浅谈传统文化在建筑教育中的重要性

【摘要】 随着经济全球化的不断发展，中国的建筑教育者越来越感受到建筑教育的局限性，与国外建筑教育之间存在的差距，因此根植于本土传统文化，进行了创新和发展，以求能够提高学生对传统文化的重视。本文先是对中国传统文化在我国建筑教育中的现状进行了概述，又详细阐述了提高中国传统文化在建筑教育重要性的措施。

【关键词】 传统文化 ；建筑教育 ；重要性 ；分析

中国传统文化历史悠久，具有非常明显的地域特色，对于我国的建筑设计有着非常深远的影响。但是就目前我国建筑设计的发展方向来看，西方的建筑形式占据了我国建筑的主体地位，很多的建筑设计师对我国的传统建筑不了解，因此要在我国的学生设计师中培养擅长中式建筑设计的人才出来，以推动中国建筑向着具有中国特色文化的方向发展。

1 中国传统文化在我国建筑教育中的现状

中国古代建筑自成一系，在世界建筑史上独占一席，非常的具有中国文化的特色，但是随着砖石建筑代替木质结构建筑之后，中国传统的建筑就没有之前的巨大影响力了，混凝土建筑和钢结构建筑成为建筑发展的目标。而我国的建筑设计师都将国外建筑设计的翘楚作为自己学习的榜样，例如柯布西耶、库哈斯等，对于西方建筑的理论比对中国传统建筑还要熟悉。而在建筑设计的过程中，不考虑地方文化的特色，反而将国外古典主义色彩添加到建筑设计中，忽略中国特色的装饰纹路，没有把建筑设计与中国传统文化进行有机的结合。而笔者作为众多建筑教育人中的一员，对于目前中国建筑教育的现状非常的担心。建筑设计的发展并不是要将中国传统的文化抛弃，光去吸取国外的建筑理念和经验，真正的是要在中国传统文化的基础上，借助国外的建筑设计经验来进行创新。现阶段，我国的大学建筑教育中所开设的与传统文化的有关的课程非常少，或者是在公开课中才能看到中国传统文化的影子，这无法实现开设传统文化课程的目的。

伴随着我国经济的飞速发展和人们文明程度的不断提高，建筑作为凝固的音符与人们的生活紧密相伴，其文化价值越来越受到社会的广泛关注，而不断创新的建筑设计又赋予了建筑时代的灵魂，建筑与环境的和谐共存，使人们的物质文明和精神文明生活得到空前提升，建筑师这一受人追崇的职业随之悄然走进了公众的视野，成为人们羡慕的一种职业，一座座拔地而起、形态各异的新型建筑，成为社会间议论的热门话题，或褒或贬，却反映了人们对建筑文化的热心关注。

2 提高中国传统文化在建筑教育重要性的措施

2.1 增加中国传统文化的课堂

在建筑教育活动开展的过程中，多多加入一些与中国传统文化有关的例子，以引起学生的兴趣和学习的积极性。例如在室内设计课程的开展中，老师要从中国传统建筑的室内设计入手，将室内设计的特色、图案以及装饰特点等介绍给学生，还可以让学生发表自己的看法，并预留作业让学生对学校附近存在的古代建筑设计的特点进行分析，还要对中国传统的家具

进行调查，引起学生对于中国传统文化的重视度。在作业完成的过程中与中国的传统文化相结合，体现出重视中国传统文化的意识。在课堂结束之后，老师可以布置学生对中国传统的室内设计进行自我的设计，让学生在做作业的过程中，对中国传统文化有更深层次的了解，从而提高中国传统文化课堂的有效性。

2.2 组织参加建筑设计比赛

对于建筑专业的学生来说建筑快题设计是最基本的能力，对于学生日后参加工作都有非常重要的意义，老师可以自行组织学生参加建筑学院的中式建筑设计的比赛，例如在北方的某个城市，需要建设一个传统艺术品的展示厅，所展示的物品都是中国传统文化，如剪纸、书法、国画等，具有很强的中国特色，建筑面积是1800m2，对建筑的结构和形式不做规定，

建筑楼层控制在 2 层，要符合建筑设计的原则，要与周围的环境相融，重点体现建筑的功能和地区特色，要求 ：学生要熟练运用中国传统建筑的特点和装饰风格，将中国传统文化发挥得淋漓尽致，并要求在8 小时内完成。就目前学生所上交的设计作品来看，效果还是非常明显的，在建筑设计的过程中，将中国传统文化的元素和色彩进行了有机结合，在现代建筑中融合了中国传统建筑的特点，在中国传统建筑中又能够彰显现代建筑的特色，对中国传统文化和国外建筑设计的理念进行了融合，体现出了很好的主观能动性。近年来，在国家文化产业政策的积极引导和文化体制改革的大力推动下，我国文化产业已经由探索、起步、培育的初级阶段，开始步入快速发展的新时期。在近几年的文化博览会上，国内众多文化建设、创意公司纷纷崭露头角，其成就也获得了或内外同行的一致认可。在能代表文化建设水准的高端剧院建造于设计方面，获得众多殊荣的中孚泰文化集团可谓是国内文化建设业内的代表。中孚泰文化集团成立近二十年来，其公司团队先后参与了东莞玉兰大剧院、武汉琴台大剧院、武汉音乐厅、广州歌剧院、青岛大剧院、兰州大剧院、甘肃大剧院、长沙音乐厅、成都世界非遗大剧院的室内装修设计与施工，并获得过多项鲁班奖和全国装饰奖，是国内剧院建设获鲁班奖最多的装饰公司。

2.3 邀请中国传统文化方面的专家进行讲座

在建筑教育活动开展的过程中，还可以特别邀请一些中国传统文化的传承人来进行讲解，例如剪纸方面，可以邀请剪纸的传承人来讲述，不管是植物、动物还是其他花样，都可以将剪纸设计时所需要注意的方面进行传授，以此来提高学生对于中国传统文化的兴趣，帮助学生理解中国建筑建筑中的装饰纹路的结构形式。老师对一些成功的现代建筑运用中国传

统文化的案例进行剖析，并对学生进行鼓励，提倡学生在以后的建筑设计过程中，多多使用中国传统的设计符号，对目前建筑设计的理念进行创新，贯彻执行"古为今用、老为新用"的设计理念，形成具有自己设计风格的建筑设计理念，对乱中有序的设计手法熟练的掌握，以此来提高中国传统文化在世界建筑史中的地位。

3 结语

综上所述，在建筑教育中并不仅仅是增加中国传统文化的比例就能将问题解决的，这需要让老师和学生重视中国的传统文化，在传统文化的基础上，形成自己别具一格的建筑设计理论和风格，才能不断的扩展学生的建筑设计思维，才能更好的进行建筑设计。

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[4] 刘虹 . 岭南建筑师林克明实践历程与创作特色研究 [D]. 华南理工大学 ，2013

作者简介：

侯长松，男，1960年5月，助理工程师，工作于河南华隆建设工程有限公司。

李广庆，男，1962年1月，助理工程师，工作于河南华隆建设工程有限公司。

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