办公室领导班子剖析整改方案

办公室领导班子剖析整改方案

办公室领导班子认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，贯彻新发展理念，主动适应“一手抓防疫、一手抓发展”的新常态，发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，聚焦主责、聚力主业，主动担当作为、迎难而上，全面服务学校高质量发展。通过组织开展自我查找、谈心谈话、组织座谈、广泛征求意见等活动，梳理出班子存在的问题，深入反思根源，制定出整改方案。现汇报如下：

一、2020年存在的主要问题

（一）政治建设方面

一是政治理论学习不够主动，思想认识不到位。班子存在政治理论学习还不够全面和系统的问题，还没有从“要我学”的层次上升到“我要学”的境界；
科职干部学习不够，误以为“政治”还有一定的距离，对意识形态领域的复杂性认识不够，缺乏必要的警惕性和鉴别力。

二是工作中创新精神不足。随着工作年限的增长，有时候缺少干事创业的激情，只满足于不出差错、平稳度过，导致平时落实工作标准不高；
碰到困难、没有先例的事情，缺少工作主动性，不去找法律法规和政策依据，而是一味强调班子集体决策，一味的强调领导肯表态。

（二）思想建设方面

一是宗旨服务意识有所淡化。办公室事情多、节奏快、压力大、责任重，在接受基层单位和师生咨询业务过程中有时候存在不耐烦现象，觉得校内通知或业务部门都有要求，自行翻看或咨询即可；
对一些比较复杂的业务咨询，不能提供全面稳妥的解决方案。

二是先锋模范作用体现不明显。领导干部担当作为不够充分，缺乏争当先锋模范的活力，从而对自己的要求和标准不高，满足于努力把本职工作做好，勤勤恳恳地完成党组织分配给自己的任务就行了，没能发挥党员领导干部以身作则的先锋模范作用。

（三）组织建设方面

一是党内活动形式相对单一。组织安排学习时按部就班，仅按上级指定编目组织学习，采取领学、讲课或讨论形式集中学习，或者组织实地研习，没有从各种渠道收集学习新编目，也没有探索灵活有效的丰富学习形式，使政治理论学习略显枯燥，不够生动具体，不能很好地使政治理论内化于心，外化于形。

二是党务和业务的融合不足。党建工作还是难以真正与业务工作相辅相成，党建工作跟不上，不能与业务工作相辅相成，各项工作齐头并进的情况下，往往难以多头兼顾，有的时候就会把党建工作推一推、拖一拖、减一减、缩一缩，导致工作完成的质量不高、创新不够、成效不明显。

（四）作风建设方面

一是在执行“八项规定”思想上有所松懈。认为办公室是小单位，上面来督促检查会少一些，在公务接待中偶尔也会因来客比较熟悉、事出紧急等情况，出现“先接待、后审批”的现象。上级和学校要求出台配套政策，缺乏现状调研基础上的细化、实化、本地化、具体化的办法和措施。

二是“四风”问题不同程度的存在。比如在形式主义方面，存在“用文件落实文件”问题；
在奢靡之风方面，有些同志节约意识差，临时离开办公室空调不关，下班时不关灯，对办公用纸、办公设备等耗材没有做到精打细算，存在一定的浪费现象。

（五）纪律建设方面

一是维护政治纪律和政治规矩不够强硬。认为纪律建设是主要领导和分管领导的事、是纪委和纪检委员的事，与自己无关，导致政治纪律意识不强；
比如对领导交办的不属于自己业务范围内的事有时候存在抵触情绪，班子成员在碰到这种情况时也有“老好人”思想，不敢批评，怕得罪人。

二是在强化日常监督执纪上不够严格。将监督片面地理解为“不信任别人”、“与别人过不去”，是“故意找碴儿”、“挑刺儿”、“整人”，因此多工作中以信任代替监督，谈团结协作多，说不足抓问题少，总觉得平时这么忙、压力这么大，同志们又久经考验，不用经常提醒大家遵纪守法。

二、有关问题说明

办公室领导班子不存在班子重大事项报告、巡视反馈、组织约谈函询、执行中央八项规定的专项整治的情况，班子成员不存在利用名贵特产、特殊资源谋取私利问题。

三、原因剖析

一是学用关系处理不当。班子成员虽然能在重点时段、关键环节上狠抓学习，但总体上扑下身子学习的不够，没有把政治理论学习作为首要任务来完成，把学习当成任务、当成负担，单纯为学习而学习，存在学不深、悟不透、不能结合岗位深入思考的现象；
缺乏对理论的系统研究和深刻理解，忽视了理论与实践的唯物关系，没能通过学习很好的更新工作理念、丰富工作方法。

二是工作作风有所松懈。对从严治党紧迫性、严峻性、艰巨性、复杂性认识不深刻，主业意识、主体责任意识、“一岗双责”意识需要强化，真管真严、敢管敢严、长管长严的主观自觉仍有差距，对新形势下管党治党的思路、方法研究不深，思想不够解放，创新精神不强，开拓意识不足，思想有所松懈，有时还跳不出传统观念和思维定式，服务大局的主动性自觉性有待进一步增强。

三是党性锻炼有所减弱。在严格党性锻炼上所下的功夫还不够多，对世界观的自我改造不够主动，造成思想顾虑较多，有时候有怕得罪人和怕惹麻烦的思想，拉不下情面，有些该执行的纪律坚持不够，有些该落实的决策执行不力，导致工作中说与做、立言与立行等做的还有差距；
存在重客观轻主观现象，班子成员之间的谈心交心偏少，工作协调配合不够默契，影响整个部门工作的积极性和主动性。

四、整改措施

（一）强化理论武装，学思践悟有收获

一是认真学习习总书记系列重要讲话精神，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想，持续用党的科学理论武装头脑，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决落实“两个维护”，不断夯实党的政治建设思想根基。

二是增强学习的自觉性。自觉落实自学计划，正确处理工学矛盾，按照缺什么学什么，需要什么学什么的原则，认真进行“充电”和“补血”，坚持学习的系统性、经常性，突出知识性和实用性，使学习进入思想、进入工作。

三是注重学以致用。以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进班子的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，在理论联系实际、指导实践上下真功天，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一。

（二）提高政治站位，干事创业敢担当

一是始终和党中央保持高度一致，班子成员同心同德，与领导同频共振，想问题、办事情站得高远一些，善于把办公室的工作放在学校改革发展的大局中来思考谋划，以实际行动服务学校治理体系和治理能力现代化建设。

二是深入践行“两学一做”学习教育常态化、制度化，坚持学做结合、知行合一，紧密结合学校实际情况、符合客观规律，不唱高调，不搞花架子，不当老好人，脚踏实地、真抓实干，把纠正“四风”和落实“八项规定”落实到具体行动上。

三是提升开拓创新能力。在高等教育“无人区”、内部治理“深水区”，坚定敢为人先志向，大胆试、大胆闯、大胆干，做到善于抓大事议大事、抓班子带队伍、抓长远打基础，找准工作的着力点和突破口，推进督查督办、依法治校、数据治理等各项工作落地见效。

（三）坚持不忘初心，为民服务解难题

一是密切联系师生群众。贯彻以人为本的理念，牢固树立群众观念，多倾听师生群众的意见，坚持眼睛向下看、身子往下沉，加强服务，注重反馈，务实协调，扎实推进管理育人、服务育人工作，把工作做到师生群众的心坎里。

二是端正服务师生的指导思想。以师生是否满意作为办公室工作标准，提升师生群众工作能力，扎扎实实为师生办实事，做到不给基层添忙乱，勤勒恳恳工作，踏踏实实办事，确保各项工作的持续有力深入地推进。

三是注重工作的科学性。在工作中不断总结经验，充分发挥学生参事的桥梁纽带作用，提高工作谋划能力、统筹能力，周密计划，严密组织，充分调研，提高工作方案的可行性和可操作性，确保工作落地生效。

（四）全面从严治党，清正廉洁作表率

一是保持斗争精神，增强斗争本领。贯彻新时代党的建设总要求，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性的问题作坚决斗争；
严肃党内政治生活，开好班子民主生活会，真刀真枪开展批评，突出辣味、见筋见骨，推动健康的斗争交锋成为党内政治生活的常态。

二是坚持问题导向，整治突出问题。聚焦突出问题精准发力、对症下药，进一步梳理研究、建立台账、形成清单，逐项制订整改方案，全程跟踪管理，结合本单位实际，深挖形式主义、官僚主义表现，精准制定措施，坚决进行整治。

三是坚决守住底线，绝不触碰红线。守住做人、处事、用权、交友的底线，才能守住政治责任，守住政治生命线，守住正确的人生价值观。强化自我约束，自觉遵守中央八项规定及其实施细则精神，严格遵守党章、党规、党纪，主动接受监督，完善自我监督。

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