给教练员开会应该怎么说4篇

给教练员开会应该怎么说4篇给教练员开会应该怎么说　发言稿行间距　发言稿行间距　篇一：讲话稿字体格式(共7篇)　篇一：领导讲话稿格式及写作方法　领导讲话稿格式及写作方法　图片已关闭显示，下面是小编为大家整理的给教练员开会应该怎么说4篇,供大家参考。

篇一：给教练员开会应该怎么说

言稿行间距

　 发言稿行间距

　篇一：讲话稿字体格式(共 7 篇)

　 篇一：领导讲话稿格式及写作方法

　 领导讲话稿格式及写作方法

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　 篇二：发言稿的格式

　 发言稿的格式

　 发言稿写法比较灵活，结构形式要求也

　练习写发言稿要注意什么呢？

　 写发言稿时，要注意三点：

　 ①观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。

　 怎样才能写好发言稿的开头呢？

　 ②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。

　③语言简洁明快。

　 发言稿的结尾，一般是发言人表达的美好祝愿。

　 下面是一个同学为参加竞选班长而写的发言提纲：

　 题目：竞选班长发言稿

　结尾：表决心。

　（3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。

　开头一般要看会议的内容和对象。如祝教师节大会，开头要向教师问好，如果是运动会，发言稿的开头要向教练员、运动员等问好。

　尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　 大家好!我是六年级二班的云楠，今天

　 我发言的题目是——《好习惯伴我成长》。

　梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。

　 在我们的校园内、楼梯上总能见到与我

　 们美丽的校园极不和-谐的纸屑，甚至有的同学认为：反正有值日的同学，扔了又何妨;再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，

　 走路推推搡搡习以为常;甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这并不应该是我们 21 世纪中学生的作为。事实上，良好的行为习惯，是我们顺利学习的前提，也是树立健康人

　格的基矗在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无

　纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。

　同学们，请保留此标记如果我们不在此

　 时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢?所以，在这里，我倡议大家首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的好学生。记得一位名人曾说：德行的实现是由行为构成的，而不是由文字。

　南开大学校长在镜子上写了一句箴言：

　美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

　 我的演讲到此结束，谢谢大家！

　 发言人：云楠

　 某年某月某日

　 建议书的格式

　 建议书的写作格式一般由标题、称

　(一)标题 标题 一般只写“建议书”

　 三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×××的建议书》。

　 (二)称呼 建议书称呼要求注明受文

　(三)正文 建议书正文由以下三部分

　构成：

　 第一，要先阐明提出建议的原因、

　 理由以及自己的目的、想法。

　的内容要分条列出，这样可以做到醒目。

　 第三，提出自己希望采纳的想法，

　(四) 署名 在右下角写出建议人的

　写建议书具体应该注意以下几点：

　 从实际出发，实事求是

　 提意见、写建议要根据具体问题、实

　说话得体，有分寸

　 首先，所提意见和建议应当比较准

　 确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。

　 内容具体、清楚、实在

　 建议书的核心部分是所提建议的内

　 容。因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。

　语言准确、精练

　 建议书是人们发表意见、提出建议

　 建议书

　 学校领导：

　 每周星期一上午 8：00，全校师生都集

　 中到学校大操场举行升旗仪式。随着那雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们每位少先队员为能生活在这样的国度感到无比骄傲和自豪，这是我们接受爱国主义教育的最好时机。

　 一、学校政教处配合少先队大队部对

　 升、护旗手加强纪律教育和革命传统教育；

　 二、聘请驻滁官兵来校，严格训练升、

　三、对全体少先队员进行礼仪教育和爱

　尊敬的学校领导，为了使我校的升旗仪式更加庄重、严肃，为了使所有升、护旗手的动作更加规范，请考虑一下我们的建议和请求吧！

　 六（4）中队全体队员

　 2006 年 4 月 10 日

　 篇三：毛中特演讲稿字体要求

　 附录 3

　 思想政治理论课成果（调查报告、论文、读书报告）

　 模

　版

　 题目（黑体 四号 居中）

　——副标题（宋体 小四号 居中，有则写，可以空缺）

　 专业班级

　学号

　姓名（宋体 五号 居中）

　 摘要：200-300 字（宋体 五号）

　 关键词：3-5 个（宋体 五号 各词之间空一格）

　 正文（宋体 小四号

　行距 1.5 倍，上下左右页边距 2.5厘米）

　 参考文献：（宋体五号）

　1

　 篇四：第 3 课_修饰我的演讲稿—设置字体、段落

　 《第 3 课 修饰我的演讲稿—设置字体、段落》教学设计

　教学目标：

　教学重点：

　利用“文字”和“段落”对话框对文字格式和段落格式进行设置，以及利用“格式刷”进行

　 教学方法：

　 任务驱动、学科整合与实践操作

　 教学准备：

　教学范例与练习

　教学过程：

　 一、情景导入

　 这份演讲稿看起来很正规，怎样将我的演讲稿设置成这

　样呢？

　二、新知园

　1、设置字号

　文字的大小用“字号”来表示。

　 2、设置字体

　 除了能改变字的大小，还可以改变字体，动手试试吧！

　 3、设置文字颜色

　4、设置段落格式

　5、插入页码

　6、分栏

　板书：1、设置字号

　 2、设置字体及颜色

　 4、设置段落格式

　 5、插入页码

　 6、分栏

　 篇五：机关文字材料格式

　 机关文字材料格式应用标准

　一、适用范围

　二、纸张及页面设置

　2、页边距设置：上 3.7 厘米，下 3.5 厘米，左 2.8 厘米，右

　 三、字体及排版说明

　 2、标题

　 （1）主标题：居中，二号方正简体小标宋，上方空两行（材

　（3）姓名（单位）及年月日，均置于副标题下方，居中，三号方正楷体

　（4）正文小标题：居中，上下各空 0.5 行，三号方正小标宋简体，句末不加标点符号。

　 （5）正文一级标题：两端对齐，首行缩进 2 字符，三号方正黑体简体。一般情况下，材料都应设置正文一级标题。

　 三、xxxx”）。

　 （6）正文二级标题：两端对齐，首行缩进 2 字符，三号方正楷体简体，加粗。材料是否设置正文二级标题，应视情况具体确定。设置二级标题时，通常不独立成段，但应标注序号，且在句末标注句号。如“（一）xxxx。（二）xxxx。（三）xxxx。”；或“一是 xxxx。二是 xxxx。

　 四、装订

　2、用 a4 纸双面印刷时，在文稿的左侧双钉装订。

　 3、用 a3 纸双面拼页印刷时，采用骑马式双钉装订。

　 五、其他

　附件一：完整使用上述标准的格式

　附件二、不完整使用上述标准的格式

　 销售公司 xx 会议会议文件之一板块公文模板之一（主标题示例）

　 ——完整格式模板（副标题示例）

　 署名示例

　 （xxx 年 x 月 x 日）

　 同志们：

　 板块公文模板之一用于正式会议材料，电子版在公司主页文档模板栏目中，大家可随时调用。

　 一、本行为小标题示例

　一、正文一级标题示例（独立成行且行尾无标点符号）

　 （一）正文二级标题示例。

　 （二）正文的一般规定。正文使用方正仿宋简体三号字，两端对齐，首行缩进 2 字符，行距 28 磅。

　板块公文模板之二（主标题示例）

　 领导讲话模板（署名示例）

　 （xxx 年 x 月 x 日）

　 同志们：

　 板块公文模板之二主要用于领导讲话，电子版在公司主页文档模板栏目中，大家可随时调用。

　篇二：发言材料格式

　 发言题目（二号黑体）

　发言单位或个人（小三号楷体）

　 2010 年×月

　 （小三号宋体，以专场活动时间为准）

　发言材料正文统一格式要求

　纸张：A4

　 页边距：上、下各 2.5 厘米，左 3 厘米，右 2 厘米

　 发言题目（三号黑体）

　 一级标题：四号

　宋体

　加粗

　首行缩进 2 字符

　二级标题：小四号楷体

　加粗

　首行缩进 2 字符

　 正文：小四号

　宋体

　1.3 倍行间距

　 标题序号：

　一、 (一) 1. (1)

　篇三：个人发言提纲(参考模板)

　 个人发言提纲（参考模板）

　 （标题：方正小标宋简体二号）

　 王 军

　 （2015 年 01 月）

　 （姓名、时间，楷体_GB2312 小二号）

　（页边距：上 3.0，下、左、右均 2.5；行间距：32 磅；正文：仿宋_GB2312 三号）

　 一、存在的主要问题及表现（一级小标题：黑体三号，

　下同）

　 1.严以修身方面。（二级小标题：楷体_GB2312 三号，下同）一是政治学习不够自觉，总是觉得理论学习是软指标，往往是要求学什么就学什么，自觉主动抽时间来学习较少，经常以工作忙、任务重和事务多等为理由，缺乏持之以恒自觉学习政治理论精神。有时只停留在学过、看过，学得不深不透，缺乏系统性和连续性，存在实用主义倾向，常常是需要什么学什么，急用什么学什么，遇到问题才翻理论、规范，碰到材料才找依据、查资料，往往把工作放在第一位，工作一忙起来，就把政治理论学习放松。二是道德修养有时放松。自己党性修养还不够，面对不良风气、不良现象缺乏惩治力度，在党员干部中没有树立起模范形象。

　 2.严以律己方面。

　 一是存在官本位思想。总以为自己参加工作这几年，一直在施工一线奋斗，没有功劳，也有苦劳。刚好 2015 年项目施工基本处于停工状态，思想深处也就有了乘着这个机会好好放松放松的错误思想。

　 二是存在畏艰拒险怕担责意识。对一些难度大的工作，不愿意积极主动承担，担当意识不强。

　 三是个人自律不够严格。不能严格遵守政治纪律和工作纪律，模范执行机关公司、项目各项管理制度，落实八项规

　定不能始终如一，个人要求不够严格，交友处事不够慎重，偶尔还有聚餐喝酒，廉洁自律出了问题。

　 3.严以用权方面

　 一是对自己要求不够严格。有时对上级精神领会不到位、思考不够全面，缺乏紧抓不放、一抓到底的狠劲。有时以派车不方便或有其他比较急的事情为由不能亲自到一线了解情况，力所能及的事情也要安排职工去做。

　 二是对自己要求不够坚定。有时候自己感觉疲劳的时候就会动动口让职工去做。开会的时候也存在讲套话的情况，脱离实际，不能针对性的说明问题，解决问题。有的时候没有结合实际，利用手中的权利将工作做得更好。

　3. XXXXXXXXXXXXXXXX。&&

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　p;&

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　 &&

　 5. XXXXXXXXXXXXXXXX。&&

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　（说明：1. 应开门见山、直奔主题，不搞过门、不谈认识、不摆成绩，直接查摆存在的问题，防止写成工作总结或述职报告。2. 着重查找个人在修身做人、用权律己、干

　事创业等方面存在的不严不实问题，在遵守党的政治纪律、政治规矩和组织纪律方面存在的问题，在落实党风廉政建设主体责任和监督责任方面存在的问题。3. 应坚持问题导向，紧密联系个人思想、工作、生活实际，找准找实自身的突出问题。重点查找个性问题，不遮遮掩掩，不避

　重就轻，不查摆下级、他人的问题，不以班子问题代替个人问题，不以工作问题代替作风问题。4. 查摆突出问题时，应列举出有代表性的具体事例，认真剖析事例中反映出的思想和作风问题，做到与事对接、与人见面、触及实质性问题，做到见人见事见思想。

篇二：给教练员开会应该怎么说

节在马家军最困难的时候， 自称是马俊仁“朋友” 的赵瑜， “受中宣部、国家体委的捐派”， “支持” 他们来了。提起赵瑜， 人们自然会想起， 他 １０ 年前写的《强国梦》， 《兵败汉城》，当时在文学界和体育界引起的强烈反响， 至今为止仍然是争论不休、 毁誉不一的作品。如今， 沉寂 １０ 年的赵瑜， 又打出了一部重头戏《马家军调查》（以下简称《调查》 可谓轰动空前。

　谈到此篇创作经验时他说：“是让读者感到新鲜， 要么不写， 要写就写有轰动效应的， 不搞温吞水……”赵瑜， 留在马俊仁和他的弟子们记忆里是很“温吞水” 式的人。三年前， 当时由于王军霞等主力队员的出走， 马俊仁一下于被抛在风口浪尖上， 昨天还在天堂， 次日 就被抛进了地狱。“马俊仁奖金不清”、“马俊仁应该向王军霞请罪”， “马俊仁为啥把住队员的小汽车不放” 等文章纷纷出笼。

　有的记者在文章中说：“马俊仁一时半会起不来了……” 有的记者还在文章中阐明自己的哲学定律：

　“马家军在斯图加特特有的辉煌， 标志着它的昙花一现………马家军田径培训中心， 由以前的门庭若市。车水马龙， 变成门可罗雀， 冷落寡淡， 每天来的只是探营的记者， 不排除他们当中有的是为炒作新闻而来的。马俊仁重新组建的队伍， 虽然得到了辽宁省运动技术学院的承认但从 １月 到 ３月 院里没有给马家军拨一分钱。这个时期， 在舆论上， 在经济上都是让马俊仁抬不起头的时候， 也是他最苦恼、 寂寞、 孤立。无援的时候。

　大名鼎鼎的大作家赵瑜来了。

　他告诉马俊仁说， 他是受中宣部、 国家体委的指派， 下来搞马家军的调查； 看到报纸上有些文章整他，他替他气不公， 要了解实际情况， 支持帮助马家军！

　是来和他交朋友来了……赵瑜的口气好大！

　赵瑜的来头好大！

　而且他还一口一个“老马大哥”， 一口一个“老马大哥”。马俊仁觉得：

　大作家从远方来， 主动要和你交朋友， 替你打抱不平，还没有一点架子， 张口就“老马大哥”， 这一点确实让马俊仁感动了， 他肝胆相照， 把赵瑜安排在基地吃住， 可以随时随地地采访基地任何人而不受限制。马俊仁自己和赵瑜更是无话不谈， 好像赵瑜是他多年至交甚笃的朋友。赵瑜在马家军基地， 受到马俊仁最高礼节的待遇。

　就连他的朋友和老乡来了， 也得给赵瑜让道。１９９５年 ３ 月 １７ 日， 《鞍山晚报》 副总编卜庆祥， 和鞍山市体校校长马士惠， 从鞍山来大连看望马俊仁。

　两人一个是最早报道马俊仁的记者， 一个是马俊仁在鞍山体校的领导。

　两人在基地等了马俊仁一个多小时， 才看到他开着金杯中巴回来了， 马俊仁指着身边的赵瑜说：

　“我陪作家吃饭去了， 让你俩久等了。…赵瑜把山西人的精明强干占全了， 他很讲究工作效率， 公关形象也很好， 队员都叫他赵老师。

　赵瑜爱和马俊仁谈， 也常和曲云霞、 姜波、 尹丽

　丽。

　白羽这些没出走的队员谈， 也喜欢和归队的董艳梅谈。第二节新老队员曲云霞、 姜波、 董艳梅、 尹丽丽、 王小霞说， 赵瑜总笑呵呵的， 可他的文章很离谱。今天， 在马家军基地， 当年被赵瑜采访过的队员读了赵瑜的长篇报告文学《马家军调查》 后， 都不知不觉地回忆起赵瑜采访她们的过程， 为啥赵瑜没把采访她们的经过写进去呢？尽管赵瑜声称要“告诉你一个真实的马俊仁， 告诉你一个真实的马家军”， 可她们认为《马家军调查》 不真实。老队员曲云霞回忆：

　当年赵瑜来后， 说他是受国家体委指派来的， 他问我：

　“对话你也去了， 作为马家军老队员你为啥留了下来？ “不管怎么说，是马导把我推上了世界冠军的领奖台， 我要走了对马导是不公平的， 于良心于道德都讲不过去。”“听说你挨马导的打最多， 你是怎么看待马导这个人的？ ”“我不管他用什么方法， 反正他把我推上了世界冠军的领奖台， 这是最重要的。

　人是应该讲究良心的， 马导打我都是因为训练上的事， 刚开始有些不理解挺恨他， 当我站在世界冠军领奖台上时， 我才真正地理解他。”八运会万米冠军董艳梅回忆：

　１９９５年 ３月 １５日， 她从西安回来， 赵瑜正在基地。

　马导告诉她， 这是著名的作家赵瑜， 是来替马家军说话的， 是帮助咱办事来的。赵瑜找她谈话时， 自 称是关心和支持马家军来的， 是马家军的朋友，想在他们重建的队伍中起点帮助作用。

　董艳梅清楚地记得， 她和赵瑜之间的对话。问：

　“你为什么不去上大学， 而是来到马导身边继续训练？ ” 答：

　“上大学自然很好。可是马导打发人到西安那么远， 做我的思想工作， 让我回来； 既然他这么关心我、 相信我， 我怎能不回来呢？ ”问：

　“你的身体条件不是很优秀， 看你也不像当中长跑运动员这块料，能练出高水平吗” 答：

　“马导是世界著名的中长跑教练， 他对我都很有信心，而我又有什么理由不好好配合教练， 发挥自己的特长。”最后， 赵瑜让她谈一些马导的缺点， 董艳梅继续回忆， 她是这样讲的：“人无完人， 谁都有缺点， 如何评价一个人， 不能以缺点来衡量， 应该以看好的方面为准。”姜波回忆起 ３年前：赵瑜来马家军基地时曾问我：“队员都出走了， 你为啥不走， 留在这儿有啥用？ ”我说：

　“队员出走的事与我无关， 我走干啥？ 马导好不容易把我要来了， 我到省队也是奔马导来的， 到省队（事先大连铁路分局体协已经要过我）也是不容易的， 我应该珍惜。”

　马家军另一名没有出走的小队员尹丽丽， 她没有忘记赵瑜：

　赵瑜那个人乍见面给人一种和蔼可亲的感觉。

　说话挺逗人的。

　一次他问我：“队员都走了， 你一个小队员为啥不走呢？ ” 我说：

　“队伍出事时， 我爸来了， 他说：‘咱不走， 在马导这继续练下去……’ 再说我也挺喜爱中长跑这项运动就没走。”“剩你们几个小队员留下来了， 还能练下去吗？ 马导要是领着你们练个一年半载， 不出成绩他也撒手了， 到那时你不被耽误了么？ 马导对队员又打又骂， 你留下来干啥？ ”“到那时我听家长的， 家长让我回去我就回去呗。”报纸没有报道的另一名没有出走的小队员白羽说：“当时赵瑜我啥， 我一点也想不起来了， 就记得那人给人的印象总是笑呵呵的。”王小霞读了《马家军调查》 后说：“我作为马家军一名老队员， 对以前的事情有所了解， 我想以此说句公道话。《马家军调查》 里写马导在昏黄的灯光下造仙， 这可是很离谱的事情。晚上一般情况下， 都是我们自己呆在寝室里， 宿舍大楼都是日光灯， 它怎么能昏黄呢？ 讲梅花鹿的事， 是训练开会时讲的， 目的是让队员懂得如何能像梅花鹿那样跑得快。”“《调查》 中写的马导张口就骂人， 抬手就打人， 这是对马导的歪曲，队员挨打一般都是因训练上的事， 老队员张林丽、 马宁宁、 刘东就从没挨过打， 也没挨过骂， 有的队员就挨过一次打。

　出走一年后， 我回到这支重新组建的队伍， 马导比以前变多了， 很少打骂队员， 有时你反驳他， 他也不生气，他主动给队员介绍对象， 看电视唱卡拉 Ｏ Ｋ 。

　上街都随便， 马导的脾气是不太好， 性情有些急， 但马导绝对是一个通情达理的好教练。”第三节男队员孙日 鹏是亚运会 ３ ０００ 米障碍赛的金牌得主， 他在信中说， 《调查》 中关于他的事， 基本上不是实事求是的， 把他写得像一个小丑。孙日 鹏来信摘要：

　我是马家军的一名运动员兼教练员， 从师马导已有四年半的时间， 亲身体会到了我们“老” 马家军的辉煌与失败， 经历了我们“新” 马家军的重新崛起的整个过程。赵瑜撰写的《马家军调查》 我已看过多次， 书中第十四章“笑做江湖是男兵” 一文中关于我本人的事， 基本上不是实事求是的。例如文中 １４ ８ 页上有这样一段话， “我跟马导 １０ 个多月 ， 比较突出的一点是增加了训练量， 平均每月 比从前多跑 １００来公里， 可以达到每月 ２４ ０公里， 平均每天 ８公里左右。

　体能的确上升了， 这一点我承认。

　但要说一天一个马拉松， 那是胡扯， 根本没有那个必要。

　马导那一套训练方法总的来说不适合男队， 也不适合我的特点， 所以在训练中我经常自己修改计划， 和弟兄们共同讨论着改进训练， 单靠马导那一套， 我上了亚运会肯定不行。” 以上的这两段活， 纯属不懂体育知识的人， 和不了解马导的人说的话， 更不是

　我本人说的， 我能成为中国男子中长跑运动员， 在历届亚运会上第一个获得３ ０００ 米障碍金牌的中国人， 与马导精心培养是分不开的， 没有马导的科学训练、 严格管理我是绝对拿不到亚洲亚运会冠军的。赵瑜文中写我每天练 ８ 公里， 每月 ２４ ０ 公里， 我想让读者问一问懂得体育知识的人， 一个每天只训练跑 ８公里的运动员能成为亚洲冠军吗？ 在这里我想告诉所有关心我的人， 我每天的训练量是 ４ ０公里， 一周是 ２２０一 ２４ ０公里， 一个月 是 ９００一 ９６０公里。这里还有一个不是秘密的秘密， 那就是全国的中长跑教练都知道：

　马导不写训练计划， 都是到了训练场灵活机动地安排训练计划， 所以我根本谈不上修改计划， 或讨论训练计划的事。《马家军调查》 １４ ８ 页中还说：

　“孙日 鹏直言相告， ……如果要马导从头带男兵， 我敢说他同样没信心。

　从小队员抓起， 那成功的系数太小， 这批人一冒出来， 我们的年龄正是大干一场的时候， 成绩都在上升， 马导受舆论界的影响， 他分析着这批人可能会给他争光添彩吧， 就决定抓大不抓小， 几次动员我回辽宁干， 当时他跟我说得很清楚， 只要回来跟他干， 辽宁就会给我办成教练兼队员……回来以后， 兼教练的事他不可能真心给我办， 算他白说了， 原先我也知道这是放空炮。”实际上， 我回辽宁队， 就是奔着马导来的， 原因是马导训练水平谁也比不了， 自己就是想在他的指导下， 准备在亚运会上取得好成绩， 另外， 马导带男队员时， 有大队员也有小队员。

　当时马导并没有说回辽宁就给我办教练的事， 回到马导这以后， 他主动给我办了教练员兼运动员。《调查》 一文中还有这样一段话“正式比赛时候他也常看， 还坐在主席台上， 领导、 记者不少跑完以后， 我得了第三， 领奖台上两千美金当场发放， 我从领奖台走下来， ， 一边数钱， 一边上了主席台， 我分出一千块钱走到老马跟前， 当着领导和记者的面， 我明打明举着就当面给了他！

　你不是爱钱吗？ 给你就是了， 这一下在场的人都看见了， 我明人不做暗事， 你要我就给你， 当时给老马一个下不来台。

　这事儿有记者看见还给报了出去。

　咳， 想想也真没意思， 我跟穆维国等七八个男队员都不想跟他干了， 我还跟他打了个招呼， 小穆连招呼也懒得跟他打， 从门口叫了辆出租车没吭气就走了……”（见 １４ ９页）

　请读者们想一想， 我会不会连脸面都不要了， 像一个小丑一样，在市领导面前， 在家乡人民面前， 一手数着钱， 一手举着钱去给马导， 再说运动员得奖金教练和队员每人一半这是有规定的， 我给马导一千元奖金也属正常关于穆维国的事， 他属于大连铁路分局的职工， 打亚运会属于借调， 他的走属于正常的工作关系， 穆维国走时也给马导留了信。书中写到我们马军家的运动员愚昧无知， 没有文化， 搞封建迷信， 我要告诉大家， 我们马家军是一个文化素养很高的集体， 我自己今年也大学毕业， 并拿到了硕士学位， 曲云霞等人现在就读于东北财经大学， 另有十余人选送深圳大学， 而且这些都是马导给联系的。第四节

　老队员冯文慧说， 她读了赵瑜关于乳罩事件的描写后很气愤。

　作为当场见证人， 她没见到操场上有一个乳罩。

　下面这封信， 是马家军老队员冯文慧写的：

　（冯文慧 １９８ ９年 ４月 ， 被马俊仁招入省队， １９９２ 年全国田径冠军赛， 女子 １００００ 米第三名， １９９３年七运会第九名， 成绩 ３ １ 分 ３ ０ 秒， 列当年世界排名第十四位。）

　我曾是老马家军中的一员， 也是马家军建队初期的见证者。我对《调查》 有着众多的问题不眀白。《调查》 １１７ 页是这样写的：

　“还有更离谱的， 刚组建的马家军是一个杂牌军， 连个住的地方都难找， １０ 个人挤在一个过去装杂物的仓库里， 隔壁是水房加厕所又冷又潮又臭。

　——堂堂的辽宁田径队展新的五层大楼， 各个项目的队员都住在比较正规的运动员宿舍里， 不知这信息又是从何而来？ 也许记者是将老马早期的个人宿舍当成全队的宿舍了。

　情况不明， 写起来又宁愿夸张些， 真实性就丧失掉了……”《调查》 一书的作者赵瑜阐述自己的观点说那位记者写得离谱， 我很是不明白， 一件真实的事情为什么让赵瑜坚定地误认为离谱。

　我是 １９８ ９年 ４月 ２日调入马家军的， 那时马家军， 在辽宁省运动技术学院最早期建筑的一幢楼内住着。

　这里是一个大杂户， 里面住着省体校的不少队员， 又有篮球、 排球、羽毛球、 体操、 举重以及田径队的一些队员和院内职工的家属等， 楼内的走廊两边摆着液化气罐， 锅碗瓢盆等居家过日子的必备品， 楼道内非常狭窄，只能容一个人单独行人。

　楼道内非常漆黑， 即使是白天， 楼道内要点着灯，马俊仁住在一楼一个仅有十平方米的小屋。

　楼内运动员的寝室都搭配着住的， 一个寝室最多时分别由四五个不同组的成员组成， 楼内住处非常拥挤，马俊仁刚带队员到沈阳时， 被安排在一个仓库屋内， 马俊仁被激怒了， 声明不换个地方住， 就要带队回鞍山。辽宁田径队的负责人苏魁生， 起初对初来乍到的马俊仁没当回事。

　第二天早晨， 当他来巡查时， 看见马俊仁及当时由鞍山市体校带来的几名队员，李颖、 常秀竣佟晓光、 谷冬梅连行李包都未打开， 坐了一宿， 他有些害怕了。马俊仁是崔大林实行体育改革唯一聘请的一名中长跑教练， 如果因自己没有安排好， 而回鞍山， 这一点他也担待不起的， 想到这里， 苏魁生立即调整宿舍的安排， 增加了不少双层床， 为队员们倒出一个在二楼隔壁是水房加厕所的寝室。

　由于潮湿队员寝室的墙壁上净是条条的水纹图。

　这个小屋位于厢房，阳光照射是有一定限度的， 就是这样一个仅有九平方米的小屋内曾住过 １０名队员， 其情况大家可想而知了。

　然而这段真实感人艰苦创业的历程， 却被《调查》 一书的作者赵瑜坚定认为是离谱的事。

　赵瑜去过辽宁田径队， 他所见的楼是 １９８ ９年 ７月 竣工的， 马俊仁是 １９８ ８年 １月 被调到辽宁田径队。

　我不明白， 赵瑜多次...

篇三：给教练员开会应该怎么说

写写：Wǔ rǔ侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘柑橘盗贼盗贼取笑取笑笑嘻嘻笑嘻嘻赔不是 实话实说 面不改色安居乐业读读记记：解释负责完好无损不惜代价 了如指掌

　请 客旧时年关， 有人在家设宴招待帮助过他的人，一公请了 四位客人。

　时近中午， 还有一人未到。于是自言自语：

　“该来的怎么还不来？ ” 听到这话， 其中一位客人想：

　“该来的还不来， 那么我是不该来了 ？ ” 于是起身告辞而去。

　其人很后悔自己说错了 话说“不该走的又走了自己说错了 话， 说：

　“不该走的又走了 。

　” 另一位客人心想：

　“不该走的走了 ， 看来我是该走的。

　” 也告辞而去。

　主人见因自己言语不慎， 把客人气走了 ， 十分懊悔。

　妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：

　“我说的不是他们。

　” 最后一位客人心想：

　“不是他们！

　那只有是我了 ！

　” 于是叹了 口气， 也走了 。” 另

　口语交际：

　劝说案例1、 爸爸烟瘾很大， 妈妈多次劝爸爸戒烟， 可他就是不听； 如果是你， 你怎么劝说爸爸， 既显得有礼貌， 又能到达让爸爸戒烟的效果。案例2、 走在大街上， 好朋友把果皮随手乱丢， 其实不远处就有果皮箱； 你怎么劝说他养成讲卫生的好习惯， 既不伤同学感情又能让他欢喜地接受你的劝说不伤同学感情， 又能让他欢喜地接受你的劝说。案例3、 剧院里， 大家都在静静地看戏， 可身旁的两个人就是说个没完没了 ， 你怎么劝说他们， 既传达出他们在影响别人看戏， 又不让人家觉得没有面子。案例4、 邻居大哥哥一放学就玩电子游戏， 顾不上吃饭，既影响学习， 又伤身体， 你怎么劝说他改掉这个习惯。

　日积月累：

　对联什么叫“对联” ？对联， 雅称“楹联” ， 俗称“对子” 。

　它言简意赅，对仗工整， 平仄协调， 是汉语语言独特的艺术形式。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。

　对联的种类大致分为春联喜联寿联挽联分为春联、 喜联、 寿联、 挽联、 装饰联、 行业联、交际联和杂联等。装饰联行业联对联文字长短不一， 短的仅一、 两个字； 长的可达几百字。对联形式多样， 有正对、集句对等。反对、 流水对、 联球对、

　日积月累：

　对联对联的特点：一要字数相等， 断句一致。

　上下联字数必须相同， 不多不少。二要平仄相合， 音调和谐。

　传统习惯是“仄起平落” ，也就是说上联末句尾字用仄声， 下联末句尾字用平声。三要词性相对， 位置相同。

　一般称为“虚对虚， 实对实” ， 就是名词对名词， 动词对动词， 形容词对形容词，数量词对数量词， 副词对副词。

　而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关， 上下衔接， 上下联的含义必须互相衔接，但又不能重复。

　回文联:（上联）

　地满红花红满地（下联）

　天连碧水碧连天数字联数字联：（上联）

　一夜五更， 半夜二更有半（下联）

　三秋九月， 中秋八月之中

　叠字联：（上联）

　翠翠红红， 处处莺莺燕燕（下联）

　风风雨雨， 年年暮暮朝朝顶针联：顶针联：（上联）

　楼外青山， 山外白云， 云飞天外（下联）

　池边绿树， 树边红雨， 雨落溪边

　你还知道哪些对联呢， 说说它属于哪种对联类型？

　本次习作写什么呢?习作要求：班里要改选班干部， 你打算竞选生活委员；班里要改选班干部， 你打算竞选生活委员；“六一” 联欢会上， 要你代表全班同学作个简短的发言； 你得了社区围棋比赛的冠军， 请你在领奖的时候谈谈感想； 到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合，需要事先做点儿准备， 写份发言稿。

　我有一些问题需要弄清楚• 什么是发言稿呢？• 发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、 看法或汇报思想、 工作情况而事先准备好的文稿。• 为什么要学习写发言稿呢？• 本次的习作， 一是让小朋友们学会写发言稿， 体会发言稿在生活中的作用二是继续引导学生练习把自己的意思表在生活中的作用； 二是继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚， 把句子写通顺。• 在什么情况下要用发言稿呢？• 一般是在开会的时候， 如果要发言， 就得有发言稿。• 发言稿有什么格式呢？•要想了解发言稿的格式， 我们可以先读一读下面的一篇发言稿

　•开学典礼小学生代表发言稿••••尊敬的校领导、 老师， 亲爱的同学们：大家下午好！

　（敬礼）在这金秋的九月， 我们又迎来了 新学期的开始。

　我作为小学生代表发言， 心情非常激动。首先， 我代表中北附小四（2）

　班的同学对辛勤工作的老师们致以衷心的感谢和祝福， 祝老师们工作顺利， 身体健康， 万事如意。假期里， 我就渴望早日回到美丽的校园， 因为温馨的校园强烈地吸引着我。

　这里有五彩缤纷的花坛、 绿草如茵的操场， 有和蔼可亲的校领导， 有教学水平极高的老师， 有精神饱满、 好学上进、 知礼守纪的同学， 能融入到这样的学习环境， 是我们每个学生的骄傲， 这更是一种幸运。

　所以， 我们要感谢美丽的仰大附小。上学期， 我们在这里学到了许多科学文化知识， 懂得了不少做人的道理， 学会了 许多求异创新的本领， 使我们的头脑日渐聪明， 让我们的人格日趋完善。

　因此， 我们的点滴进步， 无一不凝聚着老师的心血。

　同学们， 面对着为我们日夜操劳的老师， 我们要大声地对老师们说：

　“老师，您辛苦了！

　”新学期已经开始我们又长大了一些又长高了一些新学期已经开始， 我们又长大了一些， 又长高了一些。

　新学期， 新气象， 我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：

　我们要规范自己的行为， 用《小学生日常行为规范》 来指导自己的言行， 使自己更加文明； 我们要尊敬师长， 团结同学， 学做品德高尚的人； 我们要树立远大的理想，树立新的学习目标， 端正学习态度， 鞭策自己的学习， 抢抓时间， 掌握学习技能； 新学期， 我们要多读书， 读好书， 拓宽自己的知识面， 去欣赏优秀的书籍， 在书海中遨游， 使自己更加优秀。海阔凭鱼跃， 天高任鸟飞， 奋进的号角已经吹响， 让我们整装待发， 为我们的理想和目标而努力， 为我们成为走向世界的现代人而奋斗！最后， 祝老师们工作顺利、 身体健康； 祝全体同学新学期新风貌， 新姿态迎接新挑战！

　更努力、 更拚搏、 更加油， 学习更进步！谢谢大家！

　（敬礼）••••新学期新气象我们要以全新的精•••••2010年9月5日

　方法提示发言稿常见的形式有哪些呢 ?从这里我们可以看出：

　发言稿的开头， 先要问好； 然后具体描述自己发头先要问好； 然后具体描言的内容， 结尾是表达美好愿望的祝福词。发言稿写法比较灵活， 结构形式要求也不那么严格， 可以根据会议的内容、 需要等情况而有所区别。自发

　常见的形式有：①开门见山提出本人要谈的问题及对问题的看法，然后说明理由， 最后照应开头对全文做简明扼要的总结。总结。②直接写出要讲的几个问题或几点意见， 可用序号1、 2、 3等表示， 问题讲完， 即告结束， 不写开头和结尾。③汇报经验、 情况的发言， 内容比较系统， 它包括情况叙述、 经验介绍、 体会收获等， 这几方面的内容要连贯地写出来， 构成一篇比较完整的文章。

　• 假如班里要改选班干部， 你打算竞选班长怎么来写发言稿呢？班长， 怎么来写发言稿呢？• 请大家讨论一下， 想一想， 议一议：这份发言稿， 至少要说明白什么？

　• （1）

　要有自己明确的观点：

　我要竞选班长。• （2）

　要讲清楚自己的优势：

　我为什么能当班长。• （3）

　要讲清楚我的打算：

　我当班长会怎么做。

　发言稿有哪些共同的特点呢？• 写一篇发言稿， 一般要想好写作的内容。•（1）

　发言稿的格式：

　称呼、 问候、 致谢等。•（2）

　发言稿的语言风格：

　诚恳， 坦率， 简洁等。•（3）

　发言的吸引力：

　条理清楚， 有创意等。• 发言稿的共同特点是：•①观点鲜明。

　对问题持什么看法， 要明确表态。•②条理清楚。

　一篇发言稿要谈几方面的问题， 每一方面问题要讲哪些条目。

　都要安排得有条有理， 让人听起来容易抓住重点。•③语言简洁明快。

　发言是直接面向听众， 所以， 发言的语言一定要简洁明快， 尽量不使用冗长罗嗦的句子， 更不要使用一些深奥难懂的词句， 话要说得准确、 易懂， 最好运用大众语言。

　怎样才能写好发言稿的开头呢？开头一般要看会议的内容和对象。

　如祝教师节大会， 开头要向教师问好， 如果是运动会， 发言稿的开头要向教练员、 运动员等问好。

　总之是要根据不同的人员， 用不同的方式和内容来问好。如下面的一个同学竞选班长的发言稿的开头：同学们：

　你们好！

　我叫曾晓晗。

　许多人对当班长早已向往已久， 梦寐以求， 我也不例外。

　今天我充满自信地走上讲台， 就是想告诉大家， 凭着我的热情努力，凭着我的责任感， 凭着我对同学们的深厚友情， 我一定会当选班长， 成为同学们的知心人， 老师的小助手。

　怎样才能写好发言稿的结尾呢？• 发言稿的结尾， 一般是发言人表达的美好祝愿。

　要根据不同的场合， 不同的会议，来表示不同的祝福或祝贺来表示不同的祝福或祝贺。• 怎样祝福或祝贺呢？• 如开学典礼上的发言， 我们可以这样结尾：最后再一次祝老师工作顺利、 家庭幸福，同学们身体健康、 学业进步！•

　如何写发言稿的提纲呢？• 写发言稿的提纲并不难。

　就是围绕你要发言的内容， 分条列出来， 然后再想好开头和结尾怎么写， 就行了。• 举例说一说:• 下面是一个同学为参加竞选班长而写的发言提纲：下面是个同学为参加竞选班长而写的发言提纲：•题目：

　竞选班长发言稿•开头：

　向大家问好。•中间：

　1． 介绍自己。•2． 说明自己为什么要竞选班长。•3． 说说自己打算如何当好班长。•结尾：

　表决心。

　希望大家投自己一票。

　习作三：

　发言稿作文内容：1、 假如班里要改选班干部， 你打算竞选生活委员， 要你上台发言， 你准备说些什么。2、 你得了某项比赛的冠军， 请你说说自己的感想， 你觉得你要说些什么3、 要敬老院慰问老人， 请你代表少先队员讲话， 在那种场合， 你又该说些什么。请你选择其中一个场景， 写一份发言稿。

　习作三：

　发言稿作文要求：1、 竞选稿先说说自己为什么要竞选这个岗位， 说说自己的优势，如果竞选成功， 打算怎么开展工作， 为同学和班级服务。2、 冠军感想先说说自己成功的方法（注意：

　挑重点和主要的说）

　，再说说自己在取得成功过程中得到过什帮助， 最后说说自己成功后的打算。3、 节日的演讲稿先简单说说节日的由来或者庆祝方式， 再说说庆祝的意义。

　最后说说自己对这个节日的感想。

　习作三：

　发言稿具体要求：

　内容具体， 感情真实， 语言通顺言通顺。

　不少于400字。不少于

　竞选班长发言稿敬爱的老师、 同学们：大家好!我是六年级一班的学生王亮。

　我的目标是当班长。因为拿破仑有句名言：

　“不想当将军的士兵不是好士兵” 。

　我认为， 班长不只是个称号， 不只是个光环， 它背后有实质性的内容，与同学们息息相关。

　所以， 假若我当选， 我不会让这个“班长” 成为一个虚名。我有自己的优势是我做题准确率高我有自己的优势：

　一是我做题准确率高， 二是我敢作敢当， 勇于承认错误。班长是架在老师与同学之间的一座桥梁， 是老师的得力助手。我会在以下方面努力去做：

　我首先从自我做起， 严格要求自己， 起表率作用； 其次， 我会在任何时候、 任何情况下， 都能想同学们之所想， 急同学们之所急， 敢于坚持原则， 敢于积极为同学们谋求正当的权益。

　再次， 班长作为一个班集体的带头人物， 我认为自己有能力处理好班级的各种事务。奋斗是我的性格， 成功是我的目标！

　希望大家投我一票， 让我以良好的精神状态， 为大家服务。

　谢谢大家！二是我敢作敢当勇问候语标题称呼语开场白主要内容收束语

　习作三：

　范文竞选班长敬爱的老师、 亲爱的伙伴：大家好！我叫× × × ， 今天我第一次站在讲台上演讲， 而第一次演讲就是竞选班长， 此时此刻我很激动， 也很紧张。

　班长是一个许多同学向往的职位， 需要一个有能力有爱心的人来担当， 我相信我有这个能力。

　我在一二年级都当过班长， 大家是不是继续给我这个机会呢？ 让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！

　我热情开朗、 热爱集体、 团结同学、 拥有爱心。

　我的缺点是看不起差生， 不爱听别人爱集体、 团结同学、 拥有爱我的缺点是看不起差生， 不爱听别人对我的劝告， 在未来的日子里， 我将改掉这些毛病。假如我竞选成功当上班长， 我将用旺盛的精力、 清醒的头脑来做好这项工作， 我将举办一系列活动如朗诵、 演讲等等， 当然还有很多我就不多说了 。

　我想我们都应该当个实干家， 不需要那些美丽的词汇来修饰。

　假如我落选了 ， 说明我还有许多缺点， 我将继续自我完善。工作锻炼了 我， 生活造就了 我。

　戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己， 只要你认为自己有才华， 你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务” 。同学们， 信任我、 支持我， 请投我一票， 谢谢大家！

　习作三：

　范文获奖感言发言稿老师们、 同学们：你们好！大家从一年级开始都跟我友好相处五年了 ， 大家对我非常熟悉也很了解。五年中在老师的教育下， 在同学们的帮助下， 在我自已的努力下， 我各方面得了 很快的发展。

　昨天我把五年的成绩单拿出来看了 一下， 每年的成绩都在提高， 特别是从四年级以来提高行最快。我曾记得在一、 二、 三年级时二十以内的加减法都计算不准确， 在班我曾记得在、、年级时上总是中等偏下， 如今已是中等偏上啦！

　有时还在前10名内。在学校， 我的作业从不拖拉， 而且认真正确地做好各种作业， 及时订正。

　上课认真听讲。

　所以去年期末考试得个优秀的成绩。在身体上面， 你可别看我矮小， 但是我的身体素质尚可。

　自从进入学校以后， 身体一天天向上发展， 很少感冒， 每年体育成绩都在优秀或者良好。我自从进入小学以来， 对班级非常热爱， 我代表学校参加二00四年全市少年模型比赛并且获得冠军。

　在学校艺术节贺卡比赛中获得一等奖。我虽然取得了 一点点成绩， 但与同学们比还是差得很远， 今后再从“0开始， 继续努力， 力争在各方面更提高一步。

　谢...

篇四：给教练员开会应该怎么说

足球少年之死与中国足球之死 2009年8月23日 08:21 来源:人民网 作者:郑晓蔚 选稿:李宏洋

　 “像孩子依赖着肩膀， 像眼泪依赖着脸庞， 你就像天使一样， 给我依赖， 给我力量。

　你是天使， 你是我最初和最后的天堂。

　”当现代快报记者拨通母先强先生手机， 彩铃传出五月天《天使》 的乐曲旋律。

　 当天， 他的“天使”——那位被教练殴打致死的14岁足球少年完成了尸检。

　 “他球踢得很好， 拿了 好多奖牌。

　”痛失爱子的母先强声音绵软低缓， 像祥林嫂一般重复着这几句话。

　他希望， 类似悲剧从此绝迹， 万不可再波及其他孩子。

　 其实在中国， 教练员打骂小球员已经是“可以言说”的秘密， 是足球基层训练中通行的家法。

　家法造成了一位痴迷足球的希望之星的离去， 给日益萎缩的中国足球少年人口做了一次减法。

　人民网就评论道：

　少年走了 ， 中国足球更寂寞。

　 这位重度昏迷二十五天后远去的中国足球少年， 能够唤醒“重度昏迷”中的中国足球吗？

　 曾有教练鞭打孩子

　时间拨回到7月24日中午。

　重庆杨家坪中学， 39摄氏度高温。

　 该校足球队教练林林让孩子围着操场跑七圈。

　母诗灏中途上了个厕所， 林林认定他故意偷懒， 盛怒之下对其进行了十分钟持续殴打。

　目睹全过程的孩子说， “教练一脚踹倒了他，母诗灏后脑勺着地当时就昏过去了 ， 教练以为他是装的， 又抬腿向他身 上踢了几脚然后走了。后来我们看母诗灏嘴唇发紫， 就报告学校了。

　”

　8月 17日 ， 母诗灏离开人间。

　 “我到现在还琢磨不透， 我想不通。

　”8月20日 ， 母诗灏父亲母先强接受快报记者采访时仍无法接受这一现实：

　“希望以后不要再发生这样的事情了。

　这在足球史上也是首例， 上百万人都在踢球， 我家孩子怎么会……。

　”

　 记者问母先生， 之前有没有听孩子说起过教练打人的事。

　母先强回答：

　“听说过。

　当时觉得教练打孩子也是很普遍的， 没太在意。

　在林教练之前， 有教练也打过他。

　那时候是用鞭子抽的。

　”

　记者再问：

　“有没有犹豫过让孩子放弃足球呢？ ”

　“我从没犹豫过。

　我不太惯着孩子， 对小孩要求很高。

　而孩子也很喜欢足球， 足球悟性很高。

　我觉得他可以继续在这条路上走下去， 谋求更高的发展。

　”母先生说。

　 母诗灏的偶像是贝克汉姆。

　2006年， 他因踢球三次骨折。

　母亲周成菊心疼极了， 想叫孩子别再踢了， 但拗不过儿子苦苦哀求。

　2007年开学时， 父母将他从老家贵阳送到足球特长学校重庆杨家坪中学读初一。

　 周成菊介绍说， 家人本想等灏灏念完高中送他去国外深造足球。

　为此， 家人已筹措了一百万元。

　 没想到， 视足球为生命的灏灏， 竟被足球夺去了生命。

　“希望学校以后重视这个问题，保护好孩子们。

　”母先强最后对记者说。

　 足球评论员黄健翔在被快报记者问及此事时痛心地说：

　“作为父亲， 我更能够理解孩子的父母此时此刻的悲伤。

　”

　施暴教练要出成绩

　但80后教练林林当时并不能理解孩子的肉体之痛。

　施暴后， 他若无其事般走开。

　当发觉问题严重， 他对母诗灏父母谎称“孩子是自己摔昏的”。

　直到有同学告知母家真相， 林林才承认是自己所为。

　事后他曾到医院向母诗灏父母磕头谢罪。

　待一周后尸检报告出来， 林林的罪与罚将逐渐清晰。

　 足协领导、 校园足球办公室主任冯剑明得知此事后愤愤地说：

　“他根本不配当教练。

　”

　但在重庆足球圈人士口中， 林林却是一位有实力、 责任心强的好教练。

　“林林是个很不错的青少年足球教练， 在重庆市有口皆碑。

　当然我们并不赞成他的简单粗暴。

　”一位重庆足球界人士说。

　 与林林有过数面之交、 曾一起踢过球的《体坛周报》 记者冉雄飞接受快报记者采访时回忆说：

　“林林是那种做事非常认真、 非常执著， 又非常较真的年轻人。

　他是专业队(曾代表重庆市全运队打比赛)解散后进入教师行业的人， 在杨家坪中学谋到了 一份差事——学校足球

　队的外聘教练。

　”

　冉雄飞在转型为记者前， 也曾从事过与林林相仿的职业。

　他介绍说， 所谓“外聘”， 就是教练不需要去给学生上体育课， 只需要负责执教学校的足球队。

　这在一些非常重视足球队伍建设的学校比较普遍。

　由于没有硬邦邦的大学文凭， 又没有教师编制， 所以这类人从一开始就充满着生活压力和教学压力， 需要带出成绩来， 以保证收入的稳定。

　 而据重庆业内人士称， 最近几年， 杨家坪中学已成为重庆市青少年男足水平最高的中学。

　冉雄飞认为， 高温下， 林林脾气肯定急了点。

　他这一脚本意只是提醒那个孩子， 没想到酿成大祸。

　这和他没有接受过正规大学教育和师容师态培训有关， 也和其专业队经历有关。在这个足球环境之下， 教练打骂和体罚学生屡见不鲜。

　 一些重庆足球圈内人士也都承认：

　“搞青少年足球的教练， 有几个不打队员的？ ”

　黄健翔在接受快报记者采访时也认为， 林林打人的恶习， 跟过去经历有关。

　黄健翔借此嘲讽：

　“我们的队员经常会出于自 幼奠定的扎实的童子功潜能， 条件反射般抬腿便踹， 踹出了亚洲踹向了世界。

　都是师傅教得太好了， 功夫已经融入了他们的血液。

　”

　炫耀式暴力与潜规则

　大连实德球员董方卓曾向《新京报》 记者透露：

　“小时候被教练踹一脚、 推一下是正常的事。

　踹倒在地是经常的事。

　”

　在接受快报记者采访时， 董方卓证实了这一说法， 并表示成年队基本就不会出现打人的情况了。

　当然， 早在2004年1月， 19岁的董方卓便远赴海外深造， 未能领教成年队中“中国功夫”的精髓。

　 其实在成年队中， 以徐根宝、沈祥福为代表的足坛元老级教练依然把打骂当做执教手段，并且毫不隐瞒打人行为。

　 在中甲拼杀的东亚队是老帅徐根宝一手带大的娃娃兵， 平均年龄不到19岁。

　近日在讲述执教心得时， 他表示管理队员手腕不能放松：

　“别看他们都快20岁了， 但还是小孩子。

　如果小时候不严厉管教好， 大了不是说不好管， 而是管不好了。

　现在对他们严厉一些， 踢他们屁股， 他们将来就会感激我的。

　”

　而今年4月， 广药主帅沈祥福在休息室脚踢队员王小诗后也振振有词地对媒体表示：

　“我不是象征性地踢一下他的屁股。

　我是真的发怒了， 也是恨铁不成钢啊。

　我是踢人了， 你们爱怎么写就怎么写吧！

　”

　 黄健翔接受快报记者采访时对此评价道， 某些足球教练员认为， 只要出发点是好的， 那么基于此的一切过格言行都是正当合适的。

　 沈祥福打人一事曾一度闹得沸沸扬扬， 最终以王小诗向沈祥福道歉作结。

　道歉内容为：如果没有沈指导严厉的管教， 自己不可能有今天。

　 “球员只是担心以后上不了场才表示屈服的， 并不表明主帅做得一定正确。

　”前甲 A 职业球员、 现任山东鲁能足校 U16(16岁以下)队主教练的范学伟接受快报记者采访时说。

　 在混乱的中国足球教学界， 打骂只是浮现出的冰山一角。

　 足球圈内一个公开的秘密是， 某梯队小球员的年轻母亲为了让儿子继续留在专业队踢球， 找到了教练。

　结果教练就向孩子妈妈做了性暗示， 后来孩子妈妈被逼得没办法就跟这个教练睡了一觉。

　结果， 这个孩子被留了下来， 并成为球队重点培养对象。

　 “真正有天分的孩子因为非足球的原因没有机会顺利成长， 最终受害的是中国足球自身。

　”黄健翔向记者表达了他对基层足球教育的忧虑。

　 谁敢送孩子去“屠场”

　母诗灏去世两天后， 由体育总局和教育部合作的“校园足球”项目在盐城启动——原本，母诗灏也是可以参赛的。

　举办这一活动， 官方说法为“旨在加强全国青少年校园足球活动的组织、 管理与宣传”。

　但更深刻的背景是， 根据中国中学生体育协会足球分会秘书长李连江介绍， 如今踢球的中国中学生数量大幅萎缩， 仅为三万人。

　而8月公布的中国足球国际排名已经下调至108位， 和马拉维、 安提瓜和巴布达两个国家队并列。

　球迷戏称， 好歹还在水浒一百单八将里。

　 由于中国足球名声“臭大街”， 家长都不愿让孩子从事足球职业运动， 导致中国足球后备力量出现断层。根据足协青少部提供的数字， 作为参加2018年世界杯的1992年龄段适龄球员，目前在足协注册的仅有109人。

　相比5年前， 这一基数足足缩水了 90%之多。

　媒体发问：

　难道让109人去冲击2018世界杯？

　 足球界基层人士也纷纷表示担忧：

　“踢球的孩子越来越少， 好苗子越来越难选。

　没能在娃娃阶段抓好足球培养工作， 中国足球永远也上不去。

　”基层教练范学伟也深有同感， 他的切身感受是山东鲁能足校的生源也在萎缩。

　 如今， 母诗灏惨死事件， 又使得中国足球育才计划面临新的挫折与困顿。

　心有余悸的家长， 还敢将孩子往中国足球屠宰场送吗？

　 足协要求教练收手

　19日的“校园足球”校长培训班会议， 足协领导对与会的46名中小学校长们进行了反复敲打。

　校园足球办公室主任冯剑明语气沉重地说：

　“体罚在我国体育界已不是偶然现象， 我们这次反复强调就是要从根儿上杜绝。

　”他还放出狠话， “绝不允许教练体罚孩子， 否则取消执教资格。

　”

　校园足球办公室为防止母诗灏悲剧重演， 在本月20日上线的校园足球官网上设立了 “监督举报”栏。

　记者登录后发现， 网站公布了一个举报电话和一个电子邮箱。

　 承认自己打过孩子的大连青少年足球教练何军心有余悸地说：

　“出了这事儿以后， 我们教练真有点后怕了。

　我对几个教练说， 以后得换种方式教孩子了， 连屁股也别碰了， 屁股也是肉啊！

　”

　社会科学院体育文化研究中心主任金汕接受快报记者采访时则认为， 足协的补救做法虽能起一定作用， 但治不了本， “治本的方法应该是把体育的东西全部纳入到法制轨道中去，尽快修订《体育法》。

　现在体育界的事情太超脱于法制之外了。

　”

　与此同时， 母诗灏的身后纠纷也没完结。

　尽管校方发表声明愿意揽责， 但母先强对校方律师态度非常不满：

　“他们直接冒出一句多少钱， 你开个价。

　我便直接走了。

　”母先强希望校方拿出诚意。

　 同一天， 黄健翔在博客中倡议， 希望22日的中超赛场， 特别是重庆主场迎战天津的比赛，全场球迷和球员赛前可以为母诗灏举行默哀仪式。

　 黄健翔对快报记者表示：

　“这也是国际惯例。

　如果有球迷不幸意外身亡， 所属联赛的球员赛前通常都会默哀。

　就让中国足球做一次集体的自我救赎和忏悔吧。

　”

　22日， 没有仪式， 一切如常。

　 “孩子挨了打只会怕你， 不会尊重你”

　和林林一样， 范学伟也是一位足校基层教练。

　所不同的是， 他是坚决反对用武力解决问题的。

　他认为， 打骂只会让孩子惧怕你。

　而范学伟希望做的， 是让孩子产生对教练的尊重感。

　第一次开会我就保证不打人

　 星期柒新闻周刊：

　作为基层教练， 你打过孩子吗？

　 范学伟：

　有教练说， 小孩挨打了 就有记性了 。

　我不这样认为。

　比如， 这个死去的小孩才14岁， 正处于生长发育期， 逆反心理特别强烈。

　你这种暴打， 只能是一时吓住他， 让他记住，不能从根本上解决问题。

　 作为教育工作者， 不管是老师还是教练员， 关键是要以德服人， 重点是以“说服教育”为主。

　这个年龄段的孩子， 你不要打骂， 也不要讲些他不明白的大道理。

　我会结合一些和他利益切身相关的东西， 用比较贴近实际的特例告诫队员。

　但体罚学生我是坚决不赞成的。

　 星期柒新闻周刊：

　你是怎么教育足校孩子的？

　 范学伟：

　我是2007年1月 7日去足校报到的。

　和孩子们见第一面时， 我就在会上跟他们说：第一， 我不打队员； 第二， 我不骂队员， 也不骂人。

　我希望我的队员也不要吐脏字去骂人，乱丢垃圾乱吐痰一类的事情也不要去做。

　现在看来， 这种教育方式效果也不错。

　当然， 一些孩子太调皮了， 但孩子是不可能千人一面都守规矩的。

　有些调皮捣蛋的孩子反而球性好， 只是年龄太小认识不到问题严重性， 自觉性不够。

　 我看问题看出发点。

　如果队员偷懒少跑几圈， 你得看看他为什么要这么做。

　这就要求你平时得注意观察球员各自的特点。

　时下， 青少年教育都在谈论优化教育。

　所以， 这并不是说，你多跑个几圈效果就好。

　我们一直遵从“三从一大”的训练原则， 但我觉得青少年训练不存在“一大”的问题。

　你“从严、 从难、 从实战出发”都没问题， 但六七岁踢球的孩子难道你也让他们“上大量”吗？ 青少年练球是打基础， 培养兴趣， 接下来才是提高。

　 星期柒新闻周刊：

　基层教练打孩子是否是很普遍的现象？

　 范学伟：

　的确是。

　我个人就目睹过很多教练打孩子的场景。

　有时候， 我带队出去打比赛，就看到一些球队教练员动手打孩子。

　对于这种事情， 我只能说， 各队有各自的管理方式。

　作为教练员， 我不好评价。

　就我个人而言， 我不会这么做。

　现在我的队员已经理解了我的执教方式。

　他们会跟别的孩子说， 范指导不打我们， 感觉很幸福。

　当然， 我可能在管理教育方式上会让其他教练有“过于宽松”的感觉。

　但我的理解是， 我对队员是宽容， 但绝不是纵容。

　如果说孩子并非刻意犯错， 当然应该适当宽容。

　 成年人出手重， 孩子哪受得了

　星期柒新闻周刊：

　林林教练带队是需要出成绩的。

　对你来说， 是否也存在这种压力？

　 范学伟：

　我目前带的这支队伍不存在太大压力。

　但说实话， 基层教练员的工作确实难干。

　一方面， 工资很低， 还要努力保住自己的饭碗。

　这里有自我施加的压力， 也有领导赋予的压力。

　 我退役之后， 也想把基层足球的事情干好， 也想谋求更高的发展。

　但首先， 我是抱着一种回馈的心情来做这件事情的。

　为什么这么说呢？ 因为， 通过足球， 我是一个受益者。

　毕竟，我踢了13年甲 A 联赛...

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