横向条形统计图例1
三 年级数学
下 册 导学案
第
三 单元第
1 课时
设计者
吴文涛
课 课 题 题
横向条形统计图
课型
新授
学习目标
1、 能根据统计表中的数据完成横向条形统计图。
2、能根据统计结果进行决策，及提出相关问题。
3、体会统计在实际生活中的应用。
重点
根据整理后的数据完成横向条形统计图。
难点
根据整理后的数据完成横向条形统计图。
课前准备
低算本或方格纸，ppt 课件 导案 （ 教师 活动）
学
案 （ 学生 活动）
创
明
设
确
情
目
境
标 1、同学们，你们喜欢看电视吗?平时都喜欢看什么电视节目？ 2、课件出示情境图及统计表。
让学生说说统计表上收集到的数据。
3、根据这些数据，你能够画出条形统计图吗？
1、学生汇报。
2、 学生说统计表上收集到的数据。
3、根据这些数据，学生在低算本上独立画出纵向条形统计图。
自
主
学
习
︵
独学 互学 ︶ 4、老师巡视，指导学生在低算本或方格纸上画纵向条形统计图。
5、画出条形统计图，我们就能清楚的看出同学们喜欢看电视节目之间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？ 6、引导：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示电视节目的数量，纵轴变成表示喜欢各种不同电视节目的种类。
4、思考：（1）你所画的统计图横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？ （2）从你所画的统计图中，你获得哪些信息？遇到什么问题？
5、汇报。
6、小组合作，尝试画横向条形统计图。
（1）四人小组的伙伴先讨论讨论，再试着设计设计。
（2）学生四人小组合作，先以其中一人为主，设计横向的条形统计图的横轴和纵轴。
（3）小组成员尝试画横向的条形统计图。
（4）小组成员互相展示自己作品，相互订正、完善。
展
示
交
流
研学 7、师肯定孩子的创作，并配合课件出示规范的横向条形统计图。
8、分析数据，解决问题。
（1）师提问：从图中你可以得到哪些信息？ （2）你能提出什么问题？ （3）如果学校要办一个校园电视台，你有什么好的建议？
9、小结：你们看，统计图还可以帮助我们分析问题，帮我们决策。
7、交流汇报展示四人小组的作品。
（1）学生自己介绍本组设计的条形统计图。
（2）全班学生说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。
8、学生看图回答问题。
自学提升
10、全班学生看书，完成书上 p38 页例 1。
11、引导学生汇报交流。
12、学生看图回答问题。
（1）根据横向统计图上的数据，你获得哪些信息？还能提出什么问题？ （2）你认为应多进哪种矿泉水，为什么？
10、独立完成书上没画完的横向统计图。
11、同桌说说横向条形统计图横轴、纵轴、每一小格表示的意思。并交流完成统计图的过程。
说一说，你是怎样完成饮料和矿泉水销售量的统计图的。
12、看图回答：
反
馈
测
评
13、看纵向条形统计图填空。（课件出示）
14、看横向条形统计图填空。（课件出示）
15、完成课本 p40“练习十”的第 1 题。
思考：怎样才能直观地看出哪几种动物比鸵鸟跑得快，哪几种跑得比它慢？ 学生看图先独立解决问题，再集中汇报交流。
拓展延伸
16、请你收集本组同学收看电视节目情况，并制作成横向条形统计图。然后提出相应问题。
总结评价
倾听（
）
发言（
）
讨论（
）
纪律（
）
作业（
）
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