小学美文诵读活动方案
小学经典美文诵读活动方案
篇1：小学经典美文诵读活动方案
仙台小学“亲近经典 传承文明”经典诵读
比 赛 活 动 方 案
一、指导思想：
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的：
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。
三、活动时间：
2012年4月23日下午第三四节课。
四、活动地点：
学校操场中心
五、参加人员：
学校全体老师暨学生
六、活动程序：
1、主持人宣布活动开始。
2、按班级开始朗诵比赛。
3、宣布活动结束，校长总结。
七、组织机构：
组 长：杜海霞
成 员：各班班主任
活动主持：吴朝瑞
宋天虹
活动评委：李淑星
李勇
籍艳艳
杨丽雪
八、活动要求和评分细则：
活动要求：本次活动要求1－6年级各班以班级集体参与，以班级为单位，每班一个诵读节目。作品自选，可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。可根据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文的意境。表演时间为3-5分钟。
评分细则：本次活动根据内容与表达、表演及诵读整体效果等方面进行评分。
（一）、内容 与 表达 （70分）
(1)朗诵内容符合本次大赛要求，突出主题 ，健康向上 ，思想性强 （18分） (2)语音标准，吐字清晰，表达自然流畅 （16分）
(3)感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当 （18分）
(4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力 （18分）
（二）、表演 （15分）
(1)衣着得体，与朗诵内容相协调（3分）
(2)精神饱满，姿态得体大方 （4分）
(3)手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章内涵 （4分）
(4)表演与朗诵融为一体 （4分）
（三）、诵读整体效果 （15分）
(1)朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉（5分）
(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵（5分）
(3)氛围营造、整体效果好（5分）
九、评选方法
此次比赛取各位评委所评分的平均分为最后得分。
十、评比奖励
本次活动共设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，由学校颁发奖状。
仙台中心小学
二○一二年四月二十日
仙台小学“亲近经典 传承文明”经典诵读
活动主持词
（开场语）
男：尊敬的各位领导、老师，
女：亲爱的同学们
合：大家下午好！
男：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
女：经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。
男：一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
女：一篇篇美文，是镶嵌（xiāng qiàn）在传统文化上的一颗颗璀璨（cuǐ càn）的明珠。
男：经典与我们同行，经典我们每天诵读。
女：经典与我们同在，经典是我们人生的指南。
合：经典诵读，让传统文化的种子撒播（sǎ bō）在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
男：今天，我们在这美丽的校园内，诵读蒙学经典，传承华夏文明。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读经典美文，聆听（líng tīng）古诗书韵。
男：今天我们将以诵读的形式演绎（yǎn yì）经典美文，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。
合：仙台小学经典美文诵读比赛现在开始！
（结束语 ）：
男：如果说华夏文明是一曲动听的音乐，那么古诗词就是广为流传的歌曲。
女：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
男：我们在诵读中，感受历代圣贤（shang xían）的思想。
女：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
男：诵读经典美文，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读经典美文，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁（jǐ liáng）。
男：同学们，让经典美文陪伴我们的小学时光，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
合：仙台小学经典美文诵读比赛活动到此结束，同学们，再见！ 篇2：小学经典美文诵读活动方案
石嘴山市丽日小学二年级经典美文诵读
活动方案
丽日小学
杨璐
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
一．参赛对象：二（1）班、二（2）班、二（3）班
二．比赛内容：经典美文诵读
三、比赛时间：11月7日
四、比赛地点：多媒体教室
五、主持：杨璐
六、裁判：张彦平
王爱
张玲
七、活动准备：各班通过本班预赛挑选出10名学生参加比赛。
八、活动要求: 本次活动要求二年级各班以班级集体参与，以班级为单位，在班内进行诵读比赛。作品自选，可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。可根据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文的意境。表演时间为3-5分钟。
评分细则：本次活动根据内容与表达、表演及诵读整体效果等方面进行评分，整个活动设立三个奖，一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。
九、活动程序：
1.主持人宣布活动开始 2.以班级开始朗诵比赛
3.宣布获奖名单
4.班主任颁发奖品并进行活动总结
十、经费预算：
一等奖：精美笔记本三本，自动铅笔三支 二等奖：精美笔记本六本，橡皮六块 三等奖：自动铅笔九支，橡皮九块 合计：80元
2014年10月
篇3：小学经典美文诵读活动方案
四（3）班“经典美文诵读”比赛
活 动 方 案
一、指导思想
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。
三、活动时间：
2013年12月12日下午第三节课。
四、活动地点：
四（3）班教室
五、参加人员：
本班老师和全体学生
六、活动程序：
1、主持人宣布活动开始。
2、按小组开始朗诵比赛。
3、宣布活动结束，老师总结。
七、组织机构：
组 长：牛海梅
活动主持：郭沐悦张雨彤
活动评委：本班正副班主任
八、活动要求和评分细则：
要求本班全体学生参与，以小组为单位。内容为中华传统经典美文，形式可为朗诵、背诵；
表演时间不超过5分钟。
四（3）班美文诵读比赛活动总结
为了提高学生的阅读兴趣、朗读水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与我校组织的美文诵读比赛活动。12月12日下午，我班举行了“美文诵读比赛活动”。
对本次活动，我班提前拟定方案，做好准备，经过老师的精心指导，学生们的认真准备，“美文诵读比赛”终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对我班开展本次美文诵读比赛活动总结如下：
全员参与，发动面广。这次活动，以小组为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为本班营造了浓浓的书香氛围。既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；
既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩。
美文诵读比赛中，各位学生精神饱满，朗读时抑扬顿挫、声情并茂，各有特色：郭沐悦同学娓娓道来；
赵可颖同学慷慨激昂，豪情四溢；
她们那丰富的表情和优美的语言，受到了在场老师和全体同学的一致好评。
但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；
其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。
我们相信通过这次比赛，会让我班更多的学生喜欢上美文诵读，美文诵读也会带给我们更多的喜悦，并希望在今后的课堂教学之中，引发我们更多的学生参与其中，感受美文诵读的乐趣。
小学经典美文诵读活动方案
一、活动目的：
经典美文，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为了促进全校老师文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，特举行经典美文诵读活动。
二、活动主题：诵读经典美文
三、活动要求：
1.以校区为单位诵读。各校区分成若干小组，按人数的15%产生优胜奖。
2.参赛内容：诵读内容由学校统一准备，参阅校园网，选手现抽现读一篇。
3．朗诵要求：语言标准，口齿清楚，节奏准确，声音洪亮，感情充沛。
4．比赛顺序：抽签，确定诵读顺序。
四、诵读时间：20xx年5月8日
五、诵读地点：各校区自主安排
六、诵读对象：全校在职老师（女教师满50周岁，男教师55周岁自愿参加）
鞋蒲市小学教科室
美文诵读评分标准
教师姓名
语音、语调
语速（50分）
表达、感情、感召力（30分）
台风（20分）
总评分（100分）
评分员签字：组长签字：
附美文诵读经典：
诵读材料（1）
英国着名科学家法拉第在进入英国皇家学院工作时，戴维爵士曾提醒他说，科学需要付出艰苦的劳动，并且报酬微薄。法拉第却说这个工作本身就是很高的报酬。因为在艰苦的科学研究工作中，他获得了无穷的乐趣，并且在逐步实现自己的理想，这就是他索取的报酬。
我们是否意识到，能够不懈地奋斗，是生活给予我们的最高报酬呢?尽管奋斗有时意味着艰难和曲折。
有人或许会产生疑问，勤奋工作的目的，不就是要获得声望和财富，它本身不就是一种付出吗？却不知道他在奋斗过程中的获得，是金钱无法衡量的。当我们在奋斗中遇到讥讽嘲笑而不为之所动时，我们获得的是忍耐和自信；
当我们在奋斗中屡败屡战时，我们获得的是坚定的信念和“行到水穷处，坐看云起时”的豁然心态；
当我们在奋斗中面临各种引诱而能视富贵如浮云时，我们获得的是一份完善的人格。只有在奋斗中，我们才能体验到生命的躁动和灵魂的升华，才能够书写自己辉煌灿烂的人生。
当老师看到学生们茁壮成长，当战士们看到人们安居乐业，生活幸福时，他们能不欣喜于自己不懈的奋斗吗?造福人民，造福社会，是我们最高的理想。只有动机不纯，才会把奋斗看成是苦不堪言的事。在高尚的人看来，奋斗是生命的要素，是实现理想的必经阶段。
《奋斗，是生活给予的最高报酬》
诵读材料（2）
春天来了，风知道。它奋力地吹走了严冬，它知道。雪花飞舞的日子，它卖过力。春天里的风人们叫它春风，经过一冬天和冰雪共舞的风。虽然疲惫不堪，它还是轻轻地来了，和春天同步，也就是人们说的春风。春风轻轻地亲吻草原，草原被春风染绿了。春风缓缓地绕过山，山也笑着换上青翠的新装。春风吹在江面上，那一江春水向东流，小溪苏醒了，河里的鱼早就盼望着春风。
春天来了，迎春花急忙点头迎春风，首先展耀它那绚丽的黄色，不几天它一身挂满了黄花。接着是桃李争放也争芳的时机，我更爱桃花朵朵红。曾经吸引过蜜蜂的桃花，还给我一段桃花蜜蜂情缘，我怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。最可爱的是品种为蒙古桃花，它以前是一种山野桃花，后来被人们请到了城里，这种桃花开得比山里的更早。凋谢地更迟。可惜的是现在还没有夏天还能开的桃花，只有夏天就能吃的品种繁多的桃子。
春天来了，燕子和大雁也准备归来了。像这类候鸟都畏惧冬天，不象小麻雀有很大的抗严冬耐风雪的本领。布谷鸟也不失时机地每天早晨“布谷布谷”，不顾劳累地提醒农家赶快播种。但一个月还不到的时间，农夫完成了播种，刚要喘一口气时，那些布谷鸟很知趣，不再布谷----布谷地叫了。偶尔听到一两声“布谷，布谷”的叫声，不是布谷鸟发生了危险，就是一只呆头呆脑的布谷鸟。
《春天来了》
诵读材料（3）
虽然冬季已经来到我们的身边，但是那份秋日的情怀却停留在我的心头无法抹去。
秋，是美丽的。秋高气爽，天高云淡，那悠悠的闲云，蔚蓝的天空，丰富的果实，构成了她那沉静、淡泊、成熟而又独特的秋之美。
秋，你没再淡薄。从那一尘不染的长空，到那又有“闲逛”的白云，都蕴含着秋天那独有的平淡与和谐。
秋，最动人的还是她那如画般的黄昏。夕阳西下，火红的阳光照红了一切，红得使人沉醉其中而无法自拔。暮色尽头了一切，沉浸其中，似幻，似梦，展现在你面前的仿佛就是一幅画，而在你心中的荡漾的却是一种成熟的美。
林荫小道，金黄的落叶铺出了一条金黄的地毯，踩在上面，树叶沙沙作响，仿佛在演奏克莱德曼的经典之作《秋日的私语》。而此时，晚风又带着徐徐的凉意向我吹来，它抚摸着我的脸颊，格外的舒畅，但是此时的我已经置身于另外一个世界，一个亦真亦幻的充满秋意的世界，在那里，空中飘满了落叶，而有一种声音却一直在我的耳边回响，那就是《秋日的私语》，那萧萧的秋意，宁静的日落，金黄的树林，都在此时，都在这里挥洒得淋漓尽致……
秋天在饱尝夏天那火一般的激情后，在此时又将它转化成为温柔的秋意，奉献给人们，把一切所谓的的赞美，把一切虚伪的赞叹，都隔离在了那阵阵秋意之外，留下的却是那十足的秋的气息。
诵读材料（4）
不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑、马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的；
没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。
还历史以真实，还生命以过程。
——这就是人类的大明智。
当然，并非所有的废墟都值得留存，否则地球将会伤痕斑斑。废墟是古代派住现代的使节，经过历史的挑剔和筛选。废墟是祖辈曾经发动过的壮举，汇聚着当时的力量和精粹。废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。失去了磁力就失去了废墟的生命，它很快就会被人们淘汰。
《还生命以过程》
诵读材料（5）
一个人
可以不信神，但不可以不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或别的什么主宰宇宙的神秘力量，往往取决于个人所隶属的民族传统、文化背景和个人的特殊经历，甚至取决于个人的某种神秘体验，这是勉强不得的。一个没有宗教信仰的人，仍然可能是一个善良的人。然而，倘若不相信人世间有任何神圣价值，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。
相信神圣的人有所敬畏。在他的心目中，总有一些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。他并不是害怕受到惩罚，而是不肯丧失基本的人格。不论他对人生怎样充满着欲求，他始终明白，一旦人格扫地，他在自己面前竟也失去了做人的自信和尊严，那么，一切欲求的满足都不能挽救他的人生的彻底失败。
相反，那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。如果说“知耻近乎勇”，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。只要不受惩罚，他敢于践踏任何美好的东西，包括爱情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。这样的人尽管有再多的艳遇，也没有能力真正爱一回；
结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正；
获取再多的名声，也不知什么是光荣。不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所抛弃。
《有所敬畏》
诵读材料（6）
生命是一个人自己的不可转让的专利。
生命的过程，就是时间消费的过程。在时间面前，最伟大的人也无逆转之力；
我们无法买进，也无法售出；
我们只有选择、利用。
因此，珍惜生命，就是珍惜时间，就是最佳地运用时间。由于我这种意识的强烈萌生，我越来越吝啬地消费我自己。
我试图选择一种轻松的生活方式，追求心灵的轻松和自由，过自我宽松的日子。而这种感觉会导致行为的选择更富有人性和潇洒。一个人自己活得很累，会使你周围的人和社会也感到很累。如果说，我能有益于他人和群体，就是因为我能释放出这种轻松的气息，使别人和我有缘相聚都能感到快乐。只有轻松才能使人不虚此生，才能使整个世界变得和谐。
对于我们这群黄土地的子孙来说，古老的文明、漫长的历史已使我们背负够重的了，复杂的现实和人际关系使我们体验够累的了。
我愿意以轻对重，以轻对累。对我自己，无论处于佳境还是不幸，我都能寻找到自我轻松，既不受名利之累，也不为劣境所苦。对周围群体，当我出现在他们面前，能带给他们所需要的轻松，从而增添或缓解他们生活中的喜悦和痛楚。
当然，这也是我在非常窄小天地里的一个愿望，为社会、世俗所囿（yòu）的我，深知——
追求一种轻松的生活方式，在某些时候和某些方面，或许会付出沉重的代价。
诵读材料（7）
那天偶过花店，他察觉到我对黄玫瑰的喜爱，第二天便送了一束给我。可不知怎的，我老想着花店橱窗里的那一朵，总觉得这一束不如那一朵清丽可人。
有一天，我俏皮地问他：“你真的爱我吗？”其实，只要他讲一个“爱”字，我就满足了，可他不仅说“爱”，且滔滔不绝地说了许多爱的理由，听着、听着，我心不在焉了?
无需要太多理由！人，有时真的并不是非要得到或听到许多。一朵花，一片绿叶，一个会心的微笑，一缕柔情，一点真心，一句关切的问候，一声同情的惋惜，便可使我们如品香茗、似饮甘醇了。
只要在我心身透支时，有一双温暖的手向我伸出，我便能借助这一臂之力走出困境；
只要在我苦恼时，有一位善解人意的朋友在我身边，我就能吐出所有心事求得心灵上的舒展；
只要在我忧郁时，天边有一抹淡淡的斜阳，便能照亮我那双迷茫的眼睛。只要……
不必希求太多——向朋友、向爱情，尤其是向生活。是否记得？我们曾经多么专注地设计美妙的未来，我们是如何细致地描绘多彩的前途，然而，尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待，可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。
无需痴想太多！只要我们每一刻都在认真地做人，认真地生活。
《无需太多》
诵读材料（8）
只要我们投入生活，难免会遇到来自外界的一些伤害，经历多了，自然有了提防。可是，我们却往往没有意识到，有一种伤害并不是来自外部，而是我们自己造成的：为了一个小小的职位，一份微薄的奖金，甚至是为了一些他人的闲言碎语，我们发愁、发怒，认真计较，纠缠其中。一旦久了，我们的心灵被折磨得千疮百孔，对人世、对生活失去了爱心。
假如我们能不被那么一点点的功利所左右，我们就会显得坦然多了，能平静地面对各种的荣辱得失和恩恩怨怨，使我们永久地持有对生活的美好认识与执着追求。这是一种修养，是对自己的人格与性情的冶炼，从而使自己的心胸趋向博大，视野变得深远。那么，我们在人生旅途上，即使是遇到了凄风苦雨的日子，碰到困苦与挫折，我们也都能坦然地走过。
不要伤害自己，也意味着我们需要自愿放弃一些微小的、眼前的利益，使我们不被这些东西网罗，折腾得伤痕累累，也妨碍了自己的步履。这无疑是一种积极意义上的超脱，从而使自己拥有平和的心境，从从容容、踏踏实实地走那属于自己的道路，做自己该做的大事，进而走向成功，获得更多更有价值的东西。不妨说，不伤害自己，是使自己有所成就的聪明的活法。真的，在艰难的人生旅途上行走时，我们不妨时常自我叮嘱一声：别伤害自己。
《别伤害自己》
诵读材料（9）
站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调整好焦距，再放出明亮的眼光，看到红的，就说红，看到黑，就说黑；
俊美的，热情赞扬；
丑陋的，嗤之以鼻；
是英雄，献上鲜花；
是小人，拒绝合流。我们平视世界、平视现实、平视自己。
等待恩赐，等待布施，等待别人为自己做主，那是仰视。仰视是一种哈哈镜式的畸型，是自我形象的贬损，是灵魂的削价。对贫困、卑微瞪出眼珠，虎起脸色，放出不屑一顾的眼光，想给人一种威压，想随心所欲地裁判别人，那是俯视。俯视是一种极为愚蠢的自我夸张，是一种想靠吹胀自己而来挤扁别人的可笑之举。
也许你很普通很低微，但不能仰视，要不，你会看不到自己，你会不相信自己存在的价值。也许你身居高位、名噪一时，但不要俯视，要不，你会重重地摔下，摔成一堆废弃的瓦砾。
平视是不带色彩的客观，是超越功利的公正，是一种抛却杂念的单纯。平视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。
平视，需要心的端庄与正直；
平视，需要情的纯洁与高尚；
平视，需要识的广博与深邃；
平视，需要度的准确与合理。
平视是世界的需要，国与国平等看待，才会有一个和平的世界。平视是社会的需要，人与人平等看待，才能创造一个和谐与幸福的环境。平视是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，才能保持心理的健康与平衡。
《平 视》
诵读材料（10）
人的一生就是花的一生。然而，“有人尽心绽放，布施美丽与清香；
有人半开半合，在智慧的黎明时分，似梦似醒；
有人浑然未觉，不知开启内在的绝世之美，忍心让生命成为早夭的白莲”。禅家对人生阐释得可谓入木三分。那么，人生又为何应如白莲呢？
白莲乃是花中最美丽最纯粹的，人也是生命中最高雅最完美的。以莲花比拟人，用人比喻莲花，本身就是一种美。莲，濯清流而不妖，出污泥而不染，真乃绝世之洁之美。惜乎！现实生活中并非人随天愿。有高洁者一生传播真理，创造文明，也有卑劣者生来就玷污生活，行罪作恶；
有急功好义者升华为英雄，也有私欲熏心者沉沦为孽障；
有人一如既往地将爱心奉献给社会，有人一味地盘剥别人占尽便宜；
有人知足常乐，有人贪得无厌；
有人贞守操行，有人不葆晚节。每个人都有每个人的活法，但哪一种活法是不断地开启心中的妙法莲花呢？
答案不言自喻。生命的每一时刻都应该像莲花般徐徐开启，向世界播放美与清香。人生的每一阶段都应像莲花那样灼灼绽放，不悔错过的阳光，不惧即到的风霜，尽心尽力地直到最后。最后即便萼残瓣落，却有莲子如“舍利”一样，光华烨烨，流芳不凋。
这才是无愧的人生！
诵读材料（11）
童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世间的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。
单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇家巨着，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵?高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。
清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言；
洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词；
或精辟犀利，或含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。
在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们通过艺术会晤那些单纯的心灵，可以走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽静与清凉，心湖一片澄明。
单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。
《单纯》
朗读材料（12）
对于一个生长在城市的城市孩子，有什么能比这唯一而短暂可以与大自然零距离接触的机会更令我们激动、欢呼、雀跃呢？梦幻笼罩着这繁忙的都市。人们歇下脚，仰望天空的雪景，他们也许已经发现除了匆匆，除了伏案外，这是最美好的事物。这些六角形的雪花，承载着人们的梦，激活了人们曾经的梦，赠与人们未来的梦！
回眸过去，多少人还在为金融危机，就业升学而苦恼，他们从来不注意吗？只需轻轻抬起头，去欣赏这六角形的冰晶，去欣赏这自然界赠予给我们的微小冰雕，无论在车里，在匆忙的路途中，去仰天望着这飘飘洒洒的精灵，岂不为快乐，岂不为满足？那些忧愁不自然就飞到九霄云外了？或许成人们不能理解我们的童言童语，但，城市的混凝土巨龙不是万能的。梦，童梦，纯真的童梦，是飞机、高铁、高楼大厦所不能带给我们的。唯有雪，赋予富贵贫穷、高矮胖瘦、男女老少以重温童年的梦幻，童年的纯真，童年梦想的机会，赋予世界新的希望！
雪，是多么美丽的词汇！当雪花落在我的头发上，我仍不忍掸掉它，它如此轻柔，人们皆须虐诚接受雪的洗礼，雪花落在手上，凉丝丝的感觉如此舒服，如此惬意。看着风中飘散的雪花，人身固不能随雪,同行，心灵却可,以与雪花同飞共舞。因为，雪是没有国界的，而，心灵也是永远没有国界的。随着梦幻的载体，随着洁白的雪花，自由飞翔。耳畔又传来孩子们清唱的声音，眼前浮现出大家手拉手随歌声起舞的画面，欢乐的我们心旷神怡……
四（3）班“经典美文诵读”比赛
活 动 方 案
一、指导思想
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。
三、活动时间：
2013年12月12日下午第三节课。
四、活动地点：
四（3）班教室
五、参加人员：
本班老师和全体学生
六、活动程序：
1、主持人宣布活动开始。
2、按小组开始朗诵比赛。
3、宣布活动结束，老师总结。
七、组织机构：
组 长：牛海梅
活动主持：郭沐悦 张雨彤 活动评委：本班正副班主任
八、活动要求和评分细则：
要求本班全体学生参与，以小组为单位。内容为中华传统经典美文，形式可为朗诵、背诵；
表演时间不超过5分钟。
四（3）班美文诵读比赛活动总结
为了提高学生的阅读兴趣、朗读水平，努力营造书香校园的读书氛围，做好参与我校组织的美文诵读比赛活动。12月12日下午，我班举行了“美文诵读比赛活动”。
对本次活动，我班提前拟定方案，做好准备，经过老师的精心指导，学生们的认真准备，“美文诵读比赛”终于取得了圆满成功。当天下午，同学们声情并茂的朗读引起了一阵又一阵的掌声！现对我班开展本次美文诵读比赛活动总结如下：
全员参与，发动面广。这次活动，以小组为单位，人人参与，起到了全面提高学生阅读兴趣和朗读水平的作用，为本班营造了浓浓的书香氛围。既有我国传统的古典诗词，也有近现代的优美散文；
既有赞叹祖国壮丽山河的，也有说明哲理的。总之，内容丰富多彩。
美文诵读比赛中，各位学生精神饱满，朗读时抑扬顿挫、声情并茂，各有特色：郭沐悦同学娓娓道来；
赵可颖同学慷慨激昂，豪情四溢；
她们那丰富的表情和优美的语言，受到了在场老师和全体同学的一致好评。
但是，我们毕竟是农村小学，因为条件限制，语音存在一定缺陷；
其次部分孩子对于朗读的自信心尚未充分培养出来，表现为整体的不协调性。
我们相信通过这次比赛，会让我班更多的学生喜欢上美文诵读，美文诵读也会带给我们更多的喜悦，并希望在今后的课堂教学之中，引发我们更多的学生参与其中，感受美文诵读的乐趣。
石嘴山市丽日小学二年级经典美文诵读
活动方案
丽日小学
杨璐
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
一．参赛对象：二（1）班、二（2）班、二（3）班 二．比赛内容：经典美文诵读
三、比赛时间：11月7日
四、比赛地点：多媒体教室
五、主持：杨璐
六、裁判：张彦平
王爱
张玲
七、活动准备：各班通过本班预赛挑选出10名学生参加比赛。
八、活动要求: 本次活动要求二年级各班以班级集体参与，以班级为单位，在班内进行诵读比赛。作品自选，可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。可根据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文的意境。表演时间为3-5分钟。
评分细则：本次活动根据内容与表达、表演及诵读整体效果等方面进行评分，整个活动设立三个奖，一等奖1人，二等奖2人，三等奖3人。
九、活动程序：
1.主持人宣布活动开始
2.以班级开始朗诵比赛
3.宣布获奖名单
4.班主任颁发奖品并进行活动总结
十、经费预算：
一等奖：精美笔记本三本，自动铅笔三支
二等奖：精美笔记本六本，橡皮六块
三等奖：自动铅笔九支，橡皮九块
合计：80元
2014年10月
活动方案
2020年4月19日
1
小学经典美文诵读
小学经典美文诵读活动方案
一、活动目的：
经典美文，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为了促进全校老师文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，特举行经典美文诵读活动。
二、活动主题：诵读经典美文
三、活动要求：
1.以校区为单位诵读。各校区分成若干小组，按人数的15%产生优胜奖。
2.参赛内容：诵读内容由学校统一准备，参阅校园网，选手现抽现读一篇。
3．朗诵要求：语言标准，口齿清楚，节奏准确，声音洪亮，感情充沛。
4．比赛顺序：抽签，确定诵读顺序。
四、诵读时间：20xx年5月8日
五、诵读地点：各校区自主安排
六、诵读对象：全校在职老师（女教师满50周岁，男教师55周岁自愿参加）
鞋蒲市小学教科室
2
2020年4月19日
美文诵读评分标准
教师姓名
语音、语调
语速（50分）
表示、感情、感召力（30分）
台风（20分）
总评分（100分）
评分员签字：组长签字：
附美文诵读经典：
诵读材料（1）
英国着名科学家法拉第在进入英国皇家学院工作时，戴维爵士曾提醒她说，科学需要付出艰苦的劳动，而且报酬微薄。法拉第却说这个工作本身就是很高的报酬。因为在艰苦的科学研究工作中，她获得了无穷的乐趣，而且在逐步实现自己的理想，这就是她索取的报酬。
我们是否意识到，能够不懈地奋斗，是生活给予我们的最高报酬呢?尽管奋斗有时意味着艰难和曲折。
有人或许会产生疑问，勤奋工作的目的，不就是要获得声望和财富，它本身不就是一种付出吗？却不知道她在奋斗过程中的获得，是金钱无法衡量的。当我们在奋斗中遇到讥讽嘲笑而不为
3
2020年4月19日
之所动时，我们获得的是忍耐和自信；
当我们在奋斗中屡败屡战时，我们获得的是坚定的信念和“行到水穷处，坐看云起时”的豁然心态；
当我们在奋斗中面临各种引诱而能视富贵如浮云时，我们获得的是一份完善的人格。只有在奋斗中，我们才能体验到生命的躁动和灵魂的升华，才能够书写自己辉煌灿烂的人生。
当老师看到学生们茁壮成长，当战士们看到人们安居乐业，生活幸福时，她们能不欣喜于自己不懈的奋斗吗?造福人民，造福社会，是我们最高的理想。只有动机不纯，才会把奋斗看成是苦不堪言的事。在高尚的人看来，奋斗是生命的要素，是实现理想的必经阶段。
《奋斗，是生活给予的最高报酬》
诵读材料（2）
春天来了，风知道。它奋力地吹走了严冬，它知道。雪花飞舞的日子，它卖过力。春天里的风人们叫它春风，经过一冬天和冰雪共舞的风。虽然疲惫不堪，它还是轻轻地来了，和春天同步，也就是人们说的春风。春风轻轻地亲吻草原，草原被春风染绿了。春风缓缓地绕过山，山也笑着换上青翠的新装。春风吹在江面上，那一江春水向东流，小溪苏醒了，河里的鱼早就盼望着春风。
春天来了，迎春花急忙点头迎春风，首先展耀它那绚丽的黄色，不几天它一身挂满了黄花。接着是桃李争放也争芳的时机，
4
2020年4月19日
我更爱桃花朵朵红。曾经吸引过蜜蜂的桃花，还给我一段桃花蜜蜂情缘，我怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。最可爱的是品种为蒙古桃花，它以前是一种山野桃花，后来被人们请到了城里，这种桃花开得比山里的更早。凋谢地更迟。可惜的是现在还没有夏天还能开的桃花，只有夏天就能吃的品种繁多的桃子。
春天来了，燕子和大雁也准备归来了。像这类候鸟都畏惧冬天，不象小麻雀有很大的抗严冬耐风雪的本事。布谷鸟也不失时机地每天早晨“布谷布谷”，不顾劳累地提醒农家赶快播种。但一个月还不到的时间，农夫完成了播种，刚要喘一口气时，那些布谷鸟很知趣，不再布谷----布谷地叫了。偶然听到一两声“布谷，布谷”的叫声，不是布谷鸟发生了危险，就是一只呆头呆脑的布谷鸟。
《春天来了》
诵读材料（3）
虽然冬季已经来到我们的身边，可是那份秋日的情怀却停留在我的心头无法抹去。
秋，是美丽的。秋高气爽，天高云淡，那悠悠的闲云，蔚蓝的天空，丰富的果实，构成了她那沉静、淡泊、成熟而又独特的秋之美。
秋，你没再淡薄。从那一尘不染的长空，到那又有“闲逛”的白云，都蕴含着秋天那独有的平淡与和谐。
5
2020年4月19日
秋，最动人的还是她那如画般的黄昏。夕阳西下，火红的阳光照红了一切，红得使人沉醉其中而无法自拔。暮色尽头了一切，沉浸其中，似幻，似梦，展现在你面前的仿佛就是一幅画，而在你心中的荡漾的却是一种成熟的美。
林荫小道，金黄的落叶铺出了一条金黄的地毯，踩在上面，树叶沙沙作响，仿佛在演奏克莱德曼的经典之作《秋日的私语》。而此时，晚风又带着徐徐的凉意向我吹来，它抚摸着我的脸颊，格外的舒畅，可是此时的我已经置身于另外一个世界，一个亦真亦幻的充满秋意的世界，在那里，空中飘满了落叶，而有一种声音却一直在我的耳边回响，那就是《秋日的私语》，那萧萧的秋意，宁静的日落，金黄的树林，都在此时，都在这里挥洒得淋漓尽致……
秋天在饱尝夏天那火一般的激情后，在此时又将它转化成为温柔的秋意，奉献给人们，把一切所谓的的赞美，把一切虚伪的赞叹，都隔离在了那阵阵秋意之外，留下的却是那十足的秋的气息。
诵读材料（4）
不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑、马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。只要历
6
2020年4月19日
史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。假饰天真是最残酷的自我糟践。没有皱纹的祖母是可怕的，没有白发的老者是让人遗憾的；
没有废墟的人生太累了，没有废墟的大地太挤了，掩盖废墟的举动太伪诈了。
还历史以真实，还生命以过程。
——这就是人类的大明智。
当然，并非所有的废墟都值得留存，否则地球将会伤痕斑斑。废墟是古代派住现代的使节，经过历史的挑剔和筛选。废墟是祖辈曾经发动过的壮举，汇聚着当时的力量和精粹。废墟是一个磁场，一极古代，一极现代，心灵的罗盘在这里感应强烈。失去了磁力就失去了废墟的生命，它很快就会被人们淘汰。
《还生命以过程》
诵读材料（5）
一个人
能够不信神，但不能够不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或别的什么主宰宇宙的神秘力量，往往取决于个人所隶属的民族传统、文化背景和个人的特殊经历，甚至取决于个人的某种神秘体验，这是勉强不得的。一个没有宗教信仰的人，依然可能是一个善良的人。然而，倘若不相信人世间有任何神圣价值，百无禁忌，为所欲为，这样的人就与禽兽无异了。
7
2020年4月19日
相信神圣的人有所敬畏。在她的心目中，总有一些东西属于做人的根本，是亵渎不得的。她并不是害怕受到惩罚，而是不肯丧失基本的人格。不论她对人生怎样充满着欲求，她始终明白，一旦人格扫地，她在自己面前竟也失去了做人的自信和尊严，那么，一切欲求的满足都不能挽救她的人生的彻底失败。
相反，那种不知敬畏的人是从不在人格上反省自己的。如果说“知耻近乎勇”，那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。只要不受惩罚，她敢于践踏任何美好的东西，包括爱情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。这样的人尽管有再多的艳遇，也没有能力真正爱一回；
结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正；
获取再多的名声，也不知什么是光荣。不相信神圣的人，必被世上一切神圣的事物所抛弃。
《有所敬畏》
诵读材料（6）
生命是一个人自己的不可转让的专利。
生命的过程，就是时间消费的过程。在时间面前，最伟大的人也无逆转之力；
我们无法买进，也无法售出；
我们只有选择、利用。
因此，珍惜生命，就是珍惜时间，就是最佳地运用时间。由于我这种意识的强烈萌生，我越来越吝啬地消费我自己。
8
2020年4月19日
我试图选择一种轻松的生活方式，追求心灵的轻松和自由，过自我宽松的日子。而这种感觉会导致行为的选择更富有人性和潇洒。一个人自己活得很累，会使你周围的人和社会也感到很累。如果说，我能有益于她人和群体，就是因为我能释放出这种轻松的气息，使别人和我有缘相聚都能感到快乐。只有轻松才能使人不虚此生，才能使整个世界变得和谐。
对于我们这群黄土地的子孙来说，古老的文明、漫长的历史已使我们背负够重的了，复杂的现实和人际关系使我们体验够累的了。
我愿意以轻对重，以轻对累。对我自己，无论处于佳境还是不幸，我都能寻找到自我轻松，既不受名利之累，也不为劣境所苦。对周围群体，当我出现在她们面前，能带给她们所需要的轻松，从而增添或缓解她们生活中的喜悦和痛楚。
当然，这也是我在非常窄小天地里的一个愿望，为社会、世俗所囿（yòu）的我，深知——
追求一种轻松的生活方式，在某些时候和某些方面，或许会付出沉重的代价。
诵读材料（7）
那天偶过花店，她察觉到我对黄玫瑰的喜爱，第二天便送了一束给我。可不知怎的，我老想着花店橱窗里的那一朵，总觉得这一束不如那一朵清丽可人。
9
2020年4月19日
有一天，我俏皮地问她：“你真的爱我吗？”其实，只要她讲一个“爱”字，我就满足了，可她不但说“爱”，且滔滔不绝地说了许多爱的理由，听着、听着，我心不在焉了?
无需要太多理由！人，有时真的并不是非要得到或听到许多。一朵花，一片绿叶，一个会心的微笑，一缕柔情，一点真心，一句关切的问候，一声同情的惋惜，便可使我们如品香茗、似饮甘醇了。
只要在我心身透支时，有一双温暖的手向我伸出，我便能借助这一臂之力走出困境；
只要在我苦恼时，有一位善解人意的朋友在我身边，我就能吐出所有心事求得心灵上的舒展；
只要在我忧郁时，天边有一抹淡淡的斜阳，便能照亮我那双迷茫的眼睛。只要……
不必希求太多——向朋友、向爱情，特别是向生活。是否记得？我们曾经多么专注地设计美妙的未来，我们是如何细致地描绘多彩的前途，然而，尽管我们是那样固执、那样虔诚、那样坚韧地等待，可生活却以我们全然没有料到的另一种面目呈现于面前。
无需痴想太多！只要我们每一刻都在认真地做人，认真地生活。
《无需太多》
诵读材料（8）
10
2020年4月19日
只要我们投入生活，难免会遇到来自外界的一些伤害，经历多了，自然有了提防。可是，我们却往往没有意识到，有一种伤害并不是来自外部，而是我们自己造成的：为了一个小小的职位，一份微薄的奖金，甚至是为了一些她人的闲言碎语，我们发愁、发怒，认真计较，纠缠其中。一旦久了，我们的心灵被折磨得千疮百孔，对人世、对生活失去了爱心。
假如我们能不被那么一点点的功利所左右，我们就会显得坦然多了，能平静地面对各种的荣辱得失和恩恩怨怨，使我们永久地持有对生活的美好认识与执着追求。这是一种修养，是对自己的人格与性情的冶炼，从而使自己的心胸趋向博大，视野变得深远。那么，我们在人生旅途上，即使是遇到了凄风苦雨的日子，碰到困苦与挫折，我们也都能坦然地走过。
不要伤害自己，也意味着我们需要自愿放弃一些微小的、眼前的利益，使我们不被这些东西网罗，折腾得伤痕累累，也妨碍了自己的步履。这无疑是一种积极意义上的超脱，从而使自己拥有平和的心境，从从容容、踏踏实实地走那属于自己的道路，做自己该做的大事，进而走向成功，获得更多更有价值的东西。不妨说，不伤害自己，是使自己有所成就的聪明的活法。真的，在艰难的人生旅途上行走时，我们不妨时常自我叮嘱一声：别伤害自己。
《别伤害自己》
11
2020年4月19日
诵读材料（9）
站稳脚跟，挺直胸膛，面朝前方，调整好焦距，再放出明亮的眼光，看到红的，就说红，看到黑，就说黑；
俊美的，热情赞扬；
丑陋的，嗤之以鼻；
是英雄，献上鲜花；
是小人，拒绝合流。我们平视世界、平视现实、平视自己。
等待恩赐，等待布施，等待别人为自己做主，那是仰视。仰视是一种哈哈镜式的畸型，是自我形象的贬损，是灵魂的削价。对贫困、卑微瞪出眼珠，虎起脸色，放出不屑一顾的眼光，想给人一种威压，想随心所欲地裁判别人，那是俯视。俯视是一种极为愚蠢的自我夸张，是一种想靠吹胀自己而来挤扁别人的可笑之举。
可能你很普通很低微，但不能仰视，要不，你会看不到自己，你会不相信自己存在的价值。可能你身居高位、名噪一时，但不要俯视，要不，你会重重地摔下，摔成一堆废弃的瓦砾。
平视是不带色彩的客观，是超越功利的公正，是一种抛却杂念的单纯。平视是一面没有弧形的镜子，是一片没有污染的竹林。
平视，需要心的端庄与正直；
平视，需要情的纯洁与高尚；
平视，需要识的广博与深邃；
平视，需要度的准确与合理。
平视是世界的需要，国与国平等看待，才会有一个和平的世界。平视是社会的需要，人与人平等看待，才能创造一个和谐与
12
2020年4月19日
幸福的环境。平视是自我的需要，只有不自卑、不自鄙、不自亢、不自傲，才能保持心理的健康与平衡。
《平 视》
诵读材料（10）
人的一生就是花的一生。然而，“有人尽心绽放，布施美丽与清香；
有人半开半合，在智慧的黎明时分，似梦似醒；
有人浑然未觉，不知开启内在的绝世之美，忍心让生命成为早夭的白莲”。禅家对人生阐释得可谓入木三分。那么，人生又为何应如白莲呢？
白莲乃是花中最美丽最纯粹的，人也是生命中最高雅最完美的。以莲花比拟人，用人比喻莲花，本身就是一种美。莲，濯清流而不妖，出污泥而不染，真乃绝世之洁之美。惜乎！现实生活中并非人随天愿。有高洁者一生传播真理，创造文明，也有卑劣者生来就玷污生活，行罪作恶；
有急功好义者升华为英雄，也有私欲熏心者沉沦为孽障；
有人一如既往地将爱心奉献给社会，有人一味地盘剥别人占尽便宜；
有人知足常乐，有人贪得无厌；
有人贞守操行，有人不葆晚节。每个人都有每个人的活法，但哪一种活法是不断地开启心中的妙法莲花呢？
答案不言自喻。生命的每一时刻都应该像莲花般徐徐开启，向世界播放美与清香。人生的每一阶段都应像莲花那样灼灼绽放，不悔错过的阳光，不惧即到的风霜，尽心尽力地直到最后。
13
2020年4月19日
最后即便萼残瓣落，却有莲子如“舍利”一样，光华烨烨，流芳不凋。
这才是无愧的人生！
诵读材料（11）
童年时单纯的心灵宛如一粒花粉，却在无意的“成长”中被世俗经验这只蟑螂拖走。某些“成熟”的过程就是一个不断地用生命中天然美好元素和纯洁高尚品质，去交换成人世间的生存经验、技巧和某些策略的过程，就像一个单纯的天使，不断掏出衣兜里的珍珠，去换取巫婆手中的玻璃球。
单纯的心灵是精美的，世间一切精美的艺术作品都缘自精美的单纯。蒙田苦思冥想创作了启示人类的“随笔”，弗洛伊德倾尽心血写出了探索心灵奥秘的皇家巨着，巴尔扎克夜以继日描绘了人间画卷，梵?高饱蘸笔墨画出了含蓄多姿的向日葵。这些当之无愧的珍宝都是单纯的心灵的结晶体。
清朗明亮如蓝天丽日的莎士比亚的语言；
洋溢着浪漫气息，读来齿颊生香的唐诗宋词；
或精辟犀利，或含情脉脉的元曲，这些都是绽放在单纯心灵上的五颜六色的百合。
在纷纷扰扰的大千世界中，在琐琐屑屑的日常生活中，在灯红酒绿的滚滚红尘里，我们经过艺术会晤那些单纯的心灵，能够走进不受世俗与物欲困扰的无拘无束的天地，获得精神上的幽静与清凉，心湖一片澄明。
14
2020年4月19日
单纯是一种何等至善至美的人生境界，愿天下所有的人都拥有一份单纯的心灵。
《单纯》
朗读材料（12）
对于一个生长在城市的城市孩子，有什么能比这唯一而短暂能够与大自然零距离接触的机会更令我们激动、欢呼、雀跃呢？梦幻笼罩着这繁忙的都市。人们歇下脚，仰望天空的雪景，她们可能已经发现除了匆匆，除了伏案外，这是最美好的事物。这些六角形的雪花，承载着人们的梦，激活了人们曾经的梦，赠与人们未来的梦！
回眸过去，多少人还在为金融危机，就业升学而苦恼，她们从来不注意吗？只需轻轻抬起头，去欣赏这六角形的冰晶，去欣赏这自然界赠予给我们的微小冰雕，无论在车里，在匆忙的路途中，去仰天望着这飘飘洒洒的精灵，岂不为快乐，岂不为满足？那些忧愁不自然就飞到九霄云外了？或许成人们不能理解我们的童言童语，但，城市的混凝土巨龙不是万能的。梦，童梦，纯真的童梦，是飞机、高铁、高楼大厦所不能带给我们的。唯有雪，赋予富贵贫穷、高矮胖瘦、男女老少以重温童年的梦幻，童年的纯真，童年梦想的机会，赋予世界新的希望！
雪，是多么美丽的词汇！当雪花落在我的头发上，我仍不忍掸掉它，它如此轻柔，人们皆须虐诚接受雪的洗礼，雪花落在手
15
2020年4月19日
上，凉丝丝的感觉如此舒服，如此惬意。看着风中飘散的雪花，人身固不能随雪,同行，心灵却可,以与雪花同飞共舞。因为，雪是没有国界的，而，心灵也是永远没有国界的。随着梦幻的载体，随着洁白的雪花，自由飞翔。耳畔又传来孩子们清唱的声音，眼前浮现出大家手拉手随歌声起舞的画面，欢乐的我们心旷神怡……
2020年4月19日
16
仙台小学“亲近经典 传承文明”经典诵读
比 赛 活 动 方 案
一、指导思想：
中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。为扎实有效地开展古诗文诵读活动，传承中华文化，诵读经典诗文，开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养。
二、活动目的：
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经典诵读活动，营造和谐、人文的校园文化。
三、活动时间：
2012年4月23日下午第三四节课。
四、活动地点：
学校操场中心
五、参加人员：
学校全体老师暨学生
六、活动程序：
1、主持人宣布活动开始。
2、按班级开始朗诵比赛。
3、宣布活动结束，校长总结。
七、组织机构：
组长：杜海霞 成员：各班班主任 活动主持：吴朝瑞宋天虹
活动评委：李淑星李勇籍艳艳杨丽雪
八、活动要求和评分细则：
活动要求：本次活动要求1－6年级各班以班级集体参与，以班级为单位，每班一个诵读节目。作品自选，可以是中国古代、近代或现当代优秀文学作品，诗歌、散文体裁不限，内容健康向上。表演形式要不拘一格，活泼新颖，个性突出，展现班级特色。可根据节目需要，结合才艺表演，以生动活泼的方式创新性地展示诗文的意境。表演时间为3-5分钟。
评分细则：本次活动根据内容与表达、表演及诵读整体效果等方面进行评分。
（一）、内容 与 表达 （70分）
(1)朗诵内容符合本次大赛要求，突出主题 ，健康向上 ，思想性强 （18分）
(2)语音标准，吐字清晰，表达自然流畅 （16分） (3)感情真挚饱满，语调处理到位，节奏把握得当 （18分） (4)能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力 （18分）
（二）、表演 （15分）
(1)衣着得体，与朗诵内容相协调（3分）(2)精神饱满，姿态得体大方 （4分）
(3)手势、表情等态势语言表达合理，能正确反映文章内涵 （4分） (4)表演与朗诵融为一体 （4分）
（三）、诵读整体效果 （15分）
(1)朗诵形式富有创意，表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉（5分）
(2)配以适当伴舞或配乐，或以其他富有特色的形式朗诵（5分） (3)氛围营造、整体效果好（5分）
九、评选方法
此次比赛取各位评委所评分的平均分为最后得分。
十、评比奖励
本次活动共设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，由学校颁发奖状。
仙台中心小学
二○一二年四月二十日
仙台小学“亲近经典 传承文明”经典诵读
活动主持词
（开场语）
男：尊敬的各位领导、老师， 女：亲爱的同学们 合：大家下午好！
男：中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。
女：经典古诗文凝聚着中华民族的文化精髓，是中华无数古圣先贤智慧结晶的文化宝典。
男：一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。
女：一篇篇美文，是镶嵌（xiāng qiàn）在传统文化上的一颗颗璀璨（cuǐ càn）的明珠。
男：经典与我们同行，经典我们每天诵读。
女：经典与我们同在，经典是我们人生的指南。
合：经典诵读，让传统文化的种子撒播（sǎ bō）在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
男：今天，我们在这美丽的校园内，诵读蒙学经典，传承华夏文明。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读经典美文，聆听（líng tīng）古诗书韵。
男：今天我们将以诵读的形式演绎（yǎn yì）经典美文，让同学们把“满腹诗文”尽情展现。
合：仙台小学经典美文诵读比赛现在开始！
（结束语 ）：
男：如果说华夏文明是一曲动听的音乐，那么古诗词就是广为流传的歌曲。
女：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。
男：我们在诵读中，感受历代圣贤（shâng xían）的思想。
女：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
男：诵读经典美文，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读经典美文，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁（jǐ liáng）。男：同学们，让经典美文陪伴我们的小学时光，伴随我们成长，在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
合：仙台小学经典美文诵读比赛活动到此结束，同学们，再见！
“亲近经典 传承文明”
经典诵读活动材料
仙
台 中 心 小 学
2012年4月23日
美文诵读活动方案
小学诵读活动比赛方案
诵读活动方案
小学生经典诵读活动方案
国学诵读活动方案