8中华少年,,学案
中华少年
一课时 学习目标：
1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感 2．为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
3．有感情地朗诵诗歌。
学习重难点：
重点：让学生了解诗句中的所有描写都与祖国息息相关，进一步使他们懂得我们也是和祖国紧紧相连在一起的。
难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
学习过程：
（一）谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？ 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地读课题：中华少年
（二）初读，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1）以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。
（2）采用不同形式的读，然后交流读后的体会。）
告诉我们学习这首诗的重点在读和交流体会。
自读课文，感受诗歌内容 注意读准词语 莽莽
萦绕
蹒跚
强悍
噩梦
璀璨 比翼联翩：
（三）分角色朗读，理解文意
1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导
A 小组分工，甲乙丙丁四个角色。
B 四人合作朗读诗文。
C 找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。（可借助学习工具帮助学习，如字典）
D 讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。
E 带着自己感受到的感情分角色朗读。
F 换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。（文体不限，字数不限）
2.生分组活动。
（四）全班交流学习成果
1．生按自己的角色分配，全班一起读诗文。
2．生交流小组尚未解决的问题。
3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。
4．交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。
（五）朗诵比赛，评比总结。
1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。
2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。
3.评比总结 （六）作业
我们的祖国正在飞速发展，并且取得了许多成果。请你仿照作者用诗歌的形式写写我国近年来取得的成就，赞颂我们伟大的祖国。
反馈训练 一、在带点字正确的读音后画“√” 蹒跚（mán pán）
水浒（hǔ xǔ）
画卷（juǎn juàn）
灾难（nán nàn）
鲜嫩（lùn nèn）
刚劲（jìn jìnɡ）
哈达（hǎ hā）
纤夫（qiān qiàn）
二、写全词语。
（
）环抱 （
）昆仑 （
）黄河 （
）学语 （
）学步 （
）耳畔 （
）不回 （
）破浪 （
）端庄
（
）联翩 （
）劲舞 （
）峻拔 三、巧妙关联（关联词语填空）。
1．（
）遇到什么挫折，我们（
）能想法克服。
2．（
）有春种，（
）有秋获。
3．（
）决心已下，（
）应该坚持坚持不懈。
4．我（
）不要奖品，（
）在考试时作弊。
四、佳句赏析。
1．黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。
“长城的古砖”指的是____________________，“洋炮的弹片”指的是____________________。
2．啊！七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。
“七月的星火，南湖的航船”是指__________，“东方雄狮”比喻的是__________，“噩梦”指的是__________。
3．“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。
这句话的意思是___________________________________________________________。
五、文段阅读
甲 不期望脚下处处阳关道， 乙 不幻想头顶一片艳阳天，
丙 不迷恋父兄给予的蜜罐温床，
丁 不忘记“最危险的时候”战歌飞旋！
甲 要做旗舰去长风破浪，
乙 要做火箭去推动飞船，
丙 要像利剑把贫穷斩断，
丁 要用爱心把世界相连。
１．联系上下文理解语句的含义。
（1）“阳关道”指的是____________________。
（2）“艳阳天”指的是____________________。
（3）“蜜罐温床”用的是__________的修辞方法，指的是__________。
（4）“最危险的时候”《__________》中的歌词。
2．后面四句运用了__________的修辞方法。
3．从这一小节中，我们可以感受到中华少年______________________________。
4．模仿后四句的写法，再续写两句。
要________________________________________________________________，
要_____________________________________________________________________