论图书馆员创新能力的培养

(遵义师范学院图书馆，贵州 遵义 563002)
摘 要：文章结合对创新能力含义的理解，论述了图书馆 员创新能力培养的必要性，探讨了图书馆员创新能力培养的途径和方法。 
关键词：图书馆员；创新能力；素质培养
中图分类号：G251.6  文献标识码：A  文章编 号：1007—6921(2008)17—0182—02

知识经济时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。知识经济时代的竞争，不 仅是人才的竞争，更是人才创新精神和创新能力的竞争。只有不断创新，才能发现问题、解 决问题，才能把握机遇，化解风险，提高生存能力。由此可见，创新是时代的呼唤，是时代 的需求。同样，也是图书馆生存、发展的需要。 
1 创新能力的含义

创新能力是人们在新颖而独特地解决问题的实践活动中表现出来的心理、思维以及技术的能 力。创新能力是一个人综合素质的反映，它的形成既要有崇高的精神境界和科学的思维方式 ，还要有比较深厚、宽广的科学文化知识和较强的实践能力。
2 图书馆员创新能力培养的必要性
2.1 时代发展的需要

21世纪图书馆是传统图书馆、自动化图书馆和数字化图书馆共存变革的时代，图书馆进入了 现代信息服务领域，实现了现代化服务方式，它的服务手段也向综合化、数控化、网络化和 多媒体转变，时代迫切需要图书馆员成为名副其实的知识导航员、信息咨询专家、信息资源 管理专家。因此，培养图书馆员的创新能力，已成为时代的要求。
2.2 图书馆事业发展的需要

生存和发展是硬道理，如何发展，唯有创新，不创新就会落伍 ，不创新就面临被社会淘汰的危险，这已成为人所共知的道理。图书馆事业要发展，同样也 离不开创新，尤其是当今时代，随着改革开放的深入发展，使图书馆以前所未有的速度向前 发展。如果只是安于现状，不思进取，最后只能被社会淘汰。因此，培养馆员的创新能力， 已成为图书馆事业发展的先决条件。
2.3 图书馆社会地位提高的需要

提高图书馆社会地位依赖于许多因素，其中一个重要的因 素就是看馆员对社会的影响力，而影响力又主要取决于馆员对社会的贡献。虽然图书馆平凡 的工作也是一种对社会的贡献，但这还很不够。还应积极培养图书馆员的创新能力，提高服 务质量，拓宽服务范围，加大服务力度，把图书馆工作推向新的高度，只有这样，才能赢得 全社会对图书馆的尊重和理解，从而提高图书馆的社会地位。
2.4 图书馆员自身素质亟待提高的需要

高素质的图书馆员是图书馆事业成败的关键，而最 能体现人的素质就是图书馆员的创新能力。当前图书馆员创新能力很难与飞速发展的现代化 进程保持同步，出现了相对滞后的现象，主要表现在：①在思想观念上存在着思想不够解 放，观念相对陈旧，缺乏全球意识、发展意识，看不到时代的发展对自身的要求，旧的思想 观念在很大程度上左右着人们的行动；②在工作上，表现为因循守旧，墨守成规，缺乏开 拓性和进取心；③在知识水平上，不注意知识创新，没有终身学习观念，缺乏图书馆工作 中所需要的文化理论知识与技能。因此，培养图书馆员的创新能力是馆员自身素质亟待提高 的需要。
3 图书馆员创新能力培养的途径和方法
3.1 增强自主意识

自主意识是发展创新能力的基础和前提。因此，图书馆员在工作中要做 到自信、自主、自强、自励，培养自己在探索过程中知难而进、锐意进取、锲而不舍的精神 ，克服自卑心理和依赖思想，养成喜欢钻研，不满足已有知识及解答的心理素质以及思考问 题时力求深入、全面、缜密的习惯能力。要不迷信书本，不迷信权威，敢于独立思考，树立 追求真理和发展真理的信心和勇气。
3.2 夯实知识基础

图书馆员创新能力的提高是建立在扎实深厚的文化知识和专业理论知识 基础之上的，这是提高馆员综合素资的前提条件。丰富的知识积累和较强的学习能力与创新 密切相关，不存在离开知识的创新能力。因此，图书馆员要培养出较强的学习能力，善于学 习和不断学习，掌握图书馆工作中所需要的新理论、新知识、新技能、新方法，拓宽知识面 ，博览群书。只有这样，才能在工作中真正做到触类旁通、驾轻就熟，从而为开展创新工作 奠定坚实的理论基础。
3.3 培养求知欲和好奇心

求知欲是人们对学习、掌握新知识的渴望，也包含探索未知的渴 望。好奇心是人们由于力争弥补已有知识与未知领域的差距而产生的一种心理，是对不了解 事物所产生的一种新奇感和兴奋感。好奇心是求知欲的具体体现，一般来说，好奇心愈旺盛 ，渴求获得知识的心理就愈迫切。旺盛的求知欲和好奇心在创新能力的培养过程中具有重要 的推动作用，是取得成功的先决条件。因此，图书馆要通过培养馆员的好奇心和求知欲，使 馆员的注意力、观察力、想象力和思维的操作能力得到综合开发和利用。
3.4 鼓励大胆置疑

置疑是培养创新能力的积极动力，是探索和创新的起点。也就是说，发 现、发明和创新一般往往是从实践或理论研究中发现了问题，提出了问题，从而激发人们去 探索问题。著名科学方法论学者波普尔说，正是怀疑和问题鼓励我们去学习、去观察、去实 践、去发现知识。许多创新是先产生怀疑，再提出问题，而后得到事实验证的。正如爱因斯 坦所言，他的问题是由于“不理解最明显的东西”所引起的，对司空见惯的现象提出质疑， 发现别人容易忽略的细微的变化，常常是发现问题的契机。因此，图书馆一定要鼓励馆员在 工作中大胆置疑，不断提高自己发现问题和提出问题的能力，要做一个“有心人”。
3.5 树立自信心

树立自信心是培养创新能力的重要条件。创新是在做前人从未做过的事， 没有现成的东西可以借鉴，失败和挫折在所难免。创新难以一次成功，必须具备百折不挠、 顽强奋斗的精神。如果没有迎难而上的决心和勇气，缺乏战胜困难的信心和毅力，也就不可 能坚持到最后取得成功。所以，培养图书馆员创新能力，要树立自信心。
3.6 塑造馆员的健康人格

积极、坚强的性格是产生创新能力的保证。创新能力不仅受其知 识结构的影响，而且还受其人格的制约。一个人所具有的健康人格主要体现在三个方面：奉 献精神、自我完善的主观能动性、敢于创新的精神。在图书馆工作中，一个缺乏奉献精神和 主观能动性的馆员，不可能有健康的人格；一个没有创新精神和百折不挠毅力的馆员，也不 可能充满创造活力。因此，图书馆要加强教育引导，塑造馆员的健康人格，激发他们创新的 积极性。
3.7 营造良好创新氛围

良好创新氛围是创新能力培养的有力保证。①建立有利于图书馆 员创新能力培养的工作体制。深化人才管理体制改革，推进科技体制改革，增强馆员的创新 能力。②形成有利于图书馆员创新能力培养的文化氛围。积极营造“敢于创新、推崇创新 、尊重创新、激励创新”的文化氛围，鼓励学术争鸣，形成互相切磋、取长补短的学术气氛 。③健全有利于图书馆员创新能力培养的发展环境。大力构建服务平台，积极带领、鼓励 、支持馆员大胆实践，勇于实践，在实践中摸索经验，总结教训，找出差距，从而使馆员的 创新思维和实践操作能力得到充分的发挥和提高。
3.8 尊重个性发展

从图书馆对馆员需求的多元化、多层次化视角出发，以高度的智慧和敏 锐，以宽容的心态，使不同层次的馆员在全面发展的基础上，其个性和潜能都得到充分的发 挥，这是培养馆员创新能力的重要手段。要建立有利于自主创新的用人机制，进一步打破平 均主义，对那些具有创新能力的馆员，在政治上多关心，工作上多支持，待遇上适当倾斜； 要改进人才考核办法，完善人才评价机制，把勇于探索、开拓创新的馆员选拔到重要岗位上 来。
［参考文献］
［1］ 张秀凤.浅论21世纪图书馆员创新能力的培养［J］.图书馆学刊，2003，(4) ：48.
［2］ 谢香芝.对高校图书馆员创新能力的思考［J］.濮阳职业技术学院学报，2004 ，(2)：74.

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