《礼仪宣传演示文稿》教学设计(预案)
《 礼仪宣传演示文稿 》教学设计( 预案)
课题
第十二课 礼仪宣传演示文稿 课型
新授课 设计意图
本课是浙江摄影版小学信息技术五年级下册第 12 课《礼仪宣传演示文稿》，在前一课中，学生收集了相关的礼仪知识的资料，本课主要要求学生把上节课查找的资料，按照自己的分类制作一组幻灯片，其中涉及的新技能主要是应用模板和版式来制作幻灯片。而 powerpoint 演示文稿，学生在本册的第二单元就已经接触并学习过简单的操作，在技能方面学生已不存在太大的问题，所以本课的教学设计重点在于让学生体验应用模板和版式创作主题幻灯片的好处；培养学生合理布局的意识；提高学生审美能力和评价能力。为了照顾到全体学生，以“学”为中心，本课分层设计学习任务，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，可能学习的情况会多种多样，特别是在短短的一节课中学生不易掌握，因此要让学生形成自主学习、自主探究的能力。
教学目标
知识与技能 目标
1. 了解 powerpoint 中的模版和版式的作用。
2. 能通过选择模板和版式来创建幻灯片。
3. 会规划幻灯片的内容布局，合理利用资料制作幻灯片。
过程与方法 目标
通过利用模板和版式制作主题幻灯片，提高学生的实践操作能力，把技术运用于生活，培养学以致用的能力。
情感态度与价值观 体验“礼仪宣传”主题幻灯片的宣传魅力，争做文明小使者。培养健康的学习信息知识的习惯和主动探究的习惯。
重难点
重点：应用模板和版式创建主题幻灯片 难点：合理的选择模板和版式 课前准备
课件、图片素材、文字资料。
课时安排
1 课时 主要教学方法
任务驱动法、自主探究法、小组合作法 教师活动
学生活动
设计意图
课前活动：
表扬：老师在校门口、楼梯、教室等等场所碰到了很多有礼貌的小朋友，有向老师问好的，有少先队员向老师敬礼的，还有在过道上让路的…… 一、 创设情境
导入 新知
师：同学们，真的很开心能碰到你们这样一群讲礼貌懂礼仪的好孩子，为了回报你们，老师今天的上课仪式也要分三种形式来表达。
师：从刚才同学们的表情和笑声中，老师体会到了还是“中国模式”比较适合大家，我们说中国，那可是泱泱大国，礼仪之邦，我们是不是要把这种传统美德发扬光大呢？ 现在机会来了，国家级创卫办前些日子对我们丽水进行了暗访，接下去就是明查了，说不定评估组就会来到学校，来到我们身边，你愿不愿意做一份“学生礼仪宣传”稿，在学校大屏幕上宣传？那么这节课我们就一起来学习——第 12 课“礼仪宣传演示文稿” 二、 自主探究
学习新知
（一）
制作礼仪宣传手册
1.师：在第二单元的时候我们学过 PPT 这个软件了，这节课我们要深入学习模板和版式的运用，请同学们参照书本利用上一节课收集的资料，经过整理提炼后来完成任务一， 2.巡视观察，及时提醒：软件打开后如果没有弹出对话框，可以尝试万能键-右键：“幻灯片设计”“幻灯片版式”。（请 1 位率先解决问题的学生在教师机上示范操作,要求边操作边讲解）
认真听讲，感受赞扬
放松心情，忍俊不禁。
学生回应：是 感受三个国家不同的见面礼仪，体验中国是礼仪之邦。
学生回应：愿意 明确学习内容
明确学习任务，按照书本提示利用上一节课收集的资料，完成任务一:
1 1、选择合适的模板和版式，制作“学生礼仪”宣传手册。
2、手册中必须包含 :
目录页（标题）
正文页（至少两个页面分别介绍个人礼仪和尊等待上课的时间，深入学生交流，拉近师生距离，为营造和谐课堂做准备。可以根据时间来设定，如果时间充裕还可以让学生说说自己平时在街上等其他场所碰到老师是否会问好，在家里和长辈又是如何做一个有礼貌的好孩子的。
领会“技术”就是为生活服务，感受“人人参与创卫”，学以致用，把技术和生活实践相联系。
模板和版式虽然是本课的重点，但并不难掌握，通过看书本、微视频或者学生交流完全可以在短时间内学会，所以这一部分的知识让学生自主学习为主，着重讲一讲为什么用模板和版式。
制作和规划第一张
3.师：非常感谢你把自己的“发现”分享给大家，相信大家看了你的示范后，都能顺利完成任务了，下面请大家继续完成任务一。
（二）
动动脑
1、师：很好，我看同学们都能很轻松的就制作好一份简易的“礼仪宣传手册了”。
下面有谁愿意来分享一下自己的作品吗？ （由于时间有限，此部分美化性不要求，从模板和版式的选择是否合理来评价）
2.师：那现在我们来动动脑，分析分析刚才运用到的这几个功能。
（1）.运用“模板”制作的演示文稿有什么特别之处？这样做有什么好处？ （2）.运用“版式”有什么好处？ （3）.选择了一种模板或者版式之后，是否可以更改？如何改？ (学生总结，掌声鼓励总结得好的学生。教师补充并板书。) 3.师：同学们在制作一组幻灯片的时候一定要统一风格，使作品更具整体性，协调性，并且在制作每一张幻灯片之前要先布局，做到心中有数。PPT 中不仅提供了各种模板和版式，还有母版和主题等等，相关的资料我已下发到学习资源包，有兴趣的同学可以查看。
三、 扩展练习
巩固新知 师：通过刚才的操作，同学们都很快掌握了技巧，下面老师请同学们帮个忙，运用今天的知识，给我的宝贝女儿 EE 小朋友制作一个主题成长册交给幼儿园老师，相关的资料和图片已经放在资源包中，具体要求见任务二。
师礼仪的具体内容）
学生演示，其他同学观看过程。
学生作品展示 1,2.评价他人作品的布局是否合理等。
学生回应：1.运用模板后，所有背景都一样了。
可以体现作品的整体统一风格。
2.版式就是排列方式 3.右键
部分学生查看学习资源包中的文字资料。
以相邻的两位同学为一组，相互讨论和实践操作，完成任务二：1.利用模板和版式制作“小E 成长册” （一个目录页，至少两个内容页）
幻灯片比较关键，后面几张就相对容易多了，所以此处删减了教材中的多个“礼仪”内容，以便留更多的时间在任务二中发挥创作。
从作品展示以及教师巡视中获得学生掌握情况，落实本课的重点。
从实践操作上升到理论总结，符合学生的认知特点。通过教师补充加深印象，养成制作作品要统一风格，事先布局的好习惯。
相关知识的拓展，整理成资料放到学习包，供有兴趣的学生查看，方便没有听清楚教师总结的学生，满足对母版以及主题知识有兴趣的学生。
巩固操作，两人小组共同讨论完成，进一
四 、 理性评价 生生互赏 师：
同学们，非常感谢大家的帮助，很多同学的作品新鲜出炉了，赶紧分享出来，大家一起交流交流吧。
有哪一小组愿意第一个分享的？（广播该同学的电脑，并播放作品）
教师提供参考的评价标准，请 1 到 2 个学生评价他人作品。
五、 总结归纳 拓展提升
师：同学们，从刚才的作品制作过程和评价过程，我感受到了大家强大的自学能力和欣赏能力，那谁又愿意来展示一下自己的归纳总结能力呢？哪位同学先来跟大家分享一下，这节课你学会了什么？ （生总结，师补充：不仅是学会了模板和版式的应用，更重要的是我们知道了这样用的好处）
师：模板是软件本身自带的，有些同学挑来挑去总是挑不到满意的，那么你可愿意自己尝试着制作一份独一无二的个性十足的模板吗？请同学们回去通过网络查询等方式完成“拓展提升”的作业。
师：很高兴，跟大家度过了一节非常享受的信息课。下课，再见！
2.设置文字的动画效果等，美化成长册。
学生自评，他评，参照评价标准和自己的见解：1.技术角度：是否运用了“模板”和“版式” 2.完成度：作品是否完整 3.艺术角度：作品整体性、美观度、创意性。
4.其他角度
学生总结本课学习内容
学有余力的同学可以在课堂上完成拓展任务，其他同学可以带回家完成。
步熟练“模板和版式”的应用，并且通过美化文字、插入图片等提高作品的可观赏性。
学生通过自评和他评，提高鉴赏能力，明白了作为一个整体的作品应该要符合哪些方面的要求。
通过学生总结和教师补充的方式重复本课的学习内容，加深学生印象。
拓展任务是留给学生的课外作业，满足学有余力而且对本课程兴趣浓厚的学生。
板书设计
礼仪宣传演示文稿
模板
格式样式
统一风格
版式
排列方式
合理布局
方便 省时