第一课文化与社会,,第二框、文化与经济政治

　长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科 目

　政 治 年 级

　班 级

　时 间

　 课 题

　 第一课文化与社会

　第二框、文化与经济政治

　（知识能力品德）

　教 学 目 标 （一）知识目标 1、识记文化与经济、政治的关系。2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融。

　（二）能力目标 提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。

　（三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生重视自身文化素质的意识。

　2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。

　（重点难点）

　教 材 分 析

　 教 学重点和难点：文化与经济、政治的关系

　实

　施

　教

　学

　过

　程

　设

　计

　过 （课堂小结时，师生共同完成，通过 PPT 展示）

　前面我们初步了解了文化的涵义及其作用，从中可以看出，文化作为一种精神现象，它不同于经济、政治，但是，它与经济、政治又密不可分。文化与经济、政治究竟是怎样的关系呢？就是我们这节课要解决的问题。

　教师：引导学生阅读教材第 9 页材料，并思考所提问题；学生：积极思考并讨论问题

　师生交流：这些材料表现了人类的文化、经济、政治生活内容，从中可以体会到，人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用。

　 一、在经济基础上相互影响

　(板书) 1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域

　经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。一定的文化由一定的经济、政治决定，又反作用于经济、政治，给经济、政治重大影响。

　教师：引导学生阅读教材 10 页“专家点评”材料，并思考所反映的问题；学生活动：积极思考并讨论问题

　师生交流：这段话说明了文化与经济、政治的相互影响。需要注意的是，文化虽然由经济、政治决定的，担忧有相对独立性，它并不于经济、政治绝对同步。

　2、不同文化的作用、影响是不同的

　先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

　教师：引导学生阅读教材 10 页“相关连接”材料，并思考所反映的问题

　学生活动：积极思考并讨论问题

　师生交流：江泽民这段话从中国特色社会主义文化的产生、发展、作用等方面，阐明了文化与经济、政治的相互影响关系。

　二、在时代发展的进程中互相交融

　(板书) 1、文化与经济相互交融

　教师：引导学生阅读教材 11 页“相关连接”材料，并思考所反映的问题

　学生活动：积极思考并讨论问题

　文化本身就根源于经济，离不开经济。经济发展也越来越离不开文化的发展，与文化的发展密切交织在一起。

　教师：请同学们列举这方面的具体实例 学生活动：积极发言

　师生交流：科技的作用，人才的需求，劳动者文化素质、技术素质的作用，文化产业的带动作用等等。

　2、文化与政治相互交融

　教师：请同学们列举具体实例，说明政治生活离不开文化的发展。

　学生活动：积极发言

　师生交流：各种形式的政治参与都对人们的文化素质提出更高要求，霸权主义、强权政治借助文化渗透，推销自己的价值观念等等。

　自制 PPT：《长沙饮食文化、影视文化、休闲文化与长沙经济的相互影响》；同学分组讨论交流。

　三、文化与综合国力的竞争

　(板书)

　1、文化在综合国力竞争中的地位和作用

　教师：引导学生阅读教材 11 页“专家点评”材料，并思考所反映的问题；学生活动：积极思考并讨论问题

　师生交流：说明文化在当今国际竞争中有着越来越重要的作用

　文化是民族延续的重要标识，是国民素质和科技水平的重要标志。在当今国际竞争中，文化的力量深深熔铸到民族生命力、创造力、凝聚力之中，成为综合国力的重要标志。

　2、发展先进文化，增强综合国力

　我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确地方向保证和强大的精神动力、智力支持。

　本节内容主要讲述了文化与经济、政治的关系，知道了文化与政治、经济相互影响、相互交融。文化作为一种精神力量，在国际竞争中有重大作用，我们要从中体会文化的重要地位和作用，理解积极发展文化事业，特别是发展中国特色社会主义文化的重要性和意义。

　当堂评价：师生合作完成“本节课所学知识的小结，并画出知识结构图” 作业：《学案》的课后检测部分

　教

　学

　反

　思

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