河北初二英语教案设计模板十二篇
Unit 1 How often do you exercise？
设计人：任丽敏
第1课时 Unit 1 Section A 1a-2c
Teacher"s words : Practice makes perfect.
【Learning objectives】
Knowing : 本课的11个单词与9短语
Habit----forming: ① A: What do you usually do on weekends?
B: I often go to the movies.
② A: How often do you watch TV? B: Twice a week
Practising: 熟练 运用本课词汇 及句型谈论活动及其发生的频率。.
【Important points】频率词汇及询问活动频率
【Difficult points】一般现在时态的熟练运用
【Learning proce】
一、自主学习
Task 1.学习1a-1c：
谈论日常行为活动
1、看图画，写出活动词汇
a __________________ b __________________ c___________________
d __________________ e go skateboarding
2、了解下列频率副词，写出其汉意
always (100%) usually (80%) often (30-50%)
sometimes (20%) hardly ever(5%) never (0%)
听听力，与1中的活动完成搭配。（只写1中的字母代号）
always_____usually _____often____ sometimes ____ hardly ever_____ never ___
3、两人一组，利用短语；
仿照下列句型谈论日常活动。(注意；
第三人称替换)
A: What do you usually do on weekends? B: I often go to the movies.
A: What does he usually do on weekends? B: He often goes skateboarding.
Task 2.学习2a-2c：学习频率副词，利用How often.........?句型谈论活动频率。
活动设计:
1、写出下列频率副词
总是_____ 通常________ 经常______ 有时________ 几乎不______ 从不______
2、写出下列表示频率的副词短语
每天：
一周一次：
一周两次：
一周三次：
一月一次：
一月两次：
3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。再听完成搭配（只写
字母） Activities How often
a.________ go to the movies every day
b.watch TV once a week
c._______ _ shop twice a week
d._________exercise three times a week
e.read once a month
twice a month
4、理解下列询问频率的句型，并仿照练习(注意:第三人称替换)
A: How often do you watch TV? B: Twice a week.
5、读2c对话,理解并仿照练习
网上冲浪 :surf the Internet
二、合作共建
1、你知道频率副词的位置在哪儿吗？将下列词组成句子。
（1） is late always he for school .______________________________________.
（2） homework Gina school does often at _____________________________.
2、区别下列有关how的短语
how many _______ how much ______ how often ____how old ________ how long_____
三、系统总结
1、写出本课的频率副词：
2、本课的两个重点句型：（1）
（2）
四、诊断评价
1、翻译下列短语
（1）多久___________（2）去踩滑冰_____________ (3）几乎从来不____________
（4）网上冲浪_____________（5）一周一次 _____________（6）一月两次 _______
（7）一周三次_______________（8）在周末 ______________
2、单项选择
（1）－_____ do you do your homework? --- Every day.
A.When B.How often C.How many times D.What time
（2） I visit my grandparents _________a month.
A.two times B.second time C.the second time D.twice
（3）One of my favorite programs ________ Animal World.
A.am B.is C.are D.don"t
（4）She hardly ever ________ sports games _____ TV on Sunday evening..
A.watching ; over B.to watch; in C.watch; by D.watches , on
3、用下列词填空（surf , program , once , result , health ）
(1) My grandma is pretty _____ because she exercises every day.
(2) ---What"s your favorite TV_______? --- It"s CCTV news
(3) Here are the ______ of the students" activity at Hilltop School.
(4) He hardly ever ______ the Internet.
(5) ______ a year,they have a Christmas Party.
五、课后反思
第2课时 Unit 1 Section A 3—4
【Learning objectives】
Knowing : 本课的8个单词与短语
Practising: 熟练运用频率副词
【Important points】 能运用本课词汇 及句型进行自由交际对话.
【Difficult points】一般现在时态的熟练运用
【Learning proce】
一、自主学习
Task 1.会读写本课单词及短语
（1）个人记读单词3分钟 （2）两人一组相互检查读音
（3）展示，写在学案上
单词：大多数的；
大部分的；
几乎全部的 结果；
成果
活跃的；
积极的 对于;关于 约摸;大约
短语：每天 一周一到二次 一周三到四次
在格林高中 至于；
关于
大多数学生 一些学生
Task 2.学习 3部分
1、利用所给数据填all、most、some、或 no
all=100% most=51%--99% some=1%--50% no=0%
Activity Every Day Once or Twice a
Week Three or Four Times a
Week
Exercise 15%（ ） 10%（ ） 75%（ ）
Do homework 95%（ ） 0%（ ） 5%（ ）
Watch TV 85%（ ） 2%（ ） 13%（ ）
2、（1)根据表格1完成短文
（2）a.Here are the results of the student activity survey at Green High School.该句为倒装句，其主语为the results of the student activity survey."Here+be+主语"是英语中常见的倒装句型。
例如：高小姐，送给你一些鲜花。
。
b.As for homework至于家庭作业：as for意为―至于，就……而言‖，后接名词或代词构成介词短语，置于句首，作状语。
例如：至于牛奶，我很喜欢。
。
c.The results for "watch TV"are interesting.―看电视‖的结果很有趣。
介词短语 for "watch TV"作后置定语，修饰the results.介词 for此处表示作用、用途，意为―供，适合于‖。例如：我没有钱打车，所以我步行回家了。
。
（3)复述课文
Task 3.学习4部分
在小组内展开调查，完成表格， 并 根据调查结果写一篇作文 所需语言结构 A:How often do you read English books?
B: I read English books about twice a week
How often do you once a week twice a week three times a week once a month
read English books
二、合作共建
all， most ，some， no这四个词的区别
三、系统总结
请你写出所学的表频率的副词（至少写10个）及表多少的词
四、诊断评价
1、选择
1) The twins" uncle every day.
A、exercise B、exercises C、is exercise D、is exercises
2) do you go to the movies?
A、How mang B、How often C、How much D、How
3) I think I am .A、Health B、not health C、healthy D、healthest
4) My mother wants me .A、drink B、not drink C、drinks D、to drink
5) Jim is a good student.He late for cla.
A、is hardly ever B、is not ever C、is ever D、is always
6) There a lot of junk food on the table.A、are B、have C、is D、has
7) homework , we do it on Sunday.
A、As for B、As to C、As of D、As from
8) How often do you play soccer .
A、two time a week B、twice a week C、a time a week D、one time a week
2、补全句子
１）我每周购物一两次。
I shop a week.
２）―看电视‖的调查结果很有趣。The "watch TV" are very .
３）对于家庭作业，大多数学生每天都做。
homework, students do every day.
五、课后反思
第3课时 Unit 1 Section B 1a-2c
【Learning objectives】
Knowing : 本课的9个单词与短语
Practising:
1、正确运用How often 引导的疑问句进行交际。
2、完成听力练习，并就听力内容进行问答
【Important points】能运用本课词汇 及句型进行自由交际对话.
【Difficult points】听力训练
【Learning proce】
一、自主学习
Task 1.学习1a，会读写单词及短语
（1）个人记读单词3分钟 （2）两人一组相互检查读音
（3）展示，写在学案上
废弃的旧物 _________ 牛奶______ 咖啡______ 薄片_______ 可乐
巧克力________ 喝_______ 健康________ 采访者________
Task 2.学习1b对话，谈论某人做某事的频率
活动设计:
1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思
2、小组内合作，准确理解意思
3、两人一组练习对话，向全班展示
4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流
A: How often do you drink milk ,Liu Fang ?
B: I drink milk every day.
A:Do you like it?
B: No.But my mother wants me to drink it, she says it"s good for my health.
重点词组练习：（1）want sb to do sth 想要某人做某事
妈妈想让我和她一起去购物。
.
(2) be good/bad for 对----有好/坏处
不要在床上看书，那样对你的眼睛不好。
.
Task 3.2a、2b 听力训练
（1）放录音，完成2a
(2) 听第二遍，回答2b的7个问题，把答案写在课本上
（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文
（4）根据2b内容，进行采访问答
A: How often do you exercise?
B: I exercise every day.
A: How often does Bill exercise?
B: He hardly ever exercises.
二、合作共建
how many 后加＿＿＿＿＿＿ how much 后加________________
翻译句子
1、你每天晚上睡几个小时？_______________________________________?
2、你有几个橡皮？_________________________________?
3、你吃了多少牛肉？________________________________?
三、系统总结
你能总结一下本课所学的句型吗？它们表达怎样的含义？（组内交流）
句 型：
含 义：
四、诊断评价
1、选择
1）__________do you drink coffe? -----Twice a day.
A.How many B.How long C.How soon D.How often
2)My teacher wants me _________ hard.
A.study B.studying C.to study D.studies
3)Eating fruit and vegetables _____________ our health.
A.is good to B.is good C.is good for D.is well for
4)Mi Liu is very ________, because she exercises every day.
A.health B.healthy C.unhealthy D.unhealth
5)Thank you for _______ me with my English.
A.help B.to help C.helping
6) _______ milk do you drink?
A.How many B.How much C.How often D.How soon
2、根据句意和首字母补全单词
1）My mother says it"s good for my h________.
2) Lily e________ every morningto stay healthy.
3) I usually watch TV at night, but s________ I go for a walk with my parents.
4)I like to d______ coffee.
3、补全对话
A: _____ ______ do you ________(运动）
B: I _______ every morning .
A: _____ ______ do you eat ________(蔬菜)
B: Every day .Because they _______ _______ _______ my health.
五、课后反思
第4课时 Unit 1 Section B 3a-4
【Learning objectives】
Knowing : 本课的14个单词与2个短语 .
Practing:1 能够完成关于habit的话题讨论与描述.
2 学生根据实际情况回答彼此生活习惯,完成调查.
【Important points】 通过学习本课的内容掌握一些频率副词在句中的用法。
【Difficult points】写作训练
【Learning proce】
一、自主学习
Task 1:（1）读 Katrina写给笔友的一封信，回答下列问题。
a.How often does she exercise ?
b.How often does she drink ?
c.Does she eat junk food very often ?
d.Do you think she has healthy lifestyle? Why or why not?
e.Is her lifestyle the same as yours or different?What are the difference?
（2）翻译句子：
(1)我尽量吃大量的蔬菜。(try to do )
.
(2)我的健康的生活习惯有助于我取得好成绩.(help sb do sth)
.
(3)我有一个健康的饮食习惯。(eating habit)
.
（4）他的爷爷相当健康，他每天都照顾我的弟弟 。(pretty healthy,look after)
.
(5)把Bill的书信补充完整，注意一些频率副词及词组。
Task 2:小组活动，通过调查小组成员生活习惯，讨论谁的习惯最好,谁最健康。
二、合作共建
How healthy are you ?Write down your own habits.注意用上一些频率副词及词组。
三、系统总结
1 总结一下本课所学的频率副词和词组。
2 总结一下你认为健康的生活方式。
四、诊断评价
1 翻译下列词组
(1) 许多，大量的__________________ (2)一星期一次_______________
(3) 照料，照顾 ____________________ (4)垃圾食品_________________
(5) 放学回家 ___________________ (6)尽力，努力做_____________
(7)与......不同 _____________________ (8)帮助某人做_______________
2 词形变化
(1)He says it"s bad for his ___________(unhealthy)
(2)She tries ___________(eat)a lot of beef.
(3)Lily"s __________ (sleep)habits are pretty good.
(4)My mother wants__________(I) to drink it.
(5)My mother wasn"t at home yesterday,I had to help my father _________(cook)
3 单项选则
( )1_________Do you have an English party?
----Once a month.
A How old B How far C How often D How long
( )2_________they are brothers,they don"t look like each other at all.
A Because BThough C When D As
( )3They try _________it together.
A to move B move C moving D are move
( )4I"m not very strong,_________I usually exercise.
A but B so C as D to
( )5His ideas are the same _________ hers.
A from B for C as D to
( )6.We eat a lot of________ and _________, but little _______.
A fruit,vegetables,meat B fruits, vegetables,meat
C fruit,vegetable,meat D f ruit,vegetable,meats
4 改写短文
请将3a部分Katrina给笔友的书信用第三人称改
五、课后反思
第5课时 Unit 1 Self Check
【Learning objectives】
1、Knowing：
记忆本单元单词及短语
2、Understanding ：熟练运用频率词练习What do you …？和How often…？句型。
3、Practising ：
会描述课余时间的活动及基本饮食结构。
【Important points】表示频率的副词。
【Difficult points】写作训练
【Learning proce】
一、自主学习
Task1：完成课本1中的填空题，注意动词的适当形式。
1、―keep in good health‖意为―保持健康‖（＝keep healthy）,keep后常接形容词。
例：我们必须保持清洁。
2、―must‖意为―必须‖，后接动词原形，无人称变化；
例：Mary放学后必须照顾她的妹妹。
―le‖意为―较少‖，修饰不可数名词。
例：尽量多吃蔬菜少吃垃圾食品。
Task2：写出下列单词及短语：
锻炼 节目，表演 结果，成果
咖啡 健康，健康状况 习惯
不同的 虽然，即使 必须 保持
在周末 我最喜欢的节目 网上冲浪
一星期两次 一星期三到四次 ……的结果
至于…，就…而言 对…有益 垃圾食品
喝咖啡 相当健康 放学回家
他的饮食习惯 照顾 大量，许多
与……不同 保持健康 健康的生活方式
Task3：对话练习：
复习本单元学过的句型What do you…和How often……？根据下表两人或三人做练习
活 动 频 率
go to the movies often,usually,sometimes,
always,hardly ever, never Every day, three times a week, once a month, once a week.
watch TV
exercise
surf the Inernet
read English books
二、合作共建：
写作：描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯，尽量使用下列单词或词组。
often , every day, usually, three times a week, sometimes, once a week, always, once a month, hardly ever, never
三、系统总结
1、本单元我们学习了哪些频率副词？它们的程度区别是怎样的？放在句中什么位置？
2、比较健康的生活习惯和不健康的生活习惯时常用的词和句子。
四、诊断评价
1、补全句子：
（1）His eating habits are (health)
(2)Look!The woman with two girls (swim)
（3）How often they (do) their homework？
（4）Here (be) some books for you.
(5)This one is (不同的)from that one.
(6) I try (eat) lots of vegetables.
2、句型转换
（1）The girl likes watching TV.（改为一般疑问句,并做否定回答)
(2)Tina reads books every night.(就画线部分提问）
(3)He likes eating fruit three or four times a week.（就画线部分提问）
（4）I did my homework last night.（改为否定句）
（5）does often Gina school at homework.（连词成句）
五、课后反思
Unit 1 单元检测题（100分）
一、单项选择（20分）
1.Xiao Zhang watches TV.He likes surfing the Internet.
A.hard ever B.hardly ever C.doesn’t hard ever
D.doesn’t hardly ever
2.My mother goes to the health centre
A.once time a week B.once a week
C.one time a week D.once every week
3.talk show ,my favorite program is Tell It Like It Is !
A.Such as B.Thanks to C.As if D.As for
4.The boy is too young to himself.
A.look at B.look after C.look on D.look up
5.Your lifestyle is the same .
A.to my B.to mine C.as my D.as mine
6.Mr wang is over eighty , he’s still at work .
A.Although; but B.Because; so C./ ;but D./; so
7.It’s good your health
A.for;to drink milk B.for ;to drink a milk
C.of ;drink milk D.of ;to drink milk
8.-- do you go to Qingdao?
--Oh ,I have never been there before.
A.How long B.How far C.How soon D.How often
9.The weather here is that in Beijing.
A.different from B.different to
C.different between D.difference from
10.He tries le meat because he is too heavy .
A.eating B.to eat C.eat D.eats
二、完形填空：（10分）
How do you go to school every day？1 North America, most students go to school on the bus.Some students 2 walk or3 bikes to school.In other parts of the world, things are4.ln Japan,most students take trains to school, although 5 also walk 6 ride their bikes.In China, it depends on7you are.In big cities, students usually ride bikes to school or take buses.And In places where there are rivers and lakes,like Hongshanhu and Kaishandao, students usually go to school by8.That must 9 a lot more fun than10 a bus!
1.A.In B.On C.At D.Near
2.A.also B.too C.either D.as well
3.A.riding B.to ride C.rode D.ride
4.A.the same B.different C.the different D.similar
5.A.the other B.the others C.others D.others students
6.A.and B.or C.but D.nor
7.A.what B.who C.when D.where
8.A.train B.boat C.bus D.bike
9.A.is B.maybe C.may be D.be
10.A.taking B.to take C.take D.takes
三、阅读理解：（10分）
Early to bed, early to rise, makes a man healthy,weathy and wise.This is an old English saying.Have you heard of it before? It means that we must go to bed early and get up early in the morning.Then we shall be healthy.We shall also be rich(wealthy)and clever(wise).
This is true.The body must have enough sleep to be healthy.Chinese of young age should have ten hours’ sleep every night.Children who do not have enough sleep can’t do their work very well.They won’t be wise and they may not become wealthy！
The body also needs exercise.Walking, running,swimming and playing games are all exercise.Exercise keeps the body strong.
Exercise also helps the blood(血液)to move around inside the body.This is very important.Our blood takes food to all parts of our body.The head also has blood.Exercise helps us to think better.
1.How can we be healthy?
2.What will happen if a child doesnt’ have 10 hours’ sleep?
3.Why does a person need exercise?
4.What will happen to your blood if you take exercise?
5.What’s the paage about?
四、任务型阅读（10分）
Jim is an 8-year –old boy .He is good at many sports .It is easy to see that Jim is active after school .In America ,most students have a PE cla(1)每周三次 at school.Many people think (2)孩子们的健康 is very important .But in China ,most students (3)hardly ever exercise.Some students like eating (4)垃圾食品.So heathy lifestyle can help students (5)取得好成绩。
（1）译成英语
（2）译成英语
（3）译成汉语
（4）译成英语
（5）译成英语
五、词汇运用（15分）
（一）根据句意及首字母完成单词。
1.My mother e every day and she’s healthy
2.Saturday and Sunday are w .
3.What’s your favorite p on TV?
4.How often do you surf the I ?
5.Here are the r of the student activity survey at Green High school.
（二）从方框中选出合适的词完成下列对话。
should, with, a lot, for, to, how, in, listen to, help, good
A: Welcome our English club.What can I do you?
B: I want to know to learn English well.
A: How do you learn English?
B: I only take notes cla.But I find it can＇t .
What I do?
A: I think you should speak more English others.And you＇d better listen to the caettes(录音机) every day
B:That’s a idea.Thanks .六、口语交际。（10分）
A：What can I do for you,sir?
B：
1 .
A：For yourself? These hats are good for young people.
2 ?
B：I’d like the blue one.A：Ok.Here you are.
B：Thank you.3 ?
A；
One hundred yuan.
B：Oh, 4 .
A：What about this one? It’s cheaper.lt’s only fifty yuan.
B：OK.5 .Thank you.
七、根据汉语完成句子。（10分）
1.A:在周末他经常做什么？ 。
B．他经常去踩滑板。
2、我妈妈让我每天喝牛奶。
3、每天晚上你睡几小时？
4、我的饮食习惯相当好。
5、多吃蔬菜能帮助你保持健康。
八、书面表达。（15分）
以My healthy lifestyle为题目，写一篇80词左右的短文。
Unit1 单元检测题参考答案
一、1 B 2 B 3 D 4 B 5 D 6 C 7 A 8 D 9 A 10 B
二、1-5 AADBC 6-10 BDBDA
三、
1、Early to bed ,early to rise
2、He won’t do well in his work
3、Because it can not only make us healthy ,but also make us think better .
4、Exercise makes the blood move quickly and smoothly .
5、It’s about why exercise can make us healthy
四、(1)three times a week
(2)the health of the children /children’s health
(3)很少锻炼
（4）junk food
(5)(to)get good grades
五、(一)
1、exercises
2、weekends
3、program
4、Internet
5、results
(二) to, for, how, in, help, should, with,listen to, good, a lot .
六、
1、I want to buy a hat for myself
2、What color do you want ?
3、How much is it?
4、that’s too expensive(dear)
5、I’ll take it
七、1.A:What does he(often) do on weekends?
B:He (often)goes skateboarding .
2.My mother wants me to drink milk every day.
3.How many hours do you sleep every night ?
4.My eating habits are pretty good.
5.Of course,I love junk food too.
6.Eating a lot of vegetables can help you to keep in good health/to keep healthy .
八、略
材料:调查表一份
语言技能:Readingandwriting
语言知识:与运动相关的词汇提示词语几句型:
1.必备词汇与句型
(1)football,basketball,volleyball,pingpong,teis,…
(2)Whatismyfavouriteort,doyouknow
(3)It"sfromEngland.It"sround.Manypeoplelikeit…
2.扩展词汇与句型
orts:badminton,bowling,boxing,horseriding,jogging,shot-put,golf,cycling,shooting,hiking,…
Seaso:inring,insummer,inautumn,inwinter
Place:iidethedoor(indoororts),outsidethedoor(outdoororts),ontheplayground,intheortsfield,…
Style:teamwork,inpairs,individual,…
ortschangewiththeseason.
Peopleplaydiferebtgamesindifferentseaso.
活动形式:3-4人小组
操作过程:
(1)学生自由组合成3-4人小组,讨论确定小组成员中最喜欢的运动项目;
(2)教师制作如下表格,复印若干份,分发给各小组:
ortsmane
Wherewasitfrom
Whenwasitinvented
Howtoplayit
Numbersoftheplayer
basketball
…
(3)各小组利用课余时间,上网或去图书馆查阅所喜欢的运动项目的相关资料,并根据要求填写表格;
(4)小组成员合作根据表格填写的内容编写一则谜语,然后叫给教师,由教师作一些必要的修改.例如:
Thegroundmustbe26metreslongand14metreswide.Therecanbetenplayersinateambutnotmorethanfiveplayersinteammayplayatonetime.Toscoreapointaplayermustthrowtheball,buttheymustnotcarryit.Therearefourtwelve-minuteperiodsforthematch.Whatismyfavouriteorts,doyouknow
(5)把谜语张贴在教室橱窗内,供其他组成员猜测.
初二英语（上）Module 1 Unit 1 教学设计
教材分析：Unit 1通过听、读、说训练，初步学习给别人提建议的方法。其中活动1要求将所给表示学习活动的词汇分类；
活动2要求根据录音判断对话主题；
活动3—5听读包含建议的对话并完成填表、答问等任务。活动6学习英语中的连读法；
活动7根据提示口头练习给别人提建议的方法。
教学目标：
To get to know the key vocabulary.To understand the dialogue 3.To be able to talk about the problems in learning English.教学重点：
Key points: translate, correct, grammar, pronunciation, spelling, try to do, Why don’t you…? How about…? 教学方法Listening and speaking. 教具准备Tape recorder 教学流程
Teacher’s Activity Student’s Activity 1.Warming-up 1.Ask the students to introduce themselves first, 2.Tell them the importance of learning English and how to learn English.
3.Say: Now we are going to learn a lot about English, such as grammar ,pronunciation, vocabulary, and how to listen, speak, write and read English.Now please look at activity 1 on page 2.
Ask students to read the words aloud and try to match them with the headings.It’s best if you can tell them something about each of the item.Make sure students understand each of the items (And try to include the words in activity 2 as well!).Take “Grammar” for example:
T: Grammar is part of English.It helps us form words and sentences.It helps us check our speaking and writing.For example, you can say “I am Daming.”, but you cannot say “I is Daming.” That’s grammar.
Check the answers by asking some students to read the words. 1.Introduce themselves first.2.Listen to the teacher to say about the importance of learning English and how to learn English.3.Read the words aloud and try to match them with the headings 2.In put and
practice Talk about English learning.
T: English is a widely-used language.People in more than one hundred countries speak English.And many more countries take English as second language.Learning English is fun, and of course not an easy job.But what is in English? What are we going to learn about English? Do you know? Encourage students to speak out what they have in mind. S: We’ll learn English letters and words. S: We’ll learn to speak English.
S: We’ll learn how to talk to foreigners.
Speak out What they are going to learn about English? 3.Out Put 1.Listening (2) First encourage students to tell the meaning of words in activity 2 and try to give some examples for each item, and then ask them to listen to the conversations and match them.
T: Next we are going to listen to some short conversations.In the conversations, Daming, Lingling and Mi Li are talking about English learning.Listen carefully and try to match these conversations with the words in the box in activity 2.But before this, can you first tell me the meaning of these words? Ask students to tell the meaning of these words either in Chinese or English and then listen to the conversations.
Check the answers.Ask students to try to give the reasons why they choose the words. 2.Listening and reading (3—5) Listening
Ask students to listen to the conversation between Ms James and her students carefully with books closed.Then ask students to listen again and finish activity 4.Check the answers with the cla.Reading
Ask students to work in pairs and read the conversation repeatedly and then ask some pairs to act out the conversation.Then ask and answer the questions in pairs. 1.Listen to the conversations and match them, tell the meaning of these words either in Chinese or English and then listen to the conversations again.2.Listen to the tape and finish activity 4.3.Read the conversation repeatedly and act out the conversation in pairs.Then ask and answer the questions in pairs 4.Practice Speaking (6, 7)
Ask students to listen to and repeat the sentences in activity 6.T: When we speak English, we often read some syllables (one ending with consonant and the other beginning with a vowel) together.Now listen to the recording and repeat these sentences.
After a few minutes, ask students to work in pairs and ask and answer the questions in activity 7. Sample conversation: S1: What should I do to improve your grammar? S2: You should do more exercises. S1: What else? S2: Try to read more English books and newspapers. S1: I’ll try to.
S2: And don’t forget to read some grammar books.
S1: Thanks very much.
1.Repeat the sentences in activity 2.Work in pairs and ask and answer the questions in activity 7.5.Feedback Give suggestions.Use should, can or It’s a good idea to… 1.speak English more in cla 2.listen to China Radio International 3.read aloud in the morning 4.write new words in groups 5.read English newspapers Finish the following exercises and have a check.6..Homework 1.Read the conversation in activity 3 repeatedly. 2.Finish activities 1-4 on page 112 in Workbook.
少 儿 英 语 教 案 模 板
一、Teaching Demands and Aims(教学目标）
二、Teaching important and difficult point (教学重点）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）
五、Homework(作业布置）
作 业 的 布 置
一、书面作业
1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。
2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；
每学期两次测试：半期考和期末考试。
3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；
每节课前可做适当的听写练习；
每个月可做适当的单元测试；
期间两次大考：半期考和期末考。
二、磁带作业
1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。
2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye! Amanda!)
3、听音修正：
(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。
(2)修正过程：
A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。
D：结束Say:“ Good bye! ”
三、电话教学
1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。
2、教学内容：
(1)本周学习单词及课文的朗诵。
(2)词句的翻译。
(3)疑难解答。
(4)家长的经验交流。
初二英语教学设计 (500字)
新目标八年级英语（下）Unit8 Why don?t you get her a scarf?教学设计
一、教学内容及分析 本单元围绕“谈论和比较不同的东西和事情”这个话题，进一步为学习用现在完成时描述事件而设计了相关的语言情境。Section A 1—2c呈现了本单元的重点语法现象—如何给别人提出意见和建议，然后设计了听力活动、俩俩结对活动，从听、说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。Section A3a—4所设计的活动，学生运用信息沟通的方法展开俩俩结对和小组活动，提供扩大词汇和训练核心句型的机会，运用自己的经验来谈论如何“送礼物”，进一步提高了交际技能。
SectionB1Aa-2b边循环Section A中出现的语言目标，变介绍新的词汇。然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节帮助学生学习如何比较不同的东西和事情。SectionB2c-4设计的活动，则通过听、说读与写的活动，谈论做宠物的动物，对学生谈论和比较不同的东西的能力进行了综合训练，首先帮助学生形成创造性地运用所学语言的能力。补充阅读文章告诉我们，由于北京深奥成功，全国又掀起了一场学习英语的热潮，文章以一句问句作为标题，给我们提出了学习英语的方法——唱英语歌。
二、教学目标（三维目标）
1、知识与技能 本单元重点词汇：suggestion comment album guy spider mouse hamster turtle child pig advantage disadvantage rabbit company present bench stage winner Spokesperson progre statement 本单元重点句型: （1）What should I get sb? (2)Why don?get ／buy sb.sth.? 。掌握如何比较物品的质量。通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同。
2、过程与方法
采用 “任务型”教学模式，首先把本单元的学习任务即学习掌握“送礼物”的表达方式告诉学生，在明确了学习任务后，老师提供为完成学习任务的过程中形成主动的学习状态，产生学习的欲望与动力。同时通过听力训练为主；
第三课时集中词汇教学；
第四
3、情感态度与价值观
通过询问为别人买什么礼物以及提出建议别人应该买什么礼物，达到了解、关心别人的目的，以此增进友谊。
三、教学重难点
1、重点
(1)What should I get sb? (2)Why don?get ／buy sb.sth.? (3)What／How about sth.? (4)It?s ／ They?re too +adj (5) Present perfect tense
2、难点 （1）too +adj.意为“太……” （2）adj.+enough 意为“足够……”
四、教学关键 A.重点词汇名词：suggestion comment album guy spider mouse hamster turtle child pig advantage disadvantage rabbit company present bench stage winner Spokesperson progre statement 动词：receive choose open enter encourage suggest drive 形容词：personal special pot-bellied trendy perfect clean asleep native modest earlier interested 词组：fall asleep, give away, hear of, an interest in, make friends with B.语言结构 What should I get my sister? Why don?t you get a camera? That?s too expensive. How about a watch？ That?s too personal.Why don?t you buy a scarf? That?s not interesting enough.What should l get Lisa? How about a CD? No,that?s too cheap.What?s the best present you have ever received?
荐小学英语教学案例 What colour is it (3000字) 荐荐小学英全语英
英说
语
教课
案
稿
(800
范
字
)
文
荐英语教师全英文说课稿(精华版) (精选) 荐英语教案
初中英语写作教案
一． 步骤
1 审题：审清作文体裁（类型）时态、人称等细节；
2 列提纲（文章结构框架）：分几段，以及每段大体内容；
3 写作：在提纲的基础上补充要点；
4 复查：看查拼写、语法、标点等问题，靠语感检查语句是否通顺、连贯等；
5 誊抄：不允许做任何的更改。
1.动笔之前，认真审题
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2.围绕中心，拟定提纲
要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；
如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
3.中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。
因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
(1) 格式是否有错。
(2) 拼写有无错误。
(3) 语言是否用错。
(4) 时态、语态错误。
(5) 标点错误。
(6) 人称是否用错。
二．作文一般框架：文章分3段：
（1）综述：概括性强，最多2句话引入主题；
（2）正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3 个方面，每个方面最多2句话；
（3） 结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。
三．技巧
1.上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。
2.不会表达时 (1) 迂回而行 当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。
(2) 小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。
注意事项
1.时态一致
必须注意所用时态符合上下文。如果用过去时叙述一个故事，就要保证通篇都用过去时，不要在作文中间变成现在时。同样，如果是在谈论普遍问题、现状或日常习惯，就要用现在时，而不要用过去时
Yesterday I did my homework.It takes me
three hours.
His father thought he is good at math.2.主语一致
应该保持全文人称一致，这样读者才能跟随一个逻辑思维顺序。否则读者会感到困惑。
e.g.Although you may fail the exam, he can still be useful to the country.3.主谓一致/人称一致
确保语法正确。
e.g.Things I hate to do is doing homework.
Every people start to learn English.4.词序/语序
它能够帮助准确表达作者本意并并避免意义含糊不清。注意要让句子尽量保持英语的表达习惯。
e.g.I already have had lunch.
She with her mum traveled to Italy
In China, he knew there were big floods.5.避免词的重复。
e.g.All in all, we had a wonderful trip.We travelled acro Sydney, Canberra and Melbourne.We saw the beautiful coast of Queensland.We toured all of Perth.We had a great visit with Dan.Perhaps we will go again next winter.
一．步骤
1 审题：审清作文体裁（类型）时态、人称等细节；
2 列提纲（文章结构框架）：分几段，以及每段大体内容；
3 写作：在提纲的基础上补充要点；
4 复查：看查拼写、语法、标点等问题，靠语感检查语句是否通顺、连贯等；
5 誊抄：不允许做任何的更改。
1.动笔之前，认真审题
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。在自己的头脑中构思出一个框架或画面，确定短文的中心思想，不要匆匆下笔，看懂题意，根据图画、图表、提纲或短文提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。
2.围绕中心，拟定提纲
要点是给分的一个重要因素。为了防止写作过程中遗漏要点，同学们要充分发挥自己的观察力，把情景中给出的各个要点逐条列出。根据短文的中心思想考虑如何开头、展开和结尾，设想几个承上启下的连词，将主要句型、关键词语草草记下，形成提纲，写时切忌结构分散，废话连篇，严重跑题。书面表达，内容广泛，题材多样，要弄清考题的要求是写人、叙事、介绍、评论、图表、书信、日记、通知、便条还是看图作文或改写缩写。如果是日记，要写清年、月、日和天气情况；
如果是书信，则要注意书信的格式，注意短文字数不要低于或超过规定的字数太多。
3.中考作文时，由于时间紧、内容多，同学们出错在所难免。因此，改错这一环节必不可少。中考作文评卷是根据要点、语言准确性、上下文的连贯性来给分，根据错误多少来扣分。因此，中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手：
(1) 格式是否有错。
(2) 拼写有无错误。
(3) 语言是否用错。
(4) 时态、语态错误。
(5) 标点错误。
(6) 人称是否用错。
二．作文一般框架：文章分3段：
（1）综述：概括性强，最多2句话引入主题；
（2）正文——主要内容：层次性强，一定要有过渡型连接词。最多展开3 个方面，每个方面最多2句话；
（3） 结尾：紧扣主题，2句话内结束，尽量升华。
三．技巧
1.上下文要连贯。上下文的连贯性也是评分的一条原则，因此同学们应把写好的句子，根据故事情节，事情发生的先后次序（时间或空间），使用一些表示并列、递进等过渡词进行加工整理，使文章连贯、自然、流畅。
连接词1) 表示并列关系的过渡词：and, as well as, or … 2) 表示转折关系的过渡词：but, yet, however …
3) 表示时间关系的过渡词：first, second, third, and then, finally, after, before, after a few days, at last, at that time, later, in the past, immediately, in the meanwhile, when, while, then, after that …
4) 表示空间关系的过渡词：near (to), far (from), in the front of, beside, behind, beyond, above, below, to the right, to the left, on one side, on the other side of, outside … 5) 表示比较关系的过渡词：in the same way, just like, just as …
6) 表示对照关系的过渡词：but, still, yet, however, on the other hand, in spite of, even though …
7) 表示递进关系的过渡词：
also, and, then, too, in addition, moreover, again …
8) 表示因果关系的过渡词：because, since, then, thus, otherwise, so, therefore ,as a result…
9) 表示解释说明的过渡词：for example, in fact, in this case, for, actually …
10) 表示强调的过渡词：in fact, indeed, necearily, certainly, without any doubt, truly, most important …
11) 表示目的的过渡词：for this reason, for this purpose, so that, in order that, so as to, in order to, …
12) 表示列举的过渡词：for example , such as …
13) 表示总结性的过渡词：in conclusion, finally, at last, in brief, as has been stated, in a word, in general, in all, in a word, generally speaking …
2.句型
在各种…之中…
Among various kinds of …,
e.g.Among various kinds of sports, I like jogging in particular. 就我的看法…；
我认为… In my opinion, … = To my mind, ….
= As far as I am concerned, …
e.g.In my opinion, playing computer games not only takes much time but is also harmful to health.根据我个人经验…
According to my personal experience, … = Based on my personal experience, …
e.g.According to my personal experience, smile has done me a lot of good.俗语说得好：「…」。
Well goes an old saying, "…"
= As an old saying goes (runs, says),"…“
e.g.As an old saying goes, “Where there is a will, there is a way." (A) …用下列方法… in the following ways.(B) …有三个主要理由。
… for three major reasons.e.g.I build my confidence in the following ways. People learn a foreign language for three major reasons.换言之…
in other words, …
e.g.In other words, I will try my best to live up to my goal.曾经…最…的… 最高级+ 现在完成时
Mr.Chang is the kindest teacher that I have ever had.
3.不会表达时 (1) 迂回而行
当汉语词义不会用英语表达时，可以想一个与这个汉语词义相似的几种词义。扩展思路，然后从英语中找出一个与其词义相近的代替。这样可有异曲同工之妙。
(2) 小词大用
汉语中有些语意看来很复杂很文雅，但在英语中可用一些常用词表达。下面这些词可能在你的书面表达中很有用：take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花献佛
有时书面表达中需要的单词或词组或许在试卷中的其他地方出现。因为刚刚做过题，记忆犹新，那么就可信手拈来，为我所用。
注意事项 1.时态一致
必须注意所用时态符合上下文。如果用过去时叙述一个故事，就要保证通篇都用过去时，不要在作文中间变成现在时。同样，如果是在谈论普遍问题、现状或日常习惯，就要用现在时，而不要用过去时
Yesterday I did my homework.It takes me
three hours.
His father thought he is good at math.
2.主语一致
应该保持全文人称一致，这样读者才能跟随一个逻辑思维顺序。否则读者会感到困惑。
e.g.Although you may fail the exam, he can still be useful to the country.3.主谓一致/人称一致
确保语法正确。
e.g.Things I hate to do is doing homework.
Every people start to learn English.4.词序/语序
它能够帮助准确表达作者本意并并避免意义含糊不清。注意要让句子尽量保持英语的表达习惯。
e.g.I already have had lunch.
She with her mum traveled to Italy
In China, he knew there were big floods.5.避免词的重复。
e.g.All in all, we had a wonderful trip.We travelled acro Sydney, Canberra and Melbourne.We saw the beautiful coast of Queensland.We toured all of Perth.We had a great visit with Dan.Perhaps we will go again next winter.
作为英语教师，在初二年级教学，一学年过去了，作为初中教师到了年度的考核时期，总结好这一学年的工作，在后续的教学工作中要做得更好。今天小编就给大家带来初二英语老师优秀个人工作总结模板5篇精选，希望能帮助到大家!
初二英语老师优秀个人工作总结模板篇一
时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼,一个学年又即将结束了,回顾过去这一个学年的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏,取人之长补已短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。
今年,我任教八年级一班和二班的英语。八(1)班经过一年的学习,他们的学习目的明确,比较好学,成绩有所提高;学习态度认真,基础知识比较扎实,课堂气氛比较活跃。八(2)班学生尤其是男生学习积极性不是很高，整体也不够活跃。英语是中学生的一门主课,无论是学校、家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它。究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念。
学生是学习的主体,老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、分析、思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。
第二、努力建立融洽的师生关系。
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。
第三,严谨治学,保持良好的教态。
教师的教风直接影响学生的学风。教师的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题。
第四，加强自身修养学习严格要求自己，一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。
第五，成绩方面：经过努力，学生学习成绩有所提高。当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。
初二英语老师优秀个人工作总结模板篇二
岁月如梭，一学年的教育教学工作即将结束。在这一学年的教学工作中，我注重自己思想水平的提高，努力提高自己的教学工作能力。我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩，但也有许多不足之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。
学年初，在学校领导的安排下，我担任了八年级两个后进班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。
一、教育教学工作方面
教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。现在，我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结，力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。
1.课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请教其它英语老师，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通。
4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、工作出勤方面
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学年中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
三、取得的成绩
在本学年的工作中，我取得了一定的成绩，从本学年的考试成绩来看，我所教班无论从平均分、及格率和优分率都在同年级中表现不错。
四、存在的不足
“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷。例如：对学生还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。
初二英语老师优秀个人工作总结模板篇三
我将从以下五个方面来总结自己这一年的英语教学工作。
一、充分认识教材的特点，了解学生的特性
这届学生用的是人教版的这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，xxx的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。
二、注重因材施教，准确把握难易度
我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。
三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。
四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生
我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。
而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。
五、努力完成其他方面的工作
在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。
总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。
初二英语老师优秀个人工作总结模板篇四
八年级学年的工作已接近尾声，这是我第一次带八年级班，教学上遇到了前所未有的挑战。我虚心请教师父、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学年的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学年教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初二基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是xx教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。
例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学年的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学年本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学年后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
初二英语老师优秀个人工作总结模板篇五
本学期，我担任了初二x、x班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我自己是过得紧张又忙碌，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。
一、教育教学工作方面
1.课前准备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。
2.多听课，学习有经验教师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记录。
3.钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。
4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。
二、工作出勤方面
我热爱自己的事业，积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。
三、存在的不足、改进措施
1.多与学生沟通。多些主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。
2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的。
总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作。在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。
以上总结，若有不足之处，恳请学校领导给予批评指正。
初二英语寒假作业设计
一．听/说
1.自学两首英文歌曲，并自制成有声材料。（DV或MP3等）
2.每个学生任选两个题目，准备3-5分钟长演讲，并录音，开学展示。
A：Myself
B: My School Day
C: My Family
D: My Parents
F: My Friend
3.观看英文版电影如：《夏洛特的网》、《海底总动员》（看英文字幕）
看英文字幕对于了解西方文化和提高听力有很大帮助，可在网上观看或自己购买DVD。
4.网上搜索观看英文带字幕版动画片如《粉红猪小妹》等，并在网上观看英语学习类的视频，提高自己的听说能力。
二．读
阅读报纸和指定书籍，完成阅读笔记。
经过英语组老师们的精心挑选，为同学们挑选出适合同学们阅读的英文书籍。具体的推荐书目如下：
1.《书虫`牛津英汉对照读物》 牛津大学出版社和外语教学与研究出版社
2.《企鹅英语分级有声读物》书系
外语教学与研究出版社
要求：每篇文章摘抄文中经典句子5个以及实用词组10个。
三．写
1.坚持用英语写日记是一个非常好的学习习惯，你能用英语记录下你的假期生活吗？请至少写5篇日记。
2.我们的报纸上有好多经典作文，请摘抄并背诵5篇，返校时检查。
3.听读并背诵七年级下单词。要求家长听写一遍并签字，开学返校后会马上进行单词百词竞赛（包括七上和七下）。
寒假结束需要上交作业清单：
1.阅读笔记。（包括报纸和推荐书籍阅读两部分。）
2.日记和作文各5篇。
3.单词听写。（此项作业在普通作业本上完成即可。）
4.口语作业包括两部分：两首英文歌曲以及两个演讲展示。
Sean’s teaching plan 2010/4/28
Leon1
1语音强化训练 (PRONUNCIATION) [15min+45min] 1) 复习元音/ i:/ / i/ / e/ / æ/
辅音 听写单词 2) 学习音标U2
2课文A private conversation[25min+25min] Introduce the story Understand the situation Listening objective Intensive reading(new words&expreions) Repetition comprehension questions 1.Where did you go last week? (To the theatre.) 2.Did you have a good seat? (Yes, I did.) 3.Was it an interesting play? (Yes, it was.) 4.You enjoyed the play, didn"t you? (No, I didn"t.) 5.Who was sitting behind you? (A young man and a young woman.) 6.Could you hear what the actors were saying? (No, I couldn"t.) 7.Why couldn"t you hear? (They were talking loudly.) 8.Did you get angry with them or not? (Yes, I did.) 9.You turned round, didn"t you? (Yes, I did.) 10.How did you look at them? (Angrily.) 11.They didn"t pay any attention, did they? (No, they didn"t.) 12.Could you bear it? (No, I couldn"t.) 13.What did you do then? (I turned round again and said angrily, ‘I can"t hear a word!’) 14.What did the young man say? ( ‘It"s none of your busine.This is a private conversation!’) Asking questions: Ask me if ⋯ Example：
T：Ask me if I went to the theatre last week.S：Did you go to the theatre last week? 1.I went to the theatre last week.2.I had a good seat.3.I saw an interesting play.4.they were talking loudly.5.I turned round.Pattern drill 1 T：walk acro the stagerude/bad drive through the parksound/quiet listen to his storya good talk on the radio (saw or heard) S：I heard a good talk on the radio last night.just nowa fly in my soup last week – a monkey at the zoo 4 T：see the racesmall/bad writing see her facecold/deep water finish your lunchwentplay 3.young manbehind me 4.talking loudly 5.could notand lookedattention 8.In the endword’busine’ - man -‘private’
不积跬步，无以至千里
初二英语 试卷（试题 选摘）
姓名：
日期：
得分：
一、单项选择（12分）——不积跬步，无以至千里
（
）1.----Have you returned the book to the library ____?
----Yes, I have ____ returned it.A.yet, yet
B.already, already
C.already, yet
D.yet, already （
）2.----____ have you lived here? ----Since last year.A.How long B.How often
C.How soon
D.How far （
）3.–Can you speak Japanese? --No, I __________.A can’t
B mustn’t
C may not
D needn’t （
）4.When did your father ____ your mother? A.marry B.marry to C.marry with D.get married （
）5.____ she is over 40, ____ she looks young.A.Although, but B.But, although C.Although,/ D./, but （
）6.My brother’s never been late for work, __________? A.is he B.isn’t he
C.has he D.hasn’t he （
）7.Neither a boy nor a girl __________ Hawaii before in our cla.A.have been to B.has been to
C.have gone to D.has gone to （
）8.We spend as much time as we can ______ English.A.read
B.to read
C.reading
D.have read （
）9.–Must I finish my homework today? --No, you __________.A can’t
B needn’t
C mustn’t
D may not （
）10.He was seen ________ something from the shop.A.steal
B.to steal
C.to be stolen D.stealed （ ）11.---- Can I see the headmaster at the moment, please ?
---- I"m afraid not.He ________ out.He ________ in 10 minutes.A.goes; comes B.gone; came C.will go; will come D.has gone; will come back （
）12.One of the club activties ________ by Mr Smith.
A.is holding
B.are held
C.is held
D.holds
不积跬步，无以至千里
二、根据首字母提示填空（10分）
71.Let’s p_________ playing the guitar.
72.Don’t forget to brush your teeth b_________ you go to sleep.73.Don’t leave the d_________ clothes in the bed.74.My mother always makes food in the k_________ 75.Not much! I’m j_________ watching TV! 76.My parents are very s_________ with me.77.Oh! I can’t r_________ the words.
78.Sorry, I am very busy today.But I’m free t_________.79.Lion is r_________ scary.80.The boy is in great d_________.
附加：
完型填空——英语知识的大杂烩
阅读理解——技巧，让你的阅读飞起来 写作——心灵美，也要外在美
听说读写的有机结合——学习英语的王道
Key:71.practice 72.before 73.dirty 74.kitchen 75 just.76.strict 77.remember 78.tomorrow 79.really 80.danger
One today is worth two tomorrows.
一个今天胜似两个明天。
—Knowledge is gained by accumulation.知识在于积累。
—Quantitative change to a certain extent, must realize qualitative change.量变到一定程度，必然实现质的改变。
—As long as there is pay, there must be harvested.只要有付出，就一定有收获
初二英语活动课教案
（二）
活动目的：
指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言
交际的能力和创新精神，并养成文明守礼的好习惯和团结合作。
活动内容分析：
学生经过半年的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语
调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这节课将通过活动重点解决这方面的问题。
活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。
活动要求：人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调。活动方法与顺序：
一、Warm up（热身，创设语言氛围）
1、师生相互问候
师：Hello boys and girls！
生：Hello ,Mi Wu！
师：Nice to meet you
生：Nice to meet you too.
2、英语报数
One ,two ,three, four…… twenty, one ,two ……
3、唱英文歌
（1）Hello song
（2）An apple a day
（3）Head, shoulders ,knees and toes
二、Review (复习旧知识)（课前，老师在教室四周挂上有关单词的简笔画和教学简笔挂图）。老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。
（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的束缚，让学生在轻松、自由的环境中
主动参与到学习中去。）
三、轻松三分钟（课中操）
1、Let’s do（听听做做）
（1）Touch your face/nose/eye/ear„„
（2）Jump,jump,jump（跳跳跳）Kick,kick,kick（踢踢踢）、
Sing,sing,sing（唱唱唱）Dance,dance,dance（舞舞舞）
Bounce,bounce,bounce （拍拍拍）Eat,eat,eat （吃吃吃）
2、齐唱英文歌
One,Two,Three,Four,Five（借助此环节形成生动活泼的氛围，激发学生学习兴趣，使他们在愉悦
的情绪中进行下一环节的练习。）
四、自设情景，表演对话。老师交代活动的要求：每一组同学的桌上有一些实物。请利用它们为道具，自己编情景对话。
请按以下步骤进行：
1、Ora1 practice，（口头练习）（四分钟）
要求：口头讨论、练习，不动道具。
2、Choose the role，then practice.（六分钟）
（角色实践）
要求：进行角色化妆，再利用道具在原地自设情景，练习对话。
3、Say and do in the group， then choose 2 better
groups．（大组选拔）（七分钟）
要求：四个大组同时进行选拔。各小组在所属大组的表演区里表演对话，每个大组评出表演效果
好的两组到全班展示。
4、Say and do in cla．（全班展示）（九分钟）
（1）全班展示。
（2）同学评价。
（注：在道具方面，我选用了学生熟悉、喜爱的玩具、文具、水果、动物等。引导学生创设情景，
使每个学生感到自己能真正尝尝当演员的滋味，使他们的表现欲得到满足。在表演中注重学生的自我评价，教师可了解学生
的知识掌握情况，更能促使学生认真、主动参与这一活动，从而评价的结果是激发学生充分发展语言交际能力。）
五、教师对活动情况进行总结。（一分钟）总结注重鼓励，利用成功感进一步激发学生的
学习兴趣。
教学反思：
在英语课堂上创设英语学习的气氛，采用形式多样的教学模式和操练形式能更好地吸引学生的注
意力，达到教学的最佳效果。
在组织教学阶段，我用已学的歌曲和“TPR”活动来复习旧知和热身，创造英语学习的气氛。用
师生自由对话来拉进师生间的距离，产生亲切感。
总之，一堂课下来，总体感觉学生的参与性很高，兴致很浓，学习气氛很好。当然也有不足的地
方，如生生互动训练欠少，没有充分让学生的手口并动起来等等，多有待进一步的完善。
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