文明校园创建活动方案
创建“文明平安和谐”校园活动方案 为创建文明校园，优化校园周边环境，维护我校正常的教学和生活秩序，使我校的安全文明校园创建活动再上新台阶，我校将在上级有关部门的大力支持与指导下，扎扎实实开展“文明平安和谐”校园活动，特制定实施方案如下：
一、统一思想，提高认识
学校领导班子成员高度重视这项工作，认真组织广大师生学习有关文件会议精神，并结合工作实际，找准突破口，抓住实质。做到全面贯彻党的教育方针，模范执行国家关于教育的政策规定，依法办学，重视并积极各项改革，重视学生全面发展，积极实施素质教育。
二、广泛宣传，发动群众。
1、在升旗仪式国旗下讲话，向广大师生明确提出活动要求，讲清活动的意义目的，并动员广大师生关心支持创建文明平安和谐校园活动，群策群力，献计献策。
2、在校园内，以年级为单位进行集会，结合本年级学生年龄特征，对其进行人生观教育，道德规范教育和法制教育以及安全防范知识教育。
3、在班集体中，树正气，弘扬爱国主义、集体主义主弦律，增强学生的集体主义观念，爱班，为班集体增添光彩，向不文明，不安全行为告别，争先创优，争做文明学生，再创文明班级。
三、建章立制，落实各种安全防范措施。
1、加强学校安全保卫工作，保安人员值日教师昼夜值班护校，
保护师生的人身安全。
2、继续落实门卫工作制度，对进出人员盘查、登记，保证学校正常的教学秩序不受干扰。
3、在广大师生中，继续开展“文明创建”活动，创文明班级、创文明学生，让积极的思想占领学生的思想阵地，“治标”与“治本”结合，让科学的理论武装头脑并指导行动。
4、建立学生“心理咨询室”，让有心理负担的学生能得到关怀，心理咨询教师要做学生的知心朋友，在交谈中解除学生内心焦虑，恐怖以及报复，闹事，等不良情绪障碍，使其健康发展。
5、切实加强对学生的思想、道德、法制教育，定期请法制副院长到校举办法制讲座，请交警队的同志到校讲交通课，不断增强学生的法制意识，交通安全意识，国防意识等。
6、加强德育工作渗透，齐抓共管，形成育人网络。
7、设立“校风、教风、学风”实话实说投递箱，鼓舞学生积极参与，举报揭发不良现象及人和事。
8、校园每天两次播音，表扬好人好事，树正气，倡导文明风尚。
9、落实楼道、楼层教师值日制度，值日教师负责课前、课间、课后的安全工作。要求做到学校有学生必须有值日教师，确保学生的安全。
四、安全教育常抓不懈，文明校园育文明使者。
我院将在“三文明创建”活动的基础上，以上述9项措施为依托，再创安全文明学校。保证学校正常教学和生活秩序，优化教书育人环
境，为学生创设全面发展的空间，使其有丰富的科学文化知识，高尚的道德情操，健康的身体和健全的人格意识，良好的社会适应能力。从而为祖国培养合格的建设者和接班人。
张庄小学
2019年桂林市和学校关于开展文明校园创建活动方案
创建文明学校活动对于全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高师生的思想素质，科学文化素质，推进学校的改革与发展，维护学校的稳定具有十分重要的意义，为了扎实开展创建文明学校活动，促进学校各项工作持续、健康发展，根据上级教育主管部门的要求及有关文件的精神，结合本校实际，特制订新一轮创建文明学校活动的计划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以立德树人为根本任务，落实“中国梦”学习教育、培养和践行社会主义核心价值观，积极动员学校、家庭及社会多方力量，参与创建全国文明城市的工作。通过文明校园创建活动的开展，进一步推进文明校园的建设，不断提升师德、师风水平，营造安全、稳定、文明、和谐的育人环境，确保广大学生健康成长。
二、工作目标
按照桂林市委、市政府“创文明城市”工作要求，在学校开展“小手拉大手，创文明城”的主题活动。在当前，要以更强的政治责任感抓好学校文明管理工作，使学生有一个文明、和谐的学习成长环境。学校不仅认真教好书，提高学生的科学知识水平，而且通过主题教育，开展德育教育，把德育教育作为学生的必修课，从小培养学生的良好习惯和优秀人格。教师做到以身示范，从德、智、体、美多方面去教育学生，从学生生活、心理健康等方面去关爱学生成长。不断加强学校环境治理和内部管理工作，加强师德、校风建设，争取为桂林市创建全国文明城市贡献出一份力量。
三、组织机构及职责
（一）成立桂林市豪文学校“文明校园”领导小组 组 长：赵 明
组 员：陶晓梅 伍秋月 汤志君 申震平 梁瑞红 曾广坤 熊立华 陈哲 工作职责：
1．在桂林市教育局领导下，负责桂林市豪文学校校创建 “文明城市”的组织、指挥和协调工作。
2．制定工作规划。审定学校文明建设办公室和各小组制订的有关措施和办法。
3．审定“文明校园”工作方案，组织实施校园精神文明建设活动，研究解决争创 “文明校园”工作中存在的有关问题。
四．学校创建文明校园的整体规划
我们采取“创文明城，做文明人”的创建思路，致力于建设一个文明校园，挖掘学校的人文精神，通过“设计个性化、环境育人化、行为规范化、活动序列化、校风优良化”形成校园文明的文化特色。
在文明校园建设方面，我们坚持整体性原则，使文明校园建设充满与众不同的个性化特色。
在此基础上，我们制定三步实施策略。第一步：美化环境，要求硬件配合，以使环境给人以无声的文明教育；
第二步：美化言行，要求师生人人举止文明；
第三步，美中求特，结合校情发挥师生创造力，创出文明校园教育特色。
五、主要措施和工作任务
1、细化“管理育人”内涵，提升师生文明素养
充分发挥德育课程主渠道作用，上好班会课、思品课、中队展示课的基础上，充分挖掘学科教材德育教育因素，进行德育渗透。要结合学生的年龄特点，把文明行为习惯养成教育，贯穿于学校德育教育的全过程，落实到具体的教育实践中，教育学生“从小事做起，从我做起，从现在做起”。
学校通过多种途径，采取多种方式，搭建养成教育平台。通过开展“我表演，我成功”、“国旗下讲话”、“文明班级评比”、致家长的一封信、主题教育月等各类有效德育实践活动，实现活动育人，教育学生养成文明习惯，养成遵纪守法、团结互助、讲文明、懂礼貌、爱卫生等优秀品质。
切实加强校园环境建设，搞好学校食堂、教室、寝室卫生管理，建立卫生责任区，挂牌落实到具体责任人，切实改善卫生条件，力求达到：地面不见垃圾、无卫生死角；
教室窗明几净，环境布置典雅，什物堆放有序，令人赏心悦目。建立全天候保洁、及时清扫、长期保持的卫生工作机制。
2、深化“环境育人”意识，打造校园文化品牌
学校充分发挥校园所处的自然环境、校园规划布局和文化传播工具等方面形成的文化环境的作用，以优美的校园文化唤起师生对美的追求，陶冶师生情操，激发学生的上进心和求知欲，使文化审美主体的教师和学生产生持久的、潜移默化的影响。努力做好以下校园文化建设工作：
（1）悬挂室内外标语，建立文化墙；
增设校园内各种提示牌（安全、节水、卫生、爱护等），处处提示、警醒学生。
（2）结合校园规划，搞好校园绿化建设。校园规划要力求合理，功能分区明确。充分利用校园生物园栽花种草，打造环境宁静优美、树木花草相映成趣、道路平坦整洁的校园。
六．文明校园建设的评价
学校的评价一定要科学化，只有做到了科学化，才能促使文明校园建设走的更远，效果更佳。
1.单项评价与综合评价相结合。
在单项评价方面我们评选出“文明小卫士、优秀学生、文明模范生；
在综合评价方面，开展校园“文明班级’评选”，鼓励师生创造性的开展文明教育，以形成良好的文明校园建设风尚。
2终极评价与过程评价相结合。
学校每学期都评选出优秀班级，这是在一个阶段内的终极评价。同时，学校还一天一检查，一周一评比，专设“流动红旗”。终极评价与过程评价相结合，使学校的文明校园建设重在过程，落到实处。
文明校园建设真正体现了以师生为主体，以活动为载体，以校园文化为灵魂的融思想性、知识性、参与性、教育性为一体的特点。文明校园建设背后是文化、是体制、是科学。中美实验学校一定会扎实做好各项工作，积极创建文明校园，为桂林市创建全国文明城市贡献出一份力量。
2018年桂林市豪文学校关于开展文明校园创建活动总结
为了深入宣传创建全国文明城市的重要意义，扎实推进“创城”活动，提高师生文明程度，市教育局科学统筹，将学校与创建全国文明城市有效结合，在全市教育系统内广泛深入开展了“小手拉大手，共创文明城”主题活动，使全市师生在养成文明、卫生、礼貌等学习生活习惯的基础上，把教育活动延伸到家庭和社会，影响和带动家长积极参与到创建全国文明城市活动中来，基本实现了“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的活动目的，有效地推动了学生文明、家庭和睦、社会和谐。按照市教育局安排，我校对开展的“小手拉大手，共创文明城”活动总结汇报如下: 一、主要做法及成效
市教育局把开展“小手拉大手，共创文明城”系列活动作为贯彻落实市教育局决策、加强未成年人思想道德建设、推进文明城市创建的重要举措，整合各种社会资源，充分发挥学校、家庭、社会的重要作用，精心组织，狠抓落实。
（一）、开展“小手拉大手，共创文明城”致家长的一封信和国旗下的讲话
我校通过发放“小手拉大手，共创文明城”致家长的一封信、领导国旗下的讲话、签名仪式等多种形式，全面启动了“小手拉大手，共创文明城”活动，拉开了以革除陈规陋习、培育文明社会风尚，整治环境卫生为内容的活动。
（二）、加强行为规范教育，提高学生文明素养
通过“两会”（ 班会、校会）、“三课”（思品课、德育活动课、劳技实践课）、“三活动”（团队活动、班会活动、课外活动）的形式开展环境知识、文明创建知识教育课，加强对学生的日常行为规范教育，要求学生认真对照《中小学生日常行为规范》要求，教育学生自觉维护好身边的环境卫生，遵守交通规则，文明礼貌待人，从小事做起，从身边的事做起，提高文明素养，做文明的表率。
（三）、开展形式多样、内容丰富的活动
1、开展“争做文明学生，创建文明校园”活动，通过在校园醒目处悬挂宣传标语，设置宣传专栏、专点，发放宣传资料，校园广播100%宣传覆盖，营造浓厚氛围，普及基本知识，润物无声。
2、先后发动学校老师利用“六.一”、“研学”“少先队入队仪式”“国庆诗歌晚会”“校运会”等为契机，进行宣传教育，用学生家长喜闻乐道的形式，引导学生学习文明卫生知识，力所能及参加校园内外清扫行动，培养少年儿童养成爱护公共设施，讲究公共卫生，遵守公共秩序，维护公共环境的良好习惯，并主动向父母和家庭成员做好宣传，实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响一个社区、文明整个社会”的目标。
3、以“清洁校园、美化环境”为主题，组织学生，对主要道路、操场等进行了卫生清扫大行动，使学校时刻保持干净整洁的面貌，。
4、以“万家洁净，相约健康”为主题，开展家庭环境美化净化行动。组织学生动员和带领家庭成员，进行家庭内部清洁，营造文明、健康、清洁的校园环境和家庭环境。
5、以“小手拉大手、文明共牵手”为主题，开展“致家长的一封信”活动。带动父母，影响全家，从而以家庭文明促进社会文明。着力强化学生文明行为习惯的养成教育，培养学生积极健康的生活情趣和文明卫生习惯。
二、存在问题
彻底根除不文明行为是一项长期性、艰巨性和复杂性的社会系统工程。现阶段，除了宣传教育，引导人们提高自身素质外，还需要进一步加强奖惩制度。
三、建议
1、思想先行，进一步端正认识。树立长期作战的思想，高度重视、自觉投入、大力抓好本校的治理、创建工作，严把环境、创建整治关，促进科学发展。
2、标本兼治，着力提高公民素质。要继续采取多种灵活有效的方式，加强宣传教育，大力提高公民的素质，形成良好的社会氛围。
3、强化保障，建立环境治理、创建工作长效机制。
以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和海南区教育工作会议精神，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，以乌海市创建全国文明城市活动为契机，结合我校实际情况，制定《海南区西卓子山学校创建文明校园活动方案》，开展“倡导文明行为，创建文明校园”为主题的文明教育系列活动，全面提高学生文明道德水平，营造“人人争当文明有礼的乌海人”的良好风气。
一、创建领导小组
为了切实加强文明教育的领导，我校成立了文明教育领导小组；
人员分工如下：
组长：万方云
副组长：张翀、宋国斌、王喆
成员：高小平、张红、孙秀果、李文娟、郝明喜及全体班主任。
二、实施目标
通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合学生心理特点和成长规律的教育活动，教育引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处，使他们在思想道德、能力、身体、心理等方面健康发展，做一个文明有礼的阳光人。
三、活动要求
1.充分利用校园广播站、校园网以及各种活动等多种形式和手段进行文明教育的宣传，特别是对乌海市创建全国文明城市活动的宣传。让师生熟知“八荣八耻”方针和文明礼仪大家行活动，并开展系列活动使之付诸于实际行动。
2.结合法制教育，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、以及学生学习《中小学生守则》、《小学生日行为规范》等相关教育法律法规，不断提高广大教师和学生的综合素质和文明意识。
3.结合学生学习、生活实际，组织丰富多彩的文明教育活动。充分利用品德课、班队会课主战场把文明教育作为小学生思想道德建设的重要内容渗透到学校教育的各个环节。发挥少先队组织及辅导员、班主任的作用，创设情景和氛围，让学生接触社会，接触现实生活，通过亲身实践，领悟文明，通过班队活动，升旗仪式和社会实践活动等开展对学生的文明教育。
4.进一步组织教师学习《公民道德建设实施纲要》和《教师职业道德规范》，不断提高广大教师的职业道德水平和文明意识，为打造“文明校园”起到模范带头作用。
5.做好“文明班级”日常评议活动。用于每天同学们在文明方面的奖惩。每月进行一次评比，颁发文明班级奖牌并奖励班主任老师。
6.积极维护校园及周边安全稳定。一是深入开展经常性的法制教育。班主任，值周教师要利用多种形式的宣传教育活动，让学生在防火、防盗、防骗、防抢、防食物中毒、防弱水、防交通事故等防范意识上有一个大的提高；
二是不断完善综合治理体系，加强学校保安的工作力度；
三是进一步完善“联防、联调、联治”机制。加强与周边社区的联系，配合派出所在学校周边地区开展综合治理工作，严厉打击不法份子滋扰校园内外的违法活动，确保学校周边治安秩序良好，杜绝侵害师生员工人身权利的刑事治安案件和各类犯罪活动。
四、文明教育内容
文明有礼是中华民族的传统美德，也是世界各国共同推崇的高尚道德品质。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。文明礼仪也就是:人们在社会中遵守的行为规范和准则。
(一)仪容仪表
1.个人卫生：做到入睡起床洗脸、脚，早、晚饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理和勤更衣勤洗手等个人卫生。
2.个人服装：不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
1.礼貌：态度要诚恳、亲切；
声音大小要适宜，语调要平和沉稳；
尊重他人。
2.用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”等，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；
很久不见为“久违”；
请人批评为“指教”；
麻烦别人称“打扰”；
求给方便为“借光”；
托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止
1.谈话姿势：交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天，否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2.站姿：站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
3.坐姿：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢或两膝合并倾斜；
男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。
(四)见面礼仪
1.成人间握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先上级后下级，先长辈后晚辈，先主人，后客人。
2.师生间致意礼
学生：见到长辈老师，起立站好，规范敬好队礼（停留一~二秒），并大声说“老师好！”
教师：致意是一种不出声的问候礼节，对学生的问号微笑示意或点头称赞。也可在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
(五)公共礼仪
1.大型公共场所礼仪
①要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。就座时，不要为别人
预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。
②要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。
③对公共场所的图书、桌椅、板凳等等属于公共财产，也应注意爱护，不要随意刻画，破坏。
2.乘车礼仪：要严格遵守交通规则。不闯红灯，候车要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。车到站时应依次排队，对妇
女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。
3.3旅游观光礼仪
①游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；
不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；
不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；
不要乱扔果皮纸屑、杂物。
②宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。
③饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。
五、文明教育方法
根据小学生文明教育“起点要低、内容要实、针对性要强、须循序渐进”这些基本要求，结合当前市场经济社会、信息网络时代和受教育者大多数是独生子女等不同特点，教育方法上要大胆选择传统的优秀教育方法，勇于实践，并在此基础上敢于创新，以增强对小学生文明教育的主动性、针对性和实践性。
1.说服教育法。是通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非、善恶、美丑，提高思想道德认识的一种方法。
2.情感陶冶法。是通过教育者自觉地利用一定的教育情境及自身的教育因素，对受教育者进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，以培养他们健康的道德情感，使他们的人格逐步完善的一种方法。
3.榜样示范法。教师在介绍一些古今中外文明有礼的优秀模范人物、带领学生参观相关展览、组织学生走访身边典型人物的同时，以身作则，为人师表，踏实守信，做学生的榜样。学校要大力表扬文明有礼的好学生、好教师、好家长，树立身边的榜样。
4.研究性学习法。组织学生跨出校门，走访社会，开展调查研究，收集有关文明正反面的资料，使学生自己从历史和现实的资料中，分析、比较，明白自欺隐瞒狡诈虽能得逞一时，但不能一生得志，终为人们所抛弃。
5.生活体验法。通过生活和学习过程的体验，让学生深切体会到整个社会人与人之间文明的重要，明白要使自己在社会中顺利发展，就必须以宽容的态度对待别人，以文明的言行与大家交往，从而自觉树立文明观念。
6.信息处理法。通过课堂交流、午会教育、十分钟队会、班队课、记日记、写作文等形式，把各自接收的大量信息反馈、交流、讨论并进行归类，发展学生辨别是非能力，引导学生善于分清好坏，则善而从。
7.反思行为法。采用让学生“反思行为”的方法，经常反思自己或别人坚持文明得到的回报，以及不文明遭到的损害。使学生在经常性的反思自己的点滴言行和周围的人和事中，进行比较和分析，明辨是非，促进文明品质的养成。
六、活动安排
第一阶段：宣传“文明”，启动本学期文明教育活动。
利用集会机会,借助校园广播、板报宣传、主题班队会、国旗下讲话等多种形式，加强文明道德规范的宣讲学习，营造“学文明、讲文明”的浓郁氛围。在校园和班级环境建设中营造文明教育氛围，如在楼道内张贴有关警句和标语；
校园内通过横幅、板报、校园广播、学校网站等营造文明教育氛围。
第二阶段：签文明协议、制定文明公约。
第三阶段：讲文明故事，学文明榜样。
1.宣传、动员组织学生通过书籍、报刊等多种途径收集有关“文明”的故事。以激励自己，向榜样学习。
2.各班组织好一次“我们与文明同行”为内容的主题班队会。组织
五、六年级学生开展以“文明”为主题的讨论会。坚持文明教育与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关文明内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，使学生体会文明是做人的根本。
3.积极与社区、家庭沟通，发放呼吁“文明”的致家长一封信，通过召开家长会、学生会议和社区教育等方法，促使学校与家庭和社会达成共识，共同推进文明教育。
4.出一期文明黑板报和硬笔书法格言比赛
5.举办一次“人人知文明、人人讲文明”的征文和绘画比赛。
第四阶段：做文明好少年。
1.认真开展“文明每一天”，树立社会主义荣辱观为主题的教育活动，加强监督检查，教育学生文明为人事，文明求知，文明交往，要求做到：按时到校、及时回家；
独立思考，工整作业；
爱护环境，认真值日；
纯朴正直，诚实待人；
遵章守纪，信守诺言。
2.开展文明一句话宣传语征集活动。
3.以“我身边的文明故事”为主题开展征文比赛，讲述发生在我们周围的文明故事。
4.设立活动检查小组：由班级成立自查小组，对各班的文明落实情况予以检查。学校也成立专门小组予以不定期检查。
5.文明教育活动继续开展实践：收集文明故事随时讲给同学、朋友、父母听。对现实生活中的不文明现象进行调查搜集，新学期后并进行交流讨论，从中受到教育。
6.利用每年9月20日全国“公民道德宣传日”和每年9月全国“中小学弘扬和培育民族精神教育月”的活动契机，将文明教育作为重点之一，组织相关教育系列活动。
第五阶段：进行“文明少年”评选、表彰及总结活动。
1.每班评选1―2名文明之星，予以表彰。
2.展示文明教育成果，并总结一年度的文明教育活动。
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