我们学校的校园文明讨论报告500字7篇

我们学校的校园文明讨论报告500字7篇我们学校的校园文明讨论报告500字　精选五篇创建文明校园活动心得体会汇总（精选）　以诙谐幽默的方式提醒我们青少年，建设美丽中国、保护生态文明，需要同学们从身边做起，从小事下面是小编为大家整理的我们学校的校园文明讨论报告500字7篇,供大家参考。

篇一：我们学校的校园文明讨论报告500字

五篇创建文明校园活动心得体会汇总（精选）

　 以诙谐幽默的方式提醒我们青少年，建设美丽中国、保护生态文明，需要同学们从身边做起，从小事做起，从建设绿色校园做起。下面是小编给大家整理的精选五篇创建文明校园活动心得体会汇总，希望对大家有所帮助！

　精选五篇创建文明校园活动心得体会汇总【一】

　 学校是一方净土，给每位学生提供了一个优良的学习场所，走进我们美丽的校园，每个人都能感受到她的洁净和美丽。然而，环顾校园，随地吐痰、乱扔垃圾、抽烟酗酒、异性间举止过分等不文明行为影响了学校的良好形象和学校文明校风。为杜绝校园不文明现象，促进同学们文明行为习惯的养成，让我们每个人都能在一个清洁、舒适的环境中学习生活，学校开展了创建文明校园的活动。?

　文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种进步，文明是一种美。?它是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升；是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别昨日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜。?

　 要成为一名文明学生，最重要的是提高个人素质。提到文明，很多人会认为我们就是指行为上的高雅，稳重，其实文化素养外，还有思想上的先进和纯洁。待人接物要做到诚实热情，做任何事都要尽力

　做好，这样才会赢得别人的信任，并能在别人面前树立威信。尊重他人的行为和思想，即使有认为不对的地方，也不能轻易指责别人，而是诚恳提出自己的意见和建议。帮助他人，礼让在先，在遇到矛盾和争执的时候，要学会谦让，这样才有利于建设一个文明校园。另外要学会分辨外来的东西，吸取精华，抵制不良的思想，始终保持个人的道德水准并加以提高。?

　 通过这次创建活动，让我更加懂得了一个健康、文明的学习环境对我们的个人修养影响之重。因此，我们应积极为自己创造一个优雅和谐的学习环境，为文明校园出一份力。?

　 我们的每一份努力，都让我们的校园离文明更进一步；我们的每一份辛苦，都为我们的校园增光添彩；我们的每一份热情，都会激起更多人文明意识和责任意识的增强，就会让更多的人投入到文明校园的创建活动中来。

　 人生前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需知识的滋养。用我们的青春，用我们的行动谱写文明的乐章；在充满活力和激情的大学校园里，唱响文明的音符。让我们用一腔热忱去推动精神文明前进脚步，积极参与文明校园行动的活动，用智慧去谱写学校精神文明建设的新篇章！

　 精选五篇创建文明校园活动心得体会汇总【二】

　 曾何几时，因母亲工作的关系，经常到中学校园。或许那段情结

　就这样开始了……

　 放眼望去，那锃亮的红瓦，那标准的塑胶跑道，那宽敞明亮的教室，那娇艳欲滴的花儿，那葱茏苍翠的青竹……让我一次次无限地憧憬。但随着离她越来越近，越来越多地感受着她的美丽，她的青春时，我突然发现在那些小角落里，似乎又被忽视了些什么……

　 过道上，果皮纸屑、零食袋随处可见；走廊里，学生刚拖好的地早已被点缀成另一翻景象；卫生间一点也不卫生，水龙头忘了关，水就这样哗哗的流着，地上也都是水；中餐也不节约粮食，哗哗的全被倒进垃圾桶里；时常也可以欣赏到打架的火暴现场……仔细端详，我发现她也时常皱紧了眉头。

　 时间一晃，如今的我已端坐中学课堂，那段情结此刻又涌上了心头。闲散之余，我和她的亲密接触越来越多。突然之间，我发现她的眉头舒展开来了。那曾经的角落已寻找不到旧日的斑驳，那一阵清风吹绿了这片土地……

　 此刻的校园，过道上，干干净净，没有任何杂物；地面上，同学会主动捡起垃圾，放到垃圾桶里；走廊里，四个同学徘成一行，像一群小鸭子似的，四把拖把从湿到干依次摆开阵势；卫生间里，也同样打扫得十分整洁；中餐后，我也再没有目睹那一粒粒白白胖胖的米饭跌入垃圾桶；当同学打架时，大家都会努力调节，让双方都冷静下来；有时还会有爱劳动的同许积极参加值日……

　 校园里的点点滴滴，都会以它们各自那纯洁的绿，朴实的绿，激情的绿来点缀这以绿为背景的校园画。

　仰望，是蓝蓝的一片天空；俯视，是青青的一片草地；这边，有我们一片挚热的爱；那边，更有我们一片眷顾的爱。

　 为了这片绿色，只为了这片绿色，用我双手，用我热忱，来将绿色的希望绵延下去，让我们一起行动起来吧！

　 精选五篇创建文明校园活动心得体会汇总【三】

　 为了扎实做好学校精神文明建设工作，进一步提高校园文明程度，加快学校发展、增强学校竞争力，xx 镇中心学校三举措抓好文明校园创建。

　 坚持谋定快动，狠抓落实。xx 镇中心校高度重视文明校园创建，严格按照《2021 年 xx 区文明校园创建活动实施方案》和《xx 省中小学文明校园测评细则》的要求和标准，成立创建工作领导小组和文明校园创建活动自查小组，制定《xx 区 xx 中心学校创建文明校园实施方案》，细化工作职责。

　 加大宣传力度，营造氛围。充分利用校园广播、黑板报、宣传栏、电子显示屏、微信群、QQ 群等载体进行线上线下宣传，严格按照创建标准，坚持以职工大会、教师例会、班会、队会等四会学习创建有关内容，营造浓烈的创建氛围。

　 丰富创建活动，提高认识。充分利用各种节日、纪念日，广泛开展学雷锋、做好事、敬老、助老、爱老、保卫蓝天 从我做起、六一文艺汇演、国学经典诵读比赛等活动，鼓励大家向上向善，提高广大师生对文明的认识和对文明校园创建意义和目的的认识，引导广大师

　生把文明创建转化为自觉行动，促进创建活动的健康开展。

　 精选五篇创建文明校园活动心得体会汇总【四】

　 我们中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，是闻名世界的礼仪之邦。文明礼仪与我们的生活是密不可分的，它不是一朝一夕就能做好的。我作为一名三年级小学生，再也不是不懂事的小孩子了，我们要时时讲文明，处处懂礼仪。无论在学校里，还是在家中，在各种公共场所，我们都不能忘记文明礼仪。但文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲文明，讲道德，那么我们的校园才会变得更加和谐，更加美丽。

　 在学校里，我们穿着要得体，要符合小学生身份，要体现出我们新一代小学生篷勃向上的风采。每周一的升旗仪式，是最为庄严的。在凝聚了无数革命先烈的热血的国旗下，我们必须严肃认真、精神饱满、高唱国歌，不负于礼仪之邦这个美誉。

　 课堂礼仪对我们来说，是很重要的。它直接关系着一个班级的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。校园礼仪就更重要了，在课间休息的时间，我们不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师要用普通话主动问好。在校园里看到垃圾，要随手拣起来放入垃圾箱；看到需要帮助的同学，要主动伸手帮忙。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿化带，爱护清洁卫生，服从老师管理。对帮助过自己的同学和老师，一定要诚恳的说谢谢，这样才能更加促进同学之间的友谊。

　在充满欢乐，充满生机的校园里，正是因为我们时时处处讲文明、懂礼仪，才使得我们的校园更加美丽

　 精选五篇创建文明校园活动心得体会汇总【五】

　 创建文明校园应坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以办好人民满意的教育这

　 一要求，进一步加强师德师风建设和未成年人思想道德建设，积极投入创建文明行业活动中去，大力提升师生的文明素养，努力塑造服务优质、作风优良、环境优美、人民满意的行业新形象，努力实现高水平教育现代化。

　 （一）提升教师文明素养

　 完善各项规章制度，认真做好教学常规工作。教师要做到为人师表、爱岗敬业、遵纪守法、热爱学生、廉洁从教。加强教师能力建设，加快提高学历层次，加强校本培训，采用走出去、请进来的办法，着重研究有效课堂教学，上好每堂课，教好每位学生，加强骨干教师培养。

　 做好六认真工作，按照教学六认真工作的要求。钻研教材备好课，课堂教学讲效率，精心设计作业练习，有效做好培优补差，全面完成教学质量指标，整体成绩进入优秀行列。加大教师考核力度，不断完善考核办法，从师德表现、教育科研、六认真工作、教育教学效果、班主任工作等方面督促教师加强师德修养、提升业务能力、提高教学质量。

　（二）提高学生文明素质

　 严格执行课程计划和作息时间表，丰富学生校园生活，严格执行x 市三项规定，下午安排兴趣小组活动；严格执行昆山市的要求，举行文艺节、体育节、科技节等活动，开展 以机器人、小女篮、女子门球为内容的学校特色活动，全面实施素质教育，促进学生健康成长。

　 重视学生养成教育，充分利用晨会、班会、红领巾广播、国旗下讲话、板报、地方课程等进行宣传教育。每周安排一项训练重点内容，强化学生的习惯行为。同时加强诚实守信、遵纪守法、安全健康、环境保护、文明礼貌等方面的教育，杜绝在校学生违法犯罪现象。

　 （三）树立学校文明形象

　 学校严格执行省教育厅五个严格的要求，保证每天一小时体育活动时间，轻负担高质量，促进学生身心健康成长。积极实施免费教育，规范收费行为，严格执行财经纪律，确保外来务工随迁子女接受教育。

　 加强校园绿化环境建设，做到绿化、美化、净化，充分发挥环境育人功能。完善校园技防设施设备，加强师生交通、消防、卫生、饮食以及应对突发事件等安全教育，加强校园值日制度，强化校园安全工作督查，密切家庭社区的联系，有效防范重大安全责任事故，确保校园周边平安。

　 创建文明校园工作是规范教学秩序、净化育人环境、维护校园稳定、推进素质教育的有效保障。学校始终把创建文明校园作为头等大事来抓，认真落实创建文明校园的各项措施，努力创建一个管理有序，防控有力，环境整洁，校风良好的文明校园。

篇二：我们学校的校园文明讨论报告500字

校园文化建设， 创建文明和谐校园　——李渠小学创建文明校园汇报材料　　 　 　 　 校园文化建设是学生成长的重要途径。

　李渠小学在校园文化建设中， 以社会主义荣辱观为导向， 以学生为主体， 以建设优良的校训、 校风、 教风、 学风为核心， 以优化、 美化校园文化环境为重点， 以丰富多彩、 积极向上的校园文化活动为载体， 让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染， 促进了学生的健康成长， 推进了德育建设， 提高了学校的发展层次。

　先后被评为：

　学校被授予陕西省红旗大队、 市级优秀学校、区级文明校园等称号。

　我们的主要做法是：

　　一、 构建和谐的人际关系　良好校园文化的核心是和谐的人际关系和健康的心理环境。

　我校干部树立“五个意识” ， 当好“三个表率” ，为学校发展带头领路。

　要建设一支想干事、 能干事、 干成事， 朝气蓬勃、 奋发有为的干部队伍， 领导干部首先要树立“五个意识” ：

　即危机意识、 学习意识、 责任意识、 吃苦意识、 榜样意识。

　我们将这五种意识作为干部队伍建设的座右铭， 内化在学校日常管理中， 落实在教育教学的过程中。

　其次要当好“三个表率” ：

　即学习的表率、 团结的表率、 进取的表率。

　做“学习的表率” ：

　　 团结出凝聚力、 团结出战斗力、 团结出创造力。

　校级与中层多交流， 可以更好地理解、 把握学校的决策、 意图，更好地贯彻学校的工作思路。

　中层之间多交流， 增进部门间的了解， 相互借鉴， 相互启发减少部门间工作冲突，避免部门之间的工作疏漏， 实现无缝衔接。

　学校党员干部要做团结的表率， 凝聚全校老师， 同心同德， 共谋学校发展大计。

　做进取的表率：

　要锐意进取， 各项工作要有创一流的意识。

　干部要认真思考：

　“在学校发展的关

　键期， 我应该为学校做什么？ 我的部门应为学校做什么？ ” 用积极的工作状态， 永不服输的精神， 带领本部门的人员， 带动全体教师， 努力拼搏， 共同奋战， 使学校尽快步入良性循环的工作状态。

　　我们要求每一位干部除了完成好自己的本职工作以外， 还要深入一线、 深入课堂、 深入到老师们中间去，把工作重点前移到教育教学中， 对教育教学实行“包挂制” ， 每位领导都重点包挂一个组处室， 每周都要参加所包挂学科的教研活动， 听取老师们的意见和建议， 强化指导与服务的功能。

　干部上课， 要求起到榜样示范作用， 干部听课， 要求跟踪到问题的解决。

　每周的行政办公会上， 每位干部都要交流汇报一周的听课情况和参加教研活动的情况， 及时解决和处理干部听课和教研活动中发现的问题。

　　　 通过这些措施提高领导成员的诚信度， 提高领导成员的亲和力， 提高领导成员的感召力， 要求班子成员作风民主、 务实高效、 团结协作、 开拓创新、 具有现代管理水平。

　不断强化服务意识， 讲贡献、 求实效。

　我们坚持“以人为本， 全面育人， 依法治校， 科研兴校” ， 实行“规范管理、 民主管理、 科学管理” ， 落实谈心制度，坚持中层以上干部民主考评制度。

　做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、 理解每一个教师、 依靠每一个教师、信任每一个教师， 建立起了和谐的干群关系， 从而激发教师工作的积极性， 管理的主动性， 教学的创新性。

　教师对学生也像班子成员对教师这样。

　按照“给人人以希望， 使人人得发展” 的人本教育理念， 树立科学的人才观， 关注课堂， 关注细节， 构建了社会、 学校、 家庭、

　学生多元参与， 齐抓共管的管理格局， 建立了“民主、平等、 和谐” 的新型师生关系。

　　　 二、 开展丰富的文化活动　校园文化活动是校园文化建设的重要体现， 是育人的重要途径。

　为此， 我校充分挖掘潜力， 广泛运用教育资源， 积极开展校园文化活动。

　包括：

　　１、 主题鲜明， 形式多样的主题班会。

　　根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题， 我校创设了三大主题班会：

　养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、 做一个有责任的人、 朋友与友谊、我心中的偶像、 自信与成功等）

　； 感恩教育（主题有：感谢父母、 感谢老师、 关爱、 名人激励我成长等）

　； 心理辅导（主题有：

　如何适应新环境、 克服心理压力， 做生活的强者、 青春悄悄到来、 人生背着壳前进、 心理调试――相信自己、 如何正确对待失意等）

　。

　关爱每个孩子， 让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。

　班主任工作面对着每个来自不同家庭的孩子。

　既有来自幸福家庭的， 也有不少单亲、 无亲家庭的孩子。

　面对这样的孩子， 我们的班主任就会更加倾注心血去关爱孩子。

　主题鲜明， 形式多样的主题班会， 已成为我校德育教育的一道亮丽的风景， 得到了家长、 社会以及上级主管部门的肯定。

　　２、 国旗下的讲话， 庄严的正面教育　我校坚持每周一的升旗制度， 充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育， 如爱国主义教育、 前途理想教育、 集体主义教育、 文明礼貌教育、 诚实守信教育等等。话语虽不多， 但非常注重实效， 在庄严的国旗下， 严肃

　的氛围中， 收到了很好的教育效果， 国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、 高效的渠道。

　　３、 发挥媒体的作用， 营造良好的文化氛围。

　　我们充分利用好广播、 橱窗、 黑板报等校园文化设施， 充分发挥其宣传作用， 努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人， 以正确的舆论引导人， 以高尚的情操塑造人， 以优秀的作品鼓舞人。

　学校广播室每天广播时间 １０分钟， 除了宣传学校好人好事、 扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点， 设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。

　橱窗、 黑板报、 校园内外喷绘也成为学校专题教育的宣传窗口， 学校和社会的重大事件、 评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。

　有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

　　４ 、 立足“合格＋特长” 　 开展每周五一小时艺教活动， 搭建个性发展平台。

　　培养“合格＋特长” 的优秀人才， 这是李小办学的一大特色。

　近几年来， 学校结合自身实际， 提出了“欢乐校园、 绿色校园、 平安校园、 和谐校园” 的校园文化建设目标， 以努力营造良好的校园环境为基础， 以丰富多彩的师生实践活动为载体， 立足于课堂校园， 延伸至课余校外， 来着手落实校园文化建设。

　实现融道德文化、科学文化、 活动文化、 制度文化、 环境文化、 精神文化于一体的“六位一体” 校园文化建设， 很好地发挥校园文化的育人功能。

　在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动， 让校园成为同学们学习、 成长、 张扬个性、发展特长的乐园。

　　 我们充分广泛地开展各种课内外活动， 为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平

　台。

　如“感恩教育” 、 “创建安全文明校园” 、 “树立社会主义荣辱观” 、 “珍爱生命， 拒绝毒品” 、 “拒绝管制刀具进校园” 、 “养成良好行为规范” 、 “节约从我做起” 、 “做一个文明的中学生” 、 “弘扬民族精神” 、“环保宣传” 等专题活动， 既进行了思想品德教育， 又丰富校园文化生活， 开拓了同学们的视野； “庆六一” 、“唱红歌颂中华歌咏比赛” 、 　 “元旦联欢会” 、 “体育运动会” 、 “读书专题征文比赛” 、 “手抄报比赛” 、“经典诵读” 、 “书画大赛” 、 “作业、 艺教作品作品展” 等课外活动， 为学生提供表现舞台， 展现了学生的个性特长； 　 “绿色环保宣传” 、 “消防应急演练” 、 “地震应急演练” 等实践活动， 让师生学会面对突发事件紧急自救的知识， 大大增强了师生的安全意识。

　　 　通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化， 抵制了消极、 腐朽思想的渗透， 抑制了低级、 庸俗的文化趣味和非理性文化倾向， 引导了校园文化向健康高雅的方向发展， 也推动了学生素质的全面发展， 提高了德育的实效性。

　　三、 扎实抓好品行养成教育　良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分， 是看得见、 摸得着的， 是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。

　我们突出抓了两个方面：

　　一是完善“他律” ， 倡导“自律” 。

　通过《小学生守则》 、 《小学生日常行为常规》 的实施及校规、 班规的制订与实施， 使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要求； 建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的成功经验与失败教训； 在班级中创设产生

　良好行为的情境， 形成健康的舆论， 杜绝不良行为的发生， 形成“他律” 。

　有了严格的他律， 还要辅之以受教育者的内心自律。

　因为一个良好言行习惯的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。

　我们鼓励并提倡学生进行自我教育， 开展“争当校园文明小卫士” 的活动， 学习落实“小学生日常行为规范” ， “李小文明之歌” ， 通过“校园文明之星” 的评比， 通过树立榜样，创设条件， 让学生在实践中懂得人要做自己言行习惯的主人。

　同时， 我们积极发挥“红领巾” 监督岗作用。

　在广大师生的努力下已初步形成言行习惯良好的新局面。

　　二是扎实抓好生活细节， 促进养成教育。

　在师生中广泛倡导“勿以善小而不为， 勿以恶小而为之” 、 “千里之行始于足下” 、 “学校无小事， 事事皆育人； 教师无小节， 处处是楷模” 等古训和格言， 提倡“寓卓越于平凡， 寓成功于细节” 等理念， 及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论手段， 并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起，从身边做起， 从小事做起” ， 逐渐养成良好的行为习惯。

　　经过不懈努力， 全体李小人讲学习、 讲文明、 讲礼貌、 讲卫生已蔚然成风， 已经形成了良好的校风和学风。　四、 创建优美的物质环境　物质环境是校园文化的“硬件” ， 没有完备的“硬件” 系统， 校园文化就得不到健康的发展。

　为了优化育人环境， 树立鲜明的学校形象， 形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围， 我们从办学宗旨、 办学理念、 学校历史、 发展规划、 师生规范等方面综合考虑， 形成特色鲜明、 统一和谐的校园形象。

　　１、 加大经费投入， 科学规划校园整体布局。

　　

　我们以优化育人环境为切入点， 以营造高品位的文化氛围为突破口， 不断加大经费投入， 对校园进行了布局调整。

　美化绿化了整个校园， 使学校绿树成荫、 鸟语花香、 美丽幽雅。

　　２、 重视人文建设， 提高校园文化品位。

　　“处处是教育之地” ， 是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。

　走进校门， “习惯养成很重要噢！

　” 的标语， 激励着提醒着师生拼搏进取； 　 先进的电子显示屏随时将校园动态滚动播放。

　“尊师、 守纪、 乐学、 奋进” 　 的校风； “敬业、爱生、 严谨、 创新　 ” 的教风； “勤学、 善问、 多思、 博闻” 的学风； 无不时刻激励着学生的斗志。

　班级中的《小学生守则》 、 《小学生日常行为规范》 时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》 、 《世界地图》 让同学们胸怀祖国、放眼世界； 走廊墙壁上悬挂了学生作品、 名人名言以及安全标志牌等作品， 展示了我校素质教育的成果。

　润物细无声， 墙壁会说话， 学校的一草一木、 一砖一瓦都成为知识的载体。

　通过精心设计， 把教育目的和科学文化知识， 融进校园的每一个角落。

　　　 ３、 人人参与， 构建各具特色的班级文化。

　　教室是学生在校园里感情最深、 影响最大、 最主要的学习、 生活场所。

　为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、 最有效、 最重要的育人环境， 也为了给每一位学生提供展示才华， 挖掘潜能， 充分发挥聪明才智的舞台， 在校园整体规划的同时， 学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。

　在老师的指导下， 学生自主设计的班级板报、 班级环境， 凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息， 教室的墙壁变成了学生学习创造的

　天地。

　走进教室如同走进了知识的海洋， 不同的班级有不同的栏目。

　室内的环境设计别有新意：

　名人画像、 名言格言、 学生书画散发出浓郁的文化气息； “学习园地”展示了学生各类优秀作品， 使学生感受到学习的快乐、知识的魅力； “班级之星” 带动了全班， 坚定了信心，每一颗“星星” 都看到自己的点滴进步， 骄傲的告诉同学和老师：

　我能行， 我最行； 经过几年的实践和不断完善， 班级文化建设又成为了我校另一道亮丽的风景线。

　　五、 树立可学的师生楷模　榜样的主要功能在于示范和激励， 激励是第一位。“榜样的力量是无穷的” ， 身边榜样的作用必然更大。我们非常重视挖掘师生中的积极因素， 树立榜样， 大力宣传， 让榜样成为校园文化建设中的重要力量。

　如开辟专栏展示“教师风采” ； 每学期开学典礼上， 对为学校做出贡献的优秀教师、 班主任、 在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教师、 全面发展学生、 优秀班干部进行表彰； 各年级对行为标兵、 学习标兵、 劳动积极分子， 及时通过光荣榜的形式进行公开表扬； 这样， 既让受表彰的师生拥有一种强烈的成就感， 又让他们感觉到肩上的责任， 同时更为学生树立起可学、 可追赶的榜样， 让师生明白榜样就在身边， 让榜样成为鞭策自己和激励他人的力量， 让学生更加信任和热爱自己的老师和校园。

　　六、 形成共同的价值追求　在社会高速发展、 竞争日益激烈的今天， 发展不仅是国家经济建设和社会进步的需要， 也是大家共同利益所在。

　发展可以成为整合思想政治工作资源、 形成统一价值取向的核心。

　我校除了坚持以爱国主义、 集体主义、

　理想前途教育为核心， 不断强化“八荣八耻” 外， 还紧密围绕发展这一基本主题， 积极营造符合自身特...

篇三：我们学校的校园文明讨论报告500字

校园文明的调研报告 文明不仅是一种习惯， 一种理念更是一种素质， 一种光荣， 是评价我们当代大学生的重要标志。

　校园文明对当代大学生有着深厚的影响， 对校园风气有着重要的作用。

　建设文明校园我们有着不可推卸的责任和义务。

　对于校园出现的不文明现象。

　我们希望通过问卷调查的形式了解同学们对此类问题看法的和建议。

　以加强校园文明建设， 促进校园和谐文明发展。

　本次调研活动共对我院的 100 名学生进行了问卷调查， 以下是问卷调查统计：

　1、 对于买饭、 购物在人多需要排队的时候你是怎么做的？

　(排队等待， 从不插队

　52%

　如果有人插队， 我也会插队

　14%

　从不排队， 能插队就插队 8%

　 大家都不排队， 自己也只能挤进去26%) 2、 教室上课时， 看到桌凳上乱涂乱画的痕迹， 对此你的看法？

　(十分厌恶， 影响了教室整洁 37%

　看到乱涂乱画的行为会制止

　14% 自己曾乱涂乱画过， 感到有点后悔和惭愧 31% 无伤大雅， 年轻人乱涂乱画很正常 28%) 3、 您对校园里有人说脏话现象的看法是？

　(很反感，是文化素质低的表现 31%

　比较厌恶，影响个人形象及校园风尚 35% 无所谓， 是个人习惯不关己就成 30%

　 赞成， 是有个性的表现 4%) 4、 您认为校园文明礼貌程度受什么影响最大？

　(社会环境 47%

　家庭教育 20%

　学校教育 12%

　 个人主观因素 21%) 5、 面对校园“白色污染”的现象你的做法是？

　(坚持不用塑料袋， 快餐盒， 看到白色污染会拾起 17% 自己不扔就行， 对别人无所谓 63% 觉得很正常、 自己会扔 10%

　 无所谓 10%

　6、 您如何看待上课迟到、 早退、 旷课现象？

　赞同， 觉得去了没多大收获不如自学 12%

　无所谓， 反正自己逃课 8% 偶尔不去， 借此可以轻松一下 53% 反对， 不去上课是对自己和老师不负责的表现 27% 7、 对于抄袭作业、 考试作弊等行为您持什么态度？

　(应该抵制 25%

　自己不做就行， 别人无所谓 15% 偶尔为之也无妨 35%

　 考试本来就水， 有机会就抄 25%) 调研总结分析：

　从这100份的问卷调查中我们可以看出：

　我校大部分同学的文明礼仪是很好的， 但也有一部分同学们的文明礼仪需要改正。

　有很多时候并不是我们没有文明意识， 只是当周围的人都不去遵守文明制度和行为时， 大部分人就选择了随波逐流。

　比如说买饭、 购物大家都知道应该先来后到，但是当周围没人排队或者很少有人排队时， 我们就会想着偶尔插一下队也不要紧， 下次这样， 下下次同样是这样， 长次以往我们的不良习惯就这样的产生了。

　每个人都希望自己成为一个有文化、 有素质的大学生， 懂文明、讲礼貌也是我们从小就在接受的教育， 但是为什么像讲脏话， 打架斗殴， 抄袭作业， 剽窃论文， 考试作弊， 浪费水电， 恶意占用公共资源，使用违章电器， 等等不文明行为还会发生在我们生活、 学习的校园呢？ 通过这次调查我们发现这主要是因为大家反对这种不文明现象的态度不够坚决， 虽然认识到这种行为的危害， 但没有从行动上去杜绝这种现象， 有的甚至“两耳不闻窗外事” ， 持听之任之的态度。

　大部分同学都认为不文明行为是素质低的表现， 应加强教育， 但实际生活中大家没有用行动来反对不文明行为， 没有尽力阻止它们的发生， 在客观上默认了它们的现实性， 滋长了各种歪风邪气。

　建设文明校园任重而道远， 它需要每一位学子的自觉和奉献， 更需要大家一起来抵制不文明的行为， 共同建设文明校园！

　长期在人们头脑中形成的思想根深蒂固， 要想改变这种思想， 需要长期艰苦的努力。

　不可否认， 我院绝大多数学生的素质是高的， 能够做到“文明行事” ， 但不文明行为仍然存在。

　这是因为大家反对这种不文明现象的态度还不是很坚决， 虽然认识到这种行为的危害， 但没有从行动上去杜绝这种现象， 有的甚至“两耳不闻窗外事” ， 持听之任之的态度。

　大部分同学都认为不文明行为是素质低的表现， 应加强教育，但实际生活中大家没有用行动来反对不文明行为，没有尽力阻止它们的发生， 在客观上默认了它们的现实性， 滋长了各种歪风邪气。

篇四：我们学校的校园文明讨论报告500字

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　叶

　潭

　中

　心

　小

　学

　 创

　建

　文

　明

　校

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　说

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　报

　告

　Ⅱ-8-Ⅲ-18-3）-②-1 X XX 镇中心小学

　文明校园创建说明报告

　为积极响应 XX 市委、市政府“创建国家文明城市”的号召，进一步加强学校文明礼仪和环境保护工作，创设优美的校园环境，培养师生良好文明习惯。

　2017 年以来我们学校通过多种形式开展了一系列创建文明校园的活动。

　1、开展以爱国教育为主题的班队会活动，国旗下讲话、我爱红领巾等活动，让各班学生增强民族自豪感，加强爱国主义教育。

　2、深入开展文明守纪教育，养成良好的文明行为习惯。以《中小学学生日常行为规范》等内容为重点，加强学生的文明守纪教育，培养学生文明礼貌，助人为乐、尊老爱幼、关心公益，保护环境、遵纪守法、勤劳俭朴、勇敢坚毅的道德品质。针对治理乱扔垃圾、随地吐痰、争抢拥挤等顽症陋习采取措施，引导学生养成文明礼貌的行为习惯。

　3、加强了校园文化建设，6 月成功组织开展了学校综艺活动；营造了丰富多彩、文明健康、朝气蓬勃的的校园文化活动，增强了师生的凝聚力。

　4、学期结束，开展了月、学期“先进班集体”、“星级学生”的汇总评选活动；开展了“优秀班主任”、“优秀教师”、

　“优秀党员”、 “优秀德育工作者”的评比活动，并在教师节给予表彰。形成全体师生共同关心、支持、积极参与文明校园创建系列活动之中。

　 XX 中心小学 2018 年 6 月 10 日

篇五：我们学校的校园文明讨论报告500字

开展“ “ 文明校园”创建活动的情况

　说明报告 为了让学生树立保护环境、服务社会的道德感和责任感，形成正确的环保态度和良好的生活习惯，积极参与绿色环保行动，从我做起，从身边的小事做起，建设生态环保的绿色校园、美丽家园。我校开展了“小手拉大手，人人参与环境净化”为主题的系列活动。此次活动对象为全校一至六年级学生，以“我的梦、绿色梦、中国梦”为主题，以“从我做起，带动全家，推动社会”为宗旨，倡导学生及家庭积极参与，让学校形成绿色“小气场”凝聚环保“大气候”，共同创建生态文明、和谐宜居家园。本次活动形式多样，共开展了以下几项活动：

　一、红领巾广播站向学生宣传保护环境的重要意义。

　二、组织五年级同学到东山公园拣拾垃圾，清除小广告，同学们用实际行动建设南康美丽家园。

　三、开展了环保讲座。11 月 5 日上午，利用生动形象的课件展示，为学生进行了环保讲座。在活动过程中，向学生介绍了什么是公益、环保的具体做法，并指导学生在面对不文明行为时的具体劝阻方法。通过节约用水的讲座，用宣讲的形式传播环保知识，让小学生从小就在心中种下环保节约的种子，同学们共同承诺：垃圾分类、保护环境、清洁空气、

　守望蓝天，为南康的环境发展贡献自己的一份力量。

　四、环保小制作。让学生与家长一起动手，利用废旧材料，制作出精美的手工作品。在制作过程中，自然地灌输给学生环保的意识，认识到一些废旧物品再利用的方法，认识到随意丢弃垃圾等废弃物对环境的危害。活动中，共上交作品百余件，学校把作品进行分类评比，评出了一二三等奖，并在全校升旗仪式上进行了颁奖。活动传播了环保理念，践行低碳生活。

　五、队会课围绕“保护环境，从我做起，从身边做起”这一主题开展。

　六、各班出好一期主题板报，通过板报宣传环境保护的重要性。

　七、利用致家长一封信，微信校讯通宣传环保知识。

　在这次活动中，全校学生热情高涨，积极参与其中。各班接到通知后，迅速在班主任老师的组织下投身到“我为环保做贡献”活动中来。推动低碳生活，学生体验丰富。许多同学看到班里回收回来的废旧纸张，不断地发出感叹说：“原来我们身边有这么多可以回收的垃圾啊！把它们回收再利用，就是对保护环境做自己的一点点贡献啊！”还有的同学说：“其实举手之劳就可以推动低碳生活，我们缺少的只是行动！”大部分同学把此次活动中的感受写了下来，从孩子们交回的体会中流露出了自己在收集废旧书报中的感受，字

　里行间都流露出对环保的深切感悟。我们相信每位同学都有不一样的感受，不一样的收获，但无论怎样，投身环保，贡献自己一份力量的心是相同的。

　通过此次活动，我们明显地感受到孩子们环保意识强了，校园里没有了乱扔垃圾的行为，弯腰捡拾垃圾的行为多了起来；没有了破坏花草的行为，主动擦拭校园栏杆、墙裙、窗台等的行为多了起来；没有了浪费水资源的行为，随手关紧水龙头的行为多了起来；大白天还开着灯的现象没了，节电意识明显强了。绿色、环保、低碳，逐渐地走进了学生的生活。

　此次活动是宣传环保、实践环保的更进一步深入，我们的目的就是让学生了解这项活动的意义和目的，充分认识活动对培养学生环境保护意识的重要作用，今后我们会继续努力，一如既往，把此次活动的意义延伸下去，让地球母亲真正得到我们的呵护！

　南康区赞贤小学 2018 年 11 月

篇六：我们学校的校园文明讨论报告500字

文明状况调查报告

　调查目的：

　对于大学中存在的不文明现象进行调查， 了 解大学的校园文明状况， 以及大学生对于这些现象的看法和个人理解， 从而对大学生的道德素质做出分析。

　使我们可以认识到自身不足， 跟好的提升自身素质改善自我！

　调查对象：

　海门学院在校大学生以及校园不文明现象。

　调查方式：

　问卷调查。

　调查人员：

　广告 114 第五组成员（见附 1）

　调查时间：

　2011 年 12 月 调查数据分析报告：

　 校园文明状况总体数据分析 状况 良好 一般 较差 数据 11 32 7 所占比例 22% 64% 14%

　 本次调查问卷共发出 50份， 收回有效问卷50份， 有效率达100%。总体来说， 校园内的文明状况还是不错的， 有 64%的同学认为校园文明状况一般， 有 22%的同学觉得良好， 另有 14%的同学认为较差。

　在您认为我校大学生不文明现象主要集中在哪几个地方 35%的同学选择了教室， 选择了食堂和宿舍的各占 20%

　另也有 20%的选择了户外场所， 5%选择了厕所。

　由此可见， 校园不文明现象主要集中在教室食堂等公共场所， 因其开放性强， 人流大的特点， 不文明现象更易给人留下深刻印象。

　下面我们就根据场所的不同来进行逐个分析 一、 教室是我们学习， 获得知识的地方， 一个良好的文明环境对我们的学习是有很大的帮助作用的， 然后如今的依然存在这各种不文明的现象在教室的各种现象中， 最让人反感的上课迟到 10% ， 大声喧哗 20% ， 吃东西 10% ， 乱丢垃圾纸屑 15%

　， 占位 10% ， 电话手机声 35% 。

　从以上数据可以看出手机铃声大生喧哗等噪音行为，是最令人讨厌的现象。

　通过对 4、 5、 6、 7 等题的调查我们发现大部分的同学还是较好遵守课堂秩序保持教室整洁安， 90%的上课时都会自觉的将手机调为静音或者关机状态， 有 20%的同学偶尔会迟到， 70%的同学都有过占位的经历。

　二、 在问到您对自己的寝室卫生是否满意时， 44%的同学觉一般，20%的人无所谓， 有 36%的同学觉得比较满意。

　看来对于宿舍卫生这一块， 我们还需要加强清扫， 另外明确好值日表， 是每个人都参与到

　对宿舍卫生的打扫中。

　一个干净整洁的宿舍， 对大家的身心健康具有重要意义。

　.

　三、 食堂内的文明情况最明显最直接的表现就在排队， 和就餐只有剩菜剩饭餐具的回收问题上。

　在第 10 题 92%同学在食堂就餐时都能自觉地排队只有个别的同学会选择了看情况根据人多人少而定，经常插队的仅占 4%， 当代大学生自觉排队的观念应该说是深入人心了。

　对于 “吃完饭后人你会将餐具及剩饭剩菜放在指定的位置吗” 94%的选择了会， 6%的人选择了人多时不会。

　食堂里的文明状况总体看来较为良好.

　四、 户外， 是我们休闲娱乐的地方， 也是最开放的地方， 我们的言行举止更应该文明礼貌自律。

　关乎我们自身形象的同时， 也是一个学校的文明状况的直接反映。

　64%的同学在路上要吐痰或要扔拉圾时会选择丢在垃圾桶内， 另有 26%的同学选择根据附近垃圾桶远是否方便较近来定， 有 10%同学选择随手丢掉。

　由此可见， 大多数同学对于保持校园内清洁都是比较自觉的另外建议学校多增加路边垃圾桶的数量以及其布局的合理性。

　 在校园内践踏草坪、 花草树木的现象是比较常见的， 48%的同学在赶时间的时候会穿越草坪，

　 20%的认为无所谓方便就好， 32%的同学选择从不， 大家在不影响到自己， 时间充足的情况下更愿意遵守一定的秩序。

　五、 厕所是一个比较隐秘的地方， 但是依然存在在着不文明的现象在选择最让你讨厌的是时便后冲水是让大家深恶痛绝的现象，

　85%的同学选择了 此项， 另外乱丢垃圾， 大喊大叫也让人讨厌， 64%的同学选择了 乱丢垃圾 44 的选择了大喊大叫。

　六、 有些问题在许多场合地点都可能出现， 大学生对它的反应处理， 表现着其文明状况及个人素养。

　在问及见到老师， 你是否会主动问好时， 30%同学的经常都有， 48%的很少， 视情况而定 其余的都选择了基本没有。

　可能与大学与老师见面的机会较少造成的， 但是大学生应该培养交际能力， 况且尊敬师长是一种传统美德应当发扬的。

　在校园里各种口头是比较常见的在被问及你是否 会说脏话时：10%的会， 24%的偶尔 22%在忍无可忍时会， 44%选择从不 。

　你是否经常会说“请”、“谢谢”、“对不起” 等礼貌用语， 58%的选择经常， 30%偶尔， 选择很少的占 12%， 在语言文明这一快大家还需要进一步的加强。

　问及在校园里捡到贵重的东西如何处理， 82%的同学选择交给学校处理， 10%的选择自己留下懒得寻找失主 另有 8%的选择不清楚

　八． 调查体会与建议：

　近年来我国的经济发展水平有很大提高， 对于教育的投资也是越来越大。

　但是由于社会环境和以及教育体制等客观原因的影响， 在培养技能能力的的同时， 对于道德思想的培养还有待进一步的加强。

　大学生作为国家重点培养的高素质人才， 更应该加强自律， 提高自身道德素质修养， 为校园以及整个社会的文明发展贡献自己的力量。

　然而当今在校园里始终普遍存在着不文明的行为。

　因此校园的文明建设迫在眉睫， 必须有针对性地采取一系列措施给以解决。

　具体地说可以从

　以下几个方面入手：

　（1）

　开展讲座、 演讲、 参观、 展览等活动弘扬优秀的道德文明品质，同时让学生各抒己见发表自己对于建设文明校园的看法和期望， 从而提高学生的参与度和热情， 提高学生对建设优秀的校园文化的理解，由此推懂校园文明的建设；

　（2）

　学院立足素质教育， 加强学生的文明修养， 剔除校园的糟粕文化， 可以开展文明班级、 文明学生、 文明宿舍的评比、 竞赛活动， 努力把各项文明活动落到实处， 让学生亲身 参与到校园文明的建设中来， 推动校园文化的发展。

　（3）

　利用校广播台、 海报、 横幅等各种宣传媒介， 宣扬集体和个人的先进事迹， 为学生提供行为模范。

　同时， 总体规划校园精神文明建设， 营造绿化、 美化、 净化、 优化的校园环境， 为师生开展校园文化活动提供必要的硬件条件；

　（4）

　学生全面提高个人素质， 塑造个人形象， 从外在形象的塑造到内心境界的追求， 养成自我管理、 教育、 约束的好习惯， 做一个文明人， 与同学友好相处， 做到热爱校园， 热爱花草树木， 保护公共设施，节约资源， 杜绝浪费。

　发展优秀的校园文明环境， 需要点点滴滴的积累。

　播下一个动作，收获一个习惯， 播下一个习惯， 收获一个品格。

　从点点滴滴的小事做起， 养成良好的文明习惯， 做文明学生， 才能营造一个宁静、 有序、有着良好学习环境的校园。

　文明的行为帮助我们提高自身 的心理素质， 同时也完善了自身的道德品质， 成为一个身心和谐发展的人。

　期

　望大家为校园文明建设共同努力。

　附 1：

　广告 114 第五组成员名单：

　杨季烨、 陆敏捷、 杨健、 徐鹏 杨克勤、 张礼 柱、 杨昌锋 附 2：

　校园文明状况调查问卷表 前言:为加强校园文明建设， 提高大学生文明素质， 树立大学士良好的道德文明形象，我们设计了此份问卷， 本问卷不记名， 希望您能抽出一点时间， 如实填写， 谢谢您的合作！

　您的班级：

　1.

　你认为校园现在的文明礼貌的状况如何？

　A、

　良好

　 B 一般

　C 较差 2.

　您认为我校大学生不文明现象主要集中在哪几个地方 A、

　教室

　B 食堂

　C 宿舍

　D 户外场所

　 E 厕所 3. 在教室的各种现象中， 最让你反感的的是（可多选）

　A、

　上课迟到

　B、 大声喧哗

　C、 吃东西

　D、 乱丢垃圾纸屑

　E、 占位

　F、 电话手机声

　4. 您上课经常迟到吗？

　A、

　从不

　B、 偶尔

　C、 视课程、 老师而定

　D、 经常 5. 您上课会随便讲话吗？

　A、

　从不

　B、 偶尔

　C、 视课程、 老师而定

　D、 经常 6.

　在教室会议室图书馆等公共场所您的手机是？

　A 关机或者调成静音模式

　B 响铃模式以免错过消息 7. 您是否经常占位置（包括教室、 自习室、 食堂等）

　？

　A、

　经常

　B、 偶尔

　C、 从来不 8. 您对自己的寝室卫生是否满意？

　A、 十分满意

　 B、 一般

　 C、 无所谓 9. 您主动打扫过寝室卫生吗？

　A、 经常

　 B、 偶尔

　C、 实在看不下去了才会打扫一下

　D、 从来不 10. 您在食堂就餐时会自觉排队吗？

　A、 会

　B、 看情况， 人少不会

　C、 不会

　D、 经常插队

　11. 吃完饭后人你会将餐具及剩饭剩菜放在指定的位置吗？

　A 会

　 B 不会

　C 人多时不会 12. 当你在路上要吐痰或要扔拉圾时， 你会丢在垃圾桶内？

　A、

　会的

　 B 根据附近垃圾桶远是否方便较近来说

　 C 随手丢掉

　13.您会随便践踏草坪、 花草树木吗？

　A 从不

　B 赶时间会

　C 无所谓方便就好 14． 厕所最让你讨厌的是？ (可多选)

　A、 乱丢垃圾 B、 大喊大叫

　C、 便后不冲水15. 无论在校内还是在校外见到老师， 你是否会主动问好？

　A、 经常都有

　 B、 很少， 视情况而定 C、 基本没有 16. 你是否会常说脏话？

　 A 会

　B

　偶尔

　 C 忍无可忍时会

　D 从不

　17. 在校园里捡到贵重的东西， 你会怎么做？

　A 交到广播站

　 B 自己占有

　 C 视情况而定 18. 你是否经常会说“请”、“谢谢”、“对不起” 等礼貌用语吗？

　A 会

　 B 偶尔

　 C 很少

　感谢您抽出时间填写这份问卷！

篇七：我们学校的校园文明讨论报告500字

我先行， 传递正能量——校园不文明行为讨论主题班会为了配合我校精神文明月的建设工作， 提高精神文明道德素养，让更多的同学加入到“学文明， 树新风” 队伍中来。

　2013 年 10 月 19日至 25 日期间, 我院 2012 级学生开展校园不文明行为讨论主题班会，让每位同学从思想上活跃起来， 了解素质修养的重要性， 从自己做起，从身边点滴小事做起， 敲响文明的警钟， 坚决不做不文明的事情， 争做当代优秀的大学生！

　班会过程中， 首先与学生一起观看校园不文明行为视频， 引导大家深邃的思考， 对校园中一些不文明行为进行讨论。

　通过与学生交流沟通， 我们发现了以下不文明现象：

　1、 乱丢纸屑、 食品包装物、 饮料瓶等；

　2、 随地吐痰， 易损害健康；

　3、 践踏草坪， 破坏校园和谐；

　4、 教学楼内大声喧哗；

　5、 缺少节约意识， 食堂浪费粮食；

　6、 课桌文化， 乱涂乱写。

　对于以上不文明现象， 我们提出了以下几个解决方案：

　1、 加强文明教育， 提高学生文明素养；

　2、 从小事做起， 爱护校园一草一木；

　3、 团结友爱， 共同维护校园卫生；

　4、 实施光盘行动， 节约粮食。

　除了列举了一些日常生活中的不文明事例和文明事例， 同时也一同探讨了一些值得我们学习的好人好事。

　例如在文明行为规范方面：

　1、 自习课纪律很好， 每位学生都在认真学习；

　2、 教室卫生整洁， 有一个安静的舒适的学习环境；

　3、 师生关系、 同学关系很和谐， 大家都合作愉快；

　文明体现在日常生活中点点滴滴的小事中， 所有的做法， 看似简单， 但体现了文明建设的真谛， 就是从文明行为规范养成入手， 文明行为本身并不是空泛的， 而是具体的， 这些具体的事情， 似乎只是微不足道的小事， 却展现着一个班、 一个学校的学生的总体素质。

　要做一个合格的大学生， 就必须遵守学校的纪律和规范， 必须从身边小事做起。

　班会最后一项议程， 我带领学生进行宣誓：

　我们在此庄严宣誓：

　为捍卫校园文明； 从我做起， 从现在做起， 从小事做起； 讲文明，树新风； 诚实守信， 遵纪守法； 尊敬师长， 孝敬父母， 团结同学； 讲究卫生， 爱护公物； 衣着得体， 举止大方； 用我们的行动捍卫校园的文明与神圣！

　通过此次校园不文明行为讨论主题班会， 我希望能达到以下四个目标：

　1、 认知目标：

　让学生养成良好的行为规范的重要性， 反省自己开学到现在的表现， 努力去改正自己身上尚存的坏习惯。

　同学们间相互交流， 讨论了文明礼仪的重要性， 讨论了生活中应该注意的礼仪问题， 在以前的生活中有哪些不足以及有哪些优点， 在以后的学习生活中应该再注意些什么问题等等， 使得同学们对文明礼仪有了更多的了解和认识。

　2、 能力目标：

　让学生能反省自己的行为习惯， 提高自我批评、 自我更正的能力。

　 争取做到在学校爱惜公共财产， 保持校园清洁卫生， 尊敬师长，礼待他人。

　争取做到从我做起， 从一点一滴的小事做起， 努力提高自己的文明修养。

　3、 情感目标：

　师生之间交流更坦诚、 流畅。

　在与学生前作好充分的准备， 掌握沟通的主动权， 明确沟通的目的。

　明确谈什么， 不谈什么； 明确什么该谈， 什么不该谈， 谈到什么程度； 明确要谈哪些方面， 解决哪些问题； 明确谈到什么程度， 才算达到了目的。

　我带着激情、 带着微笑、 带着趣味与期待与学生进行沟通交流，激发兴趣， 帮助学生树立自信心放首位， 学生便在讨论中积极的互动起来。

　在互动过程中教会学生在日常生活中时时刻刻注意文明的重要性； 在互动过程中热情帮助学生克服学习、 生活过程中的困难。

　再鼓励、 诱导学生积极参与， 不怕出丑， 敢于勇敢发言， 不批评， 对只要能发言都予以表扬， 善于调控全局， 保持班会过程中活跃有序。

　4、 学生自主管理目标 学生与学生是处于同一层面的人， 对问题的理解会更接近， 因而

　他们更容易沟通， 因此充分发挥学生的自主管理能力， 对于一个优秀的班集体来说是多么的重要。

　通过班级管理的一些活动， 培养学生自主管理的能力， 发挥学生干部的模范带头作用。

　我觉得班自己的职责要做的并不是简单地堵漏洞， 死死盯住学生的言行， 随时以组织纪律管束之， 而应当是做细致地疏导。

　在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围， 形成开放的班级文化氛围。

　以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。

　中国是有着五千年历史的文明古国， 中华名族素来是一个温文尔雅、 落落大方、 恭谦礼让、 见义勇为的文明礼仪之邦。

　华夏儿女的举手投足、 音容笑貌， 无一不体现了 这个民族的气质和素养。

　古人云：“勿以善小而不为， 勿以恶小儿为之”。

　文明行为， 贵在实践。

　文明就寝， 文明用语， 文明交往， 文明集会， 文明上网……看上去都是日常学习生活中的小事， 学生真正要做起来其实并不容易。

　文明是一个永恒的主题， 在今后的工作生活中， 我也会做到以身作则， 用实际行动教导学生， 什么是文明， 如何做到文明， 让文明之花盛开。

　通过校园不文明行为讨论主题班会， 相信他们已经立志要做一个讲文明、 守纪律的好公民、 好学生， 希望他们都能拿出勇气， 做一个有理想、 有道德的人！

　

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