大学生电脑使用状况调查
|
来源：网友投稿
摘要：文章以河北大学新校区三个年级的149位在校本科生为样本，从性别、年级、电脑使用与初衷是否有差距等方面，描述和分析了大学生电脑使用情况以及对造成差距的原因进行探析。研究表明，从总体上看，性别与使用电脑的初衷、具体差距的体现、改变的意愿存在着差距，文理科与具体差距的体现存在着差距，年级与改变的意愿存在着差距。在导致差异的原因中功能、好奇心、无聊影响较大，刺激、不得志、人际关系影响较小。
关键词：大学生；spss；电脑使用
一、调查背景
中国社会科院2005年调查报告显示：在16-24岁的受访人群中，87.8％是网民，而在这些网络用户的构成中，大学生的比例一直高居榜首（每年都在50％以上）。我们不难看出，大学生群体上网率较高，显著高于其他群体。当今的大学生乐于创新、易于接受新事物，他们往往追随或引领时尚潮流。电脑作为一种方便高效的现代化工具，似乎与大学生有一种天然的紧密的联系，它正在被当作必备的生活和学习工具而大量地涌入学生宿舍。在当前社会电脑普及率并不高的情况下，大学生可以说是又一次站在了信息时代的前沿。虽然学生的消费能力有限，但国内家庭用户对电脑的投资，很大程度上都是为他们子女购买的，家长在为我们选购电脑时是希望电脑能够帮助我们学习，让我们更好的与日新月异的外部世界保持同轨，让熟练的使用现代高科技技术，提高自己的综合能力，从而在激烈的竞争中处于优势。然而近年来，不时有关于大学生电脑使用不当的负面新闻。网上聊天、浏览新闻、查询资料、发帖子、购物、发E-mail给好友……网络已经深入到大学生生活的方方面面。尽管网络存在着诸多优点，给人们学习和生活带来便利，但是我们应该清醒地看到，网络信息的开放性、自主性与多元性极容易令部分同学对其产生过度依赖，电脑实际使用过程与我们购买初衷差距极大。针对这一现实我们对安徽大学的在校本科生的电脑使用情况进行了调查。结果显示，有89.3％的同学在实际使用过程中与初衷存在差距，而在存在差异的同学中，94％的同学购买初衷是为了学习需要，6％的同学购买初衷是工作需要，而差距主要表现在由工作学习转变为娱乐，把过多的时间花费在娱乐上。为了了解同学们差距的原因，我们在原因方面进行了进一步探析。
二、调查方法
这项研究的总体是河北大学新校区大二至大四的在校本科生，根据分层抽样的原则从中抽取150个样本，资料的分析与统计是采用SPSS软件在计算机上进行的，主要对上述指标进行频数分析、卡方检验、t检验、方差分析，然后根据结果分析，进行描述和解释。
具体来说，首先确定在三个年级中每个年级发放50份问卷，然后在每个年级的宿舍楼中，根据楼层的数量，每层随机抽取一个或两个宿舍，剩下的随机抽取。采用个别发送法将问卷发送到被调查者手中。在实际发出的150份问卷中，1份无效问卷，共收回有效问卷149份，回收率为99.3％（149/150）。这在调查研究的调查中已经可以被用作推论总体的依据。因此，可以有把握的说，由这个样本所得到的数据能够推论到河北大学新校区全体在校本科生。
本文所考察的是各种因素（自变量）对大学生使用电脑的初衷与实际使用情况差异的影响。根据研究目的，我们对每位被调查对象都依据下列指标进行编码，这些指标是：性别（分为男、女）；年级（分为大儿、大三、大四）；专业（分为文科、理科）；购买电脑的初衷（学习需要、工作需要、娱乐需要）；初衷与实际情况的比较（有很大的差距、有差距、没差距）；差距表现（学习转为娱乐、工作转为娱乐、其他）；是否想改变现状（很想改变，有时候想改变、无所谓、不想改变、很不想改变）；自制力（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）；无聊（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）；迷茫（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）；压力（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）；从众（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）；不得志（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）；好奇心（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）；刺激（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）；人际交往（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）；功能（分为非常同意、同意、无所谓、不同意、很不同意）。
三、分析与结果
我们要研究的是不同性别、科别、年级的大学生使用电脑的初衷与实际使用状况差距的差异及差距原因的差异，并探讨造成差距的主要原因。分析结果清楚地表明，性别与使用电脑的初衷、具体差距的体现、改变的意愿存在着差距，文理科与具体差距的体现存在着差距，年级与改变的意愿存在着差距。在导致差异的原因中功能、好奇心、无聊影响较大，刺激、不得志、人际关系影响较小。在具体原因中男女生在刺激方面存在差异，不同年级在功能上存在差异。
（作者单位：河北大学图书馆）