加强大学国家安全教育的重要意义论文7篇
加强大学国家安全教育的重要意义论文7篇加强大学国家安全教育的重要意义论文 国家安全与社会主义核心价值观众所周知4月15日是全民国家安全教育日，而今年的4月15日我们和老师一同观看了关于“增强学生国下面是小编为大家整理的加强大学国家安全教育的重要意义论文7篇,供大家参考。
篇一：加强大学国家安全教育的重要意义论文
安全与社会主义核心价值观众所周知 4 月 15 日是全民国家安全教育日， 而今年的 4 月 15 日我们和老师一同观看了关于“增强学生国家安全意识、 弘扬社会主义核心价值观和社会正气、传播正能量”的宣传教育片。片子虽短，但看过之后令人受益匪浅，也不断发人深省。在经济全球化加剧的 21 世纪。要想在世界多一分话语权，多一点地位。就要不断发展经济， 不断完善军事。为此我们的国家曾面临过一道又一道危机， 虽然和平发展依然是当代领导人倡导的时代主题， 但我们依然应该清楚的意识到国际形势依旧严峻。
作为当代大学生， 我们应当对国家的安全有着强烈又敏锐的意识，这关乎着我们祖国未来的发展， 加强全面了解中国的国际形势和地位刻不容缓，这也应当是我们大学的“必修课”之一。近年来，搭上次贷危机的顺风车， 在其他发达国家经济遭遇重创时， 中国的经济依然能快速崛起，这时其他国家无不感受到这一强劲的力量冲击以及压力，对此许多国家对中国的猜忌、 焦虑甚至采取措施干预中国经济发展的现象开始日益增多。基于这一变化，美国率先开始了实施所谓的战略再平衡。
2012 年香格里拉对话会上， 美国防长帕内塔提出了 “亚太再平衡战略”，美国将于 2020 年前向亚太地区转移一批海军战舰， 届时将有 60%左右的美国战舰部署在太平洋地区。这不禁让人会想起二战后经济快速崛起的日本的遭遇，难免让人觉得似曾相识。曾经美国表面上否认遏制中国经济发展，但实际行动上却时刻排挤中国。而如今，美国总统特朗普 22 日签署总统备忘录，将对从中国进口的 600 亿美元商品大规模征收关税， 并限制中国企业对美投资并购。
这表明美国率先打响了“贸易站”，这一举动引起全球股市震荡，这时中美贸易摩擦加剧在一定程度上影响投资者从净出口层面对于中国经济增长的判断， 尤其在近期对增长分歧较大的时间点， 对短期市场和风险偏好将会带来不小的影响。
而一向让中国引以为傲的出口贸易将首当其冲受到影响， 包括机电、 通讯、信息技术在内的高新技术产品将遭受重创。经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果，当前全球化虽然受到贸易战的影响， 但并不会因为贸易战而停下脚步。
如果选择合适的方式积极应对， 积极深化改革， 适时从非贸易领域寻找突破关口做出反击。我们定会从贸易战中平稳的过渡，系统稳定性也会得以延续。作为新时代的接班人， 未来祖国发展的强劲动力， 大学对国家安全的意识显得尤为重要， 因此我们应该提高国家安全教育的实效性， 首先我们必须爱国， 爱国主义是国家安全的核心与灵魂， 大学生是否爱国不仅仅是道德问题， 更是政治问题和法律问题。正如社会主义核心价值观中“爱国、敬业、诚信、友善”中的位置那样重要。
其次，形成国家安全意识的方法应当是多方面结合， 例如从国家政治安全、经济安全、军事安全、科技安全、能源安全、文化安全和网络安全等新国家安全观念的方面相互结合。
最后，在不断增强国家安全的同时也应增强国防意识，积极参与国防建设与军队建设， 帮助学校推行国家安全教育是我们每个人都应该去做的。会计学院 16 级财务管理 1 班 刘俊
篇二：加强大学国家安全教育的重要意义论文
生国防意识论文：增强高校大学生国防意识的重要意义及对策研究
摘 要：
在高校中开展国防意识培育， 使大学生树立“居安思危”的思想和以国家兴亡为己任的历史责任感， 具有重要的意义。
增强高校大学生国防意识， 应注重培育和增强学生的责任意识、 忧患意识和尚武意识。
关键词：
大学生； 国防意识； 意义； 对策
1
当前大学生国防意识的认识误区
（1 ）
国防意识缺乏。
当前,部分大学生对国家安全的认识仍停留在军事、 战争、 国防、 领土、 情报等传统的区域,忽视了 对文化、 信息等新领域的认识。
有些学生仍传统的认为国防就是防止外敌武装入侵,对不流血战争对国家的威胁认识不足。
事实上,现阶段国防任务较过去更为艰巨复杂,来自西方资本主义的和平演变战略和来自我们自身的腐败等现象都是对我们国家安全的极大威胁,其程度不亚于在边境陈兵百万、 一触即发的战争威胁。
（2）
消极思想泛滥。
我国长期处于和平稳定、 经济飞速发展的状态,一些大学生便滋生了 “两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”、 “军事、 国事、 天下事,关我啥事”等消极思想,有些大学生也对这类观点表示赞同。
部分大学生认为国防就是“军防”， 认为国防是军人的事， 觉得国防与自己没多大关系， 这类思想的泛滥 ,使得大学生不愿去了解基本的国防常识,对国家的安全形势、 国防政策认识不足,在一定程度上加大了国防意识教育工作的难度。
（3）
淡化宣传教育。
我们常见的是军训期间大学生很重视国防教育， 而往往过后就淡忘了国防观念和国防意识。
由于物质生活的丰富使得一些大学生的价值取向发生蜕变， 他们逐渐习惯了轻歌曼舞的氛围、 灯红酒绿的奢华， 他们哈韩哈日， 忘记了历史上外国列强对我们祖国的欺凌， 他们崇拜的是国外的影视明星， 忘记了谁是最可爱的人， 导致国防教育效果不明显， 国防意识弱化。
2 培养和增强大学生国防意识的重要意义
（1 ）
提高大学生综合素质。
国防意识的培育是实施素质教育的重要途径。
国防意识培育的内容从属于军事科学体系， 它涉及到自然科学和社会科学等众多领域， 大学生通过军事学科的学习， 有利于开阔眼界， 扩大知识面； 有利于打破专业学习的思维定势， 拓展思维空间； 有利于树立正确的世界观、 人生观、 价值观， 因而是提高大学生综合素质的有效方法。
（2）
培育大学生爱国主义精神。
国防意识是爱国主义的重要组成部分， 是爱国主义的精髓， 国防意识所体现的为维护国家主权、 尊严和领土完整的强烈责任感， 正是爱国主义精神在新时期的重要表现。
培育大学生良好的国防意识， 可以最大限度地调动大学生的爱国热忱， 引导他们以维护国家利益为己任， 自觉把个人利益与国家兴亡联系在一起， 自强不息， 拼搏进取， 更好地为构建社会主义和谐社会，促进祖国和平统一大业而做出自己的贡献。
（3）
储备高素质国防后备人才。
当今世界正在进行着一场深刻的新军事革命。
未来战争将是高技术条件下的信息化战争， 是人才的
比拼和较量， 而高校大学生就是未来高技术人才队伍的主体， 是国家后备人才的储备力量。
他们既是国家的未来， 也是今后兵员的主要来源。
国防建设既是军队的事， 更是全民的责任。
对大学生进行国防意识的培育， 激发他们的爱国热情， 增强他们履行国防义务的自觉性，在他们年轻的心灵里撒下卫国光荣的种子， 具有重要的意义。
3 增强大学生国防意识的对策及建议
（1 ）
责任意识。
“天下兴亡， 匹夫有责”。
“位卑未敢忘忧国”。保卫祖国、 抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。
依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”。
因此， 履行国防义务、 承担国防责任， 作为国家公民， 每一个大学生都义不容辞。
大学生是社会中的新生力量,对他们进行爱国主义和社会责任感教育,也是进行最基础、 最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、 使命感， 时刻准备为国防建设贡献自己的一份力量。
（2）
忧患意识。
胡锦涛总书记在党的十七大报告中强调：
“要奋斗就会有困难有风险。
我们一定要居安思危， 增强忧患意识”。
一个没有忧患意识的大学生是不适应二十一世纪社会竞争和中国国防安全需要的。
增强大学生的忧患意识有利于他们树立起远大的理想,积极地准备迎接各种挑战。
对于我国现在面临的非传统安全威胁， 特别是敌对势力对我实施“台独”“藏独”“东突”等民族分裂活动， 高校大学生更应有清醒的认识， 不能因为和平时期而在思想上有任何麻痹。
我们要通过多种途径强化当代大学生的忧患意识， 使他们安而不忘忧，对国家面临的各种威胁有清醒的认识， 时刻保持必要的危机感、 紧迫
感。
（3）
尚武意识。
国家国防教育办公室印发的《2009年全民国防教育工作要点》 指出：
“要切实抓好青少年学生国防教育， 激发爱国热情和崇军尚武精神”。
尚武不是好勇斗狠、 穷兵黩武， 而是要崇尚军事职业， 重视国防建设， 在国家利益面临威胁时， 敢于挺身而出，不惜做出重大牺牲， 采取一切必要的手段， 坚决捍卫国家的利益和安全。
民族尚武精神是国家长盛不衰的灵魂， 需要精心培育， 代代相传。爱军尚武教育， 就要教育大学生充分认识人民军队的性质、 宗旨和地位作用， 学习人民军队的优良品质和战斗作风， 继承和发扬人民军队的光荣传统， 自觉接受国防教育， 履行兵役义务。
通过严格的军事技能训练和日常养成， 不断提高大学生的军事素质和打赢能力,确保一旦需要,经快速动员和临战准备,就能拉得出、 用得上、 打得赢。
篇三：加强大学国家安全教育的重要意义论文
大学生安全教育的论文大学生安全工作是高校创建平安工作的重要一环,是高校稳定建设发展的大前提和大保障。下面是我为大家整理的关于大学生安全教育的论文，供大家参考。
范文一：大学生安全教育与管理
一、大学生军训现状
1.1 学校在军训机构方面设置不健全
大部分高校目前进行的军训活动，在机构方面大多数是人武部和军事教研室联合办公，其办公方式是一个机构、两块牌子。更有一些学校不仅没有人武部和军事教研室，甚至连军训工作小组都没有，学生的军训活动直接由学校的学生工作处负责。从而导致很多学校建设的军事课配套经费不到位，建设"三室一库"(办公室、会议室、资料室和武器库)的速度相当迟缓。有的学校没有按照统一要求采用军训服装和教材，或订购的军训服装质量根本达不到要求或者将学生交的军训服装费作为军训的开支。
1.2 在心理安全方面，大学生的问题比较突出
在校大学生在生理方面正处于生长发育时期，在社会的较大压力下，尤其是学习、就业等方面的压力下，使得他们在自我意识方面都比较明显，而自我保护、社会协调的能力却相对较弱。一些大学生在遇到困难和挫折的时候，心理无法承受，很容易导致一些心理疾病的产生，如抑郁、焦虑、暴躁、冷漠、消沉等。伴随当前高校进行大规模招生，办学形式也呈现多
样化，如今市场的激烈竞争使得大学生在就业方面有很大的压力，因此大学生心理安全方面的问题比较突出。对于大学生的这种现状，高校在健康咨询和帮助方面的建设都相对比较滞后，使得这些问题在出现之后不能得到很好的解决，最终将导致一些严重的后果发生。
1.3 军训方面的理论课程较难实施
在当前的高校中，普遍存在一种对军事技能训练重视，而忽略对学生进行理论方面的教学。在很多高校，在教学计划中都没有纳入军事理论课程，36 课时的课程都被忽略。对于一些高校，它们虽然也开设相应的军事理论方面的课程，但是也只是一种形式主义，仅仅通过一两次的讲座或者大课来应付差事，没有真正收到军事理论教育的效果。造成这种现象的原因主要包括三点：第一，由于教具、资料以及教学设施十分有限，从而军事理论课的教学条件很差。第二，很多学校均严重缺乏进行军事理论教学的教师，甚至很多高校一片空白。由于大多数高校没有配备专职理论教师，除了聘请少数军事教官担任教学外，往往都是非教师编制的武装部管理人员进行授课。第三，相关的教材质量和使用方面都没有落实到位。如学校选购的教材在结构上面缺乏规范性和科学化;教材的版本没有特殊，所传授的知识相对比较落后等。
二、大学生军训期间安全教育与管理
2.1 加强大学生安全教育管理
为了实现科学的安全管理，建立一支高素质的教育管理队伍是有效应对经验管理模式局限性的有效措施。因此，为了能够全面落实安全教育的管理制度，应当对管理者加强业务培训，除了使其能够熟练掌握交通、生活、
就业以及网络技术、防火防盗等方面的安全知识外，还应当熟悉全部的安全管理制度以及掌握大学生安全教育与管理的技巧，同时还应当熟悉大学生安全事故发生的规律。
2.2 高校要重视对军训工作的领导
在高校当中，军训工作的开展离不开正确的领导。军训工作是高校对党的教育方针的全面贯彻，有利于推进素质教育，培养"四有"新人的客观要求，是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的重要措施。地方各级政府和军事机关要从为国家培养合格人才和加强国防后备力量建设的战略高度，充分认识做好学生军训工作的重要性。一方面，教育部门要和军事部门进行合作，对彼此的职责进行合理分工，做好对学生军训的实时指导和检查。另一方面，军事部门要请一些有较高军事理论和技能的教员到学校进行教授，从而保证军训的质量和效率。
2.3 师资队伍的结构要合理
在军训方面，军训的质量与军训师资队伍结构的合理性密切相关。因此，各个高校都十分重视对军训师资队伍的建设。一方面，采取以下措施选好配强教员队伍，第一，对军训教员的最低任期进行合理的规定;第二，调整军训教员应当把握条件;第三，保留一支骨干队伍;第四，营造良好的环境留住人才。另一方面，通过多种提示提高教员的业务素质。主要采取的措施有以下三个：一是要对教员的教课质量严格把关，选出优秀的教员;二是要让学校的教员走出去，并引进外面的先进教员，以此来提高本校教员的业务素质;三是教员要实行集体备课方式，通过发挥集体的智慧来实现整体素质的提高。
2.4 对于军训的内容和方式要进行不断更新
当前，很多高校所采取的以前的教学内容和方式已经不适应当前军训的需求，需要国家教育部尽快出台学生军训操作性较强的法规、条例，从法律上规范学生军训工作。不断改进和完善学生军训的内容体系，是发展军训工作的需要，也是提高军训质量的重要保证。大学生有着非常活跃的思维，对于新事物的接受也很强，因此学校需要按照时代的发展要求，在军训课程的设置方面将军事教学内容、方式和学生的特点进行有效结合，如此才能达到军训的目的。
三、结语
在当前的大学生军训中，需要学校始终以科学发展观作为教学指导，将人文精神贯彻落实，在领导的充分重视之下将学校的军训队伍强化，从而达到对军训期间的安全教育和管理的目的。只有如此才能更好的对大学生进行管理，对当前存在的大学生新问题给予及时有效的解决。
范文二：大学生安全教育形式创新
一、现今高校通用的大学生安全教育形式
1.实行大学生安全教育学分制。把大学生安全教育作为必修课，各高校根据自己学校的实际在学生课程教育当中设置 0.5-2 个学分，对大学生安全教育进行量化考核。这种形式虽在一定程度上强化了安全教育的效果，但从客观上看，有一种强迫式教育的感觉，大大消减了学生的积极性，往往会出现学生为了应付考试或者得到学分而学习，这种结果可想而知。
2.把大学生安全教育作为大学新生入学教育的一部分。大多高校选择在迎新大会上穿插一部分时间，以提醒、警示的方式搞一两次安全教育类讲
座，要求学生注意人财物的安全就完事。而大学三四年要掌握了解的安全知识和技能不是仅靠一两次讲座就能学到的，入学教育时发放的大学生安全教育教材往往也被当作"废纸"被束之高阁，没有发挥其应有的育人作用。这种方式的安全教育，往往被看作"搞形式、走过场"，师生对此的态度是基本一样的，是消极的，其效果自然也就可见一斑。
3.各种演练形同虚设，没有得到很好的落实。各种演练组织不到位，经费没有保障，应付检查现象比较突出。有的高校几年来没有组织过学生参加各种形式技能演练，即使做一次演练也是为了应付各种检查，"目的性"较强。另外，部分高校安全教育没有专项经费，缺少专任教师。
二、关于大学生安全教育方式的创新思考
1.引导式安全教育。大学生，从年龄上来讲，都已经是成年人，有自己的判断力和是非标准，具备完全民事行为能力，能为自己的行为负责;从知识层面、理解能力上讲，都具备正常人的水平，知识储备达到一定水平，对事物有一定的认知能力和理解力，对事物也有自己的看法。因此，进行大学生安全教育时，应充分考虑到这一点，不能再像教育小学生一样的教育。此时的安全教育方式应该是过多的侧重于引导、启发，而不是传统的说教式、灌输式。
2.开放式安全教育。如今学校本身就和社会有种种直接联系，是社会的学校，为此要变传统的"闭门教育"为"开门教育"，以适应社会的发展。可以尝试考虑取消门禁，放开手脚，给大学生充分的空间，让学生从社会这个大讲堂、大熔炉中汲取安全知识。也就是变"溺爱式""圈养式"教育为"开放式"、"散养式"教育，把他们从呵护备至的襁褓里勇敢的放出去，路，
要让他们自己走，家长、学校的羽翼只能提供暂时的温暖。现实中的许多例子也充分说明，早期真正接触过社会、经历过社会千姿百态的学生，日后能更好地处理各种安全问题。
3.各种安全演练要成为一种制度。制度中要规定每学年演练的次数、每次演练的时间、演练的项目、设有专业的教师，资金保障等。各高校可以结合自身的实际(比如学校的性质、专业设置、就业方向等)有针对性地开展演练，让安全知识和安全技能在演练中真正得到检验，让学生经受历练，掌握安全生产经验，让大学生在步入社会的前站做足准备。
4.充分发挥安全文化教育、引导、塑造和渗透功能，使大学生在成长的道路上不断地矫正完善自己，树立他们正确的世界观、人生观、价值观和安全观，消除因科学文化知识欠缺对个人主观能动性正确发挥的不利影响，以提高他们的识别能力、适应能力和自我保护能力。正如毛泽东曾说过的："一切根据和符合于客观事实的思想是正确的思想，一切根据于正确思想的做或行动是正确的行动。"也就是说，只有有了科学的认识，才能指导正确的行动，才能在安全问题面前沉着、冷静，以至手不忙脚不乱。
微信扫一扫二维码分享到微信好友或朋友圈来源：网友投稿
篇四：加强大学国家安全教育的重要意义论文
0统计与管理二○一四·十一社会经纬加强大学生安全教育的重要性李树立随着高校改革开放的深入， 大学生的生活空间不断扩展，交流领域也大大拓宽。他们在校期间，除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生。因此，加强大学生安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。一、加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益的需要从国家面临的安全环境来看，当前我国面临的环境复杂多变，安全环境不容乐观，主要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠道，以公开或秘密的方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式，培养和平演变的“内应力量”。另一方面采取金钱收买、物质利诱、色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子，刺探、套取、收买国家和单位秘密。大学生对国家安全也存在着种种模糊的认识。大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、 领土、 情报、 间谍这样一些传统的、 局部的认识上。
当前，国家安全既包括国土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、 国民安全等传统内容， 也包括文化安全、 科技安全、金融安全、信息安全等方面的新内容。因此，全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识，增加国家安全意识。二、加强大学生安全教育，是高校治安形势的需要随着改革开放的深入，高校由过去的封闭型办学转化为开放性办学，由一般教学、科研机构，变为教学、科研、生产、 商贸等多元化的社会机构。
当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。其主要表现为：一是校园环境日趋社会化、复杂化。随着高等教育事业的发展和改革开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会”，校园内不仅有教学区、 生活区， 有的还混杂家属区、 居民区；不仅有教学、科研设施， 还有工厂、 公司、 超市、 书店、 银行、 邮局、 医院、宾馆、 浴室、 饮食店、 影剧院、 歌舞厅等生活服务设施和机构。一所高校就像一座小县城。这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不法分子，时常窜入学校进行盗窃、 抢劫、 诈骗、 行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响到学校的安全稳定。二是大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲击。随着高校后勤社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。由于这一部分人员文化素质偏低，法制观念淡薄，流动性较大，不易管理。因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。三是校区多而分散，交通安全存在较大隐患。高校合并办学，打破了学校独门独院办学格局。由于校区分散，相邻校区间的人流、车流、物流互动，有的学生每天从甲校区到乙校区上课或去图书馆学习，形成了校区之间人员流动性增大，如果稍有疏忽，易发生交通事故。四是校园周边环境日趋复杂。当前高校周边治安形势仍然严峻，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生。三、加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要近年来在校园内外发生了许多涉及学生的意外伤害事故，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害不知所措。当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下几个方面的问题：一是缺乏社会经验。当代大学社由于从小都在父母和老师的呵护下长大，没有经受什么挫折，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识。由于缺乏社会经验，自我防范能力就相对比较弱，如缺乏保管自己的贵重财物、现金的经验，易于发生财物被盗；缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗。也有一些学生在受到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺骗或威逼利诱。近年来发生的多起女大学生被拐卖、凌辱、残害的案件就是这方面活生生的例子。二是缺乏安全防范意识。一些大学生安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。如人离不锁门、贵重物品不加妥善保管、随意丢放，导致钱物失窃；有的学生违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱拉乱接电线、违章使用电器、吸烟乱扔烟头等，并由此造成各种安全事故。三是缺乏对社会消极因素的抵御能力。目前，我国正处在一个前所未有的改革开放时期，乘虚而入的西方资产阶级腐朽思想和没落的生活方式，以及“一切向钱看”的极端个人主义、利己主义、享乐主义，对那些涉世不深、阅历不广、缺乏社会经验、良莠不齐的青年大学生来说具有极大的诱惑力。有的学生经不起这种诱惑，自觉或不自觉地接受了这些腐朽观念，如有些大学生受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的影响，经受不住来自社会金钱和好逸恶劳、贪图享乐的诱惑，从贪小便宜、小偷小摸而发展到大肆行窃，害人害己，堕落成为危害社会的人；有些大学生在西方“性解放”及淫秽书刊、录像的影响下，奉行“青春不美，死了后悔”的人生哲学，在这种腐朽思想的支配下，便很快成为淫乱思想的俘虏。针对上述大学生安全意识和防范能力方面存在的问题和不足，加强大学生安全教育，使广大学生提高警惕，掌握必要的安全知识，可以起到预防犯罪，减少发案的作用。总之，加强大学生安全教育，提高他们的安全防范能力，可以有效减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。学生从入学到毕业，安全教育要始终贯穿于学生在校学习、生活的全过程中，做到常抓不懈，持之以恒，使学生安全地渡过大学生活时期。（作者单位：河北经贸大学经济管理学院）
篇五：加强大学国家安全教育的重要意义论文
学生安全教育论文 “安全”，是个既熟悉又模糊的词。在很多时候，总因忙忙碌碌于繁杂的日常工作和琐碎的家务事中，从未认真仔细地思考过。“安全”尽管是年年讲、月月讲、天天挂在嘴边的永不过时的话题，还是停留在过去一些狭隘的思维认识上。“重视安全”是一种态度、是一种责任、更是一种境界。企业、社会之所以花那么大的力气开展多方面全方位的安全宣传，是通过这些安全的警示教育，安全知识的普及、增强全体人员的安全意识和素养，唤起每一位热爱生活、有仁爱之心的社会公民，担负起为家庭幸福、社会稳定、国家兴衰的这份神圣责任，使人人重视安全、时时事事关心安全，不因自己的过错给社会、家庭和他人带来不可挽回的经济损失和无法弥合的心灵创伤。作为一种态度，“重视安全”在工作、生活中就会用心投入实实在在地做事，追求卓越。作为一种责任，“重视安全”工作时就会带着一种正确的思维与判断，认真做事避免做错事。作为一种境界，“重视安全”就能在规范自己的行为举止时也留意对他人生命财产的关心。
安全是家庭幸福、社会稳定的前提。搞好安全工作是法律的要求 ，也是每个正直、真诚人的本分工作。个人不是某一领域方面的私有财产，在不同的环境中有着不同的身份，肩负着不同领域不可推卸的安全责任。坚持“安全第一”的方针，严肃遵守劳动纪律，反对习惯性违章，加强安全监督，做到“三不伤害”，是作为一名职工对企业应承担的责任；而作为家庭一名成员，正确使用水、电、汽和对家人衣食住行有条不紊料理的同时，提高家人的安全知识和防范意识，教育家人不违规乱纪也是对家庭义不容辞的责任；不违章、不违法，遵守社会公共道德，维护社会公共秩序，做到不伤害他人和不被他人伤害。这是作为社会一分子对社会、他人幸福的负责与关爱。只要我们每个人、每个家庭以至于整个社会都把对关心安全作为一种本分和自觉的行动，那么，就一定没有消除不了的隐患和避免不了的事故。
让我们重温记住这条真理：幸福生活来自安全，但愿我们每个人都能向关爱生命那样珍视安全。
我认为进行安全教育是非常必要的。
一、大学生安全教育的必要性 随着高校改革开放深入，大学生的生活空间大大扩展，交流领域也不断拓宽。在校期间，他们除了进行正常的学习、生活外，还需要走出学校参加各种的社会实践活动。在这种情况下，如果缺乏必要的社会生活知识，尤其是安全知识，势必会导致各种安全问题的发生。因此，加强大学生的安全教育，增强安全意识和自我防范能力，已迫在眉睫、刻不容缓。
（一）加强大学生安全教育，是维护国家安全和利益的需要 首先，从国家面临的安全环境来看，当前我国面临的环境复杂多变，安全形势不容乐观，主要表现为境外敌对势力和间谍情报机构为达到分化、西化中国的目的，一方面利用各种渠道，以公开或秘密的方式，传播西方的政治和经济模式、价值观念以及腐朽的生活方式，培养和平演变的“内应力量” 。另一方面采取金钱收买、物质利诱、色情勾引、出国担保等手段，或打着学术交流、参观访问、洽谈业务等幌子，刺探、套取、收买我国家和单位秘密。其次，大学生对国家安全也存在着种种模糊的认识。一是大学生对国家安全还停留在军事、战争、国防、领土、情报、间谍这样一些传统的、局部的认识上。当前，国家安全既包括国
土安全、主权安全、政治安全、经济安全、国防安全、国民安全等传统内容，也包括文化安全、科技安全、金融安全、信息安全等方面的新内容。因此，全方位理解国家安全有助于端正大学生的思想认识，增强国家安全意识。二是讲国家安全，大学生会自然联想到美国的中央情报局、联邦调查局以及国家安全机关、军队、警察身上，这种把国家安全等同于情报间谍活动的片面认识，使大学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或少地、有意无意地认为“国家安全与己无关” 。三是随着我国经济发展、社会稳定、人民安居乐业，国际地位与日俱增，和平环境使大学生自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识，认为“对外开放无密可保” ，“和平期间无间谍”等等。由于思想麻痹，造成国家的一些机密被泄露，更有甚者，个别经不起金钱、美色等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖情报，给国家安全和利益造成重大损失，教训极为惨痛深刻！
总之，我国面临着复杂严峻的安全形势，而大学生的国家安全意识又相对薄弱，这就迫切需要对大学生进行安全教育，培养国家安全知识，树立新的国家安全观，既是必要的，也是紧迫的。
（二）加强大学生安全教育，是高校治安形势的需要 随着改革开放的深入，高校由过去的封闭型办学变为开放型办学，有一般教学、科研机构，变为教学、科研、生产、商贸等多元化的社会机构。当前高校管理方式社会化，办学形式多样化，学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、相互渗透，校园治安形势日趋复杂严峻。其主要表现为：一是校园环境日趋社会化、复杂化。随着高等教育事业的发展和改革开放的深入，高校由原来单一的教学封闭型转变为全方位、多功能、开放型的“小社会” ，校园内不仅有教学区、生活区，有的还混杂家属区、居民区；不仅有教学、科研设施，还有工厂、公司、超市、书店、银行、邮局、医院、宾馆、浴室、饮食店、影剧院、歌舞厅等生活服务设施和机构。一所高校就像一个小县城。这种复杂的格局，客观上也给高校的安全造成诸多不利因素。社会上的一些不法之徒，时常窜入高校进行盗窃、抢劫、诈骗、行凶等流氓犯罪活动，有的甚至危害师生的人身安全，直接影响学校的安全稳定。二是大量的外来务工、经商人员涌入校园，给学校的治安管理带来了巨大的冲击。随着高校后勤社会化的形成，大量的外来人员来校务工、经商。由于这部分人文化素质偏低，法制观念淡薄，流动性较大，不易管理。因此，部分外来人员违法犯罪现象比较突出。据调查，高校外来人员引发的案件占高校刑事、治安案件的40%以上。有的外来务工人员在工余时间东逛西遛，惹是生非，寻衅滋事；有的以打工做掩护，盗窃学校公私财物；也有的聚众赌博、打架斗殴，严重扰乱了校园治安秩序。三是校区多而分散，交通安全存在较大的隐患。高校合并办学，打破了学校独门独院办学格局。由于校区分散，相邻校区间的人流、车流、物流互动，有的院（系）学生每天从甲校区到乙校区上课或去图书馆学习，形成了校区之间人员流动性增大，如果稍有疏忽，易发生交通事故。四是校园周边治安环境日趋复杂。当前高校周边治安形势仍然严峻，引发校园及周边地区治安问题的消极因素仍然大量存在，侵害学校师生人身及财产安全的治安、刑事案件时有发生。据有关统计数据表明，高校校园内发生的刑事、治安案件或安全问题，大多数与学生有关。这些案（事）件的发生，不仅会给学生本身及家庭造成伤害，而且也会直接影响到学校正常的教学、生活秩序，严重时将危及整个社会的稳定。因此，在社会治安形势严峻、高校周边治安环境复杂、校园治安形势不容乐观的情况下，加强大学生安全教育，提高他们的安全防范能力，可以有效地减少和避免发生在大学生中的各种安全问题，从而起到维护高校安全和稳定的积极作用。
（三）加强大学生安全教育，是提高学生自我防范、自我保护能力的需要 近年来，在校园内外发生了许多涉及学生意外伤害事故，究其原因虽然各不相同，但有一个共同点，就是大多数当事学生对事故的发生没有任何心理准备和自我保护意识，面对伤害不知所措。当前大学生自我防范意识和自我保护能力方面，主要存在以下几个方面问题：
一是缺乏社会经验。当代大学生由于从小都是在父母和老师的呵护下长大，没有经受什么挫折，思想比较单纯，对社会上的不良风气和一些坏人坏事不能作理性的认识。由于缺乏社会经验，自我防范能力就相对比较弱，如缺乏保管自己的贵重物品、现金的经验，易于发生财物被盗；缺乏人际交往中的经验，容易上当受骗。也有一些学生在受到不法侵害时，不知道如何保护自己，轻而易举地被一些不法之徒欺骗或威逼利诱。近年来发生的多起女大学生被拐卖、凌辱、残害的案件就是这方面的活生生的例子。二是缺乏安全防范意识。一些大学生安全防范意识淡薄，对可能发生的各种安全问题，缺乏必要的重视和警惕，留下了种种影响安全的隐患。如人离不锁门、贵重物品不加妥善保管、随意丢放，导致钱物失窃；有的学生违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱接乱拉电线、违章使用电器、吸烟乱扔烟头等，并由此造成各种安全事故。三是缺乏对社会消极因素的抵御能力。目前，我国正处在一个前所未有的改革开放时期，乘虚而入的西方资产阶级腐朽思想和没落的生活方式，以及“一切向钱看”的极端个人主义、利己主义、享乐主义，对那些涉世不深、阅历不广、缺乏社会经验、良莠不分的青年大学生来说具有极大的诱惑力。有的学生经不起这种诱惑，自觉或不自觉地接受了这些腐朽观念，如有些大学生受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想的影响，经受不住来自社会金钱和好逸恶劳、贪图享乐的诱惑，从贪小便宜、小偷小摸而发展到大肆行窃，害人害己、危害社会，堕落成为社会的罪人；有些大学生在西方“性解放”及淫秽书刊、录像的影响下，奉行“青春不美，死了后悔”的人生哲学，在这种腐朽思想的支配下，便很快成为淫乱思想的俘虏。针对上述大学生安全意识和防范能力方面存在的问题和不足，因此，加强大学生安全教育，使广大学生提高警惕，掌握必要的安全知识，可以起到预防犯罪，减少发案的作用。
二、大学生安全教育的主要内容 安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容，从安全防范角度讲，大学安全教育主要包括以下几个方面内容。
（一）国家安全教育 随着高校改革开放的深入，境外人员来高校参观访问、举办讲座、讲学、留学、科技合作等情况日益增多，使高校的国家安全工作面临许多新的问题。为提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革开放条件下隐蔽斗争的新形式和新特点，自觉抵御境内外敌对势力的渗透活动。当前应重点抓好“三项教育” ，强化“三种意识” 。一是抓好《国家安全法》等法律法规宣传教育，提高守法意识。学校要充分利用广播、校报等宣传舆论工具，在全校范围内开展《国家安全法》等法律法规的宣传教育，要使每个学生认识到，国家安全是关系到国家存亡的大事，没有国家安全，就没有和平稳定的建设环境，就没有社会主义的现代化。每个大学生都有维护国家安全的责任和义务。二是抓好爱国主义教育，强化责任意识。在开展爱国主义教育时，要联系中国近代史，联系改革开放以来全国各条线所取得的巨大成就，激发民族自尊心和自豪感，增强大学生对党和国家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育，强化防范意识。保密工作关系到党和国家的安全，关系到经济建设和社会发展的大局。因此，学校要积极开展保密教育，增强大学生敌情观念和保密意识，使每个大学生在对外交往中能自觉遵守各项保密制度和规定，自觉保守党和国家的秘密。
（二）
网络 安全教育 近几年来， 网络 经济迅速发展，进入 网络 领域的人越来越多，高校学生几乎人人涉足网络 ，虽然他们有驾驭 网络 的技能，但对维护 网络 安全的法律、法规、条例却知之甚少，网络 安全防范意识相对淡薄。当前，高校校园 网络 受外来非法侵入现象日益突出，主要表现为黄毒侵入，反动言论侵入，教唆犯罪侵入。针对上述这种情况，目前 网络 安全教育重
点抓好这几方面工作：一是加强 网络 法律法规宣传教育，提高大学生 网络 安全意识。学校要通过创办 网络 安全主页，对 网络 安全的法律、法规、条例进行及时的登载，这样既方便学生学习 网络 法律法规知识，同时，也使学生一进入 网络 首先能感受到 网络 安全的重要氛围，在思想上形成一道能抵御外来反动、邪恶势力侵蚀的“防火墙” 。二是积极开展“呼唤 网络 文明，净化 网络 环境”等宣传教育活动。大力提倡网上道德，树立良好网上风气，摈弃不文明、不道德的网上行为，自觉抵制网上有害信息的侵蚀，倡导文明、健康的 网络 生活。三是积极开展网上正面宣传教育活动，用科学的理论占领 网络 阵地。要教育大学生不登录反动网站，不看淫秽及内容低调的网页，不下载传播反动及煽动性信息，不在网上发表煽动性言论，对个人电子信箱中接收到的反动信件要自觉删除，保证不转发，不投递。实践证明，教育学生自觉抵制校园网上的有害信息，是防止校园 网络 遭受非法侵入最有效的方法和途径。
（三）消防安全教育 随着我国高等教育事业的迅速发展，招生数量的不断扩大，校园内人员密度相应增大，消防重点部位不断增多，消防安全形势日益严峻。当前大学生消防安全意识淡薄，缺乏必要的消防常识和自救逃生技能，有的学生遇到火灾发生时，惊慌失措，不知道如何报警，由于没有掌握简单救火常识，往往小火酿成大灾；也有的学生在火灾发生时，因缺乏自防自救的知识和能力，丧失了逃生的最佳时间，最终被火魔无情地吞噬。针对上述这些问题，如何加强大学生消防安全教育：一是组织大学生学好消防法规，用好消防法规，提高依法治火的观念。要教育学生在平时学习、生活中，要严格按照消防法的原则和规定办事，自觉遵守学校消防安全管理规定，积极配合学校做好消防安全工作。二是要大力普及消防安全知识，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、举办消...
篇六：加强大学国家安全教育的重要意义论文
国家安全教育的论文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《关于国家安全教育的论文》的内容，具体内容：安全是国之大事,关系国家的兴衰成败和民族的振兴发展。因此,"安全问题"一直是国际政治研究领域中的重要课题。下面是我为大家整理的关于国家安全教育的论文，供大家参考...
安全是国之大事,关系国家的兴衰成败和民族的振兴发展。因此,"安全问题"一直是国际政治研究领域中的重要课题。下面是我为大家整理的关于国家安全教育的论文，供大家参考。
范文一：高校国家安全教育反思研究
高校人才培养的根本任务就是培养中国特色社会主义的合格建设者和忠诚可靠的接班人。大学生是西方国家敌对势力腐蚀拉拢和进行"和平演变"的关键目标。2015 年初印发的《关于进一步加强新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出，大学生群体是国家安全教育不可忽视的重要载体者和关键对象。高校国家安全教育，直接关系到国家的安全稳定。高校要把国家安全教育作为重要任务抓出特色抓好成效，采取有力措施提高大学生的国家安全意识，为维护国家安全发挥应有的作用。
一、高校国家安全教育现状
1.大学生国家安全意识淡薄。自从改革开放之后，我国的现代化的建设取得了很大的进步，人们的生活质量也有了很大程度的改进，社会也自改革开放以来长期处于和平稳定时期。但是，当前国家和国家间的竞争越来越强，西方国家不愿意中国顺利崛起，平静之下暗流涌动。同时，国内的
经济安全、科技安全、国防安全形势严峻。一些大学生缺乏对国家面临危机和挑战的正确判断，对国家当前所处的国内外形势以及潜藏的危机没有引起足够的重视。青年大学生对国家安全教育认识有误区，缺乏对其全面、正确的认识。科技的迅猛发展，网络化、全球化成为网络的特点。人们更多关注国家综合实力、人力资源和科技的较量，而忽视了意识形态。受此影响，一些大学生认为"对外开放无密可保"，降低了对敌势力干扰和破坏的警觉，国家安全意识淡薄。有一部分大学生认为，国家的安危与大学生自身的安危影响微乎其微，因而他们对于国家的安全认知仅仅停留在军事等方面，还没有延伸到信息以及经济等方面安全领域。
2.高校对学生国家安全教育工作重视不够。一部分高校认为，高校人才培养的重点是让学生掌握知识和技能，忽视对学生进行国家安全方面的教育。他们不但没有制定专业的计划，也没有专业的授课老师，教材不规范，教学内容和结构都不完善。简单以讲座或以校报、广播等媒体的宣传，缺乏对现代教育技术价值的挖掘和利用。由于教育手段单一、缺乏互动，教育效果不明显。
二、加强和改进高校国家安全教育的思考
1.充分利用网络媒体，拓宽高校国家安全教育途径。随着网络化、信息化的不断发展，大学生与外界的联系和接触更加紧密，对信息的获取更加丰富和便捷，思想倾向更加多元化。大学对于国家安全方面的教育一般都集中在军事方面，这种旧的教学方式，因为它的限制和单调，在极大的程度上影响了国家的安全教育。在互联网时代，国家安全意识一定要得到提升，要通过多种方式进行教学。其中，在进行国家安全教育的过程中，要
充分发挥互联网优势，这是互联网时代高校面临的一个挑战。对于这种情况，高等学校一定要对互联网领域进行主动的开发，在大学校园中建立起"喜闻乐见"的主体性的网站，在丰富多彩的校园活动之中充分地使用互联网技术进行国家安全教育，进而让学生的国家安全教育活动更加多元化，更加生动形象。此外，在大学校园中，一定要建立高校的网络管理系统，对学生在网上散播的知识进行适当的采集，对网络的环境进行相应的净化，对大学生在网络中传播的不好的信息进行及时的纠正。
2.改进国家安全的教育方法。高校应重视国家安全教育教师队伍建设，培养一批专兼结合的教师队伍，提高他们从事国家安全教育放入教育教学能力。使国家安全教育逐步走向规范化和系统化。以此同时，在大学里要编写以德育为基础，以法律为根据的课本，在教学的过程中融入国家安全方面的教育，另外，还要保证必要的授课时间，确保取得预期效果。首先，充分发挥学生的主体性。在高校中，进行国家安全教育的时候，通常都是老师一味地进行讲解，要对这种方式进行改进，充分地发挥学生的主体性，还要激励学生提出问题，引导学生分析问题并且解决问题。进行国家安全教育应该做到理论与实践相结合，集中学习与专题讨论、案例分析相结合，充分利用多媒体教育教学手段，寓教于乐，变简单的灌输、被动的接受为自觉参与，提高学生对国家安全相关知识学习的积极性。其次，创新教育形式，充分运用多媒体教学手段。通过现代教育技术，探索国家安全教育手段的实现方式，激发学生学习国家安全知识的兴趣和动力。随着 QQ、微信、微博、电子邮件的广泛运用，为老师与学生之间的沟通带来了便捷，微信、微博的多种功能，使得教学过程可以向课堂及校外部拓展。第三加
强国家安全思想的熏陶，营造大学生关心国家安全的良好氛围。在课堂理论教学中，结合当前国内外社会热点问题，组织组织专题讨论，分析热点问题的前因后果与来龙去脉。让学生加深对涉及国家安全的社会热点问题的深入认识和思考。如对大陆与台湾地区的两岸关系、藏独事件、疆独事件、钓鱼岛事件、中印边界问题、周边国家侵占我南海岛屿等问题，进行深入分析和讨论，引起学生对国家安全的关注，接受有关知识的熏陶。提高大学生自觉维护的国家安全的意识。
3.发挥思想政治理论课的主阵地作用。首先，要充分发挥政治教育的核心价值，强化学生国家安全意识。在大学生思想政治理论课教学中，我们要以马克思主义为指导，坚持社会主义核心价值观，运用思想政治教育的原则和方法对大学生进行思想辅助，帮助学生学好政治和相关的学科，还要帮助他们更好地使用自己学到的知识，利用自己所学知识去分析目前国家的形势。把国家安全教育落实到各种思想政治教育方面的课程中，如在《马克思主义基本原理概论》《思想道德修养和法律基础》《形势与政策》等课堂教学中，要把社会主义核心价值观教育贯穿于整个教学过程，要让所有大学生都意识到，一个民主、文明、富强的强国梦的前提是国家安全。在国家安全稳定的国内国际环境下，才能实现中华民族的伟大复兴。以此提高大学生要肩负起保护国家安全的荣誉感和责任感。其次，加大对大学生中国近代史，中共党史及基本国情教育，让学生了解我国政治、经济、军事、文化和社会各方面的基本情况，提高大学生对现阶段基本国情的认识。要利用这些教育，帮助他们全面地了解近现代中国面临过的苦难及屈辱，明白全国人民取得民族、社会主义改造和社会主义现代化建设各个历
史时期所取得的巨大成绩。再次，加强大学生的革命传统和爱国主义教育，让大学生明白现在的幸福生活来之不易，增强大学生的历史责任感和使命感，坚定大学生对社会主义的理想信念。为国家培养国家安全意识强的合格建设者和可靠接班人。
范文二：高职国家安全教育挑战及对策
国家安全的概念是改革开放总设计师邓小平同志提出的，其含义是保证一个国家的安全不仅是不受外国侵略，而且在国内也要稳定，要反对颠覆。并且随着国家安全的提出，我国有了一个战略性的转折，由毛泽东时代的"战争与革命"发展成为了"和平与发展"。这样强调了经济战略，使得中国在国际上地位更高。2001 年时任中共中央、国家主席、中央军委主席江泽民在讲话中提出：要头脑清醒，居安思危，深刻认识新形势，懂得维护国家政治安全、经济安全、国防安全的极端重要性，紧迫性。确保信息安全，金融安全和粮食、石油等战略物资安全。以为的党中央，根据新阶段国际国内的形势发展，沿着上述国家安全发展的思想道路，明确提出了要确保国家政治安全、经济安全、文化安全、信息安全、国防安全的要求。这说明我国领导人对国家安全所包括的内容在逐步的扩大。更加确保了我国在不受外国侵略的同时，防止内部矛盾，发展经济的目标。
1 开展高职院校学生国家安全意识调查的背景
首先，当今世界，和平与发展虽然是时代的主题，但霸权主义和强权政治依然存在，我国的安全和统一仍然面临严重的威胁。西方超级大国亡我之心不死，东面的强邻日本也不愿反思侵略历史。特别是，西方超级大国在前苏联已经解体，俄罗斯日渐衰微的情况下，把中国看成其 21 世纪称
霸世界的最大障碍，开始以各种手段遏制中国的发展。周边安全也存在不少隐患。南沙群岛被东南亚小国强占，台湾问题尚未解决，中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。同时，随着我国国际竞争力、综合国力和国家地位的空前提高，一些西方国家别有用心地提出了"中国威胁论"，也使我国国家安全形势进一步恶化。当前，国家间的竞争日趋广泛、激烈，当达到白热化的时候，战争就在所难免。因此，歌舞升平之下隐藏着暗流涌动。对于如此严峻的国际环境，高职院校的学生大多缺乏清醒的认识。其次，20 世纪 90 年代初，走私、贩毒、非法枪支买卖、环境污染、跨国犯罪、经济情报战、疾病的跨国传播等非传统安全问题虽已出现，但还构不成战略威胁。但现在这些问题已相当严重。而且"东突"活动猖獗，生物入侵滋生，洋垃圾不断涌入，新的国家安全问题不断出现。加入世贸组织，在受益的同时，也使国家安全防范更加困难，一些传统措施将不允许采用，安全风险扩大到经济、文化、信息、科技人才等诸多领域。对于这些非传统安全问题，高职院校学生也大多缺乏危机意识。最后，随着信息网络化和经济全球化进程的不断推进,注重国家安全意识的培养,增强国家安全观念已经日益成为高职院校学生素质教育中的一个重要方面。高职院校应当适应新形势的发展,结合素质教育的开展和大学生的思想实际,明确教育要求,努力实践探索,积极推进对大学生的国家安全教育。科技作为第一生产力,在为国家保持经济军事优势的同时,也扮演着危及国家安全的角色,如破坏势力通过技术窃密危及国家安全。发达国家还采取人才争夺战略,导致发展中国家大量人才流向发达国家,其中我国人才外流现象很严重,科技安全形势严峻。通讯技术的飞速发展为信息快捷传播与自由交流带来
了方便,使传统意义的文化继承在全球化模式下失去原有空间,国家和文化边界正在消除,而文化生存是国家生存的前提条件,一旦文化遭遇威胁,必然给国家带来危机。综上所述,经济全球化时代,我国的国家安全面临严峻挑战。
2 当代高职院校学生国家安全意识现状
通过对高职院校学生国家安全意识的调查显示,当前大学生的思想政治状况主流积极健康,但也有种种迹象表明,部分高职院校学生的国家安全意识还很薄弱。
2.1 高职院校学生对国家安全认识模糊
高职院校学生对国家安全还停留在军事、领土、情报这样一些传统的、局部的认识上。对国家政治安全、经济安全、文化安全、信息安全认识不足，国家安全是指国家既没有外部的威胁和侵害,也没有内部的混乱和失序的客观状态。当前,国家安全既包括国土安全,主权安全、政治安全等传统内容,也包括文化安全、信息安全等方面的新内容，2001 年时任中共中央、国家主席、中央军委主席江泽民讲话中提出：要头脑清醒，居安思危，深刻认识新形势，维护国家政治安全，经济安全，国防安全的极端重要性，紧迫性。确保信息安全，金融安全和粮食、石油等战略物资安全。而后以为的党中央，根据新世纪新阶段国际国内的形式发展，沿着我国传统国家安全发展的思想道路，明确提出了要确保国家政治安全、经济安全、文化安全、信息安全、国防安全的要求。全方位理解国家安全有助于端正高职院校学生的思想认识,增强国家安全意识。讲国家安全，高职院校学生会自然联想到美国的中央情报局、联邦调查局以及国家安全机关、军队、警
察身上，这种把国家安全等同于情报间谍活动的片面认识，使高职院校学生不能自觉地把维护国家安全与自身的责任联系起来，或多或少地、有意无意地认为"国家安全与自己无关"。随着我国经济发展、社会稳定、人民安居乐业，国际地位与日俱增，和平环境使高职院校学生自觉不自觉地对国内外敌对势力的破坏活动放松了警惕，淡化了安全意识，认为"对外开放无密可保"，"和平期间无间谍"等等。由于思想麻痹，造成国家的一些机密被泄露，更有甚者，个别经不起金钱等种种诱惑，不惜丧失国格人格，出卖国家情报，给国家安全和利益造成重大损失，教训极为惨痛深刻!
2.2 我国高职院校学生国家安全教育研究水平落后，当代高职院校学生的国家安全意识较为薄弱
目前,高职院校学生国家安全教育还处于宣传阶段,远未达到有计划,有目标,规范化教育的层次。国家安全意识是高职院校学生思想道德素质的重要内容,是衡量学校人才培养质量的一个重要指标之一。加强大学生国家安全教育,是高校思想政治教育的有机组成部分。因此,高校要从坚持社会主义办学方向,培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的高度认识国家安全教育的重要性,教育引导大学生树立对国家安全的忧患意识、维护国家安全的责任意识和保证国家安全的法治意识。当代大学生的国家安全意识现状显然不能适应时代要求,无法应对全球化对国家安全的挑战。
3 高职院校学生国家安全意识淡薄的原因
1)意识形态淡化的副作用。中国是社会主义国家，和西方国家在意识形态上存在着巨大的差别。文革时期，由于过分强调意识形态因素，导致我
国在外交中陷入孤立境地。为克服此种弊端，改革开放后...
篇七：加强大学国家安全教育的重要意义论文
20 年浅谈国家安全意识教育的论文国家安全教育的论文篇一：《浅析国家安全思想的哲理内涵论析》
论文关键词：国家安全;西方政治思想;马克思主义理论
论文摘要：在国际政治中，安全是一个基本的概念，也是一种基本的价值。国家安全思想是国际政治理论的重要内容。西方政治思想和马克思主义理论各自对“安全”思想内涵的理解不同。科学认识“安全”思想是研究国家安全的理论前提和基础。
十多年前，当东西方冷战结束，世界战略格局重组时，许多人曾预言，人类社会正在从非理性的对抗走向建设性的对话，从无休止的冲突走向互利性的合作，世界可能比以前相对安全。国际形势总体上趋于缓和，一度成为各国政治家和学者的共识。从20世纪90年代以来，中国改革开放步伐加快，国民经济持续快速健康发展，人民生活水平明显提高，综合国力大大增强。同时，中国积极开展多边外交和国际合作，在地区和国际事务中的作用不断增强。
中国总的安全环境是好的。然而，国际形势风云变幻的现实无情地昭示人们:国际形势空前复杂，人类社会很不安宁。中国的内外安全环境也已发生了新的变化，安全需求和压力在加大。中国的改革开放进人了新的时期，新旧矛盾交错而复杂。中国加人 WTO，既要参与又要改造不公正不合理的旧经济体制。中国经济要面对激烈的国际竞争和贸易战。美国等西方国家继续对我进行“分化”、“西化”，进行渗透、颠覆和分裂活动。“911”昭示恐怖主义危害上升，新世纪“霸权主义和强权政治依然存在”、“传统安全威胁和非传统安全威胁相互交织”、
“世界仍然很不安宁”。因此，在新的复杂多变的国际形势下，要增强忧患意识，居安思危，重视国家安全研究，维护我国国家安全，全面应对新世纪的新挑战。
在国际政治中，安全是一个基本的概念，也是一种基本的价值。现实主义理论代表人物阿诺德沃尔弗斯很早就提出，安全“是一种价值”，是国际政治研究的“起点”和“落点”。安全思想和国家安全思想在历史上的出现，相对于“安全”及“国家安全”概念，要早得多。早在中国古代重要历史文献《易经》中，就包含着安全的思想，其“泰卦”中的“泰”字，就有通达、安全之意。《易经》中还有这样的说法:“是故君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。”《尚书》也有类似的提法:“思则有备，有备而无患也。”
我们甚至可以说，有了人类就有了安全思想，有了国家就有了国家安全思想。所以说，国家安全思想是一个历史范畴，其内涵是随着时代的发展不断扩展的。国家安全思想又是一个相对的“文化”范畴，西方政治思想和马克思主义对“安全”思想的理解有很大差异。也就是说，不同的国家或国家处于不同的历史阶段，对国家安全会有不同的认识，会追求不同的安全目标，采取不同的安全手段。
一、西方政治思想中的国家安全思想
在现代西方语系，特别是在英语语系中，安全的词汇有两个，分别是Security 和 Safety，含义都是免于恐惧担心和危险等的状态或感觉，即免于怀疑和不确定。在法语中，表示“安全”含义的也有两个词，即 Security 和 surety，分别表示“感觉”和“状态”。综合来看，“安全”在西方语系中，也表达了两层含义，一种是主观感觉，一种是客观状态，即客观上不存在威胁、主观上不存在恐惧。动词“使安全”( to secure)最初也是用来描述人的，后来被用于国家。
现代意义上侧重于国家军事和外交含义的“安全”一词，只是到了 18 世纪末才被广泛地使用。当时理性主义和启蒙主义盛行，在霍布斯、卢梭和孟德斯鸿等
人看来，个人出于寻求安全和自由的目的，通过契约结成国家来保障自身的安全与自由。
西方政治思想中，安全思想在最基本的意义上，是指个体的生命，心灵、躯体及其(主要就人类而言)外在所有物不受任何力量、特别是暴力的侵犯和损害。西方安全思想最早可追溯于作为西方政治思想之本的自然法(Natural Law)观念中，自然法是一切法律的依据，它是建立在人性基础之上的。
国际法之父格老秀斯认为:“自然法的根本原则:一是各有其所有，二是各偿其所负。”还认为:“他人之物，不得妄取;误取他人之物者，应该以原物和原物所生之收益归还物主，有约必践，有害必偿，有罪必罚等等，都是自然法”英国哲学家霍布斯认为:不存在最高权威时，人处于“纯粹的自然状态(state of nature )”中，自然状态是这样一个王国，在这个王国中，人们只被强烈的自然情感所控制。
由于自然状态中的冲突是不可避免的，每个个体都会与其他人发生冲突，正如处于“自然运动”中的其他类型的自然体之间的冲突一样。由于这些原因，自然状态中的生活的确是“贫穷、鳗龋、残忍以及短寿”的，对权力进行角逐的斗争也是根本性的。因此，霍布斯形容这种自然状态是充满暴力和战争的无政府状态，是一种“所有人反对所有人的战争状态(a war, as is of every man, against every man)”。所以，霍布斯最后认为:虽然有多种自然法的原则存在，如果没有某种权威使人们必须遵守它，自然法不过形同虚实，人们仍会互相冲突，安全仍不能得到保障。
因此为了社会的共同利益，为了和平与安全的需要，在理性的启迪下，人们便订立契约，各人都放弃了自己管理自己的权利，把它交给某人或某个集体，让他或他们拥有权威和力量来管理社会……这就是伟大的利维坦的诞生。在这里，
霍布斯指明国家创建的目的是在于维护和平与安全。
此后，洛克对格劳秀斯的自然法观念，进行了深刻的个人主义改造，也对霍布斯所说的自然状态进行了攻击，洛克把自然状态看作是“和平、美好意愿、互助以及保存”这样一种状态，并认为，自然权利本质上有三种:生存权、自由权及财产权。洛克断言，人自己的财产权和尊重他人财产的责任同时存在，人的这些权利和责任的产生并不是利维坦所决定的。但是，生存和自由的权利不可能被证明，因为它们是显而易见的公理。由此，安全可以得到它最明确、最简洁也最基本的哲理界定:个人安全即个人的生命、自由、财产权利无虞侵害和剥夺，只要其实际行使不侵犯其他个人同等的当然权利;国家安全依照个人/国家之比拟，即国家安享主权独立、领土完整和选择国内生活方式的自由，只要它同时尊重其他国家同等的当然权利;国际安全即在国家普遍安全的前提下，国际社会处于类似洛克式“自然状态”的那种和平、有秩序和较有道德的无政府状态。
英国学者曼戈尔德(Peter Mangold)在《国家安全与国际关系》一书中指出，从词源上讲，“国家安全”是个美国概念，尽管在第四任美国总统麦迪逊( JMadison )的著作中可找到有关的思想，但它的出现只是近几十年的事。据他考证，“国家安全”的现代用法最早出现在美国报纸专栏作家李普曼(Walter Lippmann )1943 年的著作《美国外交政策》( US Foreign Policy)中。第二次世界大战结束后，这个提法才成为国际政治中的一个常用的标准概念，成了取代诸如军事事务、外交政策、外交事务等较陈旧词汇的新提法。“安全”一词从指称个人的福利，转移到了国家的专利，个人反倒成了它的手段。国家利益的概念也发生了变化。从罗斯福新政时指国民福利，发展到了冷战时期专指国家安全。
阿诺德沃尔弗斯对安全作了这样的解释，他认为:“安全，在客观的意义上，表明对所获得价值不存在威胁，在主观的意义上，表明不存在这样的价值会受到
攻击的恐惧。”也就是说，安全(security)通常是指没有危险，免于恐惧。安全指以下三种状态:一是客观上不存在威胁，二是主观上不产生恐惧，三是后果上不蒙受损失，反之，都是一种不安全。具体到国家安全领域，安全就是指国家不存在威胁，免于恐惧，国家利益不受损失。
国家安全包括国家内部安全和国家外部安全。传统的国家安全概念主要是指国家的生存不受威胁。就国家外部安全而言，主要是指不存在军事威胁和军事人侵。可以说，战后至今在西方政治思想中居于主导地位的视权力为国际政治本质的现实主义理论，是地地道道的国家安全观，即现实主义的均势安全观。现实主义的均势安全观，连同自由主义的制度安全观、建构主义的安全共同体观，是目前在西方国际政治领域主要存在着的三种安全理论。
冷战结束后，两极格局解体，国际安全形势发生了深刻变化。这种变化集中表现在:原来被冷战掩盖的各种矛盾日益凸现出来，威胁国家安全的因素日趋复杂化、多样化。针对冷战后安全领域出现的新现象和新问题，西方学者提出了“非传统安全”和“新安全”的概念，以示区别于冷战时代的“传统安全”概念。“非传统安全”和“新安全”等概念的提出和思想的发展，大大丰富了国家安全思想的哲理内涵。这些概念涉及的很多问题尚无定论，甚至是学术界根本未仔细讨论过的，有待进一步探索与完善。
二、马克思主义的国家安全思想
马克思、恩格斯没有直接阐述国家安全思想，但在他们的著作中却包含着极为丰富的国家安全思想内涵，如在生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的社会发展客观规律，无产阶级专政的理论，对社会主义问题认识等理论中，都包含着重大的安全意义;列宁在亲自领导社会主义革命和建设过程中，更是在多方面的理论论述中阐述了有关国家安全的思想，如国家理论、无产阶级专政和无产
阶级民主理论、无产阶级政党建设理论、“新经济政策”理论等。
中国几代领导人在不同的历史时期，根据中国面临的不同的国内外环境适时提出了不同的国家安全观。安全观是特定国家对自身所面临客观状况的主观认识，具体来说就是“国家对自身所处的安全环境和所面临的安全问题的感受，并基于自己的历史经验和文化思维分析结果所得出的主观看法。”
毛泽东在长期革命和建设中，所形成的关于维护国家安全的思想也是极为丰富的。他在冷战愈演愈烈东西方争夺最激烈的时期，强调我们的国家安全主要是政治上的生存安全。
马列主义、毛泽东思想正是邓小平国家安全思想形成的理论基础。20 世纪 80年代中期以后国际形势相对缓和，邓小平提出了和平与发展的时代观，由此提出我们的国家安全是以重视经济发展为主的综合安全观。邓小平国家安全思想可归纳为国家利益、经济发展、政治安全、军事安全、国际和平等五个相互关联、逐步递进的逻辑层次，即维护国家安全必须立足于国家利益，要以经济发展、国力增强为固本之源，要努力维护政治安全、实现国内稳定，要提升军事力量、大力反对霸权干涉、维护国际和平。
冷战结束后，以***为核心的党的第三代领导集体从世界格局多极化、经济全球化以及我国国内状况的实际出发，在继承前人关于维护国家安全思想的基础上，通过在“七一”讲话、杜尚别讲话、十*大报告等各个场合的论述，逐渐形成了“合作协调中的共同安全观”，即中国政府的新安全观。中国政府的新安全观，在安全主体上是主权安全，在安全内容上是综合安全，在安全途径上是合作安全;就其实质而言是一种和平的、合作的、普遍的安全观;它以“互信、互利、平等、协作”为核心。中国政府的新安全观，是对邓小平国家安全思想的继承和发展。
由此可见，马克思主义的国家安全思想，主要是指国家(民族)层次上的安全，
安全的基础是共同的安全利益、相互信任和经济发展。只有在双边以及多边的层次上不断推进平等对话，以平等协商的方式消除紧张局势，促进共同繁荣和稳定，才是解决安全问题的基本方法。中国政府的新安全观，强化了政治理想主义认识，代表了未来人类发展方向的崭新观念。而安全必须是各国的普遍安全。
国家无论大小、贫富、强弱，都有享受安全的平等权利。如果广大发展中国家得不到安全，整个世界也就不可能安宁。这种安全思想，既不同于传统的国家安全观念，又与西方政治思想中的国家安全观有着本质的区别。新安全观无论是在内容上，还是形式上都将非传统安全与传统安全有机结合起来，既突破了传统的安全观，具有涵盖领域广、涉猎内容多的非传统安全的“综合安全”特征，又突出了主权安全在我国国家总体安全中的特殊地位，是既适应世界潮流又符合我国复杂环境现实的大安全观念，显示出中国政府和领导人对全球化背景下的非传统安全问题既有着足够的重视，又绝不被西方的安全议题和价值取向牵着鼻子走的鲜明立场。
它不仅突出了经济安全在国家总体安全中的战略地位，而且还将国家安全和国际安全有机地结合起来，同以霸权主义、强权政治为基本内容的冷战思维针一锋相对。因此，它又是和平的、合作的安全观念。这种国家安全观念的实施，不仅有利于提高我国国家安全的整体水平，也必将有助于扩大我国在国际舞台上的影响力，对维护世界和平与地区安全具有十分重大的现实意义。
三、结论
综上所述，西方政治思想和马克思主义理论各自对“安全”思想内涵的理解不同。科学认识“安全”思想是我们研究国家安全的理论前提和基础。西方政治思想中的国家安全思想，不可避免的会带有西方的价值观。其中的一些内容，诸如推行人权高于主权、过分强调个人安全而忽视国家作用、利用个人安全来推广
西方价值观和民主制度等，这对中国来说，是完全不能接受的。
所以，不能一味的按照西方发达国家所提倡的那样，抛开国家安全的作用，空谈“全人类共同安全”、“共同价值观”、“共同体”等，那样只会为西方发达国家以“人道主义”为借口，推行霸权主义和单边主义创造机会和条件，最终会危害我国的国家安全。当然，以牺牲个人安全来换取国家安全的做法也是不可取的。
因为在后冷战时代，由于各种非传统安全问题的出现和兴起，与各种传统安全问题和...
推荐访问:加强大学国家安全教育的重要意义论文 重要意义 安全教育 国家