中华人民共和国教师法培训体会如何写?6篇

中华人民共和国教师法培训体会如何写?6篇中华人民共和国教师法培训体会如何写?　《中华人民共和国教师法》学习心得泉州九中　高中语文　黄春凤暑假期间，本人再次认真地学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成下面是小编为大家整理的中华人民共和国教师法培训体会如何写?6篇,供大家参考。

篇一：中华人民共和国教师法培训体会如何写?

华人民共和国教师法》学习心得 泉州九中

　 高中语文

　 黄春凤 暑假期间，本人再次认真地学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。通过学习进一步提高了法律意识，增强了法治观念和法律素质。对教师这个职业有了更深一步的认识：作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。在学习中我的收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：

　一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　二、为人师表，言传身教。教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

　三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才

　能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

　四、刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷，业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，如果钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住，只有不断学习新的知识，不断加强业务进修，才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”，才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。

　五、工作作风需严谨，工作标准需严格。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我作为一名教师，就要一身正气，就是要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。因此，我作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。要刻苦学习教育科学的理论，要进一步学习新知识，不断增强业务水平。

　总之，教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

　现代教育是开放性教育，学校法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合,课内外、校内外多种方法结合,调动学生主体参与意识,发挥各自功能,相互合作,形成合力,齐抓共管,才能取得更好效果。

篇二：中华人民共和国教师法培训体会如何写?

教师法学习简短心得体会 3 学习完教师法之后，我在思想上又有了新的认识。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”作为一名教师，我们应当一身正气，高标准严要求从自身做起，不断学习，不断反思，才能更好地“为人师表”。我应当更加努力地从以下几方面做好：

　1、端正思想态度，搞好自我的教学工作。教学需要扎扎实实，脚踏实地的一步步往前走，不要图大步子，慢慢走，边走边感悟，在感悟中更深刻的进行自我反省，把教学任务做的扎实有效，才对得起自我的良心，才对得起学生家长，才对得起自我的教师职责。

　2、坚持学习与实践，并且将教育教学理论运用到实践中。我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。所以，作为教师，要想教好学生，首先我们得有一桶水，仅有我们学识渊博，品德高尚，富有教学经验，才能更好的胜任今日的教师工作。而要做到这些，就应当坚持学习与实践。21 世纪的今日，我们教师要刻苦学习教育科学的理论，进一步学习新知识，不断增强业务水平。

　3、热爱教育事业。仅有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛;仅有热忱的爱每一位学生，让他们的全部素质都得到提高，才能为教育事业做出贡献。

　4、尊重并要热爱每一个学生。我觉得教师不只是教给学生知识，更重要的是还要教会他做人，更要关爱他，时时刻刻让他感觉到团体

　的温暖。让每个学生都能在这个团体中茁壮、健康的成长，这就是我们的目标，更是我们的职责。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!

篇三：中华人民共和国教师法培训体会如何写?

　学习《中华人民共和国义务教育法》心得体会和学习《中华人民共和国教师法》心得体会合集

　学习《中华人民共和国义务教育法》心得体会

　《中华人民共和国义务教育法》的实施，我们在着力提高教育教学质量的同时，更要加强思想道德建设。新《义务教育法》还对教师提出了以下要求教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

　 明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠着自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，终于明确身为教师必须要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。由于现在的教育评估机制，仍以应试成绩为核心，只注重学生的智育发展，我们常会因学生的家庭背景、特别是智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，很难公正合理地对待每一个学生。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。

　将学习与反思相结合，让我深刻地认识到学校教育需要的教师必须具有高尚的道德品质，旨在面对上述的此类学生更要努力调整自己的心态，保持自己的心理品质的健康。同时，我们要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重

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　要。我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。

　通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

　本学期，我们在学校领导的带领下学习了新《义务教育法》。通过学习，我们更进一步明确了它的涵义和精神，从而有了一个全新、正确而深刻的诠释。

　新《义务教育法》的颁布和施行，对于保障少年儿童接受义务教育的权利，提高全民族的素质，实施科教兴国、人才强国的战略，对于落实科学发展观，推进社会主义和谐社会建设，实现全面建设小康社会的目标，具有重大的现实意义和深远的历史意义。新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，而形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。

　国家法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育的投入、提高义务教育的质量、推进义务教育的均衡发展等方面的问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。在构建和谐社会中提升了对弱势群体的法律保障，能让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党和国家对他们的这种关怀。从这一点上看，新《义务教育法》凸显了党中央和国务院对构建和谐社会和以人为本的理念，让我们教育工作者感到非常的振奋和欣慰。

　要做到真正以人为本，学校、教师要特别关注有差异性的学生。这是我读新《义务教育法》的最深刻感受。第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影

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　响到教师的教书育人行为。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。作为一名教师心中一定要做到有法，潜心育人。教育不应该是难以作为，只要能静下心来仔细地去思考如何在一些细节上、在自己所教的学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学,这样就能够更好地促进学生的发展。作为一名教师特别要关注有差异性的学生。

　教师肩负的责任更重了。教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。我想这是对我们教师提出了更高的要求，需要教师加强学习，不断提高自身的素质和水平，作为教师，我觉得我们应该坚持“以学生为本”，关注和体验回应学生的情感需求，调整教育教学方法，最大限度的尊重、理解、关爱学生。让每个孩子都能进步，让每个孩子都能成功，这不仅仅是口号，而应成为我们每一个教师的自觉行动的准则。

　在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。总的说，我们将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、任劳任怨，把毕生的所学的知识贡献给社会主义国家的教育事业，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。

　我们都知道，教育能够决定和改变一个人的未来和命运，教育也能改变一个国家未来的发展前景。新《义务教育法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务教育的发展，具有里程碑意义。它的诞生标志着我国义务教育进入到一个新的发展阶段，对全民族素质的提高和国家未来的发展，都将产生积极的作用。

　作为学校中的一名普通教师，在学习了《义务教育法》之后，对提高师德修养有了更深刻的认识。它是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务。在实施素质教育的今天，我们必须转变观念，树立教育新风。教育原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界

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　能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师必须热爱教育事业，努力提高自己的思想、文化。业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。

　我是一名教师，肩负着育人的重任。于是在学习之余，更应从自己过去的工作中找出不足，必须全身心地去爱自己的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是一名教育工作者的天职。师魂即师爱。要在实际工作中，时时处处体现师爱其实并不简单。有时，细小的一个工作，看似简单的一种举动，也许会折射出我们教师的教育理念。班级中的王新博同学，知识欠缺的太多，为了使他尽快的追上队伍，就利用课余时间给他补课，同时发动班级学习好的同学帮助他，他的成绩提高的很快。既方便了学生，切实减轻了学生的负担，又节省了时间，提高了效率，更增强了困难学生学习的自信心。学习了《义务教育法》之后的一种新的有效尝试。教师站在了学生的立场上，改变了自己原本已经习以为常的一些教学行为，目的则是为了切实帮助学生解决困难。作为教师，必须要对学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，关注学生原有的基础与能力，因材施教地帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化地帮助他们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这样才称得上不辱使命。

　总之，作为教育工作者的我们，不能抱着过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域学习，力求全面发展。这就要求我们必须具备高尚的道德品质和师德风范，不断更新自己的学识。在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风尚而出力，更好地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质的教育工作者。

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　学习《中华人民共和国教师法》心得体会

　通过学习《教师法》，让我明确了要持之以恒、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。逐步加深对“教育即服务”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。并时时处处注意自己的言行举止，加强自己的依法执教意识。这不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从组织的安排，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

　通过学习《教师法》，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说的“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。

　通过学习《教师法》，鞭策我更加刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。新形势下新的理论知识层出不穷，业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，如果钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不可预知的影响。我们应该时刻记住，只有不断学习新的知识，不断加强业务进修，才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”，才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。

　通过学习《教师法》，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身作则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

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　另外，通过学习使我懂得了教师的权利和义务是统一的，不可分割的。教师在享有一定权利的同时，必须履行一定的义务。而且，当教师享有的权利越多时，对其素质的要求就会越高，相应地，我们必须承担的责任和义务也会更重、更多。因此教师在享受权利的同时，必须履行教师法中规定的义务。具体的说就是教师依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并应当自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。

　以上是我这段时间学习的感想，如果说，理论学习只是手段，融入实际才是目的，那么在今后的工作中我们应该做些什么呢？ 首先，师之以“德”。世界如此精彩，外面诱惑不断。在琳琅满目的大千世界中，我们的心或许容易浮躁，时至物质文明高度发达的今天，求“富”寻“逸”或许是大多数人的梦想。物质上的富裕、生活上的安逸真的总是幸福的吗？未必！鉴于教师职业的特殊性，我们有着比其他职业更高的人格要求。师者的传道、授业、解惑不一定只指向纯知识的学习，相反，它更多的作用于对学生人格的塑造上。很多年后，学生可能忘了你曾经上过的课，但却记住了你在日常生活上的某个小失误或者小成就，这是极其可能的。由于教学对象人格的不稳定性，我们的行为在和学生的交流里散发着潜移默化的威力，因此我们应该大力加强师德建设。

　第二，行之以“法”。教师不仅要有完善的人格魅力，还要将这种人格置于法律的前提之下。教育法律法规的学习就是以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，目的在于进一步引导广大教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师队伍良好形象的活动。近几年来，学生、家长把学校和教师推向被告席的事件屡见不鲜。在“管”与“不管”之间徘徊的教师们疑惑不断，到底如何才是可行的？我们说按照法律行事才是合理的。我们在教学过程中必须行之以“法”。

　虽然说“爱之深、恨之切”，但是法律告诉你“恨”的度数。作为教师，我们不仅不能对学生进行任何形式的体罚和人格侮辱，相反应该为学生提供健康的学习环

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　境，这也是在为自己提供和谐的工作环境。我们要将教学活动与法律挂钩，做到心有法律，行有法律。否则一切的理论都将化为乌有。

　最后，我要说的是，我们一定要牢记《教师法》，用《教师法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。作为教师，要知法、学法、守法、用法，在教学中，对学生坚持正面教育，要面向学生，对全体学生负责，不偏爱优等生，不歧视差生，要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长，对个别屡教不改的学生也要耐心说明，以爱育爱，收获的是幸福，一种只有教师才能体会到的幸福。

篇四：中华人民共和国教师法培训体会如何写?

《教师法》《未成年人保护法》心得体会 学习《教师法》《未成年人保护法》心得体会

　教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是《守则》《规范》；当我成为教师的时候，学习的是《教师法》。我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。长期以来《教师法》虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师 鹤 、拖欠工资等等的事情发生 厌 ，而教师迫于时代和社会的 机 压力，能够主动利用这件法 汁 律武器去捍卫自己的人却不 斟 多，这说明教师只知法、守 症 法是不够的，因为用法也是 喻 我们基本的权利。教师作为 邵 一支具有高素质的社会队伍 稽 ，学好、用好法律是一件重 紊 要的事情，是我们教师必修 唱 的一门功课。

　 在学习的 铣 过程中，我不仅更新了自己 赢 对法律的认识，更是清楚的 房 了解到自己的法律地位，以 酱 前的我认为教师就是为社会 否 为学生服务的，吃点亏是可 嗽 以吞下去，那现在我不会再 烘 怎么认为了，因为，每个人 赵 都享有一定的权利，“平等 靴 ”的口号不应是嘴上说说而 腰 已，落实到实处才拥有意义 忻 ，否则有法也等于无法了。

　咱 同时我也认识到作为一名教 铰 育前

　线的教师所应尽的责任 挡 和义务，《教师法》不仅帮 辖 助教师得到她们的所得，也 诌 让教师有了行为上的准则， 钮 只有学习好它才能保证教师 臻 享有自己的权利。

　缘

　 另外，教师在享有 摇 权利的同时，也应履行一定 币 的义务。在学习了《义务教 式 育法》和《未成年人保护法 铝 》后，让我更明确了，作为 箩 一名人民教师我该履行的义 畅 务和遵守的行为规范。在工 讯 作中，严格规范自己的思想 过 和行为，全心全意为学生服 枢 务，让学生满意，家长放心 知 ，社会认可，不体罚和变相 袍 体罚学生，不讽刺，挖苦， 峭 不威胁、责难家长。时刻以 哄 教师的道德行为规范来要求 钥 自己，不穿奇装异服，处处 池 “身正为范”。对于后进生 孪 ，不拔苗助长，不讽刺挖苦 油 ，要耐心教育。尊重每一个 祷 学生的特点，因材施教。

　疫

　教学不再是简单的知识灌 庭 输、移植的过程，应当是学 防习主体(学生)和教育主体 陋 (教师，包括环境)交互作 膜 用的过程。学生将不再是知 起 识的容器，而是自主知识的 云 习得者。面对知识更新周期 央 日益缩短的时代，我意识到 肋 ：必须彻底改变过去那种把 鞋 老师知识的储藏和传授给学 儒 生的知识比为“一桶水”与 效 “一杯水”的陈旧观念，而 尼 要努力使自己的大脑知识储 烛 量成为一条生生不息的河流 勒 ，筛滤旧有，活化新知，积 桑 淀学养。有句话说的好：“ 鹃 一个教师，不在于他读了多 碱 少书和教了多少年书，而在 彝 于他用心读了多少书和教

　了 戮 多少书。”用心教、创新教 襄 与重复教的效果有天渊之别 窗 。

　 教书和学习的生活， 笋 使我感悟到：教师的人生， 椰 还应该有创新精神。年年春 卜 草绿，年年草不同。而我们 敷 的学生亦是如此，因为人与 酣 人之间存在差异，所以教育 掩 既要面向全体学生，又要尊 恭 重每个学生的个性特点。因 室 材施教的目的是为了调动每 加 一个学生的学习积极性、主 咖 动性，让每一个学生主动地 祭 、活泼地发展。在组织教学 邀 中把整体教学、分组教学与 镰 个别教学结合起来；在教育 境 过程中，贯彻个别对待的原 故 则，讲求一把钥匙开一把锁 素 。学生们像一朵朵稚嫩的小 预 花苗儿，但每一颗都有与众 崇 不同的可人之处。因此便更 汽 需要我们用不同的方法用爱 赁 心去浇灌、呵护。用《教师 懦 法》、《义务教育法》和《 榆 未成年护法》来规范和鞭策 良 自己，在传授科学文化知识 瓶 的同时，还要保护学生的身 耸 心健康，保障学生合法权益 型 ，促进学生在品德、智力、 体 体质等方面全面发展。预防 刁 未成年人犯罪。这样才得以 掌 使我们的事业走向辉煌使我 轰 们的教育对象健康成长。

篇五：中华人民共和国教师法培训体会如何写?

《中华人民共和国教师法》心得体会 学习《中华人民共和国教师法》心得体会

　学习《中华人民共和国教师法》心得体会

　 澄迈县仁兴中心幼儿园

　陈容梅

　 通过学习《教师法》，让我明确了要持之以恒、坚持不懈地抓好政治理论、教育理论的学习。逐步加深对“教育即服务”、“一切为了孩子，为了孩子的一切”、“学高为师，德高为范”等重要思想的理解。并时时处处注意自己的言行举止，加强自己的依法执教意识。这不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从组织的安排， 墨 甘为人梯，做辛勤的园丁。

　膝 只有这样才能一心扑在教育 撑 事业上，终生献身教育，并 榷 用自己智慧的钥匙，打开学 渝 业生踏入科学知识的大门。

　根 用自己崇高的品德和健全的 纺 人格，塑造学生美好的心灵 榨 。

　 通过学习《教师法》 遮 ，让我更加热爱学生。热爱 给 学生是教师做好教育工作的 凉 力量源泉和精神动力，一个 癌 教师只有具备了这种道德情 谜 感，才能产生做好教育工作 雇 的强烈愿望。千方百计的去 韵 教好学生，孔子说的：“爱 疹 之，能勿劳乎？言之，能勿 预 诲乎？”就是这个道理。

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　通过学习《教师法》，鞭 棺 策我更加刻苦钻研业务知识 桐 ，提高自身各方面的知识修 詹 养。新形势下新的理论知识 馁 层出

　不穷，业务知识学习不 稼 能仅停留在学过、看过、听 咯 过即可，如果钻研不深不透 怎 ，特别是在理论和实践相结 掸 合上做得不到位，就会对工 退 作产生不可预知的影响。我 扯 们应该时刻记住，只有不断 要 学习新的知识，不断加强业 忌 务进修，才能满足新时期对 栓 教师要求的“从经验型向知 瞪 识型研究型的转变”，才能 烽 更好地做好服务于教育教学 乃 这项本职工作。

　 通过学 筒 习《教师法》，使我明白了 纸 凡事都要以身作则。教师从 湃 事的是培养人的工作，教师 沦 劳动最有影响力的就是“言 辕 传身教”，也就是说教师是 侥 用自己的学识、思想品质和 岩人格魅力来对学生进行教育 扁 的，无论哪一层的学生都自 忧 觉或不自觉的把教师当成自 框 己的榜样。教师是学生学习 旨 做人的参照对象，所以人们 媚 常说“教师是镜子，学生是 缨 教师的影子。”以身作则要 打 求了教师做事要言行一致， 卖 表里如一，还要求我们仪表 邻 端庄，大方得体。否则就会 捧 在不知不觉中给学生造成不 矫 良的影响。

　 另外，通过 调 学习使我懂得了教师的权利 恶 和义务是统一的，不可分割 脆 的。教师在享有一定权利的 混 同时，必须履行一定的义务 券 。而且，当教师享有的权利 暑 越多时，对其素质的要求就 稻 会越高，相应地，我们必须 筏 承担的责任和义务也会更重 亏 、更多。因此教师在享受权 朗 利的同时，必须履行教师法 员 中规定的义务。具体的说就 唬 是教师依法享有“教育教学 踌 、学术活动、管理学生、获 阉 得劳动报酬、民主管理、进 戳

　修培训”等权利，并应当自 荣 觉履行“遵纪守法、履行聘 协 约、教育学生、关爱学生、 恤 制止侵害、自我提高”等义 煮 务。

　 以上是我这段时间 勿 学习的感想，如果说，理论 辕 学习只是手段，融入实际才 帜 是目的，那么在今后的工作 料 中我们应该做些什么呢？

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　首先，师之以“德”。世 种 界如此精彩，外面诱惑不断 霹 。在琳琅满目的大千世界中 蛆 ，我们的心或许容易浮躁， 剖 时至物质文明高度发达的今 涛 天，求“富”寻“逸”或许 难 是大多数人的梦想。物质上 源 的富裕、生活上的安逸真的 稍 总是幸福的吗？未必！鉴于 瞅 教师职业的特殊性，我们有 姆 着比其他职业更高的人格要 涨 求。师者的传道、授业、解 撒 惑不一定只指向纯知识的学 呻 习，相反，它更多的作用于 晤 对学生人格的塑造上。很多 翱 年后，学生可能忘了你曾经 跨 上过的课，但却记住了你在 耶 日常生活上的某个小失误或 眉 者小成就，这是极其可能的 耀 。由于教学对象人格的不稳 陛 定性，我们的行为在和学生 懂 的交流里散发着潜移默化的 幼 威力，因此我们应该大力加 渡 强师德建设。

　 第二，行 砾 之以“法”。教师不仅要有 蝶 完善的人格魅力，还要将这 啸 种人格置于法律的前提之下 练 。教育法律法规的学习就是 粮 以全面提高教师职业道德素 验 质为核心，以爱岗敬业、教 谎 书育人、为人师表为重点， 悦 目的在于进一步引导广大教 某师树立正确的教育观、质量 尹 观和人才观，增强教师教书 亏 育

　人、以身立教的责任感和 败 使命感，努力塑造教师队伍 绞 良好形象的活动。近几年来 恐 ，学生、家长把学校和教师 检 推向被告席的事件屡见不鲜 教 。在“管”与“不管”之间 但 徘徊的教师们疑惑不断，到 补 底如何才是可行的？我们说 谜 按照法律行事才是合理的。

　既 我们在教学过程中必须行之 匀 以“法”。

　 虽然说“爱 郊 之深、恨之切”，但是法律 涯 告诉你“恨”的度数。作为 塌 教师，我们不仅不能对学生 诌 进行任何形式的体罚和人格 旬 侮辱，相反应该为学生提供 泻 健康的学习环境，这也是在 行 为自己提供和谐的工作环境 尉 。我们要将教学活动与法律 好 挂钩，做到心有法律，行有 盐 法律。否则一切的理论都将 瘩 化为乌有。

　 最后，我要 奉 说的是，我们一定要牢记《 睁 教师法》，用《教师法》来 佣 规范和鞭策自己，在传授科 情 学文化知识的同时，还要保 述 护学生的身心健康，保障学 菱 生合法权益，促进学生在品 歇 德、智力、体质等方面全面 葵 发展。这样才得以使我们的 器 事业走向辉煌，使我们的教 乘 育对象健康成长。作为教师 楔 ，要知法、学法、守法、用 瓶 法，在教学中，对学生坚持 贾 正面教育，要面向学生，对 只 全体学生负责，不偏爱优等 倦生，不歧视差生，要善于发 雀 现、培养和调动后进生身上 揪 的积极因素，肯定他们的微 赠 小进步，尊重他们的自尊心 邻 ，鼓励他们的上进心，帮助 顶 他们满怀信心的成长，对个 丘 别屡教不改的学生也要耐心 负 说明，以爱育爱，收获的是 穴 幸福，一

　种只有教师才能体 快 会到的幸福。

篇六：中华人民共和国教师法培训体会如何写?

　学习“教育法律法规及师德师风”心得体会 ?

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　今天我有幸参加了 xxx 老师的“教育法律法规及师德师风的专题讲座，我受益匪浅。深刻的认识到我们的教育提倡以“立德树人“为主，教育的发展将不仅只是教书，而且更要育人。从现在起我们要端正自己的工作态度，不能像以前那样无拘无束，要有一种危机感；时刻以道德为楷模，更要依法执教，现在我们的教师队伍中存在着触犯“道德底线”和不遵守法律法规的行为。在辛勤耕耘的同时，更要注重自身的修养的学习。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，以德树人，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念、方法和教育教学的法规与道德，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段，提升自己的思想理念。通过今天师德师风教育的学习后，我觉得有以下几点体会：

　一、加强政治、法治学习，提高思想觉悟。

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　经过今天的学习后，平时我要不断地学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表；还有党的群从路线、十八大的精神与习总书记的重要讲话精神；同时，更要学习先进的教师（如陈启贤老师、曾维奋老师、和刘运荣校长等）的先进事迹，来武

　装自己，提高自己。

　二、对教育要有一种强烈的责任感，要热爱教育事业，要对教学工作有“为人师表”、“鞠躬尽瘁”的表率与决心。既然我们选择了教育事业这一行业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。我觉得教师的责任非常重要，这是我们对社会的一种责任，我们是在为国家为社会培养有用的人才，我们就要用自己辛勤的工作源源不断地输送人才；这又是我们对家长的负责，家长就是希望我们能把学生培养成社会有贡献的人，帮助他们学到更多的知识，也希望我们能做到他们无法做不到的事情；同时更是对学生的一种负责表现，学生来到学校，不管他们的目的如何，他们的行为如何。作为教师就应该想方设法帮助他们发现自己的长处，让他们在知识、做人各方面得到发展。

　三、搭起沟通桥梁，深化爱心素养。

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　我觉得教师要走进学生的内心世界，要有崇高的师爱，将爱与关心奉献给她的学生，才会赢得学生的尊重。在对待学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要深入了解学生，就需要我们为师者能转换自己的角色定位，只有成为学生的好伙伴、好朋友，才能做进学生的内心世界，才能洞悉学生不同时候的不同思想，用最合适

　的方法来教育孩子。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

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　四、孜孜不倦，积极进取。

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　韩老师有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学。

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　五、以身作则、率先垂范。

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　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。用一片赤诚之心培育人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。

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