校园环境建设实施方案范本(5篇)
篇一：校园环境建设实施方案范本
小学校园环境文化建设实施方案（合集5篇）
第一篇：小学校园环境文化建设实施方案
小学校园环境文化建设实施方案
为进一步贯彻党的十七大提出的“育人为本，德育为先，实施素质教育”的总体要求，全面推动我校校园环境文化建设，提升校园文化建设水平，创建和谐校园，努力办人民满意的教育，并结合本校实际制定本方案。
一、指导思想
突出践行科学发展观，以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为宗旨，在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有土门小学特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，有效促进素质教育，全面提高我校管理水平和办学质量。
二、主题思路
努力改善校园文化环境，因校制宜，突出古诗文和论语经典诵读特色，让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围。
三、具体做法
1、实施古诗文壁画长廊工程。在学校2、3排教室西墙（校园西墙）上布置图文并茂的竹简形式的古诗文壁画；在学校操场的北墙布置孔子像壁画和书卷形式的经典论语壁画。
2、突出操场运动文化，在操场的西墙上布置各种运动图形壁画，体现运动的拼搏精神，让学生从中感受力量的美丽和拼搏的意义。
3、合理布置教室外墙文化，在校2、3排教室的南墙各窗户的空隙中和学校新建成的后面教室柱子上布置壁画形式的经典古诗文或论语诗句。
4、在1排行政办公室的西屋山墙上布置国歌和国旗墙砖画，与对面屋山上的世界和中国地图相呼应；在3排教室的东屋山墙上和
4排教室的西屋山墙上布置壁画形式的论语或古诗文名句，可采用书卷形式。
5、为进一步改善环境，留给学生足够活动空间，拟将2、3排教室前面和3、4排教室后面的水泥花墙拆除，进一步整理学生活动区域。
6、各教室内的墙壁文化可由各班级按照班级实际和学生特点，突出学生个性对照学校文化环境布局，自行布置。
7、幼儿院内的环境布置和文化建设由张利纯老师具体负责。
8、学校板报栏进行粉刷，并定期出刊，主要内容以展现教师风采和学生个性发展为主，并辅以安全教育，卫生等宣传教育。
9、在做好以上硬件建设的基础上，积极寻求管理中的文化，使校园环境文化与师生素质相配合。
四、其它
学校成立以--校长为组长，---、---、---为成员的文化环境建设领导小组，学校积极协调上级主管部门协调建设所需资金。
第二篇：校园环境文化建设实施方案
校园环境文化建设实施方案
校园文化是整个社会文化的重要组成部分，体现着学校的治学理念、精神面貌和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一，接下来小编为你带来校园环境文化建设实施方案范文，希望对你有帮助。
是实现教育现代化的必然要求，是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效措施。为了更好地贯彻《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》文件精神，切实加强方里二中校园文化建设，营造浓厚的育人氛围，提高学生思想道德素质，经研究决定，制定我校校园文化建设的实施方案。
一、“校园文化建设”领导小组成员及职责
组
长：刘红岩
职
责：全面规划和指导校园文化建设。
副组长：郑志生
袁首
林涛
郑建强
职
责：对校园文化建设具体考虑，出谋划策，制定方案，配合刘红岩校长进行全面规划和指导。
成员：各班班主任
职
责：负责在校领导的安排下具体分工设计、监督、操作。
创建优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，培育优良的校风学风，营造全面提高学生素质的氛围，带动和促进催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的人生观、价值观，使其在成长过程中，逐步形成一个健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵，对他人有关爱之心，对自然有亲近、保护、创造的情怀，对人类的未来有神圣的使命感和高度责任感。
Ⅰ.校园物质文化建设
优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生在优美的校园环境中
受到感染和熏陶，触景生情，因美生爱，从而激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽静的环境中学习，感到舒心怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文化，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
校园文化建设设计。
对校门外校名几个大字进行更新，增强学校色彩和生机。
校园外墙上的标语“抓管理、树新风、打造文明二中和促教学、求发展、构建和谐校园”，有的字已经剥落，需重新书写。
大门上悬挂“静我校园、不喧哗追赶”的标语，门柱上为安全值班表
大门内东侧墙上悬挂“校风、教风、学风、校训”等要更新
办公楼的山墙上张贴“长垣县教职工十条禁令”和“中小学教师
职业道德规范”。
教学楼前：旗杆刷新，底座更新。宣传栏，根据需要及时增减删换。如：学校信息广告栏、教学与研究宣传栏；光荣榜；校务公开宣传栏；教师及学生风采展览；青少年心理健康知识等。
教学楼上悬挂标语为“博学多思、求真笃行、勤奋进取、文明守纪”
校园东西内围墙上的标语重新刷新。
操场围墙设计宣传壁画和文字，全面彻底清理垃圾和杂草，场地平整。增设一个篮球场，设乒乓球场地。提高各运动场地的使用率。
进一步护理、修剪校园绿化带。
①重点对花池杂草垃圾彻底清扫。
②定期修剪各种花草。
③补种花期较长的花树，明年开春种植草皮。
④在花池中设立美观、富有警示性的标语牌。争取上面的资金硬化教学楼和办公楼前的路面。
加强教师办公室文化建设。
“一室知校。”办公室作为教师们在校活动的两大场所之一，它的布置、美化与管理等最能真实地反映教师们在校的教育生活状态，也最能直观地反映一所学校整体工作尤其是文化建设工作的细节和精致程度。教师办公室文化是一所学校最主要的文化标志之一，是一所学校最直观的文化显现，彰显着一所学校的办学理念、办学水平和办学品位。构建民主、高效、严肃、和谐的办公室文化，对学校的发展有着极为深远的影响，对广大教师的道德修养和业务发展所起的影响更不容低估。因为良好的办公室文化能使每个成员对办公室和学校产生强烈的认同感和归属感，可以激发教师参与教育教学工作应有的责任感、自信心和热情。
首先，切实发挥广大教师在学校办公室文化建设中的主体作用。教师是办公室文化建设的客体，是接受者和被改变者，但更是办公室文化建设的主体，是推动者和参与者。在办公室文化建设中，要求全体教师参与其中，真正发挥其支持者与实践者的作用。
其次，突出规范化、常规化和持久性，加强办公室文化的制度建设。办公室制度文化建设能否发挥应有的作用，一要强调效能，效能是办公室文化建设的首要目标。通过规范管理，防止人浮于事，不做与办公无关的事情，以更高效地服务师生；二要强调引领，制度是规范，但也是一种期待，一种导向；三要强调协调，即办公室文化不能与学校大文化相抵触，必须使教师的职业意识、价值取向、教育思想与学校的主体文化协调一致，融入学校文化的主流。
再其次，要突出办公室个性文化建设。在办公室的布置和美化过程中，尽量避免“百室一面”。教师办公室的服务功能、教研功能、学习功能等赋予了办公室文化不同的内涵。因此，办公室文化建设有必要从这些功能出发，无论是办公室的命名、办公桌椅的摆放，还是标语口号的设计、书画作品的张挂等，尽可能体现教师的个性创造，挖掘和提炼出那些合理的、具有学科或年级代表性的文化符号运用于办公室文化建设之中，诗意、灵动、个性地表达和呈现办公室文化。
、加强教学楼文化建设。、教学楼内外墙粉刷，教学楼正面悬挂“博学多思、求真笃行、勤奋进取、文明守纪”的标语。、楼梯墙。悬挂“安全隐患十六防”的宣传牌。
、教室外墙文化。
①、各教室外悬挂统一标准班级形象牌。
②、教室外墙计古今中外有关美德的中英文名人名言牌子。
教室内文化。讲台黑板上方悬挂国旗，国旗左右是“八字”教育内容或自己设计的激励性标语。黑板左右两侧可悬挂《中学生守则》、《中学生行为规范》，靠近前门处张贴
课程表、卫生安排等固定内容。教室后黑板上方可以张贴奖状、班训等。黑板两侧可由班级自行设计体现本班特点的激励性对联。要求各班对联纸张大小一致。室内南北墙壁设计符合本班学生实际的名人名言或学生自行设计的标语牌。教室内适当位置可张贴中国地图。教室后北墙角设立图书柜。图书柜南侧为卫生工具存放处。
教学楼走廊护栏北面设喷绘，内容为初中必背古诗文。南面为学校精神文化的内容。
Ⅱ.校园精神文明建设
校园文化中的精神文化，是学校文化的核心，是校园文化建设中深层次的、隐性的东西，是学校发展的精神动力。我校将从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。
校园精神文明建设理念
办学思想：全面贯彻党的教育方针，坚持三个面向，全力推进素质教育，为培养德、智、体、美、劳全面发展，富于创新精神和实践能力的新型人才打下坚实基础。
办学理念：尊重规律
以人为本
创建和谐
图谋发展。
育人模式：学会适应
全面发展
学有所长
校
风：学生无小事、教师无小节
干部作风：服务
务实
团结
高效
教
风：德业齐修、真爱育人
学
风：博学善思、阳光向上
学校文化：励志
创新
包容
绿色
校园精神文化建设的措施
利用教师会及教师活动，家长会，学生会议，升旗仪式，校园广播、校报等渠道，全面展开校风、教风、学风建设，力争形成严谨、求实、开拓、创
新的校风，奉献、敬业、爱生、善导的教风；勤学、多思、善问、合作的学风，团结、活泼、拼搏、创优的班风。
规范校园广播管理，播放内容以革命歌曲、校园歌曲、名曲、新闻、佳作、校内好人好事为主，以优美的旋律、动听的歌声等有价值的内容给人以美的享受与精神激励。
充分利用“学雷锋活动月”，“清明节”，“五一”节，“五四”青年节，“九一八”，“国庆节”，“一二九”“元旦”等重大节日，有目的，有计划地开展以文艺、体育、科技等文体活动，举办演讲赛，运动会，心理专题讲座等。通过各种文化节日的活动开展，达到以活动促教育的目的，使其切实成为文化建设的一种载体。
校园文化对师生的影响虽非立竿见影，但却是稳定渐进的。所以，在今后的学校教育工作中，除正面教育，积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用。坚信，优化校园文化建设必定能促进我校师生的全面发展和健康成长及学校文化的进一步丰厚。
方里乡二中
20xx年5月7日
第三篇：校园环境文化建设实施方案
枧头小学校园环境文化建设方案
为贯彻落实县教育局文化育人的精神，优化育人环境，促进学校内涵发展，全面提高办学水平，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境，发挥环境育人的积极作用，陶冶师生高尚的道德情操，导向真善美，培养学生良好的行为习惯，提高学生道德素养，丰富校园生活，确保学生健康成才。
二、组织领导
为确保文化育人之校园环境建设工作顺利实施，学校决定成立领导小组，具体成员如下：
组长：肖章
副组长：肖远生
组员：李平华邱信仪
王香莲
匡万元
肖路长
张娇桂
三、目标任务
依据学校环境实际，搞好校园的绿化，净化，班级的美化，教师办公的书香化，楼道的布置彰显文化氛围，教室的布置体现班级特色。让校园的每一个角落都具有人文性，都能自然地成为育人的理想场所。
（一）校园文化主题
打造校园文化，推进文化育人。
（二）外部文化环境
1.校园前墙四块黑板报，南墙文化长廊，西面挂展牌，体现
快乐成长理念。
2.校园内草坪内竖立爱绿护绿宣传牌，树木有标牌，花坛内
有温馨提示。
3.教学楼前设光荣榜、文明班量化评比栏、学校简介、办学
理念展示栏，以展示学校文化，激励师生，促进文化育人。
4.楼前有四块橱窗，设有公开栏、安全教育专栏、养成教育
专栏、学校活动展示栏。
5.校园花草树木美化，修剪、补种、挂牌、刷灰等，创设一
个绿色校园。
6.老围墙前壁设有校训、校风、教风、班风，警示师生天天
向上。
（三）内部文化环境
1.校园四周墙壁设有墙体宣传标语，突出教育理念，宣传学
校教育特色。
2.教室及班级文化建设：教室门口设置“班训牌”，室内前
黑板上方悬挂国旗、班训，前黑板左侧设班务栏（张贴课表、值
日表、课外活动表、作息表）；后黑板右侧张贴眼睛保健操图，左侧悬挂《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》制度，后
方黑板设学习园地，节日必须更新；左右两侧墙壁悬挂名人名言；扫帚与垃圾桶放在后内墙角。体现统一布置与张扬个性的和谐之
美。
3.功能室文化。
多媒体室：悬挂制度，悬挂标语“梦想在这里放飞”。
舞蹈室：悬挂制度，张贴活动照片，悬挂名人名言。
实验室：悬挂制度，悬挂科学家头像。
图书室：悬挂制度，悬挂标语“书籍是全世界的营养品”、“书籍是造就灵魂的工具”。
学生阅览室：悬挂制度，悬挂标语“书籍—进步的阶梯
知识
—力量的源泉”，悬挂名人名言。
微机室：悬挂制度，悬挂标语“用心击就精彩人生”。
（四）其他基础设施环境
1.校园绿化，净化。购种常青类花草苗木，努力做到“三季
花香漫校园，四季绿树做点缀”。校园内增设垃圾箱，创设
“场
所虽小，却处处干净，时时生机”的学习生活环境。
2.修整厕所、消防设施、防雷设施等；校园栅栏、校门、课
室门窗刷漆翻新。
3.开展“我为校园洗把脸”的活动，擦净课桌与墙壁的垃圾
文化，使校园净化。
4.重视校园文化园地建设，丰富校园文化资源。开通校园广
播站；不断完善图书室、阅览室的设施、设备，增加图书数量、提高图书质量。
四、保证措施
（一）成立组织，明确责任。为了加大校园环境建设工作力
度，学校成立以校长组长，班子成员为组员的校园环境建设领导
小组。实行分工负责，确保此项工作顺利开展。
（二）加强学习，提高思想认识。学校要组织全体教师认真
学习、讨论教育局关于校园环境建设考核细则，切实认识其重要
性，把校园文化建设活动作为重点来抓。
（三）精心布局，合理规划。学校本着“立足当前、着眼长
远”的原则，召开班子会议研讨，确定校园环境文化建设实施方
案。
（四）解放思想，保证工作顺利实施。校领导要有开拓精神，放
下思想包袱，敢于谋划、敢想敢干，灵活筹资，给校园环境建
设做好充分的资金准备，使之圆满完成。
2011年3月
第四篇：汪泉小学校园环境文化建设实施方案
汪泉小学校园环境文化建设实施方案
为进一步贯彻党的十七大提出的“育人为本，德育为先，实施素质教育”的总体要求，全面推动我校校园环境文化建设，提升校园文化建设水平，创建和谐校园，努力办人民满意的教育，并结合本校实际制定本方案。
一、指导思想
突出践行科学发展观，以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为宗旨，在新课程理念的引领下，以人为本、德育为先，突出校园文化的传承、创新和发展，构建具有特色的校园文化体系，营造师生成长的精神家园，有效促进素质教育，全面提高我校管理水平和办学质量。
二、主题思路
努力改善校园文化环境，因校制宜，突出古诗文和论语经典诵读特色，让校园的环境文化处处洋溢浓厚的育人氛围。
三、具体做法
1、实施古诗文壁画长廊工程。在学校2、3排教室西墙（校园西墙）上布置图文并茂的竹简形式的古诗文壁画；在学校操场的北墙布置孔子像壁画和书卷形式的经典论语壁画。
2、突出操场运动文化，在操场的西墙上布置各种运动图形壁画，体现运动的拼搏精神，让学生从中感受力量的美丽和拼搏的意义。
3、合理布置教室外墙文化，在校2、3排教室的东墙各窗户的空隙中和学校教室布置壁画形式的经典古诗文或论语诗句。
4、电教室的西墙上布置壁画形式的论语或古诗文名句，可采用书卷形式。
5、为进一步改善环境，留给学生足够活动空间，将教师宿舍拆除，进一步整理学生活动区域。
6、各教室内的墙壁文化可由各班级按照班级实际和学生特点，突出学生个性对照学校文化环境布局，自行布置。
7、学校板报栏进行粉刷，并定期出刊，主要内容以展现教师风采和学生个性发展为主，并辅以安全教育，卫生等宣传教育。
8、在做好以上硬件建设的基础上，积极寻求管理中的文化，使校园环境文化与师生素质相配合。
四、其它
学校成立以--校长为组长，蔡国开、张兴虎、景生永以及学校教研组长为成员的文化环境建设领导小组，学校积极协调上级主管部门协调建设所需资金。
第五篇：校园环境文化建设实施方案2.湖洋中心校园环境文化建设实施方案
为了营造一个理想的育人环境,把我校建设成为社会主义精神文明建设的主阵地,对学生进行素质教育的大课堂,真正做到管理育人,教书育人,服务育人,环境育人,现根据我校实际,经学校领导的商讨对我校校园文化建设制定如下实施方案:我校校园建设采取因地制宜、分期分批建设的办法。通过全体师生的共同努力,进一步完善校园校舍的修缮工作,使我校的基础建设布局合理,充分满足教育教学活动的需要,各项设施力争达到上级要求,努力实现办学条件现代化。
一、指导思想
以科学发展观为指导,为广大师生营造一个良好的学习、生活、工作环境,发挥环境育人的积极作用,陶冶师生高尚的道德情操,导向真善美,培养学生良好的行为习惯,提高学生道德素养,丰富校园生活,确保学生健康成才。
二、组织领导
为确保文化育人之校园环境建设工作顺利实施,学校决定成立领导小组,具体成员如下:组长:刘冰晶
副组长:刘生华黄文全黄启全
组员:刘木杉、刘明全、黄家尊、黄建荣、邓火星、郑志宏、刘君农和各年级班主任。
依据学校环境实际,搞好校园的绿化,净化,班级的美化,教师办公的书香化,楼道的布置彰显文化氛围,教室的布置体现班级特色。让校园的每一个角落都具有人文性,都能自然地成为育人的理想场所。
(一校园文化主题
打造校园文化,推进文化育人。(二外部文化环境
1.校园大门东侧围墙上建造电子滚动屏幕,24小时滚动宣传标语、师生取得的成绩。绘儿童壁画,南面挂展牌,体现快乐成长理念。
2.校园内草坪内竖立爱绿护绿宣传牌,树木有标牌;澄清楼前设有校园平面地图温馨提示。
3.教学楼前设光荣榜、文明班量化评比栏、学校简介、办学理念展示栏,以展示学校文化,激励师生,促进文化育人。
4.澄清楼东墙壁前设有师生成果展示栏。办公楼前设有校务公开栏。校园东边围墙设有安全教育专栏、养成教育专栏、学校活动展示栏、学生书画展示橱窗。
5.教学楼前有中国地图和世界地图。走廊墙壁上悬挂师生书画和文明礼貌标语。设有学校简介、教学成果等专栏。
6.校园花草树木美化,修剪、补种、挂牌、刷灰等,创设一个绿色校园。8.教学楼栏杆前壁设有校训、校风、教风、班风,警示师生天天向上。(三内部文化环境
1.校园四周墙壁设有墙体宣传标语,突出教育理念,宣传学校教育特色。2.教室及班级文化建设:教室内堆放盆景,前黑板上方悬挂国旗、班训,前黑板左侧设班务栏(张贴课表、值日表、课外活动表、作息表;后黑板右侧张贴眼睛保健操图,左侧悬挂《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》制度,后方黑板设学习园地,节日必须更新;左右两侧墙壁悬挂名人名言;扫帚与垃圾桶放在后内墙角。体现统一布置与张扬个性的和谐之美。
5.办公室文化。
教师办公室:正面墙上悬挂各种制度、南北墙上悬挂名人名言,摆设盆景。6.功能室文化。
多媒体室:悬挂制度,悬挂标语“梦想在这里放飞”。舞蹈室:悬挂制
度,张贴活动照片,悬挂名人名言。实验室:悬挂制度,悬挂科学家头像。
图书室:悬挂制度,悬挂标语“书籍是全世界的营养品”、“书籍是造就灵魂的工具”。
学生阅览室:悬挂制度,悬挂标语“书籍—进步的阶梯知识—力量的源泉”,悬挂名人名言。
美术教室:悬挂制度,张贴活动照片,悬挂名人名言。
接待室:窗明几净,鲜花盆景,墙上悬挂湖洋中心小学办学概况,有平面版图,各校照片,文字说明。
德育室:悬挂制度,张贴活动照片,悬挂组织机构。(四其他基础设施环境
1.校园绿化,净化。购种常青类花草苗木,努力做到“三季花香漫校园,四季绿树做点缀”。校园内增设垃圾箱,创设“场所虽小,却处处干净,时时生机”的学习生活环境。
2.修整厕所、消防设施、防雷设施等;校门、课室门窗刷漆翻新。
3.开展“我为校园洗把脸”的活动,擦净课桌与墙壁的垃圾文化,使校园净化。4.重视校园文化园地建设,丰富校园文化资源。开通校园广播站;不断完善图书室、阅览室的设施、设备,增加图书数量、提高图书质量。
四、经费投入
建造校园不锈钢标志,预计投入2万多元;建造电子滚动屏幕,规格4米×0.6米,造价8000元左右;建造校园广播系统,预计投入1万多元;计划建造深水层水井,改造自来水管道,预计投入经费3万多元;建造小车、摩托车车库,预计投入2万多元;改造综合楼电路,预计投入5000元;修剪树木150棵,冬青2000棵,补种花期长的月季50棵,玫瑰50棵,盆花20盆,投入资金5000元。
五、保证措施
(一成立组织,明确责任。为了加大校园环境建设工作力度,学校成立以校长组长,班子成员为组员的校园环境建设领导小组。实行分工负责,确保此项工作顺利开展。
(二加强学习,提高思想认识。学校要组织全体教师认真学习、讨论
教育局关于校园环境建设考核细则,切实认识其重要性,把校园文化建设活动作为重点来抓。
(三精心布局,合理规划。学校本着“立足当前、着眼长远”的原则,召开班子会议研讨,确定校园环境文化建设实施方案。
(四解放思想,保证工作顺利实施。校领导要有开拓精神,放下思想包袱,敢于谋划、敢想敢干,灵活筹资,给校园环境建设做好充分的资金准备,使之圆满完成。
篇二：校园环境建设实施方案范本
校园环境建设实施方案
为了进一步强化我校校园环境建设工作，提高校园绿化美化亮化水
平，给广大师生营造优美的学习生活环境，提高我校的办学水平，根据我校的工作要求，制定我校校园环境建设实施方案。
一、学校基本情况：西大吴小学位于西大吴村南临不老河，学校占地面积19980平方米，现有二层教学楼两栋648平方米，教师办公楼1栋二层435平方米，建筑面积3257平方米。学校现有16个教学班，教师41名，学生632人，学校生源来自西大吴村、小吴村、潘安村、蔡庄村四个村。学校布局合理，环境优雅，设施先进，被评为省级“模范学校”和市级“绿色学校”等。
二、工作目标
：1、总体目标:校园绿化指标保证绿色覆盖率35%以上，绿化品种为乔、灌、滕、果合理搭配，以改善校园生态环境与校园的对外形象为出发点，以绿化美化为主要手段，将校园建设成为一个集文化、生态、景观、休
息、娱乐为一体的绿化空间，创造自然景观，使天、地、人、自然万物
相辅相成，达到天人合一的至善至美的境界，体现出绿树成荫、鸟语花
香、环境幽雅的园林式、书香校园环境氛围。2、文化内涵:学校树立“以人为本、德育为先、全面发展”的办学1目标，力求给学生一个全新的教育，让学生学会求知，会做人，会创造，会审美，让学生的个性和才能最大限度的发挥，让学生都能在校园享受
成功的喜悦。同时发扬志高存远、团结协作、尊重科学、勇于创新、保
护环境、爱校如家的精神。培养“团结拼搏、勤奋创新”的优良校风。3、校园环境建设综合规划
(1)校园绿化：
绿化总面积:8000平方米(其中：
绿植5000平方米；
草坪3000平方米)。(2)校园美化：
在学校西墙画几幅有关特色的.
巨画，东墙有名言、名诗、名句，北墙有各种运动图案。(3)校园文化：
①学校走道周围有四个有关我校特色的宣传标语及图案
②教室门前都有特色的诗句
③校门外新建文化橱窗2个。
三、项目效益
：1、有利于增强学生热爱环境、热爱自然、热爱家园的信念，树立环
境保护意识，全面提高师生科学文化素质和精神文明修养。2、校园环境建设，有利于推动文化校园、书香校园建设，彰显校园
文化特色。3、校园环境建设完工后，花草繁茂、绿树成荫、清爽优美、赏心悦
目的校园环境，有利于提高老师的教育教学热情，提高工作效率，有利
于提高学生的学习兴趣，对办人民满意的教育有巨大的促进作用。4、校园环境建设将为学校增添一道靓丽的风景。校园环境建设功在
当代，利在千秋，将为我校的可持续发展注入新的活力。
四、主要措施：1、全面准确落实市局文件精神，按要求做好校
园环境建设，科学规划，合理布局，统筹安排，扎实推进。2、加强领导，明确职责
。成立由学校领导班子、教师代表参加的校园环境建设组织机构，全面组织领导校园环境建设工作。根据目标任务，明确职责，确保校园环境建设工作顺利进行。3、强化管理，全员参与。师生总动员，专业人员和全校师生相
结合，按阶段，分步骤，严格质量标准，按期完工。
西大吴小学
2014年3月
.
篇三：校园环境建设实施方案范本
一.指导思想
以科学发展观和可持续发展理念为指导，进一步绿化、美化校园，建设绿色校
园，为师生创建优美的工作学习环境，营造出浓厚的校园宁静气氛，合理分配校园
绿化美化分布，环境育人，关心师生身心健康，推动人与自然的和谐发展。
二.目标
全力将可绿化面积进行绿化，将精力放到新开辟出的新可绿化地带。新增绿化
带要和原有的绿化格调一致，重视基础工作就是长期工作，抓基础要思长远，重视
品种搭配，合理栽种，增多垂直绿化面积，建立完整的绿化体系。将学校可利用的一切条件都挖掘出来，逐步发展、实施，完成规划任务与内容。
三.工作重点
1.从我校的实际出发，结合上级文件精神的要求进行工作。
2.紧紧以建设标准为依据工作，工作中合理调理调工作重点，将绿化工作的规
划任务得以健全。
四.规划设计原则
发挥校园面积小的特点，分块布局绿化，加强领导，重视，体现分布均衡，突
出重点，尽可能的增多绿地面积，增加覆盖率，没有死角。
后教学楼的前面可绿化，东西厕所美化墙体加种植矮棵草花;体育场四周植树;中教学楼和前教学楼之间的法桐下和名人像之间栽培草坪。
东办公楼前原有草皮
进行更新，其他绿化植被物种不变动，原喷泉周围的灌木进行补栽。
五.我校绿化工作的要点
我校校园面积相对小，可绿化面积不大。校园可绿化的地点是几处带状的花池，分布在校园的四边。因此在今年，要继续发挥校园占地面积小的特点进行合理的规
划与实施，将小块的未绿化地带绿化，使可绿化地带达到
100%。
在小龄学生活动区域种植草花，使小龄学生活动区域气氛鲜活，原有的绿地加
种草花。
西侧花池子的五角枫、柳树等树木现在已不行了，花池子太小、太浅，树木不
成活。
将原有的地锦侍弄好，体育馆南侧补种地锦，泵站墙体补种地锦，继续发挥覆
盖率高的特点。将平面、垂直绿化结合起来，利用一切可利用的空间进行绿化，增
加了绿视率，扩大了可绿化的空间，突出学校绿化的特点。
六.管理养护
适时种植是保证植物成活的关键，后期管理是保证植物生长好的关键，二个环
节都不可忽视。
特殊是中期管理更是保证绿化效果的过程，修剪、浇水、防治病虫害等，都是
非常重要的工作。要落实到人，及时检查，及时调整工作重点，这样才干保证植物
长得好。
工作过程中，要动员全体教师、学生积极参预的次数，加强学生爱护花草树木
的责任心。
今年绿化虽有一定的艰难，但工作还是要做的。要年年搞，年年出新。我校要
在前一阶段的基础上，在今年继续将绿化工作做得有声有色。
二十一世纪是一个生态文明的世纪，城市园林绿化与生态环境的改善，直接关
系到国民经济和社会可持续发展的战略及人们生活质量的提升。作为学校既要树人，也要树木，自然和人文环境的有机结合，方可培养出高素质的现代化人材。为了使
我校非但能在学科建设中走在学校的前沿，而且在校园环境的建设中也能达到一流
的、高档次的园林式校园，特制定本规划。
一.规划的指导思想：
本规划以改善校园生态环境与校园的对外形象为出发点，以绿化美化为主要手
段，将校园建设成为一个集文化、生态、景观、歇息、娱乐为一体的绿化空间，创
造自然景观，使天、地、人、自然万物相辅相成，达到天人合一的至善至美的境界，体现出绿树成荫、鸟语花香、环境幽雅的园林式校园环境氛围。
二.规划的具体工程项目：
1.为了能体现我校的悠久历史，以全新的面貌迎接
50周年校庆，校门内东西
两边改造为维经诗苑。
2.主楼前的花坛，缺乏层次感，色采也比较单调，拟增多造型树，增多花色、品种，体现校园的绚丽多彩，给人以美感。
3.周围的绿化带，要设计成组群花坛，布置冷艳多姿的露地草花，还可选用多
年生宿根草本和球根植物，这样既可以节省绿化管护费，而且一年四季可以欣赏。
4.增多孤植树与造型树(雪松、花灌木、金丝垂柳)。
5.绿化主要以草坪、花灌木、雕塑、建造小品为主，栽植常青树与花灌木，以
大面积缀花草坪为基调，几条曲径(用鹅卵石、山石、彩板砖铺成)分割成几个部份，配以山石，在上面弥漫藤蔓植物凌霄，使得操场充满生机，丛植不同花色、花期、观果、观叶的花灌木，构建绚丽多彩、轻松、活泼的绿化环境，周围略点缀几珠乔
木或者常青树，做到立体与平面感统一协调。
6.现需绿化面积较大，宜设计成学生歇息、娱乐活动的场所，拟增多凉亭、雕
塑、园林小品。
7.有的地方不存在遮挡光线的问题，可以考虑种植杨树林或者经济林：银杏林、香樟林，这样既可以节约绿化管护费，又可以增多校园的园林氛围，改善校园生态
环境。。
8.骨干道路的改造：
道路作为连接校园各个区域的纽带，其绿化效果对体现校园特色及绿化美化起
着举足轻重的作用，因此拟以载植香樟树并尽量考虑各个道路的风格各异，特色显
明。
9.为了迎
50周年校庆，校门内东西两边建好、管好。体现一种人与自然相结
合的有一定文化内涵的景观效果。同时绿色与花色的有机结合形成丰富多彩的景观。
三.完成规划的措施：
1.因地制宜、合理布局
充分利用自然条件、建设状况、人文景观、经济能力等各个条件，将自然、人
文景观组织成一个有机体，重视历史和时代特征的结合，构成独具特色的风貌，努
力创造舒适、方便、优美的学习生活环境。
校园绿化应以林荫、绿地为主体，适当配备亭台、雕塑园林等景观。造林绿化
要适地适树，实行乔灌草混植的立体种植结构。因此，在搞绿化工程的设计上要科
学地规划、合理布局，改善植物的空间分布状况，形成多层次的点、线、面相结合
的完整的绿地系统。
2.优化绿地结构，丰富植物材料、种类与配置
遵循适地适树的原则，积极引进多种优良适生的乔、灌草及花卉植物物种(品
种)，增多校园园林绿化的物种资源，提升绿化水平，优化绿化结构，加强校园生
态系统的稳定性。坚持以乡土绿化植物种为主，积极引种欣赏性强生长表现好的驯
化品种，丰富生物种类，重视使用有绿化、美化、香化、经济、合用的植物材料，采用抗性强、耐污染、造型美、欣赏品位高的优良品种。
3.加快基础设施建设，增多环境建设的资金投入
绿化设施：校园各个地段的果皮箱是环卫工作必不可少的，会使学校的环境
有一个质的飞跃，真正可以达到清洁、优美、文明。
由于校园环境建设是一项公益性事业，主要靠投资来发展，目前我校的绿化与
环境卫生基础设施薄弱，投资少、设计起点低、标准低，不能充分体现学校的历史
和现代科技的发展景观;需投入大量的资金，提升整体水平，以便使学校能走上可
持续发展的道路和提升整体管理水平。这样才干使绿化工作事半功倍，真正达到园
林化的校园标准，努争取创市绿色学校。
校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的文化现象，是
以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是
教育追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更是提升学
校教育内涵、推动学校可持续发展的重要途径。依据
x0年宜兴市教育工作会议精
神，为贯彻质量立校、文化强校的办学方略，扎实推进学校文化建设，推动学校健
康、快速、持续发展，特制定本方案。
一.指导思想
以科学发展观为指导，以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服
务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具
体目标，不断深化和筑牢“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面打造校园各层面
的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优
良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园，从而形成能充分
展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二.总体目标
1.以先进的办学理念为指导，整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”(校训)“三风”(校风、教风和学风)，确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观(即学校的发展方向、人材培养的策略、教学
方式等)。
2.进一步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照“以人为本、构建和谐校园”的原则，对已有的制度
加以继承、扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生
起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。
3.不断加强学校行为文化的建设，即“关注每一位学生、关注每一位老师、关
注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学
的教育观、质量观和人材观，办让人民满意的学校，进一步打响学校品牌。
4.本着“整体规划，分步实施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则，重新规划建造学校大门;调整学校绿化布局，在美化、生态化上
下功夫;在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处有陶文化特色
兼备育人功能的校园景点;利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面，设立多
处校园文化板块，努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特
色。
三.具体措施
(一)学校核心价值观和精神文化的建设
学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人材培养规格、教学方
式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同
文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，也就是学校精神。不错的学校精神文
化，能催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学
习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使
命感。
1.建设积极向上的“一训”“三风”校训：陶铸成器
锦绣江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地区文化，精神滋养。陶都之子，秉承传扬。陶铸成器，嘉训意长。陶铸，本指烧制陶器或者铸造金属器物。陶铸成器，喻指经历锤炼，成长成才，成为实用的人。范土成器，锻炼成材。这是方与圆的艺
术，这是水与火的哲学。现实追求，理想境界。形神兼备，自然天成。我校师生，同心一意。铭记于心，致力于行。
校风：熔铸品质、励志成材
教风：哺育用心、塑造得法
学风：专一持恒、向善求真
2.营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点，它包含教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力，加强
凝结力，形成向心力。包含宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真
的工作环境，安全稳定的生活环境，营造和谐的人际关系。
3.开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、画溪之音、校园电视台、国旗下讲话，设立校务公开栏、校园网站等，以及
开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树模范等活动，树正气，明是非，辨善恶、抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。
4.营造氛围，建设书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。
守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，陶冶师生自身情操，丰富校园文化，营造书香校园。不断充实图书资料，提升图书设施的使用率和图书借阅率，为读书
活动的开展创造不错条件。在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言;在花园草地布置有人文气息的宣传标语。利用乡村少年宫建设，开展丰富多彩的社
团活动。通过读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等
活动，建设“书香校园”，进一步提升师生的人文素质，构建提升教育品质的理想平
台。
5.以画溪文学社楹联诗社为依托，搞好楹联文化建设。楹联，是我国一种独特
的文学艺术珍品;楹联艺术，是中华民族的文化瑰宝。迄今已有千余年的历史，自
成一体，以简炼的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括
力引人深思，寓教于乐。通过楹联文化建设，让学生了解楹联的历史、特点、艺术
手法和社会功用等，从而使学生更深刻了解中国传统文化，加强爱国意识，提升审
美水平。
(二)校园制度文化建设
“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它有规范性、连续性和导向性。
学校的各项管理制度，既是泛博师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现
形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管
理机构，务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的规章制度，是保证精神文化、物
质文化建设得以顺利实施的关键。
1.继续实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本;坚持以德治校与以法治校密切结合，创新有利于师生、学校健康
发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。
2.结合学校实际情况，环绕行政、党建、人事、教学、教研、德育活动、安全、卫生、后勤等各方面，进一步健全学校的各项规章制度，特别是绩效考评制度，使
之更加完美、人性化，实目前章可循。制度健全过程中，广泛征求师生意见，取得
多数利益相关者认可，同时每一条规定要宽严适度，符合教育发展规律，兼顾师生
正常合理的需求，体现以人为本的办学理念，从而提升制度的可执行率。
3.坚持有尊重的管理，充分体现制度的激励机制。依法管理，科学管理，精细
管理，统一管理与分类管理相结合，管理与教育相结合，适度奖励与适度惩罚相结
合，刚性管理与柔性管理相结合，外在管理与自我管理相结合，不断提升管理艺术
与管理效率，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。
(三)学校行为文化建设
学校行为文化是学校物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它
是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生
员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管
理、人际交往、社会实践中。
1.进行学校观念文化内涵的提炼。即“眼界决定境界，思路决定出路，领悟决
定觉悟，细节决定成功;有实力才有魄力，有思想才有智慧，有作为才有地位，有
付出才有收获”。
2.学校师德文化的提炼，即“心慈仪端、德高志坚、业精学勤、团结协作”。学
校加强师德文化建设，旨在激励陶中教职员工怀仁爱、和善之心，行朴重事，做正
派人;坚定品德高尚、服务学生、奉献教育的志向;追求刻苦钻研业务，努力达到专
一的境界;推动同事之间团结协作的氛围，努力开创陶都中学更夸姣的明天。
3.学校管理文化的提炼。学校管理文化是学校管理领域内形成的一种特殊的文
化倾向，是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的汇编体，对师生有正面导向、凝结激励、约束规范、同化辐射等作用，是学校精神
财富和物质财富的总和，是学校提升办学水平的重要推动力。我校根据自身发展的实际结合时代发展的主旋律，将办学理念提炼为“以人为本，构建和谐发展”。
4.学生行为文化的熏陶和培养：学生行为文化建设的目标就是哺育出符合社会
主义道德标准，有强烈的爱国情趣、崇尚文明的言行习惯，具备健全的人格和心理
品质的优秀中学生。由此须培养学生六个好习惯：热爱祖国的好习惯、文明礼貌的好习惯、遵纪守法的好心惯、勤学善思的好习惯、团结友爱的好习惯、讲究卫生的好习惯。
总体要求为：语言文雅、举止儒雅、情趣高雅。
实践途径：
(1)构建以集体为导向的人文文化，规范学生行为习惯。
①加强六好班级建设，推动学生不错行为习惯养成。
②全面落实全员德育，推动学校全员育人目标实现。
(2)构建以活动为导向的人文文化，推动学生全面发展。
①开展丰富多彩的校园文化活动，推动学生特长发展。
②开展广泛深入的综合实践活动，推动学生体验感悟。
(3)构建以和谐为导向的人文文化，推动学生健康成长。
①明确提出三个主体(教师、班干部、学生)的不同要求，营造和谐育人环境。
②明确提出教师“四留情”(手下留下、嘴上留情、作业留情、处理留情)，建立
和谐师生关系。
通过校园行为文化的建设，使校园文化渗透到行为中，并将校园理念和文化内
化为学生行为，建构出教师、学生自立、自主健康人格的行为文化特色，保证“校
园文化”之树根深叶茂。
(四)学校物质文化建设
物质文化是学校文化建设的基础，也是学校文化的载体。是学校视觉识别系统，是学校文化中最外在、最直观的部份,是将学校抽象的深层理念转化为具体的符号
概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造
学校的视觉新形象,给社会公众以不错的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成
员的活力,提升学校办学质量。
本着“整体规划，分步实施;追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲
究实效”的原则，继续增加学校硬件建设的力度，一着不让抓好学校物质文化的建
设：
1.重新规划建造学校大门;随着画溪中学的停办、两校资源的整合，学校将重
新规划设计、建造学校新大门，年内完成设计论证，明年假期施工建造完成。
2.调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫。学校将礼聘园林公司对学校
已有绿化进行布局调整，并计划将学校绿化进行社会化管理，提升绿化养护水平和
管理质量，构建生态校园。
3.在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处有陶文化特色兼
备育人功能的校园景点。
4.利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面，设立多处校园文化板块，努
力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特色。
5.对综合楼、三幢教学楼等主要建造进行征名、命名活动。要求根据学校“一
训三风”以及地区陶文化特色，体现时代特征和学校办学特色，彰显学校办学理念，显现学校深厚的文化底蕴。
6.搞好班级文化名片和宣传栏建设。政教处要抓好班级文化的建设，环绕学校
文化建设总要求，打造班级文化名片，将本班的班风、目标自行设计于文化名片中，这样既可以明确奋斗目标，振奋班级精神，又可以表达学生的情感，展示才艺。
校园文化是整个社会文化的重要组成部份，体现着学校的治学理念、精神面貌
和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。
加强校园文化建设是全面实施素质教育的重要内容，是实现教育现代化的必然要求，是进一步提升学校管理水平、为学生的健康成长创造不错学习环境的有效措施。为
了更好地营造浓厚的育人氛围，提升学生思想道德素质，经研究决定，制定我校校
园文化建设的实施方案。
一.指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，按照全
面推进素质教育的要求，深入落实教育发展思路，以社会主义荣辱观为导向，以师
生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为
重点，以构建“文明和谐校园”为目标，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载
体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活
中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在不错的校园人文、自然环境中陶冶情
操，推动他们的全面发展和健康成长。
二.总体要求
校园文化充分体现“高雅、特色、和谐”，做到硬化、净化、绿化、美化、亮化
和一定的文化品味。实现每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。
(一)坚持高标准、高品位，突出教育性。
校园文化建设的出发点和落脚点在于推动师生全面、和谐发展，培养合用于社
会主义建设的优秀人材，因此，以校园环境为载体的静态校园文化，要精心设计和
布置，使校园的每一块墙壁，每一个角落，每一处空地都有教育作用。整个校园应
和谐统一，布置物的制作必须讲究艺术性，符合要求，达到简洁、美观、高雅、大
方，催人奋进。
(二)坚持师生共同参预，突出主体性。
校长是校园文化建设的培植者、引领者，教师和学生是校园文化建设的主体。
要充分发挥师生员工在校园文化建设中的主体作用，充分调动其主观能动性和创造
性，努力形成全员参预、群策群力、齐抓共建的不错氛围，让师生在参预中建设，在建设中受到熏陶和教育。
(三)坚持因校制宜，突出特色性。
要坚持科学规划，突出重点，分层推进，量力而行，密切结合学校实际和师生
思想实际，能建设的，即将行动起来，短期见效;暂时不能建设的，做出规划，分
步实施。校园文化建设活动要凸显学校的办学理念、发展目标和办学特色，更要秉
承我校的风格，宏扬其特点。
三.主要内容
校园文化分为物质的和非物质的。物质建设主要是校园环境建设，非物质建设
包含校园精神、文化氛围、规章制度和活动形式。
(一)物质文化建设。
加强校园环境建设。建设整洁、优美、富有教育意义的校园环境，是校园文化
建设的物质载体。校园环境包含布局规划，校园建造，校园活动场所的绿化、净化、美化、硬化，和所有教学设施设备等诸多方面。环境建设要提升文化品味，科学规
划，合理布局，在规范化、标准化建设的基础上，形成自身独特的文化风格，体现
学校特点，突出文化内涵，强调自然和谐。要把校园环境建设与创建特色学校、文
明学校和花园式、田园式、园林式学校结合起来，通过
3-5年的努力，抓出成效。
1.校园的净化。大力加强学校的卫生保洁工作，全面管理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施
都要干净，还要保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。师生都有很强的环
保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生
工作、学习、休憩的理想场所。定期、不定期进行各种形式的检查评选，开展“卫
生标兵”、“文明班级”、“文明办公室”等评选活动，提升校园环境建设水平。
2.校园的绿化。以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境。校园绿化提倡立体性和园艺化，使地面绿化与空
中绿化相结合，并寄寓一定的象征意义，提升绿化的文化品位。加强对绿化工作的目标责任制管理，组织全校师生定期对全校花草、树木进行修剪、养护，努力使校
园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。
3.校园的美化。学校的各种标牌设置都要美观、精致，走廊、过道和室内，要
饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、课程改革
目标、人文精神培养、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画，或者师生的书画、美工作品等，挖掘、保护校园内或者校园附件的自然、人文历史景观，使学生耳闻目睹，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。
4.校园的语言文字。大力推广普通话，使之成为校园语言。校园内使用文字要
规范，如校风、校训、标语、警句等。保护操场、爱护绿化等各种提示牌，要使用
诗普通的语言，在提醒师生的同时，陶冶师生情操，避免使用“禁止”、“不许”一类
的生硬词句。
5.校园环境的知识化。充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。楼房的每一个楼层设一个主题，图文并茂。主题可
以选择道德规范、文明礼仪、爱国爱民、清正廉明、清节自守、勤劳勇敢、质朴俭
约、勤奋好学、尊师重道、理想信念、陶冶情操等。通过板报、橱窗的科普宣传，实验楼里生物标本的展览，校园里的花草树木旁挂的精致小牌、教室里学生自办的学习园地、举办知识竞赛等方式，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。
(二)非物质文化建设。
1.努力哺育校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目
标的高度概括。校园精神非但对学校传统的继承和发展，而且还应是时代精神的集
中体现，表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标，突出表现在校风、教
风和学风上。
⑴大力加强校风建设。校风体现着一个学校的优良传统、精神风貌。要认真总
结提炼本校优良传统，密切结合“宏扬和哺育民族精神月”活动的开展，通过各种形
式的载体活动宏扬中华民族优秀的历史文化传统，努力营造团结和谐、开辟进取、求实创新的校风。通过建立校史陈列室、荣誉室，举办校史展览活动等，加强师生
对校史、校风的认同感和自豪感，从而加强凝结力和向心力。
⑵努力营造优良的教风。教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综
合表现。各单位要匡助教师确立正确的教育观、人材观、质量观，逐步形成以“爱
生”和“敬业”为核心的师德规范。教师要对学生身心发展和社会未来高度负责，严
谨治教，为人师表，成为学生的良师益友，赢得学生的普遍恭敬。学校一方面要使
教师投身于教育研究和教育改革中，推动教师之间更多的合作;另一方面，把教师
列入学习者的行列，使教师认识到既有教的义务，又有自我学习的责任，把学校当
作是自身和学生共同学习的场所，积极鼓励教师参加学历进修、岗位培训，征订教
育刊物，组织形式多样的主题学习活动，定期编发教育信息，提升教师的理论修养
和业务水平。
⑶培养学生不错的学风。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度
和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习
惯等方面的表现。要教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成不错的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。
2.形成有利于学生健康成才的制度环境。健全的管理制度是学校师生行为的准
绳，是校园文化的重要内容和表现形式，是学校教育教学活动顺利进行和不错校风
形成的根本保证。建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，体现依法
治教、依法治校精神。重大事项的决策和实施，按章办事、不徇私情，体现公平、公正、公开的原则。改善不科学的管理办法，清理和废除旨在卡、压、罚的规章制
度，提倡民主管理、自主管理，体现以人为本的精神，形成既有统一意志，又有个
人心情舒畅的生动活泼的制度环境，推动泛博师生形成不错的行为习惯、健康文明
的生活方式、高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。
3.开展丰富多彩的校园文化活动。组织丰富多彩的校园文化活动，是校园文化
建设的有效载体。按照学生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样
的校园活动。活动设计要体现通俗性、高雅性、益智性和趣味性，突出学生的主体
性和创造性;活动内容要体现实践性和综合性。要有利于培养和锻炼学生多方面的素质，再现和表现校园文化精神。
⑴从学校实际出发，组织好校园艺术、体育、科普、文化等各种融趣味性、思
想性和知识性为一体的活动。拓宽学生知识视野，培养学生活动技能，规范学生的言行，陶冶学生的情操，丰富学生的精神文化生活。
⑵从学校特点出发，积极开展第二课堂活动，组织各种形式和内容的学生社团
或者兴趣小组。如成立文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、球类队，举办文艺表演、召开校园音乐会、组织小制作比赛、举办运动会和才艺大赛等，给学生提供更多的表演机会，让学生体验到成功的欢跃，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特
长得到充分的发展。
⑶精心组织各种学生集会，充分发挥其教育作用。学生集会包含校会、国旗下
讲话、班会、团(队)会以及法定节日、传统节日、重大事件记念日等，要根据不同
集会的不同特点和要求，精心、规范地组织。使每一次集会都能使学生激动不已，给学生留下夸姣的印象，受到启示和教育。
⑷积极开展日常行为规范和“三风”教育活动。环绕学习宣传《中学生守则》和
《中学生日常行为规范》，进行班级、年级和学校的评选，积极倡导文明健康的校
园行为，引导学生遵守纪律，努力培养不错的校风、班风和学风，引导学生树立健
康向上的人生理想和情趣。
⑸组织开展好“中学生宏扬和哺育民族精神月”活动和爱国主义教育、社会主义
荣辱观教育。要把集中活动与时常性的校园文化活动密切结合起来，推动民族精神
教育贯通在教育教学的各个环节，渗透到学生学习、生活的各个方面。特殊要将爱
国主义、社会主义荣辱观等教育内容有机纳入到“宏扬和哺育民族精神月”的主题教
育活动中。选择井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神、西柏坡
精神、大庆精神、两弹一星精神、雷锋精神、抗洪精神、抗冰雪精神、抗非典精神、载人航天精神、科研自主创新精神等等体现民族精神的一种精神，并结合历史故事
和人物生动活动地进行。要充分利用形势教育六个大课堂的影视资料对新入学的学
生进行民族精神的哺育。要充分利用“学校开放日”、“校际交流日”加强宏扬和哺育
民族精神月活动的交流。
⑹充分利用学校阅览室、图书室和班级读书角，积极开展读书活动。办好学校
图书馆(室)，在增多藏书量的同时，更要重视增多学生的阅读量，开放阅览室，开
出阅览课。图书下放到班级，固定时间班级轮换，最大限度的提升图书使用率。积
极引导教育学生多读书、读好书，培养不错的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周(月)等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。
⑺多渠道开展教育活动，推动校园文化建设。有条件的学校要充分发挥校园广
播站、闭路电视和校园网等媒体作用，同时重视社会实践活动和德育基地的建设，从而保证学校教育活动的全方位开展，推动校园文化建设。
篇四：校园环境建设实施方案范本
校园环境建设实施方案
凯里市赏郎中学校园环境文化建设
实施方案
校园环境建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是整个社会文化的重要组成部分，是和谐校园的需要，也是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。校园环境文化体现着学校的办学理念和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的有机统一，是内强教师素质，外树学校形象的基础和保障，也是进一步提高学校管理水平、为学生的健康成长创造良好学习环境的有效载体。为进一步优化我校校风、教风、学风，规范师生言行，提升教育品位，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园。
根据上级有关文件精神，特制定本方案。
一、加强领导，明确职责
组长：杨昌军
副组长：李佐军付叶
成员：姜华潘年温罗绍文文玉业
金卫国陈奇顾永能
领导小组要根据本校的实际情况，制定今后几年的发展目标和计划，积极开展校园环境示范校创建工作。
二、因地制宜，整体设计
1、学校要立足于开发和利用原有的校产资源，本着因地制宜、实事求是的原则，开展校园环境建设工作。在具体的实施过程中，要立足当前，谋划长远，避免低水平重复建设。
２、合理规划、分批推进
要根据学校实际和教育条件的差别，采取合理规划，分批推进的原则。在制定本校规划时，要融德育、美育、科学技术教育为一体、品位要高、形象感人、陶冶情操、美化校园.对学校整体的艺术化布局进行合理规划、实施。
３、以人为本、教育为主
在实施校园环境建设中，要坚持教育性。本着“让环境说话”，使教育寓于校园环境之中的原则和以学生为本，把针对广大青少年学生的教育
放在首位的原则，使校园环境艺术化建设既讲求艺术品位，又贴近学生生活和各年龄段学生的心理特点。
４、以点带面，追求实效
在实施校园环境建设中，要注意科学性和经济性，反对一哄而起、盲目攀比和形式主义；要认真总结各校的经验和做法。同时，要注意宣传具有自身特色的局部经验，注重培育学校的建设亮点，使校园环境艺术建设工作具有较强的实效性。
三、改善环境，注重实效
校园环境建设的内容包括硬环境和软环境建设两部分。硬环境建设指的是校园物质文化建设，包括学校大门、围墙、操场、教学楼和生活区的设计及学校绿化、美化、净化等内容。软环境建设指的是校园精神文化建设，包括良好的校风校纪、校长与教师的审美修养、平等融洽的师生关系、美育与智育融合的审美化教学等等。
1、校园环境建设要具有丰富的教育意义和文化内涵，既注重知识含量和文化底蕴，也要体现高雅的艺术品位和学校的个性化风格。
校园要净化、绿化、美化，营造赏心悦目的氛围，并使之与优美动听的音乐相配合，使学生在优雅的视听环境中耳濡目染，高尚的品德和艺术修养在潜移默化中逐渐形成。
走廊和墙壁可以通过张挂人类文明史、科技发展史及校史等图片，办成德育基地、科学基地，也可以定期开展摄影、绘画、书法展览等启迪学生美好心灵，促进学生健康发展。
音乐、美术教室设计更要讲究审美化，营造艺术氛围；其教学设备器材的配备，应该符合国家的相关要求。
各班教室要坚持统一要求与自主布置相结合。国旗、班风、图表等既要体现教育性，又要反映学生情趣。要充分发挥学生的创造性和想象力，使教室成为学生发挥艺术才能，培养个性的舞台。
要发挥广播和电教设备的作用，让校园成为欣赏高雅艺术的殿堂，愉悦学生的心灵，提高对美的感受力和艺术素养。
课外活动要规范化，通过学生自己办小报等活动丰富学生文化生活，提高学生实践能力。要上好艺术教育活动课，并通过绘画、手工、器乐、舞蹈、合唱等课外活动培养学生的创新精神和审美能力。
２、要营造民主、平等、和谐、向上的校风校纪，建立宽松和谐的学习环境。要提倡心灵美、语言美、仪表美、行为美；鼓励学生善于学习、勤于钻研、敢想敢为、勇于创造，形成一个和谐高效的教育整体环境。
学校要建立一种民主平等、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系。教师在教育活动中要与学生平等相处，尊重学生的人格，积极培植和发展学生的自主意识和自主精神，教师应该以自己高尚的道德情操、优良的个性品质和艺术修养潜移默化地影响和感染学生；以渊博的知识、优美的教学艺术开发学生的潜能，在师生协力合作的融洽的人际氛围中，促进学生身心和谐健康地成长。
实施审美化教学，是对教师教育艺术方面的要求。教师要做到无私奉献，追求师德美，教育教学追求形式内容美，教育结果追求真善美。教师要逐步形成能够实施审美教育的素质：一是现代审美教育的理论与观念；二是实施“融合式”美育的知识与技能；三是教育技术现代化手段的掌握运用。
教学过程要做到全过程愉悦、全方位和谐。第一，从审美出发，对课堂教学进行改革，形成和谐的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的气氛，使学生充分显露自己的潜能。第二，重视情感教育和心理品质培养，把审美的目标提到日程上。第三，要更新教学手段，充分利用多媒体现代化的教育手段，给学生一种全新的感觉，促进学生思维的发展。第四，在教学过程中，创设审美情境，使教学过程能按美的规律运转，从而达到教学过程与审美过程相统一。
篇五：校园环境建设实施方案范本
校园环境文化建设实施方案（最新3篇）
篇一：校园环境文化建设实施方案
篇一
为了提升校园静态文化品位，丰富校园动态文化氛围，逐步构建具有个性特色的校园文化体系。我校校园文化建设围绕“万物皆育人”这个目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师、学生共同发展的校园文化，使学校成为学生求学、教师教学的温馨家园。结合我校实际，经校领导班子研究决定，特制定校园文化建设实施方案如下：
一、指导思想
贯彻“十七大”精神，以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，增强德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，营造育人氛围浓郁、文化气息浓厚、办学特色鲜明、教学成绩优秀的求知殿堂。
二、组织机构
组
长：
副组长：
成
员：XXX
三、建设目标
1、加强对学生进行思想道德教育，引导学生树立社会主义荣辱观，培养“四有”新人。
2、以良好的校园文化鼓舞激励学生，以独特的氛围影响熏陶学生，以浓郁的校园文化气息陶冶学生的情操，使广大少年儿童潜移默化地了解社会、认识人生、继承和发扬中华民族的优秀文化传统和美德。
3、以学生为主体，加强校风、教风、学风建设，以优化、美化校园环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，组织学生开展形式多样的校园文明风尚活动，使学生身心得到健康发展，素质得到全面提高。
4、加强精神文明建设，通过校园文化建设陶冶师生高尚的道德情操，培养积极向上的人生态度，提高师生的文明程度。
四、具体措施
1、认真组织全体教职工学习有关文件，深刻领会精神，明确校园文化建设的目标和意义。
2、建立组织机构，明确分工，责任到人，认真研究，精心安排，制定切实可行的实施方案，抓好落实。
3、加大对校园文化建设的资金投入，加强校园环境整治和综合治理。
4、组织师生开展丰富多彩的校园文化建设活动，突出活动的参与性、高雅性，益智性和趣味性，利用重大传统节日开展主题教育活动。
5、以弘扬中华民族传统美德为重点，组织师生开展“孝敬父母，学会感恩，关爱社会，报效祖国”活动。
6、加强对师生进行社会主义荣辱观教育，深化民族精神月教育活动。
7、加强教育教学管理，巩固课改成果，建立完善各项规章制度，建立考核激励竞争机制，不断推动校园文化建设工作向前发展。
五、基本要求
1、加强校园文化建设要根据本校特点，时代特点，有机吸纳，科学规划，合理布局，形成独特风格。
2、因地制宜，切合实际，开辟潜在能力和资源，凸现实效性。
3、高度重视，精心安排，认真实施，不走形式，不摆花架子，不走过场，抓好落实。
4、强化常规管理，严格制度建设，加强考核评价机制促进建设活动不断发展。
篇二：校园环境文化建设实施方案
篇二
学校文化建设是学校个性魅力与办学特色的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。进入新世纪，随着学校各项事业快速发展，对学校文化建设也提出了更高的要求。为了全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定本方案。
一、指导思想
以全面贯彻和落实党的教育方针为指导，以素质拓展为宗旨，以优良校风、教风、学风培养为核心，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以“求真〃励学”为学校文化建设核
心理念，以“诗文润雅，多元发展”为办学特色，坚持学校文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合。努力构建能够充分展示我校个性魅力和和办学特色的学校文化体系，以幽雅的校园环境、多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、浓厚的学习氛围、科学的人文精神、优良的校风学风促进学生全面发展。
二、总体目标
我校学校文化建设以“精心组织，逐步深入，打造精品，彰显特色”这个目标，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的学校文化活动为载体，以促进学校内涵发展为目的，推动形成厚重的学校文化积淀和清新的校园文化风尚，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的全面发展和健康成长。
三、主要内容
学校文化建设是一项系统工程，主要包括学校的理念文化、视觉文化、环境文化、行为文化等方面，它是学校教育的重要组成部分，是社会主义精神文明在学校的具体体现，具有强大的教育引导功能和无声感染作用。
1、打造理念文化，营造意蕴深厚精神氛围
学校理念文化建设是学校形象定位和传播的基点，它对内激励师生为学校的办学目标而奋斗，对外展示学校的价值追求。如果把学校文化建设看作一个整体的人，基本建设是躯体，环境建设好比外衣，制度行为是血脉，理念文化就是学校文化建设的大脑与神经中枢。学校确立以核心理念为依托，塑造并积极打造学校基本理念、办学理念和治校理念。
2、树立视觉文化，彰显学校形象品牌
学校视觉文化的建设是重在通过个性化的设计方案对学校形象进行形象宣传。它有利于学校良好个性化形象的树立，使学校形象具体到切实的视觉符号，从而更易被社会所接受和认可。视觉系统由基础部分和应用部分组成，其中核心基础部分包括校徽、标准字、标准色。应用部分包括学校办公系统、服饰系统、公关系统、运输系统、指示系统、广告系统、环境系统等为主要内容的诸多应用要素。
3、美化环境文化，构建人文生态校园
环境文化的建设重点在于对学校功能区进行规划，并根据相应氛围及目标要求，确定文化建设的主题，进行文化氛围的营造。环境文化作为学校教育的重要隐性资源，其主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、生活区文化、活动区文化及个性鲜明的校园人文景观对在校师生可以起到“润物细无声”的教育功效。学校环境文化建设品位要高，要适应时代的要求，要立足实际，确保整个校园干净、整洁、美观、有序，努力形成自己的特色。要特别重视人文环境的建设，充分利用精美的雕塑、醒目的标语、优美的橱窗等，营造浓厚的文化氛围，调动学生的思维，陶冶学生的情操。要充分发挥学校广播室、宣传栏、阅报栏等学校文化设施的作用，不断完善图书室、阅览室等设施设备，让这些地方成为学生汲取精神食粮的重要场所。搞好教室文化和活动场所文化，为学生提供一个相互学习和交流的平台。学校总体上要做到让校园环境净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化。
4、优化行为文化，实现学校创新发展
学校行为文化是学校办学理念融化到师生员工血液里的过程和外化，是学校育人活动中最直接、最广泛也是最深刻的部分。学校教育教学管理工作都是要通过一定的行为和有组织的活动来进行的，并通过全体师生员工的参与形成与学校办学理念相吻合、富有个性、鲜活的行为文化。
学校首先通过建设规范完善的制度，打造行为文化，促进师生的健康成长。学校的各项管理制度既是广大师生的行为准则，又是学校文化的重要内容和表现形式。学校要建立健全和不断完善管理制度，做到依法治校，依法执教，科学规范，体现公平、公正、公开原则。学校要加强民主管理、自主管理的规范化建设，体现以人为本的办学理念。要积极实施廉政文化进校园活动，加强学校党风廉政建设。要通过规范化的制度、民主化的管理、科学化的决策，促进广大师生良好行为习惯的养成，培养师生高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。其次，学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富学校行为文化建设。按照师生身心发展规律，充分发挥学生个性特长，开展形式多样的校园文化活动。
活动形式要体现高雅性、通俗性、益智性、趣味性的有机结合，突出学生的主体性和创造性；活动内容要体现实践性、教育性，有利于培养和提高学生的综合素质，有利于培养学生科学的世界观、人生观、价值观，有利于培养学生良好的校风、学风、班风，有利于体现校园精神文化的内涵和实质；要充分利用重大节日、纪念日开展主题教育活动；要坚持升国旗仪式及国旗下演讲活动，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义理想信念教育；要充分发挥德育基地的教育功能，坚持走出去、请进来，对学生进行革命传统教育和人生理想教育；要保证学生每天一小时阳光体育活动，使学生既放松身心，增强体质，又增强对同学、对集体的情感。充分发挥少先队在学生自我教育、自我管理中的作用。强化学校科技、艺术、体育、娱乐活动，广泛组织各类兴趣小组并积极开展活动，活跃校园文化生活。
篇三：校园环境文化建设实施方案
篇三
为了确保学校建设的前瞻性与学校管理的科学性，认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，推进素质教育，深化精神文明建设，实现我校“德育为首，质量立校，安全育人，全面发展”的办学思想，落实“思想好、学习好、身体好、有特长”的育人目标，根据市、县教育体育局《关于在全县中小学校开展创建文明校园活动的通知》精神和县精神文明建设指导委员会的有关会议精神，现结合我校实际，特制定《创建县级文明校园实施方案》。
一、指导思想
坚持以“三个代表”重要思想为指针，以国家教育中长期发展纲要及教育法律法规为依据，用科学发展观统领学校工作全局，以“内强管理保稳定，外求拓展树形象，深化教研出质量，强化建设创特色”为工作思路，以创建文明校园，迎接两创验收，深化科研兴校，提高教育质量为工作重点，规范办学行为，坚持依法治校，积极创设适合师生共同发展的和谐氛围，充分调动师生工作、学习的积极性，做到在创建中求突破，在创新中谋发展，为达到县级文明校园创建标准而不懈努力。
二、工作目标
创建的工作目标是：做好一个启动，达到两个确保，坚持三个创建，做到四个保证。即：全面启动学校文化建设实施方案；确保小学部师生平稳过渡、确保中学部师生迅速入轨；创建县级文明校园、创建县级和谐领导班子先进集体、创建市级无烟学校；保证教师师德形象良好、保证双创迎验顺利通过、保证教学质量稳中有升、保证全校师生平安稳定。
三、组织领导
组
长：管广富
副组长：鱼蕊芳
成
员：王智怀李昌相
高孝蔚
陈世荣
李阜成
赵天林
杨冬梅
方
宇
肖
峰耿信社
曹文英
办
公：李阜成
四、方法措施
（一）
重建设，坚持德育为首
1、抓党建，强化政治教育。党支部要制定出支部工作计划和师生精神文明建设实施意见，采取多种形式抓好落实：在教职工中要狠抓六大建设，推行五项制度，深入开展“创优争先”活动，执行“三重一大”，抓好“两项治理”，深化能手双培，落实岗位承诺，至少有一篇关于精神文明建设的通讯报道刊发在局党委《党建工作》上。
2、抓学习，提高政治素养。党支部要制定出教职工政治学习计划，每学期记政治学习笔记不少于10000字，写学习、论文不少于2篇。通过学习，达到“十讲”。即：讲政治，维护大局；讲正气，维护团结；讲学习，转变观念；讲作风，求真务实；讲纪律，爱岗敬业；讲工作，优质高效；讲业务，精益求精；讲师德，为人师表；讲安全，确保平安；讲质量，精心教学。自觉地做到把智慧奉献给学校，把知识奉献给学生，把真诚奉献给同志。
3、抓组织，落实创建任务。学校要设立文明监督岗、小卫士监督岗、路队监督岗，各班级要成立学雷锋小组，明确具体职责，定期开展活动，确保创建文明校园的各项任务落到实处。
4、抓师德，塑造良好形象。要以《中小学教师职业道德规范》为内容，深化“新规范、新师德、新形象”主题教育活动，做到“五个严禁”：严禁教师有偿家教和乱办班，严禁乱订资料、严禁考试舞弊，严禁体罚或变相体罚学生，严禁不按教育规律办事，随意停课放假。德育办要制
定考评办法，细化检查内容，加大督查力度，建立专项建档，彻底杜绝我校有损师德形象不良现象的发生。
5、抓典型，发挥榜样作用。在教职工中开展
“师德先进个人”、“五好文明家庭”、“红星党员”、“三育人先进个人”、“模范班主任”、“教学能手”等先进个人的评选活动，通过开辟“教师风采”橱窗这一平台，大力宣传，充分调动教职工工作的积极性和主动性；在学生中开展
“文明青少年”、“优秀班干部”、“三好学生”、“进步生”、“特长生”等评选活动，通过“学生的楷模”、“校园小明星”、“教师好帮手”“校园雏鹰广播”等宣传途径，宣传学生中涌现的好人好事，开展文明班、组、室的评选竞赛活动，让全体师生学有榜样，赶有目标。
6、抓文化，陶冶师生情操。学校要制定出以“崇尚快乐”为主题，以“快乐学习、快乐工作、快乐生活、快乐成长、快乐人生”为内容，以“书香校园”、“书香班级”为载体的，挖掘快乐内涵，拓宽快乐外延，体验快乐情趣，塑造快乐自我，形成具有我校特色的校园文化。
7、抓教育，养成良好习惯。要在学生中开展《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》教育，结合《公民道德教育实施纲要》，深化“五项治理”，形成尊敬师长、语言文明、穿戴整洁、团结友爱、乐于助人的良好习惯。聘请法制副校长，建立德育教育基地，对学生进行法制教育，努力使学生的行为规范率达95%以上。
8、抓活动，丰富活动内容。团委要制定出国旗下宣誓、演讲、校园广播、学校电视台，每学期期开展手拉手活动不少于一次；信息办要充分利用学校网站这一平台，鼓励师生积极发表宣传学校的稿件；各部
门要认真组织好重大节日的庆祝活动，每学期在县以上新闻媒体上报导不少于三次。
（二）重管理，做到科学规范
1、重视十项管理。学校要重视办学规划、育人目标、育人理念、制度建设、队伍建设、课堂结构、科研成果、评价体系、理财理念、后勤保障十个方面的管理，做到科学规划，规范管理。
2、协调十种关系。要协调处理好过渡与长远、继承与创新、校内与校外、人文管理与制度约束、面向全体与重点突出、入学率与升学率、智力开发与个性差异、全面发展与特长培养、文化内涵与师生行为、办学规划与经济发展十个方面的关系，做到重点突出，兼顾协调。
3、建设三支队伍。要通过多种形式，做好学校领导、教师、学生干部队伍建设。领导班子要有公众良好的形象和独当一面的才能；教师要根据学校《提高教师素质五年规划》中的项目，通过岗位练兵，考试过关者发给“合格证书”，培养一支在省、市、县有影响的名师队伍；各班主任要结合学生实际，设置适合每个学生特点的岗位，通过教师培养、学生选举、学校培训，把品学兼优的学生吸纳为学生会干部，发挥学生自己管理自己作用。
4、优化管理体制。坚持领导班子“三制”、“三分”、“三合”、“八谁管理”和班子成员“五个一线工作法”的管理体制，做到既有明确分工，又有密切合作，形成愿管理、敢做主、善协作，一人管一事、事事有人管的管理新格局。
5、严格财务管理。规范开学收费，做好公示，接受监督；推行“三讲、两有、八步”的理财办法，总务处要及时做好财务预、决算通报，做到公开、透明、民主、规范；期中、期末对校产进行全面检查、登记，严格实行校产损坏赔偿制度。
（三）重常规，突出实用实效
1、强化班级管理。教导处要以创建文明校园活动为契机，制定出既切实可行又便于操作的班级管理考评、检查细则；各包级领导要把班风正、教风实、学风浓和创建文明班级作为本期包级工作的重点来抓，对于所包年级出现班级混乱、学风不正、教风不实等现象，实行包级领导责任连带追究制度。
2、规范评优制度。团委要针对中、小学生特点，以精神文明建设、争当文明少年为重点，制定出符合我校目前实际的治理学生语言粗俗、行为粗野、仪表不端庄的考评办法；制定出学生等级评定具体办法，促进学生良好品德的养成；党支部、团委要制定出师生评优实施办法，让真正业绩突出、品学兼优的师生进入先进行列。
3、加强安全教育。坚持“安全、师德、质量、计生”四个一票否决制度。保卫处要签订各类学生安全责任合同，做到校不漏班、班不漏人；针对中、小学生实际，做好“三岗”人员培训；规范班级《安全日志》，完善安全应急预案；严格门禁制度，实行保安查验证件、询问、登记制度；坚持节假日安全带值班制度，保证值班人员人不离校，24小时信息畅通；校园安全全期自查不少于三次，及时发现和排除安全隐患，确保学校全期、全员、全面安全目标的顺利实现。
4、注重卫生管理。保卫处、医务室要做好季节性流行疾病的预防，制定出预防预案；坚持校园卫生按时打扫，随时捡拾，实行周检查月小结，颁发“卫生流动红旗”制度；早餐部要加强对工人的业务培训，实现“安全、卫生、质高、量足、有序”的办餐目标；继续完善分餐登记制度，确保早餐的全程安全；严格执行《学生在校期间饮水管理规范》，保证学生饮水卫生、安全。
5、规范两操管理。工会要制定出教职工晨练、课间操的具体考勤管理办法；教导处要出台学生两操的管理细则，体育教师要按照中学生实际，规范队列队形、广播操和相关教学内容。值周人员、教导处、楼层办公室负责人要加强课间操检查和眼保健操巡查，班主任要做好学生做操的督促指导，对因管理不善而导致两操混乱者，相关责任人要严格按照工作失误处理。
（四）重教学，提高教学质量
1、课堂教学，效率要高。分管教学领导、教导处要把深入课堂研讨作为每周的必修课，做到每周必听，听后必评；要加强日常课堂教学的督、导、查，对教学敷衍塞责而导致课堂效率不高的教师要指定教师，帮助指导，限期改进。
2、教学质量，责任要实。要把教育教学质量生命线始终贯穿于学校教育工作的全过程，发扬实教、实学、实考的“三实精神”，实行年级同奖同罚实体负责制。每学期要召开教学质量专题奖惩会，与迎考年级签订《教学质量目标责任合同》，做到目标到组，指标到班，责任到人，奖惩到组。
3、特长教育，起步要早。教导处要制定出特长教育实施方案，体、音、美专职教师要对各年级在音乐、体育、美术等方面有潜力的学生，做到早培养、早成才，为将来中考奠定基础。
4、帮扶计划，措施要实。在教师中开展“一帮一，一对红”帮扶活动，开展蓝青工程。凡40岁以下，未达到县级以上优质课水平的教师，要自行拜师。学校在第3至4周举行拜师活动，达到一帮一、一对红的目的。教导处要制定出具体的帮扶计划，包括帮扶名单、具体要求和达到的预期效果；在学生中要开展“一帮一、同进步”活动，将此列入班务计划之中，作为期末班主任和科任教师工作考评内容之一。教导处要针对年级的变化，改革教学常规月查办法，做到操作方便，公正公平，实际实用。每次月查通报要具体、实在、到人。学校对月查情况要不定期的组织人力抽查，对应付了事者要追究相关当事人责任。
5、信息资源，内容要全。为了更好地实现学校教育资源共享，信息办要在本期内建设好学校信息资源库，对与学校教育教学有关的所有信息要及时收集、整理、归类、编辑，造册、登记，做到内容全、信息准，质量优。一是学校信息。凡学校进行的一切教育教学活动的视频、音频要及时采集、编辑、入库；二是教师信息。对教师自制的课件、光盘，撰写的教研论文、，课堂实录、优质课赛讲等相关内容要及时收集、编辑、登记、入库；三是课件资源。尽量将收集更多的、教师需要的制作课件所需的文字、视频、音频、图片、信息等资料入库；四是教师外出学习、培训、考察带回的、学校购买的视频、音频、文字等相关信息资料，要及时收集、登记、入库；五是相关网站上的教
育教学信息要及时建立链接，收集、编辑、入库。确保学校教师需用时找得见、拿得出、用得上、效果好。
（五）重教研，体现科研兴教
1、精选科研课题。学校教研室要做好已被中、省教科所批准立项的《数学有效性课堂教学研究》《小学生语文阅读能力评价策略及指标体系的构建研究》科研课题，确定实验班级和教师，积极开展教学研究，注意过程资料的整理和理论依据的收集，为课题的结题工作做好前期准备。同时，要针对中学的教情、学情，确立科研课题，积极做好科研课题的选定、申报工作。
2、立足校本教研。各科任教师要在学校教研计划、科研课题的大框架下，从班情、教情实际出发，积极申报实用、实效的子课题，学校教研室要对教师申报的子课题逐一审核，建立教研工作个人课题研究专项档案；学校教研室每学期作教研专题讲座不少于2次。各任课教师每学期使用多媒体教学不少于2次。
3、夯实教研任务。各任课教师每月需完成一篇教学反思，每学期完成一篇教研教改论文，全校要每学年在县级以上发表、交流不少于40篇，课堂教学实录不少于20节，优秀教案不少于20本，教学案例不少于10篇，制作教学光盘不少于4盘，在学校教研计划中要任务落实到组、到人。
4、砸实课堂调研。要认真修改完善《课堂教学指导纲要》，积极开展听课活动，每学期主管教学人员不少于20节，其余班子成员和全体教师不少于15节，学校教研室主任不少于40节，并及时做好评课，通
过听、评课，促进课堂效率、教学质量的提高。扎实开展研讨课、汇报课、示范课、优质课活动，本期至少开展一次人人过关的研讨课；凡外出学习培训教师返校后及时讲好汇报课；县级以上教学能手每人至少讲一节示范课；在开展“三课”活动的基础上，适时开展全校性的优质课赛讲活动。
5、优化教研形式。教导处要切实指导好各学科教研组、年级组从事教研活动，每次活动做到“三个一”。即：确立一个专题、指定一个中心发言人、至少解决一个实际问题。同时，本期学校教研室要确定一个教研组在全校范围内，至少召开一次教研工作现场会，以点带面，推动全校的教研工作。
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