暑期成长记录表10篇
暑期成长记录表10篇暑期成长记录表 学生暑期生活成长记录一、生活篇1、起床时间___________2、刷牙□ 洗脸□ 叠被子□ （需自己独立完成）3、帮忙做家务 扫地□下面是小编为大家整理的暑期成长记录表10篇,供大家参考。
篇一：暑期成长记录表
暑期生活成长记录一、 生活篇1、 起床时间___________2、 刷牙□洗脸□
叠被子□
（需自己独立完成）3、 帮忙做家务
扫地□
拖地□
洗碗□
擦桌子□
洗衣服□（自己的衣服， 可单件）4、 整理自己的空间□（自己房间里的东西， 摆放整齐， 并保持整洁）5、 整理书包□（分类整理）6、 玩电脑游戏上网 是□时长_____
否□6、 睡觉时间__________二、 学习篇1、 按时完成每天的作业
是□
否□2、 自觉阅读课外书籍
是□时长_____分钟
否□
）
篇二：暑期成长记录表
录成长足迹寻找美好少年
班
级
年
班 姓
名
出生年月
年
月
日 兴趣爱好
我的梦想
喜欢的名言
建表时间
年
月
日
学生成长记录表学校盖章 编号 基本情况 学生姓名
性别
照 片 年级
民族
时间 年
月——
年
月 参加校内外活动及特长记载 时间 活
动
名
称 表现或奖次 备注
基础素养评价 分类 学生 自评 同学 互评 学校 评价 家长 评价 社区 评价 公民道德
文化学习
劳动与科学
交流与合作
运动与健康
审美与表现
学科学习评价 学科 基本情况 成绩 教师 备注 品德类
语文 书写
阅读
表达
数学
外语
科学
艺术 音乐
美术
体育
综合 劳动
信息
活动
心灵对话
学生的 心里话
家长寄语
班主任 寄语
其他 老师 寄语
其他 体质状况 高
cm 重
kg 腰围
cm 肺活量
ml 左 右 出勤情况 迟到
次 早退
次 病事假
天 旷课
天 上课总天数 校长 分管校长 德育主任 教导主任 班主任
基本素养评价表 具
体
表
现 维度 要素 生自评 同伴评 教师评 家长评 社区评 公民道德 爱国守法 关心国家大事关心家乡的建设升国旗、奏国歌时立正敬礼自觉遵守法纪和《中小学生守则》具有判断是非的能力有正义感。
明礼诚信 尊重和信任他人 自觉维护公共卫生和公共设施 积极参加环保行动 不说谎不作弊有错就改借物归还损物赔偿。
勤俭自强 积极参加各种力所能及的劳动勤奋学习不攀比不浪费爱惜各种物品自尊、自立、自信和自胜。
团结友善 关爱集体积极参加集体活动珍视集体荣誉维护集体利益有同情心乐于为他人和社会服务。
文化学习 兴趣与 态度 有学习的愿望与兴趣及强烈的求知欲和好奇心认真参加学习活动态度端正按时、认真、独立地完成各项学习任务。
方法与 习惯 有良好的学习习惯能制定有效的学习计划和策略能自主学习提高学习水平善于反思和总结不断提高学习水平。
劳动与 科学 劳动素养 懂得社会要求每个人都要劳动劳动能服务于自己、服务于社会的道理树立热爱劳动、尊重劳动人民、劳动无尚光荣的观念愉快地学习、掌握实用的劳动知识、使用简单电器等并在劳动实践中与人分享劳动成果体会劳动的艰辛与乐趣养成珍惜劳动成果、勤俭节约的好习惯。
科学素养 学习与周围常见事物有关的浅显的科学知识 并能应用于日常生活 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法 尝试应用于科学探究活动 会科学地看问题、 想问题 保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲有大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境保护关心科技的新发展。
交流与 合作 表达 能明确地表达自己的思想 能准确回答他人的问题善于运用各种方法与人沟通。
倾听 习惯 尊重对方耐心倾听对方的观点在听取别人意见时注意提取有益的信息虚心接受他人的忠告和建议。
评价 能充分地认识自己的优势和不足尊重并理解他人的观点和处境能客观地判断问题能与他人一起确立目标并努力去实现目标。
运动 与 健康 身心健康 身体健康 体能水平能够达到学校体育教学要求 无不良嗜好 讲究卫生习惯保持乐观心情和进取精神有一定的自我调控能力体育活动表现自信。
运动技能 了解运动项目的基本知识和原理掌握 23 项运动项目技术在体育活动中具有一定的安全意识与能力。
运动参与 积极参加校内外各种体育活动 合理安排锻炼时间正确处理好竞争与合作的关系养成良好的体育道德风尚具有较强的集体荣誉感和责任感。
审美 与 表现 审美情趣 具有欣赏美的眼光和良好的观察习惯善于从生活中发现美 又能以艺术的手段美化生活环境。
活动参与 上好音乐、美术课认真完成艺术课作业珍爱艺术书籍和作品积极参加各级各类艺术社团和艺术实践。
艺术表现 具有较高的艺术素养和实践能力 善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想掌握 1-2 项艺术方面音乐、美术的技能。
分
分
分 分
分
分 分 分
分 分 分 分 分 分 分 分 分 分
分 分 分 分 分 分 分 分 分 分
分 分 分 分 分 分 分 分 分 分
分 分 分 分 分 分 分 分 分 分
分 分 分 分 分 分 分 分 分 分
分 分 分 分 分 分 总 积 分
东华池小学学生个性化成长发展记录表 学生姓名
性
别
出生年月
政治面貌 联系电话 家庭住址 所在班级 学 籍 号 班 主 任
第
学 期 评价等级 评价维度 道德品质 公民素养 学习能力 交流合作 运动健康 审美与表现 纪律出勤 学习成绩 A B C D 总评等级
获奖情况
处分记载
填表说明 1、班主任根据学校具体要求和评价细则以班级为单位开展评定工作。
2、评价等级分为 A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)其中学习成绩要求以年级为单位前 2/5位次为 A 等前 3/5 位次为 B 等前 4/5 位次为 C 等后 1/5 位次为 D 等。
3、“获奖情况”、“处分记载”由学生或老师根据实际情况具体填写两者都以班级或班级以上为准。
4、总评等级的确定获 6 个及以上 A 的为优秀获 4 个及 4 个以上 6 个以下 A 的为良好获 2 个及 2 个以上 4 个以下 A 的为合格其余为不合格。
5、班主任妥善保管此表不得丢失、破损等。调离或中途更换班主任要做好该表的移交。
6、班主任要按教导处要求如期保质完成此表的填写该项工作将纳入班主任工作考核。
篇三：暑期成长记录表
成长记录表 编号：个人 信息个人 信息 姓
名
性
别
年
龄
部
门
职
务
入职日期
记录时间 2011 年
月至 2012 年
月 个人 素养 个人 素养 行为礼仪
继续教育与学习
家庭建设
工作 能力 工作 能力 主要工作成绩
领导、同事、合作单位评价
社交 能力
社交 能力 参加大型社会活动
获得社会荣誉
结识成功人士
备注 人力资源部应及时记录员工入职后的各方面表现等等，进行分值量化，给予配套的休假、奖金、外训、晋升等奖励政策等等）。
篇四：暑期成长记录表
园（中班）幼儿成长记录表 班主任姓名：班级：
幼儿姓名：
性别：
年龄：
项目 评估指标 等级 项目 评估指标 等级项目 评估指标 等级 项目 评估指标 等级健康领域 健康领域 身高
艺
术
领
域
体验美感；并体会和朋友在一起的快乐，喜欢用多种艺术形式表现。
体重
尝试用简洁的线条和色彩表现自己认为好看好玩的画面，大胆地进行画面图形和色彩的组合。
培养孩子爱劳动、讲卫生、有规律的生活习惯，并增强幼儿自我保护意识。
想像创造小老鼠的艺术形象，体验大胆表现的快乐。
培养孩子不挑食的习惯。
体会运动的美感，并用艺术的形式大胆表现。
训练手眼口的协调能力和反应能力，体验运动的快乐，培养节奏感和表现力。
理解并感受音乐，大胆想象并用多种艺术的形式表现。
锻炼大脑的反应能力和动作的协调能力，培养自觉遵守规则的习惯。
根据歌词来创编动作表演，体验美感，并用其他艺术形式表现。
科学领域 科学领域 养成观察事物的兴趣，认识对事物进行分类的方法。
社
会
领
域
了解值日生的任务及要求，培养集体荣誉感和责任感。
培养动手能力及独立解决问题的能力。
了解祖国的传统节日，感受节日快乐。
了解制造影子的方法，认识影子的移动，以及影子和阳光的关系，巩固对影子的认识。
激发民族自豪感，了解中国古往今来著名的科学家、医学家、数学家、物理学家。
认识仿生的产生及运用，培养想象力，激发幼儿创造欲望。
了解中国并认识和了解国旗、国徽、国歌，热爱祖国首都，热爱中国。
培养想象力和创造能力，了解各种伞的用途。
了解中国名胜古迹以及古代四大发明，了解中国当代文明。
项目 评估指标 等级 项目 评估指标 等级项目 评估指标 等级 项目 评估指标 等级语言领域 语言领域 学会用连贯、完整、有条理的语言描述；并在游戏中培养观察和语言表达能力。
数
学
领
域
认识 10 以内的数字 （我会人数字）。
学习完整细致、按顺序简洁概括地表述，培养人际交往中的语言能力。
认识最基本的几何图形。
（图形变变变）
学习儿歌生动的语言，并有表情的朗诵。
能基本比较出10以内数字的多少。（比多少）。
培养观察力、记忆力和语言表达能力。
理解数字的实际意义 （1 和 2）。
了解快板的节奏、韵律、语言特点；理解古诗寓意，感受节日的快乐。
能能基本分清下面和上面 （小青蛙在哪里）
。
给小朋友的话：
家长寄语：
备注：等级一栏
依次为“A、B、C、D”（每个等级又可分为“A+、A、A-”以此类推）
篇五：暑期成长记录表
011 学年第一学期受导学生成长记录表 班级602
学生姓名
沈友法导师姓名 张根松
工作方式 内容 家校联系 时间
12.3
1、 了 解该同学的学习、 生活情况， 同事向家长汇报该同学最近一段时间上课喜欢讲话影响其他同学， 希望家长重视这个问题， 配合老师共同把该名学生的这个毛病改正。
2、
作业问题：
家庭作业不肯做， 态度马虎， 希望家长从重视对孩子学习习惯的培养与督促。
谈心汇报 时间 12.11
1、 首先肯定学生天天到校， 表扬该生的上可比以前遵守纪律了。
2、 转告同桌对他的评价， 请他从自身方面寻找原因。3、 共同寻找解决的方法， 与学生约定， 上课不与同学讲话， 做到一节课不讲话的， 课后向老师领一个奖。
班主任、 任课老师联系 时间
12.22
我与数学金老师联系， 了解数学作业完成情况，与金老师共同交流数学中的薄弱环节及上课情况， 我们都认为， 对这个孩子要以正面引导为主， 多找闪光点， 多表扬鼓励， 潜移默化中让他改掉上课开小吃的毛病。
2010 学年第一学期受导学生成长记录表 班级
301
学生姓名
余苏雅 导师姓名 吕佩君
工作方式 内容 家校联系 时间
2010.10.9
1、 该同学三年级刚开学的一个月表现较过去有了 进步， 但是国庆放假回来之后， 对于自己的要求有所放松， 与家长联系的目的是希望家长可以与孩子沟通，教会他要控制自己的脾气。
2、 常规问题：
不能自觉做好两操； 自我控制能力差，有讲话和下位置的情况.
谈心汇报 时间 2010.10.19
1、 了 解十一长假情况， 说说综合实践活动中的困难与收获。
2、 请学生自己评一评十一长假前后的学习状态， 找找差距。
3、 认真复习两操， 向学生讲两操的作用， 希望该生自觉做两操。
班主任、 任课老师联系 时间
2010.10.12
与英语程老师、 科学金老师联系， 了解余苏雅在课堂上的情况， 英语老师向我反应， 余苏雅的英语家庭作业完成情况有待提高， 家长对英语作业的签名不够重视， 我们利用放学时间一起和家长做了交流， 家长也知道英语的重要性， 答应今后会认真督促并及时签名。
2010 学年第一学期受导学生成长记录表 班级
301
学生姓名
余苏雅 导师姓名 吕佩君
工作方式 内容 家校联系 时间
2010.11.18
最近一段时间以来， 该同学的卫生习惯又有了反复， 出现了 很多不好的现象。
老师和其母亲联系 ，说明了其在校的种种表现， 希望引起家长的重视， 帮助早日养成良好的卫生习惯。
同时， 希望不带零食到学校， 早餐在家里吃饱吃好。
谈心汇报 时间
2010.11.4
1、 检查该生个人卫生， 剪去指甲。
2、 聘请该生为其四人小组内卫生组长， 在中午及放学时协助卫生委员检查四人小组的教室内卫生。3、 不带零食进学校， 早餐中餐要吃饱。
班主任、 任课老师联系 时间 2010.11.25
与美术、 体育老师交流， 美术老师告诉我， 余苏雅对画画还是比较喜欢的， 在班级中获得了表扬。
但是体育三跳有所退步， 回家要自觉练习。
数学黄老师告诉我， 最近数学课余苏雅表现不错， 有进步， 成绩稳中有升， 我感到非常欣慰。
2010 学年第一学期受导学生成长记录表 班级
301
学生姓名
余苏雅 导师姓名 吕佩君
工作方式 内容 家校联系 时间
2010.12.15
该同学因做作业磨蹭， 不能按时交作业， 放学时留下来做完作业再回家。
她妈妈打电话给我， 反映了孩子在家也有磨蹭的习惯， 而且近期较贪玩， 希望老师能严格要求。
发现该同学有一次拿了同学的小玩具， 后丢失，与家长联系， 共同教育孩子不能随便拿别人的东西。
谈心汇报 时间
2010.12.13
1、 了解同学的玩具去向， 教育该生主动赔偿。
2、 督促该生完成当天作业并批改、 订正。
3、 了 解家庭作业的完成情况， 和该生一起制定家庭作业时间表， 并每天自己评价记录。
4、 希望该生多利用课余时间帮助同学搞好学习。
班主任、 任课老师联系 时间
2010.12.15
金老师告诉我， 科学课上余苏雅没有完成作业，我们一起向余苏雅了解原因， 她说太冷了， 我看了一下， 的确衣服穿得很少， 其实这个问题我已经多次向家长及余苏雅本人沟通， 但收效不大。
即将进入复习应考阶段， 我希望余苏雅能以健康的身体， 认真的态度对待复习。
篇六：暑期成长记录表
rrentech 华宇建科(北京)科技有限公司个人成长记录表 Personal Growing Record Ver1.0 个人成长月计划 - 输入记录人
月份
成长目标概述 能力目标 (其中自己感觉最重要的一个目标用粗体表示 )
在最近一段时间内（不限于下个月，可能下个季度或者下半年等）
，个人想在哪方面得到较好的成长或者达到怎样的状态。概要性的叙述，体现自身的想法即可。
1. 能力目标应由个人总体成长计划而来，如果尚无整体成长计划可以先按照当前情况制定 2. 目标是从成长的角度出发的描述，要尽可能定性和定量描述清楚。
3. 例如：具有对数据库概念有基本的了解，懂得数据表的创建和数据的增删改查
4. 例如：更好的掌握沟通技巧，提高项目工作沟通的有效性
行动计划 (其中自己感觉最重要的一个行动用粗体表示 ) 1. 成长行动方案是为了实现月度成长目标而制定的具体的能够量化和执行的工作
2. 例如：看《有效沟通技巧》的前 80 页 3. 例如：在参与项目数据库设计的同时，读《 **》第三章，并进行相关实践活动 4. 例如：充分参与 **项目的工作，争取做到独立完成 **模块的实现 关键思想 关键行为 个人价值预估 描述需要具备什么样的关键思想才能最大可能的保障自己顺利的获得预期的能力 （只能写一个关键思想，要十分具体）
描述需要什么样的关键行为，才能够让自己在本月得到最好的改善或者进步 （只能写一个关键行为，要十分具体）。
在接下来的一个月的周期里面， 个人可以给团队或者公司贡献的主要价值有哪些？根据自己性格、能力的实际情况做一个预估，但并不代表实际必须做出相应贡献。
完成情况总结
个人有哪些进步 (其中自己最满意一个的进步用粗体表示 )
1. 综合阐述本月的实际进步情况。具体内容由每周的“个人进步”中提取和总结
2. 说明必须要具体 3. 说明必须可量化 4.
成长满意度 个人价值评估 如何更有价值 在本月中对自己成长的速度和内容是否满意（很满意、满意、一般、不满意、很不满意），为什么？ 总结本月自己在团队工作中贡献的最主要的价值是什么。
并且要对贡献的价值做一个定性评估（感觉价值很高、较高、一般、低、很低）
1. 分析一下是否可以在团队中起到更大的作用和发挥更重要的价值
2. 如果有，列举出来能够发挥更大个人价值的方面，以及怎样做
3. 可以从各人层面提出建议，也可以从组织管理和项目协作层面提出建议
专注于为客户提供最优质服务 帮助个人与组织一同快速成长
Warrentech 华宇建科(北京)科技有限公司
个人成长记录表 Personal Growing Record Ver1.0 个人成长周总结 - 记录人
个人总结部分
上周关键行为回顾 保持的优点 总结日期：
开始日期 ~ 结束日期
上周制定了本周的关键行为，具体执行情况如何，需要有个总结回顾，要具体。
1. 个人本周工作和学习中有哪些好的优点或者行为得到保持和延续，要具体。
2.
3.
个人有哪些进步 (其中自己最满意一个的进步用粗体表示 ) 1. 本周工作和学习中有哪些进步，要具体。
2. 例如：学到了 ****， 掌握了****， 进一步了解了 ***， 更加做到 *** 等 3. 也可以是读的某些书，学到哪些核心知识等。
本周自己在团队工作中贡献的最主要的价值是什么。
并且要对贡献的价值做一个定性评估（感觉价值很高、较高、一般、低、很低）
从自己成长的长远角度来说，本周的进步对个人成长是否有直接或者较好的帮助， 如果有帮助则描述一下。
1. 分别从工作和学习角度来说，在哪些方面还具有提升的空间。
2. 比如**工作质量还可以提高、工作方法可以改善、 **方面可以掌握更多技巧等 个人价值评估 个人成长评估 哪些可以做的更好 改进的关键思想 改进的关键行为 个人建议 描述需要具备什么样的关键思想才能够做到前面所说的更好（只能写一个方面，要具体）
描述需要什么样的关键行为，才能够让自己在下周得到最好的改善或者进步 （只能写一个关键行为，要十分具体）。这个行为主要指导下个周期的工作。
从自身的视角出发， 是否可以提供一些建议， 使自己或者大家能够更好的学习或者成长，或者更好的推进工作。我的建议是：
…… 主要参与团队 ：团队或项目名称 1. 从整个团队的工作角度出发，个人感觉团队的主要进步在于何处，要具体。
2.
团队总结部分
本周有哪些进步 哪些可以做的更好 1. 从团队工作以及团队成长等角度来说，哪些方面可以做的更好呢？
2. 比如**工作质量还可以提高、工作方法可以改善、 **方面可以掌握更多技巧等 改进的关键思想 改进的关键行为 团队 MVP 评选
从团队角度描述需要具备什么样的关键思想才能够做到前面所说的更好 （只能写一个方面，要具体）
从团队角度描述需要什么样的关键行为， 才能够让团队在下周得到最好的改善或者进步（只能写一个关键行为，要十分具体）
。这个行为主要指导下个周期的工作。
仅从本周的团队工作出发，你认为本团队中哪个贡献的价值最大， 他贡献的价值具体是什么，为什么是贡献价值最大的？比如：
***的价值最大，因为：
***
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个人成长记录表 Personal Growing Record Ver1.0
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篇七：暑期成长记录表
进：你是个聪明、可爱的男孩，你酷爱看书，是书本让你有敏捷的思维，独到的见解，给同学老师留下了深刻的印象。老师想对你说：“只有用辛勤的汗水去浇灌的土地上才会开满最艳丽的花朵，只有做勤劳的小蜜蜂，才会收获甘甜的蜜。”愿你踏踏实实地走好每一步，我期盼着你的凯歌奏响！班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日 王文森：看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰；看到你在课外，和同学们友好相处，老师为你高兴。我知道，你是一个好学上进的孩子，这一学期，在你的努力下，你在各方面取得了很大进步，老师和同学们都看在眼里，为你感到高兴。如果你能大胆回答问题，锻炼自己的口头表达能力，那么你的成绩将更上一层楼。
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日
易钦华：身为班长，老师在你的身上寄托了更多的希望。你的数学成绩能在班上出类拔萃，但是，由于你的小小的懒惰让你总成绩在班上一直不能名列前茅。好在你及时认识到了自己的缺点。还有陈老师希望你改掉挑食的毛病，均衡饮食。好孩子，为了老师对你的欣赏，努力做个勤奋者吧！
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日 刘德淋：“路，是脚下的杰作，它属于不畏艰难险阻的人。”聪明好学，才华横溢，稳重诚实，助人为乐的你，在班里似乎从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着自己的实力。有你这样的学生，老师既放心又自豪。老师想对你说：“你的声音很美丽，你的笑容很灿烂，敞开你的心扉，多多与大家交流，把你的快乐与每一个人分享，好么？” 班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
余翔：本学期，陈老师看到了你的进步和成长。你还记得你开学时哭鼻子、顶撞老师、不排路队的样子吗？但是现在的你喜欢微笑，尊敬师长，虚心接受老师和同学的意见，主动改正自己的缺点，真正融入了601 班这个大集体，老师为你感到高兴自豪。你的潜力还远远没有发掘出来，让我们一起努力，老师相信，你一定能比现在更上一层楼！
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 林俊捷：这半年来，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好孩子。看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。你知道吗？如果你能多参加学校的各项活动，更加勤奋的对待学习那就更好了！
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日
高鑫桐：老师真的很喜欢你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；作文本上留下了你一篇篇精彩的作文；你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。如果字迹再美观点学习再细心点那就更好了。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日 陈婧：你可能不是最优秀的学生，但你一定是陈老师最难忘的学生。你个性飞扬，有“巾帼不让须眉”之气概，你肝胆相照的火热与慷慨又让老师感动至深。还记得你中午吃饭带了菜主动分给其他同学的样子，主动去擦洗风扇的样子。你是如此平凡，又是如此锋芒。假如你能用一颗平凡谦虚的心生活学习，用一颗锋芒骄傲的心思考创意，那你会成为一个智者！
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
潘盈盈：你是个很有人缘的孩子，因为你正直、诚实还有强烈的责任感。记得每次收作业时，作为扶助员的你毫不留情地记下了我们没交作业的同学，那样的铁面无私。老师一直很佩服你，主动帮老师做板报展板，成绩稳定。老师想跟你说，学习如同登山，有时候你以为自己登在了别人的前面，却不知道自己还只在这座大山的山脚，目标远远在前面。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 丘笑然：一直以为你是很安静的女孩子，安静得让我这个粗心的老师常常忘了你，这是我的不对，先向你道歉。还好，在这个学期后半阶段，我特地在心中为你留了个位置，我发现，你也是个有才气的女孩子，也很尊敬师长，真好！新的一年里，希望你能将这份才气，用文字、用语言向同学们展示，好吗？ 班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
赖晓珊：你是个清纯善良、外柔内刚的可爱女孩。作为科代表，老师对你的工作态度和能力深为满意，每次你都能几近完美地完成任务。作为班级一员，无论早读还是课间，总能看到你忙忙碌碌的高挑身影，“对待成绩要用接力棒，对待不足要用除草剂。”让这句话成为你的座右铭！老师对你满怀期待，期待着你成为老师的得意门生。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 吕奕玲：当你带着着城市小孩不曾拥有的羞涩、淳朴，憨厚出现在我的面前，我就发现在你身上有一种韧性，一种不轻易放弃的精神。果然，你以成绩证明了一切。同时作为语文科代表你也是老师的左膀右臂。踏踏实实走好每一步，向自己的理想目标迈进。不过，想要成功，想要出人头地，还需加把劲!继续努力! 班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
陈伟：小男子汉，你似乎有点内向。文静的你，要多与同学沟通，多与老师交流，让我们大家成为好朋友。勇敢地举起你的小手，你能行。学习中，要相信自己，其实你很棒，现在的进步不就是很好的证明吗？老师希望你的字迹能更大点更美观点。请记住，自信、大方，你会更棒。老师会在后面为你加油的！
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 鲍舒淇：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”你人如其名，气质高雅，有大家闺秀风范，是个表里如一，不可多得的好孩子，老师真为有你这样的学生而骄傲。还记得你在体育艺术节上的舞姿，那样大方那样自然，令同学们惊叹。老师希望你能把自己的聪明才智热情大方，更大胆地运用到班级工作中来，勇挑重担，让同学们感受到一个更了不起的你。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
李莹钘：其实你是一个很讨人喜欢的孩子。你聪明可爱，各方面表现都很积极，有的时候你是那么搞笑，给大家带来快乐！如果你能严格要求自己，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友，老师也会更喜欢你。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 张梦玮：你无论性情还是样子都让人觉得很可爱，你是一个乖孩子，学习从来不让人操心。但有时候你又不够刻苦，不够踏实。你的成绩，你自己满意吗?我想：假如你要考重点初中，成绩光稳定还不够，一定要拔尖才行。你呀，还要多加油哟!老师期待你在下学期的优秀表现！
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
沈明悦：聪慧、秀美的你犹如一朵静静开放的小花，不事声张地不懈努力。“成功的秘诀是一路走向目的地时的坚持。”无论在学校还是社会，比较和竞争都在所难免。关键是，我们能否有足够的勇气和好的心态去接受挑战。谁也不能保证自己一定会赢，可是，“没试过又怎么知道呢？”腼腆的你，面对挑战，请想想这句话，让我们都勇敢一点吧！
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 林心月：文静、善良的你是一个懂事而可爱的女孩，为了家庭的希望，为了自己的目标而努力，也享受过一次次由努力而获得的成功的喜悦。可要想获得更大的进步，你必须付出更多的艰辛。愿你更加自信，更加勤奋，更有智慧，像那个永远的 23 号——乔丹一样飞起来。我相信你一定能做出最好的自己，坚持到成功的那一天。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
尹一玲：对于你，老师“不以成败论英雄 ”！诚实善良是你的美德，不思进取却是你的不足。最喜欢你在课堂上认真思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。你是一个品德优良，默默无闻的孩子。可你的作业本上却写着浮躁与不安，有时甚至应付了事。小结你各门功课的学习，是否该反省点什么？我满怀信心地期待着。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 冼靖：你是一个文静而又懂事的女孩。你热爱劳动，与同学和睦相处。上课遵守纪律，认真听讲，总能认真完成各科作业。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
詹娜：你是一个乖学生，在纪律上很少让老师操心。其实应该比现在做得更好，但可惜的是，语文一直未达到老师觉得的理想成绩。试想“缺了腿”，怎么跟别人拼呢?刻苦一点，自信一点，主动积极一点，这样的话，你才会在初中阶段有所获益。路是人踩出来的，要相信“有付出才能有收获”句话。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 郭晓君：你是一个不多言，不多语的孩子，你在班里从不张扬。你能完成老师布置的作业，而且作业书写较工整。如果你在语文课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷，语文成绩会更加出色。老师相信一分耕耘、一分收获，你的汗水一定会收获金色的成功。老师祝你学习进步，新年快乐！
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
谭建文：每个人都有优点和缺点，其实老师是欣赏你的，欣赏你的志向，欣赏你对老师、同学的热情。但玉不琢不成器，老师之所以对你严格要求，是因为在老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。树立高远目标，你要成功，没有任何借口。
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日 郑燕霞：你总是工工整整的字迹，按时交上的干干净净的作业本，让老师看出你是一个有条理，做事认真的学生。但孩子，你要记住，所有成功的背后都要付出艰苦的努力，只有三分钟热度，不能持之以恒的学习态度是阻碍你成绩提高的大敌。老师希望你在新的学期中能以崭新的态度对待学习，让自己的成绩有所提高。另外，以后要少发脾气多微笑哦！
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
张杰华：你是一个很有主见的女孩，善于辨别是与非。你能够坚持自己的立场，保持自己的为人处事原则，不随波逐流。你文静，但不显得清高，因为你乐于帮助别人，能与人和睦相处。你不太好于表现自己，但你的责任感很强，自己该做的事总是尽力做好。你的学习态度很端正，学习勤奋。不过，在以后的学习中还得更加努力。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 梁海林：校运会上你为了班级在体育方面做出了很大的成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，在运动场上你是我班的骄傲。但老师多么希望在学习上你也是我班的骄傲啊！陈老师希望你在以后的学习中能克服懒惰思想，更加刻苦勤奋，我相信你的学习生活会有更大的收获。但记住：千万别荒废了学业。
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日
朱丽霞：你性格活泼开朗，总是带着甜甜的笑容，你能与同学友爱相处，待人有礼，能虚心接受老师的教导。大多数的时候你都能遵守纪律，偶尔会犯一些小错误。有时上课不够留心，还有些小动作，你能想办法控制自己吗？陈老师希望能从根本上认识到自己的不足，在课堂上能认真听讲，开动脑筋，遇到问题敢于请教。老师期待你的变化！
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 何深微：爱笑，是你最大的特点。和同学一起玩时，能听到你银铃般笑声，你的笑真令人感到快乐。可是在上课的时候，你还在和同学一起说说笑笑，或者自己一个人在偷笑。这样就影响了你的学习，使你的成绩一直不能名列前茅。学习，需要专心致志，不容思想开小差。希望你能改正缺点，取得更大的进步。
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日
姚银玲：你是一个文静的女孩，默默地吮吸着知识的甘露，学习成绩十分出色，老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师喜欢你在知识的海洋里畅游的学习劲头，更希望看到你在课余时间像蝴蝶一样在大自然中快乐飞舞。那时你将赢得更多的掌声与荣誉。
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日 陆成瑞：你是一个乖巧听话的孩子，有灿烂的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级。但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗？学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日
朱炎森：白白净净的你是我们班学习上有潜力的学生之一，回顾这一学期的长长短短，老师觉得在你起起伏伏的过程中，自身的态度是取决定性作用的。当你对自己的要求严格时，你是呈上升状态的，但是当你稍有松懈时，你就是“逆水行舟”。勤奋是人最可贵的品质，它将使你终身受益。望你能提高效率，真正做一个学习上的强者！
班主任：陈吴静
2015 年 1 月 20 日 郑欣：虽然你从来没有一鸣惊人的大举动，但你对班级的关心从你的一言一行中都能看出。你是那么谦虚，又是那么勤劳，虽然成绩不甚理想，但老师感觉得到，你一直都在努力。不要懈怠，不要放弃，好好地珍惜和利用时间。你的潜力还远远没有发掘出来，让我们一起努力，找到适合你的学习方法！
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日
邬嘉颖：嘉颖，第一感觉，这个学期你的胆子变大了，上课能积极举手发言了，和老师越来越靠近了，做事也有始有终。学习上还要加把劲，体育上也要加把劲，好的身体是革命的本钱，另外多发面发展是好的，但是电脑不能沉迷啊。如果平时你再能多问、多说，那你的成绩会大有进步，总体会更优秀。
班主任：陈吴静 2015 年 1 月 20 日 方楷踊：你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，你是个聪明上进心很强的男孩。你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要...
篇八：暑期成长记录表
别关注学生成长记录表 姓名 性别 男 爱好特长 看书 类型 学习优秀学生 班级 二． 一 出生年月 ２００ ７ ．０５ 班主任 学生情况分析 该生学习优秀， 上课纪律良好， 回答问题积极， 遵守纪律， 尊敬师长， 团结同学。父亲经常出海， 在家陪伴他的时间比较少。
学生成长记录 该生心思细腻， 除了上课回答问题比较积极， 平时有些内向， 跟老师交流不多， 心事喜欢藏在心里。
导师签字：
学生成长记录 该生自从当了值日班长之后， 性格逐渐活泼开朗， 管理班级的潜力体现出来了。
导师签字：
学生成长记录 该生最近学习有所下滑， 做题目比较粗心， 谈话之后， 有明显改善， 成绩回升， 重新找回了自信。
导师签字：
填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：
需特别关注学生成长记录表 姓名 性别 女 爱好特长 跳舞 类型 单亲 班级 二．一 出生年月 ２０ ０７ ．０ ５ 班主任 学生情况分析 该生父母离异， 跟随母亲生活， 母亲经营着一家美容店， 平时出差次数多， 与孩子在一起的时间比较少。
该生心地善良， 但是学习意识欠缺， 上课走神现象严重。
学生成长记录 该生主要的问题是上课走神现象严重， 基本不听讲， 学习成绩还有很大进步空间。
针对以上问题， 已与家长沟通多次。
导师签字：
学生成长记录 该生母亲近期陪伴学生的时间明显增多， 学生心情比较好， 学生内心是很渴望与母亲的相处的， 学习成绩有所提升。
导师签字：
学生成长记录 该生最近出现了撒谎的现象， 为了可以请假回家故意夸大事实，以上情况， 已及时与家长沟通， 希望家长在家能注意观察， 帮助学生改变消极的心理状态。
导师签字：
填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：
需特别关注学生成长记录表 姓名 性别 男 爱好特长 画画 类型 学习困难生 班级 二． 一 出生年月 ２００ ６．１１ 班主任 学生情况分析 该生家庭和睦， 家长关心学生成长。
学生心地善良， 自尊心很强，但是学习上有很大的进步空间， 课堂听讲不够认真， 走神现象比较严重， 学习效率低， 自信心不足。
学生成长记录 开学初与学生谈话， 指导学生正确的学习方法， 并与学生制定适合自己的学习计划， 鼓励学生， 提高学习的信心。
肯定学生乐于助人的行为， 表扬他帮助同学的行为， 增强学生的自信心。
导师签字：
学生成长记录 该生期中考试成绩进步很多。
上课听讲效率仍有待提高， 要积极举手回答问题， 改掉走神的毛病。
导师签字：
学生成长记录 该生课间纪律改善很多， 站队时能遵守队伍秩序， 自信心逐步提高。
该生有画画的天赋， 正与家长商谈多发展这一兴趣爱好。
导师签字 填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：
需特别关注学生成长记录表 姓名 性别 男 爱好特长 剪纸 类型 外来务工子女 班级 二． 一 出生年月 ２００ ７ ．０７ 班主任 学生情况分析 家庭和睦， 家长关心学生成长。
该生活泼开朗， 乐于助人， 心地善良， 学习比较粗心， 上课容易走神， 成绩有很大进步空间。
学生成长记录 开学初与学生谈话， 肯定学生的良好性格， 希望他把团结同学、乐于助人的良好行为保持下去。
学习上， 上课要注意认真听讲， 时刻跟上老师的节奏。
导师签字：
学生成长记录 该生最近听讲情况有所改善， 上课积极回答问题， 但是， 书写不够认真， 作业本以及测试题卷面脏乱， 希望以后可以认认真真写字。
导师签字：
学生成长记录 该生最近的课间纪律比较差， 偶尔会发生在走廊上追逐打闹的现象， 已与该生谈话， 希望他以后遵守课间纪律。
学习上有进步， 测验成绩比较理想。
导师签字：
填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：
需特别关注学生成长记录表 姓名 性别 女 爱好特长 运动 类型 外来务工子女 班级 二． 一 出生年月 ２００ ６．１０ 班主任 学生情况分析 该生家庭和睦， 父母关心孩子成长。
该生懂事听话， 管理能力较强， 学习认真， 成绩优秀， 团结同学， 尊敬老师。
在家有较强的自理能力。
学生成长记录 开学初与学生谈话， 学生明白作为班干部， 首先应做好自己份内的事情， 才能在班级里树立威信， 帮助老师管理好班级， 做好老师的小帮手。
导师签字：
学生成长记录 该生最近在班级管理方面认真负责， 但是学习成绩有些下滑， 上课听讲出现走神现象。
导师签字：
学生成长记录 该生遵守纪律， 在不是自己做值日班长的时候能一如既往地以身作则， 做好同学们的榜样。
学习进步很大， 作业书写工整， 课堂效率有所提高。
导师签字：
填表时间：
２０１４ － １１－ ３０ 填表人：
篇九：暑期成长记录表
生学习与成长辅导记录表学生姓名 辅导日期 辅导时间
学校 学科老师 辅导过程学生状态和概况
班级
年龄
当次辅导中学科老师所做的工作 给学生的建议和作业
学科老师的建议和作业 给父母的建议和作业 对教育咨询师和学习管理师的建议
备注
篇十：暑期成长记录表
X 教育 “全优全能培优班” 家校联系单20
年
月
日
学生姓名
学校及班级
性别
生日
历
年
月
日 最近一次期末或 期中考试成绩 语文：
分 数学：
分 英语：
分 你最崇拜 哪个同学
你的爱好是：
家庭地址：
家庭电话：
学生 填写 （可多选）
1 1 、在学校上课时：□爱做小动作
□容易走神想其他事
□有时发呆
□爱和同学说话 2 2 、背诵课文时：□读五遍就记住了
□读十遍才能记住
□记住后第二天就忘了很多
3 3 、在家里做作业时：□自己主动
□要爸爸妈妈提醒
□做作业慢
□作业错误多 4 4 、做作业或做事时：□坚持做完
□有时能坚持
□不能坚持做完 5 5 、你现在在参加哪些另外的学习：□上阅读与写作补习班
□上奥数补习班
□上英语补习班
□有家教
□参加舞蹈训练
□参加音乐训练
□参加绘画训练 6 6 、你认为学习成绩不好的主要原因是：□注意力差
□记忆力不好
□不想学习
□不知道怎么学习
□老师教得不好
□没有认真做作业 7 7 、你相信自己会成为全优全能的优等生吗：□相信
□不知道
本 人 想 解决的问 题
作文问题：□害怕写
□不会写
□没写的
□写不长
□写不快
□写不好 □得分低
学习问题：□注意力差
□记忆力不好
□学习无方法
□学习没兴趣
□学习不主动□学习无自信
□学习无恒心
□学习习惯不好
—————— 学员家长填写栏 —————— 爸爸姓名
手机：
生日：
工作单位：
妈妈姓名
手机：
生日：
工作单位：
家
长
意
见
孩子的优点主要有哪几点：
孩子的缺点主要有哪几点：
您 最 想解 决 孩子 的 三个 作 文问题
您最想解决孩子的三个学习问题
您对 XX 教育有什么建议和要求：
您是否已知道 X XX 教育的家长会：
是□
否□
班主任姓名：
班主任联系电话：
家长签字：
XX 教育 “全优全能培优班” 成长记录表
教表二 学员 姓名
爸爸
电话
妈妈
电话
就读
时间
协议 签订
所报 课程
上课
时间
任课
教师
班主任
特别要求\服务注意事项
第1次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第2次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
家长会
第3次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第4次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第5次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第6次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第7次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第8次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第9次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
家长会
第10次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第11次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第12次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第13次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第14次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
家长会
第15次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
第16次电话服务 学员上课表现情况及家庭联系情况 与家长沟通情况记录 积分 出勤 不足 优点
签批
该班服务总结及分析（续单/转学/转介绍情况）
班主任：
授课教师：
教学校长：