农村中学校长如何引领教师的师德师风建设

摘 要：校长是学校发展的领路人，尤其在国家高度重视农村教育的今天，校长更要全面提升自身的素质，加强师德师风建设。文章分析教师如何在农村中学校长带领下加强师德师风建设，希望借助师德师风建设可以提升教师队伍的整体实力，进而培养出德智体美全面发展的人才。

关键词：农村中学校长;专项治理;师德师风建设

中图分类号：G637 文献标识码：A 收稿日期：2019-05-23 文章编号：1674-120X（2019）33-0011-01

一、监督教师的教学情况

首先，校长要认真检查教师是否树立“以人为本”的教学理念，观察教师是否关心学困生，发现教师存在体罚、讽刺、侮辱学生的情况要严肃处理。其次，校长要考察教师是否存在工作懈怠的情况，是否经常对学校工作安排情况斤斤计较。再次，校长要调查教师是否存在变相向学生推销产品或者向家长索要财物的情况，尤其是杜绝有偿补课的行为。同时，校长要对教师的工作作风问题进行监督，如是否出现随意旷工、早退、迟到的行为。最后，校长要对教师不注重自身形象问题进行监管，杜绝师风不正和师德不优的问题。[1]

二、强化师德监督

校长要制定切实可行的、可以加强师德师风建设的整改措施，并且制定和完善师德师风评议制度、师德师风问题报告制度、师德师风定期检查分析研判制度、师德师风舆情快速反应制度，这样可以让学生、家长和社会各界都参与到学校的师德师风建设中，及时了解学校师德师风工作开展情况。

三、开展座谈会

校长要定期开展师德师风座谈会，鼓励学生家长和广大教师参与到会议中，对学校发展提出建设性意见，针对家长关心的教育问题，向其发放“师德师风调查表”，并且广泛征集改进师德师风的意见。对于教师工作中存在的不足要承认问题，进而在今后的工作中不断改善。同时，座谈会上也要鼓励教师对学校进行评价，通过多方面的交流，教师会发现自身的不足，更有工作积极性。[2]

四、严格师德考核标准

校长要明确考核办法，坚持考核原则和考核标准，为在岗教师制定考核档案，并且要发挥考核档案的作用。如果教师在考核中存在不合格的情况，可以行使一票否决的权力，取消教师的评优资格，甚至不予以聘用。

五、开展“九查九看”活动

校长要对教师加强师德师风建设，组织教师在思想和工作中进行回顾，进而开展自我批评教育。校长要带头深刻剖析师德规范，组织教师书写自查剖析材料和跟进整改计划。作为校长和学校的党员教师，要带头做好自检自查工作，并且接受学校全体教师的监督。校长还要对教师的方针落实情况进行监督，考察其是否对十九大精神贯彻执行。

六、开展好专项治理

作为初中校长，要想切实推进师德师风建设，需要做到从严治校。如今社会高度关注教师的素质问题，部分教师甚至存在收取学生财物、有偿补课、开办辅导班的情况，还有教师在学生毕业后参加謝师宴，这些都是农村初中需要在开展师德师风建设中需要关注的问题。因此，身为校长，需要带头做好类似事件的专项治理活动，成立专门的工作小组，视察暗访，杜绝不良风气的滋生和蔓延，确保专项治理活动取得良好成效。

七、建立惩罚机制

校长需要公开自己的联系方式，在学校设立校长意见箱，进而便于对教师队伍不良行为的清查，社会也可以对教师队伍进行监督，纪律问题一经发现，可以将惩戒结果公示，进而保证教师队伍的纯洁性。校长通过加强惩罚机制可以有效避免出现有损教师形象和影响教学秩序的行为，做到对违规违纪教师的严肃处理，保证遵守纪律教师的切身利益。对于在社会上造成不良影响的教师，需要将其记录在《师德诚信档案》中。同时，校长要与当事人洽谈，对存在严重违纪行为的教师要依法进行处理。此外，需要建立问责制度，如果监管队伍监管不力，存在隐瞒或者推诿的情况，更要按照学校的相关制度进行处理。

综上所述，农村初中校长不仅要关注自身的工作开展情况，也要时刻关注教师队伍的工作情况，要把师德师风建设严抓、狠抓，进而保证教师队伍的光辉形象，使社会对初中管理更有信心。

参考文献：

[1]卢典强.谈谈新时期农村中学教师的师德师风建设[J]. 人间，2015，195（36）：226.

[2]吴明永.西部农村中小学青年教师师德师风建设探析[J]. 重庆电子工程职业学院学报，2007，16（6）：7-10.

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