大班逻辑狗模板教案

2014年

月

日

第周

星期

【活动主题】 数量分解

【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片

3、7 【活动过程】

1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？

2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？ 3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？

4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；
方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。

【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。

【反

思】

2014年

月

日

第周

星

【活动主题】 找相同的数量

【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划

一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。

【活动准备】卡片

4、5 【活动过程】

1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？ 2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？ 3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？

4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；
方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。

【反

思】

大班逻辑狗教学计划

我园于2005年6月参加了“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题组举办的培训活动。通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具——“逻辑狗”的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而“逻辑狗”学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对“幼儿思维训练和学习能力发展的研究”课题及“逻辑狗”学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了“逻辑狗”这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：
大班下学期：

６本彩图教材＋十钮智力模版１块 三月学习图形对对碰一册

以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

四月学习《数量游戏》

通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。

五月学习观察与理解

调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

六月学习《发现、联想与判断》

通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；
在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

七月学习《货币游戏》

通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；
同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。

九月学习联想、推理与字词游戏

在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力

大班 赵婉莹 2007年3月

逻辑狗小班教案

【篇1：逻辑狗教案】

2014年 月 日 第 周 星期

【活动主题】 数量分解 【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7

【活动过程】

1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？

2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？ 3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？

【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。

【反 思】

2014年 月 日 第 周 星

【活动主题】 找相同的数量【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。

【活动准备】卡片4、

5【活动过程】

1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？

2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？ 3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答 案栏中找到相应的圆珠；
方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。

【反 思】

【篇2：幼儿园逻辑狗的课堂教案】

篇1：逻辑狗教案

2014年 月 日 第 周 星期

【活动主题】 数量分解 【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。

【活动准备】卡片3、7

【活动过程】

1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？

2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？ 3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；
方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。

【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。

【反 思】

2014年 月 日 第 周 星

【活动主题】 找相同的数量【主题领域】 科学

【授课教师】

总计划 一 课时第 1 课时

【活动目标】

1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。

2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。

【活动准备】卡片4、5 【活动过程】

1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？

2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？ 3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？

5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答

案栏中找到相应的圆珠；
方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。

【反 思】

篇2：大班逻辑狗教案(评课) ~ ~

篇3：幼儿园逻辑狗教育教学

“逻辑狗”思维训练试讲

学前教育08级汉本二班 邸娜 2008011204

教学名称：小班“逻辑狗”思维训练“有趣的点数”。

教学目标：1、积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

2、学习手口一致的点数数量分别为1、2、3、4、5、6的物体

教学重点：手口一致的点数数量分别为1、2、3、4、5、6的物体。

教学难点：边数边说数字，不漏数。

教学准备：

知识准备：认识数字1、2、3、4、5、6，会数数，手指操《手指点点 》。

物质准备：池塘挂画2幅，大青蛙一只，小青蛙2只，红、黄、蓝蝴蝶个一只（红蝴蝶身上有4个圆点，黄蝴蝶身上有5个圆点，蓝蝴蝶身上有6个圆点）骰子4个，操作材料人手一份，（教师用操作材料稍大些).教学过程：

一、开始部分：手指操《手指点点》

一个手指点点，

二个手指剪剪，

三个手指叉叉，

四个手指弯弯，

五个手指变成一朵花。

二、基本部分

（一）故事导入 。这时飞来了三只美丽的花蝴蝶，小朋友你们看蝴蝶的颜色是什么样的呀？蝴蝶身上有什么？哦，蝴蝶的身上长着漂亮圆点，可是呀她们不知道自己身上到底有多少个圆点，她们和老师说想请我们班的小朋友帮忙数一数身上长着几个圆点，你们愿意帮助她们吗？（请幼儿依次点数红黄蓝三只蝴蝶身上的圆点）。

（二）游戏掷骰子，巩固六以内物体的有序点数。

接故事：青蛙妈妈和他的小青蛙在池塘里快乐的玩耍，美丽的蝴蝶在花丛中跳着好看的舞蹈（出示背景图

2），她们很感谢我们小二班的小朋友帮她们数清楚了身上的圆点，所以呀给我们送来了玩具（出示骰子），我们一起来和骰子做游戏吧！

要求：1、分成四个小组。

2、先点数骰子的上面的圆点的数量。

3、每组的小朋友轮流掷骰子，每掷一次之后要正确数出朝上一面的圆点数。

（三）操作逻辑狗材料 1、教师先做示范；

2、幼儿操作，教师做指导；
3、教师总结幼儿操作结果。

三、结束部分

篇4：大班逻辑狗(听评课) ~ ~ ~ ~ ~ ~

篇5：逻辑狗 幼儿园阶段 教学版 教学计划

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 教学计划

教学计划：按照每周两次课，半学期48节，把卡片平均分配，

然后再加上一点其他逻辑思维训练内容，比如壹嘉伊。

每次课程 70分钟或者80分钟。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 托班（上）共2本，32张卡片

具体目标及内容：

1、数数和比较(4025)

利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。

2、我的身体（2011） 在进行有趣的游戏活动过程中，引导幼儿认识五官和身体各部位并了解它们的作用。激发幼儿对各种体育活动的兴趣，促进动作及身体健康、协调地发展。同时初步建立自我保护的意识，并从小养成讲卫生的好习惯。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 托班（下）共2本，32张卡片

具体目标及内容：

1、点点数数（2012） 让幼儿认识4以内的数并能够手口一致的点数和比较，帮助幼儿初步建立数概念。同时通过生动直观的画面比较大小、长短、多少，初步感知基本图形，让幼儿在游戏中感受生活当中的数学。

2、有趣的动物（2013）

利用生动、直观的画面，帮助幼儿了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。喜爱小动物，乐意参加饲养活动，知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。

具体目标及内容：
1、色彩与形状(4023)

在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。

2、我们画、我们贴、我们建(4019)

为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。

3、丽莎和泰姆的一天(4020)

通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 小班（下）共3本，48张卡片

具体目标及内容：

1、在儿童活动室里(4011)

在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力 2、我们的宠物(4014) 认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；
巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。

3、数数和比较(4025)

利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。

具体目标及内容：
1、我的一天(3232)

以主题形式，选取富有幼儿生活气息的画面，引发幼儿对情景及人物的想象力，让幼儿在做游戏、数数中，识别数量及颜色、空间方位，提升了幼儿的语言能力 2、在动物园(4017)

通过内容丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。

3、通常识(4054)

通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。

4、眼力比赛(4061)

在观察、匹配、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的持久性。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 中班（下）共4本，64张卡片

具体目标及内容：

1、我生病了(3233)通过运用与生病的相关场景进行观察、分类、比较的匹配活动，帮助幼儿理解日常生活中的专业词汇，培养幼儿的方位感知和6以内的数量关系，发展观察力、注意力以及简单的逻辑推理能力。

2、逻辑游戏(4057)

正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。

3、春夏秋冬(4022)

了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。

4、数与数字(4027)

通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 大班（上）共6本，96张卡片

具体目标及内容：
1、数的游戏(4029)

通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。

2、我就要上学了(3234)

该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词汇量。

3、买东西真有趣(4021)

通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。

4、计算游戏（1）(4030) 借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。

5、计算游戏（2）(4031)

依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等

于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。

6、看马戏(4018)

通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。

逻辑狗 幼儿园阶段教学版 第一阶段 大班（下）共6本，96张卡片

具体目标及内容：

1、图形对对碰(3470) 以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

2、数量游戏(3471)

通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。

3、观察与理解(3493)

调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

4、发现、联想与判断(3303)

通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；
在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

5、货币游戏(3477)

通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；
同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学计算能力。

6、联想、推理与字词游戏(3492)

在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。

【篇3：逻辑狗】

《逻辑狗》介绍

有些妈妈想败《逻辑狗》，但又不知道好坏，必竟这套挺贵的，败下去之前最好能仔细考量比较吧。所以我拍了一些照片，希望能给有需要的妈妈一些帮助。

先简单介绍一下这套书逻辑狗，（logico）全名儿童思维升级训练系统。是一套来自德国的思维升级训练的智能学具。在德国具有五十余年的推广和使用历史，它以一种新的学习手段和方式来改变传统的教育，启发孩子的智力，培养孩子的能力以及个体思维水平的发展。

主要是适合于3-7岁的儿童的。我买的是家庭版全套装。全套一共32个主题系列，各系统有16张学习卡片，整套学具有500多张卡片，一共是分为五个阶段。

第一阶段 3—4岁: 《色彩与形状》——观察与感知 4023

在对不同颜色、形状、图案的观察、比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验，培养其观察的精确性和注意的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的性趣

《数数与比较》——6以内的数 4025

利用生动直观的画面，让幼儿练习按物点数、按顺序数数，初步感知6以内的数，同时学习按物体的数量、大小进行比较，建立初步数概念，并让幼儿在说、画、描的游戏中感受数学活动的乐趣。

《丽莎和泰姆的一天》——图案、颜色和空间方位；
观察、比较和分类 4020通过对孩子们一天的生活和游戏活动的展示，使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。

《我们画、我们贴、我们建》——图形和颜色；
观察和比较 4019

为幼儿提供涂涂画画、剪剪贴贴、拼拼搭搭等多种活动，丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识和经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右大脑。第二阶段 4—5岁:

《交通常识》——交通工具和交通标志 4054

通过观察和比较，使幼儿认识常见的陆地交通工具，了解它们的外形特征与功用，并认识简单的交通标志，在提供的交通场景画面中，建立幼儿初步的方向感和交通安全意识。

《我们的宠物》——认识家养动物，数数、比较和空间方位 4014

认识常见的家养动物，了解它们的外形特征、生活习性和活动方式，培养幼儿对小动物的喜爱之情；
巩固幼儿的数概念和对空间方位的辨别能力，发展幼儿观察和注意的良好品质。

《观察与联想》——事物关系和空间方位 4024 1

在观察、比较、分类的活动中，引导幼儿学习寻找事物的特征、发现事物间的联系，学习辨别空间方位，发展幼儿的空间知觉，培养幼儿观察力、理解力和初步的推理判断能力。

《观察与注意》——图形和计数 4056

在对各种事物的比较和匹配活动中，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及注意的稳定性，同时复习和巩固6以内的数概念。

《在儿童活动室》——形状、颜色和大小；
分类和排序 4011 在对物体形状、颜色、大小、数量的正确感知、辨别和比较的基础上，通过让幼儿寻找事物的特征，发现事物间的关系，学习排序和分类，发展其观察及简单的分析、推理能力

《我们就这么穿衣》——颜色和图案；
观察和分类 4016

在观察、匹配、分类的活动中，使幼儿了解人们在不同季节、不同时间、不同场景和不同职业的着装常识，培养幼儿生活自理的意识和愿望。

第三阶段 5—6岁:

《逻辑游戏》——空间方位和排序，推理和判断 4057

正确辨认空间方位和方向，学会寻找、发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序，培养幼儿观察的顺序性、精确性，以及简单的逻辑推理和判断能力。

《在动物园》——认识动物，理解和判断 4017

通过内丰富的画面，让幼儿认识各种动物，了解它们的外形特征、生活习性，以及它们的繁衍与生长，培养幼儿对认识动物、了解动物的兴趣，激发其主动观察和探索自然的内部驱力，同时发展其观察、理解能力。

《在农庄里》——农场动物和农作物，数数、比较和分类 401

5通过认识一些农场动物及农作物，丰富幼儿的常识知识，培养其对观察自然、了解自然的兴趣；
通过对图形、色彩、数量的识别与比较，以及给事物分类的活动，进一步促进幼儿观察力、注意力和简单推理能力。

《交通常识》——交通规则和交通安全 4055

让幼儿认识多种交通工具和常见的交通标志，通过对交通行为的判断，了解基本的交通规则，学会如何过马路，从小培养幼儿的交通安全意识。

《春夏秋冬》——季节认知，逻辑排序 4022

了解四季的自然特征及人们在不同季节里的活动，引导幼儿运用已有的知识、经验，去认识和发现事物间的联系和变化规律。培养幼儿观察、注意的良好品质及初步的逻辑思考能力。

2

《数与数字》——认识10以内的数和数字 4027

通过按物点数、比较多少、找相邻数等活动，让幼儿感知、识别、理解10以内的自然数，发展幼儿的计数能力，促进其对数的实际意义的理解和掌握，同时初步学习书写数字。

第四阶段 6—7岁:

《看马戏》——观察、理解与判断 4018

通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。

《字词游戏》——识字、组词、联想 4028

通过有趣的联想组词，量词的匹配，丰富幼儿的词汇。利用图配字、字找字的形式，让幼儿识认简单的汉字。在说儿歌、猜谜语活动中，发展幼儿的语言理解能力。

《数的游戏》——认识12以内的数与加减 4029

通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解10以内数的加减运算概念。

《发现和联想》——排序与分类 4026

通过对不同色彩、图案组合的观察与比较，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；
同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养幼儿观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及简单的逻辑推理能力。

《买东西真有趣》——观察和分类 4021

通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有的知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展幼儿的比较、分类、推理的能力。

《计算游戏（1）-》——12以内数的组成与加减 4030

借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。

《计算游戏（2）》——20以内数的组成与加减 4031

依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。

第五阶段 提升训练: 3

《图形与空间方位》3464

在图形、图形方向、图形的空间位置三个因素的多种变化中，训练儿童对空间方位和方向的准确辨别能力，培养儿童注意的广度、注意的分配能力，以及观察的顺序性和精确性的良好品质。

《感知与辨别 》 3491

通过观察，发展幼儿对事物外部细节特征和本质特征的准确把握，培养其注意力的广度和稳定性，以及观察的顺序性、精确性等品质。

《找线索》 3465

通过对相互交叉、重叠的线条和图形的辨别，培养儿童注意力的集中性、指向性和稳定性等品质，发展视觉守恒能力，同时培养儿童做事认真、细心和专注的良好品质。

《发现、联想与判断 》 3303

通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；
在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

《观察与想象 》3301

通过观察与比较，在对各种因素的多重变化的感知中，引导幼儿发现事物的变化规律，并能依据规律进行排序；
同时发展幼儿的空间方位知觉和分类能力。培养其观察的顺序性、完整性，注意的广度和分配能力，以及逻辑推理能力。

《图形与数量》3302

通过观察，使幼儿准确感知和辨别图形中各种因素的多重变化，以及对数量的正确感知和比较。培养幼儿注意的稳定性，以及观察的目的性、顺序性和完整性。

《观察与理解 》3493

调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

《联想、推理与字词游戏 》 3492

在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力。

《20以内的加减 》4520 4

通过形式丰富的练习，使幼儿逐步掌握由依据直观形象线索到依据抽象符号进行运算的能力，培养和发展其计算和解答应用题的能力和水平。

答题方式与用法

学具的内容根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同主题的智能训练系列（共32个主题系列），每个系列都有16张学习卡片（按序号排列），是循序推进的，卡片的题量由少到多增加（6个-10个），内容的难度由浅入深渐进，操作者要按卡片的序号使用，实现程序式的学习。

全套卡片使用“智力魔板”操作（彩色塑胶框式板。卡片上的游戏题用不同颜色圆点标示（每题标一个圆点），魔板上设有相同颜色的圆钮（可以在槽中移动），操作时将卡片插入魔板，做游戏题并确定答案，然后移动圆钮到合适的答案处，每张卡片的背后都有答案（相应的彩色圆点标记），是与魔板的彩色圆钮对应的。卡片正面的游戏题操作完了，就翻转卡片与圆钮对应，若圆点与对应的圆钮颜色相同，就做对了。

这套家庭版的《逻辑狗》是我半年前败的，淘宝上的卖家370元包邮，说实在的，我是挺舍得给儿子败书的，可以一次性的投资这么多买一套书，心里真是没底呀，而且从一些妈妈论坛上查到的评价，虽然赞多贬少，但还是有些妈妈不是很满意。但是我们夫妻俩都是文强于理，从冬冬当时看，语言能力挺强的，数数什么的一直比较差。我希望通过这个训练，可以从小培养他的逻辑思维，抽象思维的能力。介绍里有句话打动的我。“授人与鱼，不如授人与渔”

当时从邮局扛回来的时候，还挺意外的，好大好沉的一箱。初败之时，儿子才二周半，我也没看箱子里的碟片和家长辅导教材，就直接拿出第一阶段的《丽莎和泰姆》系列让冬冬试做起来。冬冬这时《头脑体操》

第一阶段已经做了一段时间了，有些做的还不错。但是逻辑狗明显要难的多，第一面第二面尤可，在我帮助提示分析下顺利完成，到了第三面，就再也不肯做了。估计是这时确实难度比较大，而且他当初做《头脑体操》时经常被大人表扬，现在这做个，半天找不对一面，折败感比较强。我估计着还是年龄不够的关系吧。于是把教材与教具全收到箱子里，塞到沙发底下搁了半年。

上个月，冬冬过完三周岁生日，我又把这套教材的第一阶段取了出来，也仔细读了家长指导手册。开始断断续续的做了一些。因为冬冬平时都在外婆家住，周末两天才接回来。所以我一般是周末每天复习一下上周做的，然后再两面这样。一次连新带旧做三面。这一个多月下来，冬冬《丽莎和泰姆》刚刚做完，《色彩与形状》做了几面。反面的基本没有动，因为他的画画涂色惨不忍睹，舍不得让他在书上乱画，于是背面复印了一些，让他在复印件上随意涂画去。这招确实有必要，因为复印件上画的也是乱七八糟的。

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幼儿园大班逻辑狗教学计划

我园于2005年6月参加了幼儿思维训练和学习能力发展的研究课题组举办的培训活动。通过培训我们了解到此项课题研究的目的是通过一套从德国引进的幼儿思维升级训练学具--逻辑狗的使用，探讨幼儿期的思维训练对其学习能力发展的影响关系与促进作用。认识到思维的逻辑性与儿童的认知有密切关系，逻辑性在很大程度上决定认知的深度和广度，关系到形成概念、构成判断、进行推理。思维的逻辑性与儿童的学业有着密切的关系，逻辑思维能力与儿童的学业是正相关的，一些儿童的学习障碍，其实是卡在思维逻辑性上，所以，发展儿童思维逻辑性是促进智慧发展的关键。而逻辑狗学具从发展思维逻辑性为切入点，指向智慧能力的方方面面：发展观察力、记忆力、想象力、思维力、发展灵活解决问题的能力，发展创造力、动手能力等，让儿童在游戏中展开智慧活动，从而开发儿童的智慧潜能。在对幼儿思维训练和学习能力发展的研究课题及逻辑狗学具有了充分了解和认识之后，我园于2004年8月申请参加该课题的实验研究。通过一个学期的实验研究，孩子们不仅喜欢上了逻辑狗这套学具，更重要的是他们的观察力、比较判断能力、记忆力、想象力等都得到了提高，他们变得更聪明了。现将本学期教学计划如下：
大班下学期：

６本彩图教材＋十钮智力模版１块三月学习图形对对碰一册以图画、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。

四月学习《数量游戏》

通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中，逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。

五月学习观察与理解调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析、综合和理解能力。

六月学习《发现、联想与判断》

通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；
在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。

七月学习《货币游戏》

通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；
同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。

九月学习联想、推理与字词游戏在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力

思维训练活动：《滚彩球》

一、活动目标

1.对图片内容感兴趣，喜欢辨别交织的线条，辨别六种不同的颜色。 2.培养注意的集中指向性，提高目测能力。

3.喜欢模仿动作，培养肢体动作的协调能力。

二、活动准备 1.卡片，操作板 三．活动过程

一、谈话激趣。

1.引导语：小朋友，你们看卡片上都有什么？他在做什么呢？ 2．皮博有许多种颜色的皮球，他特别喜欢玩滚皮球的游戏，他玩滚球的姿势一样吗？用了哪些姿势？

3.他每次滚的路线都不一样，你知道皮博把每种颜色的皮球滚到哪里去了吗？请找出来。

二、引导方法。

1.方法一，从题目栏中的圆点出发，找到路线到达的终点，并推动相应的圆纽到答案栏。

2.方法二，从答案栏最上面滑槽的沿线路反方向找到这条路线的出发点，确定是什么颜色的圆点，再推动圆纽。老师一定要强调按从上到下或从下到上的顺序进行，否则孩子很容易出错。

反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的相反意思，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，寻找生活中有相反关系的词。

小班逻辑狗模板教案

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逻辑狗教学计划

小班下学期逻辑狗教学工作总结

幼儿园小班逻辑狗教学工作总结（共4篇）

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