小学语文三年级课件4篇（2022年）
下面是小编为大家整理的小学语文三年级课件4篇（2022年）,供大家参考。
课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。这次帅气的小编为您整理了4篇《小学语文三年级课件》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小学三年级语文课件大全 篇一
教学目标：
知识与技能目标
在朗读中理解“四脚朝天，神通广大，口沫四溅”等词语的含义，并积累词语。有感情分角色地朗读课文。
过程与方法目标
抓住重点词、重点段来理解课文内容，感受老海龟的骄傲自大。
情感态度与价值观目标
体会文章蕴含的道理：正视自己的能力，不要骄傲。
学情分析：
三年级学生初步具备了阅读能力，但对于段的把握还比较模糊，本课利用板块教学引导学生对课文进行整体与分段的把握。此外，三年级是学生理解词语的关键时期，学生已经初步学习了几种理解词语的方法，这节课在原来的基础上，提高学生运用相关方法理解词语的能力。
教学重点：
抓住重点词句理解课文内容并有感情地读文。
教学难点：
引导学生深刻体会要正视自己的能力、不要骄傲的道理。
教学过程：
一、激趣入境。
这节课我们继续学习寓言故事《老海龟的悲剧》，看看老师把谁请来了？师出示图片：这个是老海龟，这个是小海鸥。它们给大家带来一些词语，可弄混了是描写谁的，你们愿意帮助分一分吗？看老师是怎么做的？分给学生，到板前贴词。
回忆课文内容，我们一起来读一读，看看有没有什么问题？男生读第一行，女生读第二行。
老海龟：夸耀口沫四溅神通广大四脚朝天惭愧
小海鸥：停歇好奇连珠炮似的惊恐吃惊
师：有问题吗？（没有）同学们可真能干。别小看这些词语精灵，只有和它们认真交朋友才能有更大的收获，现在就让我们把这些词语送回课文中，深入地来学习《老海龟的悲剧》吧！齐读课题。
师：什么是悲剧？课下谁查词典了？课件出示。在词典中悲剧有两种解释，你认为本课的悲剧是哪种解释？除了查工具书理解这个词你还有别的方法吗？（喜剧）反义词理解
看课题，这节课你最想解决什么问题？评价：问得好！真是会思考的孩子？这个问题有价值，你真棒！
二、研讨点拨。
（一）学习8到13段，弄清结局，体会悲惨，学会分段。
1、带着问题，请同学们自由读文，遇到不理解的词语你会怎么办？学生汇报。好，到目前为止，我们已经学过10多种理解词语的方法，大家快速扫读，放在这里方便大家理解词语的时候灵活运用。读文时请同学们注意思考老海龟的悲剧是什么？可以用笔画一画相关的词句。
2、学生汇报。课件出示有关渔夫的句子。指名读。
（1）老海龟的悲惨遭遇是怎样的？（出示“四脚朝天”。）你用什么方法理解的？看图理解。
（2）奇思妙想：同学们想像一下，渔夫会把这个四脚朝天的老海龟怎么样？（生自由说：真可怜，真悲惨！那老海龟，你快跑啊！）接着汇报，还能从哪些描写中看出老海龟的悲剧来？
（3）过渡：小海鸥对四脚朝天的老海龟有什么态度？学生读相关句子，课件出示：小海鸥见老海龟仰面躺着不动，又飞过来吃惊地问道：“神通广大的老爷爷啊，您就这么等着被别人搬走吗？”读出吃惊来。
（4）理解词语神通广大。或生活中理解：你认为谁神通广大？
（5）这么神通广大的老海龟，如今束手就缚，用一词来说此时它感觉怎么样？理解词语：惭愧。联系下文的方法。用惭愧说话。老海龟惭愧的怎么样？齐读课文最后一句话。没脸见人啦，这真是一个悲剧啊！
3、过渡：看来，老海龟的悲剧不光是肉体上将要面临的苦难，更痛苦的是精神上的无地自容啊！它为什么这么惭愧？造成这种悲剧的原因是什么呢？想不想知道？请同学们观看课文动画，看谁能找到答案。
（二）学习1到7自然段。追根溯源，体会骄傲，学会分辨真假。
1、老海龟为什么这么惭愧？找到悲剧的原因了吗？（老海龟骄傲自大。吹牛，说大话。）
2、同桌为一小组合作学习：分角色读读老海龟和小海鸥的两次对话，从哪些地方看出老海龟骄傲自大？（学生边汇报教师边课件出示相关句子和词语。）
A.第一次对话：“老爷爷，您多大年纪了？”“不大不小，整整一百岁。”老海龟慢吞吞地说。理解“慢吞吞”。你觉得他俩读得怎么样？
B.第七自然段
理解词语：来神儿夸耀羡慕狂风暴雨大浪滔天平安无事
3、老海龟的话你信吗？说说理由。
出示资料分别识破老海龟的大话
（1）太平洋约占地球面积的三分之一，是世界上的大洋。其面积约为一亿五千五百六十万平方公里。众所周知，海龟的速度很慢，它能游遍太平洋？你信吗？
（2）“观光”是什么意思？太平洋上的马里亚纳海沟，最深处达到一万多米，压强非常大。老海龟也根本不可能到最深的海底观光过。
（3）出示“毫不在乎”：什么意思？目前所知的的鲸鱼体长33米，体重190吨，相当于35头大象那么重。
（4）国外曾经捕捉到一只章鱼，腕足展开后有7米长。
（5）历的浪高达500米。
4、从这组资料中我们可以看出老海龟的的确确很能吹牛，它把自己的见识和本领夸大了几十倍，几百倍，你觉得这只老海龟怎么样？
（真是太狂妄自大了！真是太能吹牛了！真是太目中无人了！）
5、我们来看看它对海鸥说了什么？找找它对海鸥说的话。（指名读）你还听出什么了？（瞧不起小海鸥。）你能把老海龟的狂妄自大，目中无人读出来吗？哪位同学有信心读好？和老师比赛读，谁有信心？（师读，指名读。）
听听，老海龟吹的是津津有味，吹得是热火朝天，吹得昏天黑地，这词都不恰当，帮我换个词，吹得“口沫四溅”。你用什么方法理解？
6、这是从语言描写上能看出老海龟骄傲自大，还从哪些描写中也能看出它的骄傲来？来神儿什么意思？老师告诉你这种面部的描写就是表情描写。还从什么描写中能看出来？（动作。指导学生做。）怎么说？（出示夸耀。）联系下文理解。带上动作读一读。
7、同学们理解的真好，（课件出示老海龟“口沫四溅”的图片。）就是这样一只狂妄自大的老海龟，此时却惭愧得无地自容，原因就是他太骄傲了。
三、交流感悟。
1、奇思妙想，说演结合。
把你的理解带入文中，我们分角色再来读读这三次对话。第一组对话，男女生读。第二三组对话上前面表演读。要想读好，把你理解的词语加上动作表现出来，你们能吗？（给学生带上头饰拿着书上前面表演读。）
看看这个骄傲的老海龟，你想对他说点什么呢？（生汇报。）
学完这个寓言故事，你懂得了什么道理呢？
板书：要正视自己的能力。不要骄傲自大。让我们一起对老海龟说……（读板书，齐读。）
2、现在打开智慧背包，让我们齐声读这些名言谚语，来警告自己不要犯老海龟的错误吧。课件出示名言大放送。
课下我们把这些名言积累到日记本上，时刻告诉自己：齐读板书。
四、拓展创新，大胆尝试。
这节课同学们问得好，说得好，理解得好，读得好，还差一样，能不能写得更好？老师知道它可是国家二级保护动物，可千万别让渔夫给它卖了吃掉，想个办法让逃跑吧。（课件出示）请同学们奇思妙想，续编故事。你能把这个悲剧的结局改成喜剧的结尾吗？看谁写得好，下课！
小学语文三年级课件 篇二
【教学要求】
1、读懂例文，体会童话故事生动、有趣的特点。
2、指导学生看图想象说话。
3、在练说的基础上，按照事情发展的顺序编写童话。
【教学重点难点】
重点：在练说的基础上，编写童话。
难点：按事情发展的顺序，把童话编写得生动有趣。
【课前准备】
1、例文的录音。
2、教材插图的放大彩图。
【教学过程】
一、激情导入
小朋友，教师知道你们都爱听故事，今天，教师就请小朋友来吃故事大餐。
二、读懂例文
1、听例文录音。
今天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友听听，故事的主人公是谁？在他身上发生了什么样的事情？
2、学生自由读例文，弄清事情的起因、经过和结果。
三、学编童话
1、谈话激趣。
小朋友，你们觉得编这样的童话故事很难吗？那我们也来编编童话故事吧！
2、指导看图练说。
（1）编点什么呢？我听说最近幼儿园的老师很苦恼，有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们，帮助他们养成良好的习惯，你们觉得老师的提议怎么样？
（2）（出示挂图小兔怎么了）小朋友，你们能看懂这幅图的意思吗？小兔他怎么了？
①小组讨论讨论。
②指名说。
③师生共同想象、评议、补充。
（提示：小兔的表情？小兔会说些什么？小兔该怎么办呢？结果怎样？）
（3）依照例文，按照情节的发展，完整地编一个童话。
①说给同桌的小朋友听，互相补充。
②大组交流、评议。
（4）自由选择情境编写童话。
这里还有几幅图，看着这些图还可以编好多的故事呢。小朋友选择自己喜欢的、觉得有内容写的图来编故事。
①学生自由练说。
②交流评议。
3、学生练写草稿。
4、交流、评议、补充。
（1）小组互读互评互助。
（2）大组交流，师生共同提出修改意见。
5、学生修改、誊写。
小学三年级语文课件大全 篇三
教学目标
掌握本课生字，学写“步、全”两个字，认识偏旁“止”字部；
学习正确、流利、有感情地朗读课文；
通过学习课文感受亲情，懂得爱家人、学会付出自己的爱，体悟劳动的快乐。
教学重难点
指导学生掌握本课生字，朗读课文是本课的重点。通过反复朗读，引导学生与文本对话，感受亲情，懂得爱家人，学会付出自己的爱并体悟劳动的快乐是本课的难点。
教学准备
CAI课件字、词卡头饰
教学过程
一、复习回顾，情境导入。
1、复习巩固词语。
2、通过读课文，我们还知道：今天是星期天，乐了给兰兰打了一个电话。
他们说了些什么呢？我们来听一听。观看CAI动画。
星期天，兰兰会忙什么呢？这节课，我们继续学习第十五课，齐读课题。
二、朗读感悟，品读课文。
（一）学习第二自然段。
1、自由读第二自然段，看看：早上，兰兰在忙什么？
2、早上，兰兰先忙着叠被子。她是怎么叠的？再读课文。
你们平时都叠过被子吗？试着做一做。
兰兰是第一次叠，她是怎么叠的？指导朗读“第一次叠，叠得很慢慢。”
3、奶奶过来帮忙，兰兰是怎么说的？指导朗读“让我自己来，行吗？”
4、兰兰自己叠被子，多能干！齐读前三句。
5、叠好被子，兰兰陪奶奶散步。接着往下读！
（师生表演散步时的情景：师演兰兰，一生演奶奶，其他学生演花儿、小树和小鸟。）
我陪奶奶散步，你们在做什么？出示填空句，引答填空。
看见我陪奶奶散步，你们为什么这么做？指导朗读“一路上”一句。
听到你们的夸奖，猜一猜，我心里想什么呢？理解“美滋滋”。
6、小结：让我们和兰兰一起度过忙碌又快乐的早上吧！齐读第二自然段。
（二）学习第三自然段。
1、时间过得真快，中午到了，兰兰在干什么呢？指名读第三自然段。
2、中午，全家人都在包饺子呢！师引读句群。
3、喜欢包饺子吗？走，看看兰兰家是怎么包饺子的。观看录像。
4、小组活动：表演包饺子。
5、吃上自己包的饺子，会是什么感觉？指导朗读“饺子刚上桌”一句。
6、小结：兰兰忙得团团转，吃上自己包的饺子，真鲜哪！
（三）学习第四自然段。
1、到了晚上，天黑了，月亮升起来了，星星也出来了。奶奶睡得早，她一看被子已经铺好了，谁铺的？
2、出示句子“她一看，被子已经铺好了，她看看我，我笑，她也笑”。
①自由读。
②看着兰兰铺好的被子，奶奶为什么笑？有这么乖的孙女，所以奶奶笑了。
③兰兰悄悄地给奶奶铺好了被子，心里——很高兴，所以兰兰笑了。
④齐读句子。
3、奶奶一边钻被窝，一边说——指导朗读“好暖和”。
4、小结：原来，晚上兰兰还忙着帮奶奶铺被子，奶奶可高兴了，直说“好暖和”。
（四）分角色朗读五、六自然段。
1、同位份角色朗读。
2、师生分角色朗读。
三、小结全文，拓展延伸。
1、兰兰今天真得很忙，却忙得很快乐。再读课题。
2、我们和兰兰一样大，你也有很忙的时候吗？你忙些什么呢？想一想，把你忙些什么告诉小伙伴。
四、分析字形，指导书写。
1、师出示所有生字和要求会认字的卡片，全班齐读。
2、CAI出示“步、全”两个字，学生自己想办法识记。CAI演示“步”字的变更，帮助学生初步了解会意字。
3、认识“止”字部，学生书空练习“止”字部和“步”字。
4、师范写“步”字。引导学生观察“全”字的书写要领。
5、学生练习写字。
小学三年级语文课件大全 篇四
教学目标：
知识目标：
认读8个字，其中有1个多音字“和”。
情感目标：
能有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣，把自己的感受说给同学听。
能力目标：
主动学习自学课文，自己找课文的主要内容。
教学重点：识字、写字的过程。有语气地朗读课文，感受“我”参加家务劳动的乐趣。
教学难点：感受“我”参加家务劳动的乐趣，并能用自己的语言介绍自己是怎么过星期天的。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课。
教师谈话：同学们，星期天你们都去干什么了，忙吗？（学生结合自己过星期天的经历说一说。）
下面这位小朋友，让我们看看他星期天都干些什么呢？那我们就一起去课文中找找答案吧！
二、指导自学。
1、看课题：看看课题的写法和以前有什么不同？
序号的右上角有“_”的是略读课文，凭大家在精读课文中获得的能力，能够自己读懂它，并能独立完成课后习题。
2、复习学习步骤。
（1）读课文，读准字音，标序，读词。
（2）带着课后问题读课文，解决问题。
三、自学课文。
1、自读课文，读准字音，读后标上自然段的序号，并自查生字。
同桌查词（生字带音节）
饺子剥皮擀皮乒乓
小肉丸儿（注意儿化）
肉馅品尝和面铺床（读准多音字“和”和“铺”的音）
2、默读课文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在课文上标画）
3、汇报思考结果。
四、质疑解疑。
1、“遛弯”、“小鸟”、“擀皮”、www..net“放馅”、“小肉丸”、“香味”、“被窝”、“找我玩”等词语要儿化。
2、读读课文“奶奶一看被窝已经铺好了，看看我，我笑她也笑。”
3、想想当时奶奶的心情，读读“奶奶一边钻被窝，一边说：“真好！真好！”
4、带着这样的心情，你怎样读课文。教师指导。
5、“让我自己来，我行。”（结合生活实际想像）
6、“对不起，今天我很忙。”（一半道歉，一半自豪。）
五、拓展延伸。
你的星期天忙吗？快乐吗？说给大家听听。（小组内说，大家评议，选出发言人。）(困)
六、课堂小结。
今天，我们第一次学习了略读课文，大家还记得我们是怎么学的吗？我们凭借以前在精读课文中学到的方法，自己学会了这篇课文，真是了不起。以后我们再遇到这样的文章，就可以应用课文中学到的方法来自学。
板书设计：
4_今天我很忙
早上自己叠被、陪奶奶遛弯。
中午全家人包饺子；
午睡后全家人合作砸核桃、炸核桃吃；
晚上全家人一起看电视、帮奶奶铺床、陪奶奶睡觉
课后反思：
课文内容贴近学生生活，学生理解起来比较容易。也很乐意把自己周末所作的事情向大家说一说。我让学生仿照文中的写法叙述自己的一天，学生很乐意接受，无形中为学生的写作打下了基础。
以上就是为大家带来的4篇《小学语文三年级课件》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。
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