高职院校述职报告
甘肃高职院校排名-甘肃高职院校
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高职院校党建工作报告
高职院校党建工作报告
2017年度党建工作报告
2017年是学校向“双高”职业院校迈进的关键年份。一年来，校党委牢牢把握“立德树人”这一根本任务，以落实全面从严治党要求为主线，坚持党委领导下的校长负责制，积极落实省市组织工作会议和全国全省高校思想政治工作精神，推动党建在技能型人才培养中发挥积极作用。
一、贯彻落实全面从严治党主体责任和监督责任
1.党委认真贯彻落实管党治党主体责任，注重把握学校前进方向。一是班子强化政治自觉和责任担当，将《中共辽宁省委关于落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任的意见》、《辽宁省党组织履行全面从严治党主体责任实施细则（试行）》作为工作指导性文件，持之以恒抓“四风”；
二是认真贯彻落实“党要管党、从严治党”的具体要求，不折不扣地贯彻执行《党章》、《准则》和《条例》等，坚持党员领导干部联系点、党政联席会议、党务工作例会、校领导接待日、基层党组织书记抓党建述职考评等制度常态化。
2.党委书记认真落实抓党建第一责任人职责，对各项工作真管真抓。一是全面落实从严治党政治责任。着力抓好领导班子思想政治建设，强调班子成员的相互支持和配合，营造良好的政治生态；
二是持续深入抓好党员思想政治教育。为全校党员、所在支部党员、发展对
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象、中层干部等不同层面群体上党课4次。带头批评与自我批评，指导基层党组织书记以问题为导向开展工作；
三是从严加强干部队伍建设。通过干部培训班、网络学习、工作调研、挂职锻炼、交流谈心等多种方式，强化中层干部的党性党风和业务能力。
二、着重加强党的思想建设
1.学习宣传贯彻党的十九大精神。党委班子、各部门（单位）教职工、全体在校生集体收听收看党的十九大开幕会，党委中心组学习小组、纪委委员集体扩大学习十九大报告精髓，召开中层干部学习宣传贯彻党的十九大精神专题会议。制定《大连职业技术学院关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的通知》，推动党的十九大精神进教材、进课堂、进头脑。征集学习体会107篇，组织党员参与“学习贯彻党的十九大精神”微信有奖答题活动。开展党外知识分子中开展“我为职院献良策”活动，征集意见建议33条。通过主题宣讲、专项研究、实践活动等多种形式，在全校掀起学习十九大精神热潮。
2.推进“两学一做”常态化制度化。党委班子成员带头讲党课，带动全校党员干部上党课145人次。开展专题学习研讨214次，召开党员大会197次，建立党员联系点79个，帮助师生解决困难218个。每个支部召开2次以上专题组织生活会，除校班子成员，全体在岗党员都参加了民主评议。积极实践“校园先锋工程”，加快创新型服务型党组织建设。在窗口单位党员中开展服务承诺、树良好形象活动，
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129名党员摆放标志牌。全体党员按要求佩戴党徽，广泛开展“一访、二联、三谈”活动，与“千名辅导员万家行”、辅导员谈心谈话活动结合起来，与高校思想政治理论课教师结对子活动结合起来，与推进高校教育教学各项工作结合起来。
三、以党支部规范化建设为抓手强化党的组织建设
以落实全面从严治党为主线，发挥党支部战斗堡垒作用，落实《辽宁省普通高等学校党支部规范化建设指南（试行）》，将党支部建设与“五个一”常规管理工作相结合，制定、完善了《大连职业技术学院党支部规范化建设实施方案》、《加强党费、党建工作经费使用和管理的规定》等制度，全校45个党支部初步实现规范化建设目标。出台相关工作方案15件，着重整顿基层党组织软弱涣散、党支部作用发挥不充分、“三会一课”不规范等突出问题，抓好基层组织负责人、普通教职工党员、学生党员三支队伍的建设。组织党支部书记集中轮训3次，推荐优秀党支部书记外出培训14人次。严格标准发展党员88名，使学校在职党员人数达到547人。加大党建经费投入，每名党员增加活动经费200元，推动完成基层党建创新项目13项，开展党建专项课题研究9项，建设校级微党课13门，3项微党课成果、1项示范党日活动成果获得省级奖励。1人获得省高校“我身边的好书记”称号，2个单位荣获省高校“党员先锋岗”，1个支部荣获省高校“红旗党支部”。
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四、不断完善党的制度建设
认真落实《中国共产党普通高校基层组织工作条例》、《党政领导干部选拔任用工作条例》等，修、制订了《大连职业技术学院中层领导班子和领导干部年度考核办法》、《大连职业技术学院党校工作条例（试行）》等8项重要工作制度。建立协调团结配合的党政关系，坚持党的民主集中制，健全党委会、党委书记办公会、校长办公会、校党政联席会等制度。坚持领导班子民主生活会制度，班子成员积极主动认领问题，深入剖析，制定了《中共大连职业技术学院委员会“关于开展中央巡视反馈意见整改落实‘回头看’彻底肃清薄熙来流毒和王珉等人恶劣影响”问题梳理整改落实清单》，明确努力方向和整改措施。
五、持续推进党风廉政建设和反腐败工作
1.学校领导班子成员认真落实“一岗双责”，切实增强领导干部党风廉政建设主体责任意识。制定《2017年党风廉政建设责任制和反腐败工作任务分解方案》，每位班子成员根据分工落实责任。将学校年度中心工作分解为若干子项目，明确党委分管领导和责任部门，严格执行党风廉政建设责任制。把自身的党风廉政建设情况写入年度述职报告，年终向全校师生公布。在所有党总支设置纪检委员，重要工作由纪委全程监督。
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2.不断强化党内监督，以“六项纪律”为尺子衡量党员干部的言行。把严明党的政治纪律和政治规矩放在首位，加大对后勤、招生、组织人事、招标采购、财务管理、科研经费等重点领域和关键部位权力运行的监督。加强领导干部个人有关事项的管理，在校园网设专栏进行校务信息公开，干部廉政情况纳入年度考核重要指标。严明工作程序，对各部门（单位）工作督查每半年一次。通过听专题党课、读廉政书籍、看警示教育片、赴警示教育基地参观学习等形式开展警示教育，引导党员干部始终牢记身份，自查自纠、警钟常鸣。
2.认真落实意识形态工作责任制。召开全校意识形态工作会议，出台“部门(单位)意识形态工作分析研判内容清单”1套。对校新闻网、校报、校广播台、电视台等意识形态阵地严格管理。健全网络舆情预警和防控机制，校园网实行用户实名注册、严格审批。全校各级党组织对彻底肃清薄熙来流毒和王珉等人恶劣影响进行深刻剖析，召开民主生活会14次，党员干部撰写思想汇报100份。
3.党建带动群团、统战等工作扎实开展。召开教代会、团代会、学代会，拟定《大连职业技术学院教职工代表大会民主管理委员会章程（讨论稿）》、《大连职业技术学院学生会章程（草案）》、《大连职业技术学院学生社团管理办法（试行）》。成立学校统战工作领导小组，召开合作共事会议，听取党外人士的意见和建议，促进决策的科学化、民主化。
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七、不断创新基层党建工作方法
以“党建+”工作模式为抓手，推动学校各项工作稳步发展。
1.党建+作风转变。以营造良好的政治生态为出发点，坚持党员干部的党性党风和业务能力两手抓。校党委年初将中心工作分解为45个子项目，班子成员首先认领任务，并带领分管部门明确绩效目标，同时把工作完成情况纳入干部考核体系，形成了学校领导班子年度述职、基层党组织书记每学期述职的工作常态，干部积极担当、攻坚克难的氛围已经形成。
2.党建+文化育人。建设“导向引领平台”，使党建文化融入教育教学全过程；
发挥基层党组织的号召力，打造具有大连职院特色的职院讲堂、名师讲堂等“四大讲堂”，强化教师党员的先进性，开设专题讲座9场，2000余名师生参与其中；
以党建带团建，推动文化节、读书季、技能大赛、文明离校、志愿服务等品牌活动取得丰硕成果，实现由师生党员带领的志愿服务团队提供社会服务近2万人次。
八、找准党建工作的主要问题 （一）存在的主要问题
1.基层的组织生活还存在一定的形式主义。例如，班子成员以普通党员的身份参加支部的组织生活会，自我批评较多，其他党员对其进行批评较少。好人风气还在一定范围内存在。党委班子召开民主生活会，红脸出汗成为常态，但是基层党组织的民主生活会和组织生活
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会，互相批评辣味不足，会前基层党组织负责人与普通党员交流谈心还不够深入。
2.学生党员的教育管理不够严格。学生党员教育方式比较单一，主要靠支部的学习研讨，没有统筹制定全校学生党员培训计划。学生党员在实习阶段自学情况没能较好地监督检查，对党章及习近平总书记的重要讲话精神等学习不扎实，在学生群体中引领班风、学风的作用发挥还不充分。学校对预备党员的教育和考察等工作没有进行跟踪考核。
3.党务培训没有形成体系化。2015年以来，学校探索构建组工干部、党务干部、普通党员三级培训模式，定期开展基层党组织书记的培训，但没有建立培训管理纪律，没有对培训结果和质量进行检查，相关问题的梳理和总结还不到位。
（二）问题产生的主要原因及改进措施
1.党内组织生活抓得不细不实。基层单位存在“重业务、轻理论”的思想，认为政治理论水平再高不如实实在在干点事，存在以事务工作代替政治和党性锻炼的现象。对此，党委没有进行及时的引导。组织部门对学校组织生活会、民主生活会没有形成有效的监督机制，对基层党组织的工作情况主要靠每年一次的工作督查和基层党组织书记抓党建述职报告，难以及时发现党建工作中的细微问题。相关部门对党委班子成员的督促、检查有畏难情绪，领导班子听课、班子
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成员联系困难学生、践行服务承诺等工作，工作记录还不全面，痕迹管理不够完备。下一步，学校将结合“两学一做”学习教育常态化制度化，对这些问题进行梳理和整改。
5.党的制度建设有短板
虽然制定了相应的基层党建工作制度，但随着党建工作已经进入新常态，对基层党建的制度修订完善不够及时，有的文件修订了但没有下发，没有起到应有的作用。制度运行中有时存在宽、松、软现象，督查次数较少，定期抽查不到位，党的建设与中心工作一起部署，但抓实的程度不够，没有发挥基层党组织应有的战斗堡垒作用。没有建立学生党建工作的协调机制和学生党员发展质量跟踪评价机制，对学生党组织的工作考评没有作为基层党建工作的重要内容，导致各基层党组织抓学生党员的日常管理和作用发挥效果不显著。针对这些情况，学校将不断完善各项规章制度，理顺工作程序，贯彻落实学生党建工作标准，结合学校实际建立健全学生党建工作体系，推动发挥学生党员的生力军作用；
协调相关职能部门建立党建工作制度体系，在工作落实中，要整体推进，不留死角。
九、党建工作的主要设想和工作方向
2018年，学校党委将结合十九大精神，继续落实全面从严治党要求，让“校园先锋工程”释放更多正能量，用“关键少数”带动“最大多数”凝聚合力，推动学校各项事业跨越式发展。
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1.立足全局，加强设计——把基层党组织建设成为推动改革发展的坚强战斗堡垒。落实领导班子建设工程、党支部规范化建设工程、“五个一”校园先锋工程、海融文化建设工程、廉政责任工程、干部素质能力提升工程等“党建六大工程”，全面推动学校现代化建设进程。
2.强化队伍，齐抓联动——将党建工作的“软指标”变成“硬任务”，党建工作责任制得以全面落实。2018年底，完成新一届党委换届工作，建强基层组织负责人、普通教职工党员、学生党员三支队伍。特别要对“我身边的好书记”、“红旗党支部”负责人、“主题示范党日”负责人、“精品微党课”主讲教师、“校园先锋岗”等优秀典型进行事迹推广和培养教育，使“亮身份、树形象、作贡献”活动落地生根。建立党委、党总支、党支部“三级联动”的基层党建工作格局，步步深入推进管党治党。
3.搭建平台，健全机制——夯实基础，构筑党建工作框架，推进党建工作提质升级。一是建立完善以入党积极分子、发展对象、预备党员和干部队伍为主体的党校培训体系，以党员发展、党员日常教育管理、基层组织建设为主要内容的党建制度体系，以中层领导班子目标考核、党员评议和党支部考核、基层党组织书记述职考核为主干的考核评价体系；
二是推广“互联网+党建”“智慧党建”，用好各级党建专题网站和微信公众号平台，建好充满正能量的智慧化党建平台，
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以教师技能创新服务活动、大学生志愿服务为主要载体的校内党员实践活动平台，促进党员发挥专业优势进社区的党员社会服务交流平台；
三是建设丰富党建创新项目、理论研究项目、两学一做常态化机制化项目的内涵。通过“三个体系”打基础、“三级平台”固成果、“三类项目”创品牌，使加强党的建设、从严治党，成为推动新时代高水平现代化高职院校的重要力量。
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高职如何实施学生辅导员工作
摘要：为解决学生人数多，专职辅导员少的矛盾，我院把有承担教学和行政职务的老师纳入辅导员队伍中，按1:200的师生比进行配置专兼辅导员，实施对学生的教育和管理。有些辅导员不仅有教学或行政事务，而且任务繁重，严重制约了学生管理工作。为减轻辅导员工作压力，提高学生自我管理意识，我系专门召开加强辅导员队伍建设工作会议，强调配备学生辅导员助理工作的紧迫性和必要性，决定在本学期实施学生辅导员助理工作。
关键词：辅导员队伍学生管理学生辅导员助理 1 实施学生辅导员助理的意义
目前，高职院校辅导员地位不太高，待遇不太好。辅导员工作缺乏足够的激情和主动性。担任辅导员工作只是为应付评职称需要，往往导致人员配备不足、队伍不稳定的情况。因此建设一支强有力的学生助理辅导员队伍对于缓和教师辅导员队伍的不足有很大的弥补与调和作用。建立、完善、深化学生辅导员助理制度，提高学生工作水平，实现学生的“自我管理、自我服务与自我教育”具有重要的意义。
2 学生辅导员助理提出背景
当前，我系2011级有8个教学班级共352人，配备一个专职辅导员和一个兼职辅导员。专职辅导员是马克思思想政治专业毕业，本学期刚引进的研究生，有理论学识，但缺乏管理经验。另一个是老辅导员，工作经验丰富，管理较到位。这样无论在上课，上早操和
上晚自习，班风，学风和纪律要求方面都有明显差距。为了均衡管理，达到共同提高，共同进步，经系党政联席会议决定，本学期配备学生辅导员助理进行试点。学生辅导员助理从学生会当中选拔大二的优秀学生，由系团总支推荐，系党总支审核，按照专业一致的原则负责一年级各班级学生的日常思想教育管理工作，促进同专业
一、二级学生之间的思想交流，帮助2011级学生尽快适应专业学习、树立专业思想，继承优良的专业传统，尽快进入角色。 3 学生辅导员助理的角色扮演
学生辅导员助理具有双重身份：一是学生，二是辅导员，同时又是学生与辅导员之间的桥梁和纽带。学生辅导员助理和学生年龄相仿，很容易融入班级，与学生打成一片，了解学生学习、生活、思想、心理等情况，把获取的有效信息及时反馈给辅导员，为辅导员提供解决问题的依据，是辅导员的得力助手。学生辅导员助理作为学长，能帮助学生解决各种困难，引导学生适应大学学习和生活，指导学生开展班级工作。
4 学生辅导员助理的作用 4.1 学习引导作用
新生普遍存在学习与生活方式的不适应问题，他们能够通过自身说教，让新生能够尽快确立起新的学习目标，同时加上学习方法上的指导，帮助新生逐步适应大学学习。
4.2 生活指导作用
大学一年级新生刚来学校时，对环境不熟悉，生活起居不适应。这
时学生辅导员助理就能用他们自身和身边的典型事迹告诉他们大学生活应当如何度过。
4.3 榜样示范作用
因为学生辅导员助理的选拔条件都很高，无论在思想、学习、工作及生活上都很优秀，他们是一面旗帜，是一根标杆，“身教”甚于“说教”的示范作用在他们身上得到很好的体现，对规范学生的思想和行为具有重要的引领作用。
5 学生辅导员助理的选拔、考核与聘用 5.1 学生辅导员助理的选拔
为了把那些有政治思想素质和道德修养，工作积极主动，胆大心细，责任心强，热爱学生工作，且具备较好的语言表达能力、写作能力、组织管理能力的同学选拔到学生辅导员助理队伍中来，我系从部长级以上干部中进行了认真选拔，并召开了辅导员，学生辅导员助理，所任班级班长见面会。确保学生辅导员助理选拔工作真正体现公平，公正，公开。
5.2 学生辅导员助理的考核与聘用
学生辅导员助理需进行中期及任期考核，考核内容主要包括岗位职责完成情况和实际工作效果等方面。中期考核由团总支进行，对在任期内不能认真履行职责、学生反映意见较大的助理，经团总支提议，党总支审核，情况属实即终止聘任，收回聘书。任期结束后，由党总支会同团总支负责对其进行考核，根据考核成绩颁发“优秀学生辅导员助理”证书，给予物质奖励和精神表彰，同时还作为今
后评先评优、发展党员和向用人单位推荐录用的依据。学生辅导员助理聘任期限为一年。
6 实施学生辅导员助理工作，真正体现学生的主体性
在班级管理中，学生辅导员助理不仅是客体的学生，而且还扮演着管理者的角色。他们对班级的管理以及对学生的教育，都要经过学生的响应、接受再付之实施。学生辅导员助理不能唱“独角戏”，在开展活动前都要运用“头脑风暴法”和“专家意见法”召开会议，避免片面性，确保活动成功。大学生是具有意识、情感、意志、能动性和创见性的主体，学生辅导员助理在辅导员的指导下认真开展班级创建工作，增强班级的凝聚力，除在大是大非、重大决策外，可有目的的开展第二课堂，丰富班级的文化生活，培养学生的主体意识，突出学生的主体作用。
6.1 学生辅导员助理和学生共同确定目标，培养学生的主体意识 班集体是学生学习和生活的港湾，它具有促进学生全面发展、组织管理和教育学生的功能。要充分发挥这些功能，必须创设班集体的良好环境和氛围。这就要求学生辅导员助理每学期开始就要组织班委进行讨论，根据学院、班级的实际情况确定班级工作目标，并以此制定班级工作计划，然后在班会上组织全体同学讨论修改。虽然制定出来的班级工作计划并不全面，甚至于在辅导员眼中显得幼稚，但它是学生主动参与制定，同学们都能遵守执行。通过这项活动能使学生的主动参与意识，自尊、自信、自强、自立的信心得以充分体现。在他们积极、主动参与班级管理的过程中，培养自觉遵
守校规校纪，并且以《大学生行为准则》对照自己，由此引发他们更具有当好一名好学生的义务感和责任感。
通过学生辅导员助理带领学生参与目标与计划地制定，让学生成为班级的主人，在集体这个良好的氛围中，充分发挥学生的个性优势、发挥他们个人的才能、发展其个人的创造性；
使班级管理有序化，使班级目标与学生的个体目标协调一致，相互促进，使班集体内的所有力量融合在一起，更好地促使学生不断的规范自己，从而培养学生的主体意识，起到一定的积极作用。
6.2 通过学生辅导员助理协助管理，发挥学生的创造性
在班级管理中让学生辅导员助理协助管理，它是辅导员独立管理的有利补充，辅导员需把握好自己的参与度，既不能让学生辅导员助理放任自流，也不能包办一切，在充分发挥辅导员的主导作用时，给学生辅导员助理留有足够的思考和想象空间、实践的舞台，充分发挥学生的个性特长、养成独立思考、乐于求新、求异的精神，逐步提高他们的创造能力。在班级的自主管理过程中，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人。必须建立起较为完善的管理机制，健全班级各项规章制度，使学生的管理有章可循。学生辅导员助理制定班规要根据学校的要求，在学生的讨论基础上，根据民主集中制的原则，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面对学生提出明确、具体、有针对性的规范要求。由于这些班规是学生自己参与制定的，在执行中、学生都较为自觉遵守。其次要根据班规，建立一整套学生自查自纠、值日班干部督促
检查的自主管理的监督机制，从制度上保证学生自主管理能真正落到实处。班级的管理是长期、复杂的过程，学生的自主管理难免会出现各种各样的问题，辅导员应定期或不定期地进行检查，并在工作上给学生辅导员助理进行指点和帮助，使班级的管理工作做得更好，不偏离正确轨道。在班级管理中，让学生辅导员助理与学生一起去主动地安排计划，选择方法，勇敢地面对困难，承担责任和义务，服务于集体，这不仅能增强学生集体意识和班级的凝集力，而且能使学生获得班级管理主人的积极体验，从而激发主动参与班级管理的积极性，培养自立能力、发展创造性个性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理，促使他们严格要求自己，成为自主教育的榜样。
6.3 在班集体中培养责任感
面对竞争日益激烈的未来社会，对人才的综合素质要求越来越高。如何使学生辅导员助理学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格、创新意识和创新精神，已成为当前学校管理者研究的课题。作为校方要给学生辅导员助理提供一个施展才华的舞台，只有让他们在班集体中去锻炼，去提高，使之有对家庭和对社会的责任意识，才能培养他们努力工作，报效祖国的责任感。
7 实施学生辅导员助理的成效
本学期，实施学生辅导员助理后2011级各班班风、学风，学生的精神面貌明显好转，他们在班级管理工作中发挥了重要作用，较好的负责了新生报到接待、新生入学教育、军训服务、班团会组织策
划、指导班委会、晚自习纪律和辅导、早操督促和检查、与学生谈心、组织学生课余文化活动等工作，并取得了良好效果。同时学生辅导员助理的实施得到了一年级广大同学的接受与欢迎，在一定程度上缓解了辅导员日常繁杂的事务性工作，使辅导员把更多的精力投入到学生思想政治教育工作中，更好履行了对大学生思想政治教育的工作职责。
陕西有哪些专科学校，陕西高职院校名单如下：
1西安航空技术高等专科学校陕西省西安市专科 2西安电力高等专科学校陕西省西安市专科 3陕西医学高等专科学校陕西省西安市专科 4西安海棠职业学院陕西省教育厅西安市专科 5西安翻译职业学院陕西省教育厅西安市专科 6安康师范专科学校陕西省安康市专科 7陕西工业职业技术学院陕西省咸阳市专科 8杨凌职业技术学院陕西省杨凌市专科 9陕西财经职业技术学院陕西省咸阳市专科 10商洛师范专科学校陕西省商州市专科 11延安职业技术学院陕西省延安市专科 12汉中职业技术学院陕西省汉中市专科 13安康职业技术学院陕西省安康市专科 14西安东方亚太职业技术学院陕西省教育厅西安市专科 15西安航空职业技术学院陕西省西安市专科 16陕西职业技术学院陕西省西安市专科 17商洛职业技术学院陕西省商洛市专科 18陕西交通职业技术学院陕西省西安市专科 19西安汽车科技职业学院陕西省教育厅西安市专科 20陕西国防工业职业技术学院陕西省西安市专科 21西安铁路职业技术学院陕西省西安市专科 22陕西经济管理职业技术学院陕西省西安市专科 23西安三资职业学院陕西省教育厅西安市专科 24陕西邮电职业技术学院陕西省西安市专科 25西安职业技术学院陕西省西安市专科 26陕西警官职业学院陕西省西安市专科 27陕西国际商贸职业学院陕西省教育厅西安市专科 28陕西能源职业技术学院陕西省咸阳市专科 29咸阳职业技术学院陕西省咸阳市专科 30铜川职业技术学院陕西省铜川市专科 31陕西服装艺术职业学院陕西省教育厅西安市专科 32西安思源职业学院陕西省教育厅西安市专科 33陕西电子信息职业技术学院陕西省教育厅西安市专科 34西安科技商贸职业学院陕西省教育厅西安市专科 35西安高新科技职业学院陕西省教育厅西安市专科 36宝鸡职业技术学院陕西省宝鸡市专科 37渭南职业技术学院陕西省渭南市专科 38陕西航空职业技术学院陕西省汉中市专科 39陕西铁路工程职业技术学院陕西省渭南市专科
1公安海警高等专科学校公安部宁波市专科
2浙江水利水电专科学校浙江省杭州市专科
3金华职业技术学院浙江省金华市专科
4浙江医药高等专科学校浙江省宁波市专科
5浙江公安高等专科学校浙江省杭州市专科
6温州大学浙江省温州市专科
7浙江医学高等专科学校浙江省杭州市专科
8宁波职业技术学院浙江省宁波市专科
9温州职业技术学院浙江省温州市专科
10浙江交通职业技术学院浙江省杭州市专科
11台州职业技术学院浙江省台州市专科
12宁波大红鹰职业技术学院浙江省教育厅宁波市专科13浙江工贸职业技术学院浙江省宁波市专科
14杭州万向职业技术学院浙江省教育厅杭州市专科15嘉兴南洋职业技术学院浙江省教育厅嘉兴市专科16绍兴越秀外国语职业学院浙江省绍兴市专科17浙江工商职业技术学院浙江省宁波市专科
18浙江艺术职业学院浙江省杭州市专科
19宁波城市职业技术学院浙江省宁波市专科
20浙江广厦建设职业技术学院浙江省教育厅东阳市专科21浙江东方职业技术学院浙江省教育厅杭州市专科22义乌工商职业技术学院浙江省义乌市专科
23浙江育英职业技术学院浙江省教育厅杭州市专科24宁波天一职业技术学院浙江省宁波市专科
25浙江商业职业技术学院浙江省杭州市专科
26浙江长征职业技术学院浙江省教育厅杭州市专科27浙江工业职业技术学院浙江省绍兴市专科
28浙江建设职业技术学院浙江省杭州市专科
29浙江旅游职业学院浙江省杭州市专科
30浙江经济职业技术学院浙江省杭州市专科
31浙江金融职业学院浙江省杭州市专科
32浙江警官职业学院浙江省杭州市专科
33浙江经贸职业技术学院浙江省杭州市专科
34绍兴托普信息职业技术学院浙江省教育厅绍兴市专科35杭州职业技术学院浙江省杭州市专科
36浙江纺织服装职业技术学院浙江省宁波市专科37嘉兴职业技术学院浙江省嘉兴市专科
38湖州职业技术学院浙江省湖州市专科
39衢州职业技术学院浙江省衢州市专科
40丽水职业技术学院浙江省丽水市专科
41浙江机电职业技术学院浙江省
山东水利职业学院威海职业学院潍坊工商职业学院山东电力高等专科学校
山东医学高等专科学校（临沂）山东中医药高等专科学校淄博师范高等专科学校菏泽医学专科学校山东商业职业技术学院山东电子职业技术学院山东旅游职业学院山东城市建设职业学院山东司法警官职业学院济南铁道职业技术学院山东劳动职业技术学院山东传媒职业学院山东外贸职业学院
青岛酒店管理职业技术学院山东药品食品职业学院山东科技职业学院山东畜牧兽医职业学院山东交通职业学院山东信息职业技术学院山东经贸职业学院山东商务职业学院济南职业学院
济南工程职业技术学院青岛职业技术学院淄博职业学院
山东丝绸纺织职业学院枣庄职业学院东营职业学院烟台职业学院
烟台工程职业技术学院烟台汽车工程职业学院潍坊职业学院济宁职业技术学院泰山职业技术学院日照职业技术学院莱芜职业技术学院临沂职业学院聊城职业技术学院德州职业技术学院滨州职业学院
菏泽家政职业学院青岛港湾职业技术学院山东胜利职业学院山东工业职业学院山东化工职业学院山东铝业职业学院山东服装职业学院山东大王职业学院曲阜远东职业技术学院德州科技职业学院山东力明科技职业学院山东圣翰财贸职业学院青岛飞洋职业技术学院淄博科技职业学院青岛恒星职业技术学院青岛黄海职业学院青岛求实职业技术学院山东现代职业学院山东协和职业技术学院山东外事翻译职业学院山东杏林科技职业学院山东华宇职业技术学院山东凯文科技职业学院山东外国语职业学院枣庄科技职业学院
山东轻工业学院金融职业学院 山东医学高等专科学校（济南）
南宁市高职院校名单如下：
1广西警官高等专科学校自治区政府南宁市专科2广西体育高等专科学校自治区政府南宁市专科3邕江大学广西教育厅南宁市专科
4南宁职业技术学院自治区政府南宁市专科5广西职业技术学院自治区政府南宁市专科
6广西机电职业技术学院自治区政府南宁市专科7广西工业职业技术学院广西自治区南宁市专科8广西建设职业技术学院自治区政府南宁市专科9广西水利电力职业技术学院自治区政府南宁市专科10广西交通职业技术学院自治区政府南宁市专科11广西电力职业技术学院广西区南宁市专科
12广西东方外语职业学院广西区教育厅南宁市专科13广西演艺职业学院广西区教育厅南宁市专科14广西经贸职业技术学院广西区南宁市专科
15广西国际商务职业技术学院自治区政府南宁市专科16广西农业职业技术学院自治区政府南宁市专科17广西工贸职业技术学院广西区南宁市专科 梧州高专院校
梧州师范高等专科学校
梧州职业学院
高校学院院长年度述职述廉报告
高校校长述职报告
高校副院长述职述廉报告（共8篇）
学校：国际交流学院院长年度述职述廉报告（高校）
高中校长述职报告