足球控球训练教案模板
传控球的训练
【学段科目】小学体育
【教材版本】校本教材（传球与控制球训练） 【年级课题】六年级体育 【晒课课时】
1 【教学目标】
1、学生能够顺利的完成在传接球的过程中运用假动作的连贯性
2、运用假动作时，身体协调，动作熟练
3、能够在传接球的过程中进行交流，能够利用跑位创造出接球的空间。
2 【学情分析】
大部分学生已经有一定的足球运球的基础，但仍然有小部分学生仍然处于相当于零基础状态
3 【重点难点】
重点：接球的方向和意识，高质量的传球，快速的移动。
难点：交流，跑位
4 【教学过程】
4.1 第一学时
4.11 教学活动
活动1 【导入】准备活动部分。
1.如图所示：训练设为两个方形区（大方形区内包含小方形区）。 2.方形区域大小可根据球员年龄和训练目标而定。
3.将球员分布在标志锥处（每个标志锥处至少设1名球员）。
指导要点
1.传球技术（左右脚的使用/ 带球、直传）。
2.交流（传接球）。
3.跑位（注意自己与标志锥的距离/ 接球）。
4.节奏/ 强度（高质量传球/快速移动）。
第一种训练方式
1.从区域相反方向的两端发球开始比赛。 2.球员沿方形区边缘传球。
3.教练可命令改变传球路线。
4.循环顺序：球员跟紧自己的传球。
第二种训练方式
1.在内部的标志锥处各设一名球员。 2.球员把球从大的方形区传进小方形区。
3.里面的球员要跑动向前接球。
4.成功控球后,立刻将球从大方形区传出。 5.循环顺序:球员按自己的传球顺序。
活动2 【活动】在20到30区间的正方形场地内，放置若干标志物，一人一球，运球过标志。
1、教师讲解示范，练习规则及动作方法
2、组织学生进行练习
3、在学生练习过程中，教师可以作为搅局者不断的干扰学生
4、及时给以学生鼓励
活动3 【活动】传控球训。
教师讲解\\\\示范，分成两块场地，四个小组，每组5到7人皆可。场地根据人数来定.俩个小组对抗。
步骤1：
1.训练目标是把球从一个角区踢到另一个角区。 2.球员可通过传球或突破后卫来创造传球空间。
3.每次角区球员在角区内控制住球时都可得分。
步骤2 1.一旦球被踢到角区球员那里，他们必须把球带出然后继续比赛。
2.把球传进角区的球员需接替原角区球员成为新的角区球员。
活动4 【活动】课堂小结：
当进攻球队试图在某一区域向前推进和突破时，对方势必会通过向这一区域快速移动和收缩的方式来压缩空当，试图以此来取得局部防守人数上的优势。当有球区域的空间狭小，对方逼抢很紧时，控球队员应当将球转移到空间比较开阔、逼抢相对较弱的区域。经常是中路进攻受阻时将球转移到边路，边路进攻受阻时将球再转移到中路或将球转到另一侧的边路。实施转移性进攻打法的前提条件是充分利用场地的宽度和深度，拉开对方防线并形成点多面广的局面。转移进攻点的时机选择非常重要，转移早了，目标区域的空当还没有形成；
转移晚了，对方已布置好了防线并对转移有所防范，这时再转移因为缺少突然性效果不理想。转移的最好时机是对方正在向有球区域移动的过程中，而新的防线还没有完成前的那一时刻。
请学生谈谈本节课的学习体会与心得。
教师总结本堂课学生所展现出的优秀技能，良好品质。
足球控球教学设计 贺家土中学
陈福军
教学内容：
1、足球控球技术
2、足球教学比赛
场地器材：
足球若干标志物若干 教学目标：
1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。
2、技能目标：通过学习使学生基本掌握本节课控球的基本技术。
3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。
重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。
难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。
教学流程：
一、课堂常规 二、热身小游戏
学生在一定范围之内进行运球和左右脚敲球时，教师发出口令如：手拿球、膝盖触球、脚停球、头触球。谁做错了或者做的慢的学生退出比赛，坐在教师的旁边，最后一个学生为游戏的冠军。
要求：学生在游戏时要集中注意力，学生在运球和敲球时注意抬头及触球瞬间的触球点脚尖。学生在教师的组织下进行游戏，边游戏边思考，听到口令快速的做出反应。
三、牵拉
1、双手交叉掌心向外向上伸展提踵 2、双手交叉掌心向外向左右伸展
3、一腿向前脚跟着地，另一腿微弯曲双手抱前 4、双手在胯下用手触球绕八字
要求：和学生一起完成牵拉，并讲解牵拉对足球训练的重要性。学生保质保量的完成牵拉，感觉到自己的肌肉在拉伸。仔细观察认真听讲，有问题及时提出。
四、控球
1、左右脚移动中敲球走折线。
2、左（右）脚脚内侧触球两次，左（右）脚脚外侧触球两次快速向前移动。
3、左（右）脚脚内侧触球两次右（左）脚脚外侧触球两次快速向前移动。 要求：
1、教师完整的完成示范动作并讲解，提出控球练习的重点和难点让学生引起注意。
2、学生在练习时要不断的提醒学生抬头，体会抬头后脚触球的感觉。 3、教师巡回指导、纠正错误动作，并用鼓励的语言提醒学生。
4、学生控球时让学生先用习惯的脚完成动作，再用较弱的脚进行练习，有助于学生双脚的发展相对平衡。
5、学生在练习过程中要反复练习，在一定的空间内要多做动作。在刚开始练习时可以慢一些。让学生感受到球很容易的控制到自己的脚下，学生可以感受到足球给自己带来的愉悦感。
五、速度练习（决策胜过一切）
在一个圆的区域中，把学生分成四组（每组2人）站在圆上，圆形区域的中间有6个足球。
学生要用最快的速度选择拿到球的途径，提高决策速度。
组织形式：把学生分为1-4号站在起点后，当教师叫到几号，几号就进行练习。
1、游戏开始每一组出来一名队员出来拿球哪一组先拿到三个球为胜利。
2、游戏开始同上（脚运球）完成游戏。
要求：脚踝、膝关节、髋关节具备良好的柔韧性和协调性，抬头是最主要。
六、教学比赛
（2vs2进攻与防守）15m*30m场地
在一定区域中学生分为两组，每组四人，两名进攻队员两名防守队员，防守一方抢到球准确的传到本方进攻队员脚下进行进攻。进球得一分。（5分钟轮换） 要求：
1、接本方防守人传球要向前跑接球。 2、向边线拉接传球。
3、两名进攻队员交叉跑接传球。
4、进攻方和防守方不可以越过中线，接本方传球也不可以。 七、放松活动 八、小结评价
小足球-控球技术教学设计
一、指导思想：
本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本控球技术的掌握与实践应用。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动的锻炼身体，发展学生的协调性，灵敏性等身体素质，培养学生的勇敢顽强，竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。
二、教学目标
1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。
2、技能目标：通过学习使85%的学生基本掌握本节课控球的基本技术。
3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。
三、教材分析
足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。足球控球技术又称足球运球技术。足球控球能力是足球运动中最基本的技术。控球的目的让学生熟悉球性，提高左右脚控球的能力。本节课以游戏贯穿全课，游戏是学生最容易接受、喜欢的活动方式。学生们在充满乐趣的环境中练习，练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力，游戏中安排学生之间的竞争就可以激发学生学习的热情。
四、学生分析
校园足球的发展使我校的足球氛围有明显的抬升。我校针对学生对足球的需要制定3-4年级每周都有一节足球课，针对男女生的差异进行有效教学。结合2010年南非世界杯的开幕我校组织了第一届校园足球联赛，在联赛的过程中能让每一名学生都可以参与进来，并精心设计足球作文比赛、足球绘画比赛、足球摄影比赛等活动。通过一系列的足球活动使我校的足球人口明显增加，使我校足球氛围更加浓厚。只有让学生喜欢足球他们才能更积极的投身到足球训练中来。针对学生的需要我利用课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。
五、重点及难点
重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。
难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。
六、教学过程
教学手段：采用分解示范、模仿、竞赛、游戏法等多种方法进行课的教学，使学生在快乐中学习锻炼，在练习中掌握知识技能，增强身体素质和翻跃能力。
教学方法：
1、引导学习：通过热身小游戏"勇夺冠军"使学生的注意力高度集中，让学生刚开始时达到积极和兴奋的态度。并不断的提醒学生在游戏时注意抬头及脚触球的触球点。
2、牵拉：牵拉是一项枯燥练习要让学生知道牵拉的重要性，教师应该把牵拉设计的更有趣味性。牵拉是避免学生在运动和训练中免于肌肉、韧带和关节的损伤的必要途径。
3、控球基本技术：通过3个训练活动，使学生可以基本掌握控球的基本技术。控球的关键就是反复练习，所以在练习过程中教师不断的鼓励学生练习以及提醒学生在控球的过程中要抬头。让学生体会球很容易的控制到自己的脚下，给自己带来的愉悦感。
4、反应速度练习：采用游戏"决策胜过一切"提高学生的反应速度和决策速度，学生要用最快的速度选择拿到球的途径，提高决策速度。
5、教学比赛：在足球的所有教学中无论是控球、传接球、射门、技战术等都是为了足球比赛做准备，所以我们在每节课都要有小型的教学比赛。通过教学比赛让学生们感受到训练的成果。
6、放松部分：通过教师的引导，使学生从高度的兴奋点过渡到相对稳定的状态，身心得到调整放松。
7、小结：学生自评，培养学生自我评价和对他人评价的能力。教师通过本次课的课堂情况进行总结，表扬表现好的优秀学生。
七、场地与器材：
一片足球场
小足球40个
标志物若干
八、教学效果预计：
1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。
2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分 足球控球教学设计
教学内容
1、足球控球技术
2、足球教学比赛
场地器材 足球若干标志物若干 教学目标
1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。
2、技能目标：通过学习使85%的学生基本掌握本节课控球的基本技术。
3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。
重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。
难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。
一、课堂常规
二、热身小游戏（勇夺冠军）
学生在一定范围之内进行运球和左右脚敲球时，教师发出口令如：手拿球、膝盖触球、脚停球、头触球。谁做错了或者做的慢的学生退出比赛，坐在教师的旁边，最后一个学生为勇夺冠军游戏的冠军。
三、牵拉
1、双手交叉掌心向外向上伸展提踵
2、双手交叉掌心向外向左右伸展
3、一腿向前脚跟着地，另一腿微弯曲双手抱前 检查人数 导语：我们一起来做游戏。
1、组织游戏
2、宣布本课内容
控球技术
3、教师不断的提醒学生抬头，注意脚的触球点。 教师讲解、示范
和学生一起完成牵拉，并讲解牵拉对足球训练的重要性。
亲切问好 学生在教师的组织下进行游戏，边游戏边思考，听到口令快速的做出反应。
让学生感受到本节课的乐趣，很快的投入到足球教学中。
学生保质保量的完成牵拉，感觉到自己的肌肉在拉伸。
仔细观察认真听讲，有问题及时提出。
要求：学生在游戏时要集中注意力，学生在运球和敲球时注意抬头及触球瞬间的触球点脚尖。
4、双手在胯下用手触球绕八字
四、控球 （主题训练）
1、左右脚移动中敲球走折线。
2、左（右）脚脚内侧触球两次，左（右）脚脚外侧触球两次快速向前移动。
3、左（右）脚脚内侧触球两次右（左）脚脚外侧触球两次快速向前移动。
五、速度练习（决策胜过一切）
在一个圆的区域中，把学生分成四组（每组2人）站在圆上，圆形区域的中间有6个足球。
1、教师完整的完成示范动作并讲解，提出控球练习的重点和难点让学生引起注意。
2、学生在练习时要不断的提醒学生抬头，体会抬头后脚触球的感觉。
3、教师巡回指导、纠正错误动作，并用鼓励的语言提醒学生。
4、学生控球时让学生先用习惯的脚完成动作，再用较弱的脚进行练习，有助于学生双脚的发展相对平衡。
学生再练习过程中要反复练习，在一定的空间内要多做动作。
在刚开始练习时可以慢一些。
让学生感受到球很容易的控制到自己的脚下，学生可以感受到足球给自己带来的愉悦感。
学生要用最快的速度选择拿到球的途径，提高决策速度。
要求：学生在牵拉时双臂伸直，两个脚的脚尖向前。在牵拉时要感觉到肌肉拉伸。
组织形式：
把学生分为1-4号站在起点后，当教师叫到几号，几号就进行练习。
要求：脚踝、膝关节、髋关节具备良好的柔韧性和协调性，抬头是最主要。
1、游戏开始每一组出来一名队员出来拿球哪一组先拿到三个球为胜利。（换另一名队员
2、游戏开始同上（脚运球）完成游戏。
六、教学比赛
（2vs2进攻与防守）15m*30m场地
在一定区域中学生分为两组，每组四人，两名进攻队员两名防守队员，防守一方抢到球准确的传到本方进攻队员脚下进行进攻。进球得一分。（5分钟轮换） 教师引导学生放松
学生在下课后通过各种途径找一找还有没有其他控球的方法。
学生完整的完成了教学任务 在游戏时学生要抬头观察，做出决定之后不要犹豫，决策速度快你的比赛中速度就不会慢。
防守方得球可以传球
1、接本方防守人传球要向前跑接球。
2、向边线拉接传球。
3、两名进攻队员交叉跑接传球。
要求：在拿球时可以去其他组拿球，其他组的队员不能阻拦。
要记住拿到球时抬头、作出决定、不要犹豫。队友可以大声喊叫帮组队友完成游戏。
要求：进攻方和防守方不可以越过中线，接本方传球也不可以。
七、放松活动
八、课外作业
九、课后小结
在游戏过程中教师及时的用鼓励语言提醒、鼓励学生
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