教育学学习心得
《教育学》学习心得
一个学期的学习即将步入尾声，谈及学习心得，我觉得可以从两方面聊聊：《教育学》学科方面和《教育学》课程方面。
首先是《教育学》这门学科，从上学期学习《心理学》开始，就知道这两门学科作为教学技能课程对于师范生的重要意义。学完这门学科，让我们作为准教师更加热爱教师这个职业，认识到我们工作的神圣和伟大，同时也明确了我们职业的特点和应有素质，用更专业的方法指导我们的教学，也使我们具备在实践中发现教育改革中出现的新情况、新问题并进行科学分析的能力。所以，《教育学》的专业指导性很强。相对于《心理学》辅以大量案例论证，我们这门学科则侧重于纯理论，理论性很强，在学习过程中感受也很明显。
然后是对《教育学》课程的学习感悟。很明显的看到老师在讲授课程时积极响应教改，突出表现是发挥学生的能动作用，采用多种教学形式上课：观“教育能改变吗？”系列视频，让我们全面了解各地教育现状，对目前的教育情况宏观把握;看魏书生老师“如何当好班主任？”讲座，从名师汲取教学管理经验;做“教师采访”任务，让我们对一线教师有了深入的了解，从前辈的经验中吸取营养和力量；打破学院专业限制，把三个不同专业的学生融成一体，在不同思维的碰撞中共同成长;发挥小组讨论的力量，用小组加分激发小组的活力。从自身来讲，这种方法使我受益匪浅，课堂回答问题次数明显增多，克服了恐惧，锻炼了胆量，把自己的想法勇敢拿出来和同学分享，这个改变也延续到其他课堂。老师也给我们推荐了一些像《新华文摘》《我负丹青》等拓展书目，开拓了我们的视野等。老师采用的这些课堂模式，让我们看到了一个不一样的课堂模式，从同学们的反馈看，效果也很好。
金无足赤，人无完人。老师的课堂很精彩，但我想提出一些小的看法，表达自己的一些小观点。从学科性质上看《教育学》理论性强、系统性强、指导性强、目的性强，对于我们师范生很重要，对应到学习时间上看，应该把大部分时间用于讲授课程上。但是，我们大部分时间都在看视频、做汇报，每节课用于讲课的时间很少，14 周汇报完之后回归到课本，课赶的很快，一节课好几节内容的过，感觉不像讲课更像是复习，现在步入复习阶段又很迷茫，不知道学
过什么，重点在哪…… 课改的初衷是好的，但应该理论联系实际，分学科而言。像我们学科，理论性强，在我们知识贮备阶段，重在学习系统的理论知识，一些实践性的内容，在我们有些实践经验后体会的可能跟深，所以像魏老师的经验，老师可能在我们实习之后推荐给我们，效果可能更好，而且不耽搁课堂时间。老师采取的多种上课方式很好，但如果过多的话可能影响课堂进度和实际的效果，不妨适当缩短时间，放到课本上来。
还有一个 PPT 问题。我们现在还在一个学习制作课件的阶段，上课会观察不同学科的老师如何制作 PPT，汲取经验，但是，不知道因为学科问题还是什么原因，我们上课用的课件经常是几个大标题，几乎没有什么细节的东西，重难点也没有体现，有时候走下神就不知道讲到哪了，抬头看下 PPT 还是几个大标题，有时候会很郁闷，当然另一方面也会激励自己不要走神，不要走神……
以上内容纯属个人看法，可能有些东西在理解上与老师有偏差，如果言语不当，或表达不周，望老师海涵～