种菜活动方案
感庄园风情 融自然怀抱
---阳台种菜服务工作室农场一行活动方案
为增进了解和友谊，加强交流与沟通，重温农场风情，激发青春热情。根据多数同志倡议，决定举办《阳台种菜服务工作室农场行》活动。现制定实施方案如下，请大家审议：
一、指导思想、目的
通过农场一行，让我们重温那一起走过的农村田园，回忆我们父辈、母辈辛勤劳动过的山田绿地；
目睹新政策下庄园的开发与建设，融入大自然，感受大自然。加强交流学习，互相支持帮助！增强凝聚力、向心力、战斗力！尽情享受相聚的温馨，说知心话，叙种菜乐趣情；
忆往事、谈感悟、激发新的斗志。
二、原则
1、坚持自愿参与的原则。
2、坚持费用aa制和提倡赞助的原则。 3、坚持财务公开的原则。
4、坚持一切从简的原则。
三、时间、地点
1、时间：定于2012年8月25日。
2、地点：胶南市张家楼镇北安子村（周氏农场）。 四、聚会人员
1、邀请“阳台种菜服务工作室群内全体人员”，可带配偶子女。 2、群内成员至交好友或喜爱庄园、种菜人士可适当参加。
3、特邀青岛市农科院蔬菜专专家、领导光临。
4、农场主可根据情况邀请新闻媒体（根据群内成员意见视情而定）。 五、有关协同 （一）时间协同
8月25日，早9：00前于灵山卫公交枢纽站（胶南滨海大道）路边集结，具体位臵位于：黄岛开发区海尔大道与滨海大道路口西200米。活动结束后，自行返回！
各车（人）请务必计划好到达的时间和行程，根据离集结地点的
远近自行确定出发时间。青岛市区方向可由胶宁高架、海底隧道、滨海大道至集结地点；
城阳及以西方向可由原胶州湾高速、海尔大道至集结地点，其他路线据实合理选择。
（二）车辆协同
1、群内成员可自愿拼车前往，提倡环保，减少费用。
2、群主在统计参加人员时一并统计：是否带车，随车几人等有关情况，根据人数、车数协调搭配。
3、原则上同车人员共同担负本车费用。 六、有关准备工作
1、调查了解，摸清情况。先期对参与活动的基本情况进行大致了解，并分别与大家取得联系，征求意见和建议，了解对本次活动的支持率和参与度，摸清本次参加活动人员要求和参加人数。此项工作由群主（小展）负责！
2、成立组织，明确责任。为了保证这次出行活动圆满成功需成立必要的小组及负责人，具体负责活动方案的审核以及活动组织、实施和日程安排等工作。建议成立如下小组或负责人（请审议）：
（1）联络组：由群主（小展）负责，收集参加活动成员的联系电话，负责统计参加人员、车辆，协调乘车安排，及时提醒协同时间等。
（2）会务组：由农场主（小周）负责接待、农场内活动内容，游园路线等，负责联系就餐地点，公示产生费用，配合群主收、结相关费用。
（3）保障组：由群主根据群内成员熟悉程度，协商划分小组，指定、明确小组负责人。小组负责人保障本组人员安全，及时提醒注意事项，随时清点随行人员，防止意外发生。
（4）宣传组：由群内志愿者组织，负责本次活动的照相工作，存取相关资料，回归后将相关信息发布群共享，利于本群的长期建设与发展。
七、要求与说明
1、本次活动有可能是一次历史性的活动，有可能是一次真正意义上的交流与沟通活动，希望各位成员互相之间密切配合，讲风格，讲团结。确保这次活动达到增进友谊、提升凝聚力、加深了解、促进交
流的目的。
2、为确保此次活动的顺利开展，我们主张以人为本，坚持自愿的原则，不强迫、不勉强群内成员参加，同时欢迎喜爱种菜、喜爱的群内好朋友自愿参加（差旅费自理）。
3、带车出行的成员，请检查好车辆运行情况，确保车辆手续齐全，运行良好，头车控制好车速，遵章守纪，杜绝事故。因操控、违章、超速等任何情况，各车自行承担，与本次活动的策划、组织无任何关系！
4、带子女出行的成员，请照顾好其安全。随身尽量少带或不带贵重物品，防止丢失。
5、请准备好相关必备品：包括饮用水、太阳帽（伞）、旅游鞋、零食、创口贴、相机等。
6、… …
阳台种菜服务工作室
二○一二年八月九日篇2：开心蔬菜园方案 《开心蔬菜园》活动方案
一、课题名称：开心蔬菜园 二、课题概述 （一）学校：
（ 海沧区 霞阳小学 ） （二）开展年级：
五年级
（三）学科：
科学，综合实践，信息技术,劳动 （四）课题师生：
1、课题领导组：刘江河、卢超南、陈振容、林虹妹
课题教师组：颜海参、李建设、黄爱妹、陈冬榕、翁丽娜、苏新煌 课题主持人：苏新煌 2、学生：
霞阳小学五年级学生
（五）项目简介：
《综合实践课》、《科学》这两门教科书里，都涉及到了一些有关蔬菜、花草种植的教学，但由于条件的限制，教学时一般都是纸上谈兵，学生没有实践操作的机会。
现在的孩子都是独生子女，孩子的生活自理能力很差，而且大部分学生目前生活的环境是处于城镇之中或者城郊，就算少数几个生活在农村，这些孩子接触土地，体验农作生活的机会也很少，更别说参加劳动了。几乎所有的孩子都没有与土地“亲吻”的经历。因此，让我们的孩子了解自己每天都要食用的蔬菜经历了怎样的生长过程、知道蔬菜生长的基本要素很有必要。
学生的的实践操作能力，合作探究能力，分析问题、解决问题的能力均存在一定的不足，希望在本次实践活动中能得到有效的锻炼，达到共同提高的目的。
基于以上原因，我们项目组选择了此项目。
三、学习目标与任务 1.教学目标分析 认知目标：
通过蔬菜种植活动，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。
能力目标：
通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理信息的能力；
培养学生合作探究的意识和能力；
培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；
培养学生动手操作，具有一定的种植实践能力。
情感与价值观：
通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。培养 通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯。
信息素养：
通过本次活动，提高学生运用电脑进行网络学习与交流的能力。
2.学习任务 任务1：成立活动小组——准备活动
分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，并进行人员的分工。
任务2：走近菜农的生活——热身运动
学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，也可向网络和书本寻求妙招等，了解有关种菜的知识，并通过网络、专题课等进行信息交流。
任务3：规划我们的小菜园——吹响前奏
每个小组根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜方案。
任务4：我的菜园我做主——快乐实践
每组学生依据自己的方案种菜，在该过程中要指导学生坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进程变化和自己的感想。
任务5：评价总结——分享成果
学校分别举办成果交流会，进行活动总结。
任务6：vct作品制作——汇报展示 学校根据研究活动的过程和结果，共同制成vct作品。
四、问题预置
1．本季节能种出哪些蔬菜？ 2．蔬菜的生长需要哪些条件？
3．在蔬菜的生长过程中，你有哪些发现？ 4．蔬菜种植的窍门有哪些？ 5．小组成员如何进行有效的合作、交流？ 五、活动过程
任务一 成立活动小组——准备活动
1．分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以4~5位同学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。
2．分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等 任务二 走近菜农的生活——热身运动 1.走近身边的菜农
学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录，并写好采访心得或者调查报告。
附：
走近菜农调查表
厦门地区蔬菜种植调查表
霞阳小学 ( ) 年（ ）班 调查人：
篇3：溪华小学六(1)班蔬菜种植diy综合实践活动方案
《蔬菜种植diy》活动方案 活动名称：开心蔬菜园
活动对象：溪华小学六（1）班全体学生 活动简介：
这是一个面向小学六年级学生的动手实践学习项目，师生共同研究蔬菜的种植过程，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜生长的各种要素，学会有关蔬菜种植的一般方法，初步体验蔬菜的田间管理以及体验劳动的喜悦，感受“一份耕耘一份收获”的道理。通过蔬菜种植活动，引导学生树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，从而培养学生搜集信息，处理信息的能力、合作探究的意识和能力、以及发现问题，分析问题，解决问题的能力，并有效提高学生的信息素养与团队协作能力。
活动目标：
认知目标：通过蔬菜种植活动，引导学生认识各种蔬菜，了解蔬菜生长周期，知道影响蔬菜身长的各种要素。
能力目标：通过种植实践活动，培养学生搜集信息，处理信息的能力；
培养学生合作探究的意识和能力；
培养学生自己发现问题、分析问题、解决问题的能力；
培养学生动手操作，具有一定的种植实践能力。提高学生运用电脑进行网络学习与交流的能力。
情感与价值观：通过蔬菜种植活动，引导学生体验劳动的喜悦，树立正确的劳动观念，端正劳动态度，懂得尊重他人的劳动成果，养成良好的劳动习惯，感受“一份耕耘一份收获”的道理。
活动过程：
任务一：成立活动小组——准备活动
1．分组：在老师的指导下，学生们根据自己的兴趣爱好自由组成活动小组，以4~5位同学为一小组，学生自行分组。并给小组制定小组名称、口号、标志。
2．分工：小组内部推选组长、记录员、摄像员、资料员等 任务二：走近菜农的生活——热身运动 1.走近身边的菜农
学生可以采访有种菜经验的农民或者通过其他途径走进校外蔬菜种植基地，了解有关种菜的知识。如：在一年四季中各可以种植哪些蔬菜？本季节可以种哪些蔬菜？哪些蔬菜是比较容易种植的？这些蔬菜在种植过程中应该要注意些什么？蔬菜的种植都跟哪些因素有关？我们一年四季都可以吃到的黄瓜、番茄等蔬菜又是怎么种植出来的呢？学生针对以上问题分组进行采访调查，作好记录，并写好采访心得或者调查报告。
附：
走近菜农调查表
2.向网络和书本寻求种菜妙招
通过在信息课上查找相关针对以上问题的资料，或者从图书馆查找有关资料，每组整理成册。
3.向校外辅导员学几招
以班级为单位聘请有丰富种菜经验的校外辅导员来校开设讲座，师生共同学习种菜技巧。
4．合作与交流
学生把收集到的资料和信息以小组为单位和全班进行交流。
任务三：规划我们的小菜园——吹响前奏 1.小组分别设计种菜活动方案
每组学生根据季节和前面一阶段搜集的资料和掌握的种植知识商量决定本组的那块小菜地种些什么，怎么种，预期效果会怎样，小组分工是怎样的，每组设计一个种菜活动方案，要求具体详细。师针对每组的方案提出修改意见。
组种菜活动方案
组长：
小组成员：
2．师生互相交流种菜活动方案，各自完善方案。
任务四：我的菜园我做主——快乐实践 每组学生依据自己的方案种菜，在该过程中要指导学生坚持写观察日记，记录蔬菜生长的进程变化和自己的感想。
1.开垦菜地，分小组播种，写好日记，安排“值班表”。
2.观察种子发芽，记录蔬菜生长情况，写观察日记，小组之间定期交流，发现问题并寻求解决的办法。 附：
蔬菜生长观察记录 记录人：
3.请农业技术人员现场作指导，如何进行“田间”管理，学生亲自实践，继续做好观察记录。
4．师生通过专题课《我的种菜日记>进行交流。
任务五：评价总结——分享成果
1．学校举办成果交流展示会。（我们的蔬菜、我们的观察日记、我们的劳动精彩瞬间??） 2．各校根据小组推荐、民主投票表决评选出“最强小菜农”两名和“最佳菜地”一块。
3．师生进行活动总结。
任务六：ppt作品制作——汇报展示
根据研究活动的过程和结果，共同制成ppt作品。
活动评价：
“蔬菜种植diy”活动评价表 篇4：阳台种菜与家联网合作方案
“城市自耕农”阳台种菜合作推广方案
此方案分两部分，第一部分是我们阳台种菜项目的发展前景介绍，第二部分是和家联网具体合作方式。
前言
目前海外一些城市居民吃的蔬菜有5成左右靠“自家阳台菜园”自吃自种，阳台菜园在台湾、香港、新加波、日本等国家和地区已经非常普遍。产品除适合家庭使用外，还适合于酒店、休闲会所、写字楼、办公室等一些高档场所的装饰和环境的美化。
当今时代，阳台小菜园已具备进入千家万户、与广大消费者形成紧密联系的诸多条件，关于种植蔬菜的传统生产方式即将发生变化，在讲求“亲近自然，绿色生活”的潮流下，菜园进家的革命迅速到来，阳台小菜园已成为一种崭新的家庭消费时尚。行业新兴时期，谁先以卓越的眼光和敏锐的思维把握机遇，谁将早日获得成功！
策划背景
广州城市自耕农农业有限公司旗下阳台种植项目子立项以来便受到广泛好评,一经推出更是吸引了众多爱好农耕人士的眼球,市场反应非常强烈..策划目的
以渠道推广为向导,通过各种宣传广告和公关活动使“城市自耕农”阳台种菜原生态,绿色,健康的理念宣扬出去.从而提升“城市自耕农”阳台种菜的知名度,提升品牌的美誉度.能够迅速的进入珠三角市场,并逐步扩大市场占有率,提高销售量.目录
一、市场分析
(一)宏观环境及行业分析
1.宏观环境分析:目前海外城市约有5成以上居民能吃上自家阳台菜园种出来的新鲜蔬果,但是阳台菜园在国内普及不够,大多数城市人对阳台种菜还只是停留在潜意识里面,能够真正在自家阳台种菜的只是极少一部分人.所以市场前景非常广阔.2.行业分析:食品安全问题一直以来都是社会讨论最多的问题之一,如何能让自己吃上放心的食品更是一直困扰着人们.从2008年开始阳台菜园在上海,杭州等城市普及开来越来越多的城市人过上了“自耕农”自种自吃的生活..阳台菜园的普及在一定程度上缓解了人们对食品安全的困扰.根据调查80%以上的城市人喜欢而且愿意在自家阳台或空地种上蔬菜享受农耕的乐趣.所以阳台菜园市场潜力是非常大的.(二)消费者分析
随着人们生活水平的不断提高,在物质生活水平提高的基础上更希望 丰富精神生活.所以比较容易能够提升精神生活品质的产品.目前珠三角市场上的主要竞争者来自于淘宝,还有一些花卉工具批发市场,但其产品没有品牌优势,没有专业团队,没有系统的种植技术支持.而“城市自耕农”阳台种菜产品在该市场上是极具竞争力的.二、产品分析 (一)产品特点的描述
“城市自耕农”阳台种菜产品围绕着让每个人都是农耕专家的产品理念的指导下,设计的产品工艺精湛,经久耐用,美观大方.实用性非常强.更是为阳台种菜量身定做出一系列产品从制土到下肥,从浇水到除虫,从播种到收获,让种植过程变得简单又不失乐趣.(二)产品核心利益点
将原生态,绿色,健康的生活态度融入产品中,让每一个消费者都感受到“城市自耕农”给自己带来的健康,带来快乐.三、产品的swot分析
为了充分的了解阳台种菜的市场供求情况,对阳台种菜在该市场进行swot分析, 在珠三角地区的市场前景非常广阔, 四、产品定位 (一)市场细分 1.直接消费者
对阳台种菜兴趣浓厚的个人或企事业单位; 有孩子的家庭（可以作为孩子的教材）；
幼儿园、小学、以农作物为研究对象的科研单位 2.渠道经销商
喜欢阳台种菜这个项目并有意于独立开发相关区域的个人或组织.有自己的实体花店或有花卉、园艺行业客户资源的一部分人群；
有绿化要求的一些小区的物业；
(二)目标市场的选择
高档楼盘的业主或对阳台种菜兴趣浓厚的中高收入人群为主.(三)市场定位
本产品意在提高城市人的精神文化生活,根据目前的发展水平定位于
城市中高收入消费群为主,以低价位吸引人气,高价位奠定品牌优势满足不同收入层次的需求.五、推广目标 (一)销售目标 (二)知名度
1.通过户外广告让相对应地区60%的人知道“城市自耕农”品牌产品 2.通过dm广告让30%记得“城市自耕农”阳台种菜.3.通过各种公关活动和户外活动让20%人了解“城市自耕农”阳台种菜.4.通过独立渠道经销商与公司的开发能让改渠道经销商所在区域消费者记得便了解“城市自耕农”阳台种菜.(三)美誉度
经过各种广告,公关等其他宣传手段在消费者心理树立一个原生态,健康,绿色的品牌形象.(四)市场占有率 六、广告宣传 dm广告投放
(1)四月份dm广告投放主题 :把菜园搬进家
(2)五月份dm广告投放主题:阳台种菜招商加盟篇5：2015年公司班组建设之开心农场活动方案
关于2015年xxx公司班组文化园地建设—“开 心农场”活动
各部（室）、中心、营业厅：
开心农场是自娱自乐、自种的员工种植园区，农场设计将充分让员工体现“参与感、体验感”，多层面体验农场生活的情趣，享受原汁原味乡村文化氛围，同时凸显和谐的整体氛围及凝聚力，彰显员工勤耕细作的团队协作精神。
一、活动主题：
回归自然，快乐生活 二、农场地点：
xxx公司楼顶 三、农场规划：
根据公司现有区域现状，因地制宜，按照统一规划，参与性、特色性的原则，按功能划分 2个区域，景观区、种植区，启动开心农场建设。
四、活动内容：
开心农场以原生态种植为基础，以创造优美的环境为宗旨，体味干一天农家活，吃一天农家菜乐趣，农场种植区主要设施：
（一）公司提供土地，每个班组每块20平米；
（二）各班组自行选择种子（采购由公司进行统一采购），公司提供化肥及必要的农具；
（三）各部为各自农场的土地构思农场名牌名字，公司统一安排制作；
景观区：
由公司统一采购适合种植的花草打造休息观赏区。
五、农场规则
（一）各班组分别选择一块土地（可以种菜，种瓜，种西红柿，种草莓等蔬果作物），然后建一块属于自己班组的“开心农场牌” ；
（二）各班组负责各自农场的除草，开垦，挖坑，播种，除虫、施肥、灌溉等管理工作。
（三）收获时，各班组参与管理的人员可以按比例收获一定的果实也可以将收获的果实与大家一起分享。
（四）如果到收获期班组逾期不收获，就会有“偷菜者”按偷菜原则偷掉40%，剩余60%提供给饭堂加工后作为当日公司的供应菜式提供全体员工食用；
（五）农场土地收获的果实归各班组所有。鼓励各班组之间互通有无，相互交换各自的劳动成果。
六、其它事项
（一）农场内所有农具，实行统一存放统一管理原则，由农场管理员统一保管，各班组做好标签；
（二）开心农场的设置主要为提供员工自愿参与班组活动，各班组需做好规划、人员分工及适时的除草、施肥等工作；
（三）公司针对农场农作物生长情况进行不定时进行评比，并对班组进行一定的鼓励。
桥头中心学校社会劳动实践活动总结
为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；
提高学生自身的综合素质，增强学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，我校开展社会实践活动。现就我校活动情况做一总结:
（一）、准备充分：
1、依据当地实际情况，结合学生实际制定出详细的活动方案；
2、召开班主任会议对活动进行宣传，并强调相关要求；
3、相关人员多次商讨，考虑细致，为活动做准备；
（二）、组织有序：
1、活动前集中强调相关要求，使学生有秩序地行进；
2、每班有一位班主任、一位搭班老师跟班，学生以小组为单位，使学生有组织、有纪律地进行种植；
3、各班主任及搭班老师做到前中后跟班，确保学生行进安全；
（三）、活动有效：
1、活动中，学生积极地参与，且情绪高昂；
2、有一些学生，在活动前就准备了相关问题，记录在小本上；
3、活动中，学生拿着工具挖地，撒种；
4、活动后，学生写了心得，不论是篇幅，还是内容，都充实了许多。
（四）、需改进的地方：
1、今后在开展活动时，问题要考虑全面，以备活动更为顺利的开展；
2、今后还需与班主任多接触、多商量，更好的管理学生。 通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。
桥头中心学校 2015年10月
种菜谚语大全
八成熟，十成收；
十成熟，二成丟。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
1、菠菜
二月清明菠菜老，三月清明菠菜小。
头伏萝卜二伏芥，避开三伏种菠菜。
秋分种，立冬盖，来年清明吃菠菜。
2、油菜
头伏萝卜二伏菜，末伏种的好油菜。
浅种油菜苗苗旺，深点南瓜爱死人
油菜浇花,黄豆浇荚。
油菜听得锄头响，一边锄来一边长。
冬至油菜，年大麦。
3、白菜
头伏萝卜二伏菜，末伏种的好油菜。
处暑就把白菜移，十年准有九不离。
要想白菜好，多浇人粪尿。
冬至收萝卜，小雪收白菜。
立冬快拔菜，不拔受霜害。
4、香菜
七芫，八菠。（七月种芫荽八月种菠菜）
芫荽不热不种，不冷不弄。
5、豆类、瓜类
清明前后，种瓜点豆”呢？说的就是春天瓜豆类蔬菜露地播种的最宜时段。太早了不保險，太晚了又耽误农时，恰到好处才是正解。这个农谚除了南岭以南的地域和太靠北的地域以及高寒山区外，大概都比较能套用。
谷雨前后，种瓜点豆。
要种四季豆，不在清明后。
早上种瓜，尽开空花，晚上种瓜，瓜用车拉。
雨种豆子晴种棉，种菜宜在连阴天。
麦出七，豆出五，高粱十天才出土。
稀豆稠麦，收成不坏。
稀麦稠豆，没啥来头。
豆苗要整齐，种子在地皮。.
豆锄三遍，荚生连串。
旱绿豆,涝小豆（红豆）。
蕃茄能结五六层，打去顶尖莫心痛。
八月八，冬瓜南瓜回了家。
6、地瓜
春分早、谷雨迟，清明种薯正当时。
谷雨栽上红薯秧，一棵能收一大筐。
谷雨前后栽地瓜，最好不要过立夏。
红薯没有巧，只要插秧早。
红薯种得迟，薯似羊胡须。
春薯栽炕秧，夏薯插剪秧。
洼地种地瓜，十年九年瞎。
地瓜块根长，深翻才能长。
塘深鱼肥，垄高薯壮。
做瓦靠坯，红薯靠灰。
种薯不翻藤，白白累一年。
白露见湿泥，红薯一天长一皮。
寒露早，立冬迟，霜降收薯正当时。
7、花生
过了谷雨种花生
沙土花生粘土麦。
花生不下针，一年空费心。
花生过路客，不可年年作。
秋分收花生，晚了落果叶落空。
白露谷，寒露豆，花生收在秋分后。
8、玉米
苞米下种谷雨天
深种玉米，浅种麻，辣子种上扫帚拉。
玉米地里带绿豆，一亩多收好几斗。
三叶间，五叶定，
九、十片叶水肥一齐攻。
玉米去了头(去雄)，力气大如牛。
要想结大棒，锄的转个向。
包谷种不晒，一冬必得坏。
9、萝卜
头伏萝卜二伏芥，三伏种荞麦。
沙地萝卜肥地菜。稀种萝卜密种菜。
渣巴不整烂，萝卜长得像鸡蛋。
萝卜是根，种提要深。
萝卜不怕痒，越锄越肯长。
萝卜大蒜葱，全靠大粪攻。
早浇萝卜晚浇菜
地冻冰凌响 白菜萝卜长
萝卜长过冬，培土不漏风。
冬至收萝卜，小雪收白菜。
冀中平原流傳著「小雪來，出白菜」、「小雪不出菜，必定有一害」、
「小雪飄飄來，忙著貯白菜」、「立冬蘿蔔小雪菜（白菜）」
冬吃萝卜夏吃姜,不劳医生开药方。
10、葱、蒜
成都平原的“七葱八蒜”，说的就是夏末初秋种火葱与蒜苖的起始时段。“伏天栽火葱”的说法，这个说法针对红壳火葱更具体。
八月半，种早蒜，八月中，种大葱。
八月种葱绿葱葱，九月种葱一场空。
白露种葱，寒露种蒜。
春蒜不出九，出九长独头秋分种小葱，盖肥在立冬。进入九月，美国中北部的朋友就可以种大蒜了。当然，如果你更喜欢独头蒜，也可以稍晚些再种。
深栽葱，浅种蒜。
萝卜白菜葱，多用大粪攻。
冻不死的葱，干不死的蒜。
淹不死白菜，旱不死葱。
葱怕雨，韭怕晒，杨树开花种苋菜。
葱要肥上泡，韭菜要尿浇。
九月不刨葱，十月一场空。
霜降不刨葱，越长越心空
小雪收葱，不收则空。
种蒜选好种，一垄顶两垄。
过了八月半，赶快种大蒜。
想吃大头蒜，地要挖八遍。
出蒜不出九，出九长独头。
鸡粪上蒜，一天一变。
夏至不刨蒜，蒜在泥里烂。
立秋不起蒜 必定分了瓣
肥水料篇 闲土三年也肥沃，七年墙土赛草枯。
土放三年成粪，粪放三年成土。
粪倒三遍，不打自烂。
骨粉作基肥，效力大无比。
一年牛粪三年猛。
牛粪冷，马粪热，羊粪能得二年力。
见青就是粪。
沤青肥，无他巧，一层土，一层草。
一年红花草，三年地脚好。
多上粪，庄稼好，还看施肥巧不巧。
勤松土的甘蔗甜，勤施肥的芭蕉香。
（傣族） 底肥金，追肥银银，肥多不如巧上粪。
农家两大宝，猪粪、红花草（紫云英）。
要想庄稼好，底粪要上饱。
千层万层，不如脚底一层。
施肥一大片，不如一条线。
上粪不浇水，庄稼撅着嘴。
追肥追得当，谷子堆满仓。
冷粪果木热粪菜，生粪上地连根烂。
山田冷，下石灰。
石灰是个宝，种田少不了。
早浇萝卜晚浇菜。
粪灰一混，肥效减半。
肥效有迟速，分层要用足。
要想吃香的，离不了做脏的。
水是庄稼命。
粮是人的命，水是粮的命。
粪是劲，水是命。
人靠血养，苗靠水活。
水是庄稼血。
人少不了血，田少不了水。
人靠饭养，稻靠水养。
小孩要娘，种田要塘。
奶好娃娃胖，水好秧苗壮。
水是铁，肥是钢，少了一样田着慌。
粪是田的爹，水是地的娘，无爹无娘命不长。
一滴春水一滴油。
春雨少，用水浇；
夏雨多，开渠道。
一粒谷，九担水。
治水治田，越治越甜。
住了锣鼓断了戏，住了辘轳干了畦。
11、耕作农谚
种籽洗澡，庄稼病少。
若要虫子少，除尽田边草。
草是虫窝 ，草多虫多。
草是五谷病， 不除苗送命。
秋锄一株草， 春少十日忙。
种庄稼不用问，勤锄草多上粪。
轮作轮种，防病防虫。
秋后不深耕， 百样虫子生。
秋耕加一寸， 顶上一茬粪。
秋地要翻深，春地要翻浅。
冬耕深一寸，顶上一次粪。
地不冻 只管种
家土换野土，一亩顶两亩。
1.堆金不如积谷。
2.屋里人支，人要粮撑。
3.浅水插秧，寸水返青。
4.谷出水来浇，麦出火来烧。
5.懵懵懂懂，清明下种。
6.夏至栽禾，饿死鸡婆。（江西）
7.稻花要雨，麦花要风。
8.见穗一条，三十六朝。
9.小暑捋，大暑割。
10.大暑不割禾，一天丢一箩。（江西）
11.晚稻不过秋，过秋九不收。（长江流域） 12.麦熟一夜，禾熟三朝。
13.谷倒（倒伏）满仓，麦倒精光。
14.好麦不见叶，好谷不见穗。
15.秋分白云多，处处好田禾。
16.稻香只怕风来摆，麦香只怕雨来淋。
17.稻怕寒露一夜霜，麦怕清明连放雨。
18.谷怕老来寒。
19.人怕老来穷，稻怕秋旱。
20.人怕老来病，稻怕钻心虫。
21.人怕老来穷，禾怕午时风。
22.水田有稗草，好象毒蛇咬。 23.锄谷七遍自成米。
24.锄谷三遍，八米二糠。
25.今年棉花明年稻，水旱轮作产量高。
26.谷黄怕虫豆怕荚，芝麻怕的正开花。
27.砂土花生粘土麦。
28.阳坡麦子阴坡谷。
29.菜地麦子用手扬，一亩能抵三亩粮。
30.薄地种不出壮麦子。（华北）
31.白露前，快种麦。
32.寒露种菜，霜降种麦。（河南）
33.寒露早，立冬迟，霜降前后正当时。
（浙江） 34.春分不种麦，别怨收成坏。
35.秋分早，霜降迟，寒露种麦正当时。（华北南部）
36.七月葱，八月蒜，九月油，十月麦。（江西）
37.谷雨麦挺直，立夏麦秀齐。
38.大麦（收割）不过芒种，小麦（收割）不过夏至。（江西）（小麦）
39.白露种高山，秋分种平川。（华北）
40.麦不离豆，豆不离麦。
41.水粪点窟，灰粪盖种。（江西）
42.无灰不种麦。
43.麦子种得密，麦头麦子锄三遍，皮薄多出面。
44.冬天压麦泥，胜过一条被。
45.麦怕胎里风，谷怕老来雨。
46.豆子不怕连夜雨，麦子不怕火烧天。
47.水稻水多是糖浆，小麦水多是砒孀。
48.冬麦深，春麦浅。
49.一冬无雪麦不结。
50.入冬小麦三层雪，来冬雪是麦被，春雪是麦鬼。
51.谷熟一时，麦熟一晌。（华北）
52.麦倒一包糠，谷倒一包秧。
53.若要玉米结，除非叶接叶；
若要玉米大，不可叶打架。
54.玉米去了头（雄蕊），力气大如牛。
55.谷子早种三天好，迟了三天就成草。（白族）
56.高粱开花连天旱，坐在家里吃好饭。
57.谷子高粱一百天。
58.旱锄谷子，湿锄芝麻。
59.立秋三天遍地红。
60.高粱地里卧下狗（稀植），一亩可打好几斗。
61.清明前后，种瓜种豆。
62.夏至两边豆，重阳两边麦。（长江中游）
63.伏里种豆，收也不厚。
64.豆苗要整齐，种子在地皮。
65.豆锄三遍，荚生连串。
66.蚕豆要深，大豆要浅。
67.蚕豆开花三面花，只是骗人家；
蚕豆花开一面花，喜煞人家。
68.蚕豆，种不过重阳，收不过端午。（江西）
69.豌豆不择地，瘦坡结好子。
70.豌豆不要粪，只要有灰拌。
71.清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。
72.头伏油麻二伏粟，三伏赤豆正督督（合适）。
73.豆田年年调，豆子年年好。
74.立秋荞麦白露花，寒露荞麦收到家。
75.出土到开花，八九（七十二天）就到家。
76.十八天一抓，十八天开花，十八天结实，十八天归家。 77.荞麦是个女儿，要的是点雨儿。
78.三伏有雨，好种荞麦。
79.麦子不怕火烧天，荞麦不怕雨连绵。
80.高高荞麦不如矮矮豆。
81.番薯是个宝，可蒸可煮可煎炒。
82.春分早、谷雨迟，清明种薯正当时。
83.大暑早、处暑迟，立秋晚暑正当时。
84.山芋不怕羞，一直栽到秋。（江苏）
85.山地直插，平地斜插。
86.做瓦靠坯，红薯靠灰。
87.塘深鱼肥，垄高薯壮。 88.种薯不翻藤，白白累一年。
89.寒露早，立冬迟，霜降收薯正当时。
90.四月种芋，一本万利；
五月种芋，一本一利。（白族）
追肥追得当，谷子堆满仓。
瓜果与蔬菜类民间谚语
1.种桃宜密，种李宜稀。（广东）
2.今年载下一棵桃，他年果子吃不了；
今年栽下一棵槐，他年柴火不用买。
3.桃三李四梨五年，核桃柿子六七年，桑树七年能喂蚕，枣树栽上能卖钱。（河南）
4.枇杷枇杷，隔年开花。
5.向阳荔枝，背阳龙眼。
阴面石榴阳面桃
果子是阴面的好，可能是说阳面失水容易裂。果子可以少留，用纸袋套，这样长的大。陕西那边的做法是泥拌上农药抹在石榴果子头上，然后套袋。
6.荔枝十花一子，龙眼一花十子。（福建）
7.苹果喜气寒，栽植不宜南。（四川）
8.枇杷开花吃柿子，柿子开花吃枇杷。
9.正月施肥长花，七月施肥长果，冬季施肥长树。
10.要得花果长得好，还得养蜂把花咬。（河南）
11.七月核桃八月梨，九月枣儿甜蜜蜜。（四川）
12.立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。
13.麦熟樱桃熟。荔枝惜花，龙眼惜子。
14.麦子上场，核桃半瓤。
15.七月十五花红枣，八月十五打个了。（河南）
（湖南）
16.七月十五枣儿红衫，八月十五枣儿落杆。（河北）
17.莲子心中苦，梨儿腹内酸。
18.七不逢，八不查，九月毛栗笑哈哈。（安徽）
19.雨水甘蔗节节长，春分橄榄两头黄，谷雨青梅梅中香，小满枇杷已发黄，夏至杨梅红似火，大暑莲蓬水中扬，秋分菱角舞刀枪，霜降上山采黄柿，小雪龙眼荔枝配成双。
20.背阴石榴朝南梨，桃南杏北梨正枝。
21.一亩园工，十亩田工。（湖北）
22.一亩菜园十亩田，十亩菜园赚大钱。
23.春天多种菜，能吃也能卖。
24.多种一园菜，等于一仓粮。
25.有菜五分粮，不怕饿断肠。
26.牛无夜草不肥，菜不移栽不发。
27.春菜，夏瓜，秋萝卜。（安徽）
28.谷雨前后，种瓜点豆。
29.涝不死的黄瓜，旱不死的葱。
30.黄瓜爱水，丝瓜爱藤。
31.水葫芦，旱西瓜。
32.瓜茬瓜，不结瓜。
33.未种瓜，先搭棚。
34.种葫芦靠墙。
35.春分栽菜。
36.大暑摘瓜。
37.八月半，种早蒜，八月中，种大葱。
38.冻不死的葱，旱不死的蒜。
39.立秋栽葱，白露栽蒜。
40.七月半，种早蒜。
41.深栽茄子浅栽葱。
42.风凉茄子自在瓜。
43.秋分不收葱，霜降必定空。
44.夏至起蒜，必定散了瓣。
45.葱怕雨淋韭怕晒。
46.牛眠落苏狗眠豆（稀植）。
47.茄子栽花烟栽芽。
48.头伏萝卜二伏芥，三伏里头种白菜。
49.萝卜是根，耕地要深。（陕西）
50.洋凌响，萝卜长。（河南）
51.白菜密插，芥菜跑马（稀植）。（湖北）
52.人靠吃饭，菜靠喝水。
53.淹不死的白菜，旱不死的葱。
54.六月壅（上粪），七月上，八月再看葱长旺。
55.萝卜白菜葱，多用大粪攻。
56.深栽洋芋浅栽姜。
57.不是肥土不栽姜。
58.三斤子姜，不如一斤老姜。
（陕西）
59.种姜养羊，本短利长。
植花种草实践活动方案
主 题：绿化校园 拓展人生 实践教师：张兴华 实施学校：双庙明德学校 实践年级：七年级
写 在 前 面
——双庙中学教师 张兴华
在注重物质发展的今天，人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需，而美的创造则是一种精神享受。学校教育，既要关注教育教学成果，也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件，则是当今学校办学的努力方向。
我校是根据青龙县和的要求,依托危房改造和明德捐赠项目，历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内，是唯一一所农村寄宿制学校，也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外，我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜，让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与光荣，扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设，为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设，给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件，在绿化美化校园的同时，通过综合实践课上的植花种菜，收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。
因此，以“绿化校园，拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
它能很好的培养学生动手动脑能力，培养学生勤于实践能力。同时在实践中能够走出课堂，走向大自然，在自然中得到熏陶和锻炼，可以陶冶情操、锻炼意志、培养品质、增长见识和各种综合实践活动能力。
活 动 方 案
一、主题生成背景 二、活动目标 三、活动实施过程 四、活动结果与评比 五、有关说明 六、参考资源
绿化校园 拓展人生
一、主题生成背景
在注重物质发展的今天，人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需，而美的创造则是一种精神享受。学校教育，既要关注教育教学成果，也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件，则是当今学校办学的努力方向。
我校是根据青龙县和的要求,依托危房改造和明德捐赠项目，历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内，是唯一一所农村寄宿制学校，也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外，我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜，让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与光荣，扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设，为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设，给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件，在绿化美化校园的同时，通过综合实践课上的植花种菜，收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。因此，以“绿化校园，拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
二、活动目标
（一）情感方面：
1、通过实践小组的集体活动，不断地感受到合作、交流的乐趣。对自己再实践充满喜悦感和成就感。
2、学生们通过植花、种菜等实践活动，在心理上、生理上都得到熏陶和锻炼，使学生品质、情操得到不断升华。
（二）能力方面：
1、培养学生上网查找、收集、整理信息资料的能力。
2、让学生们学会走向大自然、走向社会，在实践中观察、走访，掌握花草、蔬菜栽培的有关技术。
（三）知识方面：
1、简单了解常见花卉和蔬菜生长的基础知识。
2、掌握常见的花草和蔬菜栽培和管理技能。
3、了解与环境的建设的相关知识，通过植花种菜学会的创造美。 4、熟悉植花、种菜过程，明了生态循环的基本原理。
三、活动实施过程 1、活动的流程设计：（阶段性的实践活动）
基地建设---考察，搜集资料---植花种菜——成果汇报——评价总结。
2、实践活动所用时间：16周
3、活动场所：学校生态园
4、活动形式：以实践活动小组形式活动
第一阶段 基地建设 （时间：3周）
（一）介绍植花种菜的实施意义，激发情趣 1、指导教师要收集一些“花语花意”，用大屏幕向同学们做以介绍，以增强学生对植花种菜活动有更深一层意义的理解，以便更好的投入到实践中去。
例：各种蔬菜简介 （1）香菜
就是芫荽，又名胡荽，是由西汉张骞出使西域时引入的。它的嫩茎和鲜叶有种特殊的香味，常被用作菜肴的点缀、提味之品，是人们喜欢食用的佳蔬之一。香菜中含有许多挥发油，它能祛除肉类的腥膻味、增味道的独特功效。具有芳香健胃、祛风解毒之功，能解表治感冒，具有利大肠、利尿等功能，能促进血液循环。
（2）黄瓜(cucumber) 葫芦科(cucurbitaceae>甜瓜属中幼果具刺的栽培种，一年生攀缘性草本植物。
学名cucumis sativus l.，别名胡瓜。染色体数2n=2x=14。幼果脆嫩，每100克鲜果含水分94～97克、碳水化合物1.6～4.1克、蛋白质0.4～1.2克、钙12～31毫克，磷16～58毫克，铁0.2～1.5毫克，维生素c4～25毫克。适生食、熟食或腌渍，是主要蔬菜之一。分布世界各地。中国普遍栽培。黄瓜原产于印度的喜马拉雅山脉南麓热带雨林带地区。癌症性发热、炎症性发热、胸水或全身水肿的患者，吃黄瓜都有作用。篇2：综合实践活动学习心得体会
综合实践活动学习心得体会
在学校领导的亲切关怀和大力支持下，我作为今年参加教育工作的新手，有幸参加了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此，我代表新到岗的教师对学校表示深深的感谢。
快乐的时光总是弥足珍贵的，而短暂的经历总是耐人寻味的。通过这几天的学习，我懂得了很多，对综合实践课也有了新的认识和理解。
综合实践课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走向自然，面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力，让我们在实践中了解社会，在实践中学到很多书本以外的知识。这对我们老师来讲也是一种全新的体会，也是一种全新的考验和挑战。
各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活密切相关的《食品包装表示调查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等，有推广家乡特产的《走进家乡特产----罗田甜柿》、《吴山石材开发的利与弊》、《荆城风采，楚地流芳》，有与课本知识完美融合的《纸柱称重》《我与廉洁同行》等，还有陶冶学生情操的《发现身边的美》、《献给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩，形式上各式各样，学生在课堂上学的轻松，玩的愉快，而我们听课的老师也陶醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点：
首先，选择一个合适的话题是一节课取得成功的首要条件。在这么多课程中，我个人最喜欢的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的《献给 母亲的歌》。从她站上讲台，用深情的话语讲述她所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次??我就已经热泪盈眶了，因为我想到我的学生们，他们又何尝不是呢？而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校差生，但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样，他们有的父母却因为各种原因抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候，全场响起了热烈的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程《走进家乡的特产---罗田甜柿》《发现身边的每》的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上，罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿，真是既饱了眼福有饱了口福。
一个老师讲了一堂《与廉洁同行》从教学环节设计上，应该是一堂很有意思的课，可是整堂课听下来，却觉得死气沉沉，学生都是照着老师给的廉洁故事背故事，而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷，就像在上一堂政治课一样。
通过这几堂课，让我体会到兴趣是最好的老师这句话的深刻含义。选择学生感兴趣的素材可以使学生在最短的时间里融入到学习的氛围中，达到最佳的状态，创造最好的效果。还为学生创造自我表现的机会，让学生在玩中学，学的轻松，玩的愉快，让他们感受到学习原来是这么快乐的事
情，享受学习带来的无穷乐趣。还发展了学生的创新能力，实践能力以及良好的个人能力，以及体会团队合作的重要性。
其次，还让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上，教师不再是传道授业者，而是促进者；
学生也不再是被动的接受者，而成为了课堂的主人。在所有的综合实践活动中，学生的主体地位得以彰显。他们的个性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。《纸柱承重》这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。如果没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的纸柱，如何得出各种条件下，纸柱所能承受的重量呢？我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的展开，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作探究的教育模式，但是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起讨论了，就是合作了、探究了。通过今天的学习，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。
第三，一个活动的成功，其组织者也是功不可没的。这就凸显了教师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最后的成果展示，教师的专业素质显得尤为重要。这就要求我们教师要不断的学习各方面的知识，充实自己。让学生收获更丰富的知识，同时我们自身也得到提高。
第四，通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。学生在活动中得到了综合能力的培养，如搜集整理能力，探索求知能力，团结互助能力，语言表达能力，与人交往交流能力，写作能力，亲近大自然的能力。
老师在此活动中，大家一致认为自己最大的收获是重新认识了学生。除了各种能力有了提高外，还了解到了学生的许多心声，以有利于以为的教学。更总结了许多宝贵的经验。
在我们偏远的农村，教育基础薄弱，思想比较落后，教学条件差，这样的活动少之又少。学生学习的知识仅限于课本。因此我们更应多开展类似的活动，增长学生的见识，开阔他们的视野，提高创新能力和实践能力。在今后的教学工作中，我也会认真的寻找适合学生、学生感兴趣的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程，不辜负校领导的期望。篇3：综合实践活动心得体会
综合实践活动心得体会
姬家峁小学五年级 姬欣慧
在家里，我们是不是都被爸爸妈妈视为掌上明珠呢？我相信，大部分家长都是这样的。而在这个星期里，我们五年级全班同学一起去了米脂县职教中心，学习自理自立的能力。经过这次学习，我们学到了很多。
我们刚来的时候，面临的第一道难题就是套被子，我们先去管理室领各自的枕巾、床单和被罩。回到卧室之后，我们先选择了各自的床铺。然后开始铺床单和套被子，同学们都陆续套好了被子，而我却总也套不好。我急得像热锅上的蚂蚁，就在这时老师过来检查，发现我还没有把被子套好，就帮我看了看。哦!原来我把被子的方向弄错了，所以才套不好。最后，我在老师和同学的帮助下，终于把被子套好了。
在接下来的几天，我们都上了不同的课程，有了不同的心得体会。在第一天的心理体验课上，我懂得了机会需要自己去争取，不能等机会自己来找你。到了第二天的数码摄影课上，我们体验了摄影的乐趣和怎样美化照片。在第三天的时候，我们学习了布艺和k*bot，在接下来的几天中，我们都有了不同的收获，不同的体会。就是这短短的几天，使我们的自理自立的能力更上一层楼。
第一次离开父母，第一次没有父母的呵护，第一次独立生活，第一次排队打饭，第一次套被子，第一次和陌生的同学合作，第一次...... 这次在米脂县职教中心的学习，让我终生难忘。今天是第四天，明天下午就要走了，真希望以后还能参加这样有意义的活动。
指导老师：毕荣荣篇4：综合实践活动教学心得体会
综合实践活动教学心得体会
回顾本学期的教学工作，经过不断地培训学习，我从一无所知到逐渐成长，在教学过程中对综合实践活动课程的收获：
综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。
教学内容的改变。本课程区别于其他的学科，在设计综合实践活动主题时要紧紧密切联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习作铺垫。
教师角色的转变。综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，教师不包揽学生的工作，避免满堂灌的陈旧教学方式。为了更好地培养学生的探索精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功与快乐。
教学方式、方法的转变。教学的核心是学生的思维过程，要想发展学生的思维，就要开放课堂。封闭的教学空间，死板的教学内容，程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。例如在团队合作，翻越飞毯活动中，为了顺利地完成“翻越”任务，大家群策群力一起讨论、协商翻毯中遇到的困难，想尽各种办法解决困难：有的组大个的队员背起小队员、有的组男女队员互相搀扶、有的组三四人抱做一团。总之为了小组能够顺利的翻过飞毯就可以，看到孩子们在团结互助、欢声笑语中自主的完成学习任务。我的内心不禁一颤，是啊！为什么我们的教学就一定就要让学生关在四方墙里面学习书本上那些枯燥无味知识呢？ 外面的世界多么广阔、多么精彩啊！学生喜欢上这样的课，他们更喜欢在大自然中接受一种综合性的教育方式。
学生意识和学习方式的转变。学生在学习上的意识也有所不同，以前学生没有接触这一学科时，也认为综合实践活动课只是一种简单的活动课，而接触了这门学科后学生了解了本课程的意义。它不仅提高了学生善于发现问题、分析问题、解决问题和收集、整理资料的合作探究的能力。学生的死记硬背的学习方法已经不适合，相反，针对研究的主题提出问题，解决问题，查找资料，收集、整理资料，个人独立完成或小组合作完成。
不足与及今后的做法：“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，但是很多时候大部分的学生对这一课程抱着一种无关紧要的课，课后布置的作业总是不能按时完成，有的甚至拖了又拖，总听到这样一句话：“有很多作业，没有时间做”。他们还是没有认识到这也是一门重要的课程。它不仅尊重学生，满足学生自主学习的需要，教师不包揽学生的工作，还充分体现了学生的自主学习和合作探究的能力。这一课程也得到了家长的称赞和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大。因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。篇5：综合实践活动心得体会3 综合实践活动心得体会
叶淑娟
灿烂的霞光，像快乐的瀑布，时间老人把我们带入了初一这个陌生的环境。进入一个新的环境毕竟也有一段适应期。
在第一单元，老师带领我们进入了“箐箐校园”。美丽的校园像一幅色彩新颖的画，清晨，琅琅的读书声又把乐曲推向了高潮?? 通过《校园一角》摄影比赛，校园小导游，校园坐标，特色校园的活动开展，让我们在新环境里更加适应。
小海燕，在风浪中如何矫健，也总有背骤雨打湿羽翼的时候。成长中的我们，面对家族的唠叨，学校的焦灼，我们应该怎么做？
新的生活里有新的烦恼，我们要学会去坦然面对，去适应。新的同学之间可能会出现一些矛盾，但是，通过“七嘴八舌”我明白了：在我们成长的过程中，与同学之间发生争吵和矛盾并不可怕，面对这些事情，我们不要胡乱猜测，也不要盲目行动。让我们敞开心扉，与对方真诚地沟通，或者去同学和老师那里找帮助。
因为有了父母的疼爱，师长的关心和社会的关注，我们才有幸福和快乐。在“与师长做朋友”中，我知道了如何与师长、父母之间架起一座相互理解的桥梁。
“动感地带”“向不良习惯说不”“让烦恼走开”这三个活动，让我知道了如何面对烦恼——找人倾诉，减轻内心焦虑；
自己调整，降低心里压力。同时，我们还找到了自己的不良习惯，通过老师和同学的帮助，找到了改正的方向。生命像朝阳一样灿烂，就让我们一起运动吧，生命需要健康，健康需要活力！
冰天雪地里怒放的红梅花，以其高洁的品质，征服了千千万万双眼睛。坚贞不屈，前仆后继，犹如一簇簇燃烧的红梅，在中国革命历史上写下了一曲最为壮丽的诗篇。
在谭老师的组织下，我们观看了“重庆大轰炸”。那一幕幕，使人心酸，长达5年的大轰炸，让我们不能忘却。老一辈英烈吧全部心血都献给了那个时代的人民，才有我们今天的幸福生活。忆苦思甜，从道德情操上，从行为习惯上，从发奋为民上，我们应该向革命烈士学习，天天向上，好好学习！“红岩精神颂”，我们歌颂革命英烈。“啊，你们面对死亡义无反顾，你们，用自己的血和肉塑造了一个个伟大而崇高的形象。啊，你们??” “学习成绩我不差，生活自理我不”！在最后一个单元中，我们学到了许许多多的生活经验。比如：保鲜膜的作用。同时，我们还根据老师布置的作业，在家布置了自己的小天地，自我感觉还不错，达到了自己能够自己自理的体验。体验生活，帮助爸妈做家务活，不仅帮大人做了家务，而且自己也体验到做一次家务活还真不是件简单的事儿！ 时间过得还真快，转眼间，一学期就过去了，综合实践活动也学完了。
植花种草实践活动方案
主 题：绿化校园 拓展人生 实践教师：张兴华 实施学校：双庙明德学校 实践年级：七年级
写 在 前 面
——双庙中学教师 张兴华
在注重物质发展的今天，人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需，而美的创造则是一种精神享受。学校教育，既要关注教育教学成果，也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件，则是当今学校办学的努力方向。
我校是根据青龙县和的要求,依托危房改造和明德捐赠项目，历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内，是唯一一所农村寄宿制学校，也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外，我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜，让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与光荣，扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设，为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设，给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件，在绿化美化校园的同时，通过综合实践课上的植花种菜，收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。
因此，以“绿化校园，拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
它能很好的培养学生动手动脑能力，培养学生勤于实践能力。同时在实践中能够走出课堂，走向大自然，在自然中得到熏陶和锻炼，可以陶冶情操、锻炼意志、培养品质、增长见识和各种综合实践活动能力。
活 动 方 案
一、主题生成背景
二、活动目标
三、活动实施过程
四、活动结果与评比
五、有关说明
六、参考资源
绿化校园 拓展人生
一、主题生成背景
在注重物质发展的今天，人们更着意追求精神上的愉悦。物质追求是生活的必需，而美的创造则是一种精神享受。学校教育，既要关注教育教学成果，也要注重改善师生的生存生活环境。创建良好的办学条件，则是当今学校办学的努力方向。
我校是根据青龙县和的要求,依托危房改造和明德捐赠项目，历经两年的建设而发展起来的一所农村寄宿制学校。在全县范围内，是唯一一所农村寄宿制学校，也是唯一一所全力打造的生态工程校。除食堂、厕所、洗浴室等硬件设施建设外，我们还同时启动菜园子工程建设。植花、种菜，让学生真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与光荣，扎实开展综合实践活动。学校的生态工程建设，为我们提供了得天独厚的优越条件。植花种菜的生态园建设，给学生创设一个培养能力、开发智力的有效平台。利用现有条件，在绿化美化校园的同时，通过综合实践课上的植花种菜，收获锻炼学生健全人格的激情与快乐。因此，以“绿化校园，拓展人生”为主题的综合实践活动就这样的产生了。
二、活动目标
（一）情感方面：
1、通过实践小组的集体活动，不断地感受到合作、交流的乐趣。对自己再实践充满喜悦感和成就感。
2、学生们通过植花、种菜等实践活动，在心理上、生理上都得到熏陶和锻炼，使学生品质、情操得到不断升华。
（二）能力方面：
1、培养学生上网查找、收集、整理信息资料的能力。
2、让学生们学会走向大自然、走向社会，在实践中观察、走访，掌握花草、蔬菜栽培的有关技术。
（三）知识方面：
1、简单了解常见花卉和蔬菜生长的基础知识。
2、掌握常见的花草和蔬菜栽培和管理技能。
3、了解与环境的建设的相关知识，通过植花种菜学会的创造美。
4、熟悉植花、种菜过程，明了生态循环的基本原理。
三、活动实施过程
1、活动的流程设计：（阶段性的实践活动）
基地建设---考察，搜集资料---植花种菜——成果汇报——评价总结。
2、实践活动所用时间：16周
3、活动场所：学校生态园
4、活动形式：以实践活动小组形式活动
第一阶段 基地建设 （时间：3周）
（一）介绍植花种菜的实施意义，激发情趣
1、指导教师要收集一些“花语花意”，用大屏幕向同学们做以介绍，以增强学生对植花种菜活动有更深一层意义的理解，以便更好的投入到实践中去。
例：各种蔬菜简介 （1）香菜
就是芫荽，又名胡荽，是由西汉张骞出使西域时引入的。它的嫩茎和鲜叶有种特殊的香味，常被用作菜肴的点缀、提味之品，是人们喜欢食用的佳蔬之一。香菜中含有许多挥发油，它能祛除肉类的腥膻味、增味道的独特功效。具有芳香健胃、祛风解毒之功，能解表治感冒，具有利大肠、利尿等功能，能促进血液循环。
（2）黄瓜(cucumber) 葫芦科(cucurbitaceae>甜瓜属中幼果具刺的栽培种，一年生攀缘性草本植物。
学名cucumis sativus l.，别名胡瓜。染色体数2n=2x=14。幼果脆嫩，每100克鲜果含水分94～97克、碳水化合物1.6～4.1克、蛋白质0.4～1.2克、钙12～31毫克，磷16～58毫克，铁0.2～1.5毫克，维生素c4～25毫克。适生食、熟食或腌渍，是主要蔬菜之一。分布世界各地。中国普遍栽培。黄瓜原产于印度的喜马拉雅山脉南麓热带雨林带地区。癌症性发热、炎症性发热、胸水或全身水肿的患者，吃黄瓜都有作用。篇二：综合实践活动学习心得体会
综合实践活动学习心得体会
在学校领导的亲切关怀和大力支持下，我作为今年参加教育工作的新手，有幸参加了这次省里组织的综合实践活动的观摩学习。在此，我代表新到岗的教师对学校表示深深的感谢。
快乐的时光总是弥足珍贵的，而短暂的经历总是耐人寻味的。通过这几天的学习，我懂得了很多，对综合实践课也有了新的认识和理解。
综合实践课是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，理论上由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程，它超越课本，超越封闭的课堂，走向自然，面向社会的一门科学。它培养学生适应社会的能力，让我们在实践中了解社会，在实践中学到很多书本以外的知识。这对我们老师来讲也是一种全新的体会，也是一种全新的考验和挑战。
各个参赛的学校在综合实践课程上选材设计领域宽广，有与生活密切相关的《食品包装表示调查》、《我们身边的垃圾食品---开题课》、《舌尖上的浪费》等，有推广家乡特产的《走进家乡特产----罗田甜柿》、《吴山石材开发的利与弊》、《荆城风采，楚地流芳》，有与课本知识完美融合的《纸柱称重》《我与廉洁同行》等，还有陶冶学生情操的《发现身边的美》、《献给母亲的歌》等。在内容上也是丰富多彩，形式上各式各样，学生在课堂上学的轻松，玩的愉快，而我们听课的老师也陶醉其中，受益匪浅。我最深的体会主要有以下几点：
首先，选择一个合适的话题是一节课取得成功的首要条件。在这么多课程中，我个人最喜欢的就是黄冈浠水县洗马初中毛晶晶老师讲的《献给 母亲的歌》。从她站上讲台，用深情的话语讲述她所在的学校，学校里的留守儿童，他们一年只能见爸爸妈妈两次??我就已经热泪盈眶了，因为我想到我的学生们，他们又何尝不是呢？而通过学校组织的“访万家”活动让我对我的学生们，有了更加深刻的认识。他们中间有的人或许在学校差生，但是在家却懂事的让你心疼。尽管这样，他们有的父母却因为各种原因抛弃或离开了他们。当看到台上的老师不顾身怀六甲的身体，在台上翩翩起舞的时候，眼泪再也忍不住了，像断了线的珠子浸湿了本子。在音乐停止的时候，全场响起了热烈的掌声，那是送给作为准妈妈的老师的，也是送给全天下所有母亲的。老师对母亲的爱，对学生的殷殷希望也感染了全班的学生，之后他们也使出浑身解数，用自己的方式传递对母亲的爱。有诗朗诵、唱歌、书信、手工作品、舞蹈等。学生们的多才多艺也让我们所有的老师大饱眼福。还有2堂关于美食的课程《走进家乡的特产---罗田甜柿》《发现身边的每》的课也让我印象深刻。在家乡特产这一课上，罗田的老师还让我们现场品尝了甜柿，真是既饱了眼福有饱了口福。
一个老师讲了一堂《与廉洁同行》从教学环节设计上，应该是一堂很有意思的课，可是整堂课听下来，却觉得死气沉沉，学生都是照着老师给的廉洁故事背故事，而不是生动、传神的讲故事。所以给人的感觉很沉闷，就像在上一堂政治课一样。
通过这几堂课，让我体会到兴趣是最好的老师这句话的深刻含义。选择学生感兴趣的素材可以使学生在最短的时间里融入到学习的氛围中，达到最佳的状态，创造最好的效果。还为学生创造自我表现的机会，让学生在玩中学，学的轻松，玩的愉快，让他们感受到学习原来是这么快乐的事
情，享受学习带来的无穷乐趣。还发展了学生的创新能力，实践能力以及良好的个人能力，以及体会团队合作的重要性。
其次，还让我对15+30这个教学模式有了更深刻的理解。在综合实践课上，教师不再是传道授业者，而是促进者；
学生也不再是被动的接受者，而成为了课堂的主人。在所有的综合实践活动中，学生的主体地位得以彰显。他们的个性、才能得到充分的发挥。同时让我再次认清小组合作的重要性。《纸柱承重》这一实践活动的开展，小组的作用更为明显。如果没有小组成员的分工协作，共同努力，怎么能做出各种各样的纸柱，如何得出各种条件下，纸柱所能承受的重量呢？我们每个人都不是独立存在的，在任何时候都需要与他人合作。任何一项活动的展开，都不离不开团队。虽然，在我的课堂上也在推行学生为主体，小组合作探究的教育模式，但是很多时候都是停留在形式上，觉得只要让学生凑在一起讨论了，就是合作了、探究了。通过今天的学习，让我深刻检讨自己：要给学生足够的展示空间，做一个善挖掘学生潜能的老师，而不是一个保姆式的老师。
第三，一个活动的成功，其组织者也是功不可没的。这就凸显了教师的重要性，虽然我们不再扮演传道授业的角色，但是从主题的确立、方案的制定、学生的分组，查找资料以及从中的协调，到最后的成果展示，教师的专业素质显得尤为重要。这就要求我们教师要不断的学习各方面的知识，充实自己。让学生收获更丰富的知识，同时我们自身也得到提高。
第四，通过这几天的学习让我看到了综合实践的重要意义。学生在活动中得到了综合能力的培养，如搜集整理能力，探索求知能力，团结互助能力，语言表达能力，与人交往交流能力，写作能力，亲近大自然的能力。
老师在此活动中，大家一致认为自己最大的收获是重新认识了学生。除了各种能力有了提高外，还了解到了学生的许多心声，以有利于以为的教学。更总结了许多宝贵的经验。
在我们偏远的农村，教育基础薄弱，思想比较落后，教学条件差，这样的活动少之又少。学生学习的知识仅限于课本。因此我们更应多开展类似的活动，增长学生的见识，开阔他们的视野，提高创新能力和实践能力。在今后的教学工作中，我也会认真的寻找适合学生、学生感兴趣的主题，开展综合实践活动，上好综合实践活动课程，不辜负校领导的期望。篇三：综合实践活动心得体会
综合实践活动心得体会
姬家峁小学五年级 姬欣慧
在家里，我们是不是都被爸爸妈妈视为掌上明珠呢？我相信，大部分家长都是这样的。而在这个星期里，我们五年级全班同学一起去了米脂县职教中心，学习自理自立的能力。经过这次学习，我们学到了很多。
我们刚来的时候，面临的第一道难题就是套被子，我们先去管理室领各自的枕巾、床单和被罩。回到卧室之后，我们先选择了各自的床铺。然后开始铺床单和套被子，同学们都陆续套好了被子，而我却总也套不好。我急得像热锅上的蚂蚁，就在这时老师过来检查，发现我还没有把被子套好，就帮我看了看。哦!原来我把被子的方向弄错了，所以才套不好。最后，我在老师和同学的帮助下，终于把被子套好了。
在接下来的几天，我们都上了不同的课程，有了不同的心得体会。在第一天的心理体验课上，我懂得了机会需要自己去争取，不能等机会自己来找你。到了第二天的数码摄影课上，我们体验了摄影的乐趣和怎样美化照片。在第三天的时候，我们学习了布艺和k*bot，在接下来的几天中，我们都有了不同的收获，不同的体会。就是这短短的几天，使我们的自理自立的能力更上一层楼。
第一次离开父母，第一次没有父母的呵护，第一次独立生活，第一次排队打饭，第一次套被子，第一次和陌生的同学合作，第一次...... 这次在米脂县职教中心的学习，让我终生难忘。今天是第四天，明天下午就要走了，真希望以后还能参加这样有意义的活动。
指导老师：毕荣荣篇四：综合实践活动教学心得体会
综合实践活动教学心得体会
回顾本学期的教学工作，经过不断地培训学习，我从一无所知到逐渐成长，在教学过程中对综合实践活动课程的收获：
综合实践活动是以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的新型课程。
教学内容的改变。本课程区别于其他的学科，在设计综合实践活动主题时要紧紧密切联系学生的生活实际，从学生熟悉的事物中提出问题，创设生动的教学情境，激发学生的求知欲和好奇心，使教学内容真正符合学生年龄特点和认知规律，为学生自主学习作铺垫。
教师角色的转变。综合实践活动教学过程中要充分体现学生的自主性、能动性和创造性，教师不包揽学生的工作，避免满堂灌的陈旧教学方式。为了更好地培养学生的探索精神，运用演一演、说一说、做一做等多种实际操作方法来激发学生的思维，使学生的大脑始终处于兴奋状态，为学生提供自主学习的时间和空间。自主互助课堂中的我们既是学生的朋友、参谋、指导者，又是学生学习的参与者和合作伙伴，我们要善于倾听，尊重学生的自我感受，要给学生多一些真诚的微笑，多一些鼓励的话语，为他们的进步喝彩，使他们更多地体验到学习的成功与快乐。
教学方式、方法的转变。教学的核心是学生的思维过程，要想发展学生的思维，就要开放课堂。封闭的教学空间，死板的教学内容，程式化的教学方法只能禁锢学生的大脑，限制学生的思维。例如在团队合作，翻越飞毯活动中，为了顺利地完成“翻越”任务，大家群策群力一起讨论、协商翻毯中遇到的困难，想尽各种办法解决困难：有的组大个的队员背起小队员、有的组男女队员互相搀扶、有的组三四人抱做一团。总之为了小组能够顺利的翻过飞毯就可以，看到孩子们在团结互助、欢声笑语中自主的完成学习任务。我的内心不禁一颤，是啊！为什么我们的教学就一定就要让学生关在四方墙里面学习书本上那些枯燥无味知识呢？ 外面的世界多么广阔、多么精彩啊！学生喜欢上这样的课，他们更喜欢在大自然中接受一种综合性的教育方式。
学生意识和学习方式的转变。学生在学习上的意识也有所不同，以前学生没有接触这一学科时，也认为综合实践活动课只是一种简单的活动课，而接触了这门学科后学生了解了本课程的意义。它不仅提高了学生善于发现问题、分析问题、解决问题和收集、整理资料的合作探究的能力。学生的死记硬背的学习方法已经不适合，相反，针对研究的主题提出问题，解决问题，查找资料，收集、整理资料，个人独立完成或小组合作完成。
不足与及今后的做法：“综合实践活动课”是学生们最喜欢的课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，但是很多时候大部分的学生对这一课程抱着一种无关紧要的课，课后布置的作业总是不能按时完成，有的甚至拖了又拖，总听到这样一句话：“有很多作业，没有时间做”。他们还是没有认识到这也是一门重要的课程。它不仅尊重学生，满足学生自主学习的需要，教师不包揽学生的工作，还充分体现了学生的自主学习和合作探究的能力。这一课程也得到了家长的称赞和社会的好评，体现了师生的创新精神和智慧，师生收益很大。因此，我们仍将积极深入研究并实施这一特色课程，鼓励探究式学习，注重综合能力的培养，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培养自主创新性学习品质”这一关键点，着力培养和发展学生的自主创新性学习品质。篇五：综合实践活动心得体会3 综合实践活动心得体会
叶淑娟
灿烂的霞光，像快乐的瀑布，时间老人把我们带入了初一这个陌生的环境。进入一个新的环境毕竟也有一段适应期。
在第一单元，老师带领我们进入了“箐箐校园”。美丽的校园像一幅色彩新颖的画，清晨，琅琅的读书声又把乐曲推向了高潮?? 通过《校园一角》摄影比赛，校园小导游，校园坐标，特色校园的活动开展，让我们在新环境里更加适应。
小海燕，在风浪中如何矫健，也总有背骤雨打湿羽翼的时候。成长中的我们，面对家族的唠叨，学校的焦灼，我们应该怎么做？
新的生活里有新的烦恼，我们要学会去坦然面对，去适应。新的同学之间可能会出现一些矛盾，但是，通过“七嘴八舌”我明白了：在我们成长的过程中，与同学之间发生争吵和矛盾并不可怕，面对这些事情，我们不要胡乱猜测，也不要盲目行动。让我们敞开心扉，与对方真诚地沟通，或者去同学和老师那里找帮助。
因为有了父母的疼爱，师长的关心和社会的关注，我们才有幸福和快乐。在“与师长做朋友”中，我知道了如何与师长、父母之间架起一座相互理解的桥梁。
“动感地带”“向不良习惯说不”“让烦恼走开”这三个活动，让我知道了如何面对烦恼——找人倾诉，减轻内心焦虑；
自己调整，降低心里压力。同时，我们还找到了自己的不良习惯，通过老师和同学的帮助，找到了改正的方向。生命像朝阳一样灿烂，就让我们一起运动吧，生命需要健康，健康需要活力！
冰天雪地里怒放的红梅花，以其高洁的品质，征服了千千万万双眼睛。坚贞不屈，前仆后继，犹如一簇簇燃烧的红梅，在中国革命历史上写下了一曲最为壮丽的诗篇。
在谭老师的组织下，我们观看了“重庆大轰炸”。那一幕幕，使人心酸，长达5年的大轰炸，让我们不能忘却。老一辈英烈吧全部心血都献给了那个时代的人民，才有我们今天的幸福生活。忆苦思甜，从道德情操上，从行为习惯上，从发奋为民上，我们应该向革命烈士学习，天天向上，好好学习！“红岩精神颂”，我们歌颂革命英烈。“啊，你们面对死亡义无反顾，你们，用自己的血和肉塑造了一个个伟大而崇高的形象。啊，你们??” “学习成绩我不差，生活自理我不”！在最后一个单元中，我们学到了许许多多的生活经验。比如：保鲜膜的作用。同时，我们还根据老师布置的作业，在家布置了自己的小天地，自我感觉还不错，达到了自己能够自己自理的体验。体验生活，帮助爸妈做家务活，不仅帮大人做了家务，而且自己也体验到做一次家务活还真不是件简单的事儿！ 时间过得还真快，转眼间，一学期就过去了，综合实践活动也学完了。
种菜有感
每天都要去菜园小驻一会儿，与其说是去看看自己种的菜，倒不如说是去求得心灵的片刻宁静和喜悦。
菜园不大，菜地也没种啥，春夏种点豆角、黄瓜或是茄子、辣椒、西红柿；
秋冬种点大蒜、白菜、萝卜而已。但这块小小的菜地却给我带来许多欢愉。
当站在校园里望着青翠欲滴的嫩黄瓜、紫色的茄子，或是青红的辣椒、碧绿的蔬菜时，心中便有一股自豪感涌上心头：我也能种出绿色食品啦！这时情不自禁就会想起播种时的情景。买来种子，在同事的指导下翻土、点播、施肥、，等它发出芽后除草、捉虫、增肥，再等它一天天长大直至可食时，竟然有点不舍。劳动的过程也是欢快的。大家一起耕耘，一起相互探讨、互诉经验，一起播种着希望。一起等待着收获。
当滕蔓上结出第一根黄瓜，手摘着茄子、辣椒，嘴吃着又圆又大的西红柿，白菜长出第一畦菜苔时，当看到这满园皆绿色时，工作中的压力、生活中的不顺、人生不如意之事竟悄悄地从身边溜走，从心里爬上脸上的只有满满的喜悦。这时就会觉得：种菜也是快乐和幸福的！因为希望变成了现实，耕耘有了收获，等待有了着落。劳动过程中既锻炼了自己的身体，又学到了种菜的许多知识，既不影响工作又寻找到了快乐，何乐而不为呢？ 种菜就是那个好啊！
种蔬菜活动方案
种植蔬菜活动方案（共9篇）
卤菜活动方案
蔬菜活动方案
冒菜活动方案