教师证面试幼儿教案模板

高中化学教案一、课题：离子二、教材分析本课是在学习原子结构和元素概念的基础上，继续学习原子核外电子排布、原子得失电子形成离子的过程。本章内容是引领学生把学习注意力由宏观世界转到微观研究的重要过渡，为学生探求宏观物质变化的奥秘打开了一个微观领域的窗口，是培养学生对微观世界学习兴趣，引发学生对科学的好奇和向往的一个很好的素材。三、教学目标1.知识与能力目标(1)知道原子核外电子是分层排布的；
(2)了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子；
(3)了解原子结构示意图涵义及原子最外层电子数与元素性质的关系。2.过程与方法目标(1)通过想象、猜想探索证明归纳原子核外电子的排布，培养学生的空间想象力；
(2)观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与元素性质的关系；
(3)探究分析NaCl的形成过程，了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。3.情感态度与价值观目标(1)培养学生对微观世界学习的兴趣；
(2)唤起学生对科学的好奇与向往。四、教学重点、难点重点：了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子；
难点：知道原子核外电子是分层排布的。五、教学方法图片展示、师生互动、分组讨论、情景演示六、课时安排：1课时七、教学过程1.情境导入教师富有感情地朗读学生作品——科普小论文《漫游原子世界》，巩固原子结构的知识。附文：我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地转动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个小老头很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电，质子带正电，正好把我身上的负电深深吸引。设问：原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？2.讲授新课(1)引导探究核外电子的排布①学生猜想：核外电子是如何运动的？②学生交流：向你的同学说一说你想象中的核外电子如何运动。③探究证明假设：阅读课本图文。④归纳结论：核外电子是分层排布的。⑤教师启发：科学家在探索原子核外电子运动时，也经历了假设、猜想的阶段，然后通过科学的手段、借助先进的仪器进行实验测定、检验而得到真理的。那么电子为什么有的排在第一层？有的排在第二层？各电子层上电子数目有什么规律？(让学生体验科学探究的过程后，进一步启发学生对电子排布的通想，提醒学生到高中后还会有更深入的研究，有兴趣的同学可自己查阅有关资料)⑥学习原子结构示意图表示的意义。⑦练习巩固。⑧展示挂图：1～18号元素的原子结构示意图。学生观察、互相讨论、归纳原子最外层电子数目与元素性质的关系：元素最外层电子数元素化学性质稀有气体元素8个(He为2)比较稳定金属元素少于4个不稳定非金属元素多于4个不稳定⑨教师设问：稀有气体元素原子最外层电子数为8(He为2)，达到稳定结构，故化学性质比较稳定。金属元素原子和非金属元素原子最外层电子未排满，要趋向稳定，怎么样才能达到目的呢？(制造探究情境，诱导学生下一步的探究)(2)探究离子的形成①提供信息：a.钠与氯气反应生成氯化钠；
b.钠和氯的原子结构示意图。②学生表演：两个学生通过观察原子结构示意图，分别扮演钠原子和氯原子(头上贴元素符号，身上贴最外层电子数目的“电子”)，其他同学当裁判。(表演的形式活泼而又巧妙地考查了学生对原子结构示意图的理解，学生热情高涨地参与，课堂活跃起来)③学生讨论：要趋向稳定结构的钠原子和氯原子该如何变化来达到稳定呢？设计一个方案。④学生表演：两个学生和同学们一起研究各方案，选择最佳方案：把“钠原子”身上最外层的那个“电子”贴到“氯原子”身上。“钠原子”因失去一个电子而变成Na+，“氯原子”因得一个电子而变成Cl-，由于静电作用而结合成化合物NaCl。⑤师生分析：⑥引导提问：离子是怎样形成的？什么叫离子？如何区别阳离子和阴离子？离子符号的书写应与原子有什么不同？3.小结在本课题，我们学了什么？(请学生自己总结)4.布置作业八、板书设计

高中政治教案一、课题：世界文化的多样性二、教材分析《世界文化的多样性》是人教版必修教材《文化生活》第二单元第一课的第一个框题。多样性是当代世界文化的重要特征，也是文化交流和传播的前提。在教材内容中有许多关于文化的论述和概念，其中“民族文化的多样性”起着关键性的作用。因此，本框知识具有承前启后的作用，在本单元中，它是一个引子，开启了本单元知识的学习之门。三、教学重难点重点：民族文化的多样性；
尊重文化多样性的必然性；
难点：丰富的世界文化表现在文字、建筑、服饰、饮食、宗教信仰、思想理论、文学艺术、风俗习惯等众多方面。世界文化的多样性主要表现在民族文化的多样性。从情感态度价值观方面引导学生认识尊重文化多样性的必要性。四、教学目标知识：了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值。能力：从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力；
认同不同民族文化的差异性，尊重文化多样性。情感态度价值观：尊重不同民族文化，促进文化的多样性。五、课堂准备1.教师选择导课案例、录像、资料，设计探究活动，选择投影、多媒体等教学手段。制作教学课件，准备六个探究活动，重点完成三个探究活动，结合教材内容，挑选典型的图片、音像、文字资料等教学资料。2.学生根据教材内容，分组查找世界文化多样性的资料，讨论并拟订发言提纲，选定重点发言人。六、教学过程1.课前准备播放民歌《茉莉花》。通过优美的民歌营造文化氛围，让学生感受艺术的魅力。2.导入新课播放《北京申奥宣传片》视频。利用视频的视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。3.新课呈现世界文化的多样性。(1)异彩纷呈，交相辉映学生展示活动：学生分组展示课前收集到的“体育与文化、建筑与文化、语言与文化”的图片和文字资料。探究活动一：民族节日通过比较春节和圣诞节的不同庆祝方式，探讨中西方不同的文化特色。探究活动二：文化遗产结合教材图片和资料，让学生了解不同民族留下的不同的珍贵的文化遗产，并重点深入探讨故宫的文化特色。(2)透视文化多样性文化多样性的界定；
世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。探究活动三：民歌欣赏、演唱组织学生进行各国民歌的欣赏、演唱活动，在讨论的基础上进行分析、归纳。(3)尊重文化的多样性对待文化多样性的态度；
尊重文化多样性的必要性；
尊重文化多样性的原则。探究活动四：从奥运会会徽看各国文化展示各届奥运会的会徽，让学生体会不同会徽体现的不同的民族文化，使学生产生情感认同，从而突破难点。4.课堂小结5.作业布置七、教学反思本节学习的有关知识，涉及的学生实际生活内容较多，教学内容以学生自读、思考、讨论为主，引导学生思考、理解。教学中注意双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、领会有关生活现象，明白有关道理。

初中思想品德教案一、课题：依法参与政治生活二、教学目标1.知识目标：了解公民政治权利的内容、行使渠道；
2.能力目标：培养学生依法行使政治权利、参与政治生活的能力；
3.情感目标：增强学生的法律意识、民主意识和爱国情感。三、教学重点：如何正确行使政治权利四、教学难点：行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系五、教学方法:情景教学法、自主探究法、讲解法等六、教学手段：借助多媒体教学七、教学过程(一)导入新课播放在北京人民大会堂召开的全国十八大会议开幕式，全国人大代表共聚北京，共商国是。在嘹亮的国歌声中，逐步引出本课的内容。提出问题：1．人大代表是如何产生的？2．这是公民在哪个方面享有的权利？根据回答引入课题——依法参与政治生活。(板书)过渡：我们在座的同学都是国家的小主人，大家是否拥有选举权与被选举权呢？行使选举权与被选举权需要具备什么条件？(二)讲授新课活动一：设置情境，诱发思考让学生阅读课文中的第一个案例，同桌相互交流，共同完成教师设计的问题。问题设计：1.选举权属于哪种公民权利？什么是政治权利？2.小毅想参加选举，他有资格参加选举吗？行使选举权需要什么条件？3.小毅是否只享有选举权这项政治权利呢？【查一查】公民的政治权利有哪些？选举权和被选举权、建议权、监督权、各项政治自由权等。过渡：那同学们明白了，我们现在虽然不能像人大代表和小毅一样享有选举权利，但我们同样可以参与政治生活，依法行使建议权和监督权等政治权利。活动二：合作探究，参与生活设问：课余的时候，我听同学谈到一些社会问题。例如，交通拥堵、环境问题等。如果你遇到此类问题，你会怎么办？根据法律的规定，我们在哪些情况下可以行使建议、监督权呢？让我们借助教材中的几个事例，一起探讨通过什么方式与途径反映问题，可以使问题得以解决。请打开书P83，同学们可以与周围的同学一起选择一个自己感兴趣的事例进行探讨，一会儿，我们将共同分析……【思维指导】面对的情况怎么做反映渠道事例A事例B事例C通过这一活动，让学生找出行使监督权的途径：1.通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映。2.通过电视、广播、报纸、网络等新闻媒体反映。3.采用书信、电子邮件、电话等形式，向有关部门举报或反映。过渡：老师有一个疑惑，只要我的出发点是关心国家和社区的事情，是为了我们的社会更和谐地发展，就可能采用任何方法。你如何看待这种观点？活动三：参与政治生活，行使监督权案例分析，明辨是非。观察课本P84的漫画，说出材料中的哪些做法是正确的？哪些是错误的？为什么？引导学生讨论，提出结论。小结：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。过渡：在行使政治权利的同时，我们也应自觉履行政治义务。那我们应履行哪些政治义务？(三)本课小结(可让学生谈谈今天这堂课的收获。)通过本节课的学习，我们了解了公民享有广泛的政治权利。我们要关心国家大事，依法行使政治权利，自觉履行政治义务，把依法参与政治生活落到实处。(四)课堂反馈材料：“躲猫猫”“断指维权”“天价烟局长”……在近几年的一系列热门案件背后，几乎都有网络的影子。胡锦涛总书记、温家宝总理都表示，要高度重视网络举报在反腐倡廉建设中的积极作用。问题：1.在通过网络舆情推动反腐的过程中，网友们行使了什么权利？2.有人说：“公民的网络言论自由不是无限制的。”请你就如何正确行使权利给网友们几点温馨提示。(五)布置作业作为郑州市的一个小主人，请你就构建和谐城市提几点对政府的建议。八、板书设计

幼儿面试教案模板

【篇1：学前教育面试教案汇总】

学前教育面试教案汇总

【学前教育面试说课或试讲在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会抽到美术类或语言类的说课稿或教案，所以面试中的必须要准备充沛的专业知识】

幼儿园大班美术教案(画味道)

一、教学目标

通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

二、教学准备

各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活动室布置成演播厅场景。

3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

三、教学过程

幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜 猜猜”（幼儿：ye!）（一）尝尝味道，说说味道、猜猜味道

1.师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 2.教师启发性示范。

3.幼儿进行游戏。

4.教师小结各队得分情况。

下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye） （二）尝尝味道，想想味道，画画味道

3.启发幼儿抓住自己的感觉大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。 （三）说味道 1.把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

2.每位brp/p幼儿都上来介绍自己的画。

3.幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“ 4、请嘉宾加分并点评。

五、在音乐声中结束 师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。

把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！（四）课后延伸

1.在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。 2.尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

【在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲或说课中语言上语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：
嗯、啊、呢、是吧，对吧等。】

幼儿园中班半日活计划(我爱爷爷奶奶)

一、活动目标

1.乐意尝试各种运动器具，鼓励他们玩出各种玩法。2.有兴趣地将器具组合着玩，有一定的创造性。

二、活动准备

自选运动小器械若干（皮球、自制器具、圈等） 三、活动指导

（一）准备：热身、舒展身体

1.小螃蟹八条腿，爬呀爬吐泡泡，噗噗。（引导幼儿踩着圈圈走）2.我们的小手能做什么啊？

（引导幼儿用拍皮球、跳绳等姿势充分舒展开身体，师幼示范相结合）（二）分散活动1.自选活动

（1）观察幼儿选择器械的情况，鼓励他们一物多玩，玩出新花样。（2）随时增加幼儿玩的新花样，让其他幼儿也来尝试。

（3）提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，擦不到的地方想办法请好朋友帮帮忙。（2）集体游戏：英语游戏

walking ,jump ,running ,now let’s stop !

(引导幼儿用小手做一个动作，停住不能动，成为木头人)（三）生活活动 1.目标

（1）引导幼儿洗手时有意识地将袖口挽起，不弄湿衣袖。（2）洗好手能主动地关上水龙头，节约用水。2.重点指导

（1）指导幼儿用拉、卷等方法将袖口挽起。（2）提醒幼儿用正确的方法洗手。

（四）学习活动1.近期目标

（1）能大胆选择自己喜欢的区域，对游戏材料感兴趣，并愉快地玩。（2）乐意探索我们的身体，能用语言表达自己所发现的小秘密。2.材料：

找秘密：磁铁、巧取物体、测量娃娃、量具盛米、辨别味道、蜡烛燃烧、电筒发亮、摸一摸、万花筒等

聪明屋：实物配对、脚丫排队、夹夹子、数字套圈、手配对、拼图、棋类、穿线板、钓鱼等

巧手做：画画表情、制作电话机、扭扭绳、彩泥、剪纸、制作电冰箱等看说乐：动物房子、小图书、动物头饰、故事图片、识字卡片、小手棋等3.过程重点指导:

观察“找秘密”区域中幼儿操作情况，了解幼儿对材料的使用，引导幼儿探索身体能动的关节，用笔进行记录，鼓励幼儿碰到困难不轻易放弃。分享交流

（1）说说今天发现了什么秘密？

（2）碰到什么困难或问题需要大家帮忙、解答的吗？

【面试说课、试讲者中有很多是刚从学校毕业的老师，因为平时听惯了大学教授的讲课，而习惯于这种授课方式，如果在面试说课或试讲之前没有接受授课指导，及容易在面试过程中出现保留大学老师讲课风格，忽视听课对象需求的情况。大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同，如果面试说课或试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多，都是不合适做小学或是中学老师的，试讲或说课是很难通过的，育萃面试专家提醒。】

活动内容：我爱爷爷奶奶

一、设计思路

当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是，在敬老节来临之际，我们结合主题，以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索，以“我爱爷爷、奶奶”为切入口，让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么，使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物，从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。

二、活动目标

1.在制作礼物、送礼物过程中，激发幼儿关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。2.尝试沿着轮廓线包礼物。

三、活动准备

包装好的礼物盒、蜡笔、画纸、蝴蝶结、纸剪各式礼物、示范图 四、活动过程（一）看礼物 1.离敬老节还有几天呀？

2.我这几天呀想了想，奶奶小时候真喜欢我，每天都给我烧最好吃的菜，还送我上幼儿园呢， 所以啊，我特别想在敬老节送给奶奶一件礼物！3.猜猜我会送什么呢？

4.拆开第一层，这是一件长长的礼物。拆开第二层，这件礼物摸起来又是软软的。拆开第三层，这件礼物天冷的时候可以围在脖子里暖暖的。是什么呀？

【篇2：幼儿园面试健康教案】

水果宝宝爱洗澡

活动目标：

1、引导幼儿知道水果要干净后在吃。 2、促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。

3、感受自我劳动带来的乐趣。

活动准备：

1、准备各种水果 2、布袋，小盆

3、幼儿提前把袖子挽起来。

活动过程

一、导入部分

1、教师先将各种水果放入布袋中。

2、教师：“小朋友你们都吃过哪些水果?请小朋友们来说一说你所

知道的水果的名字。”

二、展开部分

1、教师出示有水果的“神秘袋”。

2、教师：“今天老师给小朋友们带来了“神秘袋”，里面有很多水

果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果”。

3、教师:“请你说一说，你摸到了什么水果？” 4、教师依次让幼儿摸“神秘袋”里的说过，并说出水果的名称。

5、教师：“水果很好吃，但水果表面不干净，需要洗干净才可以吃。”

6、教师：“老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的怎么办呀！”（鼓

励大胆的幼儿自己说出，吃水果前要洗干净才能吃。） 7、老师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。

8、教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。

三、结束部分

1、教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗的最干净。 2、教师与幼儿一起分享洗干净的水果。

四、活动延伸

教师与家长沟通，让幼儿在家里也要讲卫生，吃水果前记得洗水果。

五、温馨提示

1、教师说一说吃水果的好处。

2、教师引导幼儿，吃水果前要把水果洗干净了再吃。

【篇3：幼儿教师招考面试五大领域说课稿模版大全】

幼儿教师招考面试五大领域说课稿模版大全

幼儿园教师招考面试散文诗语言领域说课稿模版《春姑娘的悄悄话》

各位评委、老师：

大家好！

今天我说课的题目是：大班语言活动《春姑娘的悄悄话》。

一、说教材：

诗歌《春姑娘的悄悄话》选自幼儿园大班语言教材，这是一首散文诗充满儿童情趣的作品，她以生动的童话语言描绘了春天万物复苏、生机勃勃的景象，诗歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百灵鸟等作为春的使者让它们充满自豪感，让人仿佛置身于春天美丽的大自然之中，可以呼吸到春天的气息，不由自主地感觉自己像春天一样浑身充满活力。散文诗诗歌虽短小，却充满了趣味，想象力丰富而美丽，动态感强。春姑娘悄悄地来了！春姑娘来到田野上对着迎春花说了一句悄悄话，迎春花立刻滴答滴答地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百灵鸟听了春姑娘的悄悄话立刻发生了什么样的变化呢？这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。诗歌拟人化、富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合大班幼儿的学习特点。幼儿亲身感受到了春天的美丽，而且意犹未尽。学习散文诗歌《春姑娘的悄悄话》应运而生，孩子们通过学习散文诗可以再次感受春天的美丽和勃勃生机，并萌发一种积极向上的激情。

《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语文表达能力和思维能力。同时要培养幼儿认真倾听他人说话的习惯。根据这一目标和要求，结合幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

1、引导幼儿通过看图理解散文诗内容，感受春天美丽的景色和勃勃生机带给我们的快乐。

2、能用喜爱、充满趣味的语气说一说，并能认真倾听别人描述春天美的话句。

3引导幼儿通过观察春天的变化理解诗歌，并通过比较，知道滴答滴答、哗啦哗啦、嫩绿嫩绿、摇摇摆摆、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、在理解诗歌的基础上尝试仿编诗歌。根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿理解诗歌内容，感受春天美丽的景色。

活动的难点：在理解散文诗的基础上仿编散文诗。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演、观看课件、游戏等方式让幼儿理解并掌握诗歌格式，以突破难点。

为了展示给幼儿诗歌的优美意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：

物质准备：

1、实物投影仪与诗歌匹配的课件。 2、春天的美丽景色图片五幅。

3、欣赏《春天》歌曲。

知识准备：感受春天大自然的美丽，并进行描述。

二、说教法

新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了与幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了 1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉诗歌内容，加深幼儿对作品的理解我采用了直观教学法。老师制作相应的课件。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品。

2、启发提问法：在幼儿欣赏了完整的春图和作品后，用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习诗歌诗。如老师提问：你最喜欢诗中的哪一句？根据幼儿所说的出示课件中相应而论，有目的帮助幼儿感受春天的美。

3、动作表演法：本散文中有许多动词、形容词，为了避免让孩子枯燥地学习理解新词。我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习蹦蹦跳跳一词时请孩子们用小青蛙优美的舞姿来表现。

4、游戏法：活动中还要求幼儿能感受诗歌的美，体春天美的景色带给我们的快乐，我则采用游戏法，由老师扮演春姑娘，在游戏中加深体验。

三、说学法

以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与语言活动，不仅丰富了幼儿的语言词汇，锻炼了幼儿口语表达能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：

1、多种感官参与法：新《纲要》科学领域的目标中明确的指出，能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。因此，我在活动中，设计音乐课件，引导幼儿观察，听听、说说多种方式的参与，对大自然的奇妙产生兴趣。

2、师幼合作法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。为了让幼儿对春天的使者有进一步的认识，我采用了教师和幼儿合作对答法，给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，理解并学习了诗歌的语言，感受大自然的奇妙、美丽。

3、音乐游戏法：通过轻松愉快的乐曲，优美熟悉的旋律的听觉刺激，有助于幼儿对诗歌语言的记忆，使每个幼儿都能得到发展和提高，促进思维的发展。 4、尝试法，陶行知先生说：做中教、玩中学、玩中求进步，在最后一个环节中我鼓励幼儿大胆尝试仿编诗歌，引导幼儿大胆表现，提高幼儿的口语表达能力。

四、说教学程序

我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣--观看多媒体--欣赏散文诗相应的象声词--创编散文诗--音乐游戏（春天）

（一）激发兴趣（8分钟） （二）观看多媒体音乐课件（2分钟）

采用多媒体课件，把幼儿带入了奇妙的大自然，让幼儿听一听，猜一猜，说一说。能再次吸引幼儿注意，激发学习的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。（三）欣赏诗歌（10分钟）

将幼儿已获得的知识经验用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简单，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌欣赏3遍之后，采用师生问答的方法，加深幼儿对诗歌的记忆，同时也为后面的创编诗歌奠定基础。

（四）创编诗歌：

这一个部分我通过比赛的方式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作，表达想象，也是本次活动的重点。一开始，我抓住孩子们好胜的心理提问，你知道春姑娘还会对我们说些什么悄悄话吗？，激发孩子们大胆想象，并用语言完整地描述，对表达能力差的幼儿及时鼓励和肯定。

（五）音乐游戏（春天）

活动最后环节，教师和幼儿边唱边玩游戏，使幼儿情绪到达最高潮，让幼儿在轻松的氛围中结束活动。

以上是我对组织语言活动《春姑娘的悄悄话》教学的初步理解和想法，如有不足之处，敬请各位领导、老师们批评指正。

幼儿园大班数学说课稿：6的分解组成

说教材6的分解组成是大班科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出：数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；
既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。说活动目标教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。说活动重难点本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。

难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

说活动准备为了更好地进行活动，我做了如下准备：
1、数学卡片1--6，每人一份。

2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。 3、撒圆片游戏记录单。

说教法本节课学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者，引导者，本节课我十分重视学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握数学知识，在活动中得到发展。通过游戏教学使比较抽象的分合较好的融入具体实物当中，在生活中掌握数学。1游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。

说学法1、多种感官参与法：幼儿好动爱玩，注意集中时间短，数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

2、在前面已经学习了2、3、4、5的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础，动手操作能力，语言表达能力，观察能力，学习新知应比较轻松。

3、自由讨论法：在教师提出问题后，给幼儿时间和空间，进行和伙伴自由讨论的机会，也培养了幼儿分享自己想法和成功的乐趣。

说活动过程（一）故事导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示6的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

（二）游戏：撒圆片，帮熊猫分家。

1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。 教师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上。

2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。

3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法？以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。 4、教师根据幼儿的回答，在黑板上记录整理。

（三）探索：观察6的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了声音变化的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然状态下结束本次活动。

幼儿面试音乐教案模板

【篇1：学前教育面试教案汇总】

学前教育面试教案汇总

【学前教育面试说课或试讲在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲中常常会抽到美术类或语言类的说课稿或教案，所以面试中的必须要准备充沛的专业知识】

幼儿园大班美术教案(画味道)

一、教学目标

通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。

二、教学准备

各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活动室布置成演播厅场景。

3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。

4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。

三、教学过程

幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队 师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们!这是黄队，欢迎你们!这是蓝队，欢迎你们!下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜 猜猜”（幼儿：ye!）（一）尝尝味道，说说味道、猜猜味道

1.师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答） “我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分! 2.教师启发性示范。

3.幼儿进行游戏。

4.教师小结各队得分情况。

下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“（幼儿：ye） （二）尝尝味道，想想味道，画画味道 1.师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。

2.幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。

3.启发幼儿抓住自己的感觉大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。 （三）说味道 1.把画按红黄蓝队贴在记分牌上。

2.每位brp/p幼儿都上来介绍自己的画。

3.幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。 师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给你认为画得最有趣的最好的画。“ 4、请嘉宾加分并点评。

五、在音乐声中结束 师：现在分数出来了，红队---分，黄队---分，蓝队---分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。

把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！（四）课后延伸

1.在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。 2.尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。

【在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师考试中教师资格试讲或说课中语言上语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：
嗯、啊、呢、是吧，对吧等。】

幼儿园中班半日活计划(我爱爷爷奶奶) 一、活动目标

1.乐意尝试各种运动器具，鼓励他们玩出各种玩法。2.有兴趣地将器具组合着玩，有一定的创造性。

二、活动准备

自选运动小器械若干（皮球、自制器具、圈等） 三、活动指导

（一）准备：热身、舒展身体

1.小螃蟹八条腿，爬呀爬吐泡泡，噗噗。（引导幼儿踩着圈圈走）2.我们的小手能做什么啊？

（引导幼儿用拍皮球、跳绳等姿势充分舒展开身体，师幼示范相结合）（二）分散活动1.自选活动

（1）观察幼儿选择器械的情况，鼓励他们一物多玩，玩出新花样。（2）随时增加幼儿玩的新花样，让其他幼儿也来尝试。

（3）提醒出汗的幼儿用小毛巾擦汗，擦不到的地方想办法请好朋友帮帮忙。（2）集体游戏：英语游戏

walking ,jump ,running ,now let’s stop ! (引导幼儿用小手做一个动作，停住不能动，成为木头人)（三）生活活动 1.目标

（1）引导幼儿洗手时有意识地将袖口挽起，不弄湿衣袖。（2）洗好手能主动地关上水龙头，节约用水。2.重点指导

（1）指导幼儿用拉、卷等方法将袖口挽起。（2）提醒幼儿用正确的方法洗手。

（四）学习活动1.近期目标

（1）能大胆选择自己喜欢的区域，对游戏材料感兴趣，并愉快地玩。（2）乐意探索我们的身体，能用语言表达自己所发现的小秘密。2.材料：

找秘密：磁铁、巧取物体、测量娃娃、量具盛米、辨别味道、蜡烛燃烧、电筒发亮、摸一摸、万花筒等

聪明屋：实物配对、脚丫排队、夹夹子、数字套圈、手配对、拼图、棋类、穿线板、钓鱼等

巧手做：画画表情、制作电话机、扭扭绳、彩泥、剪纸、制作电冰箱等看说乐：动物房子、小图书、动物头饰、故事图片、识字卡片、小手棋等3.过程重点指导:

观察“找秘密”区域中幼儿操作情况，了解幼儿对材料的使用，引导幼儿探索身体能动的关节，用笔进行记录，鼓励幼儿碰到困难不轻易放弃。分享交流

（1）说说今天发现了什么秘密？

（2）碰到什么困难或问题需要大家帮忙、解答的吗？

【面试说课、试讲者中有很多是刚从学校毕业的老师，因为平时听惯了大学教授的讲课，而习惯于这种授课方式，如果在面试说课或试讲之前没有接受授课指导，及容易在面试过程中出现保留大学老师讲课风格，忽视听课对象需求的情况。大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同，如果面试说课或试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多，都是不合适做小学或是中学老师的，试讲或说课是很难通过的，育萃面试专家提醒。】

活动内容：我爱爷爷奶奶

一、设计思路

当今的孩子都是独生子女，家里的长辈们都是围绕着一个孩子在转，特别是祖父母辈的老人更是溺爱有加，无疑养成了大多数的孩子以自我为中心，认为爷爷奶奶照顾自己、关心自己是理所当然的，他们不懂得如何去珍惜这份爱和关怀，更不懂得自己也应该为爷爷奶奶做点力所能及的事情来亲近、关心自己的爷爷奶奶。这是孩子情感的缺口。于是，在敬老节来临之际，我们结合主题，以敬老节送爷爷奶奶礼物为情感线索，以“我爱爷爷、奶奶”为切入口，让孩子们观察、了解爷爷奶奶的不方便、需要我们帮助些什么、如何为爷爷奶奶做点什么，使孩子们发自内心地为爷爷奶奶送上一份敬老节的礼物，从而激发孩子们亲近、体贴、关爱爷爷奶奶的美好情感，让他们从情感上得到充分的满足，同时这也是一个对孩子们关心、亲近爷爷奶奶的美好情感促进和发展的良好教育契机。相信这个美好的情感对孩子们的未来发展将是不可或缺的重要部分。

二、活动目标

1.在制作礼物、送礼物过程中，激发幼儿关心、亲近爷爷奶奶的美好情感。2.尝试沿着轮廓线包礼物。

三、活动准备

包装好的礼物盒、蜡笔、画纸、蝴蝶结、纸剪各式礼物、示范图 四、活动过程（一）看礼物 1.离敬老节还有几天呀？

2.我这几天呀想了想，奶奶小时候真喜欢我，每天都给我烧最好吃的菜，还送我上幼儿园呢， 所以啊，我特别想在敬老节送给奶奶一件礼物！3.猜猜我会送什么呢？

4.拆开第一层，这是一件长长的礼物。拆开第二层，这件礼物摸起来又是软软的。拆开第三层，这件礼物天冷的时候可以围在脖子里暖暖的。是什么呀？

【篇2：幼儿语言教师资格证面试教案】

幼儿语言教师资格证面试教案：诗歌《我想》

设计意图:

我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

目标:

1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。

过程:

一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗?

幼:森林。

师:你们想去吗?

幼:想。

师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗?

幼:准备好了。

师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。

师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗?

幼:漂亮。

师:请小朋友告诉老师，森林里有什么?

幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗?

幼:会。

师:好，请你跟小象打招呼。

幼:小象，好。

小象:小朋友，好。

师:小朋友，你们喜欢小象吗?

幼:喜欢。

师:哦，请问你为什么喜欢小象呢?

幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗?

幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?

幼儿自由回答师:小朋友都很棒。

师:如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?

幼:想。

师:好，请小朋友跟蔡老师说一遍如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!

幼:小象，再见。

依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。

二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。

1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。

2.教师示范朗诵一遍。

3.师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做握握手拉拉勾顶顶牛的动作。

三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物?

幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，如果你看见这些小动物，你想干什么?如果蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小朋友告诉老师，如果你在森林里面看见小动物，你想干什么?

请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗?

幼:想师:好，现在老师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一起在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一起飞到天空中去吧! (播放音乐)附我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话

看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

【篇3：面试教案】

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《单双数朋友

多》 活动目标：

1、进一步认识并区分10以内的单、双数。

2、能进行有根据的猜测，并会用一定的方法验证猜测的结果。

活动准备：教具：1—10的点卡，笔。《幼儿用书》人手一册。

活动过程：

一、复习点卡是多少

二、认识单、双数。

1、出示点卡4、5，请幼儿来给点子两两画圈找朋友，看看是不是每个点子都有朋友。

2、教师再出示点卡，请幼儿判断它是单数还是双数，并通过画圈找朋友的方法验证。

鼓励幼儿猜猜其它数是单数还是双数，并与同伴进行交流，说出自己的理由。

三、小组操作活动。

1、引导幼儿观察实物、圆点和数字，读一读数量，并给单数打“√”。 2、目测实物数量，请给单数图片涂色，并在双数小动物身上打“√”。

3、依样填空格，请你在双数格子旁打“√”。

4、观察花环上的数字，请你在双数花朵上涂上你喜欢的颜色。练习书写数字3、4.四、活动评价。

1、展示幼儿的操作材料，请幼儿说说操作过程，对正确区分单双数的幼儿进行表扬和鼓励。

2、身体上的单、双数。引导幼儿在自己身上找一找哪些东西是单数，哪些是双数。

在上次数学活动中，幼儿对数学内容的掌握并不是很好，但经过几天的复习巩固，今天幼儿在活动中对单双数的理解明显有了一定的提高，活动中幼儿积极了很多，发言的小朋友也多了。

活动反思：

在组织幼儿学习单双数的过程中，我借助了点卡，采用引导幼儿根据数字贴点的形式，来让幼儿感知单双数两两对应的关系。但在上次活动中通过讲解、幼儿的操作，发现幼儿对于“两两对应”这个概念很模糊，对于单数双数的内涵也是一知半解。活动结束后，我针对孩子们在活动中出现的情况，重新进行了思考。决定利用平时课间引导幼儿在合作玩民间游戏的过程中来巩固理解单数和双数的含义，终于功夫不付有心人，在第二教时有了一定成效，很多幼儿在做作业时，速度、正确率都相对提高了。

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《感知数位》 活动目标：
1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

活动准备：

1、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。 2、学具：1——100数卡、金色 3、练习p19 。

活动过程：

1、集体活动。

1）复习100以内的数。

——现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”

——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。

2)认识数位。

——出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；
一串一串地出现，10串又串成一大片。）

—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？

——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）

——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。

——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。

3）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

2、分组活动。

——听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再

对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。

——做练习p19页“金色珠与数位器”。

3、交流小结，收拾学具。

——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。

——整理学具。

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《比较轻重 》活动目标：
1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

3、体验合作带来的乐趣与成功感。

活动准备：

1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

活动过程：

一、提出概念。

1、请一名幼儿上来。

（1） 今天老师想给xxx小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？

（2） 今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

（3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

二、感知重量。 1、幼儿探索。

（1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

（2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

三、工具测量。

1、出示三样物品。（三个玩具）

（1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？ （2） 那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

（3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那c就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

（4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）

（5） 教师示范记录表。

2、幼儿操作。

（1） 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

（2） 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。

（3） 找出不一样的检测一次。

（4） 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。

教师招考面试—幼儿园大班数学教案：《彩色图形勾

一勾》

一、目标：

1、学习在表格中根据单个图形勾画特征，以及根据勾画的图形特征画出具体的图形。

1.题目：小学语文《那片绿绿的爬山虎》 2.内容：

那片绿绿的爬山虎

1963年，我上初三，写了一篇作文叫《一张画像》经我的语文老师推荐，在北京市少年儿童征文比赛中获了奖。

一天,语文老师拿着一个厚厚的大本子对我说“你的作文要印成书了,你知道是谁替你修改的吗?我睁大了眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生!"老师将那大本子递给我，又说:“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”

我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了:映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类以这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚:“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成:“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和及温暖，如春风拂面。

叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语:这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”这则短短的评语,树立了我写作的信心。《名扬教育许老师1 8 3 3 0 2 8 0 7 8 3（同 微 信），获取更多教资备考资料》

这一年暑假，语文老师找到我，说:“叶圣陶先生要请你到他家做客。”我感到意外:像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生!

那天下午，天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减少了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。

叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知道黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿的沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着，显得虎虎有生气。(名扬教育许老师1 8 3 3 0 2 8 0 7 8 3（同 微 信），获取更多教资备考资料） 我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

3.基本要求：

（1）学习本课生字词；

（2）掌握修改作文的方法；

（3）体会作者的感情；

4.课后答辩：

（1）作者是怎么表达自己的感情的？ （2）你认为设置小组讨论的情况应该是针对哪里?就是大致什么情况或内容下设置?

《那片绿绿的爬山虎》教学设计

一、教学目标

1.学会本课生字新词，能正确读写”篇、荐、燥”等13个生字;正确、流利有感情的朗读课文。

2.通过小组合作讨论,学习叶老修改作文的方法，并学会运用。

3.从叶老身上体会做人做事一丝不苟、认真的态度。

二、教学重难点 [教学重点]

学习叶老修改作文的方法，体会叶老做人做事一丝不苟、认真的态度。

[教学难点]

将学习到的修改作文方法运用到写作实践中。

三、教学方法:

朗读法、合作探究法、情境创设法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

复习导入:回顾之前刚刚学过叶圣陶先生的另外一篇课文《爬山虎的脚》，和本课建立联系。

导入语:这学期刚刚学过的《爬山虎的脚》是哪位作家写的?从叶圣陶先生身上学习到了什么?今天来学习新的课文《那片绿绿的爬山虎》，看看从这篇课文中，我们又能从叶圣陶先生身上学习到什么?激发好奇心，引出课题。(名扬教育许老师1 8 3 3 0 2 8 0 7 8 3（同 微 信），获取更多教资备考资料） (二)初读课文，整体感知

(默读课文，学习生字词，疏通文意) 1.读准字音,认识生字。

2.检查生字词掌握情况，并适时指导学生对易混淆的“燥、躁”字进行区分。 3.疏通文意:文中回忆了叶圣陶先生的几件事情?指名同学简单概括。

(生回答并总结)修改作文,拜访叶老。

(三)抓住重点，体会情感

1.请同学再次自由朗读课文，读的过程中圈点勾画出感触最深的事情，和同桌交流感受。 2.在批改作文这件事中，指名学生读读作者看到叶老修改作文后感受的句子。并展示叶老批改作文的原稿，让学生直观感受“密密麻麻”“到处”，体会叶老的一丝不苟、认真的做人做事态度。

3.接下来以同桌两人为一个小组，围绕以下几个问题进行五分钟的讨论。

找一找叶老一共修改了作者的作文几个地方?每个地方都是如何修改的?修改之后好在哪里?从中你又学到了什么?

4.最后再请同学齐声朗读叶老给作者写下的评语感受评语中那份温暖和给予自信的力量。 (四)拓展延伸，情感升华

学以致用，给每个学生发一份简短的作文初稿，用学习到修改作文的方法对其进行修改，不理解的地方同桌交流或者询问老师,老师进行巡场指导。

(五)总结全文，回顾知识

请同学上台当小老师，总结本节课上所学习的内容，可以从字词、情感等方面来谈谈。

(六)课后作业

自学后半部分，并明确提问:文章一共出现了几次爬山虎，每次都是什么情况下出现的?作者当时又是怎样的心情?下节课来和大家分享学习成果。

五、板书设计

[答辩题目及解析]

问题:你认为设置小组讨论的情况应该是针对哪里?就是大致什么情况或内容下设置? [参考答案]

谢谢考官的提问!

新课标指出:学生是学习的主体，老师是教学活动的组织者和引导者，所以教师在授课中，要努力创设自主学习的环境，激发学生主动学习的兴趣、探索问题的能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但合作讨论也不是漫无目的的开展，需要就课堂上学生一时难以理解的或者需要合作才能完成的任务才进行适当的讨论，而且还要注意讨论的方式和时间，以免学生在讨论环节漫无目的，影响学习效果。(名扬教育许老师1 8 3 3 0 2 8 0 7 8 3（同 微 信），获取更多教资备考资料）

所以在本课的讲授中，针对向叶老学习批改作文方法的这件事上，由于叶老修改的地方特别多，“密密麻麻”，学生在找的时候容易出现疏漏，所以此处创设一个4人小组进行5分钟的讨论。这样在讨论过程中，学生可以查漏补缺，互相学习。

另外，学习运用修改作文的方法到自己的写作实践中,是本课的难点，给学生一篇作文初稿，让其进行修改，依然有很大难度，所以此时进行同桌交流，老师指导的练习，相信能够顺利的突破教学难点。

以上就是我的回答，谢谢各位考官!

幼儿教师资格面试教案《做早操》

2017年教师资格面试公告已经发布，为了帮助广大考生能够在最后的冲刺阶段更好的备考教师资格面试，甘肃中公教师网为各位考生准备了教师资格面试经典教案，陪考生一起进步。更多关于教师资格面试备考，及时查看甘肃中公教师网。

一、活动目标

1.认知目标：在理解图片内容的基础上尝试看图编儿歌。

2.技能目标：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律能将儿歌唱出来。 3.情感目标：在探索诗歌与乐曲匹配的过程中，体验健康的快乐。

二、活动重难点

1.活动重点：学会看图编儿歌。

2.活动难点：借助图片形象和编好的儿歌，选择相应的旋律将儿歌唱出来。

三、活动准备

1.物质准备：小朋友做早操的图片、视频《小动物做早操》、音乐《新年好》、多媒体。

2.经验准备：幼儿已有做早操的经历。

四、活动过程

（一）开始部分——视频导入

教师播放视频《小动物做早操》，激发幼儿兴趣。

“动画里出现的是一天的什么时候？你在图片里都看到了哪些小动物啊？他们在干什么？”引出小朋友要做早操，出示图片。

“小动物们都能早起做早操，我们是不是应该向小动物们学习啊？那看看小朋友们是怎么锻炼身体做早操的”，出示两个小朋友做早操的图片，为接下来编写儿歌奠定基础。

（二）基本部分——活动展开

1.整体感知内容，观察图片，发掘图片提供的信息

教师引导幼儿观察图片上有哪些信息，对图片上呈现的事物进行描述。

师：大家在图片上都看到了什么？他们在做什么呢？ 2.分组讨论，创编儿歌

（1）请幼儿描述在图片上看到的信息，将幼儿分成小组进行讨论；

（2）将事物总结出来和幼儿一起尝试编写诗歌。

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师：图片上有两个小朋友，他们在锻炼身体做早操。老师结合大家的想法，也编了一首好听的儿歌：

太阳公公起得早，花儿草儿站站好。

小朋友们准备好，大家一起做早操。

伸伸腿，弯弯腰，天天锻炼身体好。

3.呈现儿歌具体内容，学习儿歌

（1）结合幼儿讨论的结果，将编好的儿歌用多媒体呈现出来。

（2）带领幼儿集体朗诵儿歌。

（3）呈现图片，介绍儿歌内容，加深孩子的理解，幼儿跟教师念儿歌。

师：接下来就请宝贝们和老师一起把这首儿歌用自己喜欢的声音读给图画上的小朋友吧。

（三）结束部分——唱编儿歌 1.反复练习，用肢体动作展现儿歌

引导幼儿用肢体动作边念儿歌边做动作，加深印象。

2.唱编儿歌，加深认识 （1）启发幼儿将儿歌唱出来。

（2）教师将儿歌谱上《我爱我的幼儿园》的曲子对幼儿范唱一遍。

（3）教师念一句、唱一句，然后让幼儿跟着模仿。直至学会整首儿歌。

五、活动延伸

请小朋友们回到家里唱给爸爸妈妈听吧。

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幼儿教师资格面试教案《老师早》

2017年教师资格面试公告已经发布，为了帮助广大考生能够在最后的冲刺阶段更好的备考教师资格面试，甘肃中公教师网为各位考生准备了教师资格面试经典教案，陪考生一起进步。更多关于教师资格面试备考，及时查看甘肃中公教师网。

一、活动目标

1.认知目标：理解儿歌内容，知道“老师早”是礼貌用语。 2.技能目标：有表情的朗读儿歌，尝试仿编儿歌。

3.情感目标：喜欢做一个有礼貌的孩子。

二、活动重难点

1.活动重点：理解儿歌的内容，学会说“老师早”这一礼貌用语。 2.活动难点：学会做一个有礼貌的好孩子。

三、活动准备

1.物质准备：歌曲CD、图片等。

2.经验准备：幼儿生活中接触过一些礼貌用语。

四、活动过程

（一）活动导入——歌曲导入，吸引幼儿兴趣

1.教师播放歌曲《上学歌》，幼儿聆听歌曲

师：小朋友们好听的歌曲听完了，你们从歌曲中听到了什么呀？你们上幼儿园时的心情是怎么样的呢？怎样和自己的老师打招呼呢？

2.教师进行总结，引出儿歌内容

师：原来小朋友上幼儿园的时候都非常开心呢，因为可以见到自己的老师和好朋友，看见老师会跟老师说早上好，小朋友都表现得特别棒，今天老师就给小朋友们带来一首关于老师早的儿歌，我们一起听一听吧。

（二）活动展开

1.教师完整朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容 （1）教师朗读儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。

（2）教师出示图片提问幼儿，帮助幼儿理解儿歌内容。

出示图片1：小朋友上幼儿园图片。

师：小朋友们，小宝宝是怎样上幼儿园的呀？

出示图片2：小朋友和老师问好图片，太阳和小鸟为背景图。

师：小朋们，图片上的小宝宝见了老师，和老师说了什么呀？那太阳公公和小鸟做了什么呢？

（3）教师带领幼儿学说“早上好”。

2.教师再次朗读儿歌并配乐，带领幼儿进行学习

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（1）教师朗读儿歌并为儿歌配乐，带领幼儿再次理解和巩固儿歌。

（2）教师带领幼儿学习朗读儿歌。注意幼儿早、鸟、从字的发音。

（3）儿歌接龙游戏：老师念前一句，小朋友念后一句，朗读儿歌时可以加上拍手动作。

3.幼儿尝试对儿歌进行仿编

（1）教师提出问题引导幼儿进行续编。

师：小朋友们，那你们觉得小宝宝在离开幼儿园的时候应该说什么呢？ （2）尝试对儿歌进行仿编。

小宝宝，蹦蹦跳，离开幼儿园，先说“老师再见”月亮听了眯眯笑，鸟儿听了跟着叫：

老师再见！老师再见！宝宝从小有礼貌。

4.情景表演，引导幼儿做一个懂礼貌的好孩子

教师创设上幼儿园的情景请幼儿进行表演，请一位幼儿做老师，一位幼儿做小宝宝，引导小宝宝说出“老师早”、“老师好”等礼貌用语。

（三）活动结束

1.教师总结概括，引导幼儿在日常中讲礼貌

师：小朋友们我们以后再来上幼儿园的时候，见到老师说“老师早”；
离开幼儿园时和老师说“再见”，看到我们的小朋友也要说“你好”、“再见”；
不小心碰到别的小朋友，我们要说“对不起”，我们小朋友都要做一个懂礼貌的好孩子。

2.教师再次演唱儿歌，结束本次活动。

教师演唱歌曲，幼儿可以根据歌曲自由舞动，进行表演。

五、活动延伸

将活动延伸到家庭，请幼儿回家之后跟爸爸妈妈说一说这首儿歌，同时请家长在日常生活中引导幼儿学习用礼貌用语。

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