个人专业发展三年规划王静
个人专业发展 三年 规划 姓名 王静 性别 女 女 年龄 29 学历 大本 职称
中学二级 教龄 8 职务
教师
所任学科
中学语文
课题名称
个人专业发展 三年 规划
个人 三 年发展规划 个人专业发展基础
我是一名中学教师，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线。作为一名教师，我在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。在反思的基础上能不断改进教学方法和策略，力求在教学中给学生带来扎扎实实的进步。
我比较重视自身的学习和发展。在工作的这段时间中，我投入函授学前教育大专学习中；积极参加一系列的业务培训。
我的优势：
1、热爱教育事业，对学生耐心负责，关爱每一位学生，不抛弃、不放弃每一位学生。
2、能寓教于乐、运用鼓励性语言激发学生学习的兴趣。
3、课堂教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯以及自主性、互助性学习。
我的不足：
1、虽能自觉地学习一些新的教育教学理念，但还无法自如地将其运用到自己的教育教学工作中，指导自己的工作。
2、在教学设计中，创新意识不够，没有形成自己独特的教学风格。
3、听课、学习较积极，但听后不能把别人之长灵活地联系到自己的课堂教学中。
4、对于教育教学工作有自己的想法，也会经常思考和比较不同的方法并寻求最佳方法去解决问题，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少了，科研能力还有待加强。
个人专业发展目标
一、 个人专业发展三年总目标：
1、加强师德修养，融洽师生关系，提升专业艺术和业务能力，积极投身新教材的实践，能在校、区、市级上研究课，并形成一定的教学风格。
2、增强自身的科研意识，有自己的研究课题，写出研究成果，力争有一-二篇文章在区、市刊物上发表。
3、熟练运用信息技术，在多媒体运用水平上再上一个台阶。
4、 力争成为校、区骨干教师。
二、 个人专业发展年段目标：
第一年度目标：
1、同时处理好四、五年级的跨年级教学，重视学生的思维发展，增强灵活处理教材的能力。
2、学习理论书籍 2-3 本，提高理论修养，联系实际，学习教育教学理念，完成至少一篇论文。
3、 针对毕业班学生心理特点和学习规律，为学生考入理想的中学打好基础。
第二年度目标：
1、注重对自身行为的反思实践，并及时积累专题研究的第一手资料。理论联系实际，在教育教学中实施新理念，让学生获得能力上的发展。争取有 1 到 2 篇文章在区、市发表或获奖。
2、积极参与校级项目组的立项课题研究，认真完成教材对比的研究工作。
3、在教学实践上有明显进步。
第三年度目标：
1、个人专业能力全面发展，争取成为区骨干。
2、专题研究与学历学习有显性成果。
3、完成低年级教材对比分析工作。
具体措施
实施方式或途径：
1、珍惜每一次的培训机会.一年中学习系统的理论书籍 2-3 本，并做好读书笔记和摘抄，积极上网浏览前沿的教学动态。积极参与学校的课题申报，把学到的理论和教学实践紧密结合，从中寻找突破口，设计课题。
2、勤动笔，每周及时进行教材分析、单元分析、重难点分析，针对教材对比进行反思，改进教学。
3、积极投入项目组活动，参与并完成教材对比工作。
4、经常与问题学生交流，在学习习惯上以及心理上指导学生。
5、多学习同行的教学经验，每学期参与听评课不少于 5节。
6、争取成为校骨干教师。
7、依据大纲，积累素材，专题研究整理成文，请专家指导后争取以论文形式发表。
8、积极投稿，结合教育实践发表有一定价值的教育教学文章。
9、 关注每一教学环节，行成自己的教学特色。
所需要的学校支持
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