《路上车上》(7篇)

篇一：《路上车上》

　　

　　中班安全教案《马路上的车》

　　幼儿园中班安全教育活动教案《马路上的车》设计意图：

　　为了使幼儿牢牢忘记110、119、120几种特定号码及其

　　促进作用，鼓励幼儿在日常生活中介绍直观的交通规则，提升

　　自我保护意识。搞一个身心健康欢乐的宝宝。设计本次活动。

　　活动目标：

　　掌控常用车的名称、外形，牢牢忘记110、119、120几

　　种特定号码及其促进作用，严格遵守交通规则，注意安全。搞

　　个身心健康欢乐的宝宝。

　　活动准备工作：特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。

　　活动过程:一、小朋友今天老师统一指挥交通，小朋友当司机，我

　　们一起至停车场瞧瞧：恳请你搞好准备工作，汽车马上开了。

　　（幼儿边唱歌曲《汽车开去了》，边恶搞大司机的动作。）当

　　听见老师说道至东站了，恳请上车，小朋友数数停车场一共存

　　有几辆车？都就是什么车？幼儿民主自由玩玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音……）等。

　　二、回答：今天早上你挤什么车去的幼儿园？鼓舞幼儿

　　说道说道车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？

　　小结：马路上的车很多，恳请看看动画《我就是大司机》

　　提问下面的问题：谁能够协助和黑猫警长想要一个不好办法

　　杀掉小偷？谁能够协助小兔踢一个求救电话？公共汽车存有什

　　么用途？

　　三、出具三种特种车辆（警车、救护车、消防车）恳请

　　幼儿说道说道这三种车的名称、声音、用途？不继续执行任务

　　时上开在什么地方？

　　1、吴际顺小朋友：出具一张120（119.110）号码，恳

　　请幼儿说道说道就是哪种车的号码？在什么情况下拨通这个号

　　码？融合图片，玩玩打电话的游戏。

　　2、小结：小朋友这些电话号码你必须牢牢忘记，只有在

　　紧急情况就可以拨通。不管就是什么样的车都会给我们的生

　　活增添许多便利。但是路上一定必须安全高速行驶，必须严格

　　遵守交通规则。（出具交通标志：红绿灯）

　　3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看看图学儿歌搞游

　　戏，稳固对红绿灯的重新认识）活动延展：

　　这文言小朋友懂了许多道理，还重新认识了马路上各种

　　各样的车，那么你到底讨厌什么样的车？恳请你动手画下来，不好吗？驾车回去活动室。

　　活动思考:

　　整个活动以“游戏”为载体，并使幼儿在轻松愉快的氛围

　　中，教给了科学知识，懂了道理，达至了预期的效果。

篇二：《路上车上》

　　

　　路上车上5篇

　　回家路

　　得知25号就要回绍兴了，我的心里掩盖不住地感动，躺在床上翻来覆去地睡不着，只要一想到明天，我的心就如小鹿“扑通扑通”地乱撞。

　　第二天上午，由于昨天没睡好，我很明显是不想8点半就从暖和的被窝中起来。没方法，我又拖了10分钟，才恋恋不舍地从被窝里钻出，换上衣服。一想到马上要去绍兴，我心中很是感动和兴奋。要知道，我可是好久没回去绍兴看看了。

　　坐上了车，我才知道长时间坐在车上有多么地难过。由于行李过多，后备箱塞满了，还是有几个包没塞进去。只能和我们坐在后座的人挤一挤了。本来就不大的后座，除了坐下我和外公外婆之外，还有我的书包，一个篮子，一个水杯以及一些路上吃的食物，显得更加拥挤。

　　一路上，我听到的只有汽车行驶的轮胎声。爸爸在认真地开车，妈妈和姐姐在用微信谈天，外公和外婆看着窗外的风景，我靠在外婆身上闭目养神。一路都很安静，然而这种状态在快到绍兴时就被打破了。

　　下高速了，我们都大吃一惊，太堵了！处处都是汽车停靠在路边，道路上的汽车都跟着前面的车，一点点地往前挪，开开停停，开开停停，就像乌龟爬一样。而这天，太阳火辣辣地照在身上，简直比春天还暖和。车箱里很是闷热，身上衣

　　服也穿多了，开了窗也照旧热得脸蛋都红红彤彤的。大多数人都受不了，更别提还在养病的老人。外公悄悄地拿出塑料袋，撑开在自己的最下面，吐了起来。之前我们都没有留意到外公，直到他吐了，我们才意识到事情的严峻性。要知道外公正常坐车比我还多，都不晕车的。这次怎么……车连续往前开，找到了一个允许停车的地方，停了下来。已经有好多人都在那里休息了。妈妈赶忙招呼外公下车，呼吸新颖空气，休息一会。我看到四周有很多像我们一样回绍兴过年的人。他们脸上虽然有一丝疲乏，但却掩饰不住回家的喜悦之情。过年回家和家人团聚，这是我们中华民族的传统习俗。现在虽然过年的气氛没有以前浓了，但每年春节将至之时，很多人都开头回家心切，跃跃欲试。工作在自家门口的还好，假如是打工于在千里之外，异地他乡的伴侣，那真可谓是：“路漫漫其修远兮，吾将上下左右而犯愁。”比起那些千里之外坐着火车大包小包赶回来的游子，我们开着车一个多小时的回家路要好走得多啊！我抓紧给外公递上开水让他漱漱口。过了一会儿外公感觉好多了，我们连续上路。

　　到了！到了！最终到家了！我们每个人的脸上都露出了笑容，外公更是一扫刚才的难过，乐呵呵地拎着东西就往楼上跑。

　　回家路，不管多么困难、多么坎坷、多么辛苦，我们在外的游子心里都是暖暖的，都要赶回家来！因为我们是炎黄子孙！

　　第二篇路上车上:在路上作文500字

　　旅途路上

　　在路上作文500字

　　旅途路上

　　每年我们都回老家过年，我的老家距离常州有一千多公里，格外远。有时候坐火车，有时候开车，今年爸爸借了一个很大的商务车，我们预备开车回家。

　　因为老家是我的诞生地，那里有很多亲戚，过年可以得到很多长辈发的红包，所以我特殊感动，一夜都没睡好。因为路途遥远，姥姥姥爷预备很多火腿和面包，还有一些便利面和零食。爸爸妈妈帮我预备好过年的新衣。天蒙蒙亮我们的旅程就要开头了。

　　爸爸开车一路飞奔，只过了几分钟就到了高架桥，虽然天还不亮，回家的汽车大军已经排成了长队，全部的汽车都开着车灯，照亮了大路，仿佛很多萤火虫飘舞在天空中。开了一段，车速满满降下来了，不久就开头堵车了，一片红灯，我们寸步难行。这样我们过了很长时间，天亮了，太阳出来了，我们还停留在原地。不知道过了几个小时，我们开头渐渐挪动，我就看到左右各种车辆，有巨大的油罐车，还有一些运输卡车，还有一些面包车，当然最多的还是小轿车。不管什么车都急着往前赶，像穿梭在水中的鱼儿，游来游去。我还

　　看到应急车道上因为堵车而发生碰撞的车辆。渐渐地，车又快起来了。一路上，我看到了各种田地、房屋、有些地方的大棚上还被白雪掩盖着，仿佛盖着一条白色的毯子。就这样，我们穿过了长江，越过了黄河，见到了飞速的火车，壮观的长江大桥。我觉得眼睛都不够用了，我们的祖国真是地大物博啊。

　　这次的旅途是劳累的、丰富的、好玩的、惊险的、欢快的，是永久难忘的旅途！

　　第三篇路上车上:难忘的真人cs难忘的真人cs今日，我们欢快学作文的孩子们早早地来到了学校集合，只等老师一声令下，我们就动身前往彭墩进行拓展训练了！

　　我们登上了长鼻子校车，一路上，车上布满着吵闹的气氛。我一边观看景色，一边和胡子润商量

　　打真人ＣＳ的计策。

　　不一会，车在彭墩文化广场停下来了，我们迫不及待地冲下车，蓄势待发。

　　我们分完组，总教官声如洪钟对我们说：“没有法规，不成方圆。哨声就是命令，大家要遵守规章。”

　　在帅气教官“山猫”的带领下，我们玩了一个叫“森林里的

篇三：《路上车上》

　　

　　《马路上的车》中班教案

　　《马路上的车》中班教案

　　《马路上的车》中班教案1[案例2]老师想在布置的马路上设置一个交警的角色，由此开展交通警的活动，所以她就在活动区靠近马路的位置上放了一顶交警的大盖帽。[设置实验情境]但是这顶帽子放在那里一直无人问津，更没有人将这顶帽子同马路上的种种布置联络起来。在两个星期的时间里，只有一个男孩子在离“马路”很远的角色游戏区偶然地利用了一下。

　　[实验对象在这一实验情境未做出研究者预期的反响]主题进展到中间的时候，幼儿园有一个大班从外面请来了一位交警来介绍他的职业。老师想让孩子们通过实际接触交警更详细形象地理解这一角色，所以就把交警也请到了班上，让他在布置马路和车辆的区域给孩子们介绍规那么。但是这次活动之后孩子们还是没有产生任何新的变化。[再次提供刺激，仍无收效。]所以，老师拿走了那顶大盖帽，也没有进展预定的交通警活动。

　　老师对取消交通警这一活动，事后的解释是：“我当时本来以为交警和马路、车辆之间的关系是很自然而然的，但是既然孩子们实在是一点都不感兴趣，我也就只好算了。因为我想，或者他们对这种角色性质的经历不感兴趣，或者他们并不理解、或者根本没有留意过马路上的交通警察。所以我想或许小班孩子进展这样的内容不适宜，可以放到中班进展。”“兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有间隔

　　。兴趣是它们的有机统一的标志。”〔杜威〕幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反响，获得开展。当幼儿在老师所创设的实验情境中，对所提出的教学内容没有发生兴趣时，老师就需反思自己原有的假设，做出相应的修改，当发现幼儿对此确实没有兴趣和学习需要时，证明预定的这一活动的教学目的不符合幼儿此时的开展，幼儿无法到达，这就应推翻原有的假设。

　　《马路上的车》中班教案2设计意图:为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中理解简单的交通规那么,进步自我保护意识。做一个安康快乐的宝宝。设计本次活动。

　　活动目的:掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规那么，注意平安。做个安康快乐的宝宝。

　　活动准备：特种车图片、交通信号灯图片、１１0、１１９、１２０号码等。

　　培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

　　能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

　　活动过程：

　　一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。〔幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模拟小司机的动作。〕当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用处、特征〔颜色、声音......〕等。

　　二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用处？你还见过什么样的车?小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》答复下面的问题：

　　谁能帮助和黑猫警长想一个好方法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助

　　？公共汽车有什么用处？

　　三、出示三种特种车辆〔警车、救护车、消防车〕请幼儿说说这三种车的名称、声音、用处？不执行任务时开在什么地方？

　　1、考考小朋友：出示一张120〔119、110〕号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打

　　的游戏。

　　2、小结：小朋友这些

　　号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。

　　不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要平安行驶，必须遵守交通规那么。〔出示交通标志：红绿灯)3、经典游戏：交通信号灯〔指导幼儿看图学儿歌做游戏，稳固对红绿灯的认识)活动延伸：这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

　　活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的开展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进展。活动的目的定位是科学、合理的。本次活动运用根本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用处。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的气氛中，学到了知识，懂得了道理，到达了预期的效果。

　　一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经历展现出来，让他们在此根底上进展知识的重新建构，帮助他们提升经历，得到进步。

　　《马路上的车》中班教案3设计说明：

　　这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的根底上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

　　目的：

　　1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　　2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

　　准备：

　　1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

　　2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

　　3、节奏快慢不同的音乐片断以及完好的游戏音乐。

　　过程：

　　1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

　　2、幼儿用身体动作表现汽车。

　　①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。

　　②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模拟动作。

　　③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

　　④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并互相学习。

　　⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

　　⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，互相欣赏。请个别幼儿说说自己模拟的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

　　3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

　　①刚刚我们合着音乐想出了许多有趣的动作，如今我们仔细听听，这段音乐和刚刚的音乐一样吗？

　　②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。

　　③如今我们来完好听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好似在干什么，音乐节奏慢时汽车好似在干什么，怎样用动作来表现。

　　④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上适宜的动作。

　　4、游戏：快乐的汽车。

　　①你们工作得真认真，如今该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？

　　②老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

　　③游戏开场，老师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

　　④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

　　《马路上的车》中班教案4[案例1]：

　　星期一早上孩子们按照老师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在老师布置的马路上胡乱地开着车。[预设实验条件对孩子发生了刺激作用，引起孩子自发的兴趣。“兴趣是生长中的才能的信号与象征。”]老师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”[老师接收信号，适时地根据教学目的提出要求]孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，如今这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规那么，这里是一个交通混乱的路口。

　　自由活动时间完毕后，老师集合孩子们用非常钟左右的时间谈话，主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的，汽车是如何爬山的，汽车在十字路口是如何转弯的，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。[孩子的表现证明老师预设的教学目的是成功的，孩子有兴趣继续这一活动]谈话完毕前老师提出下午要去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子，是不是一样的。[老师为孩子提供一个自主学习的途径]下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有红绿灯；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。

　　于是，大家开场修整自己的马路，制定交通规那么。在这期间，总有不少问题会发生争执，例如不同方向的车应详细在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后，这个十字路口已经井然有序了，当客人来班未注意到脚下的斑马线时，孩子们会主动提醒你，“行人”要走“人行道”。

　　幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣，对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经历。老师创设的马路刺激了幼儿的兴趣，引发了幼儿的直接经历，证明了这一

　　活动制定的教学目的的可行性，也为老师预定教学的开展提供了契机。此时老师的职责就是观察幼儿的活动，注视实验条件与幼儿之间的互相作用，适时调整教学内容和教学物质条件，成认幼儿不同的学习方式，尊重幼儿的错误，鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误，为幼儿的自主学习提供效劳，帮助其学习的扩展和深化，从而到达总体的教学目的掌握简单的交通规那么，学习应用观察来解决问题。

　　《马路上的车》中班教案5活动背景:在主题《我在马路边》开展的时候，老师带孩子们去参观了马路之后，看到了马路上形形色色的车子。孩子们都对车子很感兴趣，特别是一些男孩子，平时在家里就很喜欢玩车子，已经认识了很多种类的车子，当他们看到车子的时候，就开场很兴奋地说："这辆车子，妈妈告诉我是消防车。""我也看到过的。"另外一个孩子马上接着说。就这样你一言，我一语的讨论着。对于孩子们的兴趣，老师就开展了这个活动。

　　活动目的：

　　1、理解马路上常见车的名称和用处，尝试分类和归类。

　　2、在游戏中遵守交通规那么，争做文明的小司机。

　　活动准备：

　　汽车图书、停车场、小车子、统计表。

　　活动提示：

　　一、大图书--各种各样的车子〔价值分析^p：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以游戏的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。〕

　　1、出示一本大图书：师这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必须答复我的问题才能赢得大图书。

　　2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，老师就向前跨一步，直至走到小椅子。

　　〔1〕卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮助？〔1〕消防车：这辆车子不普通，红红身体发亮光，火光最大他不怕，救人灭火工作忙。

　　〔2〕大巴士：秋天到了，小朋友们打算去世纪公园秋游，到底乘什么车子去公园呢？请选择：1、大巴士；2、小轿车；3、卡车〔3〕出租车：先观看车子的部分，这是什么车子？我们什么时候需要它？

　　〔4〕特殊车辆：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？

　　3、幼儿答对了，老师将大图书送给小朋友，把它放在教室的资料区，大家一起来搜集车子的资料。

　　二、停车场〔价值分析^p：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进展分类和归类。〕1、这是什么地方？〔引导幼儿观察停车场的标志P〕2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？

　　3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们交流自己的发现，如：停车场里有3辆大巴士；停车场里有2辆蓝色的车子……。

　　4、老师根据孩子们的发现来填统计表。

　　小结：停车场里有各式各样的车子，有消防车、警车、救护车、出租车、大巴士、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。

　　三、我是小司机〔价值分析^p：以音乐游戏的形式，请幼儿来做小司机，在游戏中体验遵守交通规那么，做文明小司机的乐趣，在最后按照车牌来停车。〕

　　1、小朋友做小司机，每个小朋友选择一辆车子，听着音乐在马路上行驶，老师扮演交通警察。

　　2、提醒幼儿根据信号遵守交通规那么，文明开车。

　　3、问题讨论：当红灯时，发现有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？

　　〔消防车、警车、救护车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。〕

　　4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，按照自己的车牌号码来停车，在椅子背上寻找相应的号码把车子停在停车场。

　　小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。

　　活动建议：

　　游戏中，可让幼儿根据不同的方式将车子开进停车场，并让其说出自己的理由。

　　《马路上的车》中班教案6活动目的：让孩子理解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规那么。让孩子理解、使用观察和搜集资料等解决问题的方法。[教学总体目的即实验目的的制定。]活动预设：来来往往的车；有车厢的车与无车厢的车；两轮车、三轮车和四轮车；汽车的声音；交通警等活动。[为实现教学总体目的而设计的教学内容，表达了各阶段详细的教学目的，实验的假设的提出。]活动准备：1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。2、老师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。3、老师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。[老师根据实验假设而准备的实验条件。]意大利瑞吉欧的教育者认为，假如老师有1000个假设，那么他就容易承受来自孩子的盖，有的那么用一块圆形的积木，还有的孩子为自己的双层车准备了两个备用胎，因为双层车的____多……老师对于教学所提出的假设是根据自己的知识经历和对幼儿原有程度的认识而提出的。但是老师的知识经历与幼儿的知识经历的差异性、幼

　　《马路上的车》中班教案11设计意图

　　教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心开展的规律，有目的、有方案地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美才能和美术创造才能，最终促进其人格和谐开展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观察和探究，以及认识和理解了各类车辆的用处和特点；在美术领域中，进展了《马路上的车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，掌握了有关车辆的各种经历。此活动，幼儿不仅锻炼

　　了手的灵敏性，培养了学习习惯，思维才能也得到了进步。

　　组织形式

　　集体。

　　活动目的：

　　1、知道马路上的车子有很多很多类型，可以绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。

　　2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。

　　3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。活动准备：

　　儿童经历根底

　　孩子们画过公共汽车。

　　环境准备

　　绘画工具假设干、示范画。

　　教学重点难点：

　　可以大胆画出自己喜欢的车子。

　　活动过程：

　　一、以讲述来做导入：马路上都有哪些车子

　　1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗？你喜欢什么样的车子？2、马路上除了车子还有什么？

　　二、让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局你觉得老师这张画好在哪里？

　　假如是你来布局马路，你想怎么来布置画面？

　　三、让幼儿绘画老师给予引导和辅导

　　指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。

　　四、绘画后欣赏活动和评价活动

　　1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得最好？把整个画面安排得很合理？为什么？

　　2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。

　　3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。

　　活动反思：

　　在活动的开场先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经历的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的.车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。老师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

　　兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有间隔

　　。兴趣是它们的有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反响，获得开展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的老师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。

　　《马路上的车》中班教案12设计意图：

　　幼儿天生对富有动感的对象有浓重的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。环境中的快与慢无处不在，马路上的车速度有快有慢，动物行走有快有慢，人的运动有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢《纲要》指出，“教育活动要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。车是幼儿熟悉并喜欢的物体，为了引发幼儿关注周围事物的快慢现象，感知事物的差异性，考虑为什么有快有慢，于是，我们选择并设计了此项中班科学活动《马路上的车》。

　　活动目的：

　　1、幼儿通过多种方式体验速度的快慢，学习运用两两比拟的方法区分快慢，初步理解快慢的相对性。

　　2、学习记录车辆行驶的快慢现象。

　　3、幼儿在轻松愉快的环境与气氛中能积极主动地参与活动。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、教具：多媒体课件《马路上的车》〔一〕〔二〕。

　　2、学具：记录盘25个；小汽车、摩托车、自行车磁性卡片假设干；小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型各9个。

　　3、场景布置：操作区、马路

　　活动过程：

　　一、比一比。引出快、慢，幼儿初步感受速度有快有慢。

　　1、老师介绍游戏名称和玩法：孩子们，我们来玩一个游戏，名字叫“摸摸xx跑回来”。老师说摸摸大门跑回来，你们就跑去摸摸大门，看谁最先跑回老师这里。

　　2、幼儿游戏一次后，老师提问：谁最先跑回老师这里？为什么？幼儿说出跑的速度有快有慢。

　　3、幼儿再进展游戏二次。

　　二、看一看，说一说。初步理解车辆行驶的速度有快有慢。

　　师：老师带来了一段有趣的录像，请小朋友仔细观察，看看画面上有什么？

　　１、观看多媒体画面〔一〕，提问：

　　〔1〕你看到画面上有什么？

　　〔2〕画面上的小汽车、摩托车、自行车在干什么？

　　〔3〕它们谁跑得快，谁跑得慢，请小朋友先猜一猜，把你的想法和身边的小伙伴说一说。

　　2、观看多媒体画面〔二〕，提问：

　　〔1〕小汽车比谁跑得快？小汽车还比谁跑得快？

　　〔2〕摩托车比谁跑得快？

　　三、学一学，演一演。

　　学习运用两两比拟的方法区分快慢，进一步感受、体验速度的快慢是相对的。

　　１、学一学。师：我们来学一学这些车是怎样跑的？它们的速度是怎么样的？老师小结：小汽车跑得快快的，用小碎步快快地前进；摩托车跑得慢一些，翻开双脚跨上摩托车，用稍慢的速度前进；自行车跑得最慢，抬高双腿用力踩，渐渐地前进。幼儿用动作模拟不同车的行驶方式，并控制速度。

　　２、演一演。老师与五位幼儿自选一种车的模型，并自由选择一种与自己不同的车两两结成车队，进展车速表演。其它幼儿当指令员发口令，游戏完毕后师幼共同小结表演情况：小汽车和摩托车比，小汽车快，摩托车慢；摩托车和自行车比，摩托车快，自行车慢；小汽车和自行车比，小汽车快，自行车慢。

　　四、比一比，记一记。

　　引导幼儿把观察表演的结果记录下来。

　　１、介绍记录盘、操作材料、操作要求。师：每个小朋友有一个小篓子和一个记录盘，小篓子里有许多的车，记录盘上有两条马路，每条马路前面有一个小动物，马跑的快作为快标记，乌龟跑的慢作为慢标记。请小朋友把刚刚看到的表演结果记录下来，先想一想，什么车和什么车比，它们谁快谁慢，把跑得快的车放在快标记后面，跑得慢的车放在慢标记后面。

　　２、幼儿进入操作区进展记录，老师巡回指导。

　　３、请个别幼儿介绍记录情况。

　　五、玩一玩。

　　幼儿在游戏《愉快的旅行》中根据音乐快慢的变化控制车速。

　　１、幼儿自主选择一种车的模型。

　　2、老师介绍游戏规那么，并进展平安教育，幼儿按要求进入场景二——马路。

　　师：小汽车跑得最快站在前面，摩托车比小汽车慢，站在小汽车的后面，自行车速度最慢，站在摩托车后面。我们去旅行的时候要注意平安，车要跑在马路上，并注意保持车与车之间的间隔。3、幼儿根据音乐快慢的变化控制车速进展游戏。

　　课后反思

　　《马路上的车》这个活动，是在一种轻松、愉快的气氛中进展的。老师活泼的外形、亲切的语言、准确的角色定位，深深地吸引着孩子们，他们在游戏中快乐地感受、体验，理解速度的快慢。从孩子们的学习兴趣和记录的结果看，本次活动是他们所喜欢的，也是成功的！我觉得活动的目的定位科学、合理。本次活动目的定位为幼儿在通过多种方式体验快慢的根底上学习运用两两比拟的方法区分快慢，初步理解快慢的相对性，这符合中班幼儿注意容易分散的年龄特点及喜欢用各种感官、动手动脑探究问题的学____点。活动沉着易引起孩子注意的速度现象切入，再通过老师的引导，孩子们的亲身体验，他们获得了用两两比拟的方法区分快慢，这就提升和拓展了他们的学习经历。从孩子们的学习状况可以看出，其核心目的已达成。目的定位不高不低，而且明晰，具有可操作性，能及时检测。

　　本次活动的成功之处还在于，老师在“突出重点，打破难点”方面处理恰当。

　　首先，从活动的时间构造上可以看出，“学一学、演一演，比一比、记一记”这两个环节花了近15分钟左右，大约占整个活动的一半时间，可谓是“浓墨重彩”啊！

　　其次，孩子们通过亲身体验，有效地打破了“三种车之间的两两比拟”这个难点。观看完多媒体画面后，孩子们的印象只停留在“小汽车跑得最快，自行车跑得最慢，摩托车在中间”，虽然老师还问了“谁跑得最快？它比谁快？还比谁快？”但孩子们还是有点模糊。因为多媒体画面上有三种车在比，而两种车又怎么比呢？再说刚从小班升入中班的孩子，记录的经历不够丰富，连比拟都有困难，记录就更别提了，但是通过“学一学，演一演”这个环节，孩子们就非常直观地理解了两两比拟的方法，同时还为后面的记录作好了准备。记录盘的设计也独具匠心，颜色比照明显的黄、绿车道，特别是使用孩子们熟悉的马和乌龟作为快、慢标记，这两个动物的快慢速度孩子们易于判断，在操作中不会混淆，排除了不必要的干扰。从孩子门学习的专注度可以看出，他们对记录是很感兴趣的；从记录的结果也可以看出，大部分孩子正确地记录了三组车辆两两比拟的结果。同时老师还关注了个别差异，对只记录了一种或两种结果的孩子同样都给予了肯定。值得一提的是：这种记录的方法还可以延用到主题《快快渐渐》中后面将出现的动物与动物之间的行动速度，人与人之间的行走速度间的比拟，为今后孩子们进展有效的记录打下了良好的根底。

　　还有一个亮点，就是孩子们的“三次体验式学习”。次体验是前面说到的“学一学、演一演”，孩子们通过表演，体验了三种车之间的两两比拟，学会了用两两比拟的方法区分快慢。3月的一天,我们班有个叫黄晶晶的新小朋友,因家里的大人的失误造成了骨折、使我意识到如今的孩子越来越聪明,独立的意识和愿望也越来越强,危险的系数也就越来越高、>中明确规定:幼儿园应该帮助孩子掌握生活中最根本的平安知识和技能，具有初步的自我保护才能。作为老师,我们有责任帮助幼儿培养自我保护的意识,注意平安,珍爱生命,让孩子能真正走进社会这个大家庭、本次活动只是我的平安教育主题活动中一个小小的乐章、活动目的:1、通过本次活动,使幼儿理解一些必要的交通规那么及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规那么的良好行为习惯、2、体验游戏的快乐,培养珍爱生命的情感、3考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。

　　4培养幼儿对事物的判断才能。

　　活动准备:1、交通平安课件,摄象机、2、几种常见的交通标志,幼儿小汽车假设干、立体红绿灯、3、马路示意图,马路场景布置,游乐场布置

　　活动过程:一、导入教学、由黄晶晶小朋友爸爸为孩子请假导入交通事故,让孩子初步理解不遵守交通规那么的危害、二、引导幼儿观看课件,组织幼儿讨论、1、引导幼儿观看交通课件第一段、a、组织幼儿讨论哪些是对的,哪些是不对的b、让幼儿观看马路示意图,讲解示范我们在马路上应该怎样遵守交通规那么、2、引导幼儿观看课件第二段、提问:a、小姐姐怎么了?b、她为什么要坐在篮球里?c、没有腿和脚会怎么样?小结:人的生命只有一次,失去了就再也回不来了,我们每个人都要珍爱自己和别人的生命,就必须遵守交通规那么、3、引导幼儿观看课件第三段,听交通规那么儿歌、三、出示交通标志,引导幼儿认识、小游戏:>,将交通标志贴在需要的地方、四、游戏:>,请一位老师指挥红绿灯,请小朋友当司机开车,别的小朋友当过斑马线去游乐场玩的游客、游戏规那么:司机和行人都必须遵守交通规那么,看红绿灯,朝右边走,过斑马线、不遵守交通规那么的小朋友就不能玩游戏、活动延伸:请小朋友观看电子眼摄象机摄下的小朋友在马路上的表现,自由讨论谁做得对,谁做得不对、活动反思：

　　在整个活动的施行过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经历。我们那么通过增加问题的难度，有意识的来进展挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何平安过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经历讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经历与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的平安过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们催促身边的人要遵守规那么，真正履行文明小使者的职责。

篇四：《路上车上》

　　

　　幼儿园小班优秀美术公开课教案《马路上的汽车》含反思

　　（学习版）

　　编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日

　　序言

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　　《小班优秀美术公开课教案《马路上的汽车》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　【活动目标】

　　1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。

　　2、乐意参与绘画活动。

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　【活动重点】

　　画出汽车的轮廓。

　　【活动难点】

　　能设计出不同的小汽车。

　　【活动准备】

　　1、汽车喇叭声音；

　　2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具；

　　3、在墙壁四周布置马路的背景图；

　　4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份；

　　5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。

　　【活动过程】

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣。

　　播放汽车喇叭声。

　　提问：这是什么声音？（汽车喇叭声）你们在哪里见过汽车呢？（马路上）你喜欢小汽车吗？你喜欢的小汽车是什么样子的？

　　二、观察汽车的外形特征。

　　1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。

　　师：今天我们小朋友也带来了汽车，请你们和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽车上有什么？汽车上面有什么？

　　2、与幼儿交流汽车的外形特征。

　　师：好，请各位小朋友将汽车开到停车场去，谁来告诉老师你的小汽车是什么样子的，上面有什么？

　　三、教师示范讲解汽车的画法。

　　1、教师出示汽车。

　　师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。

　　2、教师根据幼儿的回答现场绘画。

　　师：现在老师要来画我的小汽车了，你们教教我先画什么呢？我的汽车要坐好多人，所以我要画个大大的汽车，坐的人越多汽车就要画得越大。

　　提问：小汽车要开起来需要什么呢？（车轮），车轮是什么形状的？（圆形）

　　师：从我们的角度只能看到2只车轮，我们就画2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。

　　提问：我的汽车上还有什么呢？（车灯）

　　师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的路，后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上车灯了。

　　提问：车上还有什么呢？（窗户）窗户是什么形状的？

　　师：那窗户画在哪呢（汽车的上面），画2个小小的长方形。

　　师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢？我们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗？

　　师：（出示范画）看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢！

　　四、幼儿操作绘画，教师指导。

　　1、教师布置绘画要求。

　　师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车？老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路，上面少了什么呀？“滴滴”（教师模仿开车的样子，转一圈）我们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗？先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。

　　2、幼儿绘画，教师指导。

　　五、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。

　　师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗？我们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧！

　　教学反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

　　小百科：汽车，即本身具有动力得以驱动，不须依轨道或电力架设，得以机动行驶之车辆。广义来说，具有四轮行驶的车辆，普遍多称为汽车。

　　小班优秀美术公开课教案《马路上的汽车》含反思这篇文章共4156字。

篇五：《路上车上》

　　

　　幼儿园中班教课设计《马路上的车辆》含反思

　　幼儿园中班教课设计《马路上的车辆》含反思

　　中班教课设计《马路上的车辆》含反思适用于中班的美术主题教课活

　　动中间，让幼儿喜爱参加折纸活动，愿意自己着手完成作品，初步学

　　习看折纸步骤图和老师一起折纸，培育幼儿初步的创立能力，快来看

　　看幼儿园中班《马路上的车辆》含反思教课设计吧。

　　活动目标：

　　1.

　　初步学习看折纸步骤图和老师一起折纸。

　　2.

　　喜爱参加折纸活动，愿意自己着手完成作品。

　　3.

　　培育幼儿初步的创立能力。

　　4.

　　能表现自己的作品，并能赏识他人的作品。

　　活动过程：

　　一、让幼儿观察“车辆”的折纸步骤图。

　　1.

　　发问：看一看，你们知道这是什么吗？

　　2.

　　发问：哪些步骤你们看不懂？

　　3.

　　教师示范幼儿不理解的步骤。

　　二、幼儿首次试试自己折小狗。

　　1.

　　教师指引幼儿解决折纸中的问题。

　　2.

　　提示幼儿折纸时边、角对齐，注意作品的工整。

　　3.

　　让幼儿学习添画车辆的轮子、车灯等。

　　三、师生找寻解决折纸过程中的难点。

　　1.

　　发问：刚才你们在折小车辆时，有哪些困难？

　　1/2幼儿园中班教课设计《马路上的车辆》含反思

　　2.

　　师生共同解决问题。

　　四、幼儿再次折车辆。

　　1.

　　提示未完成作品的幼儿连续完成作品，已完成的幼儿可以再

　　折。

　　2.

　　指引幼儿注意自己作品的工整。

　　3.

　　帮助幼儿添画。

　　五、展现作品,相互赏识议论。

　　活动反思：

　　在本次活动中大部分孩子能专心地听老师讲解，个别幼儿能力比较弱，老师在技术学习中关注个体差异，除了再次讲解示范，也要鼓舞幼儿自己着手再次进行操作，感觉操作的快乐。老师在操作中的规则要求讲解得还不够清楚，比方此次的小车辆的添画，应详尽的讲解车辆的构造，让幼儿清楚小车辆车灯等详尽地址。对于幼儿活动结束后的整理整理习惯，老师要进一步培育。

　　小百科：车，是指陆地上用轮子转动的交通或运载工具；辆，本源于古代对车的计量方法。那时的车一般是两个车轮，故车一乘即称一两，此后才写作辆。因而可知，车辆的本意是指自己没有动力的车，用马来牵引叫马车，用人来拉或推叫黄包车。跟着科学技术的发展，又有了用蒸汽机来牵引的汽车等等。

　　2/2

篇六：《路上车上》

　　

　　一、主题说明

　　马路是幼儿每天上学都会看到的，十分常见的事物，幼儿对生活周围环境的关注日益增强，尤其对所见到的一切事物都会产生极大的兴趣；新学期到了，幼儿园门口正在翻修新马路，修马路时就会用到各种车，例如压路车，混凝土搅拌车等，幼儿每天来幼儿园时，都会互相讨论在马路上看到了什么车辆，车的声音又是怎么样的，还会讨论过马路的情况等，一连好几天，都在讨论这个话题。笔者认为马路上川流不息的车辆、摩肩接踵的人群，都是幼儿观察生活、了解生活的、认识生活的窗口。通过这些窗口，幼儿可以了解交通与人们日常生活的关系，了解生活中人们应该遵守的交通行为规范。例如，识别常见的交通的标志，初步了解行人必须遵守的基本交通规则和行为规范，提高自我保护能力。刚好幼儿园这学期要进行一次关于马路上一系列的主题活动，再结合幼儿自身对其产生浓厚的兴趣，因此笔者设计了《马路上》这个主题活动。

　　主题活动中通过介绍常用的交通工具、特种车辆、交通规则，让幼儿认识并了解各种交通工具在人们生活中的作用，同时有兴趣地观察、了解与日常生活密切相关的公共设施（社区、房屋、街道）和周围的人（司机、民警、建筑工人），理解各种规则，增强规范意识，从小注意养成遵守公共规则的良好习惯。

　　在“马路上”主题活动中，一是幼儿可以通过观察马路上的各种交通工具和特种车辆，并尝试按某一特征进行归类。二是了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字，知道它们的含义，初步了解标志与人们生活的关系。三是理解和遵守交通规则，激发幼儿自主遵守交通规则，有自我保护的意识和能力。

　　《马路上》根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学认知、感知形状、表现与创造目标中，引导幼儿感知和体会生活中很多地方都会用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息；引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物；引导幼儿感受马路上车的形状特征，比如车轮、车窗的形状特征；鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、雪花片等材料进行建构游戏或制作活动，如制作小汽车、拼搭马路等；尊重幼儿自发的表现与创造，鼓励幼儿通过利用废旧物品进行加工美化环境。《马路上》主题的遵循《幼儿园教育指导纲要》中教育内容的选择原则，既贴近幼儿的实际生活同时幼儿又很感兴趣，也符合幼儿的发展，增强自我保护意识。

　　二、主题网络图文明小乘客马路清洁工警察叔叔本领大面包汽车有趣的标志两辆小汽车红绿灯眨眼睛语言社会马路上的斑马线彩色高楼不同的车票科学我给汽车上车牌我是特种车马路上艺术健康马路上的数字各种各样的车学做小司机我设计的废物箱好玩的轮胎汽车总动员小小赛车手汽车冒险记

　　三、集中教育活动设计

　　活动目标

　　活动一：有趣的标志（语言活动）

　　1.仔细观察画面，大胆猜测故事中标志的意思，了解故事内容

　　2.在阅读过程中，知道外出时要注意安全，学会看标志，学会自我保护

　　活动准备

　　1.物质准备:故事PPT、故事中的标志、兔子先生指偶、自制大图书

　　2.经验准备:认识并知道常见的交通标志

　　活动过程

　　（一）出示指偶，引起兴趣

　　1.介绍故事主人公

　　师:今天陈老师给你们带来了一个新朋友，你们想认识它吗？看看这是谁？这是一个非常有趣的兔子先生，我们来跟他打声招呼，问问好吧。

　　2．引导孩子观察兔子先生的表情

　　师:小朋友们，你们看一看，兔子先生的心情怎么样？你从哪里看出的（二）阅读画面，猜测标志

　　1．兔子先生的家（出示大图书）

　　师:兔子先生这几天非常的高兴，因为它住进了新房子，那是一栋非常漂亮的房子，那我们一起去看看兔子先生家的新房子吧。

　　提问：（1）哪一栋会是兔子先生的家呢？

　　（2）你是怎么知道那栋就是兔子先生的家呢？

　　（3）那另外几栋又是哪个小动物的家呢？

　　小结:原来那几个小动物是兔子先生的邻居，你看，有了门上的标志，我们就能很快找到兔子先生的家了，还能认识其他邻居的家，这是非常方便的一件事情。

　　2．附近的标志

　　师:兔子先生搬进了新房子，这下子它非常的开心，它很快就把房子打扫的干干净净，今天天气晴朗，太阳公公对着兔子先生点头笑，于是兔子先生准备出门走一走，散散步，看看附近有没有有趣的地方，它呀想要熟悉一下新的环境。

　　提问:（1）请你数一数，你看到了几个标志？

　　（2）你认识这些标志吗？请你猜猜看，这些标志是什么意思？

　　（3）你怎么知道这个标志的意思？

　　小结:兔子先生住的小区有很多有趣的标志，可是兔子先生第一次出去散步的没有注意到这些标志，就遇到了麻烦事，我们一起来看看兔子先生遇到了什么事情。

　　（三）分阶段阅读故事

　　1．第一次去散步（出示PPT）

　　师:兔子先生第一次去散步发生了什么麻烦事？

　　小结:原来认真观察路上的标志是一件很重要的事情，如果我们看懂了这些标志，就会减少很多麻烦，还能保护自己，不让自己受伤。

　　2．第二次去散步（出示大图书）

　　师:第二天兔子先生又准备出门散步了，这一次它就很小心了那么这一次它会看到哪些标志呢？又会发生什么样的故事呢？我们一起来看一看。

　　提问:（1）这一回兔子先生在马路上看到了几个标志呢？有哪些？

　　（2）兔子先生看到这些标志它是怎么做的呢？

　　（3）你看了大图书，觉得这些标志重要吗？为什么？

　　小结:生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况，有的是警

　　告大家有危险，有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志，就会更安全。（提

　　炼总结，提升幼儿个体经验。）兔子先生已经看过了好多的标志，它呀是个很喜

　　欢出去散步的人，于是它又要准备出发去散步了，这回兔先生想要来我们保育院

　　看看，它想看看你们在保育院玩得开不开心，那它又会在我们保育院看到哪些标

　　志呢？你们先帮兔子先生找一找，下一次我们一起来说一说。

　　活动延伸

　　在爸爸妈妈的陪同下，在周围的环境、在马路上寻找更多生活中的标志

　　附故事:

　　兔子先生去散步

　　今天天气晴朗，太阳公公微微笑，蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有静静的小河，风儿吹吹，舒服极了。兔子先生搬了新家，它非常的开心，很快它把房子打扫的干干净净，就准备出门散散步，它开心地只顾着看风景了，边走边看，它走呀走呀，刚走不久就看到了一个楼梯的标志，他想了想，哦，我知道了，于是它开心的走了过去。很快，它走上了一座漂亮的小桥，它就只顾着往前跑。它看看天上的小鸟，看看河里的小鱼，心想着，我住的小区太美了，我真的很喜欢住在这儿。想着想着，不知不觉兔子先生就来到了桥的另一边。兔子先生心里只想着开心的事，就忘记了看了有个斜坡的标志，跑着跑着，还没等它回过神来，它就咕噜噜噜噜噜的滚下了桥，兔子先生摔得好疼呀。哎呀，兔子先生摸着自己的脑袋，又揉揉自己受伤的腿，就这样一拐一拐地往前走。走着走着，咦，兔子先生看到了卫生站的标志，还好前面有个临时的卫生站，刚好熊先生在那里工作，4于是兔子先生就过去请熊先生帮忙了。兔子先生说:“熊先生，请你帮我弄弄伤口吧。我刚刚不小心摔了一跤，好疼啊！”熊先生笑着说:“好的好的，你快坐下，我马上就来帮你清理伤口。”熊先生很快的就帮兔子先生清理了伤口，然后对兔子先生说:“兔子先生，你下次一定要小心，注意看标志，可别再摔喽！”兔子先生，有了熊先生的帮忙，伤口就好多了，也没那么疼了，于是它就继续往前走，忽然，它想起来了。它还没有谢谢熊先生呢！它回过头来大声喊，熊先生谢谢你，下次你来我家，我一定请你吃好吃的。它边走边喊，哎呀，一不小心，又忘记看了边上这个重要的标志。它话还没说完，就扑通一声，掉进了大坑。

　　活动二：文明小乘客（社会活动）

　　活动目标

　　1．了解公共汽车的主要特征，知道公共汽车给人们带了很多方便

　　2．仔细观察图片，懂得乘车要遵守规则，做个文明小市民

　　活动准备

　　1.物质准备:ppt课件、《乘车歌》视频

　　2.经验准备:幼儿已有过乘公共汽车的经验

　　活动过程

　　（一）

　　猜谜导入，引出话题

　　师:今天陈老师请来了一辆会说话的车，想请你们猜猜看，这是什么车？现在请你们仔细听一听，看看会是什么车呢？“艾玛餐厅到了，请您注意安全，从门下车。”（公交车）

　　提问:①你和谁坐过公交车？坐公交车去了哪个地方？

　　小结:公交车也叫公共汽车，它是我们城市里最常见的车，看来有了公交车，我们的出行就更方便了

　　（二）公交车上的秘密（出示课件）

　　师:你们很多人都坐过公交车，那现在陈老师要考一考你们，公交车上有很多的秘密哦，有一些秘密你们可能不知道，待会请你们看一看，你发现了什么秘密。

　　提问：①车门口有个箱子，它有什么用？旁边的小机子是用来做什么的？

　　②这个标志是什么意思？车窗上还有一个工具，猜猜看这是什么？

　　③红色的这个是什么？灭火器为什么要放在这里呢？

　　小结:其实公交车上还有很多的秘密，下一次你们坐公交车的时候再去找一找。

　　（三）看图辨别，谁对谁错

　　师:有几个小朋友周末和爸爸妈妈一起坐公交车去市区玩，可是坐车的时候很不认真，我们一起来看一看图片中的小朋友在车上干什么？

　　提问:①为什么在车上不能把头或者手伸出窗外？会发生什么事情？

　　②为什么在车上不能奔跑，要拉好扶杆？

　　③为什么要等车停稳了再先下后上？

　　小结:我们乘车的时候应该遵守规则，还要注意安全，跟着爸爸妈妈排队上车，先下后上，坐在座位上，不乱跑不乱跳，不大声说话，不把头和手伸出窗外，做一个文明的小乘客。

　　（四）文明小乘客

　　幼儿观看《乘车歌》小视频，一起学学文明乘车儿歌

　　师:我们一起来看看文明乘车歌的小视频，一起学一学好听的儿歌吧。

　　小结:我们乘车的时候，要注意安全，遵守规则，做一个讲文明，懂礼貌的小乘客。

　　活动延伸

　　在美工区中投放画笔等工具，让幼儿画画“乘车安全我知道”，自制成一本图书。

　　附儿歌

　　乘车歌

　　好小孩讲文明，乘车礼仪要做到

　　上车前要排队，你推我挤可不好

　　前门上车后门下，上车秩序别忘掉

　　等车停稳再上车，避免事故要记好

　　好小孩讲文明，乘车礼仪要做到

　　上车后要买票，自动投币不可少

　　投币后往后走，遵守规则有必要

　　脑袋不可窗外伸，安全第一很重要

　　好小孩讲文明，乘车礼仪要做到

　　乘客多座位少，互相谦让很重要

　　老人病人上车来，主动让座一定要

　　孕妇小孩上车来，主动让座懂礼貌

　　活动三：好玩的轮胎（健康活动）

　　活动目标

　　1．练习平衡，钻爬和推拉的基本技能，发展上肢动作和力量

　　2．在玩轮胎的过程中，体验轮胎的不同玩法，享受玩轮胎的乐趣

　　活动准备

　　1．物质准备:彩色废旧轮胎若干、音乐

　　2．经验准备:之前有玩过轮胎的经验

　　活动过程

　　（一）

　　谈话导入

　　师:小朋友们，刚刚老师请你们搬了什么东西？（轮胎）今天陈老师要请你们一起和轮胎宝宝玩游戏，在玩游戏之前，我们先热一下身吧。

　　（二）准备活动

　　在音乐节奏下，带领幼儿活动肩膀，头部，胳膊等部位

　　师:现在请所有的孩子找到一个轮胎，然后每个人都站在轮胎里和老师一样，小眼睛看着陈老师，小手叉腰，跟着老师一起热热身吧。

　　（三）基本部分

　　1．开心过桥

　　师:小朋友们，你们都能像老师这样摆成一座小桥吗？现在请你们把轮胎搬过来摆成一座小桥，男孩一队，女孩一队，摆好之后请回到老师这里来。

　　游戏规则：①一个一个接着走，不能推，不能挤

　　②在过小桥的过程中，不能踩进轮胎里，尽量保持平衡

　　③每一个人走过一遍小桥后，回到开始的地方排成刚刚的两条队

　　小结:刚才你们都表现得很不错，都能够顺利地走过小桥哦

　　2．钻山洞

　　把一个轮胎立在两个轮胎之间，让幼儿钻爬过去

　　师:刚刚你们走过了小桥，现在呀陈老师要增加一点难度哦！这一次你们要爬过去钻山洞，有信心吗？完成之后回到这里来（个别幼儿钻爬遇到困难时，教师适当鼓励帮助。）

　　3．滚轮胎比赛

　　师:走过小桥，钻完山洞，陈老师现在想请你们用最简单、最省力的方法把轮胎运动到老师身边来

　　提问:①刚才你们是怎样运轮胎的呢？

　　②什么方法最省力？（滚轮胎）

　　小结:滚轮胎是最省力的方法，那现在我们比一比，看看谁的轮胎滚得

　　快，比赛时一定要注意安全，不要碰到其他的孩子哦

　　4．翻跟头

　　教师示范让轮胎翻跟头，幼儿一起让手中的轮胎翻跟头，从场地的一头翻到场地的另外一头

　　师:你们会翻跟头吗？轮胎宝宝今天很想翻跟头。你们能帮帮它吗？看看谁翻得又快又稳

　　5．我是大力士

　　师:刚才轮胎宝宝告诉我它累了，想让你们抱抱它，现在请你们每个人抱一个轮胎宝宝放到对面去，然后堆成一座小山，看谁最快，谁会是大力士呢？

　　师:哇，你们个个都是大力士，真了不起。回家都可以做很多事情刚才我们大力士小朋友把轮胎堆成了一座小山，这是一座轮胎山，接下来呀，我们一起来爬一爬这座轮胎山。你们从这边爬上去，从另一边下来，不要推，不要挤，完成之后回到老师这里来。

　　（四）结束部分

　　跟着音乐一起做身体放松，然后教师和孩子一起把轮胎运回原来的地方

　　活动延伸

　　下一次活动中和幼儿继续探索轮胎的不同玩法

　　活动四：我给汽车上车牌（科学活动）

　　活动目标

　　1．在观察车牌数字卡的过程中，能根据车牌的特点给车牌进行分类

　　2．在给新汽车上牌的过程中，尝试根据任务卡提示的不同排序方法，给汽

　　车设计车牌

　　活动准备

　　1.物质准备:任务卡、车牌数字卡、小汽车卡片

　　2.经验准备:幼儿已有观察车牌的经验

　　活动过程

　　一、出示车辆，情景导入

　　师:今天陈老师带了两辆小汽车，一辆是小红车，一辆是小绿车，它们今天准备出去散散步，一刚出门，拐了一个弯，就开到了大马路上，可是突然被拦住了小红车可以继续开，小绿车就不可以开了。

　　提问:①为什么小绿车不能开到马路上呢？这辆车还缺了一样什么东西？

　　②车牌有什么用？马路上的车为什么要装上车牌？

　　③如果没有车牌会怎么样呢？

　　小结:车牌就像我们小朋友的名字和学号一样，车牌可以用来区分车辆，有了车牌就可以方便我们找到自己的车辆。

　　二、观察车牌数字卡，发现车牌的特点

　　（1）观察车牌，发现秘密

　　师:陈老师，这里还有很多很多的车牌，这些车牌有很多的秘密哦，我想请你们看一看，看看谁的小眼睛最仔细。

　　提问:①你们仔细看一看这些车牌上有些什么秘密？有什么不一样？（数字、字母、颜色不同）

　　②这些数字、字母和颜色代表了什么？为什么都不相同呢？

　　小结:绿色的车牌就说明这辆车是新能源汽车，蓝色的车牌说明这辆车是普通的小汽车，黄色的车牌说明这辆车是大型的车。不同颜色的车牌代表的车。

　　（2）幼儿根据车牌的特点进行归类

　　师:现在请你为这些汽车牌找找好朋友，好朋友要坐在一起的提问:①你是怎样给车牌找好朋友的？

　　小结:原来车牌上的数字排列是不一样的，有的是从小到大的顺着数，有的是从大到小的倒着数，有的是两个数字做朋友相隔排。

　　三、根据任务卡提示，尝试为新车上牌

　　（1）出示任务卡，请幼儿仔细看任务卡，找找任务卡上车牌数字排列的规律

　　师:汽车公司生产出了许多许多的新汽车，可是这些汽车都还没有上牌，汽车公司的老板黑猫先生知道我们中七班的孩子很能干，于是他想请你们帮帮忙，把这些新的车牌补充完整，请你们仔细看一看，这些车牌上缺了哪些数字呢？应该贴上哪些数字呢？

　　（2）幼儿根据任务卡要求，找到规律，贴上缺少的数字（引导幼儿从规律着手，发现并熟悉排列的规则，贴上合适的数字）

　　四、交流讨论，梳理经验

　　师:黑猫先生非常感谢你们帮它把车牌都贴好了，你们真是能干的小帮手

　　提问:①请你说说你是怎样给汽车上牌的？

　　②为什么要在这里贴上这些数字？

　　小结:原来这些任务卡的车牌是有规律的，有的两个数字做朋友，有的三个数字做朋友，这样的数字排列叫做间隔排。在我们的区角活动中，还有许多小朋友设计了小汽车，这些汽车也要上牌，请你们用刚刚学会的本领，为这些新的汽车上牌吧。

　　活动延伸

　　在区角活动中，让幼儿继续为汽车上牌，巩固幼儿对数字排列的认识。

　　活动五：各种各样的车（艺术活动）

　　活动目标

　　1.欣赏动画片中的卡通图片车辆造型，感受艺术的夸张

　　2.喜欢参与欣赏活动，并知道汽车的基本组成部分

　　活动准备

　　1.物质准备：旋转油画棒、勾线笔、白色卡纸每人一张、卡通车辆图片

　　2.经验准备：幼儿观察过日常生活中的车辆，已有初步了解车辆的造型

　　活动过程

　　一、集体讨论

　　师：小朋友们，你们平常看到的车辆是什么样子的?它有什么特点呢？

　　二、观察和欣赏

　　（1）教师出示PPT，欣赏卡通画

　　师：你们看一看，这些车和你平常看到的车辆有什么不一样呢？

　　提问：①这些车辆有哪些颜色呢？它们是由哪些图形组成的呢？

　　②你们看一看黄色的这辆车，你看到了什么?

　　小结：原来这辆车和人一样，也有五官，有眼睛、鼻子、嘴巴等等

　　三、示范和讲解

　　教师示范简单和复杂的汽车图画

　　师：汽车可以画得很简单，一个方块，加上两个轮子，也可以画得很复杂，你们说说看，要把汽车画得复杂，还需要画什么？(幼儿提到汽车的哪个部分，教师就示范添加，如幼儿提到车窗、车灯、反光镜等，教师就用简笔画的方式添画)四、模仿和创作

　　鼓励幼儿从欣赏到的画作中选择汽车进行临摹，尝试进行车辆的绘画创作

　　师：现在请小朋友们轻轻的把小椅子搬回到位置上，当小小汽车造型师，然后开始你们的创作吧

　　五、汽车画分享

　　教师在绘画活动结束后，请孩子们来分享自己的作品，说说自己画了哪种车，它有什么特点

　　活动延伸

　　在爸爸妈妈的帮助下，用废品制作小汽车，布置各种各样的亲子汽车展

　　四、区角活动设计

　　区角活动是教师根据教育目标，在符合幼儿兴趣、需要和发展水平上，创设了符合幼儿兴趣和发展需要的各种区域环境，为幼儿提供了丰富的学习和游戏经验的活动。在区角活动中，幼儿根据自己的兴趣选择适合自己的材料、玩具和工具，在轻松的环境下自主学习、探索和游戏。根据主题活动内容，笔者创设了建构区、益智区、科学区、角色区等区角。区角活动在此次主题活动中具有重要的价值。首先，它可以作为集中教育活动的拓展和延伸；其次，幼儿可以根据的兴趣来选择不同的区域进行活动，充分尊重了幼儿的自主性和幼儿的个别化原则，有利于发展幼儿的自主学习能力；最后，区角活动也增加了教师直接接触了解幼儿、与幼儿交往的的机会，幼儿也能更多地感受到教师的关注，有利于进一步加深师幼互动。

　　1.小小建筑师（建构区）

　　区角活动一：自由拼搭

　　（1）

　　设计意图

　　幼儿在建构区中可以进行自由拼搭，学习建构的基本技法，如铺平、延长、围合、盖顶、加宽等，在拼搭的过程中，又需要认识基本的形状，学习尝试各种不同的建筑材料、方法以及设计，不同的材料之间也可以进行组合拼搭，这能够激发幼儿的创造力、想像力。在拼搭过程中也能够培养幼儿之间分工合作、共同设计、建构的能力，也可以锻炼幼儿之间的表达能力。在结合本次活动“马路上”主题中，幼儿在建构区中可以利用不同材料拼搭马路、马路上的房子、以及马路上的交通工具等等，在搭建马路时，可以认识到常见的交通标志，生活中的建筑有哪些，因此笔者创设了建构区自由拼搭的区角。

　　（2）材料及玩法

　　①材料：牛奶罐、奶粉罐、各种积木、雪花片、交通标志牌、马路板如图（1-1）所示

　　②玩法：利用各种材料进行马路的拼搭、马路边房屋的拼搭、以及常见交通工具的拼搭

　　（3）观察重点

　　①幼儿对各种材料进行组合拼搭

　　②能否按标志把材料分类放好

　　11图1-1122.奇思妙想屋（益智区）

　　区角活动一：我给汽车上车牌

　　（1）设计意图

　　益智区中数学板块的设立既符合幼儿学习的特点，又可以弥补集体教学活动中的不足，“我给汽车上车牌”板块是集中教育活动中的拓展和延伸，根据《指南》中的教育建议，引导幼儿观察发现按照一定的规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律。笔者认为在《我给汽车上车牌》集中教育活动中，幼儿已经初步尝试根据不同的排列规律给汽车设计车牌，然而在这个区角中幼儿既可以更多地练习巩固点数对应的能力，同时又可以进一步体会数字排列规律，感受数字在生活中的有趣。

　　（2）材料及玩法

　　①材料：数字卡片、点子卡片、纸杯、汽车卡片等。如图（1-2）所示

　　②玩法:幼儿按杯子里的数字卡片选择相对应的点子卡片给汽车上牌，也可以按卡上的点子选择相应的数字卡片给汽车上牌

　　（3）观察重点

　　①练习巩固点数对应的能力

　　图2-1区角活动二：交通安全棋

　　（1）设计意图

　　幼儿在日常生活中会遇到常见的几种交通标志，为了让幼儿更好的认识这几种交通标志，因此笔者设计了交通安全棋，在玩棋类游戏过程中，就会涉及到一定的游戏规则，这时可以培养幼儿的规则意识，同时具有一定的竞争性，因为棋类游戏的趣味性，幼儿可以在玩中认识交通标志，并初步养成规则意识。

　　（2）材料及玩法

　　13①材料：安全棋一副、骰子、瓶盖。如图2-2②玩法：两个幼儿一组，通过骰子掷点数，按照路线图，从家里出发，谁先到幼儿园谁获胜遇到交通标志时，需要说出该标志代表的意思

　　（3）观察重点

　　①养成对棋类游戏的规则意识，愿意与同伴一起合作

　　②在游戏中是否能说出交通标志

　　图2-2区角活动三：马路拼图

　　（1）设计意图

　　马路拼图的这个想法来缘于在一次建构活动中，几名幼儿用积木在面积颇小的建筑工地搭建了一条蜿蜒曲折的马路，在他们的对话当中，他们说到建筑工地太小了，马路都放不下了。于是就在想，能不能在有限的空间里让他们自由发挥，进行拼搭，比如通过拼图的形式，因此根据幼儿的兴趣投放了马路拼图材料，幼儿一方面可以按照提供的马路图片进行模仿摆拼，另一方面，能力强一点的幼儿可以试着自己自由摆拼，同时在摆拼完成后，幼儿需要按盒子上的标志分类摆放，进一步练习分类的能力

　　（2）材料及玩法

　　①材料：不织布、月饼盒、自制卡纸标志。如图2-3②玩法：幼儿根据提供的图片，按照图片拼马路幼儿也可以自由拼马路

　　（3）观察重点

　　①能大胆表现不同的马路，发展创造力

　　②能按标志把材料分类放好

　　14图2-33.小小探索家（科学区）

　　区角活动一：快快慢慢

　　（1）设计意图

　　在一日活动中，投放在区域里面的小汽车会经常被幼儿拿出来到处乱滑，原来幼儿十分喜欢拿小汽车来比赛，看看谁的汽车跑得最快，因此根据幼儿的兴趣，于是创设了“快快慢慢”的车道，幼儿可以感受不同材料制作的路面车道，并在这些车道上比较车轮滚动的快慢，初步了解到汽车在不同的车道上行驶，它的速度也会不一样。操作材料里面有不同材料制作的路面车道，幼儿可以自由取下替换。这样一来幼儿就会尽可能地减少在教室里拿小汽车到处乱滑的次数

　　（2）材料及玩法

　　①材料：用不织布、瓦楞纸、海绵纸、泡泡纸、松子壳、布条制作的不同车道、两辆小汽车。如图3-1所示

　　②玩法:观察比较不同路面的马路上，哪条路上汽车速度最快，哪条最慢

　　（3）观察重点

　　①幼儿是否在相同的条件下探索“快快慢慢”的秘密

　　15图3-14.艾玛餐厅、艾玛饮品店（角色区）

　　（1）设计意图

　　为了更好地发展幼儿的社会性，我们需要利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己的关系密切的社会服务机构，体会这些机构给我们生活带来的便利和服务。模仿是幼儿的主要学习方式，他们往往通过模仿，掌握别人的经验，因此幼儿是在模仿中学习、成长的。提供生活化的材料玩具，让幼儿根据在现实中的生活经验，进行角色扮演，体验不同角色的乐趣，同时也促进了幼儿之间的交往能力，启发游戏的愿望，满足幼儿游戏的需要。我们班的幼儿特别喜欢进行角色扮演因此创设了艾玛餐厅、艾玛饮品店以及爱心医院等角色区。这一区域贴近幼儿的实际生活，同时也尊重幼儿的兴趣和需要。

　　（2）材料及玩法

　　①材料：KT板、卡纸、餐具、厨具、杯子、菜单、模拟纸币、就诊卡、医16生护士服装、药瓶盒子等。如图4-1、图4-2②玩法：模拟营业员与顾客的买卖交往；模拟医院里医生和护士是怎样看

　　诊的，还有病人去医院看病的流程

　　（3）观察重点

　　①营业员与顾客间是否用到礼貌用语

　　②餐厅与饮品店经营的流程

　　③幼儿之间的交往能力

　　④初步了解医生和护士的工作，并认识几种常见的医疗器械

　　⑤医生看诊以及病人看病的流程

　　图4-1图4-21五、环境创设

　　在幼儿园的教育活动中，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。环境是幼儿互动的因素，是实现幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间、以及幼儿与事物之间的的互动。同时环境又是“第三位老师”，环境作为一种“隐性课程”对幼儿有着潜移默化的作用。

　　1.墙面设计

　　墙面设计是以绘本中两辆小汽车为线索，延伸开展了“马路上”一系列主题活动，墙面的高层部分是教师和幼儿共同收集的泡沫板，底层是可供幼儿进行操作的互动板块。如图5-1所示

　　c图5-1（1）在造型上：取自《两辆小汽车》绘本里面的一个画面，两辆小汽车行驶在蜿蜒的道路上，小绿车和小红车两个主人公的形象夸张，符合幼儿审美，让幼儿进一步感受艺术的夸张。同时这两个主人公采用半立体的制作，浮雕式的显现在主题墙上，更具有可视感，激发幼儿的兴趣。

　　（2）色彩上：以废旧厚纸箱的原木色为主，再搭配上两个汽车主人公红绿点缀，整体画面比较和谐统一，这些单纯、源于自然的色彩，便于他们欣赏、表现。

　　1（3）内容上：主题墙上一共由三个板块组成，大板块由以两辆小汽车为主，蜿蜒的路面材料由废旧厚纸箱做成，在路面上还粘上了吸管，设置了可移动的汽车图片标志，第二板块是常见的交通标志，第三板块是马路上的调查表，让孩子在家长的陪同下调查马路边的标志、马路上的房子、马路上的车子。

　　其他墙面上内容包括：①在墙上挂用废旧厚纸箱、麻绳、彩色纽扣做成的圆盘挂饰（如图5-2所示）②在亲子活动上制作不同的汽车，并举行一次亲子汽车制作展览会（如图5-3所示）③张贴关于各类汽车的图片以及常见的交通标志（如图5-4所示）

　　图5-2图5-31图5-42.材料投放说明

　　（1）墙面创设作为“主题教学”是不可缺少的一部分，笔者认为，这并非只是单纯的环境创设，它更是充满感性、饱满立体、有思想有灵性的“活教材”，而且教师在创设环境时，充分考虑到幼儿的能动性和创造性，做到真正的师幼互动。

　　（2）突出幼儿与主题学习的关系，体现发展性。在主题墙面设计要以幼儿为主体，突出主题与幼儿实际生活的联系，设计能够记录幼儿真实探索、发现并且可以表达的板块。在马路调查表这个板块中，鼓励家长带着孩子去发现、探索、研究马路上的秘密，如马路上的建筑、马路上的车辆、马路上的标志，幼儿分成三队，观察1队、观察2队、观察3队，（如图5-5所示）幼儿根据自己的兴趣选择观察的目标，在家长的陪同下展开调查，并用绘画的形式记录下来，然后与同伴们进行分享。这样一来，幼儿在自身体验的过程，得到了发展。

　　2图5-5（3）废旧厚纸箱改造利用装饰墙面，体现经济性。利用一些废旧的纸壳箱进行加工改造，对环境进行装饰，考虑了经济性原则，而且这些纸壳箱是幼儿园平常购置物品所剩下来的，刚好可以充分利用做成“我是值日生”这个板块。如图5-6、图5-7所示。

　　图5-621图5-7（4）墙面设置可活动，体现互动性。大板块上设置了吸管卡槽，各种车辆可以在道路上活动，同时幼儿可将板块二中的交通标志与之相结合。车辆遇到交通标志时，幼儿可以说出该标志是什么意思，并让车辆往按标志的指示走，实现了幼儿与墙面的互动性及可操作性，让墙面动起来，增加认识标志的趣味。如图5-8所示

　　图5-8六、活动反思

　　（一）选题反思

　　本次主题的选择是笔者观察到幼儿在刚开学对幼儿园门口修建马路、以及对马路上的车产生极大的兴趣，对马路上的秘密也是充满好奇，从幼儿感兴趣的事22物出发，此外，马路上的事物是非常贴近幼儿生活的，幼儿也具有简单的生活经验，因此，笔者选择了《马路上》这个主题。

　　本次主题主要优点在于：马路上的主题十分贴近幼儿的生活，对于中班幼儿来说，马路上来来往往的车辆、摩肩接踵的人群、以及马路上的标志，都是幼儿认识事物，了解生活的一种好的方式，同时可以激发幼儿主动去观察、探索，进一步认识身边常见的事物；还能初步了解基本的交通知识，增强自我保护意识。最重要的从幼儿的兴趣出发，发挥幼儿的能动性，调动幼儿的积极性，幼儿能够积极参与进来。因为贴近幼儿的实际生活，所以主题活动开展起来也比较方便。

　　不足之处在于:马路上主题其实涉及到的事物很多，范围也是比较广的，比如马路上的车辆、马路上的标志、马路旁边的建筑、马路上的人、马路上的公共设施，但是在设计实施的过程中侧重于关注马路上的车辆，开展的主题活动中也有很多是关于不同的车辆，更多时候是以汽车来展开的，导致其他方面涉及较少。

　　希望在今后的选题中，不仅考虑到实际情况，更重要的是从幼儿的兴趣出发，参与活动的主体是幼儿，选题需要考虑到幼儿的浓厚兴趣才能更好地让幼儿参与进来，当然在感兴趣的前提之下，不妨商量着和幼儿共同探讨，一起商量着做什么，怎么做，如何做，做到真正地把主体交给幼儿。

　　（二）设计反思

　　此次活动以《马路上》为主题，围绕着主题笔者分别设计了以健康、语言、科学、社会、艺术五大领域为主的集中教育活动。针对此次主题活动，笔者结合了主题网络设计进行了反思。

　　3-6岁是语言发展的关键时期，语言的发展贯穿着各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。语言领域的四个集中教育活动主要是以故事和绘本为主，主要是引导幼儿仔细观察画面，并能够结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思，能够用完整的语言表达出来。幼儿语言的发展除了在五大领域的集中教育活动中体现之外，更重要的是在日常生活中的交流和运用，为了更好地开展本次主题活动，笔者在阅读区的小书吧中投放了不同系列、丰富的绘本，有关于汽车的绘本、交通的绘本以及其他类型的绘本以及创设自由、宽松自由的语言环境，在区角中丰富幼儿语言表达能力，培养幼儿阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。在角色扮演中，也能够锻炼幼儿的语言表达能力，学习与同伴之间的言语交往。

　　根据《指南》中的教育建议，幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中的体育活动时间不少于1小时，因此在健康领域的四个集中教育活动设计上比较侧重幼儿的体能训练，注重幼儿的动作的协调发展，大多都是在户外实施的，因为活动是在户外进行，基本上都设置障碍物，以游戏情景化或者探险的形式进23行。结合本次主题，健康领域以汽车为主并展开实施。

　　幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，同时幼儿在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，会形成基本的认同感和归属感。在《指南》社会领域的社会适应目标二中提到，幼儿需要遵守基本的行为规范，中班幼儿能感受规则的意义，并能基本遵守规则。结合本次主题，社会领域的四个集中教育活动设计中涉及到与马路上相关的人员，如交通警察，清洁人员以及车上的乘客们，这部分的内容以关注幼儿的情感为主，目的在于让幼儿学会关心和尊重他人。幼儿在户外的区域活动共享单车的骑行中，模拟了小司机开车的情景，结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本的交通规则或其他游戏规则。在区域活动中，创设情境，让幼儿体会到没有规则的不方便，并鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。

　　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。在科学领域的四个集中教育活动设计中，结合本次主题，引导幼儿在观察和探索的基础上，尝试进行简单的分类，能对事物进行观察比较，发现相同和其不同。在数学认知中初步感受生活中数学的有用和有趣，如观察马路上的哪些地方有数字，汽车的车牌有什么不一样等等。为了让幼儿更好的巩固点数对应能力，笔者在益智区投放了“我给汽车上车牌”的材料，幼儿在区域中可以与自己的伙伴一起给汽车上车牌。

　　艺术是我们感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达对周围世界认识的一种独特方式。幼儿艺术领域的学习中，主要引导幼儿去感受美和发现美。结合本次主题，马路上来来往往的汽车、马路边的建筑、路边的废物箱，是幼儿经常接触到的事物，具有直观形象性，幼儿对此也并不会感到陌生，而是认真观察它的具体特征，感受它的形状以及颜色等等，并通过观察能够通过艺术的形式表现出来。为了让幼儿更好地表达自己的想法，笔者在美工区投放了画纸、彩笔、半成品、粘土、胶水、作品展示架等材料。在区域开放时间，幼儿可以选择自己喜欢的区域进行自由的创作。

　　（三）实施反思

　　1.集中教育活动反思

　　《有趣的标志》活动中，刚开始用兔子纸偶引出这节活动中故事的主人公，引起幼儿的注意，吸引幼儿的兴趣。大图书上的小区里面每个房子都有小动物的头像，幼儿初步按头像来寻找兔子先生的家。在熟悉附近的标志这个环节中，幼儿根据大图书的标志图片，猜测这些标志的意思，有几个标志幼儿很快就能够猜测出来，但有一个洞的标志对他们来说有一点挑战。

　　在开始进入兔子先生第一去散步的环节中，先设下疑问，兔子先生遇到了什24么麻烦事呢？为什么兔子先生会遇到这么多麻烦事呢？给于幼儿想像，并带着思考仔细倾听故事。这个环节中幼儿能用完整的话来回答。

　　在第二次兔子先生去散步的环节中，这一次是让幼儿自己来看兔子先生去大马路上看到的标志，并回忆自己看到了哪些标志，请一名幼儿上来示范一下，是怎样过红绿灯的，在这个环节中，幼儿结合了实际生活经验。

　　整个活动环节中，整体实施过程还是比较流畅，但也有很多的不足之处，教师在表扬幼儿的时候比较单一，例如只用到了“你观察得真仔细！”，还有在活动中使用“是的是的”次数太多，还有伴随着紧张的状态。

　　《文明小乘客》活动中，许多孩子都有过乘公交车的经验，这节活动十分贴近幼儿的生活，因此幼儿对此也很感兴趣，在观察“公交车上的秘密”环节中，开始让幼儿观察公交车上的一些工具和一些标志，发现幼儿的兴致高涨，大多数幼儿比较熟悉，但也有少部分幼儿不认识这些标志代表的意思。在看图辨别对错的环节中，主要让幼儿判断图片中的小朋友行为的对错，说说看为什么小朋友不能在公交车上玩耍，让幼儿在说说、看看的过程中，遵守乘车规则和注意安全，最后请幼儿观看《乘车歌》作为活动的结束。活动的不足之处在于结束活动这个环节幼儿没有参与进来，教师也只是播放小视频让幼儿观看，之后就进行小节结束了活动。

　　《好玩的轮胎》活动中，准备活动环节中先进行了热身活动，请每个幼儿找一个轮胎，然后站在轮胎里跟随节奏热身。在活动的展开过程中，一共分有五个环节，在“开心过桥”环节中，请每个幼儿把轮胎摆成两座小桥，和幼儿说清楚要求，然后让幼儿开始过桥，发展平衡能力。“钻山洞”环节只是在“开心过桥”的基础上增加一个立起来的轮胎，这一次主要练习钻爬的技能，在这环节中，个别幼儿遇到了困难，但他们会互相帮助，这是我感到惊喜的地方。“滚轮胎比赛”环节也是幼儿所期待的，喜欢推着轮胎滚动，这也是幼儿常见的一种玩轮胎的玩法，这个环节幼儿发展了推拉的能力。“翻跟头”这个环节中，赋予轮胎拟人化，把轮胎当成是一个调皮的孩子，让幼儿帮着轮胎宝宝翻跟斗，过程比较有趣，同时发展幼儿的上肢动作的力量，幼儿玩的不亦乐乎。活动不足之处在于活动的开展时间处于下午时段，没有考虑到很多班级都出来户外活动，有部分幼儿在活动中注意力分散到了其他活动中，活动进行比较紧凑，没有很多休息时间。

　　《我给汽车上车牌》活动中，运用情景小故事进行导入，引出车牌，让幼儿观察车牌数字卡有哪些秘密，请幼儿说说车牌上的数字、颜色、字母代表了什么，为什么不相同。然后请幼儿根据车牌的特点进行归类，在幼儿操作阶段请幼儿根据任务卡提示，尝试为新车上牌。整个活动进行比较有序，但是不足之处还是有很多。在车牌分类的时候，幼儿出现了分类的不同意见，有不同的分类方法，教师没有给予很好的回应，没有达到预想的效果。在给汽车上牌的环节之前，没有25引导幼儿明白任务卡中的规律，然后没有考虑时间因素，任务卡有点多，任务卡的难度有点大，降低了幼儿的兴趣，大部分幼儿没有找到规律，只有个别幼儿找到规律，并在任务卡上贴上合适的数字。

　　《各种各样的车》活动中，主要让幼儿欣赏卡通造型，感受艺术的夸张，并认识汽车的简单组成部分。活动中先让幼儿欣赏汽车卡通画，说说这些车都有什么特点，重点介绍其中一辆车，请幼儿进行描述。在教师示范环节，示范画出简单的汽车，然后根据幼儿的描述在进行添画。在幼儿绘画环节，大部分幼儿都能简单画出基本轮廓，个别幼儿还能给汽车进行添画，在旁边画上小树小草，有的还开到了马路上，使画面变得更丰富。在分享环节，有一部分幼儿能够用完整的话描述自己的作品。不足之处是只有个别幼儿赋予汽车拟人化，大部分幼儿没有发挥自己的想像，在进行示范环节没有充分考虑到这一点。

　　2.区域活动实施反思

　　在区域活动和环境创设中，可以说是作为集中教育活动的延伸和拓展，区域材料的投放和环境创设也是结合了“马路上”主题，区域活动不仅有室内的，也有户外的，如室内的建筑工地，户外的骑行。为了丰富孩子们的认知，将主题活动融入环境。在区域活动中，幼儿拿着自己的进区卡进入美工区，有的幼儿在用画笔画着喜欢的画，有的幼儿用粘土制作小车，做好的艺术品就可以放在展示区观赏。幼儿做的小车可以投放到科学区的停车场中，幼儿在家长的帮助下一起利用纸盒子，瓶子等材料进行加工美化，并进行了一次汽车展览会，将其变成喜欢的小车，锻炼了幼儿的动手能力，自制的玩具和作品幼儿们会更感兴趣，更加关注；在一次活动中，一名幼儿在纸上写写画画引起了我的注意，原本想要上前去一问究竟，最终打消了这个念头，并决定在一旁细细观察。和往常一样，幼儿在纸上画完了画，可他并不打算放在展示区去，而是把画撕成一张一张的小卡片大小，然后他拿到表演区去，跟表演区的工作人员说，“这是你们的票，我已经做好了。”这下子，我才明白他要做的什么，其实我很惊讶，也很欣喜，他能够把两个看似不相关的区域联系起来，我想这就是孩子的自发游戏。因此，美工区又多了一项服务，就是画表演的票以及画宣传海报。

　　在建构区中投放了安全帽、积木、奶粉罐、各种瓶子、鞋盒、积塑等材料，幼儿可通过各种拼搭不断激发想象力和创造力。每次幼儿进区前，建筑工地的东西是摆放整齐的，而在收拾材料的时候，往往变得很杂乱，有的幼儿甚至在听到音乐后，就一下子把搭好的建筑全部推倒，然后在上面踩来踩去。一开始，我并没有意识到事情的严重性，然而在区域活动结束的时候，并没有特别强调，以致于在下一次的区域活动中还是产生了这个问题。于是在每一次区域结束后，就进入短暂的区域小结时间，刚好这个可以作为餐前的安静活动。在观察中拍到的照片利用投影仪投到一体机上，然后让幼儿自己看着照片找问题，可以是小组的形26式，也可以是个人的形式进行发言，最后由教师和幼儿进行规则的制定，共同解决问题。经过每一次的区域小结，在发现问题，解决问题中，幼儿越来越主动遵守规则，规则意识也在游戏中逐步增强。

　　角色扮演区是最受幼儿欢迎的区域，幼儿能够体验不同角色带来的感觉，感受与同伴交往之间的乐趣。特别是小医院，幼儿喜欢穿上小白褂、戴上眼镜，扮演医生为病人看病，也喜欢穿上粉红色衣服扮演护士阿姨为病人打针。小医院对幼儿来说并不陌生，很贴近幼儿的生活，在角色扮演中幼儿模拟现实生活，初步积累了生活经验，同时也促进语言的发展以及和伙伴之间的交往能力。

　　在一次区域活动中，令我感到惊讶的是，我一直以为各区域之间是互不流动的，幼儿一般都在自己进的区域进行活动。让我看到不同的是，一名幼儿从小医院出来，手里拿着小药箱，当时以为他不想在小医院玩了，后来一问，是因为建筑工地有人受伤了，他需要去帮忙。在此次区域小结当中，由幼儿一起讨论了区域与区域之间的互动，在艾玛饮品店和艾玛餐厅工作的人员，也送起了外卖。每次区域活动都有新的进展，幼儿也十分感兴趣，这是幼儿自发的，同时体现了幼儿的主动性，让活动变得更加有趣，更愿意参与。

　　3.主题活动效果反思

　　在此次主题活动中，幼儿认识了马路上常见交通工具的特征和用途，教师利用幼儿观察感知到的，与马路有关的相关认知材料，在活动室的墙上，和幼儿一起布置了交通标志的图片，请家长带领幼儿去马路上进行大调查，以及请家长与幼儿一起利用废品进行交通工具的制作，并布置了“交通工具展览区”,一方面实现了家园共育，另一方面也有利于亲子教育。同时在区域活动中为幼儿提供了马路拼图，快快慢慢，交通安全棋等，让幼儿玩拼图、分类、棋类等游戏。这一系列的环境创设活动深深吸引幼儿，了解了交通工具的特性、用途，也了解了交通安全方面的内容，同时也提高了幼儿相互合作交流的能力。

　　在户外游戏活动中，幼儿比较喜欢骑脚踏车，每次到了户外活动的时间，他们总是很期待。例如在一次户外骑行活动中，一开始骑行时没有什么规则，总是会有幼儿的小车被撞到，在双向车道上总是拥挤，于是我就上前去交代清楚规则，刚开时所有的小车按着路线走，但是不久之后，也是会有小车没有遵守规则，等待着有些着急，正想上前去解决问题时，有一名幼儿提出要当交通警察出来指挥交通，如果有人违反交通规则，交通警察就会发出警告。这是幼儿自己提出的解决办法，而且在这之后，许多幼儿对交通警察的角色扮演有了兴趣，骑行活动逐渐变得有些趣味，慢慢地，马路开始热闹起来，有的幼儿不愿意骑行，就在旁边扮演起加油站的工作人员，有的就扮演汽车维修店的修理员等。这些都是幼儿在游戏过程中生成出来的，幼儿对此十分感兴趣。笔者认为，我们要相信幼儿，适当放手，其实孩子是可以做到的，有的时候教师就是一名观察者，做到真正的2把主体还给幼儿。

　　在一日生活当中，常规是非常重要的一件事情，如果一个班级的常规做得非常好，会感觉到非常有秩序，而且对于孩子们养成习惯也是很有帮助的。在一日生活常规中，更多注重于幼儿良好习惯的培养，比如排队喝水、排队上下楼梯，所谓习惯成自然。在晨练或游戏的时候尽量让幼儿等待的时间减少，否则幼儿会等得比较烦躁。

　　在整个主题活动中的效果基本达到，由于主题活动十分贴近幼儿的生活，幼儿也对马路上的车感兴趣，同时也符合幼儿的年龄特点，调动了幼儿的积极性。初步认识了生活中常见的交通标志、常见的车辆以及初步了解基本的交通规则，并学会遵守交通规则，做个文明小市民。但还是有很多不同之处，整个活动侧重于围绕汽车，马路上的建筑以及有关与马路上周围的人涉及少，希望在今后的活动中多方面考虑，让幼儿更好地在活动中发展。

　　在本次主题活动中，主要包括了主题说明、主题网络图、集中教育活动设计、区角活动设计、环境创设以及活动反思。在充分关注幼儿的兴趣，以及在幼儿园的支持下实施了“马路上”为主题的活动设计。在整个主题活动中，笔者在环创材料的选择上，考虑了幼儿园常用的废旧纸箱，充分体现了环创的经济性原则，同时也能利用废品，进行加工改造成为艺术品。在集中教育活动中，围绕着五大领域进行开展，在集中教育活动中初步对整个主题有所认识，进而开展与主题活动相关的区域活动，区域活动也是作为集中教育活动的拓展和延伸，在不断发现问题和努力解决问题中，开展新的区域活动。在反思的过程中，笔者也认识到幼儿园一日生活中常规的重要性，以及在开展区域活动中遇到的问题。此次主题活动有优点的地方，也有很多不足之处，希望通过本次主题活动开展之后，能够认识到主题活动中一系列的设计，包括如何选题、如何开展、如何把各区域间的活动联系到一起，更好地开展一个主题活动。

　　28

篇七：《路上车上》

　　

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇1活动目标：

　　1、了解常见车辆的不同外形、名称及功用。

　　2、愿意大胆地在集体面前讲话。

　　3、参与游戏，在游戏中体会快乐、活动准备：

　　1、图片（PPT）

　　2、交通标志，红灯和绿灯

　　3、各种车的图片

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的兴趣

　　1、宝宝们今天你们是坐着什么车到幼儿园来的？

　　二、出示ppt讲述，了解各种各样的车的名称及作用。

　　1、老师今天坐的车和你们都不一样，我们先来听一听它的声音。

　　2、小朋友看看图片上是什么车辆呢？（依次出示警车、卡车、消防车、救护车、出租车、公共汽车、）有什么作用呢？

　　（1）“它是什么车呢？”“他可以用来干什么？”（这是警车，警车是用来抓坏人，抓小偷的，如果有人偷了东西我们就要打110找警车来）

　　（2）这又是什么车？卡车是什么样的？卡车什么时候用？（这是卡车，卡车很大很大，可以装载很多的货物）

　　（3）这辆红色的又是什么车？我们什么时候要用它？（这是消防车，如果有的地方着火了，我们就要打119找消防车来）

　　（4）听！这又是什么车的声音？（这是救护车，如果有人突然病倒了，我们就要打120找救护车来进行急救）

　　（5）这是出租车，出租车顶上有灯，如果车上没有乘客，会亮出空车的信号，而且出租车很小，里面可以坐的人很少。

　　（6）哦、这个车很大，你知道它是什么车？（公共汽车里面可以坐很多很多的人，我们要是一起出去玩的时候可以坐公共汽车）

　　小结：我们认识了各种各样的车，有警车、卡车、消防车、救护车、出租车、公共汽车，知道了它们的作用。

　　三、幼儿游戏

　　1、老师要带小朋友和这些车玩游戏，在开车的时候遇到红灯要停下来，绿灯要往前走，遵守交通规则。

　　2、你们看老师这里有很多很多的货物，想一想我们应该用哪辆车呢？（我们应该用货车把这么多的货物运走）我请一个宝宝做司机带我们出发去运货物。

　　3、滴滴滴滴……我们出发喽、小朋友快看啊，前面有一幢大楼着火啦，怎么办啊？我们要找什么车呢？（快打119找消防车来救火）请一个幼儿手举着消防车带其它幼儿开车。

　　4、走走走走走，红灯亮了，我们怎么办？（停下来）5、4、3、2、1绿灯亮了怎么办？（往前走）前面出什么事故了，有个人躺在地上了，身上流血了，怎么办呢？（我们要打120，叫救护车来救人）请一个幼儿手举着救护车带其它幼儿开车，我们出发喽，滴滴滴滴……

　　6、现在老师想带宝宝们去春游我们要坐什么车去呢？（我们去坐公共汽车，老师手举着公共汽车图片带宝宝们开车喽，滴滴滴滴……我们春游去喽，请小朋友都上车吧。（放音乐）

　　7、结束。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇2活动目标

　　1、学习使用长方形、梯形和圆形的纸张拼贴出公共汽车、轿车、卡车的主要外形特征。

　　2、通过自己不断的探索和摆放，尝试自己动手完成作品。

　　3、在活动过程中，注意画面整洁。

　　活动准备

　　1、公共汽车、轿车、卡车等范例图。

　　2、各种颜色的长方形、梯形、圆形彩纸若干；底板；胶水等。

　　活动过程

　　1、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　2、观察范例图

　　（1）引导幼儿认识生活中常见的汽车，知道车的名称、功能，分析车的基本构造。

　　（2）将复杂形像化为基本形，如：公共汽车—长方形；小轿车—长方形上面加梯形或半圆形；卡车—梯形，后面加长方形。车窗—方形，在车厢的上部；车轮—圆形，在车厢的下部。

　　（3）教师出示彩纸提问：这是什么？它是什么形状的？这些图形有什么用？用它能拼出什么东西呢？

　　2、幼儿尝试摆放不同形状的图片，拼出汽车的形象

　　（1）教师：今天，我们要用这些篮子里的纸片，拼一辆汽车，请你们先在桌子上拼一拼。（幼儿尝试自己拼汽车，教师注意观察）

　　（2）请个别幼儿说说：你是怎样拼的？

　　3、拼贴活动

　　（1）教师引导幼儿在白色底板纸上拼贴汽车，并提醒幼儿注意画面整洁。

　　（2）幼儿操作，教师辅导a、选择自己喜欢的色纸，将方形、圆形、梯形等进行拼贴。

　　b、添画汽车的车窗、车门等。

　　（3）作业评赏互相观摩介绍自己的作品。

　　4、随音乐"开车"一起去郊游

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇3设计意图：

　　设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。

　　活动目标：

　　1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。

　　2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。

　　活动准备：

　　各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐

　　活动过程：

　　一、提问：

　　今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的车？

　　小结：

　　马路上的车很多，有大车，有小车。

　　二、导入新课

　　1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索————来，索————来，洒水车。”

　　2、认识交通信号灯

　　各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

　　三、经典游戏：

　　交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识）

　　小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”

　　活动延伸：

　　这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

　　活动反思：

　　整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇4一、活动目标：

　　1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。

　　2、培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

　　二、活动准备：

　　各种玩具汽车。

　　三、活动过程：

　　1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

　　教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？

　　（3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识

　　（4）请幼儿把车开回汽车厂

　　2、谈话活动——想象中的汽车

　　（1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？

　　（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

　　（3）教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈

　　（4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计、艺术活动：粘、帖、画汽车

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇5活动目标：

　　通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，纸、胶水，即时贴、彩笔。

　　2、音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

　　活动过程：

　　1、幼儿操作活动

　　（1）师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？

　　（2）幼儿在音乐声中分组活动。

　　（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

　　2、幼儿游戏——红绿灯

　　（1）教师讲解游戏规则

　　（2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。

　　3、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

　　4、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇6一、主题活动由来

　　开学初，我们在与幼儿直接面对面的谈话中，发现孩子们对于具体形象的物体很感兴趣，诸如：汽车、昆虫、纸、恐龙等等。孩子们的兴趣广泛，为主题的确立带来了一定的困难，为了保护幼儿自主性，我们尝试让幼儿自由协商确立主题，讨论结果由猜拳决定。由此我们有关“汽车”的主题也正式确立下来。

　　二、主题活动教育目标

　　1、鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力。

　　2、通过多种活动，激发幼儿求知，探索的欲望。

　　3、注意倾听对方讲话，喜欢看图书，学会爱护图书。

　　4、能主动地参加各项活动，有自信心。

　　5、乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。

　　6、对主题活动感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用多种感官动手动脑，探究问题。

　　7、能用适当的方式表达、并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　8、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　三、分级指标

　　家用车功能车用途种类其他。

　　交通规则交通工具用途交通标志。

　　结构外部结构内部结构。

　　汽车发展史过去的汽车现在的汽车环保节能车未来汽车。

　　四、环境创设与利用教育资源

　　1、和幼儿共同设立主题探究性活动内容。

　　2、和幼儿共同布置墙面“快乐汽车城”。

　　3、记录幼儿提出的每一个问题。

　　4、活动区创设：

　　建筑区：各种大型积木及大小不同的纸板，瓶灌等辅助材料，引导幼儿设计搭建公路、桥、停车场等。

　　美工区：提供各种废旧物品及材料，引导幼儿设计并制作汽车。

　　益智区：为幼儿提供各种益智玩具，鼓励幼儿去探索研究。

　　家长资源：

　　1、请家长带幼儿做一次汽车，并介绍相关的知识。

　　2、请家长在家中讨论有关汽车及交规的内容，及时记录下幼儿提出的问题。

　　3、家长与幼儿共同收集有关汽车的资料、模型及图片。

　　五、主要活动内容

　　主题活动一：汽车展。

　　活动目标：

　　主题活动二：小小汽车设计师。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿利用多种方法制作并设计汽车。

　　2、引导幼儿相互之间进行讨论商议及合作

　　幼儿活动过程及教师推动与预设

　　师：“小朋友见过哪些汽车呢！”幼儿自由回答。

　　师：“那我们也来设计汽车，说一说你们想设计什么样的汽车？我们来设计一款自己喜欢的车吧！”

　　教师：“小朋友怎样才能让你的设计的汽车立住并且可以开走。”

　　教师：“咱们一起让这些汽车开起来吧。”

　　小朋友们将做好的汽车和老师一起装饰环境。

　　活动小结：幼儿在活动中，认识了各种汽车，并能寻找多种材料制作，能与同伴进行交流与协商，做事情的计划性和目的性提高了。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇7活动目标：

　　1、通过观察认识各种车子的类型。

　　2、培养交通安全意识。

　　活动开展中的重点，难点：

　　1、各种车子类型的分辨。

　　2、交通安全意识的理解。

　　活动准备：

　　1、车在马路上开的视频一段。

　　2、各种车的图片。

　　3、白纸，彩色笔。

　　活动进程：

　　一、引入车辆的话题

　　1、让小朋友趴在窗边，看马路上来往的车辆，老师引导仔细观察马路上种来来往往的车子。看看自己认识哪辆车？它叫什么名字？它的样子是怎样的？外形大小怎样？颜色怎样？有什么用？车子是怎样在车道上行使的……

　　2、观察红绿灯、人行横道线及当时车辆、行人过路口的情景，对进行交通安全知识。

　　3、今天，老师带来了一些车辆的图片，你们来看看都有哪些？

　　二、观看幻灯片，学习辨别车辆类型。

　　1、小朋友们，你们看，这是辆什么车？

　　2、让我们继续看看更多的车辆吧。播放幻灯片，请小朋友回答。

　　三、设计自己理想中的车。

　　1、讨论：看了这么多的车，那么小朋友，你最喜欢哪种车呢？

　　2、给小朋友发白纸和彩笔，让他们充分发挥设计自己心中理想的车辆，并且介绍它们的特别功能。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇一、活动目标

　　1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

　　2、丰富幼儿安全保护经验，提高自我保护能力。

　　3、使幼儿懂得危险物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

　　二、活动准备：

　　生活物品若干（包括有危险因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）

　　三、活动重点与难点：

　　活动重点：提高自我保护能力，学会简单的自救方法。

　　活动难点：引导幼儿了解哪些物品容易给人带来危害，学会简单的自救方法。

　　四、活动过程：

　　1、引导幼儿观察图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

　　2、请幼儿结伴讨论：日常生活中，有哪些物品有危险？为什么？教师指导幼儿结合经验积极表达自己的看法。

　　3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危险的物品，向本组小朋友介绍自己图片的内容，并说出如果乱动这些物品会造成什么样的危害。

　　4、请幼儿分组讨论：如果发生意外，应采取自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

　　（1）发生火灾时迅速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到安全的地方。

　　（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人帮助去医院治疗。

　　（3）误服药物及时告诉大人。

　　（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

　　5、请幼儿结合生活经验，自由讨论：还有哪些地方不安全？我们应该怎样做等。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇活动背景：

　　在主题《我在马路边》开展的`时候，教师带孩子们去参观了马路之后，看到了马路上形形色色的车子。孩子们都对车子很感兴趣，特别是一些男孩子，平时在家里就很喜欢玩车子，已经认识了很多种类的车子，当他们看到车子的时候，就开始很兴奋地说："这辆车子，妈妈告诉我是消防车。""我也看到过的。"另外一个孩子马上接着说。就这样你一言，我一语的讨论着。对于孩子们的兴趣，教师就开展了这个活动。

　　活动目标：

　　1、了解马路上常见车的名称和用途，尝试分类和归类。

　　2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

　　活动准备：

　　汽车图书、停车场、小车子、统计表。

　　活动提示：

　　一、大图书——各种各样的车子（价值分析：通过出示大图书，在情境中使幼儿猜猜各种各样的车子，并且以游戏的形式，待幼儿全部猜出后，把大图书送给他们。）

　　1、出示一本大图书：师这里有一本有关汽车的书，想送给大家。但是必须回答我的问题才能赢得大图书。

　　2、创设情景，请孩子们根据情景说说什么车子来了，答对了，教师就向前跨一步，直至走到小椅子。

　　（1）卡车：秋天到，秋天到，果园果子成熟了，什么车子来帮忙？

　　（2）消防车：这辆车子不普通，红红身体发亮光，火光最大他不怕，救人灭火工作忙。

　　（3）大巴士：秋天到了，小朋友们打算去世纪公园秋游，到底乘什么车子去公园呢？请选择：

　　1、大巴士；

　　2、小轿车；

　　3、卡车。

　　（3）出租车：先观看车子的局部，这是什么车子？我们什么时候

　　需要它？

　　（4）特殊车辆：在十字路口，小明看到了红灯停下来，可是，这时候一辆车子没有停下来，穿过红灯向前开了？这是为什么？

　　3、幼儿答对了，教师将大图书送给小朋友，把它放在教室的资料区，大家一起来收集车子的资料。

　　二、停车场（价值分析：创设停车场的情境，结合统计，请幼儿对停车场上的车子进行分类和归类。）

　　1、这是什么地方？（引导幼儿观察停车场的标志P）

　　2、介绍停车场：在停车场里有许多车子，我们一起来数一数，一共有几辆车子？

　　3、停车场里的车子有什么不一样？请孩子们交流自己的发现，如：停车场里有3辆大巴士；停车场里有2辆蓝色的车子……

　　4、老师根据孩子们的发现来填统计表。

　　小结：停车场里有各式各样的车子，有消防车、警车、救护车、出租车、大巴士、卡车等等，它们都是有用的车子，帮助我们做各种事情。

　　三、我是小司机（价值分析：以音乐游戏的形式，请幼儿来做小司机，在游戏中体验遵守交通规则，做文明小司机的乐趣，在最后按照车牌来停车。）

　　1、小朋友做小司机，每个小朋友选择一辆车子，听着音乐在马路上行驶，教师扮演交通警察。

　　2、提醒幼儿根据信号遵守交通规则，文明开车。

　　3、问题讨论：当红灯时，发现有几辆车子没有停下来，这是怎么回事？

　　（消防车、警车、救护车等它们有特殊的任务，看到红灯可以不用停。）

　　4、时间不早了，小司机要下班了，大家看看车子后面的牌照，按照自己的车牌号码来停车，在椅子背上寻找相应的号码把车子停在停车场。

　　小结：小司机们辛苦了，大家都是文明的小司机。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇10设计说明：

　　这是主题活动“马路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣。

　　目的：

　　1、能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　　2、体验大胆想象、自由表现的乐趣。

　　准备：

　　1、观察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。

　　2、做过“小司机”的音乐游戏，熟悉红灯、绿灯、转弯的音乐信号。

　　3、节奏快慢不同的音乐片断以及完整的游戏音乐。

　　过程：

　　1、在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车互相观看、自由交谈。

　　2、幼儿用身体动作表现汽车。

　　①你最喜欢什么汽车，为什么？请你们学一学。

　　②播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

　　③出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

　　④播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

　　⑤重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。

　　⑥在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

　　3、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

　　①刚才我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？

　　②合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

　　③现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好像在干什么，音乐节奏慢时汽车好像在干什么，怎样用动作来表现。

　　④引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

　　4、游戏：快乐的汽车。

　　①你们工作得真认真，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么情况？

　　②教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

　　③游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

　　④在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇11活动目标：

　　1、在理解儿歌的基础上，有感情的朗读儿歌。

　　2、听音感知象声词，提高辨音能力。

　　3、在游戏的过程中，体验语言的乐趣。

　　4、引导幼儿根据已有的经验，理解儿歌。

　　5、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

　　活动准备：

　　1、各种车辆开动时的声音的录音。

　　2、各种车辆的图片，红绿灯各一个。

　　3、儿歌《马路上的车》图谱。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　1、教师谈话导入“小朋友们，每天你们都是乘坐什么交通工具来幼儿园的呢？”

　　（幼儿回答：公交车、小汽车、自行车等等）

　　师：“马路上的车多吗？它们都是怎么在马路是行驶的？”

　　教师引导幼儿理解马路上有很多车，理解词汇“来来往往”，知道车虽然很多，但是都要遵守交通规则。

　　师：“马路上这么多的车，那你知道它们都会发出什么样的声音呢？”

　　基本部分：

　　1、教师出示图片，请幼儿观察图片，尝试用生活经验去模仿各种车的声音。

　　师：“小朋友，从图片中看到了哪些车？它们发出什么样的声音？（幼儿回答并模仿声音）

　　2、师：“今天老师带来一首有意思的儿歌”名字叫《马路上的车》，小朋友们听一听在这首儿歌中老师都提到了哪些车？”

　　提出问题“儿歌的名字叫什么呀？儿歌中都有什么车呢？”

　　（幼儿：自行车、小汽车、大客车……）

　　3、教师引导幼儿对车辆发出的声音进行认识和了解。

　　提问“自行车会发出什么声音呢？（嘀铃铃）那我们一起来模仿一下吧。”

　　在模仿的过程中让幼儿感受快乐，并产生兴趣。

　　提问“小汽车会发出什么声音呢？（滴滴）快，开着你的小汽车，让我们也模仿一下吧。”以此类推。

　　4、教师再次有感情的朗诵儿歌。

　　师：“在这首儿歌中，你都听到了哪些。”

　　根据幼儿的回答一一出示儿歌图谱。理解图谱中的意思。

　　5、教师同幼儿一起朗诵儿歌内容，帮助幼儿记忆。

　　（教师小声、幼儿大声）

　　引导幼儿以一问一答、集体、分组的形式学习儿歌。

　　教师说前半句、幼儿回答后半句，帮助幼儿巩固记忆。

　　师：“下面，请全体男孩子来有感情的朗读这首儿歌（女孩子朗读；分小组请个别幼儿上台表演朗读儿歌；老师和幼儿进行一问一答式的朗读儿歌等等）

　　6、播放录音，各种车开动的声音，让幼儿辨别是什么车。

　　教师：”马路上有许许多多的车，它们会发出各种各样的声音，你们喜欢马路上的车吗？”

　　（喜欢）“你想当什么车的司机呢？开上你的小汽车。”

　　玩游戏“红绿灯”幼儿扮演各种车辆边表演边说出儿歌。

　　大马路宽又宽。

　　警察叔叔站中间。

　　红灯亮了停一停。

　　绿灯亮了向前进。

　　教师出示红灯，各种“车辆”马上停下，教师出示绿灯，各种“车辆”在前进。

　　课后延伸：

　　收集各种玩具车或者图片举办车展，让幼儿了解各种车的名称和主要特征。

　　活动反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇12设计意图：

　　汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。

　　一、活动目标

　　1、观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。

　　2、观察了解红绿灯、交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交

　　通规则。

　　3、鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。

　　二、活动准备

　　1、场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。

　　2、照相机、投影仪一个。

　　三、活动过程

　　（一）谈话引出活动

　　1、参观前的准备

　　（1）参观行走时要注意什么？

　　（2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志）

　　孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。

　　（二）带领孩子们到马路边观察

　　1、马路上的车

　　（1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途。

　　这是什么车？它是什么样子的？有什么用？

　　（2）数数马路上的汽车和汽车的轮子

　　2、马路上的交通信号灯。

　　（1）引导观察交通信号灯

　　红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？

　　（2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系

　　3、马路上的交通标志

　　请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。

　　（三）我看到的汽车

　　1、结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。

　　你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？

　　你觉得汽车有什么用？

　　你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？

　　马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？

　　2、教师小结。

　　（四）游戏：十字路口

　　1、介绍游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。

　　2、游戏1——2次。

　　活动延伸：

　　将活动中的车辆、交通标志照片放入区域中，供幼儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇13活动目标：

　　1、了解常见车辆的不同外形及名称。

　　2、愿意大胆地在集体面前讲话。

　　活动准备：

　　1、课前组织幼儿观察马路上的车辆。

　　2、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、回忆经验：

　　"我们看过马路上的许多车辆，你还记得有哪些车吗？"幼儿回忆讲述，教师鼓励幼儿声音响亮地说话。

　　2、看图讲述：

　　认识常见的车辆：

　　"谁能找到出租车在哪？你怎么知道这是出租车？"幼儿观察、识别图片中的出租车。

　　教师根据幼儿的回答小结：

　　"出租车顶上有灯，如果车上没有乘客，会亮出空车的信号。""滴滴——什么车开来了？你从哪里看出这是公共汽车？""叮铃铃——什么车开来了？自行车和摩托车有什么不一样？"幼儿看图分别指出它们的不同之处。

　　3、幼儿游戏：

　　师生共同玩"开汽车"游戏，幼儿做开车状，教师交替出示红绿信号灯，幼儿作出相应的动作。

　　4、操作活动：马路上的出租车

　　（1）教师引导幼儿观察幼儿用书画面，看看、说说画面上有什么车？

　　（2）数一数一共有几辆车？其中红、蓝两种颜色的车各有几辆？重点有求幼儿手口一致的点数。

　　（3）找一找哪几辆出租车里有乘客？哪几辆出租车里没有乘客？

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇14活动目标：

　　(1)掌握常见车的名称、外形;(2)知道110、119、120几种特殊号码及其作用;(3)形成初步的交通规则意识。

　　(4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　(5)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　(1)特种车图片、交通信号灯

　　(2)图片、110、119、120号码等。

　　活动过程：

　　Ⅰ导入

　　(1)出示特种车图片，引起幼儿兴趣。

　　提问：

　　①"你们见过这种车吗?"②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

　　Ⅱ幼儿第一次操作

　　(2)教师清唱歌曲《汽车开来了》，幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

　　提问：

　　①"歌曲里，你听到了什么?"②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

　　Ⅳ分享经验

　　(3)出示停车场，互相交流提问："停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音.......)等。

　　Ⅳ幼儿再次操作

　　(4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码：110、119、120，认识相应得号码和用途。

　　提问："这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

　　教学反思：

　　本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇15活动目标：

　　1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。

　　2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　自制汽车小书

　　各类汽车图片

　　车牌号码

　　交通标志图片

　　活动过程：

　　一、特殊车辆的用途

　　师：

　　我可以做这个位子吗？

　　我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。

　　1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢？

　　（大卡车）

　　2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？

　　（大巴士）

　　3、taxi是什么车的意思？

　　（出租车）

　　4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车？

　　（警车110救护车120消防车119）

　　师走共走4步做到位子上。

　　师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。

　　二、记录车辆

　　出示KT板

　　师：这是什么地方？

　　（停车场）

　　你们怎么知道的？

　　（因为有停车场的标志P）

　　师：停车场里有几辆车？

　　（16辆）

　　这些车你们都认识吗？

　　这些车能从什么特点来分？#出示记录表

　　1、从功能上区分：

　　2、从颜色上区分：

　　3、从大小上区分：

　　小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。

　　三、游戏：找车牌

　　师：

　　停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车

　　子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。

　　（放音乐）小司机准备好了吗？绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。

　　师：

　　小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。

　　（幼儿找车牌）

　　师：小司机，车子停好了，我们回家拉。

　　活动反思：

　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说“可以从车子的种类来分。”分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇16设计思路：

　　车子很容易吸引孩子的目光，特别是男孩子。马路上跑的各种车子，工地上各种工程车，造型不同，声音不同，在“车子叭叭叭”的主题中我在和孩子一起玩车中发现，孩子除了津津乐道的讲述各种车子的名字外，在讲述各种车子的功能特征时，由于小班孩子的年龄特点，很难一时讲清楚这种特征，于是他们手舞足蹈地用肢体动作来帮助语言的描述，从而也给了我启发。在今天的活动中，我尝试把数数集合，科常中对车子特征的描述，语言儿歌形式的猜谜等有机的结合在一起，根据小班年龄特点，在音乐的伴随中，引导他们想象、表现自己喜欢的车子，进一步激发孩子喜欢车子，愿意探索的兴趣。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿在音乐的伴随下，用肢体动作表现马路上各种车子的特征。

　　2、继续激发幼儿对车子的兴趣，发展孩子的想象力。

　　教学准备：

　　录音、磁带、各种玩具车，小圆凳，贴绒教具

　　教学过程：

　　一我说你猜讲出车子特征

　　1、出示玩具车，放录音

　　幼：按音乐旋律拍拍手

　　2、师：马路上有什么？

　　3、师：马路上有多少车子？幼：数一数并学讲许多车子

　　4、师：马路上有许多车子，它们的名字一样吗？

　　5、师问幼猜，幼问幼猜

　　二用肢体动作表现车子特征

　　1、师：马路上有各种各样的车，我们来做司机开车子好吗？

　　想一想你喜欢开什么车，就把这辆车子的样子做出来。

　　2、幼听音乐做司机开车

　　3、师问：你是什么车？全体幼儿一起学学

　　4/全体幼儿再听音乐开车律动

　　三音游；小汽车

　　1、师：马路上的车子真热闹，外婆也想来看看，我们去接外婆吧

　　2、幼集体游戏

　　幼儿园小班《马路上的车》教案

　　篇17活动名称：

　　绘画——马路上的车

　　活动目标：

　　1、在观察的基础上，了解各种车的外形及结构。

　　2、激发幼儿绘画兴趣。

　　活动准备：

　　1、教师范画。

　　2、各种车子的图片。

　　活动过程：

　　一、通过谈话引出活动内容。

　　教师：嘟嘟嘟嘟…小朋友听着是什么声音?你们见过什么车呢?(让幼儿讲述)教师：小朋友们都见过很多车子，都很细换车子，那小朋友们来说说你们都见过什么车子?教师小结：小朋友都见过各种各样的车子，有公交车、小轿车、洒水车、货车巡、逻车等!。

　　二、出示车子图片，激发孩子的兴趣。

　　教师：小朋友今天老师带来了很多不懂得车子图片，看看这些车子样子怎么样。﹙引导幼儿观察车子的基本特点。﹚

　　教师小结：车子都有车身，有玻璃，有方向盘，车子还有轮子呢!那各种车子有什么不同呢?救护车上有十字标志，代表着医院的标志，公交车像一个长方形一样的。

　　教师：看看这些在马路上行驶的车子，马路上都有些什么?三、出示教师范画。

　　教师：今天老师也画了一张关于马路上的车子的画，一起来看看吧。

　　教师：除了车子路上还有什么?马路两边有什么?四、教师示范画法

　　教师：现在老师教你们怎么一样画车子，请小朋友仔细看，首先我们要画车子的车身，再画车子上的玻璃，最后画轮子，车子就画好了!我们还可以添画马路上的树和房子。

　　五、发放绘画材料，画纸、油画棒，交待绘画常规

　　1、教师巡回指导，提醒幼儿注意颜色搭配，和画面布置，引导幼儿丰富画面。

　　教师：我们画画的时候，可以画的与老师不一样，自己想象，把你想画的车子画出来，看看谁最爱动手动脑，把画面装扮的特别漂亮。画好主要动物后给画添上场景。

　　2、教师对画的好的一些画进行点评，指出优点和不足之处，让幼儿更有喜欢画画!

　　教师：今天我们从画的整洁、丰富、颜色搭配来评比，看看谁的画最有创意，很特别，看起来很漂亮、舒服!3、请画的好小朋友把画贴在外面的墙上。

　　4、活动结束，整理桌面。

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