《课题2,氧气》教学设计【初中化学新人教版九年级上册】
题 课题 2 氧气 教学设计 一、 教学目标 1．了解氧气的物理性质。
2．通过实验现象的观察和对比，初步掌握氧气的化学性质，能书写有关反应的文字表达式。
3．初步认识化合反应和氧化反应。
二、 教学重难点 重点：1．氧气的化学性质。2．化合反应和氧化反应的概念。
难点：1．氧气的化学性质。2．化合反应和氧化反应的概念。
三、教学用具 集气瓶、燃烧匙、坩埚钳、酒精灯、火柴、铁丝、木炭、硫黄等。
四、相关资源 【化学天地】蜡烛在空气和氧气中的燃烧（红外）_1.mp4、 【教学实验】氧气的助燃性.mp4、【教学实验】木炭在空气和氧气中燃烧_1.mp4、【知识解析】氧气与硫、木炭、铁丝等反应.pdf 五 、教学过程 【 新课 引入】
【展示】教师播放【化学天地】蜡烛在空气和氧气中的燃烧（红外）_1.mp4。
插入【化学天地】蜡烛在空气和氧气中的燃烧（红外）_1.mp4 【过渡】蜡烛为什么在空气中和在氧气燃烧的现象不同呢？学完本节课你就知道了。
【新知 讲解】
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知识点：氧气的性质 【过渡】我们先来看看氧气具有哪些物理性质？ 【展示】一瓶氧气，学生看一看、闻一闻，并描述其物理性质。
【描述】氧气是无色无味的气体。
【提问】鱼儿在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？ 【总结】氧气的物理性质：
1．通常状况下，氧气是无色无气味的气体。
2．相同条件下，氧气的密度比空气的略大。
3．溶解性：氧气不易溶于水。
4．熔沸点：很低，所以通常状态下氧气为气态。液态氧气为淡蓝色，固态氧气为雪花状淡蓝色固体。
【过渡】我们知道了氧气的物理性质，氧气又能发生哪些化学反应呢？ 【提问】这是一瓶气体，说它就是氧气，依据是它是无色无味的气体。同学们认同这种观点吗？
【过渡】我们应该采用什么方法来检验氧气呢？请看视频。
【展示】播放【教学实验】氧气的助燃性.mp4
插入【教学实验】氧气的助燃性.mp4 【总结】将带火星的小木条伸入集气瓶中，若木条复燃，即为氧气。这说明氧气能支持燃烧。
【过渡】氧气还有其他化学性质吗？我们通过实验来探究一下。
【实验】硫在空气中、氧气中的燃烧。
实验步骤：取少量硫磺放到燃烧匙内，在酒精灯上点燃观察，然后把燃烧的硫磺放在氧气瓶中再观察。
实验现象：我们发现硫磺在空气中能够燃烧，火焰微弱，呈淡蓝色，在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，产生明亮的蓝紫色火焰，放出大量热，生成具有刺激性气味的气体。
【讲述】硫与氧气发生化学反应，生成这种有刺激性气味的二氧化硫（SO 2 ）气体，并放出热量，文字表达式为硫+氧气 二氧化硫。
【讨论】1．硫分别在空气中和在氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么？ 2．硫燃烧时集气瓶内盛放的水有什么作用？硫燃烧时，燃烧匙内硫的状态是什么？ 3．在实验中，为何要将燃烧匙自上而下缓慢地插入？ 【总结】氧气的化学性质比较活泼，由于空气中氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。
【过渡】在生活中，每到夏天，人们都非常喜欢炭烤羊肉，同学们有没有注意木炭的燃烧现象呢？请看视频。
【展示】播放【教学实验】木炭在空气和氧气中燃烧_1.mp4
插入【教学实验】木炭在空气和氧气中燃烧_1.mp4 【讲述】木炭在空气中能燃烧，但只是红热，在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，放出热量，产生气体能使澄清石灰水变浑浊。
点燃
碳+氧气 二氧化碳 【过渡】最后，我们通过实验了解一下铁丝在氧气中的燃烧。
【实验】用坩埚钳夹取铁丝，放在酒精灯上加热观察，然后在铁丝上系一根火柴梗，在酒精灯上点燃，等木条燃烧快要结束时，快速把铁丝插入氧气瓶中再观察。
实验现象：铁丝在空气中不能燃烧，只发红，在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体。
【讲述】铁在氧气中的反应的文字表达式：铁+氧气 四氧化三铁 【讨论】1．为什么实验前要用砂纸打磨铁丝？ 2．做这个实验时，为了实验成功，铁丝上系一根火柴棒，为什么？还需要将铁丝绕成螺旋状，为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？ 3．实验前为什么在瓶底留一些水或铺一层细沙？ 【过渡】通过以上几个实验，你能得出哪些结论？ 【总结】1．可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。
2．某些物质在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。
3．物质在空气中燃烧，实际上是与其中氧气发生反应。由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
4．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在常温下或一定条件下，能够与多种物质发生化学反应。
【分析】根据木炭、硫、磷、铁丝在氧气中燃烧的化学反应的文字表达式，你能发现什么？ 【归纳】（1）反应物都是两种，生成物只有一种。（2）反应条件都是点燃。（3）反应物都是物质与氧气反应。（4）反应物都是固体与气体反应。
【总结】1．化合反应 （1）概念：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
（2）特点：多变一。
（3）字母表达式：A+B→C 2．氧化反应 点燃 点燃
物质与氧发生的反应叫氧化反应。氧气在反应中提供氧，具有氧化性。有氧气参加的反应一 一定属于氧化反应。
【过渡】在日常生活中，我们接触到许多物质与氧发生的化学反应——氧化反应，有的进行很剧烈，如物质在氧气中燃烧。还有不易被人觉察的氧化反应——缓慢氧化，你能举例说明吗？ 【总结】人和动植物的呼吸，食物的腐败，金属的锈蚀，酒和醋的酿造等。
【过渡】最后我们来总结一下氧气的化学性质。
【展示】教师播放【知识解析】氧气与硫、木炭、铁丝等发生反应.pdf。
插入知识解析】氧气与硫、木炭、铁丝等发生反应.pdf 【典型例题】
例 1．下列实验现象的描述不正确的是（
）
A．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B．红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾 C．镁和稀盐酸反应产生无色气体，放出热量
D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 解析：烟是固体小颗粒分散在空气中形成的，雾是由小液滴分散形成的，红磷燃烧生成的五氧化二磷是白色固体，所以只能说产生大量白烟。
答案：B 例 2．下列叙述中正确的是（
）
A．氧化反应一定是化合反应 B．凡是两种或两种以上的物质发生的反应就属于化合反应 C．物质和氧气发生的反应是氧化反应 D．硫粉在空气中燃烧不属于氧化反应 解析：化合反应是多变一的，氧化反应是物质与氧元素发生的反应。
答案：C 例 3．对氧气物理性质叙述正确的是（
）
A．易溶于水
B．在常温常压下密度比空气略小 C．在常温常压下是无色气体
D．﹣30 ℃时变成淡蓝色液体 解析：氧气不易溶于水，A 错误；在标准状况下氧气的密度比空气的密度大，B 错误；氧气在常温常压下是无色气体，C 正确；氧气在﹣183 ℃变为淡蓝色液体，而不是﹣30 ℃，D 错误。
答案：C 例 4．下列关于氧气的说法正确的是（
）
A．氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 B．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味的气体产生 C．氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料、切割金属等 D．用带火星的木条可以检验氧气 解析：氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了物理变化，A 错误；硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体产生，B 错误；氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、切割金属等，氧气不是燃料，C 错误；用带火星的木条可以检验氧气，D 正确。
答案：D 六、课堂总结 本节课我们学习了氧气的物理性质和化学性质，并归纳学习了两种常见的化学反应类型，
我们应深入理解化合反应和氧化反应的概念，并学会对已学的典型反应进行分类。
七、板书设计 第二单元 我们周围的空气 题 课题 2 氧气 氧气的性质 1．物理性质 2．化学性质 （1）氧气可以使带火星的木条复燃。
（2）氧气与硫反应。
（3）氧气与木炭反应。
（4）氧气与铁反应。
3．化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫化合反应。
4．氧化反应：物质与氧气的反应是氧化反应。