世界文化之旅教案

　世界文化之旅教案 教学目标：

　1.知识目标 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道在面对文化差异时应持有的正确态度和应对方法。

　2.能力目标 逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

　3.情感目标、价值观目标 既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

　教学重点：文化的多样性和丰富性。

　教学难点：正确对待文化差异。

　课时安排：

　1 课时 教学过程：

　一、导入新课 同学们：当今世界是一个开放的世界，在不断扩展的交往中，了解各国的文化、风俗，吸取其他民族文化的精华，善于与不同国家、民族的人交往，成为当代地球人必备的基本素养。

　下面我们就来领略多姿多彩、璀璨迷人的世界文化！

　二、讲授新课：世界文化之旅 （一）、丰富多彩的文化 1、了解不同国家的不同节日及风俗 （1）中国的传统节日 活动一：节日文化 同学们，我国有着悠久的历史，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日，大家说一说：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？它们都有什么意义？在这些节日中，有哪些传统食品？ 学生讨论回答：（略）

　春节中国人民最隆重的传统节日，象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望正月初一饺子（北方）

　中秋节全家欢聚一堂，饮酒赏月，共享天伦八月十五月饼 元宵节用舞龙和舞狮来纪念为民造福的青龙正月十五汤圆 端午节纪念爱国诗人屈原五月初五粽子 清明节是最重要的祭祀日子 4 月 5 日糯米粑 （2）外国传统节日文化 活动二：议一议、说一说外国的传统节日有哪些？ 学生讨论回答：（略）

　教师大屏幕显示搜集的资料：

　节日名称

　日

　期

　 意

　义 圣诞节

　 12 月 25 日

　基督教徒纪念耶酥诞生的日子 母亲节

　 5 月份第二个星期日

　纪念伟大的母亲和无私的母爱 父亲节

　 6 月份第三个星期日

　纪念父亲为家付出的爱心与努力

　感恩节

　 11 月份第四个星期四

　（美国）全家团聚，举国欢庆

　小结：同学们，从这两个活动我们可以看出，世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统，它表现了文化的多样性和丰富性。正是因为很多的文化传统是独具一格的，所以它便具有了代表性，当人们一见到或听到时就会想到哪个国家和民族。

　2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物 活动三：说一说，评一评，请同学们将下面的国家或民族的事物与所代表的国家相联：

　中国

　 篮球

　美国

　 富士山

　日本

　 足球

　巴西

　 金字塔

　埃及

　 长城

　法国

　 艾菲尔铁塔

　不仅如此，当你提起某个人名的时候，你就会联想到这个国家，如安徒生，就会想到丹麦；如甘地，就会想到印度等。如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？（评选标准：只要提到他的名字，人们就会想到这个国家；不管人们喜欢还是不喜欢，他都代表着这个国家；只有真实的人才能当选，文艺作品中的人不能当选。）

　按照这一标准，你评选的结果是：

　国 家

　代表人物 1

　代表人物 2

　 入选理由 中 国

　 毛泽东

　 周恩来

　 领导中国人民建立新中国 美 国

　 华盛顿

　领导了北美独立战争 同学们：通过系列活动的探讨、评选，我们可以得出什么样的结论呢？ 不同国家和民族的文化不同，它们都有着各自的标志和代表人物。各个国家的文化代表人物被深深地打上本国、本民族的烙印，而同时正是这些代表人物把本国和本民族的文化推向世界，形成了丰富多彩的大花园。

　同学们：中国传统文化博大精深，世界各国文化也光辉灿烂，在改革开放的今天，各国文化必然要发生交流与碰撞，他们能和谐相处吗？结果会怎样呢？ （二）、和谐的文化乐章 1、文化有差异性

　请同学们阅读教材 58 页的插图故事：

　1）看谁译得好：

　①把“欲穷千里目，更上一层楼”。译成英语。

　“If you want to watch more，please go upstairs” （“如果你想看得更多，请上楼”）

　②把“无风不起浪”。译成英语—— “where there is fire , there is smoke ”

　（“有火的地方就有烟”）

　想一想：

　①古诗和成语翻译上的困难说明了什么？ （不同国家、民族在文化上存在着差异、差别。）

　②你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 酷（cool）、巧克力（Chocl Late）、沙发（sofa）、咖啡（caffee）、英特网（Internet）、坦克（tank）等。

　教师小结：语言是一种文化，语言存在差异，不分优劣，文化存在差异，各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。如果这些文化上的差异不复存在，世界将变得单调而毫无生气。

　有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？学生回答略。

　教师小结：全球化是当今世界经济发展的共同趋势。但经济全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。如果全球化就是变成大家都讲一种语言，只允许一种文化存在，同学们，你们想一想世界会变成一个什么样子——它就会像一个百花园变成了只有一种花卉存在，很单调乏味的、缺乏色彩感的花园。在全球化过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展的局面。

　2、文化的差异就会造成不同的待人处事方式 请同学们阅读教材 59 页的插图故事，并想一想：

　①得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于那种回答？为什么？ （引导学生看到不同的国家和民族有不同的文化背景，如中国人含蓄、谦虚，意大利人直爽。）

　②导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？ （不同的文化背景，处世的方式是不同的，如果不了解对方的文化背景，就容易产生误解。）

　③这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此做出努力？该怎样做出努力？

　(有，对待这样的文化差异，我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习。) 教师总结：生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习，不能一味的排斥或全盘照收。

推荐访问:之旅 世界文化 教案