车河小学学生学习习惯养成教育实施方案

　车河小学学生学习习惯养成教育实施方案 一、指导思想：

　为了我校的养成教育的开展，以学生实际情况为出发点，扬长避短，逐渐推广养成教育，同时为了使学生的学习活动从被动接受到主动学习，在主动学习中体味学习的乐趣。让学生在小学阶段就养成终生学习的好习惯，提高自己的学习成绩和学业成就。根据学校养成教育工作整体安排特制定本方案。

　二、领导小组：

　组

　长：肖

　 鹏 副组长：谢建华 组

　员：全体教师 三、目标要求：

　1、培养学生良好的学习习惯，激发学生学习积极性和主动性，培养自学能力，提高自身素质。

　 2、规范学生的学习习惯，为提高学生的学习效率和学习成绩打下坚实的基础。

　 3、让学生养成良好的学习习惯，使学生受益终生。

　具体内容：

　低年段（1—2 年级）

　1、课前预习的习惯。课前对将要学习的内容进行预习，预习时遇到不懂的地方可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题标记出来，以便在课堂上有重点地学习。

　2、课前准备的习惯。课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、必需的文具是否都准备齐全，并放置左上角。

　3、认真听课的习惯。上课时，要专心听讲，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上课的纪律，不做小动作，发言先举手，不随便离开座位，情绪饱满，精力集中。

　4、要有良好的读书姿势。双手打开课本，将课本竖立在桌上，离眼睛一尺远。

　5、书写的习惯。书写时注意保护好视力，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。写字姿势要端正，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。

　6、做作业的习惯。做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。写完作业认真仔细地检查，发现错误及时改正。

　7、整理书包、抽屉的习惯。做完作业后把作业本、课本、文具盒等学习用品放入书包或抽屉中，并将书包、抽屉整理好，使学习资料、学习用品在书包中分类放置有序。

　8、不在课本、作业本上乱涂乱画，爱护课本、作业本，不随便撕作业纸，保持课本、作业本的清洁和完整无缺。

　9、说话的习惯。练习说完整话，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。

　10、养成认真倾听、勤思、能评价的习惯。虚心听取同学的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。

　中年段（3——4 年级）

　1、预习的习惯 。学会应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地听、学、练。

　2、参与学习活动的习惯。上课专心听讲，积极主动地参与各种学习活动，比如：读一读、说一说、演一演等等。

　3、及时完成作业的习惯 。发挥独立性，培养独立学习的能力。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中出现的问题，认真寻找解决的方法。作业错了，及时改正过来。

　4、 认真听取别人讲话的习惯 。在听取别人讲话时眼睛要看着对方，不随便打断别人的讲话，对别人的发言作内心评价，并时时配合以点头、微笑等表情，让讲话人自始至终都感觉到你在专心听他讲话。

　5、多思、善问、大胆质疑的习惯 。上课要严肃认真、多思善问，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。

　6、敢于发表不同见解的习惯 。有独立见解，并有理有据地阐明自己的观点。发表自己的看法，声音要洪亮，表述要准确，逻辑要清楚。

　 7、协作、研讨的学习习惯 。亲身实践、自主探索与合作交流应成为学习的重要方式。要学会团结协作，主动与同伴分享自己的看法和做法，积极与小组成员合作研讨。

　8、动手操作的习惯 。要用自己的脑子想，用自己的眼睛看，用自己的耳朵听，

　用自己的嘴巴说，用自己的手操作，用自己的身体去亲身经历。

　9、阅读学习的习惯。阅读学习小报、课外书籍，养成有好的内容随时摘录，常整理、勤积累、能灵活运用知识等习惯。

　10、积极参加兴趣小组的习惯 。依据个人兴趣及特长，积极参加兴趣小组的学习活动，培养兴趣爱好，发展潜能，张扬个性，使自身的素质得以提高。

　 高年段（5—6 年级）

　1、课前预习习惯。预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记出来，以便在课堂上有重点的学习。预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点内容在文字下面标“△”，有疑问的地方在文字下面画“

　 ”并在旁边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。

　2、专心听讲习惯。上课时，养成边听边想的习惯，遇到疑难问题及时举手发问，以便老师帮助解决。听课时，养成边听边记的习惯，听到的重点随手记在本子上或书上，养成听、想、写同步进行的习惯。

　3、合作学习习惯。要善于合作学习，在进行实验、动手操作等活动时要互相帮助，互相交流，共同提高。

　4、作业习惯。认真读题、审题，独立、仔细、按时完成老师布置的各类作业，不抄袭别人的作业。没完成作业主动向老师说明理由，并及时补上。

　5、纠错习惯 。当作业本、练习本、试卷等发下之后，首先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时改正，不放过一个错字或错题。

　6、记忆习惯 。对当天学习的内容及时复习巩固，需要记忆的字词句篇、概念、公式以及单词、语句、名人名言等理解深刻，记忆准确。

　7、阅读习惯。每天课外阅读时间累计不少于 30 分钟，每周背诵古诗文不少于 1篇。自己订阅的报刊应及时阅读。摘抄课外读物的精彩句段，或在精彩处圈点，记上自己的阅读体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。

　8、留心周围事物、认真观察的习惯 。积极利用校外课程资源（如：图书馆、科技馆、网络资料等）获取信息，获得学习资料，学会调动多种感官留心周围的人、事、物、景，丰富并建构自己的知识体系，做到边观察边思考。

　 9、积极参加实践活动的习惯。积极参加综合实践活动及学科相关实践活动，质

　疑、调查、探究，在实践中学习，培养和提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。

　10、总结反思习惯。及时记录自己的生活感悟，养成写日记的习惯。

　具体措施：

　1、指导学生明确要求。

　要让学生该做什么，为什么这样做。明确道理和要求是培养良好学习习惯的基础。只有让学生明白道理后才心甘情愿积极地去做，才会变为自觉的行动。

　2、学校要严格管理。

　没有强有力的管理，没有科学合理的管理，就不会有成效。学校将层层落实，层层检查，防微杜渐，让学生习惯养成教育深入人心，健康推进。

　3、教师要严格训练。

　学生光明白要求还不够，必须从明白道理到变成自己的习惯。训练严而有度，分层次对待，对不同的人，训练的重点和强度有所区别，不搞“一刀切”。学生接受训练不是消极被动的，而是主观能动的，一种习惯的培养训练，必须通过学生自身的内部矛盾斗争才能成为习惯。因此，在训练的过程中，始终应该引导学生主动地在自己身上发现矛盾、解决矛盾。

　 4、督促学生持之以恒。

　学生学习习惯的培养不是一日之功，它需要日积月累，要坚持不懈，就一定能获得成功。各方面的教育要求要一致，要配合协调，避免相互排斥和相互抵消。训练的形式要经常变换，使学生有新鲜感，否则，老调子重弹，学生会感到厌烦，效果会削弱。

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