浅谈高中化学课程中化学平衡原理的巧用

【摘 要】在高中化学的教学中，化学平衡原理是一个重要的知识点，化学是围绕着化学平衡式展开的，在教学与练习中教师会发现，化学平衡原理占据着突出的地位，学生需掌握化学平衡原理、熟练运用化学平衡原理。本文将针对高中化学的化学平衡原理，探究其在实际使用中的技巧。

【关键词】化学平衡原理;高中化学;融合

化学平衡原理是高中化学的基础知识，学生需要在高中化学的学习中熟练掌握，对化学现象有清晰的认识，准确运用化学平衡原理。教师在教学中要改变传统的高中化学教学模式，加强学生对基础原理的掌握，巧妙运用化学平衡原理，提升学生高中化学的学习水平。

一、深入分析化学平衡定义

化学平衡原理是高中化学中重要的化学知识之一，教师在实际的教学中，要善于抓住教学的重点，在课本以及大纲的要求下，深入剖析化学平衡原理，引导学生对基础知识消化理解，让学生掌握化学学习的规律，在化学的学习中拥有良好的学习方法。教师需要对化学平衡原理进行分析，让学生明白化学平衡是一个什么样的过程，在化学反应的过程中各化学反应发生是否是一直进行的，化学反应的平衡是静态过程还是动态的过程。在化学反应过程中，教师需要让学生结合能量守恒定律，根据定律对参与化学反应的反应物和生成物数量进行问题的解答，明白化学反应中的物质会以另外一种物质形态存在。

当学生在高中化学的基础阶段明白质量守恒与能量守恒，就可以根据实际的反应进行学习，巧妙利用化学平衡原理，准确把握化学平衡状态，通过课本中的定义找到未知量，从而自主解决相应的问题。教师可以通过简单的化学反应先为学生举例说明，例如，在高中化学中“制作氧气的实验”，如果学生不知道是什么目标的实验，在实验现象观察的过程中就无法观察到氧气的出现，发现生成物的质量减少，但是根据化学平衡原理，达到平衡之后制备出的氧气通过气泡从水中冒出，如果观察到氧气均匀冒出，这一现象就可以证明化学反应的结束。

二、仔细抓住化学反应关键

在高中化学的教学过程中，教师要帮助学生做好化学实验，通过化学实验的观察进行化学反应的理解与解释，从而抓住化学反应的关键，让学生根据实验现象判断各物质平衡的状态，从而科学应用化学平衡原理。在化学问题的解答中，任何的问题都不是任意进行的，教师在实际的教学中要让学生明确化学反应发生的过程，在过程中找准每一步的关键点，通过关键点的变化解决相应的问题。由于化学的反应在不同的条件下是不同的，因此教师需要学生准确把握影响化学平衡的因素以及其产生的影响，在一定的条件下保证化学反应的进行，让学生够更好地掌握化学平衡原理知识。

教师需要在实际的实验中为学生分析，分析外界环境对化学平衡的动态影响，找到关键点，提升学生对化学平衡原理的技巧。例如，“在1 L的密闭容器中通入2 mol NH3，在一定温度下发生下列反應：2NH3N2+3H2，达到平衡时，容器内N2的百分含量为a%。若维持容器的体积和温度都不变，分别通入下列初始物质，达到平衡时，容器内N2的百分含量也为a%的是（   ）。A.2 mol H2+1 mol N2;B.3 mol NH3+1 mol N2;C.2 mol N2+3 mol H2;D.0.1 mol NH3+0.95 mol N2+2.85 mol H2”。这道题目的关键之处在于同温同容下，对于氨的分解反应，根据反应的系数关系将选项的四种情况都换算成反应物（NH3），如果NH3为2 mol时，它们都可达到相同的平衡状态。选项A换算成NH3为2 mol正确，抓住关键点同理可以得到AD选项是正确的。

三、加强展开化学反应练习

在高中化学的学习中，学生遇到的化学反应不仅有单向的化学反应，有时生成物之间在一定的条件之下还会产生逆向的化学反应，这就使得化学平衡在稳定之后又处于动态，或者是化学反应的平衡状态时间较长，化学反应需要达到一个动态的化学平衡过程。在高中化学的教学中，教师要引导学生准确把握化学反应平衡状态的判定方法，只有这样才会使得学生之后对化学问题的解答顺利。教师可以在高中化学的教学中带领学生一起进行化学平衡原理的总结，如在“氢氧化钙与碳酸”的反应中，反应会产生碳酸钙的沉淀，教师可以让学生根据产生沉淀物质进行化学反应沉淀物的多少判断是否处于平衡状态。

在化学平衡原理的解题中，处于平衡状态的化学反应会由于条件的变化遭到破坏。在高中化学教学中，教师可以为学生设定多环境变量习题，让学生有针对地进行练习。例如，在“利用水制备氧气”的反应中，教师可以改变氧气收集容器的体积、化学反应的温度、化学反应的反应容器隔离程度，或者是添加不同的催化剂，让学生掌握分析化学反应中的难点。又如，在下题之中，“判断对错：可逆反应H2（g）+I2（g）2HI（g）达到化学平衡时的标志是混合气体密度恒定不变”，学生理清楚正向反应和逆向反应问题，进而再判断化学反应是否处于平衡状态，可知题目正确。

在高中化学的教学中，理解化学平衡原理是学习化学的一个重点，学生需要在掌握原理知识的基础上，通过教师对学生进行实验的引导以及观察，促使学生更好地理解反应的原理，结合反应的条件以及外界因素对其进行分析与判断，解决化学平衡原理相关问题。

参考文献：

[1]许修齐.浅析高中化学中对化学平衡原理的巧用[J].云南化工，2018（02）.

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