少年能自强学案

　少年能自强

　学习目标：

　1、情感、态度与价值观目标：初步培养自强的生活态度，明确自强要从少年开始。

　2、能力目标：能把自强作为自己追求的目标，尝试做自强少年。

　3、知识目标：掌握培养自强精神的方法。

　学习重 、 难点：

　学习重点：战胜自我是自强的关键。

　学习难点：扬长避短是自强的捷径。

　使用说明与学法指导：

　1、根据学习目标，掌握课本基础知识，并完成自主学习的题目。

　2、各小组内积极交流，完成合作探究部分。善于总结，大胆展示，提升自我！

　学 学 习 过 程 程

　订正与补充 （双色笔）

　一、自主学习（通读课本，勾画出你认为重要的知识点，独立思考下列问题。）

　1、理想对于自强有何作用？

　2、为什么说战胜自我是自强的关键？

　3、怎样理解扬长避短是自强的捷径？

　 二、小组学习：结合所学知识，讨论培养自强品质的方法有哪些？

　三 、合作 讨论（建议先把个人的看法写出来，然后在小组内交流。）

　1、阅读教材 52 页的材料，合作探究以下问题：小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？她的成功对你有何启发？

　2、阅读教材 53 页的表格材料，合作探究以下问题：

　（1）如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？

　（2）结合牛顿的故事，思考：对于自己的弱点，你将如何对待？

　3、看课本 56 页图片资料，请你帮她出主意，她究竟该听谁的意见？ 为什么？

　 四 、 应用提升（可用顺口溜或诗歌的形式）

　利用本课所学知识，结合自己的实际情况，创作一份《我也能自强》的宣言。

　五 、归纳总结

　（用图表、知识树、思维导图等方式总结，并简要说明其关系。）

　六 、思考与练习

　 1、自强的航标，关键和捷径分别是：（

　）

　A、 战胜自我 理想 扬长避短

　B 、理想 扬长避短 战胜自我

　C 、扬长避短 战胜自我

　理想

　D、 理想 战胜自我 扬长避短

　2、作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后

　来又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点儿短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见(

　) A、没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力 B、自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人 C、自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向

　D、一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功 3、辨别分析(辨别以下观点是否正确，简要说明理由。)

　有同学认为我们现在还小，需要各方面的帮助和照顾，谈不上自强，等长大成人了，才能自强。

　 4、各小组推选组内自强之星，并为其写出颁奖词。

　七 、 大课堂延伸 推荐课外自强类书籍、故事，并延续大课堂。

　书名：《假如给我三天光明》《美丽的生命》 故事名：《轮椅上的人生》《折断翅膀也能依旧飞翔》 推荐网址：

　http://star.xiaomei.cc/content/2009-01/06/content_3965037.htm http://star.xiaomei.cc/content/2009-01/06/content_3965035.htm 八 、课后反思

　本节课我有哪些收获？还有哪些困惑？本节课我认为 ________

　等同学表现较好，我要向他看齐，学习他的______________________ ______________________。

　 [ 参考答案：(1)这种观点是错误的。(2)人生自强少年始，少年阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，同时，自强也是一个人通向成功的阶梯，自强品质对人生有重要意义。因此，人生要趁少年的大好时光，培养自强品质，努力学习，奋发进取。(3)少年能自强，因为理想是自强的航标，只要我们选准航向，战胜自身的弱点，发挥自己的特长，就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。]

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