扎实做好老兵退伍后新兵下连前部队思想政治教育工作

紧贴实际 积极作为 扎实做好老兵退伍后新兵下连前部队思想政治教育工作　　
 　　从2008年开始，××市支队连续两年在老兵退伍后新兵下连前深入开展“角色转换、知恩思进、和谐发展”系列思想教育，有效地纠正和克服了这个时期内官兵容易出现的认识偏差和倾向性思想问题，取得良好效果。主要做法是：　　

　　一、深入调查分析，找准问题短板，切实明确教育目的意义　　

　　思想教育目的越明确、越具体，其效果也就越明显。教育之初，支队党委深入贯彻“教育要精、要管用”的具体要求，按照深入调查、分析研究，决策部署“三步曲”，做到了“三个弄清”，即弄清官兵有什么现实思想问题，弄清教员队伍中存在什么能力素质缺陷短板，弄清需要采取怎样的方法手段等教育基本问题。　　

　　一是树准教育“靶子”。为使教育有的放矢，紧贴官兵思想实际、增强针对性，支队采取听取汇报、蹲点调研、问卷调查、座谈了解和个别谈话等方式，深入基层搞好思想调查，特别是调查人员采取当兵体验的方法，过兵的生活，用的兵视角观察连队生活，从中感受兵的思想和需要。调查发现：老兵退伍后新兵下连前这个时期内，一些战士容易产生停停脚歇一歇的松懈思想；一些战士由于能力素质跟不上部队建设需要会产生退缩情绪；一些战士不能正确看待成长进步，将个人进步归因于自身努力而不是组织培养，缺少感恩情感；一些战士还存在新兵下连老兵过年的懒惰思想，等等。为此，支队将“角色转换”系列教育活动细分为角色转换、集体荣誉观、知恩思进、亲情教育、科学带兵、密切内部关系六个课题，教育目的十分明了。　　

　　二是找准教员队伍素质能力短板。教员队伍的能力水平是教育成败的决定性因素。调查发现，基层干部在组织思想政治教育过程中，照搬照抄支队下发教案课件多结合官兵思想实际少，理论讲得多躬身践行少，使用传统教学方法多运用现代教学手段少的现象还比较普遍。因此，支队把开展“角色转换”系列教育作为锻炼提高基层干部政工“四会”能力素质的平台，积极开展巡回授课、电视授课、组织研讨等活动。为解决好基层干部教学手段单一的问题，支队开展了如何运用现代化教育手段进行教学等专题研讨。这些活动打开了基层干部思路，拓宽了其视野，使之摆脱了“井底之蛙”的尴尬境地。　　

　　三是摸准教育方法手段。座谈中，经过对干部在台上讲战士在台下睡、课上干部讲得很陶醉课后问问战士什么都不会等现象进行深入分析，大家一致认为，青年官兵具有学历知识提升，民主意识强，参与教育积极性高等特点，思想政治教育应当适应这些特点，实现由“一言堂”、“满堂灌”到平等平视、交流互动的转变，实现由传统模式到现代模式的转变。　　

　　二、严密组织开展，扎实过程进程，有效促进教育效益落实　　

　　走实教育过程，才会得到预想的教育结果。落实人员、内容、时间要求，才会有教育效果的最终落实。支队把“角色转换”系列教育与“每月一课”经常性思想教育相结合，注意把好了“三个环节”。　　

　　一是全面做好准备。为保证教育深入有效进行，支队先期做好了思想、组织、物质等各方面的充分准备。支队党委首长亲自审定教育实施方案，提出明确具体要求，深入动员发动；支队政治处集中优秀政工干部专门安排时间做好集中备课、制作课件、开展试讲和培训教学骨干工作；还专题召开会议进行教育部署、下发通知等。　　

　　二是严格落实教育制度。支队把落实教育的过程作为学习《思想政治教育大纲》的过程来抓，明确要求基层在教育展开前要深入学习好《大纲》，教育中要对照制度抓落实。注重抓好教育准备、备课授课、组织讨论等基本制度和环节地落实。特别是针对冬季人员在位少、执勤任务重、公差勤务多的特点，我们重点抓好了点名、补课制度的落实，保证不漏一人，人人受教育。　　

　　三是切实加强检查督导。支队要求基层上报落实计划并将具体日程安排在网上公布。基层把系列教育落实情况列入每日汇报内容，以便首长在每天的交班会上了解和掌握基层教育进程。根据冬季季节特点，支队规定政治教育通常安排在星期二和星期四上午进行，副班首长带领政治处相关人员采用听取汇报、“推门听课”、查阅记录等方法检查系列教育落实情况。支队把“角色转换”系列教育根据三个不同专题分为三个阶段，每一阶段结束后，都结合召开政工例会等时机进行阶段性讲评和小结。　　

　　三、积极配合活动，丰富教育形式，充分调动官兵参与热情　　

　　实践证明，方法得当，事半功倍；只有官兵参与，才能促进官兵思考；只有官兵是想考，教育才能取得实效。教育中，支队通过开展形式多样的配合活动，调动官兵参与教育的积极性，始终把“人人参与教育”作为教育是否能取得实效的重要衡量标准。　　

　　一是以“队前讲话”手段把官兵拉入教育中来。支队根据不同的教育阶段和专题，每周布置一个发言题目，由基层单位利用课前、饭前、训练间隙等时机，组织官兵进行“队前讲话”。 支队提出，“队前讲话” 两三句话不嫌少，三五分钟不嫌短，只要有自己的思想和观点就行。这既促进官兵思考，又丰富了教育内容；既满足官兵锻炼提高的需要，又形成了教与学的良性互动。　　

　　二是用“故事会”形式把官兵吸引到教育中来。听个故事就能受到启发和教育，是青年官兵一种喜闻乐见的教育形式。教育中，支队要基层单位定期组织开展哲理故事会、亲情故事会、革命传统故事会活动，让官兵走上讲台，讲述身边的事，深化对理论地理解认识。支队广大官兵带着任务去学习，带着感情去学习，学习目的性更加明确，效果更加明显。　　

　　三是开展“读书征文”活动让官兵参与到教育中来。支队在信息网上开辟“官兵文苑”专栏，刊载官兵在学习教育过程中的所学、所思、所感，建立起学习交流上下互动的良好平台，以此锻炼提高官兵写作水平，发现善于思考精于写作的人才。　　

　　另外，支队每年都要根据实际情况制作一次“连心卡”下发到基层，向支队全体官兵公布所有支队部门以上领导的电话号码，开通支队官兵与首长沟通联系渠道，及时帮助基层官兵排忧解难。　　
 

　 　

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