赴山东寿光学习培训心得体会
2012年吴忠市优秀农村实用人才赴山东省寿光
培训心得体会------牛有朋
2012年6月上旬，我参加了由吴忠市人力资源和社会保障局组织的2012年吴忠市优秀农村实用人才培训班，赴山东省寿光市进行培训学习。一路考察，所见所闻，耳目一新，震动很大，获益匪浅。真正认识到我们与先进地区的明显差距，也更进一步增强了危机感、紧迫感。
随团参观考察，边听、边看、边谈、边思考，系统地归纳起来，所到之处给我的总体印象和体会是：思想解放，观念一新，政策到位，规划超前，工作创新，产业化程度高，集体经济壮大，基层组织建设强劲。具体来说就是：
一是超前的发展理念和敢为人先的创业精神。寿光所到之处，到处都洋溢着一种思想解放，集聚人气，快速发展的良好氛围，到处都体现出一种人心思进，奋发向上，争先发展，敢闯敢干，敢于创新的精神和理念。
二是领导的高度重视和政策的活用到位。在寿光各级党委、政府作为社会主义新农村建设的组织者和推动者的作用发挥得非常明显。从政策研究制定和落实、资源配置、市场调控、技术服务、营造发展环境等各方面都做的非常到位。
三是规划的大胆超前和产业的积极带动。新农村建设最关键的也是首要的步骤就是规划。寿光在这方面做的非常好，非常超前。寿光
市规划局，进行分类规划和指导，因地制宜，不搞一刀切，分类推进，不一哄而上。并且做到科学性、客观性、超前性三者的有机统一，而且一步一步地按照规划正在落实。寿光市依靠蔬菜产业发家致富，从最初的17个蔬菜大棚，历经10余年发展，现在全市已有蔬菜大棚40万个，占地80多万亩。仅大棚一项户均收入1.5万元。
“买全国，卖全国”，“没有买不到的菜，没有卖不到的菜”这就是山东寿光。这就是依靠市场和流通产业带来的效应。
四是坚强的组织保障和雄厚的的集体经济。建设社会主义新农村，发挥基层党组织在推动农村经济发展，引领农民脱贫致富。总的来说，农村要发展，必须要有一个“好支书”，有一个“好班子”，有一支好的党员队伍。这次参观学习，所到的寿光，集体经济确实是强大。村组织集体有钱了，公益事业就好办了，党组织的凝聚力就随之增强了，党员引领，农民才能、才肯、才会跟着干。按照寿光三元朱村党支部书记的说法，那就是：一个农民富了不算富，要千千万万的农民富了，那才叫富。
建设小康社会，必须要实现农民的小康，要实现农民的小康就要大力推进城乡统筹发展，加大城乡一体化建设力度，推动农民土地的合理流转，让农民从传统农业中解放出来，依靠科技进步走致富之路。山东寿光的农业产业化从初端市场到高端市场，从生产到流通等各个环节都发展成了系统的很高的水平，农业产业化发展之路很值得我们总结和学习，我们不但要要学习寿光人的创业精神，以求真务实的工作作风引领广大群众努力推进农业产业大发展。
开扩视野 拓展思路 为宽城发展贡献力量
2013年11月5日，我有幸参加了由河北省教育厅史帆处长带领的河北职教中心考察队，到山东寿光学习考察，本次学习考察先后到了寿光市职教中心和寿光蔬菜高科技示范园，听取了寿光市职教中心校长的报告，实地考察了寿光职教中心的海水种植实训基地和寿光蔬菜高科技示范园。通过学习考察，开阔了眼界，受到了启迪，感到了差距和压力。特别是寿光人的思想解放程度之深、农业产业结构调整力度之大、发展速度之快，给了我强烈的视觉冲击和思维的震撼。
一、寿光简介
寿光市是山东东北部的一个滨海县级市，隶属中国风筝之乡——潍坊市，总面积2072平方公里，耕地140万亩，人口102万，是我国著名的蔬菜之乡、全国冬暖式蔬菜大棚的发源地和全国最大的蔬菜生产基地。近年来，寿光市通过不断调整优化农业产业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展，是全国农村经济综合实力百强县之一，是全国无公害农产品“种植业生产示范基地县”达标单位。2012年，全市完成国内生产总值606亿元，财政总收入67亿元，农民人均纯收入为12247元，农民人均纯收入的70%来自蔬菜产业。如果说大棚蔬菜是寿光三个金牌之一，那么寿光的职业教育也是中国教育这张金牌上的一道亮丽的风景，寿光职教中心有个凝聚合力、开拓创新的一流团队，为区域建设发展贡献着自己的力量。
二、考察体会 两天的考察时间并不长，但一路上的所见所闻，都让我耳目一新，从中感受到了寿光人的勤奋钻研的精神，感受到了寿光人创新创业的精神，同时也感受到了自己的不足。通过本次的学习，寿光人的精神深深的印在了我的脑海之中。
1、敢为人先的创业精神
寿光人敢为人先的创业精神让我感动。无论是在寿光职教中心还是在寿光蔬菜基地，所到之处，到处都洋溢着一种思想解放，集聚人气，快速发展的良好氛围，到处都体现出一种人心思进，奋发向上，争先发展，敢闯敢干，敢于创新的精神和理念。寿光职教中心开启世纪先河，建立了“海水种植实训基地”，为海水种植业普写了新的篇章；
所考察的三元朱村是我国冬暖式蔬菜大棚发源地，村支书王乐义受到辽宁瓦房店大棚蔬菜的启发，五上瓦房店取经，以真情感动了那里的农民，取回“真经”，回来又亲自带领17名党员干部试验冬暖式蔬菜大棚，村里的党员干部成为全村致富的“标杆”，党员干部带头承担有风险的事，得到了百姓的信任后，规模化种植才成为可能。王乐义曾经说过：“现在并不需要党员干部去流血牺牲，而是需要给乡亲们闯条路、带个头，带领群众共同致富。”有了这样的带头人，什么事办不成？
2、干部示范带动作用
干部示范带动作用是发展的动力。农民最看重的是自己不担风险，又能得利益。寿光人起初在大棚效益、销路、技术等方面也有重重顾虑，对此，政府不搞强迫命令，也不搞一刀切，而是认真研究新形势下组织发动群众的有效措施，采取利益诱导、典型引路的办法，把任务压到各级干部身上，鼓励党员干部带着农民干、干给群众看、领着群众富。由于“一把手”真抓实干，因此村长棚、党员示范棚很快形成了规模，并发挥了重要的引领作用，让群众学得来、做得到，寿光的大棚建设很快掀起了高潮。大棚建设的主体是农民，基层干部的任务就是带头、带领、带动农民共同致富。党员干部现身说教，引导农民自觉自愿地投身大棚建设主战场。真正起到“点燃一把火，照亮一大片”的作用。
3、超前规划、科学发展
寿光市规划局，进行分类规划和指导，因地制宜，分类推进，不一哄而上。并且做到科学性、客观性、超前性三者的有机统一，而且一步一步地按照规划落实。1983年，寿光农业产业结构 调整刚刚起步，全县种植大白菜6000亩，产菜6500万斤，由于没有形成市场体系，卖菜难的问题突显出来，当年烂掉了2000多万斤。寿光人从此认识到要发展农村经济，必须搞活流通的道理，明确提出了产销并重，以销带产发展思路，着力加强市、乡、村三级市场建设，大力招引农业龙头企业，全市形成了以市场为导向，市场联企业（合作社），企业联基地，基地联农户的农产品营销网络，搞活了蔬菜流通渠道，促进了蔬菜市场健康持续发展。形成了万亩萝卜、万亩韭菜、万亩芹菜等十几个成方连片的蔬菜生产基地，注册了 “乐义”等商标，全市涌现出了“中国韭菜第一乡”、“中国胡萝卜第一镇”、“中国香瓜第一镇”等专业镇村数百个，蔬菜产业成为寿光最具竞争力和特色的支柱产业，仅蔬菜一项，农民人均纯收入达到
四、五千元， 这就是超前规划、科学发展带来的效应。
（四）寿光人观念新、善钻研。
寿光农民接受新事物快，敢于尝试种植新品种，善于在自己的生产实践中总结经验，交流推广。寿光冬季温度较低、大棚升温难，农民群众在建棚过程中研究探索，对半地下式大棚进行不断完善，棚内下挖由以前0.4米提高到现在的1.3米，棚体规格由以前的长50米、跨度7米提高到现在的长100米、跨度13米，提高了大棚保温性能和棚内有效使用面积。大棚“冬暖夏凉”式栽培模式，钢丝小拱地膜全覆盖、茄子、辣椒“八面风”等生产技术都是当地农民在生产过程中总结推广的。寿光农民给人印象最深的就是能吃苦、不怕累、不怕脏。他们自信自强，敢想敢干，不怕失败的精神让人敬佩。
三、工作思路与措施
通过本次的学习考察，感触颇深，真想通过自己的努力，为我校、我县的发展做点什么，内心的压力不言而喻。但我相信，只要用心去做，不怕苦、不怕累，敢想敢干，一定会做出成绩，为此，我们将从以下方面入手。
1.根据县域经济发展的特点, 加大农林专业的建设
2012年，宽城县以“宽城大地迅速增绿，广大农民迅速增收，林业发展迅速增效”为目标，连续实施大栽、大改、大引、大建“四大战略”，坚持不懈地推进果品产业由规模数量型向质量效益型转变、由一般大路型果品向特色优质型果品转变、由粗放管理型向集约标准化经营型转变，促进农民增收，推动县域社会经济发展。
大栽：全年计划栽植板栗3万亩，200万株，继续扩大产业基地规模，重点分布在华尖、大地、碾子峪、孛罗台等长城沿线板栗适生区；
栽植核桃0.5万亩，50万株，重点分布在孟子岭、孛罗台等乡镇；
栽植苹果1万亩，80万株，重点分布在化皮乡、孟子岭乡、宽城镇为主的县城周边乡镇；
栽植山楂0.6万亩、60万株；
栽植杨树100万株，重点分布在汤道河镇、苇子沟乡、达子沟乡、大石柱子乡等“农业经济循环示范区”内。
大改：实施大规模以板栗为主的果品改优工程，聘请专家为广大果农进行嫁接培训，组织有经验的嫁接专业队伍20支，无偿为全县重点特色果品基地进行嫁接服务，改接板栗100万株、核桃50万株、苹果20万株、山枣80万株、大扁杏70万株，进一步提质增效，促进农民增收。
大引：引进优新品种，同时加大推广先进的栽培管理技术，不断提高全县林果建设的科技水平，为林业建设提供强有力的科技支撑。重点引进林、果、桑优良品种12个，引进推广栽培管理先进实用技术8项。
大建：重点建设四大示范区。一是打造长城沿线板栗“优种、优管、优产”三优示范区30万亩，实施板栗树上良种化、嫁接化，树下压肥化、水盆化管理；
二是打造以汤道河为中心的山楂和河川杨树示范区10万亩；
三是打造以孟子岭为中心的1万亩优质薄皮核桃示范区；
四是以宽城镇、化皮乡为中心的5万亩优质水果生产示范区。为适应这一形势，宽城职教中心整合原有涉农专业，设置现代农业综合技术、园艺、农村经济管理等涉农专业，为当本县农林业的发展培育优质人才。
2.调整培养目标、课程结构、教学方式和人才培养模式, 形成职教中心的办学特色
学生能就业、就业能挣钱是家长和学生共同的希望，因此学校的教育必须把握“为就业服务”这一根本原则, 必须坚持以就业技能为主的办学方向, 立足于培养初、中级技能型人才。改变以升学教育为主转向升学与就业并重, 改变以书本知识传授为主转向书本知识与技能教育并重, 只有明确了这一办学目标,才能具有自己独特的发展空间和办学活力。根据县域经济发展的需要, 改革课程体系和教学组织方式；
根据区域内建立新兴产业及特色经济的需要, 调整课程结构, 自主开发教材, 突出其实用性、实践性和综合性。在校内研发特色的、能为农民接受的、能让农民致富的项目，让职教中心真正的为农民、农村服务。
3、进一步转变作风、真抓实干，带头干。
“空谈误国、实干兴邦”，与寿光相比，我们学校的思想建设、作风建设还有很大差距，与新形势、新任务、新情况下的要求不很适应。因此，要进一步加强干部队伍管理，切实转变工作作风，增强工作积极性；
要进一步优化学习环境，提高干部的业务能力和工作水平，树立正确的政绩观，权力观，激发干部内在活力；
要建立健全相关规章制度，从机制上奖勤罚懒，奖优罚劣，真正形成激励机制；
在干事创业中发挥领导的模范带头作用，努力建设一支积极进取、奋发向上、朝气蓬勃的能干事、敢干事、干成事的干部队伍，我相信，只要真抓实干，我校的发展一定会有新的转变。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。经过这次寿光学习考察，使我个人的思想认识经历了一次全面洗礼，对工作中存在的许多问题有了一个全新的认识，在以后的工作中，一定以强烈的责任感和饱满的工作热情，真抓实干，恪尽职守，为创建美好的宽城添砖加瓦。
最后，再次感谢河北教育厅、河北达尔电子科技有限公司为我提供了这次学习的机会
宽城职教中心 孙瑞学 手机：15076963109 邮箱：kcsrx@163.com
2012年吴忠市优秀农村实用人才赴山东省寿光
培训心得体会------李树禄
为学习借鉴先进地区发展现代农业的先进经验6月11日至20日，市人力资源和社会保障局组织各市县种养殖大户和有关同志一行46人针对我市设施农业建设发展中面临的问题，赴山东寿光培训学习设施农业大棚建设生产、果蔬营销等先进经验。培训期间，实地参观了寿光市蔬菜高科技示范园、山东省农产品标准化加工企业——洛城特菜、中国韭菜之乡——文家街道万亩韭菜基地、山东省农业产业化重点龙头企业——中国寿光农产品物流园、大棚蔬菜发祥地——三元朱村、寿光市大棚蔬菜示范基地一边倒果树技术研究所等，培训学习中，大家针对问题解疑惑，联系实际寻不足，进一步解放了思想，开阔了视野，理清了思路，增强了加快建设现代农业园区的信心和决心。
寿光市是我国著名的蔬菜之乡、全国冬暖式蔬菜大棚的发源地和全国最大的蔬菜生产基地。近年来，寿光市通过不断调整优化农业产业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济和快速发展，目前全市蔬菜面积发展到80万亩，农户基本实现了区域化布局、规模化经营、专业化生产。
自2000年以来已连续成功举办了13届“菜博会”，党和国家领导人胡锦涛、江泽民、吴邦国、贾庆林等先后亲临视察，并 -1-
给予高度评价。
“国际蔬菜博览会”以“绿色、科技、创新、发展”为主题，集中展示现代农业尤其是蔬菜及相关领域的新品种、新技术、新成果。主展区总面积35万平方米，展室面积12.5万平方米，设8个展馆、4个规模化蔬菜种植厅，展览展示蔬菜、瓜果、花卉品种2000多个，从不同侧面展现寿光农业科技园区发展水平。
通过考察，大家在开拓视野、针对实际解决问题的同时，也深刻感受到了我们农业发展的差距，寿光市发展现代农业取得的成绩和经验值得深思和借鉴。
我县设施农业基地建设刚刚起步，发展空间很大，要做的工作还很多。
（一）建设新品种试验示范基地。建设盐池果蔬新品种试验示范基地，专职做好国内外新品种、新技术的试验、示范和推广工作，降低农户引种风险，提高农民应用新品种、新技术的积极性。加强与寿光职业技术学院等农业科研院所联系，把一些前沿的科研成果在基地转化推广，把基地建成新品种、新技术、新模式组装配套的设施农业精品工程。同时，积极积累新的种植模式和管理经验，为品种、技术的进一步更新、推广奠定基础，形成一种良性的新品种、新技术引进推广体系。
（二）狠抓农产品流通环节建设。一是建市场。根据我县设施农业基地建成面积，充分考虑周边乡镇蔬菜集散需要，本着交 -2-
通便利、设施超前的原则，新建一座大型蔬菜交易批发市场。二是加强专业合作社建设。督促各合作社完善章程，规范运作，发挥服务职能。制定优惠政策，鼓励合作社在外地建立流通销售网络；
与农户合作种植，扩大经营规模，帮助群众解决产品销售问题。四是大力招引果蔬加工龙头企业，延长产业链，发展订单农业，增加产品附加值。
（三）加快设施农业标准化建设。围绕确保农产品质量安全的总体目标，重点组织制定设施农业生产技术标准、农产品质量标准和检测方法标准。强化品牌意识，实施名牌战略，通过多种方式推介和宣传无公害产品和绿色产品，提高产品知名度，使产品走出家门，打入国内国际市场。
（四）培养造就新型农民。农民群众是设施农业建设的主力军，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民至关重要。一是要加强宣传。通过电视、报纸、网络等有效途径，让广大农民意识到发展设施农业对于增收致富的重要性和必要性。三是根据现代农业建设需要，积极发展农村学习型组织，让农民群众在组织交流中不断解放思想，提高能力。四是聘请设施农业发展先进地区技术人员指导群众生产实践，帮带群众不断提高增收致富能力。五是培养造就一批素质较高的基层干部、农产品市场经营与管理人才，带领广大农民共同致富。
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转观念 理思路 强力推进农业产业化跨越发展
——赴山东寿光农业产业化学习培训心得体会
纳雍县百兴镇党委书记 陈檄
（2012年7月21日）
有幸于2012年7月参加了贵州省毕节市党员干部赴山东寿光农业产业化培训班学习。此次学习得到了山东省寿光市委党校的大力支持，课程设置科学合理，既有现场观摩，也有课堂教学，使我对农业产业化的形成与发展有了比较全面的了解和掌握，更加深刻地认识到中国农业的出路必须走产业化道路，社会主义新农村建设能否成功关键也在农业产业化能否形成。结合工作实际，将学习心得体会简要阐述如下：
一、寿光市农业产业化发展现状
寿光市地处山东半岛中部，渤海莱州湾南畔，总面积
2072平方公里，海岸线长56公里，现辖9镇，5个街道办事处，975个行政村（居委会），人口103万。2010年，全市完成地区生产总值473亿元，实现财政总收入56.2亿元，其中地方财政收入32.3亿元，地方财政收入跃居山东省前三强。农民人均纯收入达到9495元。先后被中央确定为全国改革开放30周年18个重点典型之
一、“国家级食品安全示范县”、“中国最具创新力城市”、全国“十大生态休闲家居城市”。
二、寿光市农业产业化发展的经验
在寿光市学习生活的几天里，感受最深的是寿光人的勤劳及敢于创新的精神。一次劳动生产过程中桃树的非正常生长，催生了桃树“一边倒”技术，产生了巨大的物质财富，几根冬天里的新鲜黄瓜，成就了冬暖式大棚的诞生，一次大白菜滞销事件，挑动了市场化的运作方式。这些鲜活的事例背后，无疑都沉淀着寿光人的勤劳与智慧。
寿光市农业产业化的历程，大致经历了四个时期，上世纪80年代以前传统的种植为主导；
90年代初以冬暖式大棚的出现和推广为契
1 机，农业产业规模化应运而生，90年代末，市场化的运作方式带动农业产业化向纵深发展，形成了产供销一条龙的产业模式；
进入21世纪，科技的广泛应用，推动农业产业化向高端化、国际化发展，成功举办了十三届蔬博会，形成了独具特色的“蔬菜文化”，寿光人形象地说“蔬菜是文化，种植是艺术”。其成功的经验简要归纳了一句话：“更新观念是关键，科技推广是基础，市场驱动是核心。”，观念不改变就不会有技术创新，产业化就无从谈起，创新的技术不能有效地推广，生产难以上规模也形不成产业，规模化生产离开市场销售这一最终获利的平台，将难以维续发展。故有此一说。
三、寿光市农业产业化发展给我们的启示
“解放思想、转变观念、理清思路”是寿光市农业产业化发展给我的最大启示。寿光发展的成就令人钦佩和向往，虽然寿光市的发展与我镇的发展基础不同、起点不同，路径也定会不同，但对成功的执着和坚定却是相同的。
一是要在解放思想中激发干劲。眼界决定境界，思路决定出路。不怕经济落后就怕观念落后，思想活跃，发展才有活力，我们在发展经济上必须“换脑”，让脑筋活起来、动起来、转起来、用起来，要借鉴别人的经验，结合自己的实际，坚决破除基层干部的思想禁锢，形成敢想、敢干、敢冒险的氛围，大胆创新，勇于实践。
二是要在特色发展中走创新之路。要改变农村面貌，就必须在经营理念和管理方式等方面大胆创新，走有地方特色的农业发展之路。山东寿光根据自己的实际，初步探索了一些成功的做法。我们在农业产业发展上，可以借鉴寿光的“龙头带基地、基地连农户”的发展之路。首先是充分发挥本地优势，按照市场需求，选择那些单位产出高、经济效益好的产品作为开发重点，特别是坚持走打造百兴白酒、百兴面条、百兴腊肉“三百工程”道路，从而带动小麦和玉米种植、生猪饲养等农业产业蓬勃发展，形成我镇独有的特色产业，把重点产品的生产、加工、贮运、销售融为一体，形成产业优势；
第二，就是要围绕主导产业和重点产品，科学规划、合理布局，发展多种专业生产村、
2 户、点，建立各具特色的商品生产基地，扶持壮大大滥坝烤烟专业村、刘家寨杂交玉米专业村、“百兴特色食品加工厂”、“丰奎蔬菜农民专业合作社”等特色生产基地；
第三，组建和扶持集信息、科研、加工、运销、服务于一体的龙头企业，通过龙头带动，引导广大农民扩大农产品销售市场，增加群众收入。
三是要在产业培育中创造特色品牌。品牌发展战略是现代市场经济发展的基本规律，也是一方事业发展的基本保证。要充分发挥党委政府的推动作用，采取优惠扶持政策，鼓励帮助优势产业和龙头企业创造品牌，扩大产品市场影响力，提高产品知名度。
四是要在加强党的建设中激发党员干部创新创业活力。要主动适应新形势、新体制、新任务的要求，在基层党建工作的思想观念、组织设置、队伍建设、工作制度、领导方式等方面进行积极有效的探索，有效提升基层组织建设整体水平。要突出领导班子的核心作用，鼓励基层党员干部在农村工作中多动脑筋、多出思路、多出点子；
要继续深化农村党员“设岗定责”、“万名干部下基层”等活动，搭建党员发挥先锋模范作用的广阔平台；
要狠抓工作落实，进一步创新完善抓落实的体制机制，明确责任，细化标准，严格奖惩；
要努力营造抓落实的氛围，树立正确的用人导向，以发展论英雄，凭实绩用干部，在干事创业中锻炼干部，在克难攻坚中发现干部，在关键时刻识别和检验干部，把各项工作落实到位，抓出成效，促进经济和社会各项事业更好更快发展。
“一业兴，百业旺”，农业产业化的推进，将会有效推动交通、物流、服务等行业的发展进步，促进社会分工更细化，增加就业机会和农民收入，社会将更加和谐稳定。
赴山东省寿光培训心得体会
------沿河沙子镇南庄村党支部书记 黎万成
为学习借鉴先进地区发展现代农业的先进经验，11月10日省组织部组织各市县有关同志一行人针对我省设施农业建设发展中面临的问题，赴山东寿光培训学习设施农业大棚建设生产、果蔬营销等先进经验。培训期间，实地参观了寿光市蔬菜高科技示范园、山东省农产品标准化加工企业——洛城特菜、中国韭菜之乡——文家街道万亩韭菜基地、山东省农业产业化重点龙头企业——中国寿光农产品物流园、大棚蔬菜发祥地——三元朱村、寿光市大棚蔬菜示范基地一边倒果树技术研究所等，培训学习中，大家针对问题解疑惑，联系实际寻不足，进一步解放了思想，开阔了视野，理清了思路，增强了加快建设现代农业园区的信心和决心。
通过考察，大家在开拓视野、针对实际解决问题的同时，也深刻感受到了我们农业发展的差距，寿光市发展现代农业取得的成绩和经验值得深思和借鉴。
我村设施农业基地建设刚刚起步，发展空间很大，要做的工作还很多。
寿光之行使我深受鼓舞，增强了我做好农村工作的信心和决心。虽然我们的地理位置、环境条件不能与寿光相比，但我们要学习寿光人那种创新求变的精神，坚定信念，不懈努力。根据我村地形复杂、山高坡陡、居住分散等实际情况，我认为要因地制
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宜，科学规划，合理定位，“宜农则农、宜工则工、宜商则商”，探索属于自己的发展之路。做好产业规划，有针对性地逐项落实规划和措施，解决发展中出现的困难和问题。
一是通过土地流转整合土地资源，发挥土地资源的最大利用率，探索发展空心李特色产业合作社。并加强与农业科研部门联系，把一些前沿的科研成果在基地转化推广，把基地建成新技术、新模式组装配套的设施农业精品工程。
二是建市场。根据我村设施农业基地建成面积，充分考虑周边果蔬集散需要，本着交通便利的原则，需新建一座空心李特色产业交易批发市场。并建立流通销售网络，与农户合作种植，扩大经营规模，帮助群众解决产品销售问题。
三是大力招引空心李加工龙头企业，延长产业链，发展订单农业，增加产品附加值。
四是培养造就新型农民。通过电视、报纸、网络等有效途径，让广大农民意识到发展设施空心李产业对于增收致富的重要性和必要性。并聘请设施县农业技术人员指导群众生产实践，帮带群众不断提高增收致富能力。
-五是通过招商引资加大开发生态农业园和人文资源，如：农家乐、土家民族文化等。三是通过种植、养殖专业大户的示范带动作用，带动农户联合生产经营，统一指导、管理、营销，减少
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附加环节，从而增加农民收益。在积累了一定集体经济实力的基础上，逐步探索集约化发展的新模式。
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2009赴山东寿光学习考察报告
年4月22日—26日，由区长董胜利带队，组织区级有关领导、合作社理事长、揉谷乡群众代表、乡村干部及设施农业建设、市场营销、标准化生产、基础设施建设等4个专题调研组共130多人，针对我区设施农业建设发展中面临的问题，赴山东寿光考察学习设施农业大棚建设生产、果蔬营销等先进经验。大家针对问题解疑惑，联系实际寻不足，进一步解放了思想，开阔了视野，理清了思路，增强了加快建设现代农业园区的信心和决心。
一、考察概况及总体印象
三天行程中，考察组参观学习了第十届中国（寿光）国际蔬菜科技博览会，稻田镇马寨村、古城街道后王村、纪台镇东埠村和冯家村、洛城街道东斟灌村设施农业果蔬生产基地，及寿光先正达种子有限公司、寿光市燎原果菜专业合作社农资供应、净菜加工流通等环节。听取了寿光市科协、蔬菜局、青州绿龙合作社、寿光市蔬菜办等部门负责人关于大棚建造、栽培技术及模式、标准化生产、市场销售等方面的专题讲座。考察所闻所见，寿光市设施农业的高度发展，以及他们在现代农业建设中取得的显著成效，给大家留下了深刻印象。
（一）“菜博会”档次高、规模大、特色明。寿光“菜博会”是经商务部正式批准的年度例会，自2000年以来已连续成功举办了9届，党和国家领导人胡锦涛、江泽民、吴邦国、贾庆林等先后亲临视察，并给予高度评价。2009年的第十届“菜博会”以“绿色、科技、创新、发展”为主题，集中展示现代农业尤其是蔬菜及相关领域的新品种、新技术、新成果。主展区总面积35万平方米，展室面积12.5万平方米，设8个展馆（厅）、4个规模化蔬菜种植厅，展览展示蔬菜、瓜果、花卉品种2000多个，从不同侧面展现寿光农业科技园区发展水平。展区内新品种、新技术、新模式组装配套，南果北栽、无土栽培、植物工厂理念超前，“圣乡腾龙”、“ 牛献百财”、“ 孔雀开屏”等园艺造景鬼斧神工、美不胜收，让人在充分感受现代农业科技发展成果的同时，体验和陶醉于“人在画中、如诗如幻”的田园风情。在这场浩大的农业盛宴上，人们除了叹赏、震惊之外，收获最大的就是农业经营理念的升华。
（二）生产基地面积广、品种新、效益好。进入寿光境内，设施农业大棚一望无垠、连绵不断，使人仿佛置身于白色海洋。寿光市耕地面积140万亩，仅蔬菜面积就达85万亩，种植着国内外1400多个品种，年产蔬菜40多亿公斤。可以说，在寿光凡是适宜发展设施农业的土地，已全部建成了大棚。这次考察学习的几个设施农业基地，大棚作物基本都是樱桃西红柿、油瓜、丝瓜、彩椒、油桃等名优新特蔬果，新品种应用广泛，种植效益极佳。古城街道后王村王师傅经营3座大棚，种植紫玉9号樱桃西红柿，3月下旬上市至4月25日，单棚收入已达
2.5万元，预计单棚收入超过4万元。当地老百姓常说的一句话是“要卖大价钱，品种最关键”。全市先后引进推广荷兰西红柿、日本伊丽莎白甜瓜、韩国苦菜等30多个国家的蔬菜新品种500多个，产生了良好的经济效益，寻访、种植新品种，已成为当地政府和群众的自觉行动。
（三）生产技术简单实用、增产增收效果明显。寿光大棚经济效益好的另外一个重要原因是一年两收，夏茬作物7月初定植，冬茬作物12月初定植，一年四季棚不闲置。一年两收的关键措施是“冬暖夏凉”，“冬暖”就是通过“半地下式”建棚、覆膜、增光等措施增加棚内温度，实现反季节蔬菜种植。“夏凉”主要是做好通风和遮阴工作。在大棚后墙间隔做通风孔，棚前沿及纵向最高处卷膜通风，其余部分覆盖遮阳网，形成一个对流通风的小环境，使地温保持在35℃以下，促使棚内作物正常生长。降低棚内湿度是防病减灾的重要措施，是保证产量的关键。寿光群众降低棚内湿度的做法是钢丝小拱地膜全覆盖，就是在种植垅之间设钢丝小拱，然后在全棚地面覆膜，不漏白地。灌溉从拱膜下进行，避免了地下水分由于蒸发进入种植层，不但降低了棚内湿度，还增加了光照，提高了棚内温度。对于低温寡照时期大棚生产，寿光群众坚持每天按时揭帘，保证足够的散照光，防止出现畸形果蔬，提高了大棚收益。
（四）市场建设灵活多样、作用发挥充分。坚持一手抓生产、一手抓流通，建立了覆盖全市的市场体系。一是抓销售市场建设。市级批发市场初建5亩，经9次改扩建已发展到600亩，设交易区、服务区、外省蔬菜交易专区、特菜专营区等，是全国最大蔬菜批发市场和重要蔬菜集散、价格形成、信息交流和物流配送中心。根据各乡镇蔬菜种植规模和品种构成，市政府统一规划布点，建成占地50亩左右的乡镇中型批发市场8处。同时，在各村设立蔬菜集散地，目前全市建成农贸批发市场26处、集贸市场186处。二是抓专业合作社建设。重视发展农民专业合作社，充分发挥其在组织生产、销售流通中的作用。寿光燎原果菜专业合作是潍坊市农业标准化生产重点龙头企业、全国农产品加工示范基地。该社采取生产种植—采摘加工—物流配送—市场销售—安全追溯的一条龙运作模式，自建基地1000亩，与农民合作种植500个大棚，辐射带动农户发展大棚1万亩，年加工销售蔬菜2万吨，打造了“燎原”绿色品牌蔬菜，远销北京、上海、天津等地，实现了与群众的互惠双赢。三是组织蔬菜产销“大合唱”。制定优惠政策，吸引外地客户、车辆到寿光运销蔬菜；
发动党员干部帮群众卖菜；
发挥“菜博会”平台优势，推介和营销蔬菜，并在国内200多个大中城市设立了销售网络。现在，寿光菜农已凭借“蔬菜信息网”、“绿色通道等”，把寿光菜畅销到全国乃至世界各地。
（五）农民群众思想观念新、善钻研、能吃苦。寿光农民接受新事物快，敢于尝试种植新品种，善于在自己的生产实践中总结经验，交流推广。寿光冬季温度较低、大棚升温难，农民群众在建棚过程中研究探索，对半地下式大棚进行不断完善，棚内下挖由原先0.4米提高到现在的1.3米，棚体规格由原先的长50米、跨度7米提高到现在的长100米、跨度13米，提高了大棚保温性能和棚内有效使用面积。大棚“冬暖夏凉”式栽培模式，钢丝小拱地膜全覆盖、茄子、辣椒“八面风”等生产技术都是当地农民在生产过程中总结推广的。寿光农民给人印象最深的就是能吃苦、不怕脏。寿光农村田间地头人头攒动，一派繁忙景象。他们衣着朴实、不善言谈，但表情自信、幸福十足。2008年，寿光市银行各类存款余额260多亿元，户均存款10万多元，农民人均纯收入保守统计近8000元。
二、寿光市设施农业发展引发的启示
通过考察，大家在开拓视野、针对实际解决问题的同时，也深刻感受到了我们农业发展的差距，寿光市发展现代农业取得的成绩和经验值得深思和借鉴。
（一）规模化经营是发展设施农业的迫切需要。现代农业的一个重要特征就是生产规模化、集约化，寿光市之所以能有今天的累累成果，也是从发展规模生产开始的。也正是由于规模大，才吸引了全国各地客商来到寿光，参与到寿光设施农业发展的各个环节。生产是开展其他一切经营活动的基本前提，只有做出产品，才能做出市场。我区设施农业基地建设刚刚起步，三年规划建设1万亩，今年全区落实建棚面积4600多亩，规划建棚2500多座，目前完成墙体建设2000多座，设施农业规模化发展迈出了可喜步伐。但相对于发展一项产业、带富一方百姓的要求，目前的规模还远远不够。我们要在完成今年建棚任务的基础上，再提前开工建设一批大棚，争取用两年时间完成全部建设任务，使基地快上规模、早日达效。
（二）新品种、新技术是保证持续领先发展的关键。寿光市设施农业基地发展整体水平领先，主要在于新品种、新技术的领先。寿光在设施农业发展中遵循“人无我有，人有我优，人多我转，堵缺补淡，以优取胜”的理念，市蔬菜办带头做好新品种、新技术的引种试验和推广工作，把风险留给政府，把利益让给群众，鼓励和引导农民种植新、优品种，品种选择始终走在全国蔬菜种植的前列，不但销路不愁，而且成为全国蔬菜种植的风向标。我区有着两所大学的科研优势，农业科技成果繁多，信息灵通，在应用推广新品种、新技术方面有着得天独厚的条件；
作为国家级农业示范区，我们又承担着农业高新科技成果示范推广的历史重任。立足使命、面向未来，我们必须在产业的名优新特上下足功夫、做出文章。
（三）流通环节建设事关设施农业发展成败。1983年，寿光农业产业结构
调整刚刚起步，全县种植大白菜6000亩，产菜6500万斤，由于没有形成市场体系，卖难问题突出，烂掉了2000多万斤。寿光人从此认识到要发展农村经济，必须搞活流通的道理，明确提出了产销并重，以销带产发展思路，着力加强市、乡、村三级市场建设，大力招引农业龙头企业，全市形成了以市场为导向，市场联企业（合作社），企业联基地，基地联农户的农产品营销网络，搞活了蔬菜流通渠道，促进了蔬菜市场健康持续发展。我们要充分学习借鉴寿光农产品销售流通经验教训，未雨绸缪，提早规划建设一批交易市场、造就一批农村经纪人队伍、招引一批农业龙头企业，畅通流通渠道，吸引外来客商，确保我区设施农业建设的头炮开红打响。
（四）产品质量安全是现代农业发展的生命线。寿光市各级高度重视农产品质量安全监管工作，坚持“真正无公害蔬菜是种出来而不是检验出来”的理念，把“打造绿色生活，提高生命质量”作为奋斗目标和根本宗旨，注重从源头抓标准化生产。目前，全市65万亩农产品基地、111个产品通过国家无公害生产基地和品种认证，20类100个蔬菜品种获得国家级“绿色证书”，建成有机食品基地3处，涉及62个产品，寿光已成为全国无公害农产品生产示范基地县达标单位和山东省十大区域性农产品安全检测中心。当前，食品质量安全已成为农业生产的命脉，推行标准化生产，切实提高产品质量，已成为我们发展现代农业的迫切要求和现实需要。
三、对发展设施农业的几点建议
我区设施农业基地建设刚刚起步，发展空间很大，要做的工作还很多。为此，就我区设施农业发展提出以下建议：
（一）建设新品种试验示范基地。新品种、新技术示范推广是我区设施农业发展的薄弱环节。建议以绿成示范园为基础，以区蔬菜局为实施主体，建设杨陵果蔬新品种试验示范基地，专职做好国内外新品种、新技术的试验、示范和推广工作，降低农户引种风险，提高农民应用新品种、新技术的积极性。加强与西北农林科技大学、杨凌职业技术学院等农业科研院所联系，把一些前沿的科研成果在基地转化推广，把基地建成新品种、新技术、新模式组装配套的设施农业精品工程和对外辐射中心。同时，积极积累新的种植模式和管理经验，为品种、技术的进一步更新、推广奠定基础，形成一种良性的新品种、新技术引进推广体系。
（二）狠抓农产品流通环节建设。一是建市场。根据我区设施农业基地建成面积，充分考虑周边县区蔬菜集散需要，本着交通便利、设施超前的原则，新建一座大型蔬菜交易批发市场。按照设施农业基地分布，在五泉镇、大寨乡各建一座中型集贸市场，在各蔬菜种植中心村建设集散地。二是加强专业合作社建设。督促各合作社完善章程，规范运作，发挥服务职能。制定优惠政策，鼓励合作社
在外地建立流通销售网络；
与农户合作种植，扩大经营规模，帮助群众解决产品销售问题。三是成立农村经纪人管理机构，发展农村经纪人队伍，探索建立绩效联结的激励机制，充分调动经纪人在产品流通中的积极性。四是大力招引果蔬加工龙头企业，延长产业链，发展订单农业，增加产品附加值。五是出台吸引外地客商来杨陵运销蔬菜优惠办法，畅通产品流通渠道。六是利用“农高会”优势平台做好果蔬宣传推介工作。
（三）加快设施农业标准化建设。围绕确保农产品质量安全的总体目标，重点组织制定设施农业生产技术标准、农产品质量标准和检测方法标准。探索建立有效的利益联结机制，吸引广大科研单位、大专院校、农业龙头企业、行业协会、农民专业合作社参与标准的制定和实施推广，形成社会化的标准化推进机制。加强质量检测机构和技术队伍建设，配套建立蔬菜生产记录制度、包装标志制度、市场准入制度等，建立多层次、广覆盖、重实效的设施农业标准推广实施体系和产品质量追溯体系。加强优势农产品标准化生产和绿色（有机）农产品生产关键技术的攻关，建设一批农业标准化、无公害农产品、绿色或有机农产品生产示范基地。强化品牌意识，实施名牌战略，通过多种方式推介和宣传无公害产品和绿色产品，提高产品知名度，使产品走出家门，打入国内国际市场。
（四）培养造就新型农民。农民群众是设施农业建设的主力军，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民至关重要。一是要加强宣传。通过电视、报纸、网络等有效途径，让广大农民意识到发展设施农业对于增收致富的重要性和必要性。二是通过组织参观学习，让农民切身感受外地应用科学技术推动农业发展的优秀成果，调动农民学习科技、用科技的积极性。三是根据现代农业建设需要，积极发展农村学习型组织，让农民群众在组织交流中不断解放思想，提高能力。四是聘请设施农业发展先进地区技术人员指导群众生产实践，帮带群众不断提高增收致富能力。五是培养造就一批素质较高的基层干部、农产品市场经营与管理人才，带领广大农民共同致
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照县组织部的统一安排和部暑‚我们31人前往潍坊市考察学习农业产业化和新农村建设‚我非常重视此次考察学习‚也异常珍借这次难得的机会‚每到一个地方‚我都积极认真听、学、记，希望能带回有用的东西，造福村里百姓。
在潍坊培训学习的几天里‚我们受到了潍坊市委的深切照顾和关怀，细致安排好了我们生活和学习的方方面面，专家教授授课与实地参观相结合，我也严格遵守干部培训的要求，努力认真上课听讲，这次赴山东潍访的考察培训使我对潍坊农业产业化有了新认识‚在理念和直观上有了新的收获。
一是农业产业化、专业化、区域化。潍坊市农业有了很大发展，改善了农业的基础条件,利用当地自然条件的同时又朝向大规模机械化生产和现代化的管理方式；
主导产业迅速发展,农业结构日趋合理;市场体系逐步完善,辐射带动能力增强;科技对农业的支持力度不断增大。
二是潍坊有较宽的销售渠道，市场体系比较完善、稳定、畅通。潍坊有得天独厚的地理优势，交通也比较发达，不仅有较宽的国内市场优势，也有较宽的国际市场优势。潍坊所建立的农产品市场长期稳定畅通，这对潍坊农产品的流通起了很大的作用,此外，潍坊注意提高市场的整体性和系统性；
积极兴建综合市场，既搞零售市场，又搞批发市场；
充分发挥市场的功能，努力做到建设一处市场，带起一个产业，繁荣一方经济。
三是潍坊注重发展现代农业，坚持推进农业科技进步，以科技服务农业，带动农业发展。他们的具体措施是建立健全农业科技服务体系，全市普遍建立了试验、推广、培训、服务四位一体的农业推广中心，初步形成了市、县、乡、村多层次科技服务体系；
狠抓对劳动者的教育和培训，以各类成人职业学校为基地对劳动者进行培训，提高农民的科技文化素质；
加强科研开发和新技术、新成果的引进、推广和应用；
强化对科技人员的组织管理，把各种科技人员组织到农业产业化体系中去，保证了农业产业化始终朝着科技进步的方向发展。
四是注重打造产业品牌。潍坊非常注重打造属于自己的品牌优势，例如像寿光的蔬菜一样，他们都有属于自己的品牌，品牌优势可以让企业在市场上有更好的信誉、更好的口碑，从而增加产品的销售量，让企业在市场上占据不倒的优势。
通过在山东潍坊的考察培训学习,我受益颇多,相对濰坊,我们新立村目前存在诸多急需调整改善的地方，例如产业化单一,没有龙头企业等。通过此次学习考察，我有以下几点思考; 一是调整农业产业结构,创新发展格局。此次沿途考察山东各市县区,在农业发展方面都有一个显著的特点,就是依托资源优势,大力发展特色农业,做大做强,形成农民增效和增收的支柱产业,寿光和诸城的做法就是很好的应证。相比，我村农业产业结构单一，因此,学习潍坊的经验就要适应市场经济发展的新形势.新要求.积极推进农业结构的战略性调整,真正做大蔬菜、香瓜、畜牧等特色农业。
二是努力开拓市场,扩大产品销售渠道。农产品销售是非常重要的一个环节，而农产品销售难、价格低是制约农业发展的一个重要“瓶颈”,此次潍坊实地考察学习让我们认识到开拓农产品市场、畅通农产品销售渠道是一项艰巨任务,我们应该加快拓展农产品销售渠道的步伐，努力营造属于我们自己的农产品销售网络,提高农产品销售数量,做大做强我们自己的特色农业。
三是打造品牌农业。品牌是衡量产品销售非常重要的一项，打造品牌农业将改变我们农业生产的现状，品牌将会使我们的产品销售更加畅通，使我们的产品在市场上占据更有利的位置。
总之,这次考察不仅让我开了眼界、看到了山东日新月异的变化，还让我看到了我们与之相比需要改变的地方，我也希望我在山东的所见所学在我未来的工作中能够有所运用。
2013年12月9日
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照县委县政府的安排，我们53人前往潍坊市参观学习农业产业化和新农村建设。我对这次考察培训格外重视，异常珍惜，积极地看、听、记、想。在潍坊培训的几天时间里，潍坊市委党校教授、农学博士、专家、潍坊市乡企局局长分别讲授了《农业产业化经营、标准化生产、国际化竞争》、《建设社会主义新农村是解决“三农”问题的根本出路》、《潍坊市农业产业化成就巨大的原因分析－兼谈加强农村党的基层组织建设》、《农民专业合作组织与新农村建设》、《农字号龙头企业的培植与发展》等知识。专家讲授一天，实地参观一天。这次赴山东潍坊的学习培训使我对潍坊农业产业化有了清晰的认识，在理性上和直观上有了不少的收获：
一是产业模式多样。 “三大六小”模式是潍坊农业产业化发展的法宝，成为潍坊农民增收和市场接轨的支柱，也使潍坊农业产业化成为全国农业发展的龙头。潍坊市各县市充分发挥当地资源、区位、技术和资金等优势，推行区域化、规模化、标准化种养殖，大力培育扶持企业龙头，
- 1三是生产环节精。由于有龙头企业的把关，市场说了算，农民的增收就和企业紧紧捆绑在一起。为了达到双赢，企业和农户形成了利益共同体。种子、肥料、技术都是企业的，农民只管按照操作规程完成就行，这种生产方式达到了统一品种、统一技术、统一生产方式，企业统一回收加工销售，避免和消除了农民生产环节的各自为政，为农产品的检疫检测带来了便利，订单销售在品牌和诚信的基础上得到了共赢。
四是销售渠道好。市场的建设对潍坊农产品的流通作用很大。农民是生产者，企业是市场的经纪人，需要政府的搭台。建设市场由政府买单，有了中转站，销售就方便，这就是潍坊农业立于不败之地的秘笈。
通过在山东潍坊的学习和参观，我得到了很多有益的启示。相对潍坊，我们甘井镇存在着产业规模小、市场活力低、生产技术差、没有龙头企业等诸多差距。对于甘井镇农业产业化发展，我有以下几点思考：
一是调整农业结构，创新发展格局。此次沿途考察的山东各县（市）区，在农业发展方面一个显著的特点，就是依托资源优势，大力发展特色农业，做大做强，进而形
- 3模式和经验告诉我们，开拓农产品市场、搞活农产品流通，是农业农村工作的一项战略任务。我们要加快建立多层次、多领域的农产品市场网络，大力培植发展大棚菜、牛羊贩运等农产品流通的专业合作组织，提高农民的组织化程度，加强集镇建设，改善农产品流通环境，积极促进和带领农民进入流通领域，努力扩大我镇农产品的销售空间。
三是推行规范生产，实施品牌经营。农产品质量和安全是当今农产品进入市场的通行证。我们必须下决心、下力气首先抓好农业规范化生产，在此基础上再推行标准化，提高农产品内在质量，提高农产品优质化程度，增强农产品的市场竞争力。
四是发展二三产业，转移剩余劳力。农业要发展，农民要增收，根本出路还是要大力发展二三产业，减少农村剩余劳动力。从我镇情况看，近年来农民收入不断增加，但从长远看，要从根本上解决农民增收问题，关键还是要大力发展二三产业，转移农村剩余劳动力，这才是根本之策。因此，我们要学习寿光、诸城等地的作法，一方面要通过大力引进企业投资，吸纳农村剩余劳动力，让农民离土不离乡，变农民为工人，保证农民有固定的收入，从根
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赴山东潍坊学习培训心得体会
按照县委县政府的安排，我们前往潍坊市参观学习农业产业化和新农村建设。我对这次考察培训格外重视，异常珍惜，积极地看、听、记、想。这次赴山东潍坊的学习培训使我对潍坊农业产业化有了清晰的认识，在理性上和直观上有了不少的收获：
一是产业结构调节快。由于已经形成了产业化、规模化和区域化生产。每个农业产业化的示范区，最小的单元是以万亩为单位的。因此，潍坊的农业产业结构调整幅度来得比较快，比较统一，群众接受很快。一个区域内，要种西瓜就全部种西瓜，要种韭菜就全部种韭菜，整个外销成为一个整体。
二是企业生产环节精。由于有龙头企业的把关，市场说了算，农民的增收就和企业紧紧捆绑在一起。为了达到双赢，企业和农户形成了利益共同体。种子、肥料、技术都是企业的，农民只管按照操作规程完成就行，这种生产方式达到了统一品种、统一技术、统一生产方式，企业统一回收加工销售，避免和消除了农民生产环节的各自为政，
- 1乡镇，近几年，通过结构调整，我镇农业农村经济有了很大发展。但相对而言，我们结构调整力度小，规模小，效果小。因此，学习潍坊的经验就是要适应市场经济发展的新形势、新要求，积极推进农业结构的战略性调整，改变粗耕简种、靠天吃饭的传统农业生产方式，大力发展独具特色的品牌农业，实现农业专业化生产、特色化经营。具体讲，就是要以市场为导向，立足我镇传统优势和资源优势，将优势农产品做出规模，做出成效，使地方特色产品发展成为我镇经济的主导产业。
二是加强市场开拓，扩大销售领域。农产品销售难、价格低是制约农业发展的主要“瓶颈”。潍坊农业发展的模式和经验告诉我们，开拓农产品市场、搞活农产品流通，是农业农村工作的一项战略任务。我们要加快建立多层次、多领域的农产品市场网络，提高农民的组织化程度，加强集镇建设，改善农产品流通环境，积极促进和带领农民进入流通领域，努力扩大我镇农产品的销售空间。
三是推行规范生产，实施品牌经营。农产品质量和安全是当今农产品进入市场的通行证。我们必须下决心、下力气首先抓好农业规范化生产，在此基础上再推行标准化，
- 3真正得到实惠。政府的作用主要是帮助农民在发展生产方面提供多方面的服务，包括政策指导、投资支持、技术培训、信息服务、创造生产经营环境，正当权益的保障等等。这种产业化的经营模式，以家庭经营为基础，同时又带动家庭经营，既尊重农户市场主体地位不动摇，又为农户市场主体地位的更大发展开拓了空间。山东的农业产业化为我们解决小规模农户怎么进市场的问题，农户生产经营怎么获得服务的问题，农村劳动力怎么转移的问题找到了一条现实的出路。
总之，这次山东之行，让我身临其境地看到了潍坊等城市在改革开放中日新月异的变化，感受到山东省经济社会发展之快和这些城市各具特色的发展思路，潍坊的农业产业化，显现出山东经济社会快速发展的良好态势。山东的发展是勤劳勇敢的山东人民解放思想，转变观念，各种有利因素宏观整合，政府推动，龙头带动，抢抓国际国内发展机遇，产业化经营，市场化运作，国际化竞争的结果。我们柳毛湾镇作为落后地区，必须要有敢想、敢干、会想、会干、能干事、干成事的精神，齐心协力、迎头赶上。
赴山东外出学习培训心得体会
2017年10月29日至11月2日，在学校领导和老师的支持下我有幸参加了在山东济南举行的“首届中美跨学科教学高峰论坛暨数学学科名师课程展示会”为期三天的学习。作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学杨 欢
创意无极限。
在短短的几天观摩学习里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
短短的课堂四十五分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！
数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该让学生用数学的眼光关注情境，应该为数学知识、技能、数学思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。
老师们讲座的给我的触动很大，他们说：提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患、吃透教材：把握数学学科的本质是根本，吃透学生：研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体现。
总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅，非常感谢领导给我这次学习机会。虽然这次外出学习结束了，但人的学习是无止境的。我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人的水平。
择善而从
——赴山东学习心得体会 语文教研组 苗娟 七日的山东之行太匆匆，虽然时间于不经意之间流逝无痕，但是有些东西却雁过留声，或深或浅地映入我心，久久不能消逝。
伴随着火车的隆隆声，睁开双眼，映入我眼帘的恰是被朦朦细雨笼罩着的齐鲁大地，火车里是温温的暖，车窗外，树有残留的绿意，水有多情的柔波——此情此景，在我的眼里倒像是初春一般。忽地想到老舍先生的“济南的冬天”，我笑了。
我们的学习学校定于山东潍坊东明学校、北海学校、昌乐二中、山东大学附属中学、泰安实验学校等五所学校。每所学校都有自己的特色，有自己的创新之处，这些闪光点熠熠生辉，令人难以忘怀。
一、精彩纷呈的墙壁文化
墙壁文化被这五所学校发挥地淋漓尽致。
班级墙壁文化所有的内容都是学生们亲手写、亲手画、亲手做的，字迹整洁工整，绘画色彩协调、线条流畅，手工艺品制作精细，有些图画甚至让我感到震撼，但是真正令我感动的是，这些走廊上的书法、绘画和手工艺品即使发黄了，有了落尘，但是绝对没有人为毁坏的现象，五个学校无一例外。
校园墙壁文化主题丰富多元，涉猎范围极广，文学、社会、自然、健康、传统美德与社会公德、名人传记与名书名画、名著介绍与古迹博览等等，同时还专门设立几个板块同步更新国内外社会要闻。
在这样充满文化韵味与艺术气息的校园环境中，孩子们的目光不再仅仅局限于薄薄的课本，而是将视野延伸到更加广阔、更加现实、更加多彩的领域。学校不再那么单调、冰冷、严肃，而是充满浪漫色彩，充满人文气息，充满欢声笑语的大家庭。这样的环境给我的感觉就是——孩子们学得有动力，玩得很尽兴，活得很滋润，学校不仅为他们提供了一个有宽度、有高度、有长度的立体的知识世界，而且为他们添上了灵动的眼睛，插上了会飞的翅膀。
二、令人印象深刻的“学生成长日记”
“学生成长日记”，这个名词给我带来了深深感动、震撼，也让我幡然醒悟„„它是我在昌乐二中的学生课桌上，一堆小小的书山中搜寻到的。一本浅黄色封皮32k的小本儿，封面正中标题“山东昌乐二中学生成长日记”，左上是校徽，正下方是班级和姓名，扉页上是鼓励学生坚持不懈与承担责任的誓言，下有学生签名与自我激励的座右铭。全本大概有150页左右，一天对应一页，节假日也不例外，设计一致，都有五个部分组成：日期与星期、一日高效学习计划、今日反思、明日提醒、激励语。
最令我印象深刻的是初一三班的一名叫徐子静的女孩儿，她的“成长日记”就像是一部纪录片，是一本真正意义上的成长日记，里面的内容详细、充实，既有目标，又有反省，既有学习，又有休闲。
2013年11月20日
星期三
时间就像海绵里的水，挤一挤总会有（她写给自己的话）
高效学习计划
7：20——7:45 背英语m
6、u
1、u2单词，熟练背诵 7:45——7:55 背地理《天气与气候》的概念和天气符号 12:20——12:25 放电影：语文：寓言四则的寓意和内容 18:00——19:00 完成英语导学案（m6），扎实掌握每一个知识
点；
整理英语期中试题中的错题；
（剩余时间）练英语书法。
19:10——20:00 完成语文导学案；
完成生物导学案；
整理英语
10道题
20:00——20:45 清底子：数学：常亮与变量，函数与函数值，
导学案，先改正导学案，再整理至少3道题
21:20——21:25 放电影：生物：软体动物和节肢动物。
今日反思：今天晚自习不如昨天效率高。
明日提醒：明天有信息技术课！（画了一个笑脸，看来她比较喜
欢和期待这门课程）
激励语：我要用完成计划，高效学习，实现目标，证明我是一个说话算话的人，有责任心的人。
反思日记：
期中总结大会反思与感悟
通过这次大会，使我受益匪浅。
1、我明白了成功需要目标，并且要将大目标划分成一个个小目标。
2、我懂得了学习需要动力，我明白了我为什么要来这里学习，我学习的目的是什么。
3、我知道了学习公式：x + y + h = a ，即动力+目标+方法=成功。从今天起我要超越自己，改掉拖拉的坏习惯，向那两位同学学习。
期末目标：个人：（1）继续冲刺全班第一
（2）冲进年级前20名 小组：（1）小组总分进全班前三
（2）超越六组
加油！加油！加油！
这就是徐子静同学一天的收获与成长，而且翻翻她的成长日记，每一页几乎都是这样的容量，天天有计划，天天去执行，天天会反省，天天有收获，看着看着，我仿佛觉得自己是看着她一天天逐渐进步的。写到这里，我觉得其实已经没有必要再多说些什么了。我只想问，如果我们的孩子每个都能拥有这样一本厚重的“成长日记”，并亲力亲为地去创造、去执行、去坚持的话，孩子们的明天会是怎样的？高新教育的明天又会是怎样的？
三、规范系统的学校文化建设体系
潍坊高新区东明学校有着一套系统化的学校文化建设体系，中心在于致力打造“责任文化”，锤炼“东明精神”。下设四个大板块：理念文化、环境文化、形象文化、师生行为文化。
（一）理念文化下设校训校风、教风学风、及学校发展目标。
（二）环境文化下设校园园林文化、墙壁文化、教室文化、校内外宣传栏文化、办公室文化。
（三）形象文化下设校徽、校歌、校报、校服、班牌、网站、宣传册以及办公用品（各种文件用纸、信封、手提袋、水杯等）。
（四）师生行为文化下设教师日常行为规范、学生日常行为规范、学生活动文化（社团文化、其他活动文化）、课堂教学文化（课堂模式、个性化教学等）。
这一学校文化建设体系，内容丰富，思路清晰，范围广阔，使得学校至上而下，从宏观到微观，方方面面的文化建设得到有效规划与整合，使得后续的建设工作有序展开。这样学校的文化建设就有了风向标、有了蓝图。
四、走“动态连动式”校本研修之路
潍坊高新区东明学校一直秉承着“用未来思考今天”的校训，坚持奉行着“勤奋、求实、创新、和谐”的校风，不断追求“建立新型组织，打造精品化团队”的管理策略，走校本研修之路，全面打造教书育人队伍，抓教师团队建设，帮助每一位教师成长，成就每一位教师，促进新课堂的形成，巩固教育主阵地，为学校的长远发展提供不竭动力。
经过几年的不断探索与研究，逐渐形成“六段联动校本研修”模式：即“读课”——“集体备课”——“说课”——“磨课”——“同备课组听课”——“赛课”这六个阶段。
（一）读课：备课前，教师自我默读，将教材读通、读透。然后备课组内教师互读，实现对教材的准确理解与表达，为集体备课做好铺垫。这是一个凝练思想、凝练语言的阶段。
（二）集体备课：主要包括“个人主备、集体研讨、确定课堂流程、形成个案”四个环节。每学期初，根据集体备课中出现的问题，全校开展集体备课研讨会，通过“名师导教、集体备课展演、教研组讨论、集中点评”四个环节对集体备课进行全面改造。
（三）说课培训：目的不是引导教师如何说课，而是通过对教师说课内容的研讨，培养教师的构课能力。
（四）磨课堂：主要是利用固定的时间，分文理科两个大组进行，以科目轮流的方式确定授课教师。磨课活动主要有五个部分：听课、研课、评课、改课、二次讲课，进一步改进教师备课、听评课及改课的能力，提升集体备课的能力，达到“磨一课，带全组”的局面。
（五）同备课组听课：同备课组内至少共同对一位教师的课堂进行听、评、改活动，以加强对集体备课的落实、反思和改进，反馈校级磨课的效果落实。学校专门成立同备课组听课指导小组进行推门听课。根据每学期初上报的轮流听课安排表，随时推门听课，每个备课组学期内最少有三人被推门听课。
（六）赛课：通过赛课反馈每个教研组青年教师的课堂成长情况，落实教研组、备课组最后一轮的组内磨课。基本流程如下：
1、教研组赛课，将老师在组内排名。
2、教导处抽取赛课教师。
3、提前一天通知教研组参加赛课的教师名单。
4、教导处组织评委，进行课堂赛课。
5、赛课成绩和评价情况反馈教研组，并整体纳入对教研组、备课组的集体考核。
五、“思维碰撞”课堂
泰安实验学校给我最深刻的印象就是“思维碰撞”课堂，它是一种以思维差异为资源，以多维对话为形式，以交互反馈为保障的教学方式，它以“组织学习”为基础，以“思维碰撞”为亮点，以“一科一模”为特色，致力于建构凸显学科思维特征的个性化课堂。
何谓“碰撞”？碰撞即对话（广义），包括学生与自我对话、与他人对话、与课程文本对话；
碰撞即论证（狭义），是两人或多人从支持或反对的角度寻证、辩护、比较和发展彼此观点的语言活动。
在学习的过程中，可以引发碰撞的因素有很多，这就导致我们课堂上碰撞的内容是多元化、多角度的——问题、思路、成果、情感、态度、价值、新旧知识、过程方法、价值观念等等。
在以上思想的指导下，“思维碰撞”课堂也生成了自己的课堂文化——“三声”（掌声、笑声、辩论声），“三话”（自己的话、真实的话、有创见的的话），“三交”（交流、交锋、交融）。“思维碰撞”课堂不制造模式，不强调环节与流程，提倡个性，提倡差别，提倡变化。
“思维碰撞”课堂的三大“支架”载体——微课程、学业纸与思维导图。微课程是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题或核心内容的小课程，以视频的形式呈现。它是一种为学生前置学习而设计的课程资源，而不是课堂上供教师使用的多媒体课程资源。学业纸的设计内容主要包括教学预设（问题与活动）、思维导引（学习目标与情境导入）、思维碰撞（具体的问题与活动设计）、思维迁移（具体的问题与活动设计）、规则与评价。教师运用思维导图既可以问题引导，又可以思维开发。
“思维碰撞”课堂是泰山实验学校教师团队经过长时间的摸索、尝试、研究的丰硕成果，具有极高的现实意义。它重塑起“高水品课堂”需“高素质教师”的基本信念。它破解了“生生对话”的教学难题，突破了“一校一模”的课改现状，走出了“重表现轻思维”的能力误区。它寻找到了构建现代课堂的基本元素，寻找到了践行“公民教育”的课堂路径，寻找到了大面积“提优助弱”的操作方式。
此次赴山东学习，是我教育生涯中的第一次，它对于一个走出大学校门刚刚进入圣神的教育殿堂的新教师来说，意义非凡，它开阔了我的教育视野，拓展了我的教学思维，丰富了我的教学方法。我想，这将为我今后的教育教学事业提供重要的现实参考，并产生深远的影响。
最后，我要感谢我们可爱的高新一中及高新教育局，给我这次难能可贵的机会，塑造自我、发展自我，我将以更有活力、更有智慧的工作状态投入我们共有的教育事业。
赴山东学习心得体会 高一语文组
刘朵
作为一名初出茅庐的语文老师，我更关注文化氛围的营造以及课堂操作技巧方面的学习因此此次前去山东学习我努力将山东的经验和自己的课堂实际结合起来，使自己更快成长。
首先，充分发挥细节的潜移默化的影响力，营造一个充满文化氛围和青春活力的校园！这一点主要表现为以下两点：
1、充分利用一切资源、空间。昌乐二中和杜郎口中学的文化渗透可谓是“无时不在、无处不在”。在学校内的海报栏里、黑板报上，教室外的走廊，教室内的墙面上，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里„„处处都有英汉结合励志话语、科学常识、学法指导。就连楼梯拐角、房梁上都布置成了文化墙。学生身处这样的环境中，抬头低头间就熟悉很多知识点掌握了很多学习技巧，课上压力就会减轻！而且有利于学生形成这样一种认识：处处留心皆学问，收获知识其实并不难。
2、丰富的课外活动。昌乐二中秉持艺术激发创造的宗旨，因此举办了许多有意义的课外活动。我没想到在高考压力之下，居然有一所高中敢于放弃课堂，致力于提高学生能力。昌乐二中的美食节，既丰富了学生的课外生活又能够使学生与“世俗生活”接轨，告诉他们能力和回报是成正比的！而杜郎口中学的剪纸活动，既让学生们心灵手巧，又为民间艺术的传承打下基础，使学生受到传统文化的熏陶！ 其次，我认为这两所学校之所以能够有大量时间开展课外活动，是因为他们课堂真正实现了高效高能。而学案的精心编写和课堂教学的层次性使课堂高效的实现具有可能性。
1、学习目标是一节课的灵魂。所有环节都是为了实现目标而设计，因此，目标的设计显得尤为重要，要使三维目标都有所体现，要具体，具有可操作性，目标才能成为课堂组织的线索，始终贯穿始终。同时，目标要使学生能够明了，做好参与准备。比如：扎实掌握4个近义词，4个成语，提高鉴赏精彩语句的能力。学生就很明确地知道课堂的主要内容，提高参与度。
2、学案的题目设计，是由易至难，要遵循学生的认知规律，要求要以使不同层次的学生通过题目能够获得不同成果为准。因此，同一道题目，对不同层次的同学要求也不同。比如，在昌乐二中，一道高考链接题，教师的目标是这样划分的：A，把握诗歌的鉴赏方法，B，熟读诗歌，能够把握诗歌大意，C，熟读诗歌，明确考点。
3、学案编写注重教材的整合。我认为人家对教材的整合更加彻底，因此课堂才能游刃有余。将同类型的课文进行合并，既丰富了课堂内容，又使归纳掌握技巧更加容易。比如，有一节课是有关送别诗的学习，教师巧妙地将几种类型的送别诗整合在一张学案里，通过一堂课使同学们对送别诗有了初步但全面地认识，使得以后深入学习变地轻松。
正因为学案是经过教师精心准备的，充分发挥了其“导学”的作用，因此师生在课堂上打地是有准备的仗。在听课过程中，我深深感到，学生的积极性与主动性都被调动了起来，似乎展示和点评、合作与探究都已成为一种习惯，教师只要引导到位就可以了。
再次，学校管理精细到位，多种形式、多方面的评价激励机制能够真正发挥作用。
1、昌乐二中的评价机制采用了军队的军衔制，具有升级功能。相比较而言，我们学校的评价机制简单，效果不明显，一次就达到顶峰，使得学生没有奋斗激情。而军衔制，过关制，用游戏等新颖形式吸引学生加入这种管理团队，激发学生的进取精神。同时，这种奖励机制使层次分明，同学们在心理上比较容易接受军衔比自己高的人的管理，避免像传统简单奖罚制那样容易使学生产生抵触情绪。
2、评价激励机制及时生效而且全面，能及时而且全面规范学生的行为举止。各种常规检查都要做到及时反馈并与激励机制关联。甚至课堂的中学生各种行为都有评价机制，而且及时公开地反映，直接与量化考核挂钩。杜郎口中学甚至在教学楼里设置了电子屏幕，随时反馈学生和教师课堂表现，真正做到了公开、公正、及时、有效。
3、昌乐二中对学生的评价激励机制做得特别有特点。他们采用各种方式去达到一个目的——不断感动学生和不断激励学生。比如他们各种各样“星”级的评比，什么“点评之星”、“展示之星”、“读书之星”、“才艺之星”等等，用二中教育者们的心血，精心设计的活动把教育理念巧妙地贯穿于其中，通过活动潜移默化，甚至不动声色地激励和教育了学生，达到一种意想不到的教育效果
还有，小组培训更加到位。“抓两头，促中间”是昌乐二中的培训理念。即培训特优生和待优生，促进优秀生。培训重点是对待优生加强自信心引导以及习惯的培养。这样就保证课堂上学生的参与度比较高，各层次都能参与其中。
最后，这次学习我还意识到，课改是不重模式，重效果的。好多课我都没有看到集体讨论的影子，而有的课却是大部分都是“激情投入，活力四射”的小组讨论，更多时候课堂里都充溢着学生的大胆质疑。反思自己的课堂，按模式中规中矩，悲哀的是它已经僵化成一种守旧。我想课堂模式改革的精髓是自主的情感的高效的，让讨论发生在需要的时候，给学生展示的舞台。
在学习别人的基础上，结合自身情况，我觉得在两方面是我近期要努力提高的。
首先，课堂教学中教师优美流畅、形象生动、妙趣横生的教学语言，能够牢牢吸引学生的注意力，使学生紧紧围绕课堂教学内容，积极思维，踊跃发言，在轻松愉快的参与中体现主体意识，提高教学效果。
但是作为新手的我，课堂应变能力不够，同时语言比较死板，不够丰富！长此以往，学生必定对语文课失去兴趣！以生动、富于情感的艺术性语言创造课堂情景，才可以提高学生的自主性。用优美生动通俗趣味的语言，表达出抽象的事物，树立形象的“模型”，才能使学生更好地理解。
我的课堂症结正在于此：作为年轻教师，我急于在学生面前树立威信，因此课堂上我经常板着脸，一脸严肃。当学生犯错时，我总是直接当众批评，以为这样能让学生改掉坏习惯。但后来和学生沟通交流，才发现学生心里面有抵触情绪。因此，亲切自然的语言，能够缩小师生间的距离。同时，对表现好的学生，我也缺乏精彩的语言来激励他们。鼓励的语言单一，时间久了，学生就没有反应了。课堂中练习题的设计一般是由易到难，如果老是平平淡淡每题都讲下去，则最后一难题很少有同学解答出来。反之，老师在中间插上赞美激励的话，效果是显而易见的。
在山东学习时，我发现那些老师语言高度凝练，优美生动，指令明确，虽然激励的语言不多，但绝不重复，所以学生的自主性发挥地更加充分。
第二，及时。学案要及时批阅，以便在下节课上进行反馈，指出问题，点明优缺点，并将反馈结果与量化考核挂钩，这样才能起到指导、促进的作用。
评价激励要及时。各项常规考核都与考核挂钩，要起到作用的话，就必须要及时评价！有问题的能及时得到反馈、纠正，优秀的能够得到激励！ 总而言之，这次出去收获很丰富，，我将在以后的工作中将这些经验结合自身实际灵活运用到课堂中！
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照师市党委的统一安排和部暑‚我们36人前往潍坊市党校考察学习农业产业化和新农村建设‚我非常重视此次考察学习‚也异常珍借这次难得的机会‚每到一个地方‚我都积极认真听、学、记，希望能带回有用的东西，造福新疆人民。在潍坊培训学习的几天里‚我们受到了潍坊党校的深切照顾和关怀，潍坊党校细致安排好了我们生活和学习的方方面面，党校的教授、农学博士、专家和潍坊市乡企局、市农工办、市合作经济协会的领导分别讲授了《农业产业化经营、标准化生产、国际化竞争》、《现代设施农业的建设与发展》、《农民专业合作经济组织在新农村建设中的作用》、《农业产业结构调整中的问题及对策》、《大力培植和发展农字号龙头企业是建一设社会主义新农村的必由之路》、《创新思维 提高公共服务能力》、《打造高绩效团队一团队建设与组织领导力提升》、《寿光市蔬菜产业化的形成与发展》等知识‚专家教授与实地参观相结合‚而我也严格遵守干部培训的要求，努力认真上课听讲，从不迟到早退，这次赴山东潍访的考察培训使我对潍坊农业产业化有了新认识‚在理念和直观上有了新的收获。
一是农业产业化、专业化、区域化。潍坊市农业有了很大发展，改善了农业的基础条件,利用当地自然条件的同时又朝向大规模机械化生产和现代化的管理方式；
主导产业迅速发展,农业结构日趋合理;市场体系逐步完善,辐射带动能力增强;科技对农业的支持力度不断增大。
二是潍坊有较宽的销售渠道，市场体系比较完善、稳定、畅通。潍坊有得天独厚的地理优势，交通也比较发达，不仅有较宽的国内市场优势，也有较宽的国际市场优势。潍坊所建立的农产品市场长期稳定畅通，这对潍坊农产品的流通起了很大的作用,此外，潍坊注意提高市场的整体性和系统性；
积极兴建综合市场，既搞零售市场，又搞批发市场；
充分发挥市场的功能，努力做到建设一处市场，带起一个产业，繁荣一方经济。
三是潍坊注重发展现代农业，坚持推进农业科技进步，以科技服务农业，带动农业发展。他们的具体措施是建立健全农业科技服务体系，全市普遍建立了试验、推广、培训、服务四位一体的农业推广中心，初步形成了市、县、乡、村多层次科技服务体系；
狠抓对劳动者的教育和培训，以各类成人职业学校为基地对劳动者进行培训，提高农民的科技文化素质；
加强科研开发和新技术、新成果的引进、推广和应用；
强化对科技人员的组织管理，把各种科技人员组织到农业产业化体系中去，保证了农业产业化始终朝着科技进步的方向发展。
四是注重打造产业品牌。潍坊非常注重打造属于自己的品牌优势，例如像寿光的蔬菜一样，他们都有属于自己的品牌，品牌优势可以让企业在市场上有更好的信誉、更好的口碑，从而增加产品的销售量，让企业在市场上占据不倒的优势。
通过在山东潍坊的考察培训学习,我受益颇多,相对濰坊,我们一三四团目前存在诸多急需调整改善的地方，例如产业化单一,没有龙头企业等。通过此次学习考察，我有以下几点思考; 一是调整农业产业结构,创新发展格局。此次沿途考察山东各市县区,在农业发展方面都有一个显著的特点,就是依托资源优势,大力发展特色农业,做大做强,形成农民增效和增收的支柱产业,寿光和诸城的做法就是很好的应证。相比，我团农业产业结构单一，因此,学习潍坊的经验就要适应市场经济发展的新形势.新要求.积极推进农业结构的战略性调整,大力发展独具特色的品牌农业,实现农业专业化生产,特色化经营,具体讲,就是要以市场为导向,立足资源优势,真正做大棉花、林果、畜牧等特色农业，此外还要促进农业产业多元化，将我团优势资源做大做强,做出品牌,使这一产业成为我团的经济主导产业。
二是努力开拓市场,扩大产品销售渠道。农产品销售是非常重要的一个环节，而农产品销售难、价格低是制约农业发展的一个重要“瓶颈”,此次潍坊实地考察学习让我们认识到开拓农产品市场、畅通农产品销售渠道是农业团场工作的一项艰巨任务,我们应该加快拓展农产品销售渠道的步伐，努力营造属于我们自己的农产品销售网络,提高农产品销售数量,做大做强我们自己的特色农业。
三是打造品牌农业。品牌是衡量产品销售非常重要的一项，打造品牌农业将改变我们农业生产的现状，品牌将会使我们的产品销售更加畅通，使我们的产品在市场上占据更有利的位置。我团许多农产品本身就有自己的口碑，像是下野地的西瓜，只要提到一三四团，就会想到我们的西瓜，这本身就是建立自己西瓜品牌良好的口碑基础。
总之,这次山东之行,不仅让我开了眼界、看到了山东日新月异的变化，还让我看到了我们与之相比需要改变的地方，真所谓“读万卷书不如行万里路”啊！我也希望我在山东的所见所学在我未来的工作中能够有所运用，用我所学到的东西来改造我们的团场，让我们团场也能像山东一样蓬勃发展。
一三四团：马新民
二０一二年十一月
为了更新观念，转换脑筋，学习先进地区发展现代农业经验，推进农业产业化步伐，按照场长办公会安排，由主管副场长带领农业处、果业管理处负责同志以及各农业分场场长一行7人，于9月6日至8日，赴山东省寿光市进行了考察学习。考察期间我们分别参观了寿光蔬菜生产基地——我国最早采用冬暖式蔬菜大棚的三元朱村、国际蔬菜科技博览园及“全国蔬菜批发十强市场”之一的寿光蔬菜批发市场。通过考察，大家边学边思、边听边问、边看边议，开阔了眼界，学习了经验，启发了思路，达到了预期目的。现将考察情况报告如下：
一、考察基本情况
寿光市位于山东省中部，总面积2180平方公里，耕地135万亩，辖14个镇、街办，人口108万，是著名的中国蔬菜之乡。
近年来，寿光市不断优化农业结构，大力实施科技兴农，全面推进农业产业化、标准化进程，促进了农业和农村经济的快速健康发展，连续九次跻身全国农村经济综合实力百强县行列，是“全国无公害农产品（种植业）生产示范基地县”达标单位。2007年全市实现地区生产总值300亿元，实现财政总收入29亿元，农民人均纯收入6850元。全市蔬菜种植面积达到80万亩，冬暖式大棚30万个，形成了万亩辣椒、万亩西红柿、万亩香瓜、万亩韭菜和3000多亩无土栽培蔬菜等十几个连片的蔬菜基地。蔬菜成为该市最具竞争力的特色产业，从2000年至今，该市连续成功举办了九届国际蔬菜博览会，菜博会已成为全国五大农业展会之一，被商务部批准为年度例会。菜博会真正架起了农民与农业高新技术、农产品与市场对接的桥梁。
我们考察的孙家集街道三元朱村位于寿光最南端，紧靠济青高速公路。全村共有216户，865口人，耕地面积1295亩，其中，蔬菜种植面积600亩，果园310亩。蔬菜产业的发展，带动了三元朱经济的迅猛发展，“冬暖式”蔬菜大棚，为群众开辟了一条前景广阔的致富之路。2007年，全村年总产值3860万元，人均收入10700元。先后被评为“中国特色经济村”、“全国科普先进村”和“省级文明村”，也是胡锦涛总书记先进性教育联系点。三元朱村是全国冬暖式蔬菜大棚的发祥地。为不断适应新形势，三元朱村广大干部群众勇立农业科技的最前沿，博采各种最新技术成果，大棚科技含量不断提高，从根本上解决了农业低效问题。今年，该村投资近200万元，研制开发了领先全国水平的第五代高档次、高科技温室大棚；
并投资6700万元，新建设了农业高科技示范园，现在已跨村发展无公害蔬菜基地15000亩。
我们还考察了寿光蔬菜批发市场。寿光市在8个乡镇建设了10个农产品专业批发市场，全市农贸批发市场发展到26个、集贸市场186个。其中，寿光蔬菜批发市场总资产达到了
2.5亿元，占地600亩，是全国首批农业产业化龙头市场。去年交易量16亿公斤，交易额30亿元，实现利税3000万元，利润1000万元，在旺季到来时有近1.5万人在市场交易。寿光市还在市场内兴建了国内第一家蔬菜电子拍卖中心，占地面积2.7万平方米，日交易量达100多万斤，在国内率先实现了蔬菜交易电子化。目前，寿光已成为全国最大的蔬菜批发市场和中转站。寿光蔬菜市场之所以发展为闻名全国的大市场，关键是政府重视，坚持引导与规范并举，实行统一管理、统一票据、统一结算，做到了公开交易、平等竞争、自由议价的市场服务宗旨。目前，该市场已成为全国重要的蔬菜集散中心、价格形成中心和信息交流中心，辐射全国30多个省、区、市的300多个城市。同时，他们开通了寿光到北京、哈尔滨、海南的“绿色通道”，设立了网上专卖店，在全国20多个大中城市开展了直供直销、专柜专销，建立了连锁店，带动了全市无公害农产品的发展。
二、启示与建议
此次考察学习，大家看得仔细，听得认真，对农场加快农业种植模式转变、发展特色农业有了更深刻的认识，增加了动力，增强了信心，同时引起了我们很多思考，也给了我们许多发展农村经济的有益启示。只要我们创新思路，定位准确，并持之以恒的发展下去，就一定能够实现农业发展、农民增收的目标。
1、要坚定不移地解放思想，用工业化经营的方式推动农业发展。寿光的经验告诉我们：以思想的解放，推动农业的大发展。推进农业产业化经营的实质就是将先进的工业经营理念（如：规模经济、标准化生产、品牌营销等）用于指导发展农业，使之专业化生产、社会化服务、企业化管理，逐步实现农户与现代技术的对接、与大生产的对接、与大市场的对接。
2、要加快农业结构调整步伐，创新农业发展新格局。此次考察，大家普遍感受到，寿光市大力发展特色农业，进而形成了农业增效和农民增收的支柱产业，依托蔬菜产业跻身全国农村经济综合实力百强县行列，促进了农业产业化升级。因此，学习寿光的经验就是要适应市场经济发展的新形势、新要求，积极推进农业结构调整，改变传统农业生产方式，大力发展独具特色的品牌农业，实现农业专业化生产、特色化经营。具体讲，就是要以市场为导向，立足农场，按照“一村一品”的发展思路来调整农业产业布局，改变传统的种植模式，发展“三高”农业并做出规模，做出成效。
3、要加强市场开拓，扩大农产品销售领域。农产品销售难、价格低是制约农业发展的主要“瓶颈”。寿光农业发展的模式和经验告诉我们，开拓农产品市场、搞活农产品流通，是带动农业产业发展的前提。一是要借鉴先进地区的成功经验和做法，充分发挥现有龙头企业和能人带动作用，广辟市场，大搞订单服务，积极开展农产品产销对接、市场开拓活动，带动推进农产品流通市场；
二是要加快建立多层次、多领域的农产品市场网络，努力扩大农产品的销售空间。三是要引导农民进入流通领域。
4、要高度重视技术创新，培育新的经济增长点。要树立超前意识，积极引进新技术、新产品、新项目，扩大试验、示范和推广，加快名、优、新、特作物品种和畜禽良种的引进推广，把产业进一步做强做大，延伸产业链条。一是提高农民的科技文化素质,培育社会主义新型农民。二是推广先进实用技术，为高效农业的发展提供技术支撑。三是建设科技示范小区，示范推广一批新品种、新技术，发挥样板作用、辐射作用。
5、要推行农业标准化生产，提高农产品市场竞争力。通过本次考察学习，我们深刻体会到：高效农业发展的生命力在于产品的质量，没有较高的产品质量，农业不可能产生较高的效益。农产品质量和安全是当今农产品进入市场的通行证，在这一方面，我们的差距还很大，必须引起我们的高度重视，否则我们的农产品在市场上很难有竞争力。因此，我们一方面要以培育标准化、无公害、绿色种养基地和农产品品牌为突破口，全面提升高效农业的生产质量和效益。另一方面，立足农场实际，加快制定农产品生产操作规程，建设绿色、无公害农产品基地，提高高效农业产品质量水平，增加高效农业产品的市场竞争力。同时引导树立自身品牌，通过品牌效应，提高高效农业的市场占有率和整体效益。
6、农场要强化服务职能。一是帮助农民在发展生产方面提供多方面的服务，包括政策指导、投资支持、技术培训、信息服务、创造生产经营环境、正当权益的保障等等。二是全面落实党和国家的惠农政策。
7、要逐步推进土地流转，充分发挥专业经济合作组织的作用。土地流转是农业增效、农民增收、农村稳定的重要途径。党的十七届三中全会将会对农村改革发展问题做出新的重大部署。应该依法、自愿、有序的进行土地流转，通过发展劳务经济，减少直接务农的农民，促进农村人口向城镇集聚，为土地流转创造条件。积极发展农村合作经济组织，鼓励支持农产品加工营销企业、中介组织、专业技术部门、经营大户，与农民结成利益共同体，带动农户从事产业化生产，规模经营土地，把产业做强做大，推动农业产业化的发展。
它山之石可以攻玉。这次赴寿光考察，先进地区解放思想、大胆创新、加快发展的经
验使我们学到了经验、开拓了视野、看到了自身的差距，进一步增强了加快发展的危机感、紧迫感和责任感，对推动农场农业产业发展具有借鉴意义。
山东寿光学习考察报告
为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程，突出发展农产品加工业这个农业结构调整的重心和关键。6月2日至6日，我乡组织全体机关干部对山东寿光等地进行了考察，现将考察情况汇报如下。
一、考察地点情况简介
寿光市地处山东北部沿海，总面积2180平方公里，海岸线长56公里，辖19处乡镇、街道，耕地135万亩，人口108万。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。先后六次跻身全国农村经济综合实力百强县（市）行列，目前位居第67位，农业增加值列全国第19位，是著名的“中国蔬菜之乡”。2003年，全市完成国内生产总值155.5亿元，财政总收入11.1亿元，其中地方财政收入6.05亿元；
农村经济总收入278亿元，农业增加值32.2亿元；
农民人均纯收入达到4508元，到今年4月底，各类存款余额132.8亿元，比年初增加17亿元。寿光人种菜有着悠久的传统，上个世纪８０年代初，寿光市率先试验成功了冬暖式大棚蔬菜，推动了一场遍及全国的“绿色革命”。目前，全市共推广应用蔬菜生产新技术２４类３００多项，引进荷兰西红柿、日本伊丽莎白甜瓜、韩国苦菜等３０多个国家的蔬菜新品种５００多个。蔬菜种植面积８０万亩，总产３８亿公斤，无公害蔬菜基
地面积达到４０万亩，无土栽培蔬菜发展到５０００亩，有６１种农产品获得国家无公害农产品标志使用权。
寿光市是中国最大的蔬菜生产基地，也是被国家命名的唯一的“中国蔬菜之乡”。近年来，寿光市按照大规模、高起点、外向型、强带动的发展思路，大力发展农产品加工龙头企业。目前，全市已兴办以蔬菜加工为主规模较大的农副产品加工企业４４家，年加工能力达８０万吨，已有上百种农副产品直接或间接通过加工进入世界２０多个国家和地区，年完成农产品出口１０多万吨。
该市坚持一手抓生产、一手抓流通，先后在市区建设了寿光蔬菜批发市场，在８处乡镇建设了１０个农产品专业批发市场。全市农贸批发市场发展到２６处、集贸市场１８６处。其中，寿光蔬菜批发市场已发展成为全国重要的蔬菜集散中心、价格形成中心和信息交流中心，辐射全国３０多个省、区、市。与此同时，他们开通了寿光到北京、哈尔滨、海南的“绿色通道”，设立了网上专卖店，在全国２０多个大中城市市场开展了直供直销、专柜专销，建立了连锁店，带动了全市无公害农产品的发展。
一、经验与启示
在这次考察中，由于时间关系，我们在整体考察了寿光在农业结构调整，特别市蔬菜生产方面的先进经验的同时，针对我乡实际情况，就如何提升农业质量和效益，增加农民收入，增强农产品的竞争力等问题，重点对寿光的农产品加工业进行了考察。通过看现场、听介绍，我们对寿光的农产品加工业的发展情况有了初步的了解，对照我乡刚
刚起步的农产品加工业所面临的问题，使我们在学到许多宝贵经验的同时，也得到了深深的启示：
近年来，尽管我乡在农业结构调整中取得了显著的成绩，粮食、瓜菜、果品、畜禽水产品的产量逐年提高，但由于供求关系的影响，粮、菜、肉、蛋等农产品价格持续低迷或下跌，农民增产但增收缓慢。农民增收已成为牵动我乡经济发展全局的大事。在这种情况下，积极发展农产品加工业，对于解决当前农业经济面临的突出问题，提升农业质量和效益，增加农民收入，增强竞争力都具有重要的现实意义。
（一）、积极发展农产品加工业可以提高农业的整体效益
农副产品加工业是农业产业链条延伸的最高层次，在农村经济发展中占有牵动全局的作用。首先，发展农产品加工业，可以有效地提高农业初级产品的附加值，增加农民收入。其次，发展农产品加工业，不仅可以解决当前农产品“卖难”和农民的困难，而且可以提高农业整体素质，增强农业竞争力，加快由传统农业向现代农业转变的进程。第三，发展农产品加工业也是应对WTO挑战、增强国际竞争力的重要步骤。
（二）、农产品加工业有着巨大的发展前景
目前，大力发展农产品加工业不仅极其必要，而且有着广阔的市场空间和巨大的发展潜力。
1．发展农产品加工业可以开拓农产品的新市场，为农业的发展提供广阔的市场空间。近年来，随着人们生活水平的提高，人们的食物结构发生了很大变化，不仅要吃饱，更要吃好，吃的营养，吃的健
康。高档食品，保健食品、无公害绿色食品尤受人们喜爱。居民食品消费结构的变化，将为农产品加工业的发展创造出巨大的市场空间。
2．农产品加工业的整体水平还不高，有着巨大的发展潜力。
（三）、农产品加工业是农业产业化经营的核心环节
农产品加工业一边连接初级农产品，一边直接面对最终需求，通过产品加工提高农产品的附加值，既可以拉动种植业、促进畜牧业的发展，增加农民收入；
又可以带动第三产业，改变农产品的贸易条件，是农业产业化经营的核心环节和枢纽工程。农产品加工业中的一些企业经过多年的积累发展，可逐渐成为带动一方农业产业化的“龙头”企业。这些企业以公司加农户的形式与农民建立了更为密切的利益关系。从而取得了较好的经济效益和社会效益。
三、几点建议
发展农产品加工业是农业结构调整的重心和关键，是农业产业化经营的枢纽工程，面对农民增收缓慢的压力以及我乡跨入经济强乡进程中涉及到的一些问题，我们应该有选择地学习和借鉴先进地区的成功经验和做法，加强相应的对策性设计和研究，以便在实际工作中能有效地解决和处理可能发生的各种问题和深层次矛盾。针对我乡农产品加工业的
教师赴山东培训学习心得
黄显清
一、认真学习
3月22日-26日，我们第二批赴山东学习组20人，满怀激情和向往先后到杜郎口中学、昌乐二中、即墨28中学，积极找寻自己感兴趣的课观摩课堂教学、学生大课间活动、聆听专家讲座、参观校园等，那生动、有序、高效，大容量、高参与度的课堂，深深打动着我们。整个学习期间，我们都在不断地追问和探索着这成功背后的原因。现将学习收获和体会汇报如下：
二、学有所获
1、杜郎口的无师课堂
杜郎口中学的课堂从“10+35”到“0+45”，再到后来的“三三六”自主学习模式，都是在说明一件事——课堂是学生的，要把学习的权利还给学生。现在杜郎口中学正在推动“无师课堂”。
所谓的“无师”，就是课堂上几乎见不到任课教师的主讲和主导，只有辅导巡视的教师身影，没有课的班主任和学校巡视检查教师也会出现在课堂进行学生辅导，让我们这些观摩者捉摸不透究竟谁是科任教师。细细观察之下，无师课堂活而不乱，井然有序，顺利高效完成学习任务。原来 “无师”并非不要教师，而是指教师在课堂上进一步放手，让学生真正实现“自主、自由”。要达到这样的效果，教师的功夫都施在了课外。一是理清课堂思路：
一节课要完成什么样的任务，教师心中要有清晰的思路，并做好充足的课堂预设。二是课外悉心指导：
教师在课余时间，先培训班上的一部分学生，和他们一起研究，如何主持、评价、质疑、总结、沟通、检测等等。之后，再分阶段、分批次地和其他学生交流。课前将学习任务和学习流程分给各个小组，由小组共同完成，并以小组为单位进行展示和汇报。三是学生自主管理：教师需要调动学生的管理积极性，让他们自己发现问题、自己纠正问题。在课堂中，小组长相当于小老师，作用非常重要，他要管理好自己的小组，及时提醒走神或不认真的同学。同时，教师还要制定出合理的课堂评价标准，教给学生管理的方法。四是认真反思总结：我们参加了学校组织的每日两次的教师“反思会”活动， 给教师提供了一个交流的机会和平台。在“反思会”上，教师不但会反思自己，还会与其他教师分享心得，或者对其他教师提出意见，学校会及时通报半天的检查考核结果，对某位教师在某班级的出现的问题，包括学生活动的参与度不够，甚至对某位学生的关注不够等具体表现都会进行通报并提出严厉的批评；
当然也会对表现特别优秀的教师提出特别的表扬，并希望在每周一的嘉奖会上表彰。
2、昌乐二中高效27
1271含义：一是时间的划分。“2”是20%的时间属于教师，即一节课45分钟，老师的“讲”不超过10分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，教师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲；
“7”是自主学习（自学、讨论、展示）占70%的时间约30分钟；
“1”是10%的时间即约5分钟组织“反刍过关”。
二是学生组成的划分。20%的“优秀”学生，70%的中档学生，只有10%左右的学生属于后进生。
三是学习内容的划分。20%是不用讲学生能自学会的，70%是通过讨论才能学会的，10%是同学之间在课堂上展示、互相回答问题，经过老师的强调、点拨，反复训练才学会的。
四是学生课下自习方式的划分。20%的时间完成学案和训练案中规定的“作业”，70%的时间用作下节课的“预习”，10%的时间进行预习“自查”。
五是生活学习方式的划分。20%的时间是体育锻炼，70%的时间是阅读、实践和社团活动，10%的时间用于处理个人日常事务。
我有幸走进他们的地理课堂，被他们的学生所折服。他们在课堂上是绝对的主角。无论是在小组中学习，还是在全班交流时，他们都很投入，个性张扬，精神饱满，思维活跃，是真正灵动的课堂。他们的课堂都是先预习完成导学案中的内容，课堂上以六人学习小组为单位展开学习，再全班交流，老师再追问点拨，最后再进行当堂检测。他们个个能站上讲台，那举手投足间满溢着的是自信和智慧。在他们的课堂里，学生状态非常好，非常积极，找不到一个精神涣散或注意力不集中的孩子，这一点是难以想象和达到的。
3.即墨28中的和谐互助
“和谐互助”课堂。正像他们所说的，这是一种一学就会简洁高效的教学策略。
“雷锋精神”就是二十八中的校魂，他们逐渐将雷锋精神渗透到课堂中来，渗透到“和谐互助”课堂教学中来。具体地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一师一友，最终实现师友互助双赢。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立，都由学友先回答，师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我，也给了他们更多关注、鼓励与帮助。让那些学习本来较弱，没有自信的学生，也能越来越好，越来越自信。师傅在给学友讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了自己的各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得到不同程度的提高。
三、学以致用：
1.学生学得好的缘由：
当有兴趣时，他们学得好；
当身心处于最佳状态时，他们学得好；
当教学内容能够用多种形式来呈现时，他们学得好；
当遭遇到挑战时，他们学得好；
当发现知识的个人意义时，他们学得好；
当学生能自由当参与探索与创新时，他们学得好；
当被鼓舞和被信任能做重要的事情时，他们学得好；
当有更高的自我期待时，他们学得好；
当能够学以致用时，他们学得好；
当对教师充满信任和热爱时，他们学得好……
2.小组讨论流程：独学、对学（交流式对学、互助式对学）、群学、组内展示、班内展示，小组讨论要明确内容、时间要求和目标。讨论时坚持“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则，实行同层次一对一交流式对学，然后再一对一互助式对学，答疑解问，最后组内集体讨论群学。让每一个学生都能享受学习成功的喜悦。
3.学习小组的座位安排 ：
2 5 4 2 6 8
41 6 3 1 5 7
34.关注后进生，学习、答题、汇报、展示时关注后进生，学习小组展示或回答问题后的加分实行“优生加分少，后进生加分多”的原则，因人而异，如1-6号分别加分1-6分，调动后进学生参与学习的积极性，同时，为使小组加分更多，优生也会尽力辅导后进生，将更多的展示机会让给后进生。
5.转变学生评价方式，在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价，个人的成绩不再凸现，而是以小组为单位评价优劣和好坏，包括课堂上的表现、班级纪律、学习成绩等等方面，让学生明白，个人的表现再好、成绩再优秀都不会得到肯定和表扬，只有小组的成绩才是自己的成绩，只有小组整体优秀了，你才是优秀的，以此强化学生的团队意识，督促学生在小组内开展互助，提高整个小组的水平，可以在班内开展优秀组长的评选，以此激发优等生帮扶差生的积极性，还可以开展学习小组竞赛活动，营造小组间你追我赶的竞争氛围。
总之，要调动学生学习的积极性，还有更好的办法，需要老师们学习借鉴，在实践中努力探索，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正的发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到。
引用杜郎口的名言与大家分享：
教师教学的最大悲哀是包办，学生学习的最大敌人是依赖。
赴山东聊城学习心得体会
秋末冬初，我有幸被学校派往山东聊城听课交流学习。几天来，既感受到了祖国的幅员辽阔同时也被独具特色的齐鲁文化所吸引，但更多的是被当地的两所名校的先进课改理念所震撼。下面就自己感触最深的两点谈一下体会。
一 课改理念深入人心，学生主体发挥充分
在当地两所学校学习交流期间，我感触最深的就是两校的课改理念都已经深入学生教师的心灵深处。两校都是在2004年前后开始的改革，改革中也经历了许多的磨难，他们也都是一路探索一路走来，到现在，终于有了自己独到的课改操作模式，最明显的就是学生主体作用发挥充分。比如，我们认为发挥学生的主体性就是让学生学会自主学习、小组探究学习、及展示交流学习等，而他们两所学校把这个主题性发挥的更是淋漓尽致，学生在课下就通过小组交流讨论生成了问题，而且有了一些解决方案，课上小组派代表把自己小组问题展示着在黑板上，还要有精到的讲解，学生讲解学生听，不明白问题随时就有学生提出质疑并有解决办法，教师在这中间更多只是一个倾听者，需要做一些的就是重点问题进行重点强调，学生解决不了难点问题再结合材料等重点突破。在这方面我也看到了老师对初一学生还有一些展示及方法方面的指导，当然也有初一学生对学生的方法指导出现，看出他们对学生的训练是真正放在了平时。而对于初三学生来说他们的课上展示真的可以说是“有板有眼”了。学生的板书之工整，讲解之清晰有条理，更主要的是学生参与人数之多，光参与板书的人数有的班能达到三分之二，每个班至少也有三分之一的学生参与板书，再加上讨论交流，质疑、学生的知识梳理、学生的课后总结等学生主体性体现的程度可想而知。两校学生主题性体现不指表现在课堂上还体现在多方面，比如莘县实验初中的学生主持每周一的升旗仪式，整个过程中，是学生邀请校长，老师们来参加他们主持的升旗仪式，学生邀请校长宣布升旗仪式开始，学生邀请书记做国旗下的讲话。整个过程给你的切身感受就是学生是这里的主角，其他人都是配角。还有莘县妹冢初中的学生可以课间用粉笔在水泥地上有组织的练字，练完后再有拖布擦干净，事件虽小，足见学生主题发挥之方方面面，也反映出课改真的深入人心，确实落到了实处。
二 教师爱岗敬业，业务能力超强 在两所学校学习期间，我共计听了八节课。四节思想品德课，三节语文课，一节化学课，并全程参与了两校的教师交流活动。感触较深的是当地教师都是那么爱岗敬业，虽然当地工资不高，但是老师们乐教、善学，不抱怨，把教师的快乐传给了学生，师生之间亦师亦友。比如妹冢初二教师刘善坤教态亲切自然，和学生之间就像是和自己的一些小兄弟姐妹一样，学生都融入到了一个快乐的学习氛围中。而思想品德课的教师们更是个个业务能力超强，教学贴近生活，贴近实际，时效性强。比如，莘县实验初中的李兰芝老师，学生这节课学习的是“科教兴国”，她在学生讲述中穿插了聊城的即将实施的12年义务教育和科教兴国的关系，又结合时政热点穿插了“天宫一号”的发射，让学生记忆9月29日这个发射的日子，这样的初三内容学习既激发了学生的学习兴趣，又有利于中考的知识考察。妹冢初中的程荣老师贴近生活导入新课的学习，运用所学贴近生活解决学生中存在在问题等都体现了教师超强的业务能力，很值得我学习。
当然，透过这些好的值得借鉴的东西，也有一些值得思考和讨论的地方。比如，我们常说教无定法，教育不是工厂内生产产品，不能按统一规格操作，学生也不是产品，也不能有统一规格。我们在学习借鉴模式教学的同时，如果过多地以模式来定义每一堂课，有可能会使教学变得机械呆板，从而造成模式化教学的枯燥和乏味。毕竟衡量教学有多种因素，不同学科，同一学科不同年级以及同一年级的不同课节，还有教师的自身教学特色等都要制约课程的设计和达到的教学效果，这值得我们深思。
我想，课改的最终目的是使学生身心各方面得到全面和谐发展，让学生们健康快乐的学习成长，同时也使教师在自己岗位上体现到职业的快乐，实现自己的人生价值，达到以人为本，和谐发展的教育目标。我想，这也应该是无论什么样的课改所追求的最终目的，也是我们学习山东聊城两所学校的真正意义所在。
2011.11.6
赴山东潍坊学习心得体会
榆林市十二中 田凤军
2013年5月，带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，我们一行53人在区教研室的组织和带领下赴山东潍坊考察学习。为期一周的学习，通过听专家讲座、课堂实地听课、与山东学校的师生进行交谈以及与同去的老师交流，让我对现代教育教学有了一个全新的认识，现将此行的收获和感悟向大家作一个汇报。
一、浓厚的校园文化
5月7日，我们走进昌乐二中，上午进课堂观摩，下午听取“271”高效课堂专题报告。5月8日走进潍坊外国语学校，上午观摩了三节公开课，下午听取了《例谈导学案新解》的专题报告。5月9日在潍坊五中观摩了三节公开课，并聆听了《发现课程》专题报告。5月10日又参观了潍坊一中“容雅”校园文化。很多老师都注意到昌乐二中各班教室外墙报和随处可见的中英文对照的名人名言等，包括厕所里都有，还有楼道外的英语常见句型300句等等。昌乐二中的教育者们真的是别具匠心。学生们就是在不经意的抬头间，在上厕所的一瞬间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住一个英语句子，一个小小的英语知识点，这一份细心感动了我。走到潍坊外国语学校、走到潍坊五中都是这样。学校除了整体的文化氛围的营造外，独具学科特点的文化学习氛围的营建和创造也是值得我们借鉴和学习的。
这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。清晨朗朗的读书声，做操前的手捧课本的快速记忆；
学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里…处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化！正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、高效的课堂教学
三所学校的课堂命名各不相同，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，虽然名称不同，但我认为，其实质是相同的，那就是把课堂交给学生，让课堂活起来。我着重谈谈对昌乐二中是“271”高效课堂的认识和体会。
（一）“271”高效课堂得益于“六大解放”：
1、解放学生的头脑，学生的头脑不只是用于记忆，还用于思考。
2、解放学生的双手，要创造机会让学生动手操作、提高技能、增强本领。
3、解放学生的眼睛，要让学生学会观察，观察自然，观察社会，观察生活。
4、解放学生的嘴巴，给学生机会表达，学会表达，学会交流、演讲、评价。
5、解放学生的空间，让学生走出去，让学生自由发展。
6、解放学生的时间，学生的高效学习，确保有更多时间从事学习外的其他活动。
（二）“271”高效课堂立足于三个转变：
1、教师角色的转变：由师长变为学生，由领导者变为组织者、合作者，变“教”为“启”，变“教”为“帮”。
2、学生角色的转变：学生要成为学习的小主人，变被动接受为主动探求。
3、教室功能的转变：使“教室”变为“学室”，使“讲堂”变为“学堂”。“教学”被诠释为--教给学生如何学习，边学边习。
在昌乐二中271的高效课堂上，学生真正成了学习的主人，教师是课堂的策划人、导演，总之课堂完全的交给了学生。学生按照导学案的思路步骤积极参与，课堂活而不乱，课堂知识信息量大，课堂效率得到了最大化，这就是高效课堂的“7”。而老师作为最高层的帮助者，倾听并参与讨论，进行有针对性的点拨，启发和指导学生们归纳总结，这就是高效课堂模式的“2”。在当堂检测的“1”中，方法灵活多样，有书面，有口头；
可以是教师查，也可学生们互查；
也可以进行组与组的竞赛……在这种课堂中师生情感交融、共同创造、共同提升，教学相长；
学生变被动接受为主动探求，学习成为享受，学习效益当然大幅提高。
（三）“271高效课堂”的三驾马车
“271高效课堂”的有效载体--动车组之一的高效学习小组
每班共9个小组，每组6人，（昌乐二中为九组，我们为六组）小组内部根据成绩合理搭配，采用AA、BB、CC组内分层学习模式，C层为待优生。小组设正组长和副组长，正组长负责学习，副组长主要抓卫生和常规，另设学科组长，也叫分组长，使每个人都有职务，这样既防止少数人工作负担过重，又利于调动多数人的积极性。平时活动为单位开展，例如收作业，平时的评价也是如此，表彰小组而不是个人。小组建设的核心为小组合作探究，学习小组的建设很注重评价，每节课由学科班长评价出优秀小组，每周一汇总，评选出本周优秀小组，颁发最佳小组组牌，下一周坐在教室最佳位置。由班主任负责定期对小组长进行培训，定期召开学习小组论坛。
高效学习小组组长--动车组的分动力机
①小组长要善于团结同学、帮助同学，带领全组成员打造积极向上的学习团队，勇敢担当起学习小组的学习领袖角色。
②小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。
③小组长要及时检查小组成员的课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，做到学习内容堂堂清、日日清、周周清、月月清。
④小组长要建立针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价机制，每周总结公布一次评价结果，以督促小组成员不断反思，不断进步。
⑤小组长要组织小组成员利用好自主学习，根据A、B、C分层完成训练学案，并及时收齐上交。
⑥小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。
“271高效课堂” 的有效载体--动车组之二的科研小组建设
每个学科设立一个高效学习科研小组，每个小组由9人组成，每个高效学习小组均有一人进入一个高效学习科研小组，基本是各组中该科成绩最好的同学。每个小组都设立一名组长，该组长即为该科的学科班长。如果在平时授课过程中，遇到冷场的问题时，此时该成员可发挥作用，必须有人回答问题。高效学习科研小组召开一次由任课教师参加的学科研究会，和老师一起研究学科教学问题。每科任课教师都要对本学科的高效学习科研小组成员进行指导和培训，也可对其加营养餐。
“27l高效课堂”的关键在于小组合作学习，这种学习方式的改变，使学生的主体地位更为突出，既锻炼了学生的学习能力，又培养了学生互助合作的精神，让每一个学生在学习小组的统一管理下主动学习，走出了由教师一个人推动全班学生学习的孤立局面，成为新课程实现学生学习方式转变的着力点。
实践证明，学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有目标，时刻有管理，时刻有竞争，事事有控制，事事有评价，课堂教学才能真正高效。为了更好地打造“271高效课堂”，需要成立高效学习科研小组，使其成为教学相长的战斗小分队。
“271高效课堂” 的有效载体--动车组之三的行政管理小组
每个班实行常务班委、值周班长、值日班长制度，实行班务承包制，班级管理权下放，“人人当班长，个个是主人”，我为人人，人人为我，从自律、自理开始走向自强。
值日班长制，就是让每一个人都能当班长，使每一个人都能站在班级的最高领导者的角度来为班级负责，维护班级利益，审视班级所发生的一切事情，体会班干部的辛苦、老师的辛苦，让学生学会换位思考，学会体谅别人，在体验中成长。
为了保证值日班长工作的有效性、连续性，值日班长要向班主任或常务班长汇报工作思路，要接受班主任或常务班长的建议，每天值日结束要写出班级日志，对自己每天的工作进行总结，对第二天值日班长工作提出建议。责任心，对自己负责之心，对别人负责之心，对集体负责之心，对国家负责之心，对世界负责之心，都要从最小的事情做起来。
三、今后努力的方向
我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，昌乐二中是“271”高效课堂，潍坊外国语学校是生态课堂，潍坊五中是高效合作课堂，这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要灵活的结合学科特点、课时内容、学生学情，进一步完善我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能健康、快乐的学习、成长。
“271”也罢，生态课堂也罢，只是一种名称，是适合本校实际情况的一种教学模式，而理解潍坊的教育理念是至关重要的。我们应该认清当前教育形势--素质教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校切实可行的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。先学形式，再加内容；
先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂！
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