争创文明校园,提升教育质量工作方案

　争创文明校园,提升教育质量工作方案

　 一、创建目标

　近年来，在创建文明学校的过程中，我校积累了一些经验，在积极探索和实践新形势下农村初中校人才培养和德育工作的新模式中，取得了一定的成绩。但是，我们清醒地认识到，学校的学生思想道德建设工作还有许多需要进一步努力的方面。

　进一步认真做好创建文明学校工作和研究中学德育工作新特征，完善具有中学特色的教育德育模式。我们必须认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中长期教育发展规划纲要》等文件精神，在实践中探索德育工作新方法，通过更加扎实有效的德育工作，推动德育创新。

　不断提升学校管理水平，努力使学校建设再上一个新台阶。今后我们将“学校办成为一所在全县具有一定影响力、知名度、示范性的现代农村初中校”为目标，进一步完善德育工作体制，提高德育队伍建设人员素质，提升办学核心竞争力，为将我校建设成我县一流农村初中校提供坚实的基础保障。

　二、创建任务

　1.组织保障

　1）建立健全组织领导，创建工作扎实有效

　我校领导班子高度重视文明学校创建活动，建立健全组织领导，学校成立创建文明学校领导小组，成立以校长、书记为组长，其他校级领导为副组长，分管校长具体负责，政教处、团委、教务处、总务处、教研组各负责人为工作主体的文明创建领导小组。学校领导班子经常听取职能部门的文明创建工作汇报，研究和分析创建工作状况，主持制定创建工作计划和实施方案，对全校文明创建工作进行宏观指导。校长办公会议、德育工作例会、部门负责人会议，都把创建文明学校工作作为一项重要内容进行总结部署，要求各部门把育人工作落实到教学、实训、管理和服务等各个环节之中，贯穿于师生思想政治工作、工团学活动、课堂教学、校园文化等各个领域，努力做到思想认识到位、具体措施到位、狠抓落实到位，并努力从制度、措施、人力、物力、财力上，给予切实保障。

　学校领导班子充分认识到：德育工作质量将直接决定学校办学质量，决定学校的生存与发展。学校的培养目标，既要实现服务于社会经济发展的需要，同时也要满足学生个人的长期发展需要。学校的育人工作要坚持“做人”、“做事”相结合的理念，不仅要对学生进行“何以为生”的知识教育，更要对其进行“为何而生”的人生理想教育，使之将“为学”与“做人”有机地融合起来。

　学校制定了校、处室领导联系班级制度，为抓好文明创建工作奠定良好基础。实际工作中，校、处室领导经常深入到学生中去，了解学生思想动态、听取学生的意见和建议，及时对学校创建工作状况及存在的问题进行分析研究并提出整改意见，对增强工作的针对性和实效性产生了较好效果，推动了学校创建工作健康发展。

　学校分别制订了《教师教学工作量化考评办法》、《班主任（辅导员）工作、班级工作考核条例》和《行政工作人员考核办法》，将德育工作实绩考核纳入文明创建的考核范畴，从而在制度上保障了精神文明建设工作的有效实施。

　2）机构健全，齐抓共管

　为做好本次文明学校考评工作，我校还成立了文明学校考评工作领导小组。由校长担任组长，其他校级领导班子成员任副组长，分管副校长兼任文明学校考评工作领导小组办公室主任，组织协调全校的考评工作。政教处作为牵头部门，具体负责德育日常工作和迎评工作，为做好文明学校考评提供了组织保证。

　同时还根据人员分工制定了相应的工作职责。学校团委配备了符合上级要求的团委书记，配备了专职教师副书记和学生副书记。学校设立了心理健康工作室，配备了 4 名兼职心理健康教师。学校聘请了对派出所领导担任法制副校长。

　健全的机构设置和明确的职责，使学校的创建工作领导有力、措施落实。

　3）学校将精神文明建设活动摆上领导议事日程，制定了市级文明学校三年创建规划。每学期专题研究文明学校创建工作，做到有计划、有部署、有总结，目标明确，措施有力，责任落实。

　校领导班子从务实的思路出发，要求创建工作必须落实到学校具体的各项工作中，体现在日常的工作、学习上，体现在为学校教职工办实事、办好事上，体现在带动基层学校发展上。

　2.创建氛围

　学校在积极推进素质教育的过程中，十分注意积极普及社会主义核心价值体系，积极贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德》、“八荣八耻”社会主义荣辱观，积极开展民族精神教育。积极开展廉洁教育，以“爱国主义教育”为核心，积极营造健康向上，和谐正气的校园风貌。学校把爱国主义教育放在德育的重要位置，列入教育教学之中，由学校德育处负责实施。学校通过集体签名、课堂教学、德育渗透、板报、主题班会、团队实践活动、观摩展示课等途径进行实践，取得较好的成绩。

　学校在积极推进素质教育的过程中，十分重视学生的养成教育，积极贯彻上级文件精神和新中小学生守则和行为规范要求，重视育人育心。学校通过校本课程、黑板报、主题班会、团队活动、广播站、讲座等途径把中学生守则和行为规范教育渗透到心里，并化为自觉的行为。

　学校非常重视艺术教育。学校把“学会审美”作为了育人目标之一，丰富学生个性，得到情感陶冶和审美愉悦。学校按教学计划，开设开足音乐课、美术课，通过欣赏、发声、歌咏、舞蹈、绘画等情感和技巧的融合，让学生得到初步的审美教育。同时，为了建设丰富的审美对象，学校还结合区艺术节举办校艺术节周活动，丰富多彩的活动使学生的心灵都得到了美的感染，美的享受；学校还组建了绘画、书法、电脑、声乐、舞蹈、田径等多个音美和文艺方面的课外兴趣组，并积极开展活动；学校还充分利用板报、宣传橱窗、校刊等各种媒体，开展书画展览、学生才艺展示、文学欣赏等活动，拓展学生的知识视野，提高审美能力；学校还经常性地组织学生开展辞旧迎新文艺汇演、“歌咏比赛活动”、“校园读书节”等大型主题队会、举办中华古诗文诵读活动、公民道德课本剧表演、传唱校歌等丰富的活动，施展了学生的艺术才华，陶冶了美的情感，得到了愉悦的审美感受，发展了良好的个性，陶冶性情。

　学校一贯重视劳动技术教育。学校注重培养学生热爱劳动的观念，提高他们的劳动技能，并把“学会劳动”作为育人目标之一。不仅将劳动课纳入学校课程表，而且还有计划有组织地开展各种公益劳动。学校还特别重视学生社会实践活动，形成制度。

　三、创建措施

　1.制度建设

　1）管理规范，档案齐整

　按照《教育法》等有关规定，制定学校章程。学校把招生、收费、办班等方面情况在学校公示栏上进行公示；涉及学校改革、发展和师生员工切身利益的重大问题由教代会讨论决定，贯彻民主集中制，实行民主决策，有畅通的诉求表达渠道，群众满意率 98%；班级建立“班级十佳学生”评价体系，学校建立学生综合评价奖励体系；学校不以考试成绩或升学率作为评价师生的唯一标准，无公布学生考试成绩和考试成绩排名次现象；建立健全安全、保卫、信息报送等安全管理工作制度；建立和完善学校突发事件应对的工作预案，落实各类突发事件快速反应机制；严格执行门卫和宿舍安全管理制度，严格住宿学生的教育和管理，加强校内巡逻，技防设备设施管理到位，做到人防、物防、技防联动；

　加强安全防范教育，校内安全标识完备、醒目；每学期定期开展 2次逃生等安全自救演练活动,使学生掌握基本的自

　我保护技能。近三年无发生学校负主要责任的师生非正常死亡较大安全责任事故。

　学校重视档案管理，尤其是德育档案管理。德育档案管理涵盖了与学校德育工作相关的方方面面，

　2）制度健全，考核到位

　健全的制度是做好文明创建工作的可靠保证。学校从实际出发，制定并完善了一系列工作的文件和制度，其内容涵盖了全校文明创建工作的整个范围。

　学校制定了一系列指导性文件，如：《德育工作规划及实施方案》、《关于进一步贯彻落实“省中小学教师职业道德考核办法”的实施意见》、《关于实施以德治校，切实加强德育工作的意见》等文件，在贯彻以上指导性文件的过程中，落实育人责任，提高师生素质，增强德育效果。

　学校将教职工教书育人、管理育人、服务育人情况与教职工的年度工作考核、职务晋升、职称评定、年终评优等挂钩，努力提高教职工素质，夯实育人基础。近三年共表彰“先进教育工作者”33 人次，表彰“优秀教师”33 人次。同时，为了加强班主任、辅导员工作，学校专门制定了《班主任、辅导员工作暂行规定》、《班级工作考评及班主任、辅导员工作考核实施细则》等文件，对班主任、辅导员的选聘、管理和奖惩等都作了明确规定。学校每年都根据考核结果对“先

　进班主任”进行了表彰和奖励，近三年共表彰“先进班主任”21 人次。

　学校重视德育工作，重视师德建设，近三年，共表彰了“先进德育工作者”19 人次、“师德标兵”32 人次。主要负责学校德育工作的部门——政教处和团委，在近三年中先后二次获得校“先进集体”荣誉称号。

　学校建立健全了学生工作规章制度，全面地修订了《学生手册》。制定了《学生违纪处分实施细则》、《学生行为规范》、《奖学金评定办法》、《学生综合测评实施细则》、《“五四红旗团支部”、“优秀团干”、“优秀团员”和“优秀青年志愿者”评选条例》、《“先进班级”、“三好学生”、“优秀学生干部”评选条例》、《班级工作考评实施细则》、《“星级班级”综合考评办法》等规章制度，这些制度在教育人、引导人、塑造人、激励人健康成长方面发挥了重要功能。

　近三年，获得省教育厅表彰的“三好学生”共 1 人，市教育局表彰的“三好学生”和“优秀学生干部”共 2 人，县教育局表彰的“三好学生”共 9 人、“优秀学生干部”共 7人；获得县团委表彰的 “优秀团干”共 2 人，学校还表彰了校级“先进班级”共 12 个、“三好学生”共 274 人、“优秀学生干部”共 172 人、“优秀团支部”共 10 个、“优秀团干”共 91 人，“优秀团员”共 146 人。

　对先进集体和先进个人的及时表彰，不但鼓励了他们继续向上的斗志，也鞭策了未获得荣誉的集体和个人，更重要的是造就了全校奋发向上的整体精神风貌。

　学校重视学生的素质教育工作，对每一届毕业生在毕业前夕都按《学生综合测评实施细则》进行了综合测评，由于综合测评结果在学生就读高一级学校的过程是有一定份量的，这也就对学校德育工作质量提高起到促进作用。

　学校坚持德育工作例会制度。每周一校长办公会议结束后，在每两周一下午召开年段德育工作会议，每周一教研组德育工作会议，每周五学生年段会议，传达校长办公会议有关德育工作的要求，总结上一周德育工作的得失，拟定下一周德育工作的要点。同时还坚持在每月召开德育工作队伍全体会议，总结和交流每月工作经验和体会，布置下一周工作任务。由于分析和总结及时，没有让问题积存，使得学校德育工作时效性和针对性得到了较大的提高。

　2.校园环境

　学校以健康优美的环境感染学生。学校布局合理，校园空间、操场周围绿树成荫，花坛小径，鲜花草坪相映成趣。学校环境布置体现教育性。其中校园环境具有潜移默化、传播精神文明的作用，美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，有利于学生素质提高。如我校校园环境自然化，一年四季鲜花绿草芳香飘溢，并配有师生精心编写的

　如“留我一片绿色”、“ 花草有生命，足下请留情”等具有的艺术性、人情味的告示牌；充分利用教室、走廊的每一个空间，创设艺术氛围浓厚的各种教育长廊，如在每个教室张贴 24 字社会主义核心价值观系列挂图，在校园宣传栏中设有“教育方针”的宣传标语，在走廊上，有学生自己创作的美术、书法等作品，有许多思想家、教育家、科学家、书法家的宣传画和书法作品展；班级文化也有特色，有醒目的学风、有一定空间摆放一切能激发学生创造欲望的刺激物和学生创造性作品等。无时无刻不在点亮学生们的美丽眼睛。

　校园的绿化、美化可以促进师生的身心健康，推动环境教育，提升生活质量，更是一部学校开展环境教育的极好教材。我校注重营造和谐的校园自然环境。板报、墙报等宣传阵地充分被利用起来；学校还主动投入，铺设草坪和塑胶跑道，购买了许多环保书籍，改造了食堂的灶具，添置了绿化标牌、分类垃圾筒。

　全校教师树立“我以学校为荣，学校以我为荣”及“学校发展，责任在我”的主人翁精神，敬业爱岗，无私奉献，团结协助，相互配合，目标一致。从大局出发，尊重他人，互帮互学。学校具有良好的语言文字环境，师生在教学、开会和集体活动中均自觉使用普通话和规范汉字，学校广播、报刊、标牌、宣传栏和墙报用语用字规范；每个教师均能认真做好值日工作，校内没有宗教渗透活动、没有传播低俗、

　暴力、迷信、色情的图书和音像制品；本着以争创“人民满意学校”为目标，营造以人为本，和谐愉悦的校园人际氛围。学校主动尝试构建人际关系及自我认识的智能。在广大教师中倡导每个教师对事业讲奉献、对学校讲责任、对个人讲自律、对学生讲师爱、对同事讲友情，对工作讲效益、对家长讲尊重，提高教师的职业境界。通过实践，切实加强思想作风建设、学校行风建设、师德师风建设，促进教师队伍建设优化发展，营造良好的育人环境。

　3、学校教育

　（1）.课业减负

　学校以育人为本，而人才培养又以教学为主，我们通过规范教学管理，扎扎实实抓教学，实实在在提高质量。

　规范教学行为，认真贯彻执行教学常规，学校制定了《教师教学工作量化考核条例》，《教师教学常规精细化管理细则》对教师教学常规进行严格管理，从备课、上课、作业布置与批改、考试、辅导等各个教学环节实行过程管理。课堂上严格要求教师讲普通话，用规范字。要求教师在面向全体时，照顾中下生，关注随班就读的学困生。我们加强教研组与年级组的管理，加大检查督促力度，把定期检查与随机抽查结合起来，把学校检查与自我相互检查结合起来，发现问题，及时反馈，及时纠正。学校领导经常深入班级听课调研，教学常规管理得到较好落实！

　走轻负高效的教改之路。严格控制学生课业负担，认真落实《关于切实减轻减轻中小学生过重课业负担的各项规定》，把提质与减负有机地结合起来，把提高质量建立在提高课堂教学效率！认真落实省、市、区减轻学生课业负担的指示精神，严格控制学生的在校活动时间，由班主任做好平衡每天学生作业数量与作业时间，严格控制各种教学资料的征订，杜绝各类复习资料进入校园。学校不分快慢班，引导教师向课堂教学要质量，把质量提高建立在扎扎实实的教学上，真正做到轻负高质。

　(2).健康素质

　1）健康素质教育

　学校十分重视体育健康教育工作，多方筹措资金，添置体育器材，改善体育场地和设施，为学生提供了良好的体育活动条件。我们还深入开展“阳光体育运动”，学生体育锻炼工作列入学校工作计划，确保学生在校体育锻炼每天至少一小时。同时每年均开展经常性的学生体质健康标准测试工作和课外体育活动，有计划有措施有检查有考评，测试达标率达 95%以上，学生的身体素质得到增强。学校注重丰富学生课外体育活动，经常性的开展诸如广播操、队列、拔河等活动、每学年 10 月份开展校级田径运动会、组织学生参加县级田径运动会集训等活动，促进学生的健全体质。学校每年都积极参加县级运动会，每次都获奖。学校还有计划地开展卫

　生工作，每年对学生进行体检，体检有档案，且对患有疾病的同学进行跟踪监控。积极开展预防近视眼的宣传，不断改善教室采光条件，严格控制近视眼的发病率。尤其是近几年来，学校十分重视师生的身体健康工作，加强对“高致病性禽流感”、“手口足病“等传染病的宣传和预防工作，因此，我校未发生影响正常教学和学生身心健康的流行性疾病，感冒等常见病发病率较低。严防“病从口入”，学校加强对食堂卫生工作的监督与管理，专人负责，严格把好食品蔬菜的采购关，严禁变质食品进入食堂，生熟菜分离烹调，并对以上工作纳入校务公开议事日程；学校善于听取师生和家长的意愿，不断改善伙食，提高饭菜质量。食堂从业人员也定期进行体检，持证上岗。

　2）青春期与心理健康教育

　学校注重青春期教育和心理健康教育，工作有特色，有成效。学校通过讲座、观看录象、上课、组织团体活动等形式，有的放矢地对学生进行青春期教育。良好的心理素质是优秀人才的基本要素，心理素质的训练和提高，是学校进行素质教育的重要内容之一。关注心理健康教育，并在实践中形成以活动为主的心理健康教育特色。学校心理辅导站有多名教师持有心理辅导上岗证书。积极针对学生的特点，有的放矢地进行心理健康的宣传教育。学校组织教师参加全省中小学心理健康教育远程通识培训，参训率 90%以上。

　(3).家校联系

　1）加强学校、家庭、社会等教育力量，让“三结合”教育形成合力。在新课程背景下，德育工作我们既重说理，更重导行，开展形式多样的社会实践活动，让学生在活动中接受道德教育，在实践中将道德素养内化为自身的精神品格。

　多年来，我校坚持做好家庭教育指导站工作，建立家长委员会，定期开展活动。学校每学期开好两次学生家长会，学校领导和班主任老师认真上好家教辅导课，每个学年搞好“家长开放日”活动，形成了学校、家庭和社会齐抓共管的良好局面。学校把家访作为完善德育网络，塑造学校良好形象的一种有效途径，每个班科任教师每学期均需对班级每个学生进行家访一次以上。正因为学校和家庭、教师与家长之间能做到相互沟通、理解、支持，我校在 2018 年被评为“2011—2019 年度示范家长学校”等。经多年努力我校已建立了以学校为主，以基地为依托，家、校、社区共建共育的德育网络。

　2）建立特殊学生跟踪教育或帮扶制度

　学校不但注意对全体学生的全面教育与管理工作，同时也不忘对特殊学生的跟踪教育或帮扶工作。我们建立了对“学困生”或“边缘生”跟踪教育制度，建立跟踪教育档案，指定班主任、辅导员和学生科工作人员进行有效跟踪教育，使大多数被跟踪的学生发生了转变；对“贫困生”建立帮扶制

　度，以减免学费、勤工俭学、特困补助等办法来减轻其家庭经济压力，学校设立了专项奖学金，用于奖励品学兼优的家庭贫困学生，今年我们还首次引入校外爱心人士捐助帮扶特困生，取得了良好反响。

　(4).实践活动

　结合每年重要纪念日和节庆，我们都组织了相应的教育实践活动，如：“元旦”，教育学生“从零开始

　规划人生”并组织新年文艺汇演，活跃同学们的课余生活；社会实践周开展爱国主义教育基地一日游的实践活动，鼓励同学们积极向上的同时激发了爱国热情。

　我校青年志愿者工作开展的有声有色已成为一个传统，每个班级团支部都有登记在册的志愿者，每周五下午下课后各团支部组织青年志愿者开展活动，已成为一个固定的活动时间，我校青年学生志愿者积极参加“扶贫助弱志愿者活动”，多次受到好评。近三年来，学校共表彰了“先进青年志愿者”共 40 人次。学校被评为 2014 年度全县学雷锋活动示范点。

　学校以校园为基本场所，坚持公益性原则，依托学校现有场地、设施，配备必要器材，推进“学校少年宫”建设。

　4.思想道德教育主题活动

　学校思想道德教育主题活动丰富多彩，校园文化健康浓郁德育活动和校园文化活动是学校思想道德教育工作的有效

　载体，德育活动和校园文化活动开展的如何直接决定了一所学校思想道德教育工作质量。

　我校德育活动和校园文化活动丰富多彩，主要有：

　（1）重要纪念日和节庆活动

　结合每年重要纪念日和节庆，我们都组织了相应的教育活动，如：“元旦”，教育学生“从零开始

　规划人生”并组织新年文艺汇演，活跃同学们的课余生活；“妇女节”，教育女生做“自尊、自信、自立、自强”的新时代女性；“清明节”，组织学生前往烈士墓扫墓，缅怀革命先烈，继承光荣传统；“五一节”和“青年节”组织系列活动，教育学生热爱劳动，用自己的双手建造美好人生；“母亲节”和“父亲节”组织征文比赛，教育学生学会感恩；“教师节”向学生宣传尊师重教的良好社会风尚；“国庆节”组织表彰大会和大型文体活动，在鼓励同学们积极向上的同时激发爱国热情。

　（2）德育主题教育月活动

　我校结合一些特定日子开展德育主题教育月活动。如：3月份开展以“安全教育及禁烟教育”为主题的教育月活动；4月份开展以“法制教育”为主题的教育月活动；5 月份开展以“理财教育”为主题的教育月活动；6 月份开展以“成才教育”为主题的教育月活动；9 月份开展以“行为规范教育”为主题的教育月活动；10 月份开展以“爱国主义教育”为主题的教

　育月活动；11 月份开展以“消防教育”为主题的教育月活动；12 月份开展以“诚信教育”为主题的教育月活动。由于主题教育月活动内容涵盖了德育教育的主要内容，教育形式又十分丰富且适应学生兴趣，故取得了令人满意的效果。

　（3）学生社团活动与“校园科技文化艺术节”

　学校重视加强学生社团的指导与管理，校团委制定了《学生社团管理条例》，且每个社团都制定了章程。目前，全校共建设有文学社、音乐社、广播社、象棋社、羽毛球协会、篮球协会等学生社团 6 个，直接参加人数约占学生总数的20%。为了更好地展示学生社团活动成绩，学校于举办了首届“校园科技文化艺术节”，并坚持每年举办一届，“校园科技文化艺术节”的举办不但为同学提供了一个展示才艺的广阔舞台，而且将同学们的精力引导到健康有益的活动中来，使学生违规违纪的比例大大降低了。

　（4）学生征文与手工、知识竞赛活动

　2019 年我校参加县级以上征文比赛获奖人数达到 11 人次，2020 年参加县级以上比赛获奖人数达到 18 人次。

　（5）“主题班会”活动

　我校长期坚持每周一次的“主题班会”活动，并形成制度。“主题班会”活动的内容，除结合主题教育月活动开展以外，还纳入了安全教育、学生行为规范教育和本周工作要点等内容。为了能更好地开好“主题班会”活动，学生科、

　团委每周都编制了“主题班会”要点，发给各班级和各班主任、辅导员，并监督班主任、辅导员将活动过程记录在“班主任工作手册”中。为了提高“主题班会”活动效果，我们提倡“主题班会”活动的形式是可以多种多样的，既可以在教室内进行，也可以经审批后，组织学生在校园内进行，如有特殊需要，经审批后，还可以在校外进行。制度化的“主题班会”活动的正常开展，使得我校一线德育教育工作的开展有了时间上的保障，取得了师生共同认可的效果。

　5.德育工作创新

　（1）.创建氛围浓厚

　学校加强创建“文明学校”工作的领导，做到领导重视、责任到人、分工合作、广泛宣传、人人参与。成立以支部书记、校长为组长、由各部门主要负责人参加的创建“文明学校”工作领导小组，具体指导、协调创建工作的实施，校长对学生德、智、体、美全面发展负有全面责任，并在制度、人力、财力、物力等方面予以安排和保证，各学科、各中队也积极相应，定期研究创建工作，制订计划，分析、检查、落实创建措施。努力做到“一把手”两手抓，两手硬，确保创建工作落实到位。按照目标和责任，做到事事有人管，件件能落实。狠抓工作进度和工作质量，经常性地督促检查，对创建工作的先进典型，及时给予宣传和表彰，并列入考核政绩内容，为创建文明学校创造良好的氛围。

　（2）.创建内容丰富

　 深化学生的日常行为规范养成教育，抓好“文明班级”、“文明办公室”、“三好学生”等基础性创建工作。加强对“教工之家”、“广播站”的建设、使用和管理，完善学校的各类管理规章制度。提倡科学、破除封建迷信；提倡文明，克服愚昧落后；提倡节俭，反对铺张浪费。进一步深化“文明学校”创建等群众性的精神文明创建活动，按“三个代表”的要求，深入开展“创人民满意学校，办人民满意教育”为主要内容的创建活动。

　具体活动：

　1）开展“我为文明学校作贡献”教室环境布置比赛；（政教处）

　2）利用团报，出好“争创”特刊：（团委会、美术教研组）

　3）开展爱国主义等歌曲比赛；（政教处、音乐教研组）

　4）举办“争做文明中学生”演讲比赛。（政教处）

　5）积极开展读好书、观看优秀影视剧等主题教育活动。（政教处、团委会）

　6）组织学生观看爱国主义、“远离毒品”等影片，对学生进行思想教育。（政教处、保卫科）

　7）各班举行一次“我为文明学校添光彩”主题班会。（政教处、各班班主任）

　8）主办以创建为主题的家庭教育指导站活动。（校长室、政教处）

　9）开展“环保小卫士”推荐活动。（政教处）

　10）邀请学校法制副校长讲课“中学生如何加强自我保护”。（政教处、保卫科）

　11）学校青年教师技能比武活动。（教务处）

　12）开展交通安全教育宣传活动。（政教处、保卫科）

　13）开展以趣味性为主、旨加强教师之间沟通了解的趣味运动会。（工会、体育教研组）

　（3）.创建形式多样

　充分利用学校的各个教育阵地，如广播站、电视台、宣传栏、板报等等宣传阵地，通过报告会、座谈会、演讲会、家长会、文艺活动等多种形式深入开展文明教育。有计划、有针对性的对干部、教职员工、学生等不同对象，采取不同教育方法，增强文明教育效果。在实践活动中，大力推广普通话。继续引导广大师生自觉参与志愿者服务、济困助学、绿化校园、美化环境等多种道德实践活动，使师生在创建文明校园活动中自我教育，自我提高，树立人人都是创学校文明学校责任人的强烈意识。发现和培养典型，特别是法治和德治结合比较好，精神文明和物质文明结合的典型，抓好创建先进典型的学习宣传。扎实推进“文明班级”、“文明办公

　室”、“优秀辅导员”、“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”等的评比。

　 4.创建成效显著

　随着创建文明学校活动的深入开展，校园里人人播撒真善美，人人共育道德花，我校的校风得到了进一步的加强，学生的行为习惯明显好转，好人好事也层出不穷。同时也提高了教师队伍的整体素质，促进了良好的校风，青年教师积极向组织靠拢，已有 18 位青年教师递交了申请，文明办公室不断涌现，陈春兰老师被评为福建省优秀教师，贺宇平、陈主福、孙建阳老师被评为惠安县优秀教师，陈小英老师被评为惠安县优秀班主任，陈一红老师被评为泉州市优秀班主任等。学校办学效益也再次得到了提高，学校办学品位也得到了提升。

　通过争创活动，学校办学效益也再次得到了提高，学校办学品位也得到了提升。学校先后获得县级荣誉 20 多项。

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