土木与建筑工程学院园林专业技能训练计划报告
根据园林专业培养方案，2017级园林班级2017级园林（对口）班需要进行为期4周的专业技能训练，为组织好实习工作，保证实习质量，特制订计划如下：
一、实习活动简介
专业班级 | 园林17、园林（对口）17 | 学生人数 | 117 | 指导（带队）教师 |
周数 | 4 | 学分 | 4 | 何君洁、任丽颖、何丰 |
执行时间 | 2020-2021（1）第7周-第10周 | |||
二、实习目的
专业技能训练为园林专业的专业必修实习课，展开技能训练的主要目的如下：
1、通过实际项目的参与、团队的构建、设计图纸的绘制、设计文本的制作等全过程训练，印证课堂理论教学，应用相关课程的内容，检测实际设计能力。
2、增强学生与他人沟通合作的能力，并培养学生热爱劳动、遵章守纪、严格踏实的工作作风。
3、增强学生的创新精神，能不断的自我学习提升，具备持续学习的能力。
4、为毕业后走向社会相关工作岗位做好准备。
三、实习方式
采用集中实习的方式。
四、实习地点
滁州学院土木楼
五、实习领导小组
院（部）成立实习工作领导小组:
组 长：顾留碗
成 员：何君洁、何丰、任丽颖
六、实习内容要求及工作量分配
1．实习内容
江淮风水岭风景道全椒段节点设计
项目介绍：
风景道源起于欧美，是欧美国家百余年来注重生态环境、自然文化遗产保护和管理的延续及发展，反映了生态保护、历史文化、景观环境、旅游休闲等综合发展的新趋势。本次设计节点位于江淮风水岭风景道全椒段沿线，为风景道上的主要节点，包括龙山寺、水杉大道、张户坝、黄栗树四大节点。
从自然资源角度出发，全椒县山水资源十分丰富。西部的山林，中部黄栗树水库、上石坝水库和多个池塘是水资源的集合地，天河、襄河流穿过林田，形成了“山、水、林、田、塘”为主的自然特征，其中山、水资源为其最优质的自然资源。从文化资源角度出发，全椒以太平文化、儒林文化为主，尤其以“儒林”文化最为著名。目前，全椒已经有吴敬梓故居、吴敬梓纪念馆等景点，本次设计应深刻挖掘儒林文化，将其进行设计表达，让游人在旅游的同时又能通过设计领略本土文化。
本次设计的节点为龙山寺、水杉大道、张户坝、黄栗树四个景观节点，各个节点的设计范围和现状照片详见附件图片。
2．实习要求
（1）学生在实习过程中应听从实习教师的指导，学生实习时应所思考、多问、多练习，完成实习要求的图纸和实习报告；
（2）实习最终提交文件为：设计文本一份（PDF版），实习报告一份（打印版），实习日志一份（打印版）；
（3）设计文本内容要求：封面、目录、各节点场地分析、各节点方案设计（平面图、分析图、效果图、意向图、文字说明）
3、实习人员工作量分配
何君洁（34%）：计划书等实习材料制定、实习动员大会、学生实习指导、实习成果批阅、实习成绩系统录入；
任丽颖（33%）：学生实习指导、实习成果批阅；
何丰（33%）：学生实习指导、实习成果批阅。
七、实习内容及进程安排
时间 | 内容 | 指导教师 | 学生人数 |
10．26 | 召开实习动员大会，布置实践内容，讲解设计场地现状，明确实习要求，最终需提交成果内容 | 何君洁 | 117 |
10．27 | 完成实习分组，每组3-4人，确定各组指导老师 | 何君洁、任丽颖、何丰 | 117 |
10.28-11.6 | 各组完成场地分析及第一轮设计草图，并与各组指导老师交流讨论，确定设计初稿，每天按时完成当天实习日志的记录 | 何君洁、任丽颖、何丰 | 117 |
11.7-11.16 | 各组完成设计初稿的深化、效果图的制作、文本的排版等工作，在制作过程中随时与指导老师交流讨论，确保作品质量，每天完成按时当天实习日志的记录 | 何君洁、任丽颖、何丰 | 117 |
11.17-11.21 | 完成实习报告的撰写 | 何君洁、任丽颖、何丰 | 117 |
11.22 | 提交实习成果：包括实习报告、实习日志、设计文本 | 何君洁、任丽颖、何丰 | 117 |
八、实习考核及成绩评定
1.采用五级分制评定实习成绩，即：优（≥90分）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（＜60分）。
2.实习分值比例为：实习报告（30%）、实习表现（30%）、设计文本（40%）进行综合评定。
3.实习表现通过以下几个方面体现：出勤率、遵守学校的纪律要求、学习表现、是否具有团队意识、文明礼貌行为、实习日志、作品文档等。
4.实习考核不及格者需重修，重新考核。
制定人（签名）：分管院长（签名）：
部门签章
年月日
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