小学家庭劳动教育实施总结2022年6篇

小学家庭劳动教育实施总结2022年6篇小学家庭劳动教育实施总结2022年　第1页共3页22022小学劳动教育总结　（详细版）　为全面贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中下面是小编为大家整理的小学家庭劳动教育实施总结2022年6篇,供大家参考。

篇一：小学家庭劳动教育实施总结2022年

1 页 共 3 页 2 2022 小学劳动教育总结

　（详细版）

　为全面贯彻中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行)》等文件精神，本学期，小学坚持以“坚实起步，奠基人生”的办学理念为引领，积极开展劳动教育，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生良好的劳动习惯和劳动品质，丰富学生的劳动体验，实现劳动育人价值。

　一、 多彩生活节暨劳动实践周

　第七届多彩生活节结合劳动节劳动月，以“多彩生活 我爱劳动”为主题，旨在培养学生的动手能力，从小树立劳动意识；增强孩子们责任感，增进亲子关系。低年级的同学们充分发挥想象力，将水果创意拼盘，提高动手能力，树立健康饮食的意识；将自己的“作品”献给爸爸妈妈，感谢他们对自己的悉心照料。中高年级的同学们，劳动周期间体验了一把“小鬼当家”！或是烹饪一道美味的饭菜；或是进行十分钟家务，在过程中收获归属感，增强责任感，提升生活自理能力。

　二、 校园里的劳动种植课

　 第 2 页 共 3 页 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”枣山小学植物园里，流动着孩子们劳动的身影。松土，播种，认识各种蔬菜，在二年级农耕课程上，孩子们体验劳动的快乐。老师把课堂搬到了田间地头，“这是生菜，这是辣椒，这个呢？”“我知道”“我知道”同学们争先恐后的回答着，菜地里洋溢着欢声笑语！这节难忘的种植课，同学们领到了自己的“责任田”，懂得了劳动的艰辛，学会了尊重生命，呵护生命。

　三、 校园里快乐的采摘节

　美丽的校园，树木葱葱，鲜花吐艳。教室旁边的小樱桃树上，红彤彤的果子让人垂涎欲滴，煞是惹人喜爱。一颗颗饱满的果实，在阳光的照射下愈发诱人。学校院子里的这些樱桃树，伴随着日升月落，四季轮回，展现着生命的姿态。让枣山师生一起感受着自然变幻，体味着春华秋实，也更切实的体会一分耕耘一分收获的真谛。这些树苗是老师和同学们一天天浇水施肥，呵护着它们抽枝展叶。等结出累累硕果，又日日小心看护，盼着果子长得甜美！这几棵高大樱桃树，经过枣山师生几年的精心培育，已是枝繁叶茂、硕果累累。队员们年年盼望着采摘樱桃，品尝自己劳动果实。

　德育让人明理、智育启迪人的智慧、体育使人拥有健康、美育让人赏心悦目，而劳动教育可以给予以上的一切。劳动

　 第 3 页 共 3 页 教育就是“五育”并举中的一座桥，建好这座桥，我们可以抵达“五育”的彼岸。劳动桥敦厚牢固，坚实的根基正好与基础教育属性相通；劳动桥姿态万千，与教育提供“适合的通道”境界十分神似；劳动桥四通八达，契合劳动教育通向未来世界的链接之意，这是一座指向“五育”的通达桥。新时代的劳动教育，需要我们共同构建一座劳动启蒙桥，促进儿童夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣，体会劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

篇二：小学家庭劳动教育实施总结2022年

22 年 年 XX 小学劳动教育实施方案

　一、指导思想 学校是劳动教育的实施主体，应把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。

　——《教育部大中小学劳动教育指导纲要》 二、总体目标 准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。

　三、现状分析 1、全国劳动教育现状与学生劳动素养堪忧。长期以来，劳动教育的独特育人价值在一定程度上被忽视，无论在家庭，在学校，还是在社会，劳动教育都长期被淡化、弱化、碎片化。学校教育中，片面重视书本知识记忆，忽视知识的产生和发展过程，忽视知识在生活中的实践应用等现象普遍存在。全国青少年中轻视劳动、不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象突出。青少年身体素质、心理素质、意志品质、生活习惯等素养的提升离不开劳动教育。

　 2、XX 小学实施劳动教育打造劳动教育特色有明显优势。一是集团优势。XX 集团旗下农业公司可提供人力支持、物力支持和技术支持，XX 上千亩传统农业园区和现代科技园区可作为学校劳动研学基地。二是学校场地优势。校内有近二十

　亩闲置耕地，善加利用，大有可为。三是寄宿优势。学生寄宿生活更利于学校对学生进行生活劳动教育。四是机会优势。我校是 XX 市唯一被推荐创建“XX 省首批劳动教育实验学校”的学校。

　四、育人体系 XX 小学按照国家相关要求，充分结合本校实际，把零散式、碎片化的劳动教育和生活实践有机整合，构建了以家庭为基础、以学校为主导、以社会为依托的“三三三三”式 XX 劳动教育体系。确立三大目标，爱劳动、会劳动、勤劳动；开设三类课程，学校劳动课程、家庭劳动课程、社会劳动课程；提供三个保障，全域化的劳动空间、全程化的劳动时间、全纳式的劳动师资；开展三种评价，过程性评价、成果性评价、发展性评价。XX 小学将致力于让学生在真实的劳动场景中，完成真实的劳动任务，达成真实的劳动教育目标。

　五、课程实施 1、学校课程实施 （1）用好《XX 小学生五育发展报告册》，充分发挥学生劳动素养评价的导向功能。

　（2）每周一节劳动课，做好备课、上课、教研三项保障。

　（3）开发劳动教育校本教材，将劳动观念、劳动精神、劳动技能、劳动习惯等教育教学内容有机整合，形成序列，分段实施。

　（4）把劳动教育贯穿学生学习生活的全过程，充分利用寝室、食堂、教学区、活动区等各类场地，充分利用文明寝室、五好家园、劳动技能大赛等各种活动，

　落实全域化和全程化劳动教育保障。

　（5）充分利用生活教师、食堂厨师、保洁工作、学科教师以及集团农业公司技术员等师资力量，落实全纳式的劳动教育师资保障。

　（6）加强学科融合，充分发挥不同学科的劳动教育功能。

　（7）加强“XX 农场”建设，打造亮点，形成特色。要让学生深入田间地头，多观察，多动手，多研究，多交流，多出力，多流汗。要让学生在农场里掌握劳动的知识，提高劳动的技能，感受劳动的乐趣，体会劳动的不易，享受劳动的成果。

　2、家庭课程实施 （1）加强家校沟通，凝聚家校合力，重视家务劳动。

　（2）编制《XX 小学生家务劳动指南》，指导家庭教育。

　（3）继续实施周末“五育作业”，充分利用清单，让劳动作业更加序列化，规范化，生活化。

　（4）开展“劳模家庭”等系列竞赛、评选活动。

　3、社会课程实施 充分利用社会资源、研学资源、XX 集团农业资源，精心策划，适时开展农业生产、工业体验、公益服务等关于劳动教育的调查、参观、实践、探究活动。

　六、方案实施

　本方案自 2022 年 X 月 1 日起正式实施。

　XX 小学

　 2022 年 X 月 X 日

篇三：小学家庭劳动教育实施总结2022年

2022 小学劳动教育劳动教育实施方案

　为贯彻落实上级部门关于全面加强中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，制定本实施方案。

　一、指导思想

　学校以“成长教育”为理念，将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“形式多样的校内劳动、力所能及的家务劳动、服务性劳动教育"三方面培养学生劳动教育观念,建立劳动教育的机制，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，促使学生养成自觉参与劳动的习惯。

　二、建立劳动教育机制

　(―)学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级方案。

　(二)注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度

　的培养，传递正确劳动教育观念。

　三、开展常态化劳动教育活动

　(一)自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与,如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学设备；普及环境美化知识，绿化带剪枝、维护清理，在劳动中接受教育，快乐成长。

　(二)班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任或者家长亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。

　(三)设立《劳动周》。为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为"劳动周"。在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动,通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会、手工劳技等活动，从课程入手，让劳动成为生活,使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。

　（四）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起,参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的

　常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

　（五）公益劳动。学校定期组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的绿化美化公益劳动。

　四、宣传评价

　学期末，各班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学校在公众号进行展示宣传。各班评选出“劳动之星"报学校集体表彰。

　小学劳动教育实施方案

　一、活动背景

　日前，相关文件指出：“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，促进学生形成正确的世界

　观、人生观、价值观。”为了给学生提供形式多样的活动套餐，引导学生感受劳动的美好，掌握基本生活技能，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的意识，全面贯彻落实要求，结合学校实际，特制订如下方案：

　—、指导思想

　全面贯彻教育方针，坚持立德树人,坚持培育和践行核心价值观。以实践为主，与德育、智育、体育、美育相融合，具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，贯穿家庭、学校、社会各方面，注重教育实效，创新体制机制，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　二、基本原则

　1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动的感情，以诚实劳动报效、奉献社会。

　2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据学校学段特点、学生特点、学业特点，与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容,安排适度的劳动肘间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

　3.融合专业。结合学生学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，

　明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

　4.实践导向。将劳动实践作为学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动娘辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

　三、组织领导

　组长：XXX

　副组长：XXX、XXX

　成员：XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

　四、建立劳动教育机制

　1.学校制定劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各年级根据学校实施方案及年级实际情况制定年级劳动方案。

　2.注重学科浸入，科任教师根据语文、数学、道德与法制、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。

　五、开展常态化劳动教育活动

　（―）各学段基本目标

　明德少年：培养劳动意识（自己的事情自己做）

　乐学少年：学习劳动方法和技能（不会的事情学着做）

　创新少年：掌握创新思维，创造性地劳动（家务劳动、校务劳动创造性地完成）

　致远少年：树立劳动光荣，用劳动创造美好生活的远大志向（志愿劳动我来做）

　(二)劳动教育活动分类建议

　1.自己的事情自己做

　小学低中年级

　（1）爱护和保管好学习用品，不乱划、乱写、乱撕书籍、作业本，不乱丢铅笔、橡皮；

　（2）学会自己削铅笔，包书皮，会整理文具、书包、课桌等；

　（3）会整理储物柜，每天离校前将当天不用的书本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁；

　（4）学会自己佩戴红领巾、系鞋带等；

　（5）爱惜粮食，学会自己收拾碗筷或整理餐盘，保持餐桌整洁；会洗刷餐具，会摘菜、洗菜、淘米等；

　（6）坚持每天自己洗漱，初步学会搞好个人卫生,养成便后及时冲水的习惯；

　（7）学会分类整理自己的玩具；

　（8）坚持每天自己背书包上下学；

　（9）会做简单必要的课前准备和课后整理，会收发作业本；

　（10）按肘完成课内作业，乐于回顾或描述学习生活。

　小学高年级

　（1）熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

　（2）会整理自己的房间、书柜等，会铺床，会叠被子；

　（3）会自己洗红领巾、袜子、内衣裤等小件衣物和鞋子等；学会自己的衣服自己叠，学会整理自己的衣橱衣物；

　（4）学会自己洗澡、洗头、梳头、剪指甲等；

　（5）会使用常用炊具，并会做简单的饭菜；会合理搭配饮食，不随意浪费粮食；

　（6）会保管好自己的财物，不乱用零花钱；

　（7）会独立乘坐公交车；

　（8）会栽培一两种花卉或瓜果，初步掌握了解一些现代农业知识；

　（9）会主动预复习，会自主安排、梳理学习内容；

　（10）会做课堂笔记，会制订学科学习活动计划；在家长指导和帮助下制订假期学习生活计划，做好预复习和学习总结。

　2.校内的事情积极做

　小学低年级

　（1）学会简单的垃圾分类，会打包垃圾，分类投放；

　（2）不乱扔纸屑或杂物，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘；

　（3）服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作，把教室打扫得干净整洁；

　（4）会正确使用黑板刷擦黑板，会用、会洗拖把、抹布;会合作使用扫把和簸箕将垃圾清扫干净；

　（5）餐前洗手，安静吃饭，餐后会将餐盘倒干净，餐盘摆放整齐；

　（6）积极参与学校“开心农场”、“种植园”劳动或其他劳动；

　（7）懂得人离断电，节约用电，会开关灯、空调等；

　（8）节约用水，洗拖把、抹布时有意识控制水量；

　（9）会借阅和归还班级图书，整理班级书柜；

　（10）离校前将当天不用的课本、作业本等其它物品有序放入储物柜，并保持储物柜整洁有序。

　小学中高年级

　（1）熟练掌握前一阶段劳动教育要求；

　（2）会准确地对垃圾分类并进行投放；

　（3）值日生工作细致高效，保持窗明几净；

　（4）会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘；

　（5）节约水电，洗涤用品，按需取用，降低污染；

　（6）愿意分工合作，完成教室内外板报、中队角的布置,爱护板报；

　（7）值周班工作认真，会进行文明劝导；

　（8）会按卫生、安全的要求帮同学打饭、分菜；

　（9）班内植物会养护，室内物品摆放有序；

　（10）会主动借阅和归还班级图书，主动整理班级书柜。

　3.家里的事情主动做

　小学低年级

　（1）在家能进行简单的垃圾分类，并将垃圾分类投放；

　（2）学会用扫把扫地，会把垃圾扫进垃圾斗；

　（3）饭前会帮家人盛饭、摆碗筷，分发食物；

　（4）饭后收拾、擦桌子，并学习洗餐具；

　（5）学会洗水果、叶菜类及根茎花果类的蔬菜；

　（6）学会洗袜子、手帕、红领巾等小件物品；

　（7）学会淘米，并能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，会开关常用电器；

　（8）给父母或长辈做些表达孝心的事：敲敲背、剥水果吃等；

　（9）会简单地照顾花草、宠物，帮忙照顾幼小弟妹；

　（10）能与家人一起参与文明城市创建活动。

　小学中高年级

　（1）熟练掌握前一个阶段的劳动教育要求；

　（2）在家能准确地进行垃圾分类，并主动将垃圾分类投放；

　（3）当客人来访肘，学会泡茶招待客人；

　（4）掌握常见的打结方法及步骤，重点掌握垃圾袋和包装扎口、用皮筋扎头发等；学会使用针线缝纽扣，会使用剪刀；

　（5）会阅读家用电器的使用说明书，会使用常用电器；

　（6）学会洗刷餐具、茶具；会使用洗衣机洗衣，并学习晾晒衣物；

　（7）坚持每周至少洗一次碗，洗完及时擦干灶台和房房地面；

　（8）学习烹饪，能做简单的饭菜；

　（9）根据营养搭配需求，会独立去菜场买菜；

　（10）能适当参与家庭事务决策，为家庭环境改善出谋划策。

　4.校外的事情热心做

　小学低年级

　（1）有志愿服务意识，能乐意帮助他人；

　（2）随同家人参加社区、街道组织的文明城市创建活动;

　（3）随同家人参加结对帮扶、慰问老人等活动；

　（4）爱护环境，外出时不乱扔垃圾、果壳、瓜皮等；

　（5）参与学校组织的研学旅行实践活动。

　小学中高年级

　（1）有较强的服务意识，能力所能及帮助他人；

　（2）自觉守法遵规，能劝导家人讲文明树新风；

　（3）文明外出，自觉爱护生态环境；

　（4）随同家人参与社区、街道组织的公益活动，如文明城市创建、啄木鸟行动等；

　（5）积极参与研学旅行和其他社会实践活动，学工学农,加强城乡交流。

　六、劳动技能培养实施办法

　1.每一位学子每个学年度必须掌握（12——16）项基本劳动技能。各年级结合学生年龄实际制定本年级劳动技能培养方案，确定本学期本年级学生必备劳动技能，并积极落实劳动技能指导方案。

　2.每一个年级的家务劳动技能除了以上基本要求外，鼓励孩子们根据自身和班级、家庭的实际情况，在生活小窍门和特殊劳动技能上进行拓展。

　3.对应本年级基本家务劳动技能，除了学会以外，每位同学要根据自身与班级、家庭实际情况，每月认领一顼日常自我劳动、校内劳动、家务劳动、志愿劳动进行劳动技能实践。每月第一周可以由教师、家长协助帮教，其余时间均需自觉独立完成，且要保证良好的劳动质量。

　4.1-3 年级学生，每周平均每天劳动 15 分钟——30 分钟；4-6 年级每周平均每天劳动 15 分钟-60 分钟。

　5.“我是劳动小能手”劳动技能掌握列入劳动技能考

　察方案，采用五星制评价，学生自评、家长评价、教师评价和“劳动技能大比武”等方式来综合考核、评定学生劳动技能掌握情况。

　6.“我是劳动小能手”是“三好学生”、“优秀队干”、“优秀队员”的评比必要条件，即成为“在家是个好孩子”

　板块中的必选评比条件。

　七、温馨提示

　请家长和老师收下这份温馨的建议

　1.培养孩子自理意识。孩子自己的事情，如穿衣服、叠被子、整理个人用品等，都应让孩子自己来完成。

　2.多让孩子参与力所能及的班务劳动和家务劳动，比如打扫卫生、整理教室、整理房间、洗衣服、洗碗等。

　3.要有足够的耐心培养孩子。开始时孩子的动手效果也许会不太理想，甚至会出现帮倒忙的现象，要容忍孩子从“不会”到“会”的渐进过程。

　小学阶段是培养孩子劳动能力和劳动习惯的绝佳机会，相信孩子们通过对《劳动教育实施方案》的亲身实践,一定能从这份“劳动大餐”中汲取丰富的营养。在此也提醒全体老师和家长们绝不能过度溺爱，事事包办。当孩子们有了一定的自理生活能力后，不仅能满足自身的发展需要，更能成为孩子们以后在社会中赖以生存的根本。

　让我们家校共育，用劳动创造美好，助力少年的未来！

　2 2022 年小学劳动教育实施方案

　劳动教育是全面贯彻教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。近年来，劳动教育存在诸多薄弱环节和问题，中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏，出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象。为此，河坝小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从小培养劳动习惯入手，培养学生的劳动意识，帮助学生形成良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

　一、明确劳动教育的主要目标

　通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。

　二、坚持劳动教育的基本原则

　充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

　1.坚...

篇四：小学家庭劳动教育实施总结2022年

　目录

　小学劳动教育计划及实施方案-------------------------------------------------------------1 中小学劳动教育实施具体方案-------------------------------------------------------------6 学校劳动教育实施方案---------------------------------------------------------------------17 职业中学劳动教育工作方案劳动教育实施方案---------------------------------------20 中小学劳动教育实施方案------------------------------------------------------------------29

　小学劳动教育计划及实施方案

　—、指导思想

　全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行核心价值观，落实《义务教育劳动课程标准(2022 年版)》，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念，特制定此方案。

　二、家务劳动目标

　通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动。重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

　 2 三、家务劳动基本内容

　结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容。

　（一）1-3 年级

　1、居家防疫：熟悉家务防疫内容，增强防疫意识。掌握口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能。每日自测体温，健康出行。

　2、卫生清理：熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动。学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等。

　3、内务整理：掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力。学习折衣服、叠被子、系鞋带等。

　4、物品归整：学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力。能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放。

　5、加工食品：学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和 1-2 样简单食品加工技能。

　6、手工制作：尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能。可学习缝制沙包、香包、编织、自制手工书皮等。

　7、衣物洗涤：学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品。

　8、垃圾分类：掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主动将家中垃圾进行分类。

　 3 9、种植养护：掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥。给动物准备食物、帮助清理动物卫生等。

　10、照顾家人：懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧。

　（二）4-5 年级

　1、居家防疫：掌握防疫知识，增强防疫意识。学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫。每日自测体温，健康出行。

　2、卫生清理：熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面。

　3、内务整理：提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐。

　4、物品归整：掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放。

　5、加工食品：学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握 2-3 样简单食品加工技能。

　6、手工制作：能够使用手工工具，掌握一项手工技能。尝试制作鸡毛翅、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。

　7、衣物洗涤：掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机。

　 4 8、垃圾分类：掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理。

　9、种植养护：根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学会给动物消毒等。

　10、照顾家人：学会照顾家人，掌握一定照顾技巧。帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等。

　四、家务劳动实施途径

　（一）设立家务劳动教育校本课程，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全方位融入。

　（二）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动。

　一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点気成，并在每一项気成后有简短收获或感悟，

　 5 在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。

　（三）定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互学习新的家务劳动技能。

　（四）结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日。

　五、家务劳动评价

　（一）定期评选“家务劳动小能手。

　班级先根据学生表现和家长评语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样。

　（二）每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将自己本学期的家务劳动情况以图文形式（A4 纸）在班级展示。

　（三）将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价。

　 6 中小学劳动教育实施具体方案

　中小学劳动教育实施方案

　—、指导思想

　劳动教育是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面发展素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。在全国教育大会上明确提出要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的道理。我国正处在全面建成小康社会的关键阶段，切实加强劳动教育，培养学生劳动技能、磨练学生意志品质、激发学生的创造力、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。学校以“全球视野、中国脊梁”为培养目标，积极塑造学生优良品质，使其能够真正肩负起民族复兴的伟大使命，学校向来十分重视在学生中扎实开展劳动教育，并不断创新教育形式以增强实效。为了新时代背景下进一步提升全校师生对劳动教育重要性的认识，提高学校劳动教育工作水平，构建符合本校实际的劳动教育课程体系，特制订本方案。

　二、教育目标

　劳动教育在培育人才中发挥着重要作用，是落实五育并举的重要途径。我校劳动教育由日常教育和专项教育两种途径相结合实施。

　 7 首先，通过组织校园劳动，提高学生劳动技能和自理能力，并在过程中增强学生协作能力，锻炼身体素质和意志品格，形成珍惜劳动成果、尊重劳动、热爱劳动的思想品德。

　其次，通过学科课程中的渗透与实践，培养学生的创新意识和创造性劳动能力。第三，通过家校协作开展家务劳动，培养必备的基础劳动技能，增进亲子沟通，对学生进行孝亲教育。第四，通过与社区合作，组织实施社区志愿服务劳动课程，促进学生认识了解社会，培育责任感、使命感和公益心。第五，通过把劳动教育与生涯教育相结合，提高学生的职业意识和职业规划能力。

　三、工作小组成员

　组长：XXX

　副组长：XXX、XXX、XXX

　成员：教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、家委会

　四、活动内容

　（一）日常劳动教育活动

　日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。

　1、 基础性劳动

　 8 （1）提升思想认识

　组织人：教育处、班主任、学科教师

　活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。

　实施要求：教育处于每学期不定期通过校内推送系统、网站、校刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育。

　（2）教室清洁与规范化评比

　组织人：班主任

　活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护，增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

　实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作，由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活动，由教育处对各班完成情况进行考评。

　（3）校园公益服务劳动

　组织人：医务室、班主任

　 9 活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝聚力和团结协作能力，。

　实施要求：根据《学校晨扫要求》，班主任组织本班学生全员参与校园晨扫，完成《要求》指定区域的清洁卫生；医务室需提前对值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成各班晨扫的督促与考评。根据《学校值周班级工作职责及考评细则》，班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。

　（4）住校生寝室劳动

　组织人：生活教师

　活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力。

　实施要求：根据《学校公寓管理规定》，住校生每日做好寝室内务整理和清洁工作；由生活教师每日进行检查，各寝室完成情况及时公布。

　（5）节假日孝亲劳动

　组织人：教育处、班主任、学生家长

　活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。

　 10 实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记录。

　（6）校外志愿服务劳动

　组织人：教育处

　活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的了解，培育奉献精神。

　实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录，及时填写综合实践报告。

　2、 创造性劳动

　（1）学科创造性劳动

　组织人：学科教师

　活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创造热情。

　实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网设计、3D 打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通用技术课程；参与以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化学实验等为内容的学科实验课程。

　（2）校本课程创造性劳动

　 11 组织人：教育处、教务处、校本课程指导教师

　活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团，进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意识。

　实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、手工木艺、DIY设计、智能编程、车研社等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。

　（3）德育活动创造性劳动

　组织人：教育处

　活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。

　实施要求：发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗班徽设计、运动会会徽会歌创作等内容。

　（二）专项劳动教育活动

　为进一步做好新时代背景下的劳动教育，学校于每学年上学期对高一年级和初一年级全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精

　 12 心规划切合实际的活动项目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全面地成长打下良好基础。

　1、活动时间：分两阶段实施

　第一阶段：每学年 11 月

　第二阶段：每学年 4 月

　2、活动内容

　第一阶段：

　（1）家务劳动

　①一餐一饭，来之不易

　时间：第十周、十一周周末（11 月 9 日、10 日，11 月 16日、17 日）

　内容：①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮，记录价格；了解常见肉类食品价格；②学习并独立完成一道经典川菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。

　要求：将蔬菜价格制成表格；所选川菜应为以前未尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制作过程，品尝后给出评价。

　②一屋不扫，何扫天下

　时间：第十周、十一周周末（11 月 9 日、10 日，11 月 16日、17 日）

　 13 内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人物品；学习行李箱收纳技巧。

　要求：请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。

　注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前十分钟进行小组交流，再于班会课组织优秀学生及家长代表进行交流。

　（2）“我的生活，我做主”--生活技能大赛（教育处、年级组、体育组、总务处）

　时间：11 月 18 日班会课

　比赛地点：学校体育馆

　项目一：床铺整理（各班）

　具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、铺床单（每班男女生各一名）、叠被子（每班男女生各一名），由裁判计时。

　项目二：行李箱收纳

　具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。

　项目三：包饺子

　 14 具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅器材，每班派出 8 名学生组队参加，在规定时间内比拼完成数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。

　（3）“奉献小我，心系大家”一一社区志愿服务劳动

　吋间：11 月 22 日上午 8：00——12：00

　地点：旅游村社区

　内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务

　组织：教育处、班主任全程参与

　（4）专题培训

　时间：:11 月 22 ...

篇五：小学家庭劳动教育实施总结2022年

1 -

　中小学 劳动教育实施方案

　 一、指导思想

　劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。

　二、教育活动安排

　（一）植树节：

　1.学校在国旗下讲话中向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。

　2.五、六年级开展护树活动各校组织开展在校内植树、除草、松土、浇水、修枝等活动。

　（二）自理劳动、家务劳动教育：

　1.一年级自己洗漱，自己整理学习用品。

　2.二年级在一年级的基础上，自己整理衣服、整理行礼。

　3.三年级在二年级的基础上每周做一次力所能及的家务。

　4.四年级在校开展绿化片区的护绿工作（主要工作除草）每学期体验父母工作不少于一天。

　5.在校种植庄稼园

　 - 2 - 6.承担学校零时性劳动任务。

　（三）班级劳动 1.好班级值日等日常劳动指导，确保每位学生参与班级劳动，劳动到位。

　2.展每月一次的学校大扫除活动，增强学生的劳动意识，对学生进行劳动技巧的指导。

　（四）课堂教学 三到六年级综合与实践教师认真落实《劳动与技术》教育目标，开展必要的综合实践活动，积累活动材料并上交德育处。（德育处根据上交材料情况，拟进行“综合实践活动”实录评比。）

　（五）节日教育 各班在五一劳动节期间，开展“谁是最可爱的人”主题班队会，学唱《劳动最光荣》，诵读《粒粒皆辛苦》等活动。

　三、家庭、学校教育做到“八不要”

　1.不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。

　2.不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。

　3.不要再孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要捡垃圾”。

　4.不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用

　 - 3 - 你洗”。

　5.不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。

　6.不要用大人的标准来要求孩子，如“10 分钟了，一件还没做完，我都做 3 件了”。

　7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。

　8.不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。

　四、根据总结情况，德育处评选“劳动好少年”。

　每年 5 月份，开展一次劳动好少年评选活动，每班民主选举 2 名。在升旗仪式上国旗下荣誉时间由校委会统一颁发奖状和奖品。

　 学校劳动教育实施方案

　为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系，加强新时代大中小学劳动教育，《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的通知。《意见》要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，把握育人导向，遵循教育规律，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　 - 4 - 一、开展劳动教育的意义 加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。大力弘扬劳动精神，切实加强劳动教育，通过引导学生从生活劳动做起，培育劳动兴趣、磨练劳动品格，促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力，使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格的建设者和 XX 人，具有重要的现实意义和深远的历史意义。

　为此，我们学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育，注重校内劳动和校外劳动结合，劳动实践和劳动感受结合，劳动意识和劳动习惯结合，让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣，在劳动体验中养成劳动习惯。

　二、组织领导 组 长：XXX 副组长：XXX XXX XXX 成 员：XXX XXXX XXXX 班主任 三、基本原则 1.育人为本。坚持立德树人为根本，准确把握劳动教育的价值取向，引导学生树立正确的劳动观，增强对劳动人民的感情，以诚实劳动报效国家、奉献社会。

　2.遵循规律。将劳动实践教育有效融入到学生日常学习生活中，根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点，

　 - 5 - 与专业发展有机结合，选择恰当的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

　3.融合专业。结合学生专业学习过程和特征，探索建立产教融合的劳动教育方式，将劳动教育与实习实训活动有机融合，明确劳动教育时间，弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。

　4.实践导向。将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径，让学生直接参与生产劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

　四、开展形式多样的校内劳动 为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯，结合学生年龄特征和实际情况，引导学生积极参与主题劳动活动，我们八都学校将推出各类劳动教育举措，加强对学生的劳动教育和指导。

　1、设立“劳动周” 为弘扬劳动精神，增强同学们的劳动意识，学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周”。

　在劳动周，学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动，通过兴趣小组、社团等形式，组织开展以劳动实践为主题的班团队会，劳模报告会、手工劳技展演等活动，从课

　 - 6 - 程入手，让劳动成为生活，使同学们在劳动中掌握技术。在让学生养成劳动习惯的同时，也培养良好的劳动态度和感情。

　2、开辟“爱心农场” 在学校里，劳动教育并非纸上谈兵，为使同学们能体验劳动的辛苦，感受收获的乐趣，在校园的东南角，为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”，春天播种、挖土、施肥，浇水；秋天收获，拔萝卜、摘黄瓜……每位学生都能化身“小农夫”，也能让他们在种植活动中得到学习、劳动、体验、探究的机会，并感知生命的成长。

　三、力所能及的家务劳动 1、设立“家庭劳动日” 家庭是培养学生劳动教育最好的基地，为了让同学们意识到自己的家庭责任，让劳动融入生活中。我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日”。

　家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自觉动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能，每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能。

　我们应让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事，每个家庭成员都应该尽可能地出一份力，为彼此

　 - 7 - 分担。刚开始孩子们可能不会做到很完美，我们的要求也不能太苛刻，应给予适当的、具体的鼓励和表扬，让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长。

　XXXX 学校 2020 年 月 日 附件：小学生居家劳动教育劳动指南 小学低年级 1.每天按时起床，自己穿衣、洗漱。

　2.会使用七步洗手法洗手。

　3.会自己清洗小件衣物。

　4.自己会穿衣、系扣、系鞋带等。

　5.会叠衣被，主动整理个人物品。

　6.吃饭不挑食。

　7.饭前盛饭、摆碗筷，饭后将碗筷放到洗碗池。

　8.饭后清洁桌面、地面。

　9.学会对垃圾进行分类。

　10.养一盆绿植，学会给它浇水。

　11.制作讲卫生、安全劳动等小提示。

　12.给家长敲敲腿、捶捶背等。

　13.和家长一起做一件事，如:唱一首歌、做手指操、做手工等亲子活动。

　14.家长下班回到家，送上一杯温水。

　 - 8 - 小学中高年级 1.作息有规律，保证饮食均衡，睡眠充足。

　2.坚持每天使用七步洗手法洗手。

　3.能主动保持个人卫生。

　4.能主动协助家长将衣物分类，自己的小件衣物自己洗。

　5.能主动叠衣被，整理房间，将物品摆放整齐。

　6.能主动帮助家长扫地、擦地。

　7.能主动饭前盛饭、摆碗筷，饭后洗碗、擦桌子。

　8.能主动进行垃圾分类。

　9.能主动准备、整理、收拾学习用品。

　10.在家长的指导下，掌握各类厨具、家用电器的安全使用方法。

　11.在家长的指导下，学会 1—2 道简单家常菜的制作方法。

　12.在家长指导下，学会给家里的绿植浇水、施肥。

　13.养一盆水培植物并观察、记录其生长过程。

　14.在家长指导下，学会组装和修补简单的物品，如：制作收纳盒、钉扣子等。

　15.学唱几首喜欢的歌，或学习一种乐器的演奏方法。

　16.动手进行科学小制作，如：制作自动浇花装置。

　17.每天做一件关爱长辈的事情，如：敲敲腿、捶捶背、

　 - 9 - 剥水果等。

　18.家长下班回到家，送上一杯温水。

　2 2022 小学生劳动清单

　 小学低年级（1 1- -2 2 年级）劳动教育清单参考内容

　 一、家庭劳动

　1.每天自己穿衣服、叠被子、 2.每天自己洗脸、刷牙 3.自己洗脚 4.自己系鞋带、系红领巾 5.自己收纳文具、整理书包 6.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷 7.每周洗一次袜子、红领巾等小件物品 8.每月为家人做一次果蔬拼盘或水果沙拉 二、学校劳动

　9.每天整理课桌和学习用品 10.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除 11.每周一次合作摆齐班级桌椅 12.每月整理一次班级图书角

　 - 10 -

　小学中高年级（3 3- -5 5 年级）劳动教育清单参考内容

　 一、家庭劳动

　1.整理自己的床铺、书桌 2.自己剪指甲 3.周末饭前饭后餐桌整理 4.每周为自己和家人手洗小件衣物 1-2 次 5.分类收纳自己的衣物 6.每周承包一天家里的洗碗任务 7.每周至少一次扫地、拖地 8.每月为家人做 1—2 次营养早餐 9.养一种植物，并记录养护过程及心得 10.每周清扫一次班级卫生 二、学校劳动

　11.每学期合作完成至少一次板报更新 12.每月参加一次校园志愿活动 13.管理班级绿植，美化班级环境 三、社会劳动

　14.为周边场馆进行一次解说服务 15.参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动

　 - 11 - 16.参加一次职业体验或农忙劳作

　2 2022 中学生劳动清单

　 初中劳动教育清单参考内容

　 一、家庭劳动

　1.自己洗头、洗澡，保持个人卫生 2.自己刷鞋 3.整理衣橱，保持个人衣着整洁 4.每月洗一次枕巾、床单 5.每月整理一次厨房调味品 6.每月完成一次洗衣、晾晒、收纳 7.做一周家庭记账员 8.每月独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐 9.每月清理一次洗手间 二、学校劳动

　10.合作完成班级值周及卫生区的清扫任务

　 - 12 - 11.认领一种绿植，坚持日常养护管理 12.冬季每逢下雪后及时清扫校园积雪 13.每学期至少参与 1 次餐厅帮厨 14.每学期体验一次图书管理、校内文明岗等岗位工作 三、社会劳动

　15.参与一次义工服务，如慰问老人、环保等活动 16.进行一次农业、工业、商业、服务业等职业体验

　普通高中劳动教育清单参考内容

　 一、家庭劳动

　1.每月整理一次衣橱 2.每月清洁一次厨房或卫生间 3.用洗衣机为家人洗大件衣物 4.周末或节假日独立为家庭做一顿正餐 5.为家庭策划一次出行活动 6.承包家用小电器、网络设施等的基本维护与修理 7.每学期完成一次家庭环境美化设计

　 - 13 - 二、学校劳动

　8.每天整理宿舍内务 9.合作完成卫生区清扫 10.每月参与至少一次校内志愿服务 11.每学期合作完成一次班级文化设计与刊板制作 12.每学年完成一次校园文化设计或校园环境美化 13.为班级或学校策划一次大型节会活动 三、社会劳动

　14.每学期进行一次赛事、场馆、春运等志愿服务 15.每学期参加一次敬老、助残、扶弱等社区服务 16.每学年参加至少两次职业体验

篇六：小学家庭劳动教育实施总结2022年

2022 年 小学劳动教育实施方案

　—— 在劳动教育中发现美、体验美、创造美

　一、何以立：劳动教育目标的确立

　响应全国教育大会关于劳动教育的要求，根据教育部《关于加强中小学劳动教育的意见》，立足中国学生发展核心素养，围绕学校“发现美、体验美、创造美”的美育特色办学理念，结合区域四项行动，在夯实国家课程的基础上，学校在综合实践学科开展劳动教育课程，从健康食育、云端农场、创意造物三个维度入手，实现一个主题，多个领域的整合，使每个学生都能够拥有寻美的眼睛、润美的心灵、创美的智慧。

　基于上述分析，我们确立了校本劳动教育育人目标，具体如下：

　1.掌握食育、种植、创意智造相关操作方法及流程，增强小组合作的意识，养成爱惜工具、归整物品等劳动习惯，体会劳动创美的获得感。

　2.了解食育、种植、创意智造的相关文化知识，在阅读、探究、研学中提高查找筛选资料、学科整合、语言表达等能力，形成利用综合知识解决问题的意识，体会悦读寻美的快乐。

　3.通过体验学校、家庭、社区生活中劳动的艰辛与快乐，形成热爱劳动、心怀感恩的意识，养成勤于动手、勤俭节约的习惯，提高 XX小主人翁意识和家庭责任感。

　围绕教学目标，以特色为引领，凸显“实践创新”“责任担当”“健康生活”的劳动素养，依托学校三级课程之“行美课程”，围绕校内、家庭、社区三个维度，学校建立了分年级序列的劳动教育课程体系。

　1.课程体系

　 2.课程说明 健康食育课程主要指向培养“会生活”“会学习”“会实践”“会探究”的人，校内课程主要分“一日三餐有学问”“四季饮食与健康”“养生饮食”“传统节日美食”“世界特色美食”五个板块；家庭培养项目则是课堂教学的延伸，而社区的活动内容则主要与传统节日联动。

　云端农场课程主要指向培养“能种植”“能探究”“能合作”的人，校内课程主要分“室外菜园”“室内种植”“紫藤护养”三个板块，以常见蔬菜为主，与健康食育课程有机联动；家庭培养项目也以蔬菜种植为主，是校内课程的延伸；社区培养项目则结合威海地方特

　 点及学生生活社区现状，以观察常见树木为主。该课程旨在培养学生了解蔬菜、植物的名称、生长特点及种植方法，形成积极的劳动观念；养成坚持观察、提出问题、分析问题、解决问题的探究态度；形成团结协作的意识，并能分享劳动成果。

　创意智造课程主要指向培养“会审美”“会实践”“会评述”“会创新”“会理解”的人，围绕“发现美、体验美、创造美”的美育特色办学理念，在夯实国家课程的基础上，拓展扎染蜡染、墨流、灵动撕纸、三角插、报纸造物等校本课程，构建丰富灵动的“创意智造”空间。校内实施时主要进行两步走，一是打造精品社团，二是普及综践课堂，全员参与。在家庭培养项目中，一二年级结合低年级学生特点，以创意美术为着力点；三四五年级则提高难度，以科技小制作和小发明以平台，促进学生高阶思维的发展。

　二、何以行：劳动教育目标的落实

　. 1. 资源三维

　课程资源：目前我们完成了健康食育自编教材和创意智造课程纲要，下一步将进一步编写“云端农场”自编教材。三门课程纲要在目标、内容、实施方面将四项行动中的绘本悦读课程、研学旅行资源、学校语文、数学优势学科资源整合其中，实现整体育人效果。

　硬件资源：学校的食育教室已建成，并采购食育课所需厨艺工具；云端农场现有知行种植园，可用于实地种植，同时室内开辟专门区域用于种植室内种植项目；学校五楼开辟八个教室，布置室内文化及作品，专门用于创意智造课程。另外学校已举行太阳花种植大赛、紫藤护养等活动，下一步还将开展艺术创客节、厨艺大比拼等活动。

　教师资源：学校聘请有多年种植经验的校工丛大爷指导孩子专业种植，提升专业水平；在食育课程开展过程中，学校还邀请家长志愿者及社区爱心志愿者，在二月二、清明节等传统节日中，走进学校，助力孩子走近传统，提升劳动能力。

　. 2. 课堂三重

　在学校全学科“优质问题课堂模式”的引领下，我们精确育人目标，以优质关键问题串引领研究与实践，着力开发教学评一致性的学生劳育主题案例。

　 重目标融合：对目标如何制订进行细化，重点凸显劳育目标，并融合大阅读、优势学科与劳育课堂的训练点、研学点、智创点等。

　例如在食育课程《烙小果》一课中，教学目标如下：

　 其中目标 1 主要结合大阅读工程，培养学生信息处理、语言表达及合作分享能力。目标 2 则结合创客教育，培养学生实践及创新能力。目标 3 则指向优势学科，提高学生利用综合知识解决问题的能力。

　重优问引领：优质问题如何设计，通过阅读《优质提问题法》必读书目，提升专业素养，同时融合课堂评价，用优质问题引领课堂教学。

　例如在种植黄瓜时，我们采用项目式学习，提出的问题是“针对学校电采暖昼夜温差大，不能采用环境温度 25 度育黄瓜芽这一现状，我们该如何培育黄瓜苗呢？”，围绕这一问题，学生多方查资料，采访家长和种植专家，发明了用报纸制作的圆筒形育苗器。首先准备一个矿泉水瓶和一张长约 20 厘米，宽约 12 厘米报纸条。将报纸条围在矿泉水瓶的下半部分，底下包住，用胶水粘好。将粘好的报纸套轻轻从瓶身上脱下来。一个简易育苗器就做好了。在育苗器里放一半泥土，插上 1——2 颗黄瓜种子，并盖上一层土。将有种子的“报纸育苗器”有序摆在菜地里，周围用泥土固定，用水浇透。最后，用细竹子做支架，把塑料纸扣上去，制成一个简易大棚，过一个周左右，黄瓜苗就发出来了。

　有了这样的实践探索，教师把活动流程及注意事项进行整理记录，最后形成了“精磨一课，一课一精品”的种植操作模式。

　重反思纠偏：以“元认知策略”理念为引领，设置课后反思模板，对自我的学习状态、效果、存在问题等方面进行自我监控和调节。

　3. 活动三合 一是融合四项行动，开展系列主题活动。

　（1）开展了劳动主题阅读活动，助力学生形成正确的劳动观念。一方面通过阅读古今名人爱劳动的故事，形成热爱劳动的舆论氛围；另一方面通过诵读传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，并结合实践体验深入理解什么叫“劳动”，怎样做才算是热爱劳动，提升学生对“劳动”的认知。

　（2）开展劳动主题研学月活动，使学生在研学中锻炼劳动实践能力。现在学生已去过太公苑，摘毛豆、磨豆腐，体验了劳动的快乐；下一步学校打算以社区研学为主，利用身边的资源，在实践中提升劳动水平。

　二是结合德育活动，开展了系列劳动主题活动。

　（1）开展了德育常规活动，如每月卫生优胜班级评比、午休床铺整理大赛等，培养学生卫生习惯及自理能力。

　（2）开展了德育主题活动，如“弯弯腰，捡起一片文明”，“播种太阳花”主题活动等，培养学生劳动方法，激发其热爱劳动、会劳动的意愿。

　 （3）开展了德育节日活动，如三八妇女节“我帮妈妈做家务”，培养学生劳动意识，助力培养正确的劳动观念。

　4. 课题推进：

　立足区级课题《基于核心素养的美育特色课程开发与实施的研究》，结合学校特色，围绕劳动教育核心素养，学校综合实践组通过《核心素养背景下的小学食育课程的开发与研究》小课题研究，推进劳动课程深入发展。

　5. 师资培训：

　一是业务培训。学校以“优质提问”专题研究为核心，以“读书、写作、实践”为突破点，通过“培训引领先行—教研跟进落实—课堂成效检验”为实施途径，从“叙写目标、提炼优质问题、编制任务评价单、元认知策略纠偏”四个维度进行系统化训练，培养深思型、实践型教师，从而提升综合实践教师业务素养。

　二是实践能力培训。“请进来”，聘请专业的校外教师进行实地授课培训，通过传帮带提升教师实践能力；“走出去”，参加各级培训，提升教师综合实践专业素养；带领学生参加劳动主题的研学活动，在实践中教学相长，提升实践能力。

　三、何以评：劳动教育课程评价。

　以“未来小公民养成计划”为载体，依据综合实践学科小农夫、小厨师、小创客等职业体验项目，制订各项职业考核标准，实施导师制+积分制，采用形成性评价、终结性评价、即时性评价等形式，探索“过程数据+关键事件+榜样引领”的评价体系。

　过程数据：围绕育人目标，结合提出的优质问题，以课堂即时评价跟进“在学状态”，以课后跟踪评价检测“学会程度”，针对评价任务完成情况，进行等级积分，监测学生的过程性学习结果。即通过体验法、观察法、作品展示法、谈话法、调查法考察育人目标的达成情况，通过日常观察法、活动评估法、多元评价法检测学生劳动意识、劳动技能的达成评价。

　具体实施时，依据《XX 小学尚美学生细则》，记录每个学生的学习习惯，并将劳动教育核心素养的具体要求融入其中。各综合实践教

　 师根据学生的表现，随时加盖倾听、表达、实践等章进行奖励，学生累计换取赏识卡、紫藤卡、校园币，年终到美丽超市中自行购物。

　关键事件：在学校举办的大型主题活动中，根据参与情况与结果，给予积分。例如，本学期学校将于 6 月份举行“种植成果丰收展”“小厨师秀”“创意智造作品展评”大赛，针对在这个项目中的突出表现，评选出不同星级的小农夫、小厨师、小创客。

　榜样引领：期末学校对劳动教育表现突出的尚美学生进行隆重表彰，按小厨师、小农夫、小画家、小创客的不同星级颁发奖状并计入学生个人综合素质评价系统，颁发证书，优秀者照片登上“笑脸墙”，发挥榜样引领作用。在此过程中，让 XX 学子拥有“寻美的眼睛，润美的心灵，创美的智慧”，为未来的幸福生活做好准备。

　“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”XX 小学将在落实立德树人根本任务中抓落实、抓精细，探索劳动教育课程实施和课程改革的实践路径，让 XX 学子拥有“寻美的眼睛，润美的心灵，创美的智慧”，为孩子们未来的幸福生活奠基。

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