农村中学思想政治教育问题及对策(7篇)

篇一：农村中学思想政治教育问题及对策

　　

　　河北师大法政学院

　　硕士研究生毕业论文开题报告

　　（政工干部班/高校辅导员）

　　论

　　文

　　题

　　目：当前农村中学思想政治教育的问题及对策研究

　　报告人姓名：朱英杰

　　学

　　科

　　专

　　业：

　　研

　　究

　　方

　　向：

　　年

　　级：

　　指

　　导

　　教

　　师：

　　报告时间：

　　年

　　月

　　日

　　河北师范大学法政学院制

　　年

　　月

　　一、阅读文献

　　序号

　　作者

　　文章题目（书目）

　　期刊名称（出版单位）、时间

　　注：可用A4纸加附页

　　二、文献综述报告

　　（不少于3000字）

　　主要内容（对文献进行归纳总结、分类评价，初拟选题范围）

　　三、开题报告

　　（不少于3000字）

　　拟定学位论文题目

　　学位论文框架：

　　导论

　　（一）选题的意义与目的（二）国内外的相关研究现状

　　（三）

　　本选题的研究思路及创新之处

　　（四）

　　主要研究方法

　　一、思想道德及其相关理论

　　（一）思想道德的内涵

　　（二）思想道德的特点

　　（三）思想道德的功能

　　二、中学生思想道德的特殊性

　　（这部分通过纵向比较得出结论：小学生，中学生，大学生，研究生）

　　（一）“成人感”与幼稚感并存

　　（二）

　　关注自我但行为偏激

　　（三）道德认知与道德行为偏离

　　（四）思维存在片面性和表面性

　　三、网络对中学生思想道德的消极影响

　　（在各项中会写出经过问卷调查分析出的结果，说明具体的表现，写出这种表现的危害以及转化好后的好处）

　　（一）

　　角色虚拟，诚信渐失

　　（二）人格扭曲，行为失范

　　（三）沉迷网络，荒废学业

　　（四）色情引诱，暴力犯罪

　　四、消除网络对中学生思想道德消极影响的对策

　　（一）解决角色虚拟、诚信渐失

　　1.诚信教育应尽早开始

　　2.诚信教育的方式方法要多种多样

　　当前农村中学思想政治教育的问题及对策研究

　　3.建立诚信教育的系统格局

　　4.诚信教育要同时辅之以诚信管理

　　（二）解决人格扭曲、行为失范

　　（人格从表征方面可以分为需求、兴趣、动机、信念，所以所提对策从这四方面入手）

　　1.培养健康的心理需求

　　2.树立高雅的兴趣爱好

　　3.心存远大的心理动机

　　4.拥有高尚的信念

　　（三）解决沉迷网络、荒废学业

　　1.做好榜样示范（合理安排时间，少接触电子产品，多看书报。）

　　2.展示正反事例（荒废学业的事例，荒废学业的严重后果，寻找相应的视频，让视频说话；注重学业的事例，无论是工作生活还是日后子女的养育方面都技高一筹，同样也是相关的视频，这比口头说教容易接受）

　　3.培养学生自我时间管理的习惯

　　（四）解决色情引诱、暴力犯罪

　　1.加强对网络的监管（家长学校都可以安装不良网站的过滤软件，过滤虚假、有害、错误、反动的信息）

　　2.构建健康的校园文化

　　3.增强学生法纪意识

　　4.增强学生的道德观念

　　结语

　　参考文献

　　附录

　　（一）选题依据（包括题目的学术价值、应用价值、国内外研究现状分析）

　　一

　　网络普及的需要

　　随着时代的进步，无论家处城镇还是乡村，网络日益普及，虽然有些家庭地处农村，由于自己忙于农活没时间，或觉得上网对自己的农忙无帮助，或自己思想上不重视，觉得对自己无帮助，很多家长不会使用网络，也没有想学习怎么使用网络的想法。但为了自己孩子的学习（家长忙于工作无法辅导孩子学习，再就是有的家长学识有限，把帮助孩子学习的重任交给了网络），家中也配备了电脑。同时智能手机的出现，以及wifi的普遍，现在成了无处不网的时代，鉴于此学生们在网络上花费的时间日益增多，网络对学生的影响日益加重。理应趋利避害。

　　二

　　中学生特殊的心理阶段发展的需要

　　中学生处于青春期，青春期有它特定的特点，专家说青春期是充满暴风骤雨的多事之秋，需要成年人的正确引导。例如中学生性意识骤然增长。由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。对于这点作为教师需要适当的引导。既要让学生保持男女有别，也要保护学生对异性产生好感的那份美好。防止发生过激行为。中学生自我意识增强,但不稳定。独立欲望日益增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的"成人感"与成人眼中的"孩子气"之间的矛盾等等。笔者所在学校实行寄宿制，孩子离开父母，自己“大人意识”膨胀，但很多行为显示出学生很幼稚的行径（有的学生请好朋友吃饭，导致生活费不足，继而是只能让父母中途送生活费来；生活费使用计划不周，前松后紧，甚至到快回家时只能饿肚子；关系好的时候可以不分你我，一旦有矛盾会苦大仇深……），教师需要对学生这种心理特点进行很好的把握，以帮助学生顺利度过这段时期，度过的是否平稳对学生的健康成长有很大的影响。中学生阶段孩子们的情感世界充满风暴。

　　三

　　本校自身特点的需要

　　我校由初中部和高中部组成，是典型的完全中学，也是目前我市唯一一所完全中学，原先我是一初中学校的校长，刚来该校一年有余，对完全中学的学生状况把握不是很到位，想借此机会对学生的思想道德状况进行初步的了解。江泽民同志指出：“发展社会主义文化的根本任务，是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。”要实现社会主义文化的健康繁荣发展，归根结底是要培养高素质人才。在网络发展如此迅速的今天，信息在内容、传播方式、传播速度等方面日新月异，各类文化的冲突日益凸显，意识形态

　　领域内的冲突也进一步增加，这对即将成为网络主体的中学生来说是及其危险的。因为他们本身就缺乏辨别是非曲直的能力，容易被网络不良信息左右，尤其是西方文化正在加快文化入侵，这容易使中学丧失信息判断能力，成为西方文化的牺牲品。因此，为了适应网络时代下国家建设的需要，我们应该积极预防这种不良倾向，培养中学生优秀的网络信息素养，促使他们形成健康向上的网络行为，同时笔者作为校长，是学校的党委书记，党委领导最重要的是领导师生员工贯彻执行党的基本路线和教育方针，培养德、智、体全面发展的社会主义一代新人，因此笔者更需要准确的把握学生的思想道德动态。

　　（二）研究方案

　　1．研究目标、研究内容和拟解决的关键问题

　　研究目标：

　　网络的发展日新月异，但网络上的内容良莠不齐，对学生思想道德的影响也是喜忧参半。笔者本研究的最终目标是要发现网络给中学生思想道德带来的种种不良影响。去粗取精，在网络充斥生活的时代，帮助中学生顺利的度过这个风雨飘摇的阶段，同时使学生的思想道德能够升华。该研究的研究对象学校实行寄宿制管理，学生没有机会每天与父母进行有效的沟通，而中学生又是一个特殊的心理发展阶段，对于该阶段学生思想道德的了解及培育的重担都落在学校的肩上。

　　研究内容：

　　1）通过学龄对学生的思想道德特点进行纵向比较，得出中学生思想道德的特殊性。

　　2）使用调查问卷了解学生使用网络的方式以及学生的思想道德状况，分析这些网络使用方式对学生思想道德的消极影响的方方面面，哪些使用方式是应该减少甚至是杜绝的。

　　拟解决的关键问题：

　　网络对学生思想道德有消极的影响，以及如何针对这些消极影响提出相应的措施，这些措施不能面面俱到，却假大空，必须是根据学校现况切实可行。

　　2．拟采取的研究方法、研究手段及可行性分析

　　研究方法：

　　本研究拟采用实证研究的范式，通过该学校的中学生进行大量的观察、问卷调查，从中获取客观的材料，探讨网络对中学生思想道德消极的影响。具体采用的有问卷调查法，观察法和访谈法。最初使用问卷调查法，获取学生思想道德的基本情况，问卷准备使用陈冬梅的中学生思想道德状况调查问卷，对其中不合时宜的题目进行相应的改动。观察法的使用使得研究工作的开展更机动灵活，作为一名教师，课堂内外随时都可以对学生言谈举止进行有针对性的观察；访谈法主要是对观察到的现象想做进一步了解的时候，找学生进

　　行深入的调查。

　　3．本题目的创新之处和可预期的创造性成果

　　本研究的创新之处

　　1）

　　该研究与第二中学这个完全中学结合起来，研究更有针对性，作为该校的一员，在研究过程中，无论是做调查问卷，还是有针对性的访谈，都有无法比拟的优越性。以自己学校为研究对象，即使笔者的研究不是很深入，不能惠及社会，但至少对本校的教育工作起到点滴的促进作用。

　　2）多重研究方法并用，问卷调查法节省人力、物力，容易量化，结果容易处理和分析，而调查法和观察法弥补了问卷调查法的调查结果广而不深的问题。多重方法并用，相得益彰。

　　3）本研究的研究对象是冀州市第二中学的学生，直接受益者就是该校的学生，间接的受益者是本学校的教师及家长，对学生的发展有了更深入的了解，与孩子沟通更能深入有效。同时对于中学生的网络使用，思想道德的发展，我们成年人需要起引领的作用。

　　可预期的创造性成果

　　网络的存在是大势所趋，必定是因为符合人们的需要才得以存在，否则就逐渐走向消亡。本研究就是本着客观公正的态度，经研究发现中学生思想道德的特殊性，网络对中学生思想道德消极的影响：角色虚拟，诚信渐失；

　　人格扭曲，行为失范；

　　沉迷网络，荒废学业；

　　色情引诱，暴力犯罪，笔者还根据学校本身所具备的条件，针对相应问题提出了切实可行的措施。

　　4．论文工作量、年度研究计划、可能遇到的困难和问题及相应的解决办法。

　　论文工作量

　　无论是学生在家使用网络的情况，还是学生思想道德因网络受到的消极影响，都不在可操纵的范围内，如何使得学生愿意配合该研究，该研究的结果又能使学生易于接受，做到这点，难度不小。

　　年度研究计划

　　研究进度及具体时间安排

　　起止日期

　　2015.5之前

　　2015.6-2015.7根据开题报告内容进一步搜集相关资掌握足够的文献资料，并做出详细研究的计划

　　2015.8-2015.9进行实地课堂观察研究及访谈调查

　　料

　　分析并整理好实践研究的资料

　　2015.10-2015.11对调查的资料进行梳理分析

　　完成论文的初稿工作

　　2015.12可能遇到的困难

　　1.本研究是个案研究，研究所选的被试是否有典型性，代表性值得商榷，同时笔者的身份是该校的校长，学生对我这个研究者是否会存在畏惧心理，而不敢表露实情。针对这点，可以在学校找寻一位也有研究该课题意向的教师，让其代为访谈，提高获取资料的真实性。

　　2.自身能力的局限:笔者的认识水平和能力有限，本研究是否能够按照预期的思路开展，也是本研究能否顺利开展的困惑所在，也许到时有更加合理的思路，这点需要多与导师沟通，寻求协助。

　　3.在问卷调查数据的处理上，怎样使用spss分析数据之间的相关，笔者还存在技术的不足。主要研究内容

　　确定研究方向，准备开题报告

　　预期结果

　　写出开题报告

　　对论文进行完善、润色

　　完成论文

　　需要进一步去研究spss。

　　（三）研究基础

　　1．与本题目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩

　　做学校工作多年，当学校的党委书记若干年，很注重自己思想道德的升华，同时也很关注了解教师及学生的思想状况。本身对该课题有很高的关注度，也在许多期刊杂志上发表过相关文章……………………………………

　　2．已具备的研究条件，尚缺少的研究条件和拟解决的途径

　　研究对象就在身边，且笔者是住在单位，有众多机会对学生的思想道德状况进行研究，这是得天独厚的条件。但就问卷的选择上还有点难度，目前还没有专门针对网络使用对中学

　　生思想道德影响的问卷，这需要自己去寻找，选择，琢磨，到底什么问题更能展示所要探讨的问题，这些虽有难度，但也要克服，一方面自己多下工夫，再者还可以向导师求助。

　　开题报告人签字：

　　年

　　月

　　日

　　四、指导教师对开题报告的意见

　　指导教师签字：

　　年

　　月

　　日

　　五、审查小组意见

　　开题报告专家审查组成员名单

　　姓

　　名

　　职

　　称

　　是否博导

　　工

　　作

　　单

　　位

　　审查结论：

　　通过

　　□

　　不通过

　　□

　　（下次开题时间

　　年

　　月

　　日）

　　审查组对开题报告审定的意见（包括：对题目的意义、特色和创新之处及报告者的研究水平与学风等签署具体意见）

　　审查组组长（签章）：

　　年

　　月

　　日

　　六、学院审核意见

　　学院负责人（签章）：

　　年

　　月

　　日

篇二：农村中学思想政治教育问题及对策

　　

　　浅析农村中学思想政治课教学中存在的问题及对策

　　刘艳

　　【期刊名称】《大江周刊（论坛）》

　　【年(卷),期】2012(000)00【摘

　　要】中学思想政治教育在帮助广大学生树立正确的人生观、世界观、价值观方面发挥着至关重要的作用。然而作为农村中学思想政治教育主阵地的课堂教学确存在着一系列的问题，文中将针对其存在的主要问题，提出行之有效的解决方案，实现农村思想政治教育课的应有的作用。

　　【总页数】1页(P250-250)

　　【作

　　者】刘艳

　　【作者单位】长安大学政治与行政学院,陕西西安710064【正文语种】中

　　文

　　【中图分类】G635.1【相关文献】

　　1.农村中学思想政治课教学中存在的问题及完善对策2.农村中学初中思想政治课教学中实施素质教育的现状思考与探索3.浅析农村中学英语教学中存在的问题及对策4.农村中学初中思想政治课教学中实施素质教育的现状思考与探索5.浅析农村中学思想政治教育存在的问题及对策

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篇三：农村中学思想政治教育问题及对策

　　

　　毕

　　业

　　论

　　文(设计）

　　中文题目：目前农村中小学思想政治教育问题及解决对策

　　英文题目：TheProblemsandMeasuresIdeologicaland

　　PoliticalEducationinRuralelementaryand

　　SecondarySchoolsAtpresent

　　姓

　　名

　　学

　　号

　　专业班级

　　指导教师

　　写作时间

　　目前农村中小学思想政治教育问题及解决对策

　　摘要

　　在大力建设与发展社会主义新农村的新形势下，农村中小学思想政治教育问题得到了国家与社会的广泛关注。本文分析了目前农村中小学思想政治教育出现的如教育思想上存在重智轻德倾向；在教育内容上理论与社会实践和生活脱节；教育方式上缺乏创新；在教育模式上学校教育与家庭和社会教育脱节等问题，分析了相关的原因，并针对性的提出了从提高教师素质、注重学生的全面发展、改革与创新教学方式与内容、加强学生心理健康教育等方面来加强农村中小学思想政治教育。

　　关键字

　　思想政治教育

　　农村中小学生

　　改革创新

　　综合素质

　　TheProblemsandMeasuresIdeologicalandPolitical

　　EducationinRuralelementaryandsecondarySchools

　　atPresent

　　Author：WenWeiXiong

　　Class:08Ideologicalandpoliticaleducationclass2Supervisor:YangQian

　　Lecturer

　　Abstract:

　　Underthenewsituationofbigconstructionanddevelopmentofsocialistnewcountryside,thestateandsocietypayextensiveattentiontotheproblemofdeologicalandpoliticaleducationinelementaryandsecondaryschoolsinruralareas.Thepaper

　　analyzesthesituationofideologicalandpoliticaleducationinelementaryandsecondaryschoolsinruralareas.Suchasthere"sunbalancebetweenwithwisdomandtendencyin

　　Educationthought;thepracticeandtheorybeoutoflinewiththedaliylifeintheeducationcontent;lackofinnovationinEducationmethod;theschool,andfamily

　　comeapartwithsocialintheeducationmodle,andanalyzestherelatedreasons.Itpointedproposedfromimprovingteachers"quality,payattentiontotheall-rounddevelopmentofstudentsandreformandinnovationteachingmethodsandcontent.Tostrengthenthestudents"psychologicalideologicalandpoliticaleducation

　　inruralprimaryandsecondarystudents.

　　KeyWords

　　Ideologicalandpoliticaleducation

　　Ruralprimaryandmiddleschoolstudents

　　Reformandinnovation

　　Comprehensivequality

　　目录

　　前言

　　.................................................................11目前农村中小学思想政治教育问题.....................................11.1农村中小学思想政治教育在教育思想上存在重智轻德倾向...............21.2农村中小学思想政治教育在教育内容上理论与社会实践和生活脱节.......21.3农村中小学思想政治教育在教育方式上缺乏创新.......................31.4农村中小学思想政治教育在教育模式上学校教育与家庭教育、社会教育脱节

　　32加强农村中小学思想政治教育的对策...................................42.1国家应加大农村中小学思想政治教育的人才和资金投入.................42.2提高农村中小学思想政治教育工作者自身的综合素质...................42.2.1提高教师自身的职业道德修养.....................................52.2.2提高教师的职业心理素质.........................................52.3从学生的特点出发，多角度教育，注重学生的全面发展.................62.3.1注重智育、德育、体育的协调发展.................................62.3.2形成家庭教育、学校教育、社会教育的统一体.......................72.4改革与创新农村中小学思想政治教育教学方法.........................92.4.1更新教育观念，转变教学方法.....................................92.4.2创新方式方法、拓宽教学途径.....................................92.4.3重视中小学生心理发展特点，加强心理健康教育....................10致谢

　　................................................................12参考文献............................................................13前言

　　青少年代表着祖国的未来和民族的希望，要使广大青少年成为中国特色社会主义事业合格的建设者与可靠的接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想道德素质，使他们形成良好的精神和品德行为。全面提高青少年科学文化素质和思想道德水平，培养积极向上的世界观、人生观与价值观也是建设美好社会主义的必然要求。中小学时期的青少年正处于身心发展的重要时期，在这个时期加强思想政治教育，对于提高他们的思想道德素质，初步形成正确的世界观、人生观与价值观有着关键性的作用。特别是对于农村中小学生来说更为关键，农村地区文化发展相对落后，与外界联系少，思想相对封闭，容易与时代发展中新的思想观念、政治观念、道德规范等相脱轨。所以加强农村中小学思想政治教育，提高农村中小学思想政治素养的工作更为迫切。近年来，我国大力在全国各地区加强中小学生思想政治教育工作。2003年、2004年教育部门分别颁布了具有全新课改理念的《全日制义务教育思想品德课程（实验稿）》、《普通高中思想政治课程标准（实验）》，对原来中小学思想政治教育课程标准做了重大调整。这一新课程标准，改变了原来的教学格局，使得思想政治课程教育不能再是单纯的理论灌输，它融入了更加丰富的思想道德内容，让学生真正的把课本知识融入到社会实践、社会生活中去。经过近十年来在全国范围内的实践，在中小学思想政治教育方面上取得了非常良好的效果。

　　虽然近十年中小学思想政治教育取得了良好的效果，但其实城市跟农村比起来，城市取得的效果远远高于农村地区。在农村地区，由于经济发展落后，交通、信息设备等条件落后，农民文化水平低等问题，使得农村地区在新课改的情况下有效开展中小学思想政治教育工作非常困难，工作进展非常缓慢，教育效果也不明显。在这种情况下，如何正确分析农村中小学思想政治教育问题，如何有效的开展思想政治教育工作，成了农村中小学教育的一项重要任务。本文从实际中出发，探索了目前农村中小学思想政治教育问题，并以实际问题出发注重从更新教育观念、提高教师素质、创新教育方式、加强心理健康教育等方面进行研究，加强农村中小学思想政治教育。

　　1目前农村中小学思想政治教育问题

　　在大力发展农村教育事业与新课改的新形式之下，农村中小学思想政治教育1问题一直受到了国家与社会的广泛关注，特别是在新课改之后，国家对农村中小学地区如何加强思想政治教育工作，工作成效如何更是备受关注。但是事实上，由于农村的各种原因，导致了农村地区中小学思想政治教育工作成效不显著。目前有关农村中小学思想政治教育问题层出不穷，这些问题有主观上的也有客观上的，通过调查与研究，可以归结以下几个方面。

　　1.1中小学思想政治教育在教育思想上存在重智轻德倾向

　　当前的农村中小学的教育依然没有摆脱应试教育模式，在升学压力下，农村中小学思想政治教育在教育思想上普遍存在重智轻德倾向。大部分农村地区的学校、老师、家长都认为，孩子上学成绩才是硬道理，考出好成绩才是教育的目的。以致在思想政治课程教学中，教师过于强调对理论知识的反复灌输，课后要求学生对知识死记硬背，而对所传授的理论知识与其他知识和生活的内在联系方面则缺乏重视，也忽视了思想政治课中通过先进的思想观念、政治观念、道德规范等对学生进行思想、品行教育，且有部分农村中小学思想政治教育中智育与德育已相互脱节。这样所造成的后果也是显而易见的，学生只为了考到好成绩而读书，从而在成长的过程中容易造成民族荣誉感，集体荣誉感，社会责任感的缺失，对于学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观造成不利影响。

　　1.2农村中小学思想政治教育在教育内容上理论与社会实践和生活脱节

　　由于农村地区的落后，使得相当一部分地区的教育仍处于“封闭”状态，思想政治教育内容上很难把外界现实生活的内容引入到课堂中来。在农村，教育设备落后，信息化程度低，相当大部分农村学校，就办公室都没有一部电脑或者是电视机，甚至有些学生家庭也没有电视机或其相关设备。老师、学生对外界发生的事很多都是一无所知，以致思想政治教育往往只局限于思想政治的课程教学。学生能记住的基本也只是理论，很难通过所学的思想观念、政治观念以及道德规范等以实际的生活联系起来。学生对知识的理解上也很难深入，学生所接受的教育、思想很多都也只能停留在表面而不能内化为自身的思想政治素养。现在的农村中小学，有作业课但很少有活动课，学生参与社会实践，回归社会生活的机会更是相当的少。农村中小学的思想政治教育中理论与实践、实际生活的脱节，也成了影响教育效果的非常重要的原因。

　　1.3农村中小学思想政治教育在教育方式上缺乏创新

　　农村中小学思想政治教育工作存在着简单化、求全化的倾向，缺乏细致、深入、持久的方法。在平时做学生思想工作的时候特别是对待违反教学纪律的学生，一般都采用惩罚方式，把学生叫到办公室批一顿或者当着全班的面当面批评，忽视了对学生自尊自信方面上的考虑，而且在惩罚过后也缺乏对学生的正确开导、引导。平时学校也都一律的采用升旗讲话或班级开会等形式对学生进行思想政治教育，但事实上很多学生特别是中学生对开会这些陈旧的思想教育方式都很反感，使得思想政治教育完全达不到好的教育效果。在课堂教学上，实质上的思想政治教育也很少，都是按照书本内容授课，对学生的德育、心理教育非常少，也缺乏对学生在个性化发展上的引导。农村中小学思想政治教育在教育方式上缺乏创新，要想在未来的思想政治教育工作中，取得更好的成效，就必须打破传统的简单教育方式，必须跟随时代的发展学生心理特征的变化努力创新。

　　1.4农村中小学思想政治教育在教育模式上学校教育与家庭教育、社会教育脱节

　　长期以来，农村地区中小学思想政治教育往往只注重于学校的教育，学生的学习情况怎样，道德素养怎样，基本上归于学校教育，而弱化了家庭教育与社会教育的作用，三者之间没有形成良好的结合。家庭，是学生思想政治教育的启蒙学校，家长是学生的首任启蒙教师，学生从小的家庭教育对于初步培养良好的思想政治素养有着特殊而重要的作用。但是在农村，很多家庭从小就忽视了对孩子的品德行为教育，对孩子的管教也不够重视，致使很多小孩很小谈吐就相当不文明，偷窃行为也是常见的现象。同时很多学生父母常年在外务工，学校、老师与家长之间沟通与配合难度非常大，学校教育与家庭教育没有形成良好的结合。而社会，它是一个大学校，社会环境的好坏也对农村中小学生思想政治教育有着深入刻骨的影响，好的社会环境对形成积极向上的个人修养有着很大的帮助，但对于不良的社会环境对于大部分未成年的中小学生来说，稍加不注意就容易走入极端。在农村中小学思想政治教育中，社会的教育并不被重视，在平时的思想政治课程教学中忽视了理论知识与社会生活的相结合，忽视了教育学生在日常生活中养成良好的品德行为和提高明辨是非、提高警觉的能力。以致部分学生在不良社会因素的影响下，深受其害，导致辍学、打架斗殴、盗窃等等不良行为甚至未成年人犯3罪等行为的频繁出现。

　　前农村中小学思想政治教育存在的种种问题，如何适应新形势的发展，加强对农村中小学生的思想政治教育，更新观念、开拓进取、探索新思路，使得在培养学生的智育的同时，加大力度培养学生的德育，使之成为德智体全面发展的现代社会的合格人才，这是作为每个农村中小学教育者所面临的一个重要问题。加强思想政治教育，强调在向社会主义市场经济转变的过程中，对学生道德、行为、世界观、人生观、价值观及政治素质的培养，强调德育在各学科教育环节的渗透，改进教育教学方法，注重实践环节，增强思想品德教育的针对性和实效性。

　　2加强农村中小学思想政治教育的对策

　　2.1国家应加大农村中小学思想政治教育的资金和人才投入

　　农村中小学思想政治教育工作的顺利开展，需要国家的引导和人力、物力的支持。首先，应加强师资队伍建设。在农村中小学，人才紧缺，师资力量相当薄弱，在新时期对中小学生开展思想政治教育，非常需要一批受过高等教育，有先进思想的骨干教师。加强农村中小学师资队伍建设是开展好农村中小学思想政治教育工作的重要前提。为此国家首先应大力鼓励与支持优秀教师回乡参与教育事业，聘请更多的优秀先进教师，形成一批先进优秀的教师队伍；其次对农村中小学的中老年教师加强培训工作，促进他们教育思想的转变，使更能与时俱进的开展思想政治教育工作。其次，国家应加大对农村中小学教育的物力支持。适度加大学校的建设力度，为学生受教育提供更多的场所与更好的校园环境；同时，向学校提供更多的教育教学设备，为学生参与社会实践活动丰富校园生活提供更为完善的硬件支持；除此，国家对贫困生可以给与一定的生活补贴，支持鼓励贫困生努力学习，掌握科学文化知识，提高思想政治素养，完善道德品质，长大后为国家社会做贡献。

　　2.2提高农村中小学思想政治教育工作者自身的综合素质

　　具有良好的职业素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是开展农村中小学思想政治教育的重要前提。随着社会的不断发展，时代的不断进步，教育观念也不断更新，特别是新课改的不断深入，这对教师素质要求越来越高，传统的教育观念已不能够适应时代发展的需要。树立“以人为本，教育面向全体学生”的意识，教育学生“学会学习、学会做人、学会生存”已是新形势下社会发展的必然趋势。4为此教师应注重以下几个方面的培养，提高自身素质。

　　2.2.1提高教师自身的职业道德修养

　　职业道德修养，是老师最基本的修养之一。教师在日常的教育工作中要为人师表，做学生心目中的榜样和楷模首先就必须要具备良好的职业道德修养。对于农村中小学生来说教师在他们心目中往往是神圣的，教师的品德、素养，甚至言行举止都会影响到他们的成长。所以在日常的教育工作中教师自己首先要身正、率先垂范，以身作则，且自己身体力行，遵守学校的规章制度，尊敬领导和学生家长，爱护学生，做一个品德兼优人们亲和的好教师，使自己能真正成为学生的典范与榜样。以提高教师对自己行为规范的认识，自觉地随时随地的以自己的正确言行和人格魅力去教育和影响学生，去感召学生，使学生受到潜移默化的熏陶，进而激发学生的进取心，树立正确的道德价值观，形成良好的品质。

　　2.2.2提高教师的职业心理素质

　　教育学生不仅仅是一项传授知识的工作，更是一项教育学生做人的工作，它必定是一项艰辛、复杂而又伟大的事业。对于农村中小学生来说，各方面都还不成熟，而农村的各种不良的风气以及农村信息化发展所带来的影响等容易使学生产生好奇、模仿、冲动、偏激等各种不良心理。在这些心理驱使之下，可能出现各种各样的问题，经常会犯下一些错误。因此，针对这些情况，作为教师必须加强心理修养，调整心态，提高心理素质，以致更好教育引导学生。

　　首先，对自己教育好学生要充满信心。在教育学生的过程中，作为教师首先自己必须要对自己充满信心，这点很重要，对能否真正教育好学生有着关键性的作用。中小学生特别是七八九年级的学生，正处于青春发育时期，这个时期的青少年心理因素波动很大，容易出现冲动、反叛、效仿等不良的心理因素。特别是农村地区的学生，父母从小监管相对比较松散，很多从小就很捣蛋，在家在学校都难以管制，正是这样的学生变好与变坏有时往往就在一念之间。所以，作为教师来说，在平时的思想政治教育过程中往往就会遇到很多的问题，如上课遇到扰乱课堂纪律的学生啊，学生之间打架斗殴事件啊等等的。在面对这些困难的时候，作为教师首先必须要对自己教好他们充满信心，在思想政治教育过程中结合学生的特点坚持以“育人为本”的原则，灵活结合身教、言教等方式引导他们，感染他们，使他们成为一个品德兼优的好学生。

　　其次，足够的爱心与耐心是教师必备的心理素质。爱心，主要指关爱、善待、5包容之心，只有具备了爱心，才能对学生的性格、行为、智力程度、情感态度等一切进行包容，才能在课堂与平时的思想政治教育达到更好的效果。在中小学时期的青少年学生，自尊与自信心理已经慢慢形成，而且对于他们来说非常重要。事实上目前的农村中小学生在日常生活中很缺少被关爱，父母对子女的教育从小就采用打骂等不正确的形式，学校对优等生照顾有加但对“差生”则很看不起。所以事实上农村中小学生非常需要别人的关心与爱护，需要周围老师同学的尊重与赏识。所以老师对学生的的教育还得从爱心出发，在课堂与平时的交流中，表现出对他们的关心爱护与尊重，注重对学生心灵的感化，以实际行动关心学生的学习、生活与身心健康。在他们犯下错误的时候，还应持着一颗包容的心态，以正确的方法教育引导他们改正错误。

　　除了爱心之外，教育学生还必须要有耐心。作为农村中小学思想政治教育教师教育过程中必须要有持久之心。一方面，思想政治教育，不只是知识的教育，还是教人如何为人的教育，这就决定了思想政治教育并不是一蹴而就的事情，而是一件持久的工作，没有耐心就容易半途而废从而影响教育的效果。另一方面，对于农村中学的青少年学生，正处于进入青春期时期，心理因素、性格的变化可能比城市的学生更为复杂，要想在这个时期正确的引导他们，也必定是一件持久性的工作的。农村中小学思想政治教育的教师必须要充满耐心，课堂上或平时的校园生活中耐心教导，对后进生和比较调皮的学生更要坚持持久耐心的教育与引导，使得通过长时间的培养、教育，让学生能充分发挥他们各自的闪光点。

　　2.3从学生的特点出发，多角度教育，注重学生的全面发展

　　思想政治教育要研究的是人的生理、心理等因素，以揭示人的自身思想、行为的发展规律以及普遍联系、错综复杂的社会因素与教育对象的人生观、世界观的形成发展的关系等。他不像数学、物理、化学等学科一样注重的是学生在某方面知识技能的提高发展，他更像是一门综合性的教育课程更加注重强调是的学生思想意识的全面发展。因此在思想政治教育过程中就不能只从某一方面的知识教育学生，也不能只从某一种教学方式方法上进行教育，必须从学生的整体性出发，全方位多角度的进行教育，促进学生各方面全面协调发展。

　　2.3.1注重智育、德育、体育的协调发展

　　在现阶段很多农村中小学地区，应试教育依旧是课堂教学的主要模式，在这6种教育模式下，智育被摆在了最首要的位置，学生的德育与体育的发展没有得到学校教育的重视。平时学生的成绩往往成了评价一个学生优秀与否的唯一标准，但其实一个优秀的学生他是德、智、体、美、劳等全面协调发展的，而新课改下的思想政治教育理念也是培养各方面协调发展的优秀学生。农村中小学思想政治教育，首先必须打破这种教育模式，在传授文化知识的同时，要注重强调学生的品德教育，加强对学生的正确引导，提高学生自身的思想道德修养，强调智育与德育的协调发展，以培养一代德才兼备的优秀学生为教学目标。

　　其次，必须重视体育对智育与德育发展的重要作用。学生的身体素质是学生德育与智育发展的首要前提，没有良好的身体条件，学生智育与德育的发展就必然受到阻碍。因此老师在日常的教学过程中，必须注重学生的体育锻炼，引导学生积极参与各种体育活动与社会实践活动。这一来不仅可以使学生在体育锻炼和社会实践活动中培养良好的身体素质，而且还可以在参与各种团体的体育活动中，培养团队合作精神，树立集体荣誉感，丰富他们的精神生活，促进德育与智育的发展。

　　思想政治教育强调的是对学生全面协调发展的教育，教师在教育中必须正确认识智育、德育与体育三者之间相互统一不可分离的整体关系，教学中统筹兼顾三者协调发展，使学生真正成为德智体全面兼优的好学生。

　　2.3.2形成家庭教育、学校教育、社会教育的统一体

　　一个人的成长、发育和发展过程，都是由家庭教育、学校教育以及社会教育三方面构成的。教育成效也往往是三个方面合力的结果，如果三方面的步调统一，互相促进，他们的合力就大，教育效果就好；反之三者相互分离，或夸大某种教育的功能，教育效果往往就会被削弱。以往的农村中小学思想政治教育只注重于学校教育，学生科学文化素质、思想道德素养的培养全归功于学校教育，而忽视了家庭教育与社会教育的重要性。在新形势下，如何发挥家庭教育、学校教育与社会教育三者的重要作用，成了改善农村中小学思想政治教育现状必然要面对且解决的问题。对此粗略的从以下几个方面谈谈个人看法。

　　(1)重视且努力发挥家庭基础教育的重要性

　　家庭是一个人成长的摇篮，家庭教育也是一个人最基本、最起初的教育。作为启蒙老师的父母，对于子女思想品德的形成与发展起到了基础性且关键性的作用，特别是早期的家庭教育对学校教育与社会教育起到了奠基的作用。但是在农村地区，很多学生的父母都出去打工赚钱了，没时间监管教育子女，使得很多农村地区的孩子从小就自大、好胜、调皮，思想道德素养也相对低下。即使对孩子有教育，但很多家庭采取的却是打与骂等极为不当的方式进行教育，这样不但起不到良好的教育效果，反而对孩子的自尊心与自信心造成很大的伤害。所以加强农村中小学思想政治教育，促进学生思想道德素质的提高，父母第一应努力注重对子女的教育引导，在日常生活中教育孩子哪些该做哪些不该做，什么时候该奖励什么时候该批评，让孩子从小学会为人之道；同时应通过沟通、引导等正确的方式对子女进行教育切忌打与骂。除此父母还应通过自身的社会经验体会教育孩子，帮助孩子提高分辨是非、美丑、善恶的能力，帮助孩子提高思想政治素质。

　　(2)学校教育是主导

　　学校是一个人掌握科学文化知识和提高思想政治素养的最主要的场所，对于中小学生来说，学校教育也是最系统、最集中、最牢固的，特别是对于长期以来把孩子教育归功于学校教育的农村地区来说，学校教育的作用更加显得重要，所以农村中小学思想政治教育，学校必须要发挥其主导作用。在日常的教育过程中坚持“以人为本”的教学理念，注重学生智力、体能、心理健康素质以及思想道德素质的培养；注重分析学生的特点，从学生不同的性格特征、不同的发展特点出发，有针对性的进行教育，引导和鼓励学生个性化、多样化发展，从而促进学生的全面协调发展。现阶段，农村相当一部分中小学生，从小就缺失了或者接受的家庭教育少，要想使他们培养良好的思想政治素养，提高思想道德素质，长大后能为国家社会做贡献，学校教育就显得更为重要。所以学校要发挥其主导作用对学生要引导好、培养好、管理好、教育好。

　　(3)社会教育是学校和家庭教育的延伸和发展

　　社会教育无处不在，既是全方位的也是终生的，它对学生的影响极为广泛。马克思指出，人的本质是一切社会关系的总和。人一生下来就处在一定的社会关系中，是社会中的人，所以凡是社会生活的一切领域与社会关系等，都会对学生的思想行为产生相当大的影响。在农村地区，亲情关系危机、重男轻女思想、封建迷信思想、黄赌毒腐朽文化等比较常见，这些不良文化因素都会对绝大部分仍未成年的中小学生心理健康造成严重的危害。父母和学校要积极引导学生对不同的社会信息进行反馈，使学生在复杂多变的社会环境中增强自身的辨别能力和应变能力，提高思想政治素质。学生要深入社会这个大课堂，通过参与社会实践，体验各种不同的社会角色，接受社会的教育，学习和遵守社会规范与社会道德，扩大社会交往、适应现代社会。

　　家庭、学校都处在社会且面向着社会，社会参与教育，只有把家庭教育、学校教育与社会教育结合好，才能使教育适应社会的发展，才能把农村中小学生培养成有现代思想政治素养，走在时代前沿的人才。

　　2.4改革与创新农村中小学思想政治教育教学方法

　　农村中小学思想政治教育工作开展难度大、成效低跟农村中小学学校教育教学方法的陈旧落后有重大的关系。长期以来，农村中小学思想政治教育上仍保留着传统的简单、死板、理论教条的教学方法，在传授科学理论知识时强调理论灌输、死记硬背，在方式上简单化、形式化、求全化。这些传统的教育教学方法，已经不能适应现代教育与现代社会的发展，要加强思想政治教育，提高农村中小学思想政治素养，必须促使教育教学方法的转变。

　　2.4.1更新教育观念，转变教学方法

　　教学的主体是老师，所以转变教育观念还必须从教师开始。教师应加强学习，懂得现代社会的教学理念，掌握先进科学的教育方法。坚持以“育人为本”，注重科学文化教育与思想政治教育并重，注重课堂教育与社会实践教育的结合，引导学生个性化、多样化全面发展。学生学习注重对知识的理解，切忌死记硬背，在日常的学习生活中，积极参与各种学校组织的活动和社会各种公益活动，通过参与社会实践把学习到的理论知识与社会生活结合起来，通过体验社会的冷暖，提高自己的思想政治素质。

　　2.4.2创新方式方法、拓宽教学途径

　　思想政治教育的内容、教育理念它并不是一成不变，它必须随着社会、人的思想的变迁发展而变化发展，在变化的教育内容、教育理念下，又要求教育教学方法必须不断创新发展。现阶段，新课标的理念主要是以提高国民素质为宗旨，培养学生的创新精神与实践能力为重点，促进学生科学文化知识、心理健康、思想品德等协调发展。在新的教育教学理念下，它要求在从事农村中小学思想政治教育过程中必须摆脱传统教育方式的束缚，根据时代的发展创新教学方式方法，拓宽教育途径，使得现在的农村中小学思想政治教育不能再是以前的理论化的、简单化的、形式化的教育，必须是实践性的、综合式的、强调学生全面发展的教育。所以老师在教育过程中要注重教学方法的多样化，灵活化与生动化，努力拓展教学渠道，引导学生积极参加社会实践活动,让知识的学习与能力的培养、情感的升华、觉悟的提高联系在一起。

　　2.4.3重视中小学生心理发展特点，加强心理健康教育

　　目前是处在社会快速发展的阶段，我国在近几年来，经济政治文化高速发展，新农村建设也在如火如荼的进行着，农村的收入水平不断提高，农村社会环境不断变迁。但是在社会的发展中也出现了很多的问题，如家庭危机、暴力犯罪、网络不良文化等的入侵给社会带来了严重的危害，特别是对于绝大部分未成年的中小学生来说，带来的负面影响更为严重。所以在农村中小学思想政治教育过程中，必须重视学生心理发展特点，加大对学生的心理健康教育。那么在现阶段下该如何加大学生的心理健康教育，促进学生的心理健康发展？

　　(1)学校开设心理健康教育课程

　　传统的普通课程偏重于知识技能的传授，而心理教育课程则着眼于心理素质的培养和性格的全面发展。以课程教学的形式进行心理健康教育，必须遵循教学与活动并重的原则，充分突出学生的主体地位。教师在课堂上可以采取讲故事、角色扮演、讨论、心理换位、情景设想等形式，引导学生在轻松愉快的情境中完成认知改变，心理调适及性格重塑。此外，还可针对不同层次，不同年级的学生安排不同内容的心理健康教育讲座。如对小学生可以进行养成习惯教育，对中学高年级学生可开设青春期教育讲座等。

　　(2)成立心理咨询室，开展心理辅导

　　学生心理的独特性和环境的差异性，使得心理问题具有特殊性、开设心理健康教育课只能对所有学生进行基本的心理教育，但却缺乏具体针对性，难以有效地解决个别学生的具体心理问题，而心理咨询可以“一对一”地为个别学生提供心理辅导。在农村中小学学校可以根据自身的实际情况设立以学校为指导、班主任为核心的心理健康教育队伍。学校可以根据情况设立心理咨询室，向全校学生开放并尊重学生隐私，同时增订有关心理健康教育、思想品德教育的报刊、杂志。并可以开辟“心理热线”，让每个学生都可以通过“心理信箱”等方式向老师、班主任敞开心扉，说心理话。农村中小学还可以通过自身的条件建立更为适合农村学生心理教育的系统，通过心理辅导使学生能够在复杂的社会因素影响下，提高自身心理素质和思想政治素养。

　　(3)重视学校、班级集体荣誉感建设

　　中小学学生的心理素质是以集体心理为中介而内化发展的，特别是学校、班级这个集体。树立学生学校、班级集体荣誉感，有利于培养学生的集体意识、团结合作意识，这对于学生良好心理健康的塑造与发展有着重大的意义。因而，学校教育要重视培养学生的学校、班级集体荣誉感。对此教育局或者学校可以举办以学校或班级为单位的各种文体比赛，通过比赛增强学生的学校、班级集体荣誉感，让他们在比赛中，增强集体的团结合作意识，促使心理健康的良好发展。同时学校老师积极引导学生参与社会上的有利于心理健康发展的集体活动，让学生在社会、生活中学会与人的相处之道。这样，通过学校、班集体荣誉感的建设，让学生在学习生活里能感受到学校、班级这两个集体的温暖，使学生心灵得以净化，促进了青少年学生的健康成长。

　　总之，加强对农村中小学生的思想政治教育关系重大，不仅关系着学生的健康成长，而且关系着农村、国家的前途，民族的命运，关系着社会主义现代化建设是否后继有人。农村中小学思想政治教育工作因受经济、政治、文化各方面的影响，使得开展难度相当大，进度也不明显，教育过程中各方面的问题也层出不穷。对于这些困境，我们该怎么去面对，怎么去解决，怎么才能真正有效的提高农村中小学思想政治教育的成效？这只靠学校不行，只靠政府也不行，必须把国家、社会、学校、家庭等结合起来，相互协调、相互配合、相互促进，共同致力于农村中小学思想政治教育工作。只有这样才能从真正意义上提高农村中小学生思想政治素养，培养健康的心理素质，树立科学的世界观、人生观与价值观。

　　11致

　　谢

　　历时将近两个月的时间终于完成了这篇论文，在论文的写作过程中遇到了无数的困难和障碍，都在同学和老师的帮助下度过了。尤其要感谢我的论文指导老师—杨倩老师，她对我进行了无私的指导和帮助，不厌其烦的帮助进行论文的修改和改进。另外，在学校图书馆查找资料的时候，图书馆的老师也给我提供了很多方面的支持与帮助。在此向帮助和指导过我的各位老师表示最衷心的感谢！感谢这篇论文所涉及到的各位学者。本文引用了数位学者的研究文献，如果没有各位学者的研究成果的帮助和启发，我将很难完成本篇论文的写作。感谢我的同学和朋友，在我写论文的过程中给予我了很多素材，还在论文的撰写和排版等过程中提供热情的帮助。由于我的学术水平有限，所写论文难免有不足之处，恳请各位老师和学友批评和指正！最后，再次对关心、帮助我的老师和同学表示衷心地感谢！

　　12参考文献

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　　13

篇四：农村中学思想政治教育问题及对策

　　

　　龙源期刊网http://www.qikan.com.cn农村中学思想政治教育现状分析及其对策

　　作者：邓美仙

　　来源：《新课程·中旬》2014年第12期

　　摘

　　要：针对思想政治教育与现实脱节，德育方式的单一性和落后性，忽视后进生的转化工作等几个方面，分析当前农村政治思想教育存在的不足；然后针对存在的问题从把德育放在学校教育工作的首位，把德育容入课堂教学，思想教育要多渠道、多层次进行，加强德育的实践环节，学校、家庭、社会通力合作等几个方面提出解决问题的办法。

　　关键词：农村中学；思想教育；现状与对策

　　青少年是祖国的未来，民族的希望。青少年能否健康成长，直接关系到中华民族的兴衰存亡。目前，我国青少年的思想道德素质还不高，严重影响了青少年的健康成长。各级各类学校，各有关单位，只有密切关注青少年的成长，加强未成年人思想道德建设，为未成年的成长提供良好的环境，才能使他们成长为“四有”的社会主义建设者和接班人。那么，我国农村的政治思想教育存在哪些不足，又如何解决，这正是我要探讨的问题。

　　一、农村中学思想政治教育的现状

　　1.重智育轻德育

　　重智育轻德育是中国教育普遍存在的一个问题，由于受到考试这一指挥棒的驱使，相当多的学校都把智育放在学校工作的重中之重，而德育被摆在次要的位置。

　　2.政治思想教育与实际联系不紧密

　　政治思想教育与实际联系不紧密主要表现在以下两个方面：

　　（1）思想政治课教材过于理论化、抽象化

　　思想政治课是对中学生系统进行公民品德教育的必修课程，是中学德育工作的主要途径。而课改后的思想政治课教材过于城市化、现代化，由于农村的教育条件，农村的孩子适应不了，有些问题学生没有接触过，也没有见过，很多材料需要用投影、录像等手段进行辅助教学，目前这些辅助教学手段还比较缺乏。因此在这种情况下，要把思想政治课上得生动感人，达到塑造人的思想，陶冶人的情操是非常困难的。

　　（2）思想政治课教师的传统教学观念还没有完全更新

篇五：农村中学思想政治教育问题及对策

　　

　　农村中学思想政治教育中存在的问题及对策

　　作者：郭俊山

　　来源：《现代教育科学·中学教师》2015年第03期

　　中学思想政治是中学德育的主要渠道，也是把中学生培养成社会主义建设者和接班人的重要途径。但是，目前我国农村中学思想政治教育还存在许多问题，没有对农村青少年的成长发挥应有的作用。因此，正确梳理农村思想政治教育中存在的问题，探究造成问题的各种原因，对于完善我国农村中学思想政治教育体系、提升农村思想政治教育工作实效具有重要意义。

　　一、农村中学思想政治教育的重要性

　　改革开放30多年来，我国的教育事业取得了可喜成绩，尤其是义务教育的推行，为农村更多想要上学的孩子实现了就学梦想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，给农村中学思想政治教育带来了前所未有的挑战。因此，采取必要的手段对青少年进行正确的引导，对于整个农村的长远发展都是非常重要的。

　　1.农村中学思想政治教育是农村广大青少年形成正确“三观”的主要手段。农村中学的思想政治教育是对农村广大在校青少年进行先进思想政治理论和社会主义政治教育的重要手段，它不仅有助于青少年增长知识、认识社会，还有利于了解当前国家的基本政治制度和政治主张，帮助他们形成正确的人生价值观、价值观和世界观。

　　2.中学思想政治教育是提升农民思想道德素质有效途径。中学生是中学思想政治教育的主体，学校思想政治教育的内容和指导思想，会通过学生和家长的交流以及学生的日常言行传递给身边的每一个人，这对于提升农民自身素质、规范农民日常行为发挥着不可替代的作用。当前社会主义新农村的建设，不仅需要正确的政策扶持、先进的观念引导，更需要作为建设主体的当地农民具备较高的综合素质。提高农村中学思想政治教育的水平与时效，将会为提升农民综合素质提供有益的补充。

　　二、我国农村中学思想政治教育的现状及存在问题

　　农村思想政治教育对于农村青少年的成长及农民素质的提升都发挥着重要作用，但由于我国长期处在城乡发展不平衡的状态，农村的经济、政治和文化基础都与城市存在诸多差异。结合当前发展的现状，可以梳理出农村中学思想政治教育中存在的诸多问题。

　　1.教师队伍素质偏低，难以胜任现代化的教学方式。教师是中学思想政治教育目标和教学任务的实施者，他们对于自己所从事职业的认可、储备的专业知识和所采取的做法会直接影响中学思想政治教育的效果。然而，目前我国农村“师资队伍不尽人意，在一定程度上制约着农村教育的发展。”①首先是农村教师的素质水平难以应对当前教育的要求。农村教师受教育程

篇六：农村中学思想政治教育问题及对策

　　

　　当前农村中学生思想政治教育存在的问题及对策研究

　　中学生是祖国的未来，是社会主义事业建设的储备军。这一时期学生的身体和心理都快速发展，可塑性极强。加强中学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生道德标准，是将中学生培养成为社会主义接班人和建设者的重要途径，对于全面深化实施科教兴国战略和人才强国战略，提高全民族的整体素质，增强国家文化软实力具有十分重要的现实意义。但是，目前中学思想道德缺失，政治意识淡薄，教育仅仅依靠书本，学校、家长、社会没有形成良好的互动氛围，教育效果较差。本文农村中学进行系统的调查研究，发现当今农村中学生思想政治教育出现了一系列问题，并针对这些问题提出对策。

　　一、当今农村中学思想政治教育中存在的问题

　　截至2017年，我国约有中学生10263万，其中初中生2736万，高中生4527万，农村学生占比54.63%，这些学生的思想政治教育，对于全面建成小康社会有十分重要的意义。虽然国家出台了一系列的政策及相关指示，各地农村中学也广泛的开展了形式多样的思想政治教育，并取得了一些成绩，但是，根据调查显示，农村中学的思想政治教育仍旧存在着一些问题，对学生的身心健康及后续的新农村建设都产生了消极影响。

　　1.农村中学教育者和受教者不够重视

　　农村中学生的思想政治教育最为突出的一个问题就是教育者和受教育者的忽视。一方面，教育者不仅仅是指学校的授课教师，还包括学校这一个整个主体、家庭成员以及社会。教育者主导作用没有得到充分发挥，因为身处农村，对当今很多思想政治观念理解不到位，对现代教育观念出现认知偏差，同时还存在着部分任课老师，态度不端正，机械的教授课程，无法激发学生的求知欲望和上课积极性；学校对思想政治教育?n时安排的不合理，存在“副为主让”的现象，潜意识上影响学生的重视程度；家庭成员及社会对于思想政治教育极其不重视，不与任课老师相互配合。另一方面，农村受教者仍抱有潜意识上的抵触，对思想政治教育只是被动的接受，为了应付考试，无法真正的提高其道德品质，树立正确健康的社会主义价值观。

　　2.农村中学思想政治教育手段单一

　　思想政治教育因为其门科性质，往往比较抽象，目前，农村地区的中学思想政治教育仍沿用八十年代左右的教学模式，“填鸭式”“满堂灌”随处可见，缺乏创新，落后的教育方式，导致学生失去学习的兴趣。

　　3.农村学生网瘾问题严重

　　随着科技的不断发展，手机、电脑等新媒体价格越来越低，普及范围越来越广，这为农村学生了解外界社会、学习知识提供了新的手段和方法，同时，也给农村学生思想政治教育带来了巨

　　大的挑战。

　　调查发现，几乎所有的农村中学生均配备有手机，学生的思想政治教育越来越受到网络信息的影响，他们在使用手机的过程中，无意识的接收到不良信息，造成学生世界观、人生观、价值观的扭曲和错位，同时过多的沉迷于手机交友软件、游戏等，导致情绪失常，学生学习积极性降低，思想道德出现问题。

　　二、农村中学思想政治教育的对策研究

　　农村思想政治教育是一项基础任务，针对上述的的问题，本文提出一系列相应的对策。

　　1.转换教育思想，调动一切有利因素

　　转变教育者与受教者的观念，教育者必须端正自身态度，加强相关理论知识的学习，不断充实自己，不断学习；学校应重视思想政治教育，在排课方面予以倾斜，同时，在重大纪念日时应加强思想道德宣传，形成良好的学习氛围；家长及社会应努力配合学校及教育者的相关课程活动，调动学生的主观能动性，将学到的知识活学活用，积极参与到社会实践中去。只有将这四方紧密联系起来，才会形成教育合力，使农村思想政治教育效果达到最优化。

　　2.改革教育教学方法，做到与时俱进

　　网络的普及对农村思想政治教育是一次新的机遇，学生早已不满足于传统的课本讲授和学习，学校应加快引进多媒体课堂，对任课老师进行相关培训，充分利用网络这一手段，引导农村思

　　想政治教育发展。在世界格局上，了解政治，了解思想，并与当今我国相关政治政策相结合，紧随时代潮流。

　　3.加强农村学生心理健康教育，正确引导

　　农村学生网瘾现象严重，学校、家庭以及社会三方对学生使用网络进行正确示范，并加以适度引导，同时，学校应加强学生的心理健康教育，可以开展各种形式的心理健康教育，增设心理咨询岗位，对学生进行正确引导。

　　结语

　　中学阶段是人们世界观、人生观、价值观形成的重要时期，对人们一生的发展都有十分重要的影响。而农村中学的思想政治教育影响着未来农村的走向。从这个角度出发，加强农村中学生的思想政治教育，能有效提高农村的整体素质，对农村未来的发展有着积极的意义，对全面建成小康社会起到促进作用。因此，农村思想政治教育非常重要，刻不容缓，必须加以重视，不断改革创新教育教学方法、与时俱进。

篇七：农村中学思想政治教育问题及对策

　　

　　浅谈中学思想政治教育中存在的问题及对策

　　中学生正处在从未成年人向成年人过渡的时期，具有很强的可塑性。改革开放以来，我国中学思想政治教育呈现出教育方法和教育途径多样化的局面，取得了一定的成效，但仍还存在着一些问题，这些问题影响着中学生的成长和发展。

　　一、中学思想政治教育中存在的问题

　　(一)社会中的不良思想对思想政治教育的消极影响

　　改革开放以来，随着社会主义市场经济的建立和发展，普遍的实用主义论主导着人们的思想和行为选择。在市场经济的环境中，市场经济的参与主体更多的是追求利益的最大化，社会需要的是拥有高新技术水平并能够迅速转化为现实生产力的实用型人才，人们普遍认为思想政治教育不能为自己直接带来经济利益。

　　(二)学校对思想政治教育重视不够

　　目前，我国部分学校也很清楚思想政治教育的重要性，但由于学校面临升学的压力，不得不更加强调学生的文化知识的学习，而忽视了学生的思想政治教育，出现了学校教育“重智育、轻德育”的现象。

　　学校对思想政治教育重视不够，在排课时，课时量不够；在安排课时，不是在3、4节，就是在下午，有时思想政治课的教学时间还被一些所谓的主干课程占用；在师资方思想政治课学校里教不了别的课的老师就让上思想政治课，面，成了“人人都能上”的一门课，专业教师的待遇、职称评定、进

　　修和培训等得不到保证，教师因为没有权威性而无心钻研此课程的教学。

　　社会实践活动是将理论教育转化为学生实际能力、提高思想觉悟的重要途径，而学校安排社会实践活动是少之又少。

　　(三)家长对思想政治教育的误解

　　在市场经济发展的当代社会，整个社会更加物化，很多用人单位需要的是毕业就能熟练工作的人，注重的是人的知识和技能，家长需要的是毕业就能赚钱的人，在这种功利的目的下，家长注重的是学生的学习成绩，而忽视了学生的思想政治教育。

　　还有很多家长简单地认为思想政治教育就是给学生上思想政治课，这是学校的事情，忽视了学生道德修养培育过程中家长的教育作用。家长对学生道德教育的忽视、弱化，使得思想政治教育更是没有了支持力量。

　　(四)教师对思想政治教育认识偏差

　　教师是思想政治教育的主体，但在现实中表现出的是“教师厌教，学生厌学”的现象。尤其在市场经济发展的当代社会，普遍的实用主义论对人们的思想和行为的影响，社会主义道德要求和行为规范与现实中存在的个人主义、拜金主义、享乐主义，只讲索取，不讲奉献等现象的反差，使一些教师在对学生进行思想政治教育时对于社会主义的道德要求、爱国主义、集体主义讲得不理直气壮，或是有气无力，对一些实际问题难以作答。部分教．

　　师在理论和现实的两难处境中也表现出了迷茫，在工作上只是一

　　味地应付；学校对思想政治教育不够重视，教师得不到及时的进修和培训，时间长了对于本专业的知识也是遗忘的多而补充的少。教师自身素质的高低，影响到了思想政治教育的实效。

　　(五)学生对思想政治教育认识不足

　　我国的思想政治教育是对学生进行道德品质，包括健康的心理、顽强的意志、艰苦奋斗的精神、适应社会的能力，尤其是正确的世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义、和社会主义的思想信仰等方面的教育。但是相当一部分学生认为思想政治教育就是进行理论说教，没有充分认识思想政治教育的现实作用，不能够把理论学习与自身的道德修养和践行结合起来；现实生活中存在的分配不公现象、资产阶级的价值准则以及黄色淫秽的东西，更使得学生对爱国主义、集体主义、共产主义的理解模糊。

　　二、解决中学思想政治教育中存在的问题的对策

　　要解决中学思想政治教育中存在的问题，提高思想政治教育的实效，本人认为应该从以下几方面抓起：

　　(一)正确认识思想政治教育的重要性

　　改革开放以来出现的实用主义论充斥着人们的大脑并左右着人们的行为。虽然说在市场经济体制下所要追求的是利益的最大化，但是任何一种经济形态都要有与之相适应的道德规范和行社会主义市场经济下要求社会主义市场经济也不例外。为规范，介入的主体要诚实信用、平等互惠等等，只有具备了良好的道德品质才能保证市场经济的秩序运行，才能保护市场经济中各参与

　　主体的利益。社会健康、秩序发展需要的是德才兼备的人。

　　家庭作为中学生居息、活动、学习、娱乐、经济保障等的重要场所，与中学生的关系十分密切，家庭具有为孩子指点生活目标、传授生活知识和技能、培养思想道德品质，引导行为规范等重要的社会功能，父母是孩子的启蒙老师，他们的言谈举止、思想意识、价值取向对孩子起着一种潜移默化的引导作用。家长应该树立良好的榜样形象，给子女做出好的表率。

　　合格的社会主义事业建设者和接班人就是具有较高素质的人。人的素质主要包括了思想政治素质和科学文化素质，而思想政治素质是核心。中学生应该不断地有意识地进行自我教育，自觉抵制个人主义、拜金主义和享乐主义等思想，提高自身的思想政治素质，把自己培养成社会需要的人，对社会有用的人。

　　(二)改进思想政治教育的途径和方法

　　江泽民说：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想，是素质教育的灵魂。”因此学校应该把对思想政治教育的重要性的认识落实到实处。(1)改变只注重学生分数，片面追求升学率的办学思想。(2)优化专业教师队伍，提高师资力量，学校领导和有关部门要对思想政治教育进行建立专业教师团队，督导、检查，针对存在的问题做出新的规定。(3)提高专业教师的福利待遇，保障职称的评定。(4)增加专业教师的进修和培训

　　费用，让每一位专业教师都能够定期参加进修和培训，用最新的知识和先进的方法提高教育质量。(5)加大对思想政治教育的设备投人，如多媒体、直观教具等。(6)学校应尽可能多地开发社会实践活动渠道，让学生在社会的大课堂里受教育、受锻炼。

　　作为中学思想政治教育主体的教师，首先应该具有热爱本职工作，乐于奉献的敬业精神。要不断学习、不断总结经验，提高自身的修养。

　　其次是改进方法。(1)由传统的“灌输型”向“指导型”转变，教师应该主动把“讲堂”变为“学堂”；把课堂交给学生，让学生充分参加教学活动，调动其积极性，使

　　教材中的知识经过教师的指导，被学生内化为自己的思想、道德和价值观；(2)教师带微笑进课堂创造师生平等、友好交流的愉悦环境，知识的传授加上情感的交流可以变教师的“说教型”教学为“情感型”教学，可以变学生的“要我学”为“我要学”；(3)在组织教学的过程中，运用恰当的教学艺术，将思想政治课的教育性和科学性，用艺术化的形式诉诸于学生，使之人心入脑。课堂教学可以采取多种方法，例如讨论式、辩论式、演讲式、小品式、谈话式，还可以借助一些教学用具，诸如幻灯片、录像、电影、照片等等，这样使得教学内容更生动、具体、形象、直观，课堂教接近生活，强化理论联系实际(4)学也更具有吸引力和感染力；

　　要针对学生的年龄特征和心理状态设计内容，有针对性地回答他们普遍关心、困惑的问题，切实解决他们认识中的问题。

　　最后，加强实践教学环节。理论的讲授要与社会生活相联系，要带领学生走出课堂，走进社会，这对于培养学生分析问题和解决问题的能力，提高思想觉悟有重要意义。可以通过参观访问、社会调查、社会服务等形式完成。参观的对象可以使先进企业、先进单位、纪念馆、博物馆、革命圣地、名胜古迹等等，访问的对象可以是老一辈无产阶级革命家、英雄模范人物、著名的科学家、模范人物等等；社会调查可以选择社会热点问题、普遍存在的问题，可以是社会治安、社会风气，还可以是思想状况、经济状况等等；社会服务的内容和范围也是非常广泛的、可以到工厂、农村、街道参加义务劳动，也可以道公园、荒山荒地植树造林，帮助孤老和残疾人做好事等等。

　　总之，要提高中学思想政治教育的实效，进一步发挥它育人的重要作用，就必须正视当前存在的问题，积极找出对策，解决问题，努力把中学生培养成合格的社会主义事业建设者和接班人。

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