幼儿园保育老师三年发展规划5篇

幼儿园保育老师三年发展规划5篇幼儿园保育老师三年发展规划　2021--22022学年度幼儿园保育员个人发现规划　2021—2022学年度开始了，为了更好地完成新学年保育工作，提高个下面是小编为大家整理的幼儿园保育老师三年发展规划5篇,供大家参考。

篇一：幼儿园保育老师三年发展规划

21- -2 2022 学年度 幼儿园保育员 个人发现规划

　2021—2022 学年度开始了，为了更好地完成新学年保育工作，提高个人的文化修养、师德水平和业务能力，按照幼儿园工作要求结合本人实际制定本年度个人发展规划。

　一、发展目标 认真学习教师职业道德规范，不断提高自身的师德修养，关心爱护每一个幼儿，循序渐进地培养幼儿良好的生活习惯；树立大局观念，服从工作安排，团结同事，立足本岗，认真完成好保育及其他工作；加强业务学习，积极参加上级和幼儿园组织的各类活动，不断提高个人文化修养和业务能力，努力做一个领导放心，家长信赖，幼儿爱戴的教师。

　二、学习及发展目标 1.认真学习《教师职业道德规范》，严格按照规范要求开展保育教育活动，做到敬业爱岗，廉洁从教，为人师表，以实际行动树立良好的社会形象，为幼儿园争光。

　2.加强教育理论学习和文化学习，不断提升理论水平和文化素质。本学年计划利用课余时间学习一些《教育学》《幼儿心理学》方面的教育理论，用以指导自己的工作实际，提升保育质量。同时要加强文化学习，利用课余时间阅读一些名著，提高自己的文化修养。

　3.努力提升业务水平。严格落实幼儿园保育工作的各项要求，按照相关标准做好保育工作，做到卫生环境干净整洁，玩具、书籍，摆放整齐有序，为幼儿活动创设安全、整洁的空间。

　4.积极配合教养员做好班级管理工作，协助教养员组织好教育活动、室内、户外游戏活动、组织好亲子运动会等亲子活动，促进幼儿健康活泼发展。

　5.努力提高办公软件和多媒体信息技术应用水平。作为一名老教师，对办公软件和现代媒体技术的应用还不熟练，在一定程度上会影响工作效率，因此努力提升办公软件和多媒体技术应用水平今年必须完成。

　三、保障措施 1.积极参加幼儿园组织的各类学习、培训，通过学习培训，完善自身的保育知识，提升保育水平。

　2.充分利用课后时间自学《3—6 岁儿童学习发展指南》、《教育学》、《幼儿心理学》等书籍，认真做好笔记，并结合所学理论反思自己的管理行为，对不妥之处积极改正，逐步提高管理水平。

　3.认真向优秀教师学习。通过幼儿园组织的各类活动，积虚心向优秀教师学习，对于不懂的问题及时请教。

　4.每月定期反思自己在学习、工作中存在的不足，积极改正。

　 ###幼儿园

　202#年#月

篇二：幼儿园保育老师三年发展规划

园保育员个人专业发展三年规划

　幼儿园保育员个人专业发展三年规划：保育员个人规划目标

　 增城市正果镇幼儿园 XX-XX 年第二学期中班 保育员个人发展目标

　 作为一名保育员，我深深体会到保育工作的重要性。要让幼儿在幼儿园里生活得更舒适，家长更放心，保育员的工作有着密切地联系。要成为一名合格的保育工作者，除了做好自己的本职工作外，重要的是要不断地学习，不断的完善自己，不断地提高自己的文化.综合素质。为了更好地工 汕 作，特制定我的成长计 橱 划。

　一、指导思想

　 啸 1.以邓小平理论和“ 浴 三个代表”精神为指导 瀑 ，以学园工作计划为目 提 标，认真贯彻《纲要》 衡 精神，认真学习党的教 侦 育方针与政策，积极参 傈 加园里举行的各种政治 孽 学习活动，努力提高自 绊 己政治素养。

　 2. 宿 严格遵守《保育员的职 年 业守则》，认真学习保 锐 育知识，不断提高保育 搐 质量。

　二、主要工作 1 鄙 .良好进餐习惯

　 要 拥 安静愉快进餐，坐姿自 锄 然，正确使用餐具，养 徽 成细

　嚼慢咽，不挑食， 札 不浪费，不用手抓菜， 殷 不剩饭菜，不掉饭，不 橱 弄脏衣服等，克服幼儿 巨 的依赖性，培养幼儿的 捣 独立性。认真做好食谱 崖 介绍，以提高促进孩子 踊 食欲，培养良好饮食习 德 惯和有规律进食。

　2. 留 有良好睡眠及穿脱能力 雹

　能安静就寝，睡姿 衷 正确，不蒙头睡，学习 贩 独立，有序的穿脱衣服 菩 ，鞋袜及所放的固定位 开 置。

　3.良好学习环境 鹅

　坚持每天的消毒工 刨 作，餐具、用具、玩具 习 用消毒粉消毒，床上用 整 品勤洗换。使孩子在整 姬 洁舒适的环境中健康成 返长，为幼儿营造通风、 维 干净、温馨的学习环境 淘 。

　4.配合老师开展教 挠 学活动

　 做好课前准 嘻 备，配合教师开展各项 建 游戏，协助管理好班上 潘 的纪律，让老师更好的 储 开展教学工作。协助组 镑 织户外活动，做好护理 髓 工作，。

　5.做好家长 堡 工作

　 及时向家长汇 翠 报幼儿在园内的生活及 密 身体情况，利用放学时 吾 间多与家长沟通，多征 逸 求听取家长意见，让家 辉 长配合老师开班上教学 逐 工作。必须尊重家长， 恢 热情服务。

　6.团结协 掠 作

　 教师和保育两者 缩 配合，相互理解，相互 郑 支持，常常沟通，一同 仆 探讨保教工作方案，团 伍 结一致，共同努力，互 恤 相

　关心每一个幼儿，使 桓 孩子健康成长。

　7.提 翼 高自我素质

　 多方式 账 、多途径学习，积累知 止 识，丰富教学经验，不 巍断进行知识更新，不断 妻 调整自身的知识结构， 兆 以便适应幼儿教育需要 按 ，为自己打下良好基础 侵 知识。参与适合自己工 瘟作的课题研究小组，努 糯 力学习，积极进取，开 炕 拓创新。

　 幼儿园保 鹤 育员个人专业发展三年 酶 规划：桥北幼儿园保育 遥 工作三年规划

　 桥北 杭 幼儿园保育工作三年规 摸 划一、情况分析：我园 弓 现有保育员 28 位，其 虐 中 5 位是大专学历，1 武 8 位是中专学历，5 位 烩 是初中毕业。正式职工 头 8 人，其余全是临时人 嚎 员，队伍很不稳定，人 巡 员文化程度不等。持有 墅 保育员高级证书的仅有 赞 一人。在过去的年月里 沸 ，她们在各自的工作岗 布 位上，团结协作，互相 蛤 帮助，做好本职工作， 矽 多年里没有出现过传染 履 病的暴发流行事故，且 珊 经常接受县级以上卫生 沾 部门的检查，并受到了 铁 一致好评。目前，经过 察 几年的调整，我园保育 件 员队伍虽然年轻化了， 磅 但业务水平还有待提高 胃 。随着保育工作的不断 怎 细化、专业化，大多数 昧 人的观念、信息相对落 映 后，工作方法仍满足于 敷 以往的经验，日常操作 猾 规范与时代要求有落差 悄 。二、指导思想：随着 尧 《国家中长期教育改革 佯 和发展规划纲要》的诞 肿 生，学前教育被列在发 诣 展规划的首位。我们保 砚 育工作也跟之随后，不 誊 仅要做好配合教学活

　动 辗 、教研活动，还要加强 剩 业务学习，不断提高思 扦 想认识，接受新的理念 镀 ，更好的做好自己的本 诉 职工作，为幼儿、为家 铡 长服务。在工作中，每 咳 个保育员都要有一颗耐 诸 心、爱心、细致的心； 怨 对待每一个幼儿，特别 叙 是一些稍有特殊的孩子 辽 ，如挑食、偏食、孤僻 茬 、体弱多病等现象的幼 衷 儿，要时刻关心他们的 富 生活，如穿衣、洗手、 桨 吃饭等，为幼儿创设一 慷 个安全、清洁、卫生的 同 环境而尽心尽责的做好 慑 工作。三、总目标：为 燃 了提高保育人员的业务 晾 素质，在新的三年里将 召 组织全体保育人员进行 赌 专业理论知识学习与保 遗 育工作技能训练，以创 仑 设安全、卫生、舒适的 家 环境，让幼儿健康、快 芭 乐在园生活、学习每一 壹 天。1、加强业务学习 晚 ，使保育员较系统地掌 撕 握幼儿生理、心理特点 久 及幼儿生长发育的基本 烙 规律和一般生理卫生知 杆 识，进而科学地管理幼 馏 儿的一日生活。2、熟 痴 练掌握幼儿一日生活常 夷 规的组织要领和保育工 躁 作操作技能，培养幼儿 沟 良好的生活、卫生行为 宰 习惯，促进幼儿身心健 枪 康发展。工作中，严格 整 按照“保育员一日工作 蔗 要求”去做，并不断地 簿 提高工作质量，不出差 篓 错。3、尽力做好消毒 至 、预防、安全工作。特 箱 别是消毒工作不马虎， 扯 控制传染病流行；注意 尖 班级各种用器的安全， 缆 保证幼儿一天学习、生 喊 活的安全。四、具体目 笑 标：通过专业理论知识 占 学习与操作技能训练， 六 第一年完成并达到初级 箭 保育员的目标；第二年 履 完成并达到中级保育员 稚 的目标；第三年完成并 狰 达到高级保育

　员的目标 厚 。第一年通过专业理论 钩 知识学习与操作技能训 蛆 练，使保育员了解幼儿 范 生理、心理特点及生长 模 发育规律的基本知识并 拆 根据“保育员一日工作 腋 要求”，初步养成幼儿 煞 良好的生活、卫生行为 杂 习惯；主动检查幼儿环 辩 境中的不安全因素，排 硬 除事故隐患，谨防事故 二 发生，并初步掌握处理 霞 常见疾病、意外事故的 辫 技能；初步掌握配合教 脏 育活动的技能，能在教 蔑师指导下做好教、玩具 屯 材料等用具的准备及整 孝 理。措施：1、通过组 夺 织学习和开展讲座，使 在 保育员了解幼儿生理、 敷 心理特点及生长发育规 案 律的基本知识以及卫生 哉 保健制度的要求，能按 桂 保育工作程序管理好幼 蹦 儿一日生活，初步掌握 砌 幼儿生活管理技能。2 姐 、通过一日生活各环节 党 的实践操作技能培训， 颇 使保育员初步掌握各环 欧 节安全工作技能。3、 卉 利用“家园栏”、晨检 优 向幼儿家长宣传卫生健 厢 康方面的知识。第二年 苫通过专业理论知识学习 雪 与操作技能训练，使保 堰 育员掌握幼儿生理、心 淫 理发展的特点及卫生保 畸 健知识和常见病、常见 想传染病的症状、预防、 需 隔离期及一般的护理知 羡 识；掌握意外事故的预 棋 防知识和应急措施；掌 斩 握幼儿生活管理技能， 化按保育工作程序独立承 眉 担各年龄班幼儿一日生 惰 活管理，坚持正面教育 皋 ，养成幼儿良好的生活 仪 、卫生行为习惯和独立 衰生活能力；掌握常用消 捕 毒液的配制及日常物品 蕊 的消毒技能。措施：1 睁 、继续通过学习、操作 团 技能培训，做好各项常 爱 规工作。2、进一步做 实 好各环节的安全检查工 杠 作,消除隐患，杜

　绝事 诊 故发生。3、督促幼儿 夜 的家长配合园方，共同 扬 来加强对幼儿生活、卫 拯 生行为习惯方面的养成 基 。第三年通过专业理论 珠 知识学习与操作技能训 演 练，使保育员较系统地 孕 掌握幼儿生长发育的基 庆 本规律和一般生理卫生 酉 知识，能按保育工作程 仓 序熟练地承担、科学地 查 管理各年龄班幼儿的一 患 日生活，根据幼儿生长 炎 发育规律，及时采取措 永 施促进幼儿正常生长发 题 育；熟练进行晨、午检 疫 ，能根据幼儿情绪及身 芝 体状况等变化发现问题 嘿 ，采取适当措施；具有 倔 保育工作研究能力，能 趁 对本园保育工作提出建 剑 设性意见。措施：1、 曰 继续加强

　 日常工作 矩 的管理，熟练做好保育 粤 工作，确保幼儿的安全 茄 。2、持续抓好生活、 楔 卫生行为习惯的养成工 烟 作，保持幼儿良好的生 俩 活、卫生行为习惯。幼 锈 儿园教师发展规划一、 滞指导思想为促进幼儿教 产 育课程改革的深入开展 钉 ，全面落实《教育规划 仕 纲要》，进一步提高我 辙 园教育教学质量和办学 庸 水平，不断缩小与先进 辙 幼儿园的差距，促进我 氖 园各项工作再上新台阶 囱 ；为确保幼儿园建立一 男 支能适应需求、面向未 值 来的教职工队伍，促进 怠 教师专业的发展，进一 瘪 步提高幼儿园的办学水 慕 平，根据我园实际和教 肿 育发展需要特制定本实 俺 施规划。二、师资队伍 簇 现状分析：我园现有教 真 职工 80 余名，其中专 爱 任教师 42 名，教师全 卉 部是幼教专业毕业，合 绒 格率100%。本园一 龋 贯重视教师的培养工作 扰 ，重视引导教师树立“ 屹 终身学习”意识，深入 哲 开展“青蓝”结对活动 价 ，开展教

　师“传、帮、 铁 带”活动，不断促进教 孕 师的成长，努力创设舞 芽 台，把青年教师推上公 脊 开课讲台，把她们放到 陡 各类竞赛中锻炼，有意 张 引导她们参加各种活动 雷 。随着时代的发展和教 十 育改革的不断深化，教 拄 师教育观念、教学方法 伙 和手段逐年提高。三、 庚 实施教师专业发展规划 衔 的基本条件：1．我园 哪教师业务能力较强、工 应 作态度敬业可以作为实 畴 施教师专业发展培训的 掀 基本力量。2．我园教 皂 师具有不断更新观念， 薪 增长知识，提高从教能 浓 力的强烈愿望，是教师 嵌 专业发展的内在动机。

　忠 3．在师资队伍建设上 凸 有切实的措施，包括目 酝 标的制定、政策的导向 柯 、奖励的措施、激励的 卫 机制，以提供各种机会 环 、鼓励教师进修提高、 逆 外出交流，这些措施对 匣 教师专业化发展起到重 徐 要的促进作用。幼儿园 疵 长期以来形成的积极的 痪 教育教学氛围、和谐合 彝 作人际关系是教师专业 颁 发展有利的外部条件。

　辨 四、工作目标：教师专 算 业发展统一性目标：1 袍 坚持正确的政治方向， 构 热爱人民教育事业，具 荔 有高尚的职业道德、合 锤 作精神、服务意识和良 入 好的心理品质。2、具 秀 有扎实的专业基础，了 凰 解与幼教最新发展动态 积 成果，懂得幼儿教育学 樱 、心理学理论，具有改 琐 革创新意识。3、具有 槽教育教学基本功和履行 尉 相应级别教师职务的教 诬 育教学能力，积极参与 滑 课程与教学改革实践， 骆 掌握并运用先进的教育 眨 技术和方法。4、具有 疯 教育科研意识和从事教 沂 育教学研究的能力。教 悔 师专业发展个性化目标 咀 :教师专业发展要求目 褥 标：1、

　合格教师。途 浦 径：幼儿园选择高级教 惮 师对新教师进行活动教 噬 学和班主任工作带教， 敝 根据要求开展传帮带的 寸 培养工作。主要标志：

　恶 基本熟悉本校教育教学 拷 常规工作，有教育责任 绘感，爱幼儿园，热爱幼 邀 儿。工作 2 年后能评为 燃 合格教师。2、成熟教 溢 师。对象：教龄 2～6 刺 年的青年教师。目标：

　癣 完成合格教师到成熟教 穴 师的转变。途径：师徒 燥 双向选择，自愿结对， 漓 在师德修养、教育理论 佯 、课堂教学、教育科研 家 、班级管理等方面进行 冤 带教。主要标志：掌握 二 各年龄段教材内容和教 钩 学要求，学科专业知识 蝎 扎实，能用心理学、教 途 育学的基础理论来去指 报 导教育、教学实践。工 炕 作 5 年后能评为成熟教 训 师。3、骨干教师。对 讶 象：教龄 6～12 年的 线 青年教师。目标：完成 右 成熟教师到骨干教师的 奸 转变。途径：选择富有 禁教育教学经验的高级教 鲜 师担任导师，在理论学 秩 习、教育科研、学科教 瞬 学、班级管理等方面进 翌 行指导。主要标志：学 待科教学和班主任工作形 治 成自己风格，实绩明显 镜 ；有较强的教科研能力 掷 和相应的教学成果，并 伯 且取得县“保教能手” 泳称号；有较强的带教青 呸 年教师能力，被带教者 乘 成长迅速。具体达到目 擎 标：学历结构：100 疾 %达到教师师资水平， 焰 大专以上学历。身心健 盂 康：全体教师身体健康 磕 的年度检查的健康率达 努 到 100%。学习培训 捆 ：完成在职教师的继续 酝 教师培训任务，且达到 廉 上级规定的学时和相应 姨 的学分，培训率 100 棋 %。教科研课题：人人 谋 参与实施市级教科研课 吨 题研究,并且要有

　成果 雪 ，按计划结题，并能向 耙 全县推广。五、工作措 误 施：1．实施对象：全 坯 园教师 2．具体形式：

　兜 理论学习、集中讲述、 江 活动观摩、案例分析、 症 自我反思、青蓝结对、 霄 经验交流、听专家讲座 户 、外出参观、研讨沙龙 正 等 3．主要途径：以园 尖 本教研为主要载体，通 早 过教师的自我反思、教 娜 师的互助合作和到幼教 藉 先进地区参观学习，听 詹 专家讲座，请专家来园 雕 指导的专业引领等来实 钮 现。4．基本方法：自 糠 我反思。每位教师要成 詹 为教学研究的主体，把 郊 自己作为研究的对象， 曳研究自己的教学观念和 鼓 实践，反思自己的教学 堰 实践，反思自己的教学 爷 观念，教学行为以及教 联 学效果。通过反思、研 轴究，不断更新教学观念 七 ，改善教学行为，提升 寞 教学水平；同时形成自 凶 己对教学现象、教学问 购 题的独立

　 思考和创 吨 造性见解，使自己真正 承 成为教学和教学研究的 浸 主人。同伴合作。在强 淌 调自我反思的同时，教 绚 师还要开放自己，积极 冤 与专业同伴进行交流， 伴 协商和合作。互助学习 损 ，分享经验，共同成长 彦 。专业引领。就是通过 履 专业人员的参与，加强 鲤 理论对实践的指导，实 炉 现理论与实践之间的有 ...

篇三：幼儿园保育老师三年发展规划

园三年教师专业发展规划 幼儿园三年教师专业发展规划(一)：新幼儿教师个人三年专业发展规划

　新幼儿教师个人三年专业发展规划

　随着幼儿老师的发展，在以后的教育岗位上，更多的是作为老师的话更多的是多了一份责任，一份爱心，一份耐心，陶行知说过：“教育即生活，生活即教育”。作为教育工作的我们应该爱岗敬业，把教育适用于生活，运用于生活，把生活落实与教育上。

　我是 2012 年的实习老师，刚开始初来乍到，在园长和各位老师的领导下，为了扎实自己的专业技能，没有经验的我们就感觉一头雾水，在 1 年的实习时间里，充实了很多，为了更能完善自己的专业，在教学工作上，能有针对性的备课，备教材，并做好活动反思，为了缩短自己的成熟期，自己订了一个奋斗的方向，所以我将为自己以后的成长做如下规则

　一．发展方向：

　1.提高思想素质

　教师是教书育人的主体，是带领掌握新知识带领孩子走入新知识的殿堂，政治思想首先要端正正确的教育思想，教育观念，教育理论，政治思想是核心，是指引我们前进的步伐。

　2．丰富科学文化知识

　文化是一种底蕴，是一种功底，教育者的我们要扎实与自己的文化修养，提高自己的品行，把文化与教育落实与行动上，真正的做到合二为一，懂得教师是教书和育人是文化的结合体，那么在平时的学习

　中就要把文化知识与教育理论相结合，丰富自己的专业。

　3.提高教育技能

　作为幼儿老师加强专业技能和综合的综合素质是仅仅不够的，这也是根据幼儿的特点，把教师的教育作为一个事业发展下去，使我们的孩子在这么一种接受教育知识的环境下更能使我们的孩子受到感染和点缀孩子教育的明灯，教师是要把教育技能放在第一位的。

　4.促进亲子之间的沟通

　孩子在幼儿园是培养习惯的，主要以游戏为主，那么为了让孩子学好，吃好，玩好，我们在平时教育中要积极的拟定班务计划，认真的写好每个礼拜的一日活动安排表，在家长接送孩子时要把孩子在园的情况反映给家长听，并采用鼓励幼儿，表扬幼儿的教育方式肯定每个幼儿，让教师与孩子和家长之间建立一种亲密关系以便于更好的与幼儿交流。

　二．具体计划：

　 第一年：

　尽快适应和掌握幼儿一日活动

　1.在幼儿园里，每个青年教师都是有自己不足的地方的，那么就要加强自己的长处很快的适应园内生活

　2.积极的一日活动是在游戏中不断循循善诱的，关键是教师要掌握孩子的不同年龄特点，孩子的不同秉性，来有计划有合理的安排一日活动

　3.孩子都是以游戏来充实一日生活的，以孩子喜欢的游戏吸引幼儿

　让幼儿在游戏中得到快乐和促进教师与幼儿之间的亲密关系

　4.青年老师当然是没老教师经验足，那么我们就要多请教经验足的老师，从自己的身上找到攻破难关的方法，让自己适应并能够快速成长起来。

　第二年：

　努力吸取新知识能及时地与家长交流

　1.新时代倡导教师要多阅读幼教方面的知识，不断丰富自己的知识，拓宽视野。

　2.为了给孩子营造一个平等，宽松，理解，激励的精神环境，教师应该给幼儿创造一个适宜的物质环境。

　3.掌握寓教育与游戏渗透的规则，让每个孩子都去参与游戏，引导幼儿主动的去学习。把孩子在园的学习体验和经历及时地跟父母交流。

　4.孩子在园的变化，学习上的进步多跟家长沟通，让家长做孩子的第一任老师，让家长多督促孩子的学习和身心方面

　第三年：

　教学理论和教学风格

　1.随着经验的积累，年轻教师在教学上要把教学理论扎实并形成鲜明的教学风格，在教学时突出语言的精辟，显示出自己教学的一种特色

　2.经过 2 年的学习更加的感受到比以前长了很多,教学上具有自己教学的个性,让孩子在教师在这么一个课堂内感觉到渗透力更强了,感【幼儿园三年教师专业发展规划】

　染力更强了

　 3.把理论知识联系实际问题紧扣一个核心思想突出一个中心思想，把教学思想和教学风格联系起来突出鲜明的对比

　4.在教学上继续学习专业知识，在思想上做好本职工作，在业务学习如：听人家老师讲公开课及时地反思自己学到了什么?课外的学习和研究一个课题进行阐述时又是怎么研究的，出发点在哪里？核心在哪里？这些都是我们必将学习的过程。

　5.根据孩子的不同需要，如:孩子的自卑心理，孩子的不合群心理，这些我们教师在教学和生活中遇到的问题，那么青年教师更应该多点耐心，多点爱心，多点责任心，去帮助孩子解决这些胆怯心理，为了幼教事业蒸蒸日上，不断提高业务能力，争取成为一名优秀的老师。

　上述是我个人拟定的个人计划，希望在园领导的培养下，老师的帮助下，能有所收获，使自己更快的成长起来成为一名优秀的幼儿园老师。《新幼儿教师个人三年专业发展规划》

　幼儿园三年教师专业发展规划(二)：幼儿教师个人成长三年规划

　幼儿教师个人成长三年规划

　作为一名实幼的新教师，我感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需要，成为一名合格的好老师。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，所以我将今后三年自己的成长做出如下规划：

　一、个人情况分析

　我一定通过自身努力成为一名合格的幼儿教师。真正的与我校教师成为一个大家庭。并且努力进修本科文凭，学习学前教育专业，不断加强自身素质的提高。我特渴望成为一名对幼儿园和家长、孩子有利的幼儿老师。还要在教学上有不断创新，多采用多媒体教学，并能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施，保证教学顺利实施的教师。使常规课堂活动自动化，能满足学生的个别需要，能时刻记住课堂教学的主要目标，采用灵活而适当的教学策略，帮助幼儿克服理解中的难点，顺利达到教学目标。在日常生活中，我注重多看、多练、多想、多写。应常常向一些有经验的教师请教，多和他们研讨关于幼儿的个性情况、教学活动的合理安排及幼儿的一日生活等等。今后一段时间，我还需要进一步加强学习，及时了解幼教改革的新动态，掌握有关教育教学和、幼儿教研的管理方面的一些信息。并力求做到理论与实践相结合，成为一名合格的好老师。

　二、个人素质思想品德方面

　在思想上，我积极要求上进，严格要求自己。平时严格遵守幼儿园的规章制度，积极参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。听从园领导的安排，认真摘记并能积极在课后反思。我深知，幼儿是学习的主人，作为幼儿教师，我们应该科学、全面的组织幼儿的一日生活。团结同事、互帮互助，互帮互学、合作共事。因为我深刻的体会到，工作开心才能激发对工作的积极性，有一句话是“工作着是美丽的”。只有在工作中开

　心的人，才能体会到这种快乐！

　三、科学文化知识方面

　我将会一如既往的去提高自己的专业素质，认真学习，尽快了解幼儿的年龄特征个性发展特点。在平时，我更会时刻提高自身的教育技能技巧。如：绘画、舞蹈、弹琴等。在空闲之余，我会鼓励自己多看看有关学前教育信息和专业理论，通过多种途径：幼儿刊物、观摩、听讲座、看网上信息等吸取教育学科的新知识、新技能。

　四、提高教育教学本能

　积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并不断的运用到自己的教育教学中，及时进行反思。在平时工作中，我也会多看些幼儿报刊中的幼儿案例、幼儿个案分析等。多观察身边的幼儿，多动笔，把他们的好事坏事都记下来。然后自己去分析，遇到不懂的地方就主动向老教师请教。请他们谈谈他们的教学经验，这样就又可以使自己对幼儿的了解更进一步了。让自己也多了一点了解幼儿的经验。

　这就是我的成长计划。我知道在成长的过程中我难免会有磕磕碰碰，但是我相信我会努力去克服那些困难。希望自己能在园领导的培养、同事们的帮助鼓励下，在自身的努力下，我会有所收获，会有所成长！

　最后我希望自己能像蝴蝶破茧而出的时刻那样，以美丽的身姿飞向蔚蓝的天空，偏偏起舞，熠熠生辉。

　2012．03.12

　幼儿园三年教师专业发展规划(三)：2015 幼儿园三年发展计划

　计划一：幼儿园三年发展计划

　一、园所情况分析--优势

　硬件设施：

　校园环境：阳光幼儿园创办于 20xx 年 7 月，是一所按 95 规划建造的幼儿园，目前定性为二级幼儿园。总占地面积 3080 平方米，户外场地总面积 2000 平方米，绿地面积 956 平方米。幼儿活动室宽敞明亮，并有独立的餐厅、卧室、盥洗室。

　教学设施：钢琴、电脑、电视、音响设备、投影仪、多媒体一应俱全。

　各类专用活动室：陶艺吧、小画室、小工厂、建构室、工艺吧、图书室、舞蹈房、多功能大厅等，为幼儿的学习生活创设了良好的环境。

　幼儿情况：小、中、大各两个班，共 6 个班，目前全园合计幼儿数 194 名。

　 软件设施：

　师资队伍：学历--全园 13 名教师（包括行政），本科 1 名，大专 11 名(其中 3 名正在攻读本科)，占 91.7% ，中专 1 名

　职称--小高级 8 名，占 66.7%，小一级 3 名，占 25%； 小二级 1 名，见习教师 1 名。

　年龄--30 岁以下教师 5 名，35--45 岁教师 6 名，45--50 岁教师 1 名，平均年龄 37.3 岁。

　一类园新转进教师一名（原担任年级组长），3 名教师参加区中心组学习。

　后勤队伍：财务 1 名：会计师，大专；保健 1 名：持保健上岗证；营养员 2 名：1 名高级营养师；1 名退聘人员，保育员 6 名（聘用人员）

　幼儿园情况：我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制；有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍；有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。

　随着二期课改的不断深入，教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中，加强教研组建设，在学习中共同研讨、交流中逐步领会，实践中不断提高。因而获得了一些成绩。多名教师曾获得区园丁奖、区科研先进个人、耕耘奖提名奖。学校多年来一直保持局文明单位，小、中、大班年级组和后勤组曾多次被评为徐汇区教育局文明组室，幼儿园参加区级体育课题推广研究。

　家长现况：

　1、家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。

　2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高。

　幼儿情况：活泼、大方，有礼貌，喜欢游戏、运动，活动量大，动作发展较协调，对运动类游戏很感兴趣，有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。

　主要劣势：

　发展中的阳光幼儿园正在进一步朝着”强化素质，优化服务，注重发展，稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题：

　1．管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。

　2．教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。

　 3．科研能力还很薄弱，尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。

　4．需积极开展凝聚力工程，形成齐心协力、共同提高的良好氛围。

　5．后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。

　6．家长层次参差不齐，配合教育意识不够强。

　二、办学思想：

　以党的教育方针和学前”新纲要”为指导，以国内外先进的幼儿教育理论为引导，以促进儿童的发展为本，积极贯彻上海市学前教育三年行动计划，遵循”突出运动、保教并重、全面发展”的办学理念，全面实施素质启蒙教育，为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。

　三、办学亮点：幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性，也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展，在办学特色上致力于形成”运动、健康、快乐”的乐园。

　具体致力于形成以下特征：

　*在办园的观念上：”形成”以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展，注重教师、职工的成熟发展，环境育人，体现主人翁的态度。

　*在幼儿的素质结构上：培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。

　*在幼儿园课程结构上：形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。

　*在师资队伍结构上：形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师，有 1-2 名有一定知名度的园级骨干教师。

　四、办学目标：（三年总目标）

　幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创一级幼儿园。

　教师定位：培养教师具有高尚的道德情操，健康的心理素质，和谐积极的工作态度，培样出 20%具有丰富教学经验的园级骨干教师，创建优秀的文明班组，形成开放、有序、注重效益的办学机制。

　幼儿定位：将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有”完整型的人格”的全面和谐发展的”阳光幼儿”。

　 五、办学思路：总体思路：在规范中求稳定，在稳定中求发展，在发展中创特色，在特色中求提高。

　具体思路：1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神，坚持依法办园、以德立园，科学管理与人本管理相结合。

　2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工，努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。

　3、幼儿园注重科学管理模式，以目标导向和评估激励机制，使每个部门、管理

　有序，幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用，良性运作。

　4、坚持”以管理要质量，靠科研创特色”的办学方针，以创建优良的办学水平和教育科研水平。使阳光幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列，争创一级幼儿园。

　5、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。

　6、为每一名幼儿...

篇四：幼儿园保育老师三年发展规划

北幼儿园保育工作三年规划

　2011 年——2013 年 一、情况分析 我园现有保育员 28 位其中 5 位是大专学历18 位是中专学历5 位是初中毕业。正式职工 8 人其余全是临时人员队伍很不稳定人员文化程度不等。持有保育员高级证书的仅有一人。

　在过去的年月里她们在各自的工作岗位上团结协作互相帮助做好本职工作多年里没有出现过传染病的暴发流行事故 且经常接受县级以上卫生部门的检查 并受到了一致好评。

　 目前经过几年的调整我园保育员队伍虽然年轻化了但业务水平还有待提高。随着保育工作的不断细化、专业化大多数人的观念、信息相对落后工作方法仍满足于以往的经验日常操作规范与时代要求有落差。

　二、指导思想 随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的诞生学前教育被列在发展规划的首位。我们保育工作也跟之随后不仅要做好配合教学活动、教研活动还要加强业务学习不断提高思想认识接受新的理念更好的做好自己的本职工作为幼儿、为家长服务。在工作中每个保育员都要有一颗耐心、爱心、细致的心 对待每一个幼儿 特别是一些稍有特殊的孩子 如挑食、

　偏食、孤僻、体弱多病等现象的幼儿要时刻关心他们的生活如穿衣、洗手、吃饭等为幼儿创设一个安全、清洁、卫生的环境而尽心尽责的做好工作。

　 三、总目标 为了提高保育人员的业务素质在新的三年里将组织全体保育人员进行专业理论知识学习与保育工作技能训练 以创设安全、卫生、舒适的环境让幼儿健康、快乐在园生活、学习每一天。

　 1、加强业务学习使保育员较系统地掌握幼儿生理、心理特点及幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识 进而科学地管理幼儿的一日生活。

　2、 熟练掌握幼儿一日生活常规的组织要领和保育工作操作技能培养幼儿良好的生活、卫生行为习惯促进幼儿身心健康发展。工作中严格按照“保育员一日工作要求”去做并不断地提高工作质量不出差错。

　3、 尽力做好消毒、 预防、 安全工作。

　特别是消毒工作不马虎控制传染病流行 注意班级各种用器的安全 保证幼儿一天学习、生活的安全。

　四、具体目标 通过专业理论知识学习与操作技能训练 第一年完成并达到初级保育员的目标第二年完成并达到中级保育员的目标第三年完成并达到高级保育员的目标。

　第一年

　 通过专业理论知识学习与操作技能训练使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识并根据“保育员一日工作要求” 初步养成幼儿良好的生活、卫生行为习惯主动检查幼儿环境中的不安全因素排除事故隐患谨防事故发生烫伤、磕碰、跌伤、扎破、走失、冒领等 并初步掌握处理常见疾病、意外事故的技能初步掌握配合教育活动的技能能在教师指导下做好教、玩具材料等用具的准备及整理。

　措施 1、通过组织学习和开展讲座使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识以及卫生保健制度的要求 能按保育工作程序管理好幼儿一日生活 初步掌握幼儿生活管理技能。

　2、通过一日生活各环节的实践操作技能培训使保育员初步掌握各环节安全工作技能。

　3、利用“家园栏” 、晨检向幼儿家长宣传卫生健康方面的知识。

　 第二年

　 通过专业理论知识学习与操作技能训练使保育员掌握幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识和常见病、常见传染病的症状、预防、隔离期及一般的护理知识掌握意外事故的预防知识和应急措施烫伤、跌伤、窒息、骨折、脱臼、食物中毒、溺水、出血等  掌握幼儿生活管理技能按保育工作程序独立承担各年龄班幼儿一日生活管理坚持正面教育养成

　幼儿良好的生活、卫生行为习惯和独立生活能力掌握常用消毒液的配制及日常物品的消毒技能。

　措施 1、继续通过学习、操作技能培训做好各项常规工作。

　2、进一步做好各环节的安全检查工作,消除隐患杜绝事故发生。

　3、督促幼儿的家长配合园方共同来加强对幼儿生活、卫生行为习惯方面的养成。

　 第三年

　 通过专业理论知识学习与操作技能训练使保育员较系统地掌握幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识能按保育工作程序熟练地承担、科学地管理各年龄班幼儿的一日生活根据幼儿生长发育规律及时采取措施促进幼儿正常生长发育熟练进行晨、午检能根据幼儿情绪及身体状况等变化发现问题采取适当措施具有保育工作研究能力能对本园保育工作提出建设性意见。

　措施 1、继续加强日常工作的管理熟练做好保育工作确保幼儿的安全。

　2、持续抓好生活、卫生行为习惯的养成工作保持幼儿良好的生活、卫生行为习惯。

　幼儿园教师发展规划 一、指导思想 为促进幼儿教育课程改革的深入开展全面落实《教育规划纲要》进一步提高我园教育教学质量和办学水平不断缩小与先进幼儿园的差距促进我园各项工作再上新台阶为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍促进教师专 业的发展进一步提高幼儿园的办学水平根据我园实际和教育发展需要特制定本实施规划。

　二、师资队伍现状分析 我园现有教职工 80 余名其中专任教师 42 名教师全部是幼教专业毕业合格率 100%。本园一贯重视教师的培养工作重视引导教师树立“终身学习”意识深入开展“青蓝”结对活动开展教师“传、帮、带”活动不断促进教师的成长努力创设舞台把青年教师推上公开课讲台把她们放到各类竞赛中 锻炼有意引导她们参加各种活动。随着时代的发展和教育改革的不断深化教师教育观念、教学方法和手段逐年提高。

　三、实施教师专业发展规划的基本条件 1我园教师业务能力较强、工作态度敬业可以作为实施教师

　专业发展培训的基本力量。

　2我园教师具有不断更新观念增长知识提高从教能力的 强烈愿望是教师专业发展的内在动机。

　3在师资队伍建设上有切实的措施包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流这些措施对教师专业化发展起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作 人际关系是教师专业发展有利的外部条件。

　四、工作目标 教师专业发展统一性目标 1 坚持正确的政治方向热爱人民教育事业具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质。

　2、具有扎实的专业基础了解与幼教最新发展动态成果懂得幼儿教育学、心理学理论具有改革创新意识。

　3、 具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力积极参与课程与教学改革实践掌握并运用先进的教育技 术和方法。

　4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。教师专业发展个性化目标:

　教师专业发展要求目标 1、合格教师。途径幼儿园选择高级教师对新教师进行活动教学和班主任工作带教根据要求开展传帮带的培养工作。主要 标志基本熟悉本校教育教学常规工作有教育责任感爱幼儿园热爱幼儿。工作 2 年后能评为合格教师。

　2、成熟教师。对象教龄 26 年的青年教师。目标完成合格教师到成熟教师的转变。途径师徒双向选择自愿结对在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志掌握各年龄段教材内容和教学要求学科专业知识扎实能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、

　教学实践。工作 5 年后能评为成熟教师。

　3、 骨干教师。对象教龄 612 年的青年教师。目标完成成熟教师到骨干教师的转变。途径选择富有教育教学经验的高级教师担任导师在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志学科教学和班主任工作形成自己风格实绩明显有较强的教科研能力和相应的教学成果并且 取得县“保教能手”称号有较强的带教青年教师能力被带教者成长迅速。

　具体达到目标

　学历结构 100% 达到教师师资水平 大专以上学历。身心健康全体教师身体健康的年度检查的健康率达到 100%。

　学习培训完成在职教师的继续教师培训任务且达到上级规定的学时和相应的学分培训率 100%。

　教科研课题人人参与实施市省级教科研课题研究,并且要有成果按计划结题并能向全县推广。

　五、工作措施 1实施对象全园教师 2具体形式理论学习、集中讲述、活动观摩、案例分析、自我反思、青蓝结对、经验交流、听专家讲座、外出参观、研讨 沙龙等 3主要途径以园本教研为主要载体通过教师的自我反思、

　教师的互助合作和到幼教先进地区参观学习听专家讲座请专家来园指导的专业引领等来实现。

　4基本方法 1自我反思。每位教师要成为教学研究的主体把自己作为研究的对象研究自己的教学观念和实践反思自己的教学实践反思自己的教学观念教学行为以及教学效果。通过反思、研究不断更新教学观念改善教学行为提升教学水平同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解使自

　己真正成为教学和教学研究的主人。

　2 同伴合作。在强调自我反思的同时教师还要开放自己积极与专业同伴进行交流协商和合作。互助学习分享经验

　共同成长。

　3专业引领。就是通过专业人员的参与加强理论对实践的指导实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。

　4参观学习。每学期有计划地派教师到北京、上海、南京等幼教先进地区参观学习使教师开阔眼界更新观念提高教育教学水平。

　5任务驱动。根据青年教师专业成长的特点有针对性地提出阶段要求——提要求激发工作热情和敬业精神结对子架设成长的桥梁交任务在实践中锻炼成长定目标进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成 长。

　六、主要工作 1学习理论主动积累。

　每位教师每学期完成各类学习笔记每学期结束上交备案并检查落实情况作为教师业务学习的考核指标以促进教师的学习深入。学习方式将以课题研究、案例分析、有效反思等行动

　研究的学习方式为途径帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习工作化”。并以学习促管理从而达到促进教师的 专业化发展的目的。

　2制订计划自我规划。

　每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标教师根据自己发展目标和研究课题制订详细“实施计划”按照规划努 力进行自我培训和科学研究。

　3精于思考勤于笔耕。

　规定每位教师每学期撰写一篇论文参加一次教学论文评比活动有论文发表或科研成果获奖的教师幼儿园给予奖励并 把教师的论文作为考核教师的重要指标。

　4同伴互助青蓝结对。

　根据幼儿园青年教师多的实际请园内骨干教师省级教研 员、 省骨干教师、 市县保教能手 担任辅导教师。在班主任工作课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助、让新教师尽快进入角色。同时发挥教师集体智慧在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发取长补短共同提高。

　5搭建平台 展示风采。

　根据园内的实际给要求、给担子、给鼓励、给条件幼儿园制订相应措施鼓励教师参加各级各类评优课、教学比武使 他们能脱颖而出成为骨干力量。

　6骨干辐射 突出重点。

　发挥幼儿园教学骨干的作用让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的教研活动。要求他们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法等举办研讨沙龙尤其要把“教学有效性”作为培训的重点以弥补教师直接教学经验 的不足为理论提供实践支持。

　7.外出参观

　 开阔眼界

　每学期有计划的派 3 至 5 名骨干教师到幼教先进地区参观学习学习他们的先进教学经验、教学方法和先进的办园理念使教师开阔眼界了解最新的幼教动态。

　8专家引领 传经送宝。

　每学年请要有计划地请至少一名专家来园讲课听专家学者的教学辅导使全新的教育教学理念和管理理念深入人心让教 师开阔眼界更新观念在理论上得到提高。

　七、保障系统 1组织管理

　成立以园长为第一责任人副园长为执行负责人的幼儿园教师专业发展工作领导小组负责教师专业成长的规划、实施、管 理、考评等工作。

　2制度管理 1健全档案管理 建立教师专业成长档案内容包括根据幼儿园培训规划撰写的个人培训计划总结参加幼儿园集中组织的自培活动情况记录每月文摘听课笔记教学随笔上公开课的教案教学点评案例反思个人课题研究情况自制 教具及教学软件 发表或获奖论文等做好教师成长过程中的资料积累。

　2健全激励机制 评估和考核是教师专业成长的重要环节。因此要制订相关的评估考核细则及时记录分析教师专业成长过程的现象和事件作出结论性的评价。健全激励机制将教师的专业发展情况与考...

篇五：幼儿园保育老师三年发展规划

园保育员个人专业发展三年规划 幼儿园保育员个人专业发展三年规划(一)：保育员个人规划目标

　增城市正果镇幼儿园 2012-2013 年第二学期中（3）班

　保育员个人发展目标

　作为一名保育员，我深深体会到保育工作的重要性。要让幼儿在幼儿园里生活得更舒适，家长更放心，保育员的工作有着密切地联系。要成为一名合格的保育工作者，除了做好自己的本职工作外，重要的是要不断地学习，不断的完善自己，不断地提高自己的文化.综合素质。为了更好地工作，特制定我的成长计划。

　一、指导思想

　1.以邓小平理论和“三个代表”精神为指导，以学园工作计划为目标，认真贯彻《纲要》精神，认真学习党的教育方针与政策，积极参加园里举行的各种政治学习活动，努力提高自己政治素养。

　2.严格遵守《保育员的职业守则》，认真学习保育知识，不断提高保育质量。

　二、主要工作

　1.良好进餐习惯

　要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，（左手扶碗，右手拿汤勺，喝汤时两手端碗）养成细嚼慢咽，不挑食，不浪费，不用手抓菜，不剩饭菜，不掉饭，不弄脏衣服等，克服幼儿的依赖性，培养幼儿的独立性。认真做好食谱介绍，以提高促进孩子食欲，培养良好饮食习惯和有规律进食。

　2.有良好睡眠及穿脱能力

　能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡，学习独立，有序的穿脱衣服，鞋袜及所放的固定位置。

　3.良好学习环境

　坚持每天的消毒工作，餐具、用具、玩具用消毒粉消毒，床上用品勤洗换。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。

　4.配合老师开展教学活动

　做好课前准备，配合教师开展各项游戏，协助管理好班上的纪律，让老师更好的开展教学工作。协助组织户外活动，做好护理工作，（厕所、喝水、适当穿衣服等）。

　 5.做好家长工作

　及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通，多征求听取家长意见，让家长配合老师开班上教学工作。必须尊重家长，热情服务。

　6.团结协作

　教师和保育两者配合，相互理解，相互支持，常常沟通，一同探讨保教工作方案，团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使孩子健康成长。

　7.提高自我素质

　多方式、多途径学习，积累知识，丰富教学经验，不断进行知识更新，不断调整自身的知识结构，以便适应幼儿教育需要，为自己打下良好基础知识。参与适合自己工作的课题研究小组，努力学习，积极进取，开拓创新。

　幼儿园保育员个人专业发展三年规划(二)：桥北幼儿园保育工作三年规划

　桥北幼儿园保育工作三年规划 （2011 年——2013 年）

　一、情况分析：

　我园现有保育员 28 位，其中 5 位是大专学历，18 位是中专学历，5 位是初中毕业。正式职工 8 人，其余全是临时人员，队伍很不稳定，人员文化程度不等。持有保育员高级证书的仅有一人。

　在过去的年月里，她们在各自的工作岗位上，团结协作，互相帮助，做好本职工作，多年里没有出现过传染病的暴发流行事故，且经常接受县级以上卫生部门的检查，并受到了一致好评。

　目前，经过几年的调整，我园保育员队伍虽然年轻化了，但业务水平还有待提高。随着保育工作的不断细化、专业化，大多数人的观念、信息相对落后，工作方法仍满足于以往的经验，日常操作规范与时代要求有落差。

　二、指导思想：

　随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的诞生，学前教育被列在发展规划的首位。我们保育工作也跟之随后，不仅要做好配合教学活动、教研活动，还要加强业务学习，不断提高思想认识，接受新的理念，更好的做好自己的本职工作，为幼儿、为家长服务。在工作中，每个保育员都要有一颗耐心、爱心、细致的心；对待每一个幼儿，特别是一些稍有特殊的孩子，如挑食、偏食、孤僻、体弱多病等现象的幼儿，要时刻关心他们的生活，如穿衣、洗手、吃饭等，为幼儿创设一个安全、清洁、卫生的环境而尽心尽责的做好工作。

　三、总目标：

　为了提高保育人员的业务素质，在新的三年里将组织全体保育人员进行专业理论知识学习与保育工作技能训练，以创设安全、卫生、舒适的环境，让幼儿健康、快乐在园生活、学习每一天。

　1、加强业务学习，使保育员较系统地掌握幼儿生理、心理特点及幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识，进而科学地管理幼儿的一日生活。

　2、熟练掌握幼儿一日生活常规的组织要领和保育工作操作技能，培养幼儿良好的生活、卫生行为习惯，促进幼儿身心健康发展。工作中，严格按照“保育员一日工作要求”去做，并不断地提高工作质量，不出差错。

　3、尽力做好消毒、预防、安全工作。特别是消毒工作不马虎，控制传染病流行；注意班级各种用器的安全，保证幼儿一天学习、生活的安全。

　四、具体目标：

　通过专业理论知识学习与操作技能训练，第一年完成并达到初级保育员的目标；第二年完成并达到中级保育员的目标；第三年完成并达到高级保育员的目标。

　第一年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识并根据 “保育员一日工作要求”，初步养成幼

　儿良好的生活、卫生行为习惯；主动检查幼儿环境中的不安全因素，排除事故隐患，谨防事故发生（烫伤、磕碰、跌伤、扎破、走失、冒领等），并初步掌握处理常见疾病、意外事故的技能；初步掌握配合教育活动的技能，能在教师指导下做好教、玩具材料等用具的准备及整理。

　措施：

　1、通过组织学习和开展讲座，使保育员了解幼儿生理、心理特点及生长发育规律的基本知识以及卫生保健制度的要求，能按保育工作程序管理好幼儿一日生活，初步掌握幼儿生活管理技能。

　2、通过一日生活各环节的实践操作技能培训，使保育员初步掌握各环节安全工作技能。

　3、利用“家园栏”、晨检向幼儿家长宣传卫生健康方面的知识。

　第二年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员掌握幼儿生理、心理发展的特点及卫生保健知识和常见病、常见传染病的症状、预防、隔离期及一般的护理知识；掌握意外事故的预防知识和应急措施（烫伤、跌伤、窒息、骨折、脱臼、食物中毒、溺水、出血等）； 掌握幼儿生活管理技能，按保育工作程序独立承担各年龄班幼儿一日生活管理，坚持正面教育，养成幼儿良好的生活、卫生行为习惯和独立生活能力；掌握常用消毒液的配制及日常物品的消毒技能。

　措施：

　1、继续通过学习、操作技能培训，做好各项常规工作。

　2、进一步做好各环节的安全检查工作,消除隐患，杜绝事故发生。

　3、督促幼儿的家长配合园方，共同来加强对幼儿生活、卫生行为习惯方面的养成。

　第三年 通过专业理论知识学习与操作技能训练，使保育员较系统地掌握幼儿生长发育的基本规律和一般生理卫生知识，能按保育工作程序熟练地承担、科学地管理各年龄班幼儿的一日生活，根据幼儿生长发育规律，及时采取措施促进幼儿正常生长发育；熟练进行晨、午检，能根据幼儿情绪及身体状况等变化发现问题，采取适当措施；具有保育工作研究能力，能对本园保育工作提出建设性意见。

　措施：

　1、继续加强

　日常工作的管理，熟练做好保育工作，确保幼儿的安全。

　2、持续抓好生活、卫生行为习惯的养成工作，保持幼儿良好的生活、卫生行为习惯。

　幼儿园教师发展规划 一、指导思想 为促进幼儿教育课程改革的深入开展，全面落实《教育规划纲要》，进一步提高我园教育教学质量和办学水平，不断缩小与先进幼儿园的差距，促进我园各项工作再上新台阶；为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，促进教师专 业的发展，进一步提高幼儿园的办学水平，根据我园实际和教育发展需要特制定本实施规划。

　二、师资队伍现状分析：

　我园现有教职工 80 余名，其中专任教师 42 名，教师全部是幼教专业毕业，合格率 100%。本园一贯重视教师的培养工作，重视引导教师树立“终身学习”意识，深入开展“青蓝”结对活动，开展教师“传、帮、带”活动，不断促进教师的成长，努力创设舞台，把青年教师推上公开课讲台，把她们放到各类竞赛中 锻炼，有意引导她们参加各种活动。随着时代的发展和教育改革的不断深化，教师教育观念、教学方法和手段逐年提高。

　三、实施教师专业发展规划的基本条件：

　1．我园教师业务能力较强、工作态度敬业可以作为实施教师 专业发展培训的基本力量。

　2．我园教师具有不断更新观念，增长知识，提高从教能力的 强烈愿望，是教师专业发展的内在动机。

　3．在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励的措施、激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流，这些措施对教师专业化发展起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、和谐合作 人际关系是教师专业发展有利的外部条件。

　四、工作目标：

　教师专业发展统一性目标：

　1 坚持正确的政治方向，热爱人民教育事业，具有高尚的职业道德、合作精神、服务意识和良好的心理品质。

　2、具有扎实的专业基础，了解与幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、心理学理论，具有改革创新意识。

　3、具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力，积极参与课程与教学改革实践，掌握并运用先进的教育技 术和方法。

　4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。教师专业发展个性化目标: 教师专业发展要求目标：

　1、合格教师。途径：幼儿园选择高级教师对新教师进行活动

　教学和班主任工作带教，根据要求开展传帮带的培养工作。主要 标志：基本熟悉本校教育教学常规工作，有教育责任感，爱幼儿园，热爱幼儿。工作 2 年后能评为合格教师。

　2、成熟教师。对象：教龄 2～6 年的青年教师。目标：完成合格教师到成熟教师的转变。途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、班级管理等方面进行带教。主要标志：掌握各年龄段教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学的基础理论来去指导教育、 教学实践。工作 5 年后能评为成熟教师。

　3、 骨干教师。对象：教龄 6～12 年的青年教师。目标：完成成熟教师到骨干教师的转变。途径：选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。主要标志：学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研能力和相应的教学成果，并且 取得县“保教能手”称号；有较强的带教青年教师能力，被带教者成长迅速。

　具体达到目标：

　学历结构：

　100% 达到教师师资水平，大专以上学历。身心健康：全体教师身体健康的年度检查的健康率达到 100%。

　学习培训：完成在职教师的继续教师培训任务，且达到上级规定的学时和相应的学分，培训率 100%。

　教科研课题：人人参与实施市（省）级教科研课题研究,并且要有成果，按计划结题，并能向全县推广。

　五、工作措施：

　1．实施对象：全园教师 2．具体形式：理论学习、集中讲述、活动观摩、案例分析、自我反思、青蓝结对、经验交流、听专家讲座、外出参观、研讨 沙龙等 3．主要途径：以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、 教师的互助合作和到幼教先进地区参观学习，听专家讲座，请专家来园指导的专业引领等来实现。

　4．基本方法：

　（1）自我反思。每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念，教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立

　思考和创造性见解，使自 己真正成为教学和教学研究的主人。

　（2）同伴合作。在强调自我反思的同时，教师还要开放自己，积极与专业同伴进行交流，协商和合作。互助学习，分享经验， 共同成长。

　（3）专业引领。就是通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。

　（4）参观学习。每学期有计划地派教师到北京、上海、南京等幼教先进地区参观学习，使教师开阔眼界，更新观念，提高教育教学水平。

　（5）任务驱动。根据青年教师专业成长的特点，有针对性地提出阶段要求——提要求，激发工作热情和敬业精神；结对子，架设成长的桥梁；交任务，在实践中锻炼成长；定目标，进行分层培养。可以让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成 长。

　六、主要工作：

　1．学习理论，主动积累。

　每位教师每学期完成各类学习笔记，每学期结束上交备案，并检查落实情况，作为教师业务学习的考核指标，以促进教师的学习深入。学习方式将以课题研究、案例分析、有效反思等行动研究的学习方式为途径，帮助教师在教育教学实践中体现“工作学习化、学习工作化”。并以学习促管理，从而达到促进教师的 专业化发展的目的。

　2．制订计划，自我规划。

　每位教师根据所教学科和自身实际确定研究目标，教师根据自己发展目标和研究课题，制订详细“实施计划”，按照规划努 力进行自我培训和科学研究。

　3．精于思考，勤于笔耕。

　规定每位教师每学期撰写一篇论文，参加一次教学论文评比活动，有论文发表或科研成果获奖的教师，幼儿园给予奖励，并 把教师的论文作为考核教师的重要指标。

　4．同伴互助，青蓝结对。

　根据幼儿园青年教师多的实际，请园内骨干教师（省级教研 员、省骨干教师、市县保教能手）担任辅导教师。在班主任工作，课堂教学、课题研究、论文撰写等方面给予指导、帮助、让新教师尽快进入角色。同时，发挥教师集体智慧，在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。

　5．搭建平台 展示风采。

　根据园内

　的实际，给要求、给担子、给鼓励、给条件，幼儿园制订相应措施，鼓励教师参加各级各类评优课、教学比武，使 他...

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