评论一个人教学设计评语2022

评论一个人的话

篇1：一个人的话反映了一个人的内心

一个人的话反映了一个人的内心，一个国家流行的话语在也某种程度上反映了这个国家的现状或者情绪。由中国网财经和百度新闻合作推出的2011年十大新闻语录，“不管你信不信，我反正信了”、“连捅八刀是弹钢琴的重复性动作”、“房价上涨是因为老百姓钱太多了”位列榜单前三位，从十大语录中，我们不难看出，当下中国民众的种种焦虑与矛盾、迷茫和无奈，各种价值观的混乱碰撞与遭遇颠覆，对政府公信力的质疑、对人民公仆言论的质疑、对自身所处时代的质疑……岁末年初，回首再看2011年，尽是道不尽的感慨与沧桑。

No1 不管你信不信，我反正信了

7月23日20时38分，由北京开往福州的D301次动车组列车运行至中国东部浙江省温州附近时，与前方杭州开往福州的D3115次动车组列车发生追尾事故，后车四节车厢脱轨坠落桥下，其中一节车厢悬空；
前车四节车厢脱轨。事故共造成35人死亡、192人受伤。

在“7.23”甬温线动车追尾事故发生26小时之后，官方新闻发布会终于在温州举行。当铁道部新闻发言人王勇平被问到“为何救援宣告结束后仍发现一名生还儿童”时，他称：“关于掩埋，后来他们(接机的同志)做这样的解释。因为当时在现场抢险的情况，环境非常复杂，下面是一个泥潭，施展开来很不方便，所以把那个车头埋在下面盖上土，主要是便于抢险。目前他的解释理由是这样，至于你信不信，我反正信了。”

于是乎，王勇平因为这句话一举成名，再之后他被调任，离开了铁道部新闻发言人这个岗位，但“不管你信不信，我反正信了”却风靡全国，成为年度语录，或许也是因为这句话折射了当前的中国现象。

No2 连捅八刀是弹钢琴的重复性动作

药家鑫，西安音乐学院大三的学生。2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。

期间，其辩护律师路钢曾为药家鑫辩护道：“他这个动作不是报复，他是什么呢?实际上属于当我不满的时候，我弹琴本身是来发泄我内心的一种愤怒或者情绪。因此，当他再遇到这么一个不愉快的刺激的时候，他看到一个人被撞伤了，而且在记他的车号，他这个刀的行为实际上类似于砸琴的行为。”

No3 房价上涨是因为老百姓钱太多了

“那些刚刚毕业的学生借家里的钱都要买房，为什么？因为今年不买，明年会更贵。”全国政协委员、招商银行行长马蔚华在一次全国政协分组讨论会上坦言，房价上涨根本是一个货币问题，因为老百姓手中的钱太多了。马蔚华还建议要大力发展银行理财产品，用不同风险程度的金融产品将老百姓手中的过剩流动性资金吸收，避免其再进入楼市等领域。

No4 我放弃一切，和XX私奔了

5月16日23:21分，发自于王功权(鼎晖创业投资合伙人及创始人之一)的微博：“各位亲友,各位同事，我放弃一切，和王琴私奔了。感谢大家多年的关怀和帮助，祝大家幸福!没法面对大家的期盼和信任，也没法和大家解释，也不好意思，故不告而别。叩请宽恕!功权鞠躬。”这篇微博，在一小时内转发4971次，评论2842次。

经过查找王功权的微博内容，私奔对象指向江苏中孚投资有限公司创始人王琴。经搜索，王功权与王琴在微博中多有互动，对王琴所发的一副图片赞叹不已。王功权：“哈!王琴董事长，你在这张照片里如振翅欲飞的蝴蝶。”在他们互动之后不久，王琴女士在微博里宣称：“终得一心人，白首不相离。”至此，王功权私奔对象王琴的真实身份，呼之欲出。

现代社会，一个人想了和最终去做了，似乎都已成为稀缺，所以，王功权的私奔才能如此引人关注。

No5 我爸就是国法

2011年6月，副县长冯双贵的岳母在车祸中身亡，居民柳文按照当地风俗在事发地点燃放鞭炮以示驱邪，此举引发冯双贵家人不满。在死者出殡翌日晚，冯双贵的妻子康燕、儿子冯源、小舅子康龙闯入柳文家，乱刀将柳文捅成重伤。参与施暴的冯双贵次子冯源在殴打受害人过程中，针对受害人的质问不断宣称：“我爸是县长，在永和我爸就是国法……”，此后“我爸就是国法”成为“我爸是李刚”之后的又一官二代恶性伤人事件。

其实，从“我爸是李刚”之后，“我爸是XX”的新闻时不时会见诸报端。这在样一种背景下，作为“官二代”的冯源，面对被打者柳文“还有没有国法，就这样公然入室行凶？”的质问，“回敬”一句“我爸是县长，在永和我爸就是国法……”也并非不可能的事情。进一步说，如果他没有这种内心支配，怎么可能会夜闯柳文家中，大打出手，乱刀将柳文捅成重伤？

No6我们就是骗你的

2011年9日，央视记者随同海监船前往事故海域，通过公共船用无线对讲频道对康菲中国石油公司员工采访。记者提问“目前为何海面还有油膜和大量拖油船”时，康菲员工表示，“由于天气原因造成油污回收延时，并且我们还在持续做探膜，如果发现油污没有回收完，我们还会持续做回收。”随后记者提问，“既然你们声称延时，为什么你们在8月31日向公众宣布完成了国家海洋局的?两个彻底?的要求，这是不是自相矛盾呢？”此时对讲机那头传来：“我们就是骗你的，骗你的。”

康菲石油解释称，在附近海域的各种船只上的上千人中的任何人，都可以随时使用这个海上公共船用无线对讲频道发表言论或打断各种对话。康菲还认为，中央电视台的录音显示，发表该言论的声音与该公司接受采访的员工的声音并不相同。

No71万块钱不算大事

2011年8月湖南人民广播电台新闻频道接到了一些同学投诉，说自己专升本的时候，被迫交了1万块钱的捐资助学费。这位同学说：“我是湖南长沙民政学院的学生，专升本考取了湖南中医药大学，每个专升本的学生必须交纳1万元的捐资费，让我们开学的时候，还

要签一个自愿捐赠协议。”据这位同学称，湖南中医药大学只有收到捐资费，才会给专升本的学生注册学籍。那么，学校的这种做法是否违规？当记者向湖南省教育厅新闻中心主任李让恒咨询时，他却给出了让人瞠目结舌答案：“这个事很重要吗？很大的新闻吗？记者问：您觉得不重要吗？李让恒回答：我觉得不是很大的新闻。”

No8好孩子是夸出来的

广东省委书记汪洋在全省文化改革发展工作会议上一句“好孩子是夸出来的”引发网络热议。嘉宾们认为，好孩子是被夸出来的，良好社会风气是弘扬出来的。媒体要把握平衡，不能丢掉专业精神，宣扬真善美时量要够，揭露假丑恶时要讲透，才能达到弘扬社会正气的目的。

No9戴避 孕 套不算强 奸

2011年5月20日毕节市公安局以涉嫌强奸罪对王忠贵(男、28岁、阿市乡国土资源管理所负责人)依法刑事拘留，5月27日提请毕节市人民检察院逮捕，6月3日，毕节市人民检察院认为事实不清、证据不足，不予批准逮捕，退回公安机关补充侦查。经公安机关进一步侦查补充证据后，于7月13日提请毕节市人民检察院逮捕，同日，市检察院已批准逮捕。但让人感到震惊的是：网传此前周琴向当地派出所报案，警方竟然说：“戴避孕套不算强奸”。

No10富二代也有好孩子

全国政协委员、玖龙纸业董事长张茵及其家族资产，位列2010年胡润百富榜的第三名。从2008年两会呼吁“降低富人所得税”，到今年两会再度传出“不要歧视富二代”，张茵的一言一行常常引起关注。张茵表示：“我真的认为，富二代也有很多好孩子，也很努力，不希望社会总是嘲笑他们。”她在接受媒体采访时还表示：“我看到的一些富二代，他们也都很努力。中国没有多少贵族，都是第一代人艰辛创业。他们的子女，身受各种压力，刚步入社会，还比较脆弱。我希望外界给他们更宽松的环境，正视他们，不要总是富二代、富二代地称呼他们。”

篇2：学生评语

##：能够做你的老师，是一件很愉快的事情，因为你在学习上总是能够既紧跟老师、又有自己的探索和思考，既注重积累、又注重创新和发挥，在生活中，能够始终如一模范地遵守各种纪律，能够团结同学，文明待人。在今后，如果你能够更乐意在更多的机会和场合下表现自己、表达自己，提高自己的口语表达胆量和能力，以此激活自己的思维，相信能够取得更大的成功。

##：你的为人很好，能够遵守纪律，团结同学，文明待人，同学们都愿意与你交朋友，这令老师很满意。你在学习上，能够较好的完成老师布置的学习任务，很多时候还能够积极思考探索，上课听讲的注意力一直比较集中，这为你的学习成绩奠定了很好的基础。希望在今后，紧绷复习备考的弦，抓紧点滴时间，刻苦钻研，加强积累，争取通过自己的努力为自己打开兰台的大门。

##：你是一个默默无闻地刻苦学习、善于同他人交往、遵守各种纪律的好学生，在以前，我作为你的班主任，对你的关心比较少，但是，你的表现却令我很满意，这让我感到既欣慰又抱愧。在今后的学习生活中，希望你能够继续发扬以前的优点，并且能够在探究学习方法、提高学习效率方面取得更大的长进和突破，如果是这样，成功就会与你亲切地握手。

##：我一直认为你是一个思维比较开阔敏捷的聪明学生，是一个心胸宽阔、不隐藏自己观点的直爽学生，是一个敢于承认错误、知错能改的对自己对他人负责的学生。在今后的学习生活中，希望你能够继续发扬以前的优点，并且能够在探究学习方法、提高学习效率方面取得更大的长进和突破，如果是这样，你就能够敲开兰台的大门，走进知识的更高殿堂。

##：面对你，可以毫无愧色地说我对你付出的心血是很多的，不知道你能不能够体会到，不能体会到，我也不会怪你，因为有时候我对你的态度过于严厉。虽然曾经对你产生过些许失望的情绪，但是，最近你的表现让我重新对你具有了信心，而且比以前更加强烈。有了老师对你的信心，自己为自己树立信心，还有什么不能够达到的目标呢？希望在今后的学校生活中，为人处世的态度更加宽容谦和一些，对待学习的态度更加端正一些，按照这样做到了的话，你一定能够成功，而实现自己的、家庭对你的、老师对你的期望——进入更高的知识殿堂。

##：你在我的印象中一直是一个比较聪明的学生，尤其是在四科竞赛中，你通过努力创造出了自己的好成绩，令老师和同学们刮目相看。希望你今后在待人处事上态度更加谦和一些，对待学习跟随老师更紧一些，时刻保持进取的精神状态和积极健康的思想境界，相信这样会取得更大的成功。

##：你是我最欣赏的学生之一，你也是以实际行动和表现令老师最感到欣慰和自豪的学生之一，你有遵守纪律、乐于奉献的优秀品质，也

有不怕挫折、敢与困难作斗争的精神，这为同学们提供了很好的榜样。希望你在今后的学习生活中，性格更开朗一些，多表达、多交流、多展示；
更加讲究学习方法，多思考、多探索、多总结，更加讲究学习效率，珍惜每一分钟，用好每一分钟。如果你做到了这些，相信你一定会从胜利走向新的胜利。

##：你的为人很好，能够遵守纪律，团结同学，文明待人，同学们都愿意与你交朋友，这令老师很满意。你在学习上，能够不折不扣完成老师布置的学习任务，很多时候还能够积极思考探索，上课听讲的注意力一直比较集中，这为你的学习成绩奠定了很好的基础。希望在今后，紧绷复习备考的弦，抓紧点滴时间，刻苦钻研，加强积累，争取通过自己的努力为自己打开兰台的大门。

##：我觉得，能够做你的老师，是一件很愉快的事情，因为你在学习上总是能够既紧跟老师、又有自己的探索和思考，既注重积累、又注重创新和发挥，在生活中，能够始终如一模范地遵守各种纪律，能够团结同学，文明待人。在今后，如果你能够更乐意在更多的机会和场合下表现自己、表达自己，提高自己的口语表达胆量和能力，以此激活自己的思维，相信能够取得更大的成功。

##：你在后期的表现与前期的表现判若两人，这种变化和转变让老师觉得教育你的心血没有白费，让老师对你充满了信心。送给你几句话，希望你能够按照它去做——课堂围着老师转，课后围着书本转，思考围着方法转，学习围着积累转，时间围着效率转。做到了，你就一定能够成功！

##：如果咱们班上的同学和老师要共同感谢一个人的话，那么那个人一定非你莫属，你默默奉献、任劳任怨、公平待人，为班级服务的时间最长，并且你为班级服务的难度是所有班干部中最大的，认真想想，的确很不简单，真的要代表我个人并代表全班同学感谢你！希望你在今后的学习生活中，继续发扬这种奉献精神，同时，紧绷复习备考的弦，抓紧点滴时间，刻苦钻研，加强积累，争取通过自己的努力为自己创造灿烂光明的未来。

##：你在学习上有一股不服输的劲头，态度端正，勤奋刻苦，值得很多同学仿效学习。你与别人相比，又一个更突出的优点，就是你敢于并且善于表现自己，这是一件好事，人就是要在表现自己当中得到交流，在交流中得到发展，希望今后继续发扬。同时，希望今后能够更好的把勤奋刻苦和思考探索结合在一起，更加讲究学习方法，更加追求学习效率，这样，你就一定能够凭借自己的实力敲开兰台的大门！

##：能够有幸成为你的老师，感到很高兴，因为从你的身上我看到了中学生特有的那种纯善和机敏，你的每一次发问都让我看到了你追求知识的态度，你的每一次问候都让我感到为人之师的高兴，你的每一次进步都让我感到真情的回报。希望你在今后的学习生活中，学习更加扎

实一些，要深入进去、探索进去，明确知识的来龙去脉，明确知识的相互联系。如果你在扎实上真的下了功夫，你一定会取得成功！

篇3：课堂常规评价激励

课堂常规评价激励语：

听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获２、你听得很认真，能透过现象抓住事物的本质。细微的地方也能够注意到。说：

１、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ ２、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ ３、别急，再想想，你一定会说好！ ４、XX同学不但听得仔细，说得也很好！

５、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ ６、你表达得清晰流畅，很有逻辑层次，提出表扬别的同学在说的时候，要学会倾听，然后发表意见。

在课堂教学上要关注学生的评价

提起“评价”我们并不陌生，这是教师在课堂教学中一个重头戏。特别是教师在何时评，如何评？怎样评? 才能起到点拨、导向、总结提升的作用，教师在课堂教学也应该积极关注学生对学生的评价。

一、学生在评价中可以学会注意倾听。

一个人应当有自己的想法。有自己的想法还得学会认真倾听他人的想法。要学会倾听才能吸收和扬弃。不会倾听和兼容的人，最终可能会成为落伍者。有自己的主见，又敢于吸收他人的想法，发展会更快，道路会更宽。这种能力就需要我们学会认真倾听。

现在的孩子发言很积极，他们非常爱表现自己，却不太乐意倾听别人（更准确地说只听老师一个人的话）。教师引导学生，每当回答问题前都要对前一个同学的回答，做一个恰当评价，同学们就会学会倾听别人的意见。比如让同学起来回答时，先指出优点，再点出不足。或者是指出，谁能把大家的意见整合一下？”“谁能把这个问题的答案说得完整一些”？谁能把他们的意思表达得更清楚一些？“同学们还有什么不懂的地方？”其中主要之点在教师把全班学生的注意力引向同学的回答，注意倾听。

二、学生在评价中可以学会欣赏别人。

现在的学生自私心理倾向增强，都希望别人围着自己转，都希望别人宽容自己，而不愿意包容别人。同学们总能找到十条八条自己的长处，却不愿意承认别人的优点。

要引导学生学会欣赏别人，欣赏别人不仅是一种水平，更是一种善意，一种人品。只有学会欣赏他人，才可能有合作的基础。一个人不管怎么能干，如果不愿欣赏别人，不能欣赏他人，自以为是，那他一定是孤独无助的。只有学会真诚欣赏别人，才会吸取别的亮点使自己更靓。

那么在课堂教学中教师自己评价学生时也尽量先找学生的优点，就是全错了，也要从学习态度上加以表扬，给学生做好示范。

然后引导学生注意对同学的评价，提醒学生要学会欣赏他人，学会吸收他人的优点。

三、学生在评价中可以学会明辨是非。

要让学生学会欣赏别人，还要培养学生用批判的眼光看待事物。一个可持续发展的人，应当学会不盲从，敢于善于用反思与批判的眼光看问题。同时要有锐气，敢于发现自己、他人的不足。在评价中教会学生学会一分为二看待人和事物。这也是一种能力，能分辨是非，也就具备了欣赏的能力。

四、学生在评价中可以学会沟通交流。

评价别人是需要能力、技巧和艺术的。在课堂教学中如何让学生评价他人，能让对方心服口服，心悦诚服的接受，也是需要引导和训练的。最好多说优点，少说缺点（不能不说），评价要真诚，指出错误要委婉。表达方式可以用第二人称，某某同学你的回答。。。不足可以用提出希望的一种激励方式等等。这里通过评价可以让学生学会与人沟通时要注意尊重他人，并学会适当沟通交流的方式表达方式。

在课堂教学教师如果注意引导和训练学生之间的评价，那么课堂上才能达到不仅仅是师生之间的对话，还有生与生的对话。让学生在评价中学会倾听，学会欣赏，学会沟通和交流，当然也提高学生口语表达能力。

如何在课堂上对学生运用评价

教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。

一、课堂提问要注意点面有机结合，选准时机，问在教学当问处

教师向学生发问应当注意面向全体。在一般情况下可以先提问中等水平的学生，暗示差生注意听，待回答差不多时，再请优秀生补充。切忌造成“少数人表演，多数人陪坐的现象”。针对学生的个别差异，注意区别对待，教师发问时要心中有数，用不同的方式提出不同类型不同层次的问题。教师提问在内容的难度上应由浅入深，由易到难，循序渐进。在形式上也应打破顺序，有目的地“随机”提问。另外，我在发问语态方面也应注意有关技巧，尽量采用诸如“你以为如何？”“你同意吗？”“你能告诉我吗？”“谁还有更合理的想法？”等亲切和蔼的语言来激发学生的求知欲，让学生乐于接受，愿意回答。

提问的时机，从教学内容角度来说，应选在知识重点、难点和关键处；
从教学进程来说，当学生注意力不够集中时要及时提问，课中学生思维受阻时应及时提问，课尾当教授时间较长，学生产生麻痹、倦怠心理时应及时提问；
从教学灵活性来说，课堂教学千变万化，学生回答无奇不有，老师要依据具体情况及时进行反问、疏问和追问。

反思要体现教师个性。每个人都有自己独特的性格特征，基于不同的个性品质，每个人在为人处事时都会采取不同的方式方法。在教学活动中，教师处理教材、选择教法时，往往也会潜移默化地受自己个性的影响而做出不同的选择。同样的一节课，老师们的上法会各式各样。教学中往往会碰到这样的事：别人上课时采用的教学方法获得了较好的教学效果，我们为了同样的效果也去效仿，但结果却不能让人满意。为什么？我认为是别人的教学方法不一定适合我们的特点，别人的技法与风格可以借鉴，却不能照搬。因此写反思时，每位教师应先弄清楚自己的个性特点和教学特点，找出自我教学中的优点和别人无法比的闪光点，再找出自我教学中的不足之处和自我个性品质中限制自我作为教师发展的障碍点。反思时，有针对性的对自己的优点和不足作较深入的分析，不断地发展自己的优势，不断地丰富自己的教法，不断地在发展中改善不足之处，不断地弥补缺憾，这样的反思才会有效，才能具有实际的意义。

二、总结精彩片断，思考失败之处

一堂成功的计算机课，往往给人以自然，活泼，舒服的享受。每一位教师在教学方法，技术处理，情境创设等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习设计不妥。等等对于这些情况，教师课后要冷

静思考，仔细分析学生上课茫然、不能很好掌握技能这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

三、让纪律成为学生的美德

盖杰和伯令纳曾在他们合著的《教学心理学》一书中指出：“表扬是一种最廉价，最易于使用但最有效的，也是最容易让人忘记的帮助学生提高的手段和方法。”对某些学生来讲，鼓励是一种保证课堂纪律培养良好行为的手段。教师必须让学生明白：我希望你们遵守纪律，因为这是正确的事情，遵守纪律对每个人都有好处。但为了防止学生一味追求奖赏而忽略真正的道德纪律，我努力做到：（１）让学生知道，遵守纪律是对他人的尊重，是为了其他同学能更好地学习。（２）遵守纪律是为了将课堂变成愉快的场所，而并非是为了得到奖励而要求自己去做什么。

纪律教育的最终目的不是他律，而是自律。通过纪律教育，使学生认识到规范的必然性，合理性，并逐渐过渡到按纪律行事的阶段，老师要把这种规范的行为变成学生的自觉行动，从而成为学生心中的一种美德。

虽然学生只是小孩子，但他们也有自尊。苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说：“任何时候都不会给孩子不及格的分数”，其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。

人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民教师。

写一个人的评语

【篇1：我熟悉的一个人 评语】

我熟悉的一个人作文评语

1、有个别同学写两件事，应选择一件事写。

2、有的同学选取的事例不典型，没有能反应人物的特点或优秀品质。 3、还有的同学语句不通顺，读起来很费力，甚至基本没有标点符号。

建议：

1、选材没有问题的同学，拿到作文本，结合赵老师的点评，认真修改， 反复品读。

2、选材不典型的同学先不要急于修改，读一读其他同学的作文，再看看自己的对比一下，重新选材修改，老师给予的修改建议也要在改后的文章体现出来。

3、作文成绩不理想的同学，一定要多读书，多积累，不要掉队呦！

评语：真爱读你的作文，你很会描写，你笔下的小弟弟真可爱！

评语：你很有才气，写出了姐姐的心灵手巧，描写很细致，写出了纸鹤和青蛙的样子，很耐读。

评语：在和朋友的相处中你明白了和别人要互相谦让，你的朋友宽容、大气，真高兴你有这样的好朋友。

评语：你很会写作文，你的语言很流畅，能写出自己的想法，这非常好。

评语：习作抄写工整，内容生动，看后令人赏心悦目，你真是个小才子，写的作文越来越精彩。

评语：你笔下的艾力克真机灵，你把艾力克的特点写出来了，习作动作描写非常形象。

评语：习作形象地写出了小妹妹的天真可爱，给读者留下了深刻的印象，看得出，小作者非常喜欢、关心小妹妹。

评语：习作清清楚楚地写出了哥哥为家里买月饼的事，哥哥是个很棒的小伙，快过节的时候能想到大家，想到为大家带来幸福和欢乐，你有一个好哥哥。

评语：习作很有思想性，小作者对人对一些社会现象有自己独特的观点，写出了爸爸对弱者的关心和爱护，读后很受启迪。

评语：你的妈妈真会教育你。小伙子，坚强点，如果你真爱妈妈，你就像她说的那样，自立一点。

评语：写出了姐姐的外貌特点，语言流畅，写出了姐姐与“我”融洽的关系。

评语：姐姐就是姐姐，对待弟弟的失误是这样的宽容，一言一行，处处都站在别人的角度来考虑。我们大家都应向这位可爱的小姐姐学习。

评语：你的小弟弟非常天真、可爱，通过一件事你的小弟弟还明白了一件事，这件事将对他的成长很有帮助。真佩服你的叙述能力！

评语：习作写出了艾力克的特点，一个机灵鬼的形象跃然纸上。

评语：作文就是写话，写自己想说的话，本篇习作你写得很成功，写出了哥哥的特点。

评语：姐姐心疼“我”，关心“我”，还跟“我”一起游戏，真是我的“偶像”！真为你有这样的姐姐感到高兴。

评语：多么有趣的描写呀！读后令人忍俊不禁。虽然事情是一件生活中的小事，但却能体现出家庭中浓浓的亲情，是一篇佳作。

评语：你很会抓细节，习作非常生动地写出了“小书虫”爱读书的特点。通过自己的心理来写“小书虫”读书的专注，你很会表达。

评语：你写得真形象，像一部小电影再现了当时的情景，语言描写很生动，最后还点明中心，是一篇有思想的佳作。

评语：习作形象生动地写出了妹妹的可爱、淘气，特点很突出。

评语：很真实地写出了爸爸对我的耐心指导，爸爸，可亲可爱；
爸爸，永远是你最亲密的人。

评语：习作写了我与朋友张一游戏的情景，很真实。写出了孩子之间游戏的快乐。

评语：习作通过“过家家”的游戏写小弟弟的活泼可爱。孩子就是在游戏中成长起来的，你写了游戏，写了自己的生活，其实作文就是写自己的观察，自己的经历。

评语：习作写出了程程的特点，如果有个总结性的结尾就更好了。

评语：写出了弟弟的活泼可爱，你的叙述能力很强，能把事情的经过叙述得清清楚楚。

故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后，这个“误会 ”在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。

全文各个层次的语言标志清晰，文面匀称。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。

一是开头自然，入题迅速，且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度；
二是巧选文题中的材料，以“摘菜”为话题，承上而启下；
三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺垫；
四是用比喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。

对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。

1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行，“雨”是人物活动的场景，由“我 ”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。

2.画面组合的技巧。作者注意到“美，在我们中间”的“我们”两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。

3.抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬， 既表现了作者的心情，也更有力的表现了人物的美。

如果说要使这篇文章显得更美，还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。

作者的笔下，没有对父亲的语言描写，“父亲”，对儿子一句话也没有；
但文中有“粗细” 两种行动描写。“细”的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景；
“粗”的，是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外美好。文中有一些妙语：

比如“三年前”与父亲告别时，“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征”；
又比如三年来，我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我”，这些都是真实的心灵感受。

由此，可以看出作者确实是“懂得”了父爱。

“生活像一只五味瓶”像一根彩线，串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣，文章的主体内容十分突出。

开头的句子写得美，“有人说??有人说??有人说??我说??”组织起很大容量的内容；
收束的句子也写得美，“生活是??生活是??生活中??”总括全文，表达了作者对生活的体验。

这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”，所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大“透”。

文章的开头能够抓住读者的视线，文章的主体能引起读者的同情，文章的结尾能让读者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住了“悲伤”二字，突出了“悲伤”二字。她没有编织大量的情节，没有衷心的期望与祈祷，没有升华也没有点题，只有现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉浸在悲伤之中。

这是真诚的叙说。

这篇文章在很多“细节”上处理得好：
开头写得好，情感丰富，入题快捷。

小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说“快乐”，再说“烦恼”。

过渡语安排得好，“可是，烦恼也来扣门??”可谓“碧水东流至此回”。

诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。

结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。

这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。

本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。

但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。

也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。

13.我做对了一道人生的“乘法” 【简评】

面对很难写的作文题，作者敏锐地抓住题目中“追求快乐和幸福用乘法”的提示，以“回报妈妈”为表达目的，记叙了母女间相互关爱的故事，选材立意都合乎文题的要求。

但此文的优秀，更在于表达的技巧。其一，作者开头就说想“吻”妈妈，但她不接着说下去，而是宕开一笔，写妈妈对自己的慈爱。这一笔处理得特别好，它使全文的情感抒发有了牢固的基石。其二，有些局部的表达，如第二段中“想吻”的排比句，第三段写“沉思”的设问句，第四段中对妈妈的描写句都写得很美。第三，结尾巧用文题中的材料，自然而贴切，点题恰到好处。

文中写用人民币做“相思扣”，这是一个小小的败笔。

14.读书真让我着迷

【简评】

可以看出，这篇文章的作者在布局谋篇上运用了“蒙太奇”手法。

开头一段，是作者剪辑的第一个镜头，它表现的是，“我时常迷在书中”。

第二段，是作者剪辑的第二个镜头，它表现的是，“我的这种‘迷’，是由来已久的”。

第四段，是作者剪辑的第三个镜头，它表现的是，“读书真让我着迷呀”。

现在我们明白了，这里所谓“蒙太奇”手法，是说像电影一样，为了表现主题思想，把很多“镜头”组织起来，使之构成一篇前后连贯，首尾完整的文章。

15.说朋友

【简评】

这篇文章很好地达到了文题的要求，叙议结合，观点明确，叙事清楚。

作者用“放开——收拢——放开”思路进行谋篇布局。

先是“放开”，头两段先反后正，进行对比议论，紧接着提出自己的观点。

再是“收拢”，选出与自己有关的一个例子，叙述、介绍一个乐于帮助自己的好朋友。接着再“放开”，承接前面的事例，进行两个层次的议论，尽力把自己的观点表达得清楚完善。

文章的缺点在于结尾的议论较“虚”，应该紧紧扣住作者自己提出的“贵在坦诚”进行议论才是。

16.不能这样做

【简评】

这篇议论文“以小见大”，一事一议，颇有力度。其特点是：
1�口子“小”，主题专一。作者注重谈好一个问题，谈清一个观点，始终在“不能这样做”上下功夫，给人以深厚、有力的感觉。

2�结构“紧”，全文议、叙、联、结，浑然成为一体。每一个段落都有它的位置和作用，段与段之间又注意相互勾联。由于结构紧扎，也给人以有力的感觉。

3�语言“精”，全文用语准确、恰当、精练，句式简短、表达明晰，显得生动活泼，同样给人以有力的感觉。

17.雨夜，我一个人在家

【简评】

“雨夜，我一个人在家”是一个很“虚”的题目，乍一看，真还不知道如何“下手”。此文的作者很聪明，他(她)巧妙地运用了“化虚为实”的构思方法，而且将“化虚为实”的角度确定得十分美妙。

一般来说，可能都是写“雨夜，我一个人在家”做什么，而此文的作者却别辟蹊径，写 的是“我”在想什么。

这个“想什么”的角度也是十分的精妙——那一盏火苗跳动的小油灯，将作者引向对昔日生活的回忆。

于是小小油灯就有了一定的象征意义，那就是爸爸的爱啊。

于是小小油灯就有了一定的表达意义，那就是“我”懂得什么是爱、“我”走向了成熟。

18.农人与老虎

【简评】

这是一篇选题作文。在“考场”这个特定的环境中，作者选择了“扩写”。相对于写议论文，这种选择是较为有利的。

文章写得相当有水平。情节的发展合乎情理，外貌、心理、环境的描写要言不烦，语言的描写与“人物”的身分相符。由于作者以语言描写为主来推动情节的发展，全文便段落细密，文面美观。

难得的是结尾的议论。由于文题中的材料没有点明寓意或者是含义，所以不管是写记叙文，还是写议论文，都得把材料理解透彻才行。

文中一句“智慧胜于勇力”，说明作者确实是议论到了“点子”之上。

19.扑蝶

【简评】

这篇文章的题目及要求设计得有新意，作者按要求将一首诗改写为一篇描叙文，写得也有新意。

这种新意就是它给读者的层次感与画面感。文章在我们眼前展现的，先是宁静美好的自然环境，接着是活泼可爱的小孩子，再就是翩翩飞舞的蝴蝶，最后是

写得好的作文，受人称赞的作文，往往有一个大优点，就是选材好，角度新。

这篇文章便是这样。作者没有宥于对“家中小事”的习惯性思维，没有认为“家中小事”就是实实在在的“事”，他写的，是一家人的一次“玩”的合作。

作者写“玩”也挺有“心计”，他运用了“衬托”的手法。他一个人玩积木时，总是“拼不好，拼出来了，又不美观”，而爸爸、妈妈和他在一起时，便把那个“家”建得“美极了”，文末的点题显得自然而然且含义丰富。

这样的构思，能够让人品评、回味。

两文开头的表达目的相同，都是为了点明题意，引起下文。两文主体内容的表达目的相同，都是完整地记叙一件小事，以有力地表现文章的主题。两文结尾的表达目的也相同，都是为了呼应文题，再次点题。

由此可见，这篇文章的突出特点是：在叙事中注重抒写自己的感受。

抒写感受，是文章有深度的表现之一。

[作文的这个开头很好。是否一定要写李老师的外貌，一要看文章本身的需要，而要看学生是否能写出外貌特点。我觉得不写李老师的外貌并不影响本文要表达的意思。再就是对于三年级小学生，要想写出“这一个”人物的外貌特点是很难的，要不然多是“炯炯有神”之类的套话。]

[对于一个刚刚开始学作文的三年级学生，能这样清楚明白地写出李老师怎么“不怕苦、不怕

【篇2：评价一个人的优缺点怎么写】

个人优缺点评价（非常实用）

1． 优点：乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。

缺点：工作作风过于拘谨不够大胆

2．优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友， 学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各 种课内外活动。

缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。

3．优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。

缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。

4．优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工 作，并具领导素质。

缺点：在为人处事方面经验不够。

5．优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。

缺点：理论学习需要进一步深化。

6．优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。

缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。

7．优点：有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作; 公正严明，上进心强，有良好的交际技能。

缺点：有时对有的事情想得过多。

优点：
1、积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。

2、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。

3、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。

4、努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。

5、积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。

缺点：
对党的基础知识理解不深，需要进一步的学习。

按照这个思路给以加减即可。

我们在工作中，经常要对某个人的工作，学习及其它方面进行评价，干着平凡的工作。我们 在评价这种人时，往往会说：他们没有什么可值得宣扬的。所以就不会过于看重这些人，说 重一点就是抹杀了他们的成绩。

所以我们在评价一个人时， 就应该全面， 准确， 认真负责。

注意发现一个人的长处， 注意他的闪光点，让他在平凡的工作中，闪耀出更大的光芒。

襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义

果断、热情、勇敢、孤僻、激情，思想成熟、精明能干、为人诚实,个性稳重、雄心壮志,积极主动、独立工作能力强，良好的交际技能,上进心强,精力旺盛、思想新潮, 开朗成熟,年轻、聪明、精力充沛， 吃苦耐劳,平易近人 评价个

人品质的常用 积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能 愿意在压力下工作，并具领导素质。篇2：自我评价优缺点范文

自我评价优缺点范文

自我评价优缺点范文

古人说金无足赤，人无完人。曾子也曾说过：吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?所谓知己知彼百战不殆，一个人如果能够知道自身的优缺点，那么在一定程度上他就比别人有优势。

首先分析一下优点，在思想上，我热爱祖国，热爱中国共产党，思想乐观积极向上，认真领悟党的基本思想，时刻以一名新世纪优秀党员的要求来严格约束自己。作为新世纪的大学生，我拥有远大的理想，怀着满腔的热血，时刻为伟大祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

生活中我平易近人、积极向上。和同学、朋友我都坦诚相待，懂得包容和原谅能够和身边的人和睦相处。我认为不计较是一种生活态度，只有这样我们的生活才能少一点烦恼多一些快乐。真诚的对待他人，你才能得到同样真诚的一颗心。

对待学习和工作，我一直保持着认真端正的态度，有责任心和使命感。一直以来我都认真学习，希望能够充实自己。在工作上，我有责任心，认真积极的对待每一次的工作，在工作中不断提高自己，虚心接受别人的意见和建议。

当然在我的生活、学习和工作中还存在着许多的不足。在学习上我没有足够的钻研精神。在我看来，以我现在的生活经历，在心理方面我还显得不够成熟并且对自己缺乏信心。身边优秀的人很多，我们要学会知足，一个人能感到满足才会拥有快乐，我们应该与身边优秀的人比较，但是这种比较不是让我们感到自卑，而是让我们获得动力。放宽我们的视野，找到我们真正的位置，并不断努力，相信自己我们才能变得更强大。工作中我不太善于与人交流沟通，工作的经验也不是很多，在一些棘手的问题上不能够有效的处理解决。

在今后的生活、学习和工作中，我会发扬自己的优点，改正自己的缺点，择其善者而从之，其不善者而改之。篇3：入党人主要优缺点及评价一个人的优点缺点

入党人主要优缺点及评价一个人的优点缺点

缺点：工作作风过于拘谨不够大胆

2．优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各种课内外活动。缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。

3．优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。

4．优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。

缺点：在为人处事方面经验不够。

5．优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。

缺点：理论学习需要进一步深化。

6．优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。

缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。

7．优点：有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;公正严明，上进心强，有良好的交际技能。

缺点：有时对有的事情想得过多。

优点：

1、积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。 2、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。

3、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。

4、努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。 5、积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。

缺点：

对党的基础知识理解不深，需要进一步的学习。

按照这个思路给以加减即可。

我们在工作中，经常要对某个人的工作，学习及其它方面进行评价，干着平凡的工作。我们在评价这种人时，往往会说：他们没有什么可值得宣扬的。所以就不会过于看重这些人，说重一点就是抹杀了他们的成绩。

所以我们在评价一个人时，就应该全面，准确，认真负责。注意发现一个人的长处，注意他的闪光点，让他在平凡的工作中，闪耀出更大的光芒。

襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义

果断、热情、勇敢、孤僻、激情，思想成熟、

精明能干、为人诚实,个性稳重、雄心壮志,积极主动、

独立工作能力强，良好的交际技能,上进心强,精力旺盛、

思想新潮, 开朗成熟,年轻、聪明、精力充沛， 吃苦耐劳,平易近人

评价个人品质的常用

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能

愿意在压力下工作，并具领导素质。

willing to aume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。

with a pleasant mature attitude.开朗成熟。

strong determination to succeed．有获得成功的坚定决心。

strong leadership skills．有极强的领导艺术。

ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。

highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.

上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

the ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。

【篇3：我熟悉的一个人作文评语】

我熟悉的一个人作文评语

1、有个别同学写两件事，应选择一件事写。

2、有的同学选取的事例不典型，没有能反应人物的特点或优秀品质。 3、还有的同学语句不通顺，读起来很费力，甚至基本没有标点符号。

建议：
1、选材没有问题的同学，拿到作文本，结合赵老师的点评，认真修改， 反复品读。

2、选材不典型的同学先不要急于修改，读一读其他同学的作文，再看看自己的对比一下，重新选材修改，老师给予的修改建议也要在改后的文章体现出来。

3、作文成绩不理想的同学，一定要多读书，多积累，不要掉队呦！ 评语：真爱读你的作文，你很会描写，你笔下的小弟弟真可爱！

评语：你很有才气，写出了姐姐的心灵手巧，描写很细致，写出了纸鹤和青蛙的样子，很耐读。

评语：在和朋友的相处中你明白了和别人要互相谦让，你的朋友宽容、大气，真高兴你有这样的好朋友。

评语：你很会写作文，你的语言很流畅，能写出自己的想法，这非常好。

评语：习作抄写工整，内容生动，看后令人赏心悦目，你真是个小才子，写的作文越来越精彩。

评语：你笔下的艾力克真机灵，你把艾力克的特点写出来了，习作动作描写非常形象。

评语：习作形象地写出了小妹妹的天真可爱，给读者留下了深刻的印象，看得出，小作者非常喜欢、关心小妹妹。

评语：习作清清楚楚地写出了哥哥为家里买月饼的事，哥哥是个很棒的小伙，快过节的时候能想到大家，想到为大家带来幸福和欢乐，你有一个好哥哥。

评语：习作很有思想性，小作者对人对一些社会现象有自己独特的观点，写出了爸爸对弱者的关心和爱护，读后很受启迪。

评语：你的妈妈真会教育你。小伙子，坚强点，如果你真爱妈妈，你就像她说的那样，自立一点。

评语：写出了姐姐的外貌特点，语言流畅，写出了姐姐与“我”融洽的关系。

评语：姐姐就是姐姐，对待弟弟的失误是这样的宽容，一言一行，处处都站在别人的角度来考虑。我们大家都应向这位可爱的小姐姐学习。

评语：你的小弟弟非常天真、可爱，通过一件事你的小弟弟还明白了一件事，这件事将对他的成长很有帮助。真佩服你的叙述能力！

评语：习作写出了艾力克的特点，一个机灵鬼的形象跃然纸上。

评语：作文就是写话，写自己想说的话，本篇习作你写得很成功，写出了哥哥的特点。

评语：姐姐心疼“我”，关心“我”，还跟“我”一起游戏，真是我的“偶像”！真为你有这样的姐姐感到高兴。

评语：多么有趣的描写呀！读后令人忍俊不禁。虽然事情是一件生活中的小事，但却能体现出家庭中浓浓的亲情，是一篇佳作。

评语：你很会抓细节，习作非常生动地写出了“小书虫”爱读书的特点。通过自己的心理来写“小书虫”读书的专注，你很会表达。

评语：你写得真形象，像一部小电影再现了当时的情景，语言描写很生动，最后还点明中心，是一篇有思想的佳作。

评语：习作形象生动地写出了妹妹的可爱、淘气，特点很突出。

评语：很真实地写出了爸爸对我的耐心指导，爸爸，可亲可爱；
爸爸，永远是你最亲密的人。

评语：习作写了我与朋友张一游戏的情景，很真实。写出了孩子之间游戏的快乐。

评语：习作通过“过家家”的游戏写小弟弟的活泼可爱。孩子就是在游戏中成长起来的，你写了游戏，写了自己的生活，其实作文就是写自己的观察，自己的经历。

评语：习作写出了程程的特点，如果有个总结性的结尾就更好了。

评语：写出了弟弟的活泼可爱，你的叙述能力很强，能把事情的经过叙述得清清楚楚。

1.真没想到??

【简评】

本文充满了故事性。

故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后，这个“误会 ”在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。

全文各个层次的语言标志清晰，文面匀称。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。

2.给妈妈的一封信

【简评】

这封信的内容，是一次“真诚的思想交流”。

文中有这样几个方面的内容处理得很好：一是开头自然，入题迅速，且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度；
二是巧选文题中的材料，以“摘菜”为话题，承上而启下；
三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺垫；
四是用比喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。

对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。

3.美，在我们中间

【简评】

文中表现出如下方面的写作技巧：

1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行，“雨”是人物活动的场景，由“我 ”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。

2.画面组合的技巧。作者注意到“美，在我们中间”的“我们”两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。

3.抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬， 既表现了作者的心情，也更有力的表现了人物的美。

如果说要使这篇文章显得更美，还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。

4.我懂得了父爱

【简评】

文中有一些妙笔：

作者的笔下，没有对父亲的语言描写，“父亲”，对儿子一句话也没有；
但文中有“粗细” 两种行动描写。“细”的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景；
“粗”的，是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外美好。文中有一些妙语：

比如“三年前”与父亲告别时，“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征”；
又比如三年来，我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我”，这些都是真实的心灵感受。

由此，可以看出作者确实是“懂得”了父爱。

5.这就是生活 【简评】 文章呈横式结构，总分总式。

“生活像一只五味瓶”像一根彩线，串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣，文章的主体内容十分突出。

开头的句子写得美，“有人说??有人说??有人说??我说??”组织起很大容量的内容；
收束的句子也写得美，“生活是??生活是??生活中??”总括全文，表达了作者对生活的体验。

这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”，所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大“透”。

6.给周老师的一封信

【简评】

这封信写得很朴实。

首先表达对老师的尊崇，接着表达对老师不恰当措施的看法，最后再次诚恳地希望。第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达的分寸感，内容上讲求层次感。可以说是内容实在，语言得体。这封信写得很真实。

材料选得非常好。老师不公平地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可议论之处，而且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料，用得体的语言引起读者的共鸣，给人以很强的真实感。

7.老师笑了

【简评】

笑，是组织全文内容的线索。

文中写了老师的三“笑”。第一“笑”，是老师真诚的笑；
第二“笑”，充满鼓励的笑；
第三“笑”，是安慰“同学们”的笑。三次“笑”，从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。

不仅如此，“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了老师的“笑”，更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。

文章结构完整但文面不匀，第二段太“大”，结尾段显得匆忙。

8.由落花生想到的

【 简评】

本文的作者很会“想”。

第一，他会扣住文题的要求来“想”，“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，以“做有用的人”为中心，谈谈自己的看法，于是文章就首段直接扣题。

第二，他会扣住题目中的关键来“想”，“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质 ”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想，进行议论。第三，他会扣住主题来“想”，想得“深”。第三四段紧紧把握的，就是赞颂“有用的人” 。

全文的主体是第一、第三、第四段，是全文的骨架；
第二、第五段是文章的血肉，使文章显得丰满好看。

9.在悲伤的日子里

【简评】 题目是“在悲伤的日子里”，内容写的是一种无可奈何的伤心。文章的开头能够抓住读者的视线，文章的主体能引起读者的同情，文章的结尾能让读者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住了“悲伤”二字，突出了“悲伤”二字。她没有编织大量的情节，没有衷心的期望与祈祷，没有升华也没有点题，只有现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉浸在悲伤之中。

这是真诚的叙说。

10.良师

【简评】

此文的美点不少。

你看，标题多美。三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。

你看，文面多美。三个段落，用差不多的字数，组成篇 幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。

你看，情感多美。三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，“我把??视为良师”反复出现，既显现结构，又点题扣题。

更重要的是，你看，角度多美。在考场上，在大家都以“人”为良师的时候，作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘? 11.我的快乐与烦恼

【简评】

这篇文章在很多“细节”上处理得好：

开头写得好，情感丰富，入题快捷。

小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说“快乐”，再说“烦恼”。

过渡语安排得好，“可是，烦恼也来扣门??”可谓“碧水东流至此回”。诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。

结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。

12.难忘的一件事

【简评】

这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。

本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。

但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。

也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。

对一个人的评语

【篇1：评价一个人的句子】

评价一个人的品质方面的语句（中英文对照）

断、热情、勇敢、孤僻、激情，思想成熟、精明能干、为人诚实,个性稳重、雄心壮志,积极主动、独立工作能力强，良好的交际技能,上进心强,精力旺盛、思想新潮, 开朗成熟,年轻、聪明、精力充沛，吃苦耐劳,平易近人，

mature，dynamic and honest．思想成熟、精明能干、为人诚实。

excellent ability of systematical management．有极强的系统管理能力。ability to work independent1y，mature and resourcefu1．

能够独立工作、思想成熟、应变能力强。

a person with ability plus flexibility should app1y.需要有能力及适应力强的人。

a stable personality and high sense of responsibility are desirable.个性稳重、具高度责任感。

work well with a multi-cultural and diverse work force.能够在不同文化和工作人员的背景下出色地工作。

bright，aggreive applicants.反应快、有进取心的应聘者。

ambitious attitude eential．有雄心壮志。

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能。

willing to work under preure with leardership quality．

愿意在压力下工作，并具领导素质。

willing to aume responsibilities.应聘者须勇于挑重担。

mature，self-motivated and strong interpersonal skills.思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧。

energetic，fashion-minded person.精力旺盛、思想新潮。

with a pleasant mature attitude.开朗成熟。

strong determination to succeed．有获得成功的坚定决心。

strong leadership skills．有极强的领导艺术。

ability to work well with others.能够同他人一道很好地工作。

highly-motivated and reliable person with excellent health and pleasant personality.

上进心强又可靠者，并且身体健康、性格开朗。

the ability to initiate and operate independently.有创业能力，并能独立地从业。

strong leadership skill while poeing a great team spirit.

有很高的领导艺术和很强的集体精神。

be highly organized and effecient．工作很有条理，办事效率高。

willing to learn and progre．肯学习进取。

good presentation skills.有良好的表达能力。

positive active mind eential．有积极、灵活的头脑。

ability to deal with personnel at all levels effectively.

善于同各种人员打交道。

have positive work attitude and be willing and able to work diligently without supervision.

有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。

young，bright，energetic with strong career-ambition.年轻、聪明、精力充沛，并有很强的事业心。

able to work under high preure and time limitation.能够在高压力下和时间限制下进行工作。

be elegant and with nice personality.举止优雅、个人性格好。

with good managerial skills and organizational capabilities.

有良好的管理艺术和组织能力。

the main qualities required are preparedne to work hard, ability to learn, ambition and good health.

主要必备素质是吃苦耐劳精神好、学习能力优、事业心强和身体棒。

having good and extensive social connections.具有良好而广泛的社会关系。

being active, creative and innonative is a plus.思想活跃、有首创和革新精神尤佳。

with good analytical capability.有较强的分析能力。篇2：在乎一个人的句子在乎一个人的句子

1 无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。

2 当伤痛成为了一种习惯，就会奋不顾身的站起来，继续前进。

3 一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。

4 别轻易对我许下承诺，誓言到最后只会是谎言。

5 不要执着的为谁沦落，不要在等待中让沧桑爬满脸庞。

6 任何一件事情，只要心甘情愿，总是能够变得简单。

7 在不肯谢幕的年华，让爱情开出地老天荒的花。

8 信任就像橡皮擦，在一次一次的错误中慢慢损耗变小。

9 爱，不要轻易说出口，承诺了，就是一份责任，或者是一种伤害。

10 在找到合适的人之前，唯一需要做的，就是让自己足够的优秀。

11 当你做对的时候，没人会记得；
当你做错的时候，连呼吸都是错。

12 说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。

13 有心的人，再远也会记挂对方；
无心的人，近在咫尺却远在天涯。

14 如果那些都不曾经历，是不是就不会赤裸裸地流露出那些痛。

15 你再也没有什么可以失去的时候，就是你开始得到的时候。

16 曾经发生过的事请不会忘记，只是想不起来而已。

17 只有阳光而无阴影，只有欢乐而无痛苦，那就不是人生。

18 这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。

19 说好了的念念不忘，现在却被扯的只剩下单薄的言语。

20 似乎习惯了等待，单纯的以为等待的就会到来。

21 爱你不是游戏，落泪不是演戏，瞬间的幸福不美丽。

22 把眼泪留给最疼你的人，把微笑留给伤你最深的人。

23 伤感的句子-有时候感觉爱情就像一颗糖，拿来骗小孩子的。

24 有一天那个人走进了你的生命，你就会明白，真爱总是值得等待的。

25 关于我有多想念你，一切语言都显得苍白无力。

26 时间会淡化一个人的记忆，却永远无法让人淡忘那些回忆。

27 有时候为一个人倾尽一切，比不过别人什么都不做。

28 人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。

29 记住了并不代表是永恒，忘却了也不等于没发生

30 微笑，不是因为快乐的太久，是太久的时间里忘记去悲伤。

31 最痛苦的一种再见是从未说出口，但心里却清楚，一切都已结束 32 我想我可以习惯一个人生活，在记忆里面擦去你的承诺。

33 属于自己的，不要放弃；
已经失去的，留作回忆。

34 没有谁可以替代谁，永远都是心里住着的那个曾经，最唯美。

35 这个世界总是这么不完美，你想得到什么就不得不失去什么。

36 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

37 烟花再绚丽，终究也逃不过灰飞烟灭的下场。在乎一个人的伤感句子 38 天高地远，思慕何去何从，不求长久，独求曾经的拥有。

39 生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆。

40 如果我们的人生一无所获，那是因为我们以为的爱将我们虚耗殆尽。

41 人的一切痛苦，本质上都是对自己的无能的愤怒。

42 如果曾经没得到过，那么此时的我就不会如此念念不舍。

43 幸福中最完美的画面，只能定格在我记忆的时光。

44 爱情让青春蒙上了一层灰暗，原本清澈的眼眸隐藏着忧伤。

45 都说时间可以抹掉一切伤痕，而我的伤口却在发炎。

46 一个人的爱情，不管有多少感伤，都是真情最真实的模样。

47 思念随着时光渐渐没有了力气，爱也失去了原有的光芒。

48 不见面不等于不思念，不联络只是为了掩饰眷恋。

49 在那些匿迹的过去中，还能找到什么线索来留念。

50 回忆总是会不自觉的打我一巴掌，指着旧伤不许我遗忘。

51 一个人太久都带着假面生活，会渐渐忘了自己本来的样子。

52 暧昧总有，事端不断，却也总等不到真正的爱情。53 有些人就在经历有些事以后，便从命不可缺变得可有可无。

54 那些我们以为的深爱，也许只是习惯了有人陪伴。

55 爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切--包括你。篇3：描述一个人寂寞的句子

描写一个人孤单寂寞的句子，习惯一个人

描写一个人孤单寂寞的句子，习惯一个人 习惯一个人，习惯寂寞，习惯孤独。但是害怕。害怕这一切会发生，逃避。。不停的逃。

人生是一场庄严的游戏，每一个玩笑背后都藏着眼泪，但放手与转身之间，每天都有一个新的太阳。

寂寞也是幻想家的坟墓,寂寞就是常常 描写一个人孤单寂寞的句子，习惯一个人

习惯一个人，习惯寂寞，习惯孤独。但是害怕。害怕这一切会发生，逃避。。不停的逃。

人生是一场庄严的游戏，每一个玩笑背后都藏着眼泪，但放手与转身之间，每天都有一个新的太阳。

寂寞也是幻想家的坟墓,寂寞就是常常沉默 常常紧闭双眼 ,所以一旦寂寞起来 这种感觉会让人觉得可怕,寂寞就是要一点点这样的走下去,而且大概要这样很久

原来.我们都在等待着那个让我们学会爱的人.

有人寂寞的时候说不出话来,有的人寂寞的滔滔不绝.寂寞就是你靠某个压抑的节奏来呼吸,寂寞就是想逃离现在的自己

寂寞是什么感觉就是身边没有了聊的来的人所以有的人可以陪坐在有的人身边一夜却一句话也没说

当你感到脆弱的时候，就让自己的坚强休息，这没什么大不了的，因为着是你权利....一个人的时候应该叫孤独，想一个人的时候才应该叫寂寞

爱可以是一瞬间的事，也可以是一辈子的事，每个人都可以在不同的时候爱上不同的人，不是谁离开谁就无法生活，遗忘会让我们更坚强。

孤独是一种状态，寂寞是一种心境。寂寞是灰色的也是深蓝色的

这说明，寂寞与否，跟精神境界有关系，跟性格有关系，跟环境有关系。

孤单只是个体和集体的区别。寂寞则是心灵上的孤单，缺少心灵上的共鸣。

她将她的幸福许给他,他却将寂寞归还与她.从此,天涯海角,各不相望!

忧郁症患者普遍都有寂寞的感觉，而忧郁症患者无一不是性格上存在缺陷，所以，性格也导致了寂寞。

这样看来爱情还真的是没什么道理可言，也许说爱情是场奇迹，更确切的说 因为他能使不可能的变成可能。

实际上，在心灵上有共鸣的人碰到一起的几率是相当小的。很多人一生都碰不到一个知己，就是寂寞。

人不是因为寂寞而寂寞，而是心里有了牵挂而寂寞.

当爱情已经能控制你或者你感觉你的世界里只有爱情的时候，爱情已经失去了真正的意义，而且，总有一天你会明白爱情只是一件事，而不是所有的事，朋友也很重要，而最重要的是你自己还有你想要做的事情。

寂寞就是天空中那种淡淡的蓝色泛着旧旧的光芒 不经意的抬下头就再也无法回避。

人，总要忘掉一些事，然后他才能记住另外的事。如同有人要靠近自己的身边，注定了有人要离开！

有些错误一旦发生，便没有纠正的机会，就像叶子，离开了树，再也无法回归，有些机缘，一旦错失了，将万劫不复....

有的人，没有知己，同样也没感觉到寂寞，而且生活还挺美。

寂寞和孤单的区别我认为在与心灵和形式的区别。

如果寂寞了,千万不要跟人诉说,那只会显得你更加寂寞难耐

描写一个人孤单的句子

独孤求败剑术无敌，剑法无人能破，他的一生是孤寂的。这是境界导致的。一个人永远停留在原地，虽然不一定会失去什么，但一定会错过什么...

不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞.寂寞的感觉之所以如此之重,只是因为想得太深.离开是痛苦的，也是唯一的.

孤独是一个小水池里只有一条鱼；
寂寞是水池里什么也没有。孤独是在很多人的地方，身边却没有人陪伴；
寂寞是在很多人陪伴的时候，也只能沉默。

海，多么简单的一个字，可他却具有那么深邃的眼睛，海，变幻的蓝色，却是我一辈子深藏其中的忧郁.....

孤独是一种态度，寂寞是一种想法.寂寞是武器，有时候致命。

【篇2：评价一个人工作的优缺点】

个人优缺点评价（非常实用）

1． 优点：乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。

缺点：工作作风过于拘谨不够大胆

2．优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友， 学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各 种课内外活动。

缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。

3．优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。

缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。

4．优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工 作，并具领导素质。

缺点：在为人处事方面经验不够。

5．优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。

缺点：理论学习需要进一步深化。

6．优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。

缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。

7．优点：有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作; 公正严明，上进心强，有良好的交际技能。

缺点：有时对有的事情想得过多。

优点：
1、积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。

2、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。

3、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。

4、努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。

5、积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。

缺点：
对党的基础知识理解不深，需要进一步的学习。

按照这个思路给以加减即可。

我们在工作中，经常要对某个人的工作，学习及其它方面进行评价，干着平凡的工作。我们 在评价这种人时，往往会说：他们没有什么可值得宣扬的。所以就不会过于看重这些人，说 重一点就是抹杀了他们的成绩。

所以我们在评价一个人时， 就应该全面， 准确， 认真负责。

注意发现一个人的长处， 注意他的闪光点，让他在平凡的工作中，闪耀出更大的光芒。

襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义 果断、热情、勇敢、孤僻、激情，思想成熟、精明能干、为人诚实,个性稳重、雄心壮志,积极主动、独立工作能力强，良好的交际技能,上进心强,精力旺盛、思想新潮, 开朗成熟,年轻、聪明、精力充沛， 吃苦耐劳,平易近人 评价个

人品质的常用 积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能 愿意在压力下工作，并具领导素质。篇2：简评个人优缺点

简评个人优缺点

不觉经年，本人快到而立之年了。静下来想，我，是那种虽有优点，却也有不少缺点的人。人有缺点不可怕，就怕没有优点。在人生的旅途中，我一直在优化自己的优点，修正自己的缺陷。

aprilis的优点：

（1） 平易近人。我待人还是很亲善的，很容易跟周围的人

拉近距离。我的亲和力能感染周围的人。对于公司的

同事及客人，我都以一颗真诚的心去与他们相处，并

能得到他们的肯定。

（2） 有激情，有活力。我是个富于幻想的人。对于工作，

对于生活我有属于自己的解读，并能按照自己的期望

去展开行动。我们的很多同事都是很年轻的一代人，

我的活力很容易得到他们的共鸣。在实际工作中，我

会告诉他们我们的目标是什么，并指引他们该怎做，

然后每当取得哪怕是一小步进展时我都会告诉他们，

并让他们更加努力，我会希望他们在努力中得到一种 成就感。

（3） 学习能力不错。我不见得会很多东西，但我愿意跟据

需要去主动学习我需要的东西。在公司的任职的四个

月里，我每个月都会因应公司的培训要求制定培训计

划。固然培训的东西我本身是了解的，但为了更好地

让同事所吸收，我会预先搜索更多相关资料，对自己

进行更深一层的培训。

（4） 做事有原则。对于上级下达的指令，我会尽自己的最

大努力去完成。一些在公司的发展过程中形成的陋习，我不会跟随。

（5） 善于与人合作。我深知一个团队合作的重要性。个人

的能力再强，缺少了队友的帮助终究是不能成事的。我去到哪一家店，我都会尽快让自己融入环境，我会询问他们需要我做些什么，我也会告诉他们需要怎样协助我。作为一个新晋的管理者，我很需要老员工的帮助，他们会知道所有我需要知道的细节。通过一个个的合作，我们就会越来越有默契。

aprilis的缺点：

（1） 不够成熟。作为一个管理者，应该有一种威仪在。很

可惜，我缺少这种气质。由于工作的关系，我都尽可能让自己处事表现的成熟稳重些。

（2） 处事不够圆滑世故。我待人真诚。可是，作为服务行

业来说，难免会遇到刁蛮的客人，当客人表现得太过分时，偶有处理不当的情况出现。一直都在不断地调整中

（3） 耐力不够。当长期处于强压时，可能会消化不了。

（4） 容易心软。在处理一些事情时，态度不够强硬。

（5） 执行力不够。想法很多，但是，想完后的执行有时也

会出现不了了之的情况出现。

希望上述的10点能增加您对我的认识，并能为以后对我的工作安排及考核提供参考。

xxx 2011-8-17篇3：入党人主要优缺点及评价一个人的优点缺点

入党人主要优缺点及评价一个人的优点缺点

1． 优点：乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。

缺点：工作作风过于拘谨不够大胆

2．优点：尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各种课内外活动。缺点：思想不够成熟，理论联系实际能力较弱。

3．优点：心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，个性稳重，积极主动。缺点：平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。

4．优点：关心他人，积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，并具领导素质。

缺点：在为人处事方面经验不够。

5．优点：做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，而不人云己云。

缺点：理论学习需要进一步深化。

6．优点：学习上有自己的方法，学习新的的东西效率高，学习新的技能上手快。

缺点：工作经验较少还需要进一步锻炼。

7．优点：有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作;公正严明，上进心强，有良好的交际技能。

缺点：有时对有的事情想得过多。

优点：

1、积极向党的外围组织靠拢，努力学习党的基本知识。 2、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己。

3、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。

4、努力学习业务，吃苦耐劳、勇挑重担，能向不良现象作斗争。 5、积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志。

缺点：

对党的基础知识理解不深，需要进一步的学习。

按照这个思路给以加减即可。

班级工作 我们在工作中，经常要对某个人的工作，学习及其它方面进行评价，干着平凡的工作。我们在评价这种人时，往往会说：他们没有什么可值得宣扬的。所以就不会过于看重这些人，说重一点就是抹杀了他们的成绩。

所以我们在评价一个人时，就应该全面，准确，认真负责。注意发现一

个人的长处，注意他的闪光点，让他在平凡的工作中，闪耀出更大的光芒。

襟怀坦白 舍己为人 舍生忘死 舍生取义

果断、热情、勇敢、孤僻、激情，思想成熟、

独立工作能力强，良好的交际技能,上进心强,精力旺盛、

思想新潮, 开朗成熟,年轻、聪明、精力充沛，

吃苦耐劳,平易近人

评价个人品质的常用

积极主动、独立工作能力强，并有良好的交际技能

愿意在压力下工作，并具领导素质。

1、以身作则，如果连自己都做不好，还怎么当班长？ 2、人缘好，我就是由于人缘不好，才改当副班长的。

3、团结同学，我们班有一个班长就是由于不团结同学才不当班长的，他现在是体育委员。

4、要有管理能力，首先要有大嗓门，我们班有位学习委员就是由于声音太轻才以3票之差当不了班长；
其次要口齿清楚，让同学能听得懂你说的话；
第三要说出有道理的话,让吵闹或打架的同学心服口服；
第四，不能包庇好朋友，公正；
第五，要搞好师生关系；
第六，要严以律己，宽以待人，我们班的第一任班长就是因为“严以待人，宽以律己”才不能继续当下去的。

5、要坚持，我们班的纪律委员就是由于没有恒心，原来的大组长、卫生委员、劳动委员、体育委员、学习委员、小组长等（每个学期都加起来）都被免除了，现在的才当1天的纪律委员要不要免除都在考虑中，还要写说明书。

6、提醒班干部做自己要做的事，要有责任心。我们班的纪律委员就是没有责任心，班长的职务都被罢免了。

7、不要拿出班长的架子，要虚心。

8、关心同学（包括学习）。

9、要及早发现问题,自己可以解决的自己解决；
自己不能解决的，早日让班主任解决。

10、要发现班级的好的地方，及时表扬。让全班都照做。

【篇3：我熟悉的一个人作文评语】

我熟悉的一个人作文评语

1、有个别同学写两件事，应选择一件事写。

2、有的同学选取的事例不典型，没有能反应人物的特点或优秀品质。 3、还有的同学语句不通顺，读起来很费力，甚至基本没有标点符号。

建议：

1、选材没有问题的同学，拿到作文本，结合赵老师的点评，认真修改， 反复品读。

2、选材不典型的同学先不要急于修改，读一读其他同学的作文，再看看自己的对比一下，重新选材修改，老师给予的修改建议也要在改后的文章体现出来。

3、作文成绩不理想的同学，一定要多读书，多积累，不要掉队呦！ 评语：真爱读你的作文，你很会描写，你笔下的小弟弟真可爱！

评语：你很有才气，写出了姐姐的心灵手巧，描写很细致，写出了纸鹤和青蛙的样子，很耐读。

评语：在和朋友的相处中你明白了和别人要互相谦让，你的朋友宽容、大气，真高兴你有这样的好朋友。

评语：你很会写作文，你的语言很流畅，能写出自己的想法，这非常好。

评语：习作抄写工整，内容生动，看后令人赏心悦目，你真是个小才子，写的作文越来越精彩。

评语：你笔下的艾力克真机灵，你把艾力克的特点写出来了，习作动作描写非常形象。

评语：习作形象地写出了小妹妹的天真可爱，给读者留下了深刻的印象，看得出，小作者非常喜欢、关心小妹妹。

评语：习作清清楚楚地写出了哥哥为家里买月饼的事，哥哥是个很棒的小伙，快过节的时候能想到大家，想到为大家带来幸福和欢乐，你有一个好哥哥。

评语：习作很有思想性，小作者对人对一些社会现象有自己独特的观点，写出了爸爸对弱者的关心和爱护，读后 很受启迪。

评语：你的妈妈真会教育你。小伙子，坚强点，如果你真爱妈妈，你就像她说的那样，自立一点。

评语：写出了姐姐的外貌特点，语言流畅，写出了姐姐与“我”融洽的关系。

评语：姐姐就是姐姐，对待弟弟的失误是这样的宽容，一言一行，处处都站在别人的角度来考虑。我们大家都应向这位可爱的小姐姐学习。

评语：你的小弟弟非常天真、可爱，通过一件事你的小弟弟还明白了一件事，这件事将对他的成长很有帮助。真佩服你的叙述能力！

评语：习作写出了艾力克的特点，一个机灵鬼的形象跃然纸上。

评语：作文就是写话，写自己想说的话，本篇习作你写得很成功，写出了哥哥的特点。

评语：姐姐心疼“我”，关心“我”，还跟“我”一起游戏，真是我的“偶像”！真为你有这样的姐姐感到高兴。

评语：多么有趣的描写呀！读后令人忍俊不禁。虽然事情是一件生活中的小事，但却能体现出家庭中浓浓的亲情，是一篇佳作。

评语：你很会抓细节，习作非常生动地写出了“小书虫”爱读书的特点。通过自己的心理来写“小书虫”读书的专注，你很会表达。

评语：你写得真形象，像一部小电影再现了当时的情景，语言描写很生动，最后还点明中心，是一篇有思想的佳作。

评语：习作形象生动地写出了妹妹的可爱、淘气，特点很突出。

评语：很真实地写出了爸爸对我的耐心指导，爸爸，可亲可爱；
爸爸，永远是你最亲密的人。

评语：习作写了我与朋友张一游戏的情景，很真实。写出了孩子之间游戏的快乐。

评语：习作通过“过家家”的游戏写小弟弟的活泼可爱。孩子就是在游戏中成长起来的，你写了游戏，写了自己的生活，其实作文就是写自己的观察，自己的经历。

评语：习作写出了程程的特点，如果有个总结性的结尾就更好了。

评语：写出了弟弟的活泼可爱，你的叙述能力很强，能把事情的经过叙述得清清楚楚。

1.真没想到??

【简评】

本文充满了故事性。

故事波澜的“核心”就在第三段的那个“估计”上。在故事的开端、发展之后，这个“误会 ”在这里营造了一个高潮，自以为得计的害人行为结果害到了自家人的身上。“多行不义必自毙”——作者的反省是深刻的。

全文各个层次的语言标志清晰，文面匀称。全文叙事流畅，心理刻画细腻，结尾巧妙呼应文题，含义丰富。

2.给妈妈的一封信

【简评】

这封信的内容，是一次“真诚的思想交流”。

文中有这样几个方面的内容处理得很好：一是开头自然，入题迅速，且选定了“妈妈不让我做事”这个便于展开话题的角度；
二是巧选文题中的材料，以“摘菜”为话题，承上而启下；
三是再增加一个妈妈“替我参加劳动”的例子，深化妈妈的形象，增加叙述的份量，并为下一步的议论作足够的铺垫；
四是用比喻来讲道理，既表达了肺腑之言，又显得文气高雅。

对于文题中的种种限制，作者也应对得很好。

3.美，在我们中间

【简评】

文中表现出如下方面的写作技巧：

1.环境设置的技巧。小作者将故事放在“雨境”中进行，“雨”是人物活动的场景，由“我 ”在“雨”中的困难而表现出周围人们的心灵之美。

2.画面组合的技巧。作者注意到“美，在我们中间”的“我们”两个字，所以她组合了校外和校内两个方面的材料，有力地扣住了文题。

3.抑扬技巧。文中第三段是抑，第五段是扬，一抑一扬， 既表现了作者的心情，也更有力的表现了人物的美。

如果说要使这篇文章显得更美，还可以在“剪裁技巧”上下一点功夫。

4.我懂得了父爱

【简评】

文中有一些妙笔：
作者的笔下，没有对父亲的语言描写，“父亲”，对儿子一句话也没有；
但文中有“粗细” 两种行动描写。“细”的，是三年前开学的前一天，父亲为我送行的情景；
“粗”的，是对父亲三年中的关爱的概述。这些安排周密的事例，使父亲的形象显得格外美好。文中有一些妙语：

比如“三年前”与父亲告别时，“我骤然发现父亲那被朝阳拉长的佝偻的身影，分明是一种象征，一种父爱的象征”；
又比如三年来，我感受到“父亲用他那双皱裂的手塞给我一把钱时，好像是将自己成吨的汗水连着一颗纯朴的爱心，伴着日月星辰一起塞给了我”，这些都是真实的心灵感受。

由此，可以看出作者确实是“懂得”了父爱。

5.这就是生活 【简评】 文章呈横式结构，总分总式。

“生活像一只五味瓶”像一根彩线，串起了“我”对生活的种种感受——酸、甜、苦、辣，文章的主体内容十分突出。

开头的句子写得美，“有人说??有人说??有人说??我说??”组织起很大容量的内容；
收束的句子也写得美，“生活是??生活是??生活中??”总括全文，表达了作者对生活的体验。

这篇文章的文题是一个“大题”、“宽题”，所以作者也将内容铺得很宽。铺宽了也就带来了一个毛病，那就是写得不大“透”。

6.给周老师的一封信

【简评】

这封信写得很朴实。

首先表达对老师的尊崇，接着表达对老师不恰当措施的看法，最后再次诚恳地希望。第一段和第三段的出现都是为了第二段的内容更易于为老师所接受。此段是这封信的主体，它在语言上讲求表达的分寸感，内容上讲求层次感。可以说是内容实在，语言得体。这封信写得很真实。

材料选得非常好。老师不公平地给学生调换座位，是常有之事，而这样的事又有可议论之处，而且还比较容易展开议论。小作者选中了这个大家都很熟悉的材料，用得体的语言引起读者的共鸣，给人以很强的真实感。

7.老师笑了

【简评】

笑，是组织全文内容的线索。

文中写了老师的三“笑”。第一“笑”，是老师真诚的笑；
第二“笑”，充满鼓励的笑；
第三“笑”，是安慰“同学们”的笑。三次“笑”，从三个不同的角度表现了教师与同学们的关系。

不仅如此，“我”与同学们也在“笑”——这些“笑”回应了老师的“笑”，更加显出了老师与同学们在心灵上的呼应。

文章结构完整但文面不匀，第二段太“大”，结尾段显得匆忙。

8.由落花生想到的

【 简评】

本文的作者很会“想”。

第一，他会扣住文题的要求来“想”，“想”得准。题目要求抓住落花生“虽然不好看，可是很有用”的特点，以“做有用的人”为中心，谈谈自己的看法，于是文章就首段直接扣题。

第二，他会扣住题目中的关键来“想”，“想”得开。题目的关键处在于对“外表与内质 ”的理解。文章就安排第三四段从校外到校内、从他人到老师展开联想，进行议论。第三，他会扣住主题来“想”，想得“深”。第三四段紧紧把握的，就是赞颂“有用的人” 。

全文的主体是第一、第三、第四段，是全文的骨架；
第二、第五段是文章的血肉，使文章显得丰满好看。

9.在悲伤的日子里

【简评】

题目是“在悲伤的日子里”，内容写的是一种无可奈何的伤心。文章的开头能够抓住读者的视线，文章的主体能引起读者的同情，文章的结尾能让读者牵挂。为什么短短的文章能够产生这样的力量?就在于小作者抓住了“悲伤”二字，突出了“悲伤”二字。她没有编织大量的情节，没有衷心的期望与祈祷，没有升华也没有点题，只有现实的无限的烦恼和痛苦，文章写完了，她仍在沉浸在悲伤之中。

这是真诚的叙说。

10.良师

【简评】

此文的美点不少。

你看，标题多美。三个小标题，形成一个反复式排比句，带有抒情的意味，又清晰醒目地标示出文章的层次。

你看，文面多美。三个段落，用差不多的字数，组成篇幅大致相等的板块，给人一种匀称之感、清爽之感。

你看，情感多美。三个段落，每段都是先咏物，再抒怀，“我把??视为良师”反复出现，既显现结构，又点题扣题。

更重要的是，你看，角度多美。在考场上，在大家都以“人”为良师的时候，作者却别出心裁地以“物”为良师。这样的新意，怎能不会迅速跃入评卷老师的眼帘? 11.我的快乐与烦恼

【简评】

这篇文章在很多“细节”上处理得好：

开头写得好，情感丰富，入题快捷。

小标题设计得好，七言句式，副正结构，先说“快乐”，再说“烦恼”。

过渡语安排得好，“可是，烦恼也来扣门??”可谓“碧水东流至此回”。诗句穿插得好，两个层次中都出现了诗句，都焕发出文采。

结尾写得好，好像是不经意的一句，其实在结构、在情感、在主旨上都有作用。

12.难忘的一件事

【简评】

这篇文章的妙处，在于它中间的“波澜”。

本来，妈妈为了给女儿送语文书，走了10多公里的路，又在寒风中等候多时，这样的事已经足够让人难忘了，如果进行情景交融的叙写，也一定是一篇好文章。

但有意思的是，妈妈辛辛苦苦送来的，竟是一本假语文书!这本假语文书引来一个真实的故事，这个故事就比送真语文书更为动人。它深深地撞击着女儿的心扉，也学深深地震撼着读者的心。

也许，妈妈永远不会知道这件事，但这件事在女儿心中，一定是永远难忘的。

⊙总体构思

这堂写作课，设计了“闯关夺冠”的学习竞赛活动，目的是将写作放到生活中，放到情景中，放到情趣中，放到实践中，放到思想陶冶中，努力实现写作知识建构、情感交流、品德陶冶三位一体，达到知识感悟、能力升华、心灵美化的统一，实现师生、生生、师生与众多文本的对话，在激烈的竞争与愉快的游戏中，增强师生的合作探究意识与学习机智。

⊙过程设计

【教法学法】

这堂作文课，以“闯关夺冠”为活动主线，设置了三道关卡（温故知新关、发散思维关、创新实践关），以此来营造紧张激烈而又生动活泼的学习氛围，充分调动学生的学习积极性，有效开发其潜能，使每个学生的身心素质、思想素质与写作素质都有提升。

【教学流程】 (一)导入新课

同学们，一堂生动有趣的、异常精彩激烈的“写一个人”的作文课就要开始了，请大家伸出大拇指，一齐大声说：“我真棒!”把全班学生分成人数相同，学习竞争实力均等的4个小队，即：聪明队、信心队、勇敢队、顽强队。刚才各小队的喊声都响亮，洋溢着强烈的自信心，先给各队奖励100分（注意事项：1分队原则：队内异质，队间同质，即各队好中差的学生比例要均等，学习竞争实力要不相上下；
2准备好“小博士帽”图章和每个学生获奖记录本，队员的获奖数由小队长统计，中队长统计小队长的获奖数，每个学生的记录本要拿给家长签字）。

(二)闯关夺冠

1.闯关夺冠游戏就要开始了，请看第一关——温故知新关。本关第一回合有四道思考题：

此回合的游戏规则是：

(1)针对上述四道题，先在各小队内展开讨论、交流，探求答案，做到人人过关；

(2)由各小队长轮流给别队指定专人回答一个问题，答对就奖20分，若答不好，可在本队内请人帮忙，帮好了，只能奖10分，否则，不给分，若第三个人还答不上来，则倒扣10分，给别的帮忙的队加上10分。

2.本关第二回合挑战题是：第二单元的几篇课文分别写了母亲、养母、老师和著名科学家，请用简洁的语言概述其特点。先由各队喊为本队鼓劲的口号，较佳的队优先选择其中一个人物来介绍。

（要点提示：(1)朱德的母亲有着勤劳俭朴、聪慧能干、宽厚仁慈与坚强不屈的崇高品德。(2)盲母辛勤劳作、宽厚仁慈、有着深沉无私的伟大母爱。(3)莎利文老师温和耐心，育人方法奇特，效果惊人，开创了领着盲人向生命的新境界奋进的伟大事业。(4)邓稼先有着强烈的爱国情怀和崇高的使命感，总是身先士卒，甘当无名英雄，为人真诚谦虚，朴实坦然，搞科研有着超凡的创造才能和胆识)(每队有两次机会，首次答对奖20分，第二次则奖10分） 3.第一关第三回合较量题是：分别说出第二单元四篇课文的写作特点。各小队交流几分钟后，推荐一位代表发言。

教师：闯过第一关以后，你有何感想? 学生b：要把一个人写好并不难，难的是要有信心和毅力；

4.进入第二关——发散思维关。

教师：同学们对课文中的有关内容把握得不错，下面将要考查你们的课外学习情况，请同学们说说通过课外阅读而知道的人物特点。每人次酌情奖励20分或10分。

聪明队：宋江极力反对强暴和贪官污吏，同情人民疾苦，为人精明豁达，懂得斗争策略，有广泛的社会关系。能使大部分梁山好汉团结在其周围，但他有着浓厚的封建正统观念和忠君思想，革命性不坚定，酿成义军悲剧。

信心队：孙悟空是最富于斗争性的光辉形象，他热爱自由，勇于反抗，且神通广大，足智多谋。

勇敢队：保尔•柯察金由一个普通工人子弟，迅速成长为优秀的无产阶级战士，尤其是在身残以后，以惊人的毅力创作出优秀的长篇小说，他的一生是为社会主义革命与建设鞠躬尽瘁的一生。

顽强队：开国元勋毛泽东，是一位思想精深，胸怀博大的伟人，是位具有远见卓识的政治家和军事家，他的文韬武略可冠古今中外。

5.下面进行抢答题竞赛，以举手为号，由先者作答。题目是：写好一个人的重要前提条件是什么? （要点提示：(1)要熟悉人，了解人；
(2)自己要学会做人，懂得爱人和怎样爱人，以便深刻地理解人；
(3)要加强语文阅读，注重语言积累，更多地进行写作实践„„）

教师：闯过这第二关以后，你有什么收获? 学生a：我更清楚了《水浒传》《西游记》等文学作品中的一些人物形象。

学生b：现实生活中的人物和文学作品中的人物都有鲜明的个性。

学生d：闯过此关后，激发了我阅读课外书的兴趣。

6.接下来进行创新实践关的第一回合较量。

常见的结尾方法有：1总结全文，揭示主题；
2说完就完，戛然而上；
3首尾呼应，深化主题；
4提出问题，引发读者思考；
5含蓄结尾，启发读者深思；
6描写景物，渲染气氛；
7提出希望，指明方向，鼓舞斗志等等。

教师依据各队比赛情况，随机进行恰如其分的鼓励性评价，对学生的缺失进行艺术加工，如“犯了一个伟大的错误”，“聪明的过失”等等。在进行三轮角逐后，剩下最后一题的作答机会让给暂时落后的队，酌情奖励10至20分。

7现场写作一个精彩片断，写作题目依然采取各队自报序号或抽签的方法来决定。

写作时限为6分钟，由各小队长收集并挑选一份最优秀的片断在班上交流，其余学生的片断交给其他队的小队长查看，主要看是否每个学生都写了一个片断，字数必须在30以上，队间轮换，凡达到了要求的，都奖励一顶“小博士帽”，每一人未达要求，给小队倒扣5分。

8.请同学们谈谈各自在闯过第三关后的体会。

(三)总结

在这场别开生面的作文课上，我们享尽了语文学习的乐趣，我们玩得很开心、始终洋溢着欢声笑语，同时，我们又置身于紧张激烈的挑战之中，大家都表现得非常出色，聪明队充分展示了自己的智慧，信心队始终保持着自信，勇敢队勇气可佳，顽强队作风过硬。经过勇闯三关的战斗，队最终夺得冠军，这是他们队团结奋战的结果，他们队每人都可获得一顶“小博士帽”的奖品，请大家向他们表示祝贺——一齐鼓掌!这堂课的学习，使我们明白了这样一个道理，要把一个人写活，就要从人物的外貌、语言、动作等方面，抓住人物的特点；
我们更清楚了，要想在语文课上有出色的表现，需要扩大视野，需要丰富的知识，更需要发扬团结合作精神。夺得冠军的队固然可喜，但我希望其他队要不甘心落后，今后还有的是机会。你们有决心吗?（生齐答——有）各小队分别选出一名进步最快者和最优秀者，各奖一顶“小博士帽”。最后给冠军队授旗——由教师将循环红旗授给冠军队的小队长。

(四)作业

写一篇作文，试着通过记一两件事，把你一个熟悉的人写出来，题目自拟，字数不限。

【板书设计】

写一个人

温故知新

掌握作文技能

发散思维

激发阅读兴趣

创新实践

提高写作水平

【教学探讨】

在倡导赏识教育的今天，有人对更多地给学生以正面表扬，艺术包装他们的缺失的做法持怀疑态度。有人认为，课堂时间很宝贵，实在没功夫!还有人认为，廉价的表扬要立即终止，否则不利于砺炼他们经受挫折的能力。果真如此吗?优点和缺点相辅相成，任何学生的缺点背后大都隐含着闪光的成分，关键是看老师能否凭借自己的智慧，及时、准确地捕捉到它。对学生的缺失进行艺术包装、让其自己去琢磨、品味、觉醒不好吗?让课堂成为学生的天堂，让他们尽情享受快乐与美感，应该更有利于学生的成长。

⊙设计亮点

⊙专家点评

该设计以“循环红旗”和“小博士帽”为中介，将学习的目前功利与长远利益有机结合起来，有利于生发教师与学生教与学的机智与情趣，有利于培养学生的探究意识和团队精神，有利于培养学生的思维能力与创新能力，能最大限度地发挥集体的教育力量，使得学生共同进步，构建起学生全面提高语文素养的发展平台。重视与家长沟通，有利于建立起学校、家庭、社会有机结合的立体教育模式。

陈老师的优秀设计案例《 b p m f 》紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。教师密切关注教学系统的四个要素（教师、学生、教学内容、教学媒体）的地位和作用，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，充分运用信息技术的教育功能，培养学生的语言能力和思维能力，突出了语文教育的特点。实施信息技术和课程整合，使学生学习的重心转到学会学习、掌握方法和培养能力上，充分运用信息技术的教育功能，使技术服务于课程，使语言能力的培养和思维能力的培养结合起来。发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势，高效完成课标要求。具体从以下几方面来讲。

1、课题概述：对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明。

2、学习目标分析：体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。比如要学会 b、p、m、f 并能在老师指导下阅读儿歌，通过看图说话，学会运用所学的拼音或词句，同时还要知道学习拼音的重要性。

3、学习者特征分析：详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础。

4、教学环境及媒体：清楚地说明本课是在多媒体网络教室中完成。 5、教学评价：设计了可操作的两个评价方式。

6、教学过程的设计：课堂开始通过播放 flash 课件，吸引了学生的眼球，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。课堂上老师通过观察说话来培养学生的观察能力和语言表达能力；
通过自主学习教给学生自主学习的方法；
通过编儿歌、开火车等活动培养学生开口说话的能力；
最后通过教学评价环节强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、小组评、教师评，给每个学生以公平、公正的评价。

意见和建议：
从整节看，教学思路清晰、课堂气氛轻松活跃、学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读、写、思相结合的设计理念，实现了信息技术和课程资源的有效整合。但仍有不足之处：

1、在知识与技能的制定上要求学生认识三个生字，课例中未体现出来。 2、教师应让学生结合实际去触摸键盘，认识本节课的重点字母B\\\\P\\\\M\\\\F。

3、我觉得教师在第六个环节的设计意图上定位的不好。应指导学生看图说话，激发学生写话的兴趣，真正做到读写结合，培养学生的语文实践能力。

4、在反馈与巩固中，除了开火车认读以外还应多有几种方式来加深学生对所学声母的巩固，学习拼音就是要多读才行。

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