教师教育故事8篇
下面是小编为大家整理的教师教育故事8篇,供大家参考。
故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。以下内容是为您带来的8篇《教师教育故事》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
教师教育故事 篇一
**个春秋，三尺讲台，刘**老师一直坚守在语文教学和班主任的岗位上。
作为老教师，她是一个热心肠，终年忙碌着，辅导参赛教师的身影；给特岗教师上示范课的身影；与问题学生交流的身影；与学生一同跑步的身影，她从不推诿，也不计得失，因为教好学生和帮助年轻教师成长是她义不容辞的责任！
课堂上她是一位激情澎湃的演说家，引导孩子诵读美诗文，激励学生挑战权威，鼓励学生发表文章，将悠远的国学文化注入孩子的心田，孩子们喜欢上她的语文课，抑扬顿挫的讲解唤醒学生内心的柔软，学生们用满腔的热情学生语文来回馈刘老师。后来，她的学生又选择了教师的职业，孩子告诉她说：“刘老师，我是受了您的影响。”原来，她教语文，是在传递真善美的精神。多年的管理班级，无论遇到什么样的学生，她遇事冷静，总是浅浅一笑，摸着学生的头，抚慰学生躁动的内心；软软的话语，化解了学生之间的矛盾；送走了数批学生，可总有许多学生不断返回母校，就为了和她说说心里话。
课余时间，她还是一位联络家，利用微信，建立了家长委员会，整整100人的微信群，聊天、推荐美文、组织亲子游戏、给山区捐钱捐物……，于是，家长变成了朋友，可以无话不说。近30年的努力，她所带的班级的中考成绩总是在市区名列前茅。
在****年中考中，她所带的学生李文静文化课成绩获吴忠市第一名，她所带班级的语文平均分居市区第一，她本人也荣获“吴忠市最美教师的称号”，多年来，刘老师始终践行一个普通教师的责任，悦纳学生，悦纳繁重的工作，树立正能量，不言春作苦， 愿化春泥更护花！
教师教育故事 篇二
那些学生有那么好的一位老师，那位老师有这么一批懂感情的学生。这些学生和这位老师之间的感情真的无法用言语表达。
一年，他们升入了初中。然而他们班在整个年级里班风最差、成绩最差。在其他班主任的眼里他们班没有优点，或许连班主任也这样认为吧！她放弃了，不要这个班的。或许，有时候放弃也是一种美吧。417的同学都哭了，想留住她。但未能如尝所愿。可能吧，懂感情就是我们班唯一的优点吧！
一个寒假过去了，他们班的一个女学生给他发了很多信息，打了很多电话。新年祝福、思念。
那个同学没有给他们的英语老师发信息可能是料到接下来发生的事情吧！不想被重视。
那个同学在报名的前一天去了学校。看了公告。
那个同学心里有一种莫名的感觉。是兴奋、是忧郁。
大家在Q群里讨论着期待着这个问题，那个女学生没有说什么只是听着他们的猜测。心里百感交集。他们说：“如果是数学老师当我们班主任的话，我立刻调班！”
他们还说：“我希望是一个曾经表扬过我们班的老师当我们班的班主任！”那个女同学为说这句话的同学感到高兴
因为只有他们的英语老师表扬过他们班。
嗯，这个新班主任的确很好，我们都很爱她。大家都亲切的叫他老班，老班也很乐意接受。自从她接手我们班以后，班风好转。
转眼间，一个月过去了。虽仅仅一个月，但产生的感情已说不清。
3月17日，老班的生日。那个同学送了一份礼物。其他同学也忙着写生日祝福。收到礼物的老班心里一定乐开花了吧！
放学，我们为老班唱了一首歌《生日快乐》“祝你生日快乐，祝你生日快乐……。”我们都沉浸在这歌声中，歌声中洋溢着61为同学对老班的真挚情感。窗户这趴着很多人，有学生、有老师。相信他们很羡慕吧。老班没有注意到窗外。
老班笑了，这可能是在我们班笑的第二次吧！
那个同学问老班这个星期有没有空。老班说她要去怀化。一种失落，可能是那个同学自私了一点吧。她忘了老班还有家庭。
晚上那位同学和老班聊天老班的头像是灰色的。又是一种失落。那个同学还是发了一个“在吗？”老班没上她下了。第二天，刚登Q消息栏里有头像在闪动，是老班。简短的几句话“这是我过的最好的一个生日，我很高兴有这么一群孩子，这分情我将永远把他埋在心里。”那个同学眼圈红了。
某一天中午老师去了深圳。一个下午没见，有几分想念。第二天晚上和同学去了网吧和老班开了视频、开了语音。没有讨论什么话题，想到哪说到哪。聊了一个多小时，觉得时间过得太快。老班叫我们下了，有点不舍。在群里聊了几句，被老班骂了。老班发了一个敲头的图片。匆匆发了几句话下了。
9天后老班才回来，这几天她们和老班聊了3次视频。
5月5日那个同学要补课。可能是天意吧，那天只来了3个人。那个同学和她的两个死党。老师给他们上了一个小时的课，让她们在那自个写作业。她们逃了，在白板上留了言。尽管知道会挨骂。
老班不在这9天她们办了黑板报是专门为老班办的。她们三个人每天都在学校呆着尽管是五一长假。她们班的同学写了很多很多真心话。她们班某一些爱她们班的同学也做出了许许多多的的行动。她们班的同学被她们感动了。
那天，她和她的死党去老班的家。走到老班楼下，她们不知道该怎么说。想着，老班下来了，老班说她去系鞋子。老班让她们去她的房间休息一下。她们不想，但又不知道怎么拒绝。她的女儿蹲在地下玩玩具，那个同学也想玩，可能是童心未泯吧。老班说她刚到家。那几个同学跟老师聊了好几个小时，那个同学把那本写有真心话的本子给老班然后就走了，因为里面写了有她对老班用口头上表达出来的话，她不想面对。
星期一，那个同学来到学校。老班把那本本子还给了她。上面留着言：
面对你们真诚的言语，我不知道该说些什么。但我真正体会到做班主任和老师那种至高无上的光荣。在平时，我对你们做的并没有你们说的那么好。我也很惭愧。你们也成了我工作的动力。我很幸运碰到这么一群懂事重情重义的孩子。我希望大家都能健康快乐的成长。在学习中，我对你们的要求也许严格了一些，有时候批评你们或许伤着了你们。但我所做的一切都是希望你们的将来能活的比我得更精彩一些，我也相信你们一定会过得比我们更好。为了我们班和你们的将来请让我们大家一起努力吧！这一段漫长而幸苦的路你们愿意和老师一起携手走过吗？请相信我，相信你自己一起来改变我们班和你们自己！
————班主任
那个同学看了又哭了。
班会上念出，他们大声道：“我愿
意”这声音坚定、铿锵。又被感动了，全体班干部被感动了。老班不在，如果老班知道的话肯定也会被感动的。
不久，老班她们跳舞比赛，好多同学都来了。加油！加油！一声声的呐喊声！老班们刚下舞台，就有几个同学拿着矿泉水笑嘻嘻的走来。老班口上说不要，心里应该特高兴。
老班们进了决赛，这次我们班的人更多。我们和老班合了很多影。还有十多个同学来晚了，看了我们的照片都说好遗憾~Q空间里也有很多评论，微博里也一样。他们都羡慕我们跟老师照的相片，我们笑得那么开心，幸福！
一次上完体育课，和老师聊天。体育老师说：“你们老师他说她太幸苦了，每天为了你们头都痛死了。不想再当班主任了”
短短的几句话，那位同学听了又哭了。她转过身背着体育老师和同学。再次追问，体育老师可能知道了什么。老师只说不知道。
同学来安慰，她哭的更凶了。
那个同学的死党可能去问了老班，不知道她说了一些什么。
老班下来了，她走进教室。一会又出来了。老班朝着那个同学这边说了什么。那个同学没有听，只是转过身，不想见老班。
中午，老班守在教室。这个中午她一件事都没做。只是趴在桌子上默默的流泪。老班也注意她了，老班问她：“一向开朗的你怎么突然间闷闷不乐了呢，不和同学聊天，一个人趴在桌子上撕树叶，怎么了，跟老师讲讲，是因为跟同学那矛盾还是刚才跟体育老师有冲突，或许是我做的你不满意的地方？”一遍又一遍的问。他只是面无表情的望着远方，沉默不语。其实那个同学心里也挺感动的，老班这么关心她。
放学，许多人被留堂。她锁门，最后回家。她问老班是不是有过不教她们班的想法。老班说，她很乐意当这个班的班主任
，有这么一群懂感情的孩子，还有这么好的班干部，为啥不教啊。也没有理由不教，既然她已经接手了这个班，就不会轻易放弃。她说，她要教我们到初三。
那个同学听了很高兴，但也有几分猜疑。
一天清晨，一个同学的脚扭伤了，去老班那找药。老班亲自蹲下来给他擦药。有一阵感动。在小学时，那个同学从楼梯上滚下来
，背上擦伤了，老师只是冷冷的给他一瓶药，冷冷的说了一句自己找个人去擦！
嗯，老班真的很爱我们！
又是一天。没有往日那样的太阳。
有同学被老班叫了出去，只听见窗外“啪啪”的响。不想说所以然。
这次可能是老班打我们班同学最重的一次吧。他们的腿上都有几块伤痕。老师也给了他们药。可能是用心良苦吧。听她的死党说，老师交代她让她记得提醒那几个挨打的同学擦药。嗯，相信老班也挺心疼的吧！
这天中午，老班没在自己班呆着，到5班去了。他们班的人都被气死了。什么老班不爱我们班了啊、老班更喜欢5班这些等等。呵呵，那个同学感到有些好笑，因为她坚信老班最爱她们了。
考完了，她考的不怎么样。她心里有几分忧郁，她不是怕爸妈的责备，不是怕任课老师的所说下学期有好果子吃，她只怕面对老班罢了。老班给予她那么高的希望变成更多的失望，她也挺恨自己的，怎么那么不争气。
她发了一条说说：总有希望变成绝望，给予更高的希望对于某些人来说回报你的只有更让人伤心的绝望，从此，我要拒绝希望。我想要更多的鄙夷、失望。因为我要把鄙夷、失望变成希望。让那些关心我的人，爱我的人有一个灿烂的笑脸。
一个学期结束了，她有太多的不舍。尽管不是生死离别，但她还是舍不得。舍不得教室，舍不得同学。更舍不得她的老班。这里有她太多美好的回忆。尽管下个学期还在一起，但她还是舍不得。舍不得记忆淡忘，舍不得时光如梭。最舍不得的还是2年后的离别。
有同学下学期要走了，她特别的舍不得，表她面虽然灿烂，但内心却不是滋味。她说：“嗯，希望珍日重来吧！”
取成绩单那天，老班和她聊天，她对老班很冷漠，她不是故意的。当她回家的时候，她才知道她好舍不得，想想两个月不见，像她那么爱老班的人怎么可能。她哭了，哭的泣不成声。好舍不得，真的舍不得！
教师教育故事 篇三
有一位著名的演说家高举着一张20美元的钞票，面对人群问：“谁要着20美元？”人群中一只只手举了起来，演说家又说：“我打算把这20美元送给你们中的一员，在此之前，请允许我做一件事。”演说家把钞票揉成一团，问：“谁还要？”人群中还是有人举起了手。“那我这样做呢？”演说家说着把钞票扔到地上，用脚踩了踩，接着问：“还有人要吗？”人群中依然有人举起了手。演说家说：“朋友们，无论我如何对待这张钞票，你们还想要它，因为它没有贬值，它依旧是20美元。”
故事告诉我们一个道理：只有让自己不“贬值”，才不会被抛弃。我们经常会听到一些年龄偏大一点的教师说，“年龄大了，学生不喜欢了。上课学生也不爱听了。”事实并非如此，学生不喜欢你，并不是年龄大的问题，而是你的思想落伍了，是你与他们心理之间的距离拉大了；学生不喜欢你的课，是因为你的课没有特色了，你上课时没有激情、没有活力了。
那么，教师怎么做才会让自己不贬值呢？
一是要跟上时代的潮流。上海市北郊学校郑杰校长说过，“一名好教师就一定是对外部世界、时代脉搏保持敏感的人，只有与外部世界和时代脉搏保持着血肉联系的教师，才会与时俱进，终身发展，从而在教师“职场”上保鲜，并始终立于不败之地。”所以，每一位教师，不管你年轻还是年长，都要树立终身学习的思想，主动地去学习，学习新的教育理念，新的教育思想，新的知识，你才会与时俱进，才不会被这个知识更替速度特别快的时代所淘汰，才会在教师“职场”上立于不败之地。
二是要形成自己独特的教学风格。教师实施教学活动的对象是学生，如果你的课没有特色，上课时缺乏激情，没有活力，学生自然不喜欢你的课。如果学生不喜欢你的课，那你在学校存在的价值也就不高了，也就是说，你已经在教育“职场”上贬值了，你很快就会被淘汰。那么教师怎么做才能让自己的课堂永葆青春，让自己不贬值呢？多听、多看、多实践、多总结，形成自己的独特的教学风格。多听有经验教师的课，多看看别人是怎么教学的，吸取别人好的教学方法，好的教学技能，把它融在自己的教学过程中，大胆实践，及时进行总结，然后形成你自己独特的教学风格，这样你就会在教师“职场”上立于不败之地。
三是要赢得学生的心。“失人心者失天下”，这句至理名言大家都懂。教师教育的对象是学生，教师要是不能抓住学生的心，与学生心理的距离拉的很大，那么教师所说的话学生自然听不进去。因此，教师就要想办法去赢得学生的心。那么教师怎样去赢得学生的心呢？走进学生的心灵，了解学生的思想，与学生进行心与心的沟通，相信你一定会赢得学生的心。一旦你赢得了学生的心，就会有学生拥戴你，那你还会“贬值”吗？
老师们，主动地去学习，大胆地去探索，和学生心与心的沟通，相信你一定不会“贬值”，相信你一定会在教育“职场”上立于不败之地。
教师教育故事 篇四
"幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在……"与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福。
当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。
一个阴雨天，我们在室内上大课间，当做完手语操后，我让孩子们大声的对同桌或老师说出自己心底的感恩，气氛很融洽，于是，我便趁热打铁地问道："或许爸爸妈妈会告诉你，我们不需要你的感恩，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗？"
"我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。"
"我知道，爸爸妈妈对我最大的期望就是我能好好学习，找个好工作。"
我微笑地看着这帮天真活泼的孩子们，心里也在渐渐地被他们的天真，被他们的懂事，被他们细腻的情感所感动。这时，平时因为调皮捣蛋没少挨我批评的苏威同学在下面嘀咕了一句："爸妈的心思我知道，老师的心思我也知道……"我一下愣住了，这几个平时分开来说听起来那么平凡的字凑在一起，怎么让人觉得那么的震撼。周围的学生开始小声议论起来："你知道你说说看呀，老师的心思谁都猜不到……""不，我知道，我们都应该知道，老师的心思就是希望我们有好的表现，能好好学习……"听了他的反驳，我再一次的震撼了，诧异与这样的话会出自一个如此另老师头疼的学生身上，看着他那认真的样子，我忽然觉得心里酸酸的……
过了几天，他在作文中写到："老师的心思我知道，所以我要为辛苦的老师发明一种万能讲台，可不要小看它哦，它的功能可强大了……。上课时老师写字总会断笔头，在这时，老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里，再按一下红色的按钮，它就可以发动强化再生功能，这样老师就可以安心写字了……"看着这还略显稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！
那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。
教师教育故事 篇五
"幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在……。"与学生朝夕相伴的日子，我每天都在享受着：感恩的幸福
当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐也觉甘之如饴。
一个阴雨天，我们在室内上大课间，当做完手语操后，我让孩子们大声的对同桌或老师说出自己心底的感恩，气氛很融洽，于是，我便趁热打铁地问道："或许爸爸妈妈会告诉你，我们不需要你的感恩，只要你好好学习，好好成长，那么你们能知道爸爸妈妈真正的心思是什么吗？"
"我知道，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。"
"我知道，爸爸妈妈对我最大的期望就是我能好好学习，找个好工作。"
我微笑地看着这帮天真活泼的孩子们，心里也在渐渐地被他们的天真，被他们的懂事，被他们细腻的情感所感动。这时，平时因为调皮捣蛋没少挨我批评的苏威同学在下面嘀咕了一句："爸妈的心思我知道，老师的心思我也知道……"我一下愣住了，这几个平时分开来说听起来那么平凡的字凑在一起，怎么让人觉得那么的震撼。周围的学生开始小声议论起来："你知道你说说看呀，老师的心思谁都猜不到……"。"不，我知道，我们都应该知道，老师的心思就是希望我们有好的表现，能好好学习……"听了他的反驳，我再一次的震撼了，诧异与这样的话会出自一个如此另老师头疼的学生身上，看着他那认真的样子，我忽然觉得心里酸酸的……
过了几天，他在作文中写到："老师的心思我知道，所以我要为辛苦的老师发明一种万能讲台，可不要小看它哦，它的功能可强大了……。上课时老师写字总会断笔头，在这时，老师只要把断了的笔头放到讲台的柜子里，再按一下红色的按钮，它就可以发动强化再生功能，这样老师就可以安心写字了……。"看着这还略显稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福来自于被你所关注的人对你的理解呀。
去年六一前夕，我给学生布置了一项特殊的六一作业。"三个一"，即：算一笔感恩帐，写一封感恩信，唱一首感恩歌。假期结束后收上来的作业，他的习作深深地打动了我。
尊敬的吕老师：
您好！在这里我十分想感谢你。您，我们最贴心的班主任。鲜花奉献给春天，彩虹奉献给长空，我常问自己，我拿什么奉献给您--我亲爱的吕老师。每当我看到您那亲切的笑脸，就像见到了妈妈似的，一点儿也不陌生。您的心和我们的心紧贴在一起，您那亲切的教导，让我永远也忘不了。
一直以来，我都在非常努力的学习着如何去当好一个班主任，如何让学生真正能在我的"领导"下健康快乐的成长起来，从未想过会有一个学生对我如此感恩，从未想过，他们会用稚嫩的语句写出对我的感恩。多么懂事的孩子，他让我在情绪低落时又找回了勇敢面对工作甚至面对生活的勇气，因为我知道，有那样一群懂事的孩子在默默的关注着我，有那样一群可爱的精灵在满怀感恩之心微笑着祝福着我，人生如此，还有什么好苛求的呢？
幸福是绿色的生活，幸福是远离尘嚣的净土，幸福是置身事外的安闲……而今，当我站在这神圣的讲台，当着这最小的主任，面对那些天真活泼的孩子们，我的幸福就是每天批改那成堆的作业，我的幸福就是每天去纠正他们成长中的错误，我的幸福就是有他们的陪伴，陪伴我哭过，笑过，心酸过，感动过的所有感觉。而这些感觉，源自那些每天与我朝夕相伴的孩子们。
最后，我想用一首小诗来结束我的演讲，也把这首诗送给在座的老师：有一种态度叫享受，有一种感觉叫幸福。享受着教育幸福，你就多了一双发现的眼睛；享受着教育幸福，你就多了一份快乐的心情；享受着教育幸福；你就多了一股创造的激情，享受着教育幸福；你就多了一种生活的诗意，你能从平凡中品味出伟大，从失败中咀嚼出失败的成就，你会惊奇的发现，幸福从此熙熙攘攘。
教师教育故事 篇六
几乎每个班级在组织孩子喝水环节时，都能遇到爱悄悄"逃离"喝水现场的孩子，为了让孩子了解水对人健康及生命的重要性，让他们知道我们有清甜干净的水喝是一件多么幸福的事情，我们常常口头教育孩子，可是口说无凭，他们以为老师只是在吓唬他们，在编故事，有这种想法不是孩子的错，是他们感受的太少，不知道同一片蓝天下，在外面的世界有着与他们年纪一般大，却过着截然不同生活的另一群孩子，仅仅是喝水，他们都不能满足。为此，我下载了关于母亲水窖的视频给孩子观看并讲解。看着，他们知道干旱地区找水源的艰辛，喝水的艰辛，没有水喝身体的状况，当看到屏幕上打出"妈妈，我渴！"的时候，丫丫眼睛湿润了。
我问她，你为什么要哭啊？
她说：他们没有水喝，很可怜。
我说：已经有很多好心人帮助他们了，他们要造母亲水窖，储存很多干净的水。
她说：那我也要帮助他们。
然后和孩子们谈了我们喝水的时候应该怎么喝，大家怎么样来节约生活中用的水。
老师、父母对孩子的希望总是美好的，希望家长能配合幼儿园的活动，让孩子明白我们的水源来之不易，多多自觉地喝水，珍惜生命之水。
教师教育故事 篇七
这个姑娘入学成绩很优秀，还记得军训那会儿，我就被她身上所表现出来的才情所吸引，一件稀松平常的事儿，经过她的描述，竟然变得那么委婉动听！后来，在一次次的考试中，她的成绩却总是不很理想，她变得越来越沉默，总是盯着一个地方发呆。作为旁观者的我心中涌起一阵阵惆怅，特别想让她知道：她真的很优秀，在学习上遇到的困难只是暂时的。没想到在我开口之前，她先说话了：“老师，您不用安慰我。我本来就觉得别人都比我强。中考是我发挥最好的一回，现在好了，我原形毕露了。对不起，让您失望了！”听完这些话，我心里特别不好受，却也不知道该怎么去安慰她。因为我知道这种成长的烦恼犹如一条绵延的小溪，不能清除，只能疏导。我一直在寻找那个让她找回自信的时机！
高二开学的时候，她不知道从哪儿了解到了支教的生活，每天扑闪着一双大眼睛问我有关支教的情况，还意志坚定地跟我说，“老师，我决定了，我以后要去支教，帮助那些偏远山区的孩子实现他们的梦想。”看着她真诚的眼神，我跟她说：“从你的话语里，我听出了坚定；从咱俩的相处中，我觉得你也特别适合当老师。只是，学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。我希望站在孩子们面前的是一个更加优秀的你！”听完这些，这姑娘使劲地点头，“老师，放心吧！我不会误人子弟的。”接下来，她的转变还真是挺大的。看到希望的我，还专门让她跟着我校的刘万里主任去了解实际的支教生活，以便能给她持久的动力。
后来，她主动承担起了班级“一班一品”的设计工作，领着小伙伴们把自己的创意付诸实践。她还经过统筹规划，完成了班级座位的调整，所有的人都为她在里面倾注的心思而动容……因为一个梦想，她为自己的高中生活打开了一扇窗，通过这扇窗，同学们邂逅了更好的她，而她也终于找到了更自信的自己。从现在开始，她将坚定地走在实现梦想和价值的道路上，而我关注的目光也将一路同行！
教师教育故事 篇八
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！今天能有机会和大家交流感到很荣幸，也非常感谢你们在百忙中倾听我的教育历程。今天我演讲的题目是《没有爱就没有教育》。
“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我在镇小工作9个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了9年的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，我现在六年级的孩子们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。使我更深刻地认识到爱是理解、爱是宽容、爱是信任、爱是希望。
记不清是什么日子了，大概是上个学期吧，我们班的陈xx带来了一个电子词典，有时课上需要查字典时他能很快地查出来，为他解决了很大问题。那个电子词典价格比较贵大概四五百块钱吧，全班只有他一个人有，当然引来同学们羡慕的目光。为此陈xx就在同学们中间炫耀起来，同学们都争先恐后地来过把瘾。但是就在他拿电子词典不久几天，意外发生了，大课间一个女同学告诉我：“赵老师，陈xx说他的电子词典不见了。”听到这话，我二话没说快步朝教室走去，找到陈xx，询问情况，陈xx对我说：“老师，我的电子词典不见了，”“什么时候发现的”，“刚才”“想一想是不是放在家里没有带来”陈xx平静地说：“我清楚地记得是放在书包里了，老师您别着急，也许我记混了也不一定”。
听了陈xx的诉说，我的心真是百感交集，怎么办？让同学们都把书包掏出来，翻看一下，还是——我的思想在进行着激烈的斗争！这些学生和我已经朝夕相处了两年半的时间了，很多时候我看到了他们充满爱心的举动，汶川地震他们感同深受，慷慨解囊，同学有困难，更是嘘寒问暖，在班级里，他们已经成为了主人，都在努力为这个家而贡献着自己的一份力量，不容许出现破坏这个家的事。我们这个集体就是用爱造就而成的。我这个班主任对他们的爱也表现于行，体现于心，他们也已经充分地感受到了这些。难道我们一阵紧张激烈的斗争后我拿定了主意，我要通过这个案例验证一下爱可以改变一切，爱可以让一个浪子回头，爱会使我们的心更齐。我要用自己的真情打动拿电子词典的同学。让真情感化他，让我们共同承担。上午的最后一节课是付老师的课，我向付老师说明了情况，给我抽出了10分钟，来处理这件事。
我一改以前上课的轻松愉快，变得是那样的沉重，向我的学生讲述了事情的经过。我讲述了两年多来老师看到同学们的进步，讲述了一个人诚信的重要，以及这件事对自己一生的影响，讲述了老师的焦急与无奈，讲述了此刻陈xx的心情。最后讲述了我们现在在最关键的时刻发生这件事给全体同学带来的后果。如果你是一个爱同学、爱老师、爱班级的学生，你一定会把没有经过陈xx同意而拿走的电子词典还回去的，因为你肯定后悔了。最后我说：“老师相信你是一个知错能改的好孩子，如果你觉得后悔了，想还回你私自拿的电子词典，在下午上课前，放到某个同学的书桌里。老师保证绝不会追查此事，并说到做到”下午上课前，王xx急匆匆地找到我，说：“赵老师，我书桌里有一个电子词典”说着把词典递给我，我一看，果然是陈xx丢失的那个。我笑着对王xx说：“别着急，老师、同学们决不会怀疑是你拿的，”那是谁拿的呢？这件事就到此为止吧，谁拿的已经不重要了，因为他能主动还回来，这比他拿这件事更值得人高兴，重要的是他改了。
有的人认为，学生偷东西，老师追究，查出“小偷”，严厉批评，似乎天经地义，但有时候是不是应该考虑学生的尊严，是不是应该给他一个改正的机会，是不是应该创造合理的机会让他自行改正呢。我想，这件事对我们来说可能不算什么，但对于拿电子词典的学生来说，对他的一生都产生及其恶劣的影响，都背负着小偷的罪名。所以我庆幸自己没有把这个学生的名字公布于众，当然，在当天我就发现了这个拿电子词典的同学。但我始终把这个秘密埋藏在心理至今没有人知道。我相信和颜悦色的宽容对待往往比暴风骤雨式的批评呵斥更有用。因为开花的佛桌给浪子回头的一个机会。
老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城！因为有爱，所以可以冲破重重艰难险阻。在以后的教育教学中我把更无私的爱倾注与我的学生、我的孩子们，同时我更换来了他们对我们的关爱与尊重，我的经历真正验证了一个真理：“没有爱就没有教育”。
以上就是为大家整理的8篇《教师教育故事》，希望可以启发您的一些写作思路。
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