对职高对口升学的认识及思考

[摘 要] 近年来，职中生对口升学人数大量增加，为了帮助更多的学子实现他们的求学愿望，认清学生的基本情况，制订教学计划，合理解读考试大纲，分析历年考题，解决教材内容过多的问题，提高教学质量，是目前从事对口升学教学的老师思考得最多的问题。

[关 键 词] 对口升学；教学质量；职业教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）33-0227-01

近年来，职业教育得到了国家的高度重视，国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》给职业教育的快速发展提供了契机，制定了“推进中等和高等职业教育紧密衔接，加强职业教育与普通教育沟通，为学生多样化选择、多路径成才搭建‘立交桥’”的基本原则，这一决定把发展职业教育提到了一个崭新的高度。正确认识中等职业教育的对口升学现状、找出存在的问题并提出有效的解决办法，对中等职业教育的快速健康发展，进而使中等职业教育能够更好地服务于经济社会发展，无疑具有重要的现实意义。

中职升学通道越来越广，有对口升学专业考试（也称三校生高考）、五年一贯制、单招等多种形式。对口升学计划属于当年高招计划的一部分，对口升学的学生大学毕业后和同年通过普通高考进入大学深造的学生享受同等待遇，所以，对口升学是中职升学的主要途径，我从事计算机对口升学教学多年，就近年的教学经验做一个反思。

一、中职对口升学的现状分析

（一）国家大力发展职业教育，越来越多的学生选择了职高，职高不再是以前的无门槛入学，学生的基本素质一年比一年有提高，社会对专业技能型人才的需求，也使更多人看到了知识的重要性，升入高等院校提高学历层次成了很多中职生的追求，从历年提高的对口升学人数上可以得到明显的证明。

（二）中职生文化成绩比普高生差仍然是目前的问题，大多数文化成绩较好的学生，仍然选择了普高之路，中职学生无论是文化学习成绩、学习的基本能力甚至学习习惯，都比普高学生差很多，现在的对口升学考试试题，语、数、外三门文化成绩总分360分，对口升学专业科目成绩总分390分，文化考试试题相对普高试题难度较低些，这对文化成绩薄弱的中职生，无疑是提供了机会。

（三）以我校近几年对口升学情况为例，2015年我校对口升学本科录取161人，2016年我校本科录取194人，2017年，本科上线210人，逐年上升的本科录取人数，让我校的对口班招生工作如火如荼，招生录取条件每年都在提高，生源质量得到一定的保证。

二、对提高对口升学教学质量的初步尝试

（一）职高生应该注重学法指导，培养学生养成良好的学习习惯。职高学生成绩偏低的原因，很大程度是前期的学习习惯没有养成，学习方法和思维方式都存在一定的问题，培养学生养成良好的学习习惯，包括学习行为方面的习惯和大脑思维习惯等，学习时间的安排、学习节奏的把握到听课与作业的习惯，都可以在三年的高中阶段学习过程中逐步形成，并逐渐固定下来。培养学生良好习惯的意义远远大于教给学生知识。

很多学生，往往抢记能力比较强，为了应付考试，可以快速记住一些知识点，但过后就忘，教会学生根据艾宾浩斯遗忘曲线确定最佳复习时间（初记后1天、3天、6天、8天、9天）科学复习记忆，可以最大限度地提高学习效率，并最终形成牢固记忆，坚持下去，学习的记忆能力可以大大提升。我利用这种方法，每周五十个单词测试一次，一个月累计二百个单词再测试一次，这样坚持了一年，在学生的英语单词背记方法上，让很多初中英语几近为零的学生，成功地完成了职高英语词汇量的累积，让他们的记忆能力得到提升。

同时，要注意知识的积累，挑出一些经典文章和职高教材中的古文，经常背诵默写，为他们的语文打下基础，并且提倡阅读和素材收集，通过素材分析和观点点评，提高写作能力。文化成绩的提升，能为对口升学打下坚实的基础。

（二）注重学生德育辅导，树立健康的世界观和人生观。德育培养是关键，关注学生的心理需求是重点，职中生处于特殊的年龄阶段，正是世界观、人生观形成的时期，培养学生的责任心，懂敬畏，学会从问题上找根源，能改变他们的思维方式，教会他们透过现象看本质，遇到问题想解决的办法，解决问题时从多方面考虑可能性，能从根本上解决少年的懵懂，让他们学会思考，从而提升他们求知的欲望，提高学习动力。

（三）教师应合理解读对口升学考试大纲，分析考纲知识点，提升教学质量。对口升学的专业知识只有指导用书，没有指定用书，因此要求专业课教师应该洞悉考纲，紧扣考试大纲，分析历年考题，抓住重点内容，选定合适的教材实施教学，可以节省教学时间，减轻学生的学习压力。以计算机专业为例，利用高一学习压力较小、时间上较为充裕的特点，可以开设PS、计算机硬件组装和维修等课程，让学生早点接触计算机专业知识，增强他们的专业学习兴趣，打下专业基础。在计算机基础专业课教学上，应该注重从知识点出发，通过习题练习，让学生学会审题，理解题意，从而达到选定正确答案的效果。

这些都要求教师在教学的同时，也要加强学习，不仅从专业知识上得到提高，而且能给学生做好榜样，更能为学生做好表率，身教胜过言传。

（四）根据学生情况，严格分班教学管理。职业学校应该根据学生不同需求，实施分层教学，升学班和就业班不能混合在一起，很难兼顾到两个方面，分班教学既保证了升学班良好的学习氛围和合理的课程设置，也保证了就业学生能够省去一些不必

要的课程，有更多的时间完成技能训练，以达到单招的需要。

中職对口升学为中职学生发展提供了更加广阔的舞台。相信通过国家发展职业教育步伐的加快、学校的细致安排和管理、全体教师和学生的共同努力，将会有越来越多的中职学生顺利进入梦想的大学，相信职业教育的明天将更加辉煌。

参考文献：

[1]牛风云.如何提升中专对口升学的辅导成绩[J].新华教育导刊，2010（10）.

[2]张腾.提高中职对口升学率之我见[J].四川技术教育，2011（12）.

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