向日葵口号

向日葵小队口号

【篇1：队活动教案向日葵章】

葵花朵朵向阳开

活动主题: 葵花朵朵向阳开

活动目的：

1、让学生明白党是太阳我是花，从小要听党的话。

2、通过各种形式的活动，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。 3、培养学生从小热爱党，热爱祖国的思想感情。

活动形式：

党的知识问答、小品《王二小》、快板《八荣八耻》、歌舞《北京的金山上》、诗朗诵《党在我心中》、采访党员视频、武术表演《少年中国说》、颁发向日葵章。

活动准备：

布置各队员在网上积极争向日葵章，中队长组织各小队队员排练有关党的知识各方面的节目。

活动过程：

一、报告人数。

1、集合列队，整理队伍。中队长：“各小队整队，报告人数！” 小队长：向中队长敬礼，（中队长还礼）报告中队长，第1小队原有少先队员*名，实到*名，报告完毕！中队长：接受你的报告。向小队长敬礼。

2、中队长：报告辅导员，二（2）班中队应到少先队员50名，实到50名，“葵花朵朵向阳开”主题中队会准备就绪。

辅导员：接受你的报告，参加你们的队会并预祝本次活动取得圆满成功。

二、出旗。 (奏乐、敬礼、礼毕。全体队员必须立正目送队旗行进。)

三、唱队歌，宣布活动开始。 (放队歌伴奏)。

中队长：亲爱的队员们，今天我们在这里举行自己的队会，了解我们伟大的中国共产党，热爱我们伟大的祖国。在这次活动中，各小队都为自己取了一个响亮的名字和口号，请各小队大声喊出自己的名字和口号吧！

第一小队：我们队叫智慧小队，我们的口号是智慧智慧，没有不会

第二小队：我们队叫阳光小队，我们的口号是阳光无敌、所向披靡

第三小队：我们队叫快乐小队，我们的口号是齐心协力，快乐学习

第四小队：我们队叫雄鹰小队，我们的口号是团结一心，勇往直前 下面我宣布二（2）中队“葵花朵朵向阳开”主题队会现在开始，有请主持人。

四、活动过程：

（一）第一关 知识竞答（党的知识我知道）

男：我们是春天的幼苗，是党把我们浇灌。

女：我们是祖国的精灵，是党把我们照料。

男：我们在党的光芒的照耀下茁壮成长 女：我们在党的怀抱里快乐生活

男：各小队开展了丰富多彩的活动，学得了不少关于党的知识，现在我们就来一个争章大闯关，（ppt出示第一关党的知

识我知道）看看哪些队员是争章小勇士。

请看规则：（规则）每人必答题为5题，答对者可得一颗太阳，答错不得太阳，每人每次答题时间为10秒。后面5题为选做题，答对一题得一颗太阳，答错得不到太阳。要求：各队在主持人读完题目，宣布“开始”后，方可开始答题，10秒内举答案，超时不得分。

1、建队60年时，胡锦涛总书记对全国少先队员提出争当“四好少年”的倡议。下列属于“四好少年”的是：

热爱祖国，理想远大

勤奋学习，快乐生活

理想远大，天天向上

2、中国少年先锋队是建立的

共产党

共青团

妇联

3、向日葵的寓意是

背向

喜爱、光辉、忠诚

关爱

4、“星星火炬，代代相传”是给少先队的题词

江泽民

毛泽东

周恩来

5、中华人民共和国国旗上有五颗星，其中大五角星代表的是

农民

工人 中国共产党

选做题

男：看队员们回答得可真棒，现在我们要加深难度，看看能不能难倒聪明的队员们，请看题

1、“好好学习，天天向上”是（ ）给少年儿童提的殷切希望

周恩来

毛泽东 刘少奇

2、共产党员杨利伟，他乘坐征服太空，是中国载人航天首飞航天员。

“神州”六号

“神州”五号

“神州”四号

3、“勤奋学习，快乐生活，全面发展”是（ ）给少先队员提的要求

江泽民

胡锦涛

邓小平

4、“向雷锋同志学习”是中国共产党的领导人（ ）的题词

邓小平

毛泽东

周恩来

5、党徽上的锤子是（ ）的劳动工具

工人叔叔

农民伯伯

解放军叔叔

男：真是太棒了！经过大家的努力，看来大家对党的知识有了一定的了解，由衷为大家感到高兴，为你们的进步鼓掌！

（二）第二关 各小队争章擂台赛

女：在这次争章活动中，各小队都有什么收获？（四小队汇报）

男：下面我们就来个争章大擂台，看哪个小队得到的阳光最多。先请第一小队上来汇报。

第一小队队长：老师说，我们今天的幸福生活来之不易，是由许许多多的革命英雄用血和生命换来的，我们小队收集的是革命英雄人物，首先请欣赏小品，考考大家，小品中的英雄人物是谁？

（小品：王二小） 场景一：

（草木石头道具摆好，背景音乐起，牛出场，低头吃草）

场景二：

（王二小牵着牛从左边上场，做动作）

（二小和鬼子军错开走，二小停留在一个角落，石头边）

场景三：

（鬼子围着场子绕圈，迷路）

场景四：

正在那十分危急的时候,

敌人快要走到山口,

昏头昏脑地迷失了方向,

抓住了二小要他带路.场景五：

二小他顺从地走在前面,

把敌人带进我们的埋伏圈,

四下里乒乒乓乓响起了枪炮,

敌人才知道受了骗.

场景六：

敌人把二小挑在枪尖,

摔死在大石头的上面,

我们那十三岁的王二小,

可怜他牺牲在山间

队长：你们知道这位小英雄是谁吗？答对了可以为自己加上一颗太阳。

第二个队员起立：我也要考考大家，通过这次活动，我收集了不少革命英雄的照片，看看你都认识几个，认识一个可以为自己加上一颗太阳，不认识的不加。

（ppt出示：刘胡兰，雷锋，秋瑾，李大钊，黄继光，狼牙山五壮士，赵一曼，杨靖宇）

第三队员：队友们知道的可真不少啊。通过这次活动，我收集了许多革命英雄壮烈牺牲的视频，其中最让我感到难忘的是刘胡兰英勇就义的片段，请大家一起感受那个悲壮的场面吧！

党的领袖我认识

第二小队队长：掺着血和泪的历史我们不能忘记，用肉体和精神坚持的信念，我们必须铭记。正是前辈们的坚持，才有了今天的幸福生活，让我们对他们表示深深的谢意。（全体起立，鞠躬）英雄用血和生命换来的祖国，我们要好好守护，在历代伟大的领袖的带领下，我们的生活越来越美好，我们小组收集了领导人的资料，知道了他们对我们少先队员也十分关心。

（出示毛泽东照片和好好学习天天向上口号）队员1：通过活动，我知道了毛泽东是我们的第一位领袖，他对我们提出来“好好学习，天天向上的要求”。为了纪念毛爷爷，我们编排了舞蹈《北京的金山上》，请欣赏。

（舞蹈：北京的金山上）

（出示邓小平照片和口号）队员2：还记得为我们植树的邓小平爷爷吗，通过这次活动，我知道邓爷爷为我们提出了“一国两制”方针，为此，我们制作了精美的手抄报，表达我们队他的热爱之情，请欣赏。

（ppt出示照片）

（出示江泽民照片和口号）队员3：我们通过这次争章活动，了解了江泽民爷爷的资料，知道了江爷爷对我们也十分关心，曾经他给他的母校的小朋友写一封信，激励她好好学习。这封信是这样写的（一生读，ppt出示信，播放《致爱丽丝》配乐）朗诵：吴霜同学：

你十月十一日的来信收悉。你代表学校一千七百名同学邀请我到东关中心小学去看看，我向你表示感谢，也向学校的全体师生表示感谢。

东关小学有近百年的历史，三十年代我曾经在这里读书，度过了我的童年。小学时代的学习生活，老师们的辛勤教导，我至今记忆犹新。我对童年的学习生活很怀念，也很想再看看母校。这次来扬州，由于我的工作日程很紧，没有能够前往。通过你的来信和寄来的材料，了解到同学们勤奋学习，教师尽心教书育人，取得了可喜的成绩，我感到十分欣慰。

我读小学的年代，中国正处于苦难之中，内忧外患，生灵涂炭，社会动荡。当时我们虽然年龄还小，但都怀着炽热的报国之心，立志发奋学习，长大后报效祖国和人民。正像我们的校歌《夕歌》里所唱的：“将来治国平天下，全靠吾辈。大家努力吧！同学们明天再会。”你们生逢社会主义祖国蓬勃发展的伟大时代，一定要十分珍惜。希望你们好好学习，掌握文化知识，养成良好品德，锻炼健康体魄，树立远大理想，努力使自己成为国家的有用之才，将来为祖国繁荣、人民幸福和人类进步事业作出自己的一份贡献。

问候全体师生。

江 泽 民

二０００年十一月十八日（完） 这封信不也是写给我们所有小朋友的话吗？

(出示胡锦涛照片和口号）队员4：我们通过这次争章活动，了解胡锦涛爷爷的资料，他对

们提出了八荣八耻的要求，让我们说给你听。（快板：八荣八耻）（5个人） 人成长，德先行，八荣八耻记分明；

小学生，眼要明，荣耻界限要分清。

我中华，先文明，五千文化有玉龙；

爱祖国，慈母情，危害祖国留骂名。

【篇2：三(6)班特色小队计划】

2015 ——2016学年度第 二 学期 2015 ——2016学年度第 二 学期

【篇3：向日葵中队】

中队长：

中队长：向日葵中队“文明礼仪伴我行”主题队会准备开始。

各小队报告人数！

中队长还队礼并回答：接受你的报告。

小队长向中队长报告完毕之后，中队长跑步至辅导员老师距中队长约两步的位置立定，敬队礼：报告辅导员老师，我中队应到队员42人，实到42人，全部出席（或缺席42人），向日葵主题中队会一切准备就绪，报告完毕。

第1小队小队长面向全体队员：第1小队队员起立！稍息，立正。转向中队长，跑步至中队长距中队长约两步的位置立定，敬队礼。报告中队长，我小队应到队员7人，实到7人，全部出席，报告完毕！ 小队长还礼后回到本小队前发出命令：稍息，坐下。跑步归队。

辅导员还队礼并回答：接受你的报告，预祝你们的主题中队会圆满成功！中队辅导员敬礼，中队长还礼。）

2.宣布主题中队会开始。中队长向辅导员报告结束后，主持人（或中队长）面向全体队员宣布：“新塘小学向日葵中队“文明礼仪伴我行”主题中队会现在开始！”（辅导员、队员鼓掌）

3.全体起立、出旗、敬礼。（放出旗曲录音，旗手手拿队旗与护旗手走过队伍前面，全体队员向队旗敬礼） 4.唱队歌。（放伴奏录音）

向日葵中队班级口号【篇1：向日葵中队1】

向日葵中队（二2中队）：

愿景：希望孩子们像向日葵一样，面对朝阳，乐观向上，在温暖的阳光下健康、快乐、幸福地成长

口号：“面向阳光茁壮成长独立自信乐学善思”

寄语：“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾”的向日葵是向往光明之花，给人带来美好的希望。我们是向日葵中队，44朵小向日葵花“朵朵向阳开”。我们沐浴爱的春风，我们遨游知识的海洋，我们体验成功的喜悦，我们编织美丽的梦想。班训：特别有礼貌，特别守纪律，特别会学习特别爱劳动

【篇2：班级名称大全小及班级寄语】

一二班

班级名称：小太阳班

班风：活泼、懂事、能干。班训：和谐温馨，快乐分享。班级口号：只要努力进取，一定能够成功。

班级奋斗目标：张扬学生个性 发展学生能力，努力进取 建设班级特色 班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑

造最优秀的自己。

班诗：太阳是大家的从东山升起的太阳，到西山就要落下。

西边天上的朵朵白云，

变成了红彤彤她把金光洒向鲜花， 她把小树往高处拔，她陪小朋友在田野玩耍，看她们扬起快乐的浪花。太阳就要从西山落下，

她要趁我们睡觉的时候，走向另一个国家，

那里也有小朋友和鲜花。

我知道，那里的小朋友和鲜花 正在睡梦中盼她、等她 ......篇2：班级口号 班级目标 班级寄

语 班级名称三3班

班 主任：申星

班级名称：星星班

班级口号：星星 星星 明日之星 班级目标：创最好的班级 做最亮的星星 班主任寄语：我们携手并进，齐心协力团结成一个同心圆，希望在知识的星空里，每个 孩子都能发出自己独特的光芒，做一颗耀眼的小星星。篇3：小学一年级班级名称、班风、

班训、班级目标、班主任寄语小学一年级班级名称、班风、班训、班级 目标、班主任寄语

班风：活泼、懂事、能干。班训：和谐温馨，快乐分享。诚信誓言：诚而有信，方为人生。

班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑

造最优秀的自己。

班级名称：努力进取班班级奋斗目标：张扬学生个性 发展学生能力，努力进取 建设班级特色篇4：班级文化

寄语

各班级文化名称及寄语

一：花儿朵朵开中队：（一年级1班） 班主任寄语：愿百花园里中的每一朵鲜花都健康，幸福地绽放。

二：阳光中队：（一年级2班） 班主任寄语：亲爱的小朋友们你们在老师眼里你们是那么聪明，那么可爱，充满童真，

希望你们在育才小学这片沃土里健康，快乐地成长。

三：雪印中队：（二年级1班）班主任寄语：孩子们在知识的海洋中，希望你们努力学，在白茫的雪地中，一步一个脚

印，走出属于你们自己的世界。

四：五角星中队：（三年级1班） 班主任寄语：belive yourself anything is poible 五：寒梅中队：（四年级1班）班主任寄语：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们要有梅花一样的精神，这样才

能继续在孤独中坚守自己的那份美丽，燃烧成最傲人的一枝。

六：向日葵中队：（四年级2班） 班主任寄语：亲爱的同学们，新的学校，新的希望，新的空白承载新的梦想，你们有什

么打算呢？

七：紫罗兰中队：（五年级1班） 班主任寄语：茂盛的紫罗兰，可爱的我们，是缘分让我们相聚在一起，我们的奋斗像紫罗兰一样，愈久弥香。让香气弥漫校园，紫罗兰撒在我们每

个人的心田，永远年轻。

八：星耀中队：(五年级2班）班主任寄语：亲爱的孩子们，你们拥有如花般的青春，拥有太阳底下最灿烂的笑容，愿 你们在育才园的沃土上，主动发展，快乐成长，自信的亮点精彩的人生！ 九：海燕中队（六年级1班)班主任寄语：做人以德，德高人数，学习靠勤，勤能取胜。

十：芳溢园中队：（六年级 2班）

班主任寄语：知识的海洋在等着你拼搏，生活的芳溢园在等着你翱翔。篇5：各班名称、

班风、班训、班级目标、班主任寄语00???????.3???..000000000000000000000000000000000000000000000000

小

学一年级

班级名称：天天向上班班主任寄语：愿望是进取的起点，习惯是成才的基础，努力是成功的阶梯，选择行动塑

造

最优秀的自己。

班规

进校：准时到校、注意礼仪、服饰整洁。

早读：自觉朗读、惜时守纪。课堂：遵守纪律、认真听讲、勤于动脑、积极参与。午休：保持安静、不喧哗、不打闹、。

值日：认真负责、及时到位、关爱集体令同学满意。作业：独立完成、保质保量、不抄不补、及时订正。班训：

做人诚心 学习细心 友情真心生活开心 班风：勤奋、进取、友爱、活泼口号：团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息 班级宣言：热爱学校，团结同学。勤奋学习，快乐生活。

听讲认真，作业整洁。快快乐乐玩，高高兴兴学。

做一个讲文明的天使，一个优秀的学生！ 二年级

班名：努力进取班

班主任寄语：

用一颗平常的心，去对待生活中不平的事。不管前面有风还有雨，都要用微笑去面对.班

训：快乐学习，健康成长

班规：
集体荣誉要珍惜，班荣我荣要牢记。

班级财产要爱护，爱护一桌和一椅。

尊敬师长记心间，齐心协力大无边。

同学之间互关心，兄弟姐妹情谊深。

课上发言要主动，用眼用笔更用心。

全面发展德为先，学有所长是关键。

校内校外要一样，诚实守信知感恩。

积极进取永不懈，自信自强更自奋。

班风：团结友爱，和谐进取！口号: 苦读巧学，超越自我班级宣言：

比纪律--以德为备、严于律己比卫生--窗明桌净、一尘不染比出操--整齐划一、气势如虹。我们是奋发向上的二年级；

我们是团结友爱的大家庭！三年级

班名：向日葵班

班训：我自信 我出色 我努力 我成功 班主任寄语：

让梦想从这里起飞，让友爱在这里传播。让心与心在这里贴的更近，让手与手在这里握

的更紧。

班规

一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；

进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；
齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；
每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；
勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；
簿本整洁字端正，保质保量按时交。

九、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；
服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；
横穿马路站看行，安全法规要记牢。

班级口号：我努力 我进步 我自信 我成功班级宣言：我们团结一致，用友爱温暖心房；
我们刻苦勤奋，用汗水浇灌智慧的花朵；

我们自强不息，用毅力和豪情，创造辉煌人生！ 四年级

班名：勤学奋进班

班训：自信 自律 自尊 自强

班主任寄语：态度决定一切，细节决定成败。班规 一、进校: 穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；

进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；
语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；
齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；
每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；
举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；
勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；
预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；
簿本整洁字端正，保质保量按时交。

九、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费；
服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。

十、离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗；
横穿马路站看行，安全法规要记牢。

班风：团结友爱，和谐进取！班级口号：互相学习,取长补短,再接再厉,勇攀高峰 班级宣言：认真做事，坦荡为人。学中进，搏中胜。信心无畏，恒心无敌，良心无愧。

不比智力比努力，不比起点比进步。我努力，我进步，我自信，我成功。拼搏创造奇迹，奋

斗书写辉煌。

【篇3：向阳花班级文化】

班名：向阳花中队

班级口号：用活书，活用书，用书活

陶行知话语：旧时代的学生一是读死书，二是死读书，三是读书死；
新时代的学生要用活书，活用书，用书活。活书使知识的宝库，花草是活书，树木是活书，飞禽、走兽、小虫、微生物是活书，山川湖海、风云雨雪、天体运行都是活书。活的人、活的问题、活的文化、活的武功、活的世界、活的宇宙、活的变化、都是活的知识宝库，便都是活的书。活的书只可以活用而不可以死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比现在更可爱的社会。

我们班是向阳中队。走进教室，就如同来到了向阳之家。在这里，我们沐浴着温暖的阳光，享受着学习的快乐。

第一个板块的主题是“向着太阳 放飞梦想”，这里有我班同学对生活的美好祝福和对未来的无限向往。

第二个板块的主题是“向阳花美文坊”，内容全是我们自己的作品。我们就像一朵朵盛开的向阳花，在这里展示自我。我们的灵气如同花儿沁人心脾，散发阵阵芳香。

“人人都有星，努力争五星。”我们每个人都是一颗幸运星，有辛勤园丁的培育，我们的星光会更加灿烂。

“图书角”让我们与书交朋友，体验读书的幸福。我们的阅读口号是：做快乐阅读的向阳花！

我们的名字：追赶太阳的向阳花

我们的班级目标：健康 快乐 和谐 向上

走进实验小学向阳花中队，迎接您的是便是一张张活泼可爱的小脸蛋，就像66棵向着太阳转的向日葵，又像66颗闪亮的珍珠点缀在学校上空。我们热爱集体，热爱学习，同学之间相互关心。上课时，大家认真听讲，争先恐后地发言，个个都是“智多星”。课间，我们一起做游戏，聊天，情同手足。当同学遇到困难时，个个都是热心人；
当同学们取得成功时，我们会送出掌声。别看我们小，我们爱班级，有较强的集体荣誉感。我们生活在快乐的大本营中，我们爱笑，我们爱哭，我们爱玩耍，我们爱学习，我们爱老师，我们爱学校的一切，我们爱一切美好的东西，我们在快乐中快快长大！

教室是学生学习的主要场所，是学校育人的重要阵地，教室环境文化建设更是学校德育工作中不可或缺的一部分。这话还真是至理名言。本周班级重新设计了中队角。中队角标题是《朵朵向阳花竞相开放》六朵向阳花分别是“写作之星”、“思考之星”、“文明之星”、“守纪之星”、“书法之星”、“进步之星”“作业之星”

我们是一朵朵朝气蓬勃的向阳花，我们享受着阳光的照射，尽情地展示自己的风采。无论以后我们将遇到什么，我们都将一起勇敢面对，绝不低头。——向阳花开，葵香满园。

春天是一个充满生机与希望的季节，而秋天则是一个成熟和丰收的季节。有春华就有秋实，只要同学们用心学习，在自己生命的春天里播种美丽的理想，付出辛勤的劳动，等待大家的必然是丰实的秋收。

41个聪明可爱、天真活泼的孩子就像41朵稚嫩的太阳花。老师和你们的父母愿化作和风细雨，默默地温暖和滋润你们的心田，让你们成为阳光下最美丽的鲜花！在求学的道路上，老师愿做你们的朋友，陪伴你们健康成长。努力吧，孩子们！你们需要老师父母的谆谆教导，也需要同学之间的相互合作，更需要自己的努力奋斗，这样才能描绘多姿多彩的人生，奔向美好的未来！

中队辅导员老师寄语：

孩子们，愿你们用勤奋的双手，搭出雨后的彩虹！用纯洁的心灵，绘出黎明的日出！

你们是一簇硕大的花蕾，沐浴着阳光，含苞待放！ 我们愿用爱心滋润你们，

用智慧塑造你们， 使你们变得更聪明、更能干、更具有丰富的情感。

《向日葵》是荷兰画家梵高在阳光明媚灿烂的法国南部所作。梵高用简练的笔法表现出植物形貌，充满了律动感及生命力。向日葵是梵高最典型的最具代表性的作品。一位英国评论家说：“他用全部精力追求了一件世界上最简单、最普通的东西，这就是太阳。”他的画面上不单充满了阳光下的鲜艳色彩，而且不止一次地描绘令人无法逼视的太阳本身，并且多次描绘向日葵。在梵高看来，向日葵象征着一种激情，象征着一种生命的永存。

现存6幅，分别存于日本-东乡青儿美术馆、伦敦-国家美术馆、慕尼黑-新美术陈列馆、美国-费城艺术博物馆、荷兰-阿姆斯特丹-梵高博物馆，另有一幅为私人收藏。

中文名

向日葵

外文名

Veertienzonnebloemen in eenvaas（荷兰文）

作 者

文森特·威廉·梵高

创作地点

阿尔勒(Arles)

创作时间

1888年8月

画作类型

布上油画

油画尺寸

93cm×73cm

风 格

印象派

目录

1.1 基本信息 2.2 作者介绍 3.3 社会评价 4.4 创作背景 5.5 “合璧”

向日葵基本信息

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英文名称：Still Life: Vase with Fifteen Sunflowers 法文名称：Vase avec quatorzetournesols 荷兰文名称：Veertienzonnebloemen in eenvaas 现存：6幅，分别存于日本-东乡青儿美术馆、伦敦-国家美术馆、慕尼黑-新美术陈列馆、美国-费城艺术博物馆、荷兰-阿姆斯特丹-梵高博物馆，另有一幅为私人收藏。

向日葵作者介绍

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文森特·威廉·梵高（Vincent Willem van Gogh），荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表现主义。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》（11幅）与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球最著名、广为人知与珍贵的艺术作品的行列。

梵高的早期生活，坚决投身于从事艺术品商人的工作。经历了短暂的教职生涯后，他成了贫困的传教采矿工人。直到约摸27岁时，梵高才开始了他的画家生涯；
然而，在他生前的最后十年间，却创作了超过2000幅画，包括约900幅油画与1100幅素描。梵高早期只以灰暗色系进行创作，直到他在巴黎遇见了印象派与后印象派（见《爆炸》梵高传，约1887年）。梵高融入了他们的鲜艳色彩与画风，创造了他独特的个人画风，梵高是个热爱自然并能从简单的事物看到纯粹之美的画家，他说他宁可画从窗户向外看到的树影也不画想象中的美丽幻象。梵高的画风在法国阿尔勒的那段时间，发展已臻成熟。

梵高最著名的作品多半是在他生前最后两年创作的，期间梵高深陷于精神疾病中，最终于37岁那年自杀。梵高最为人熟知的是其极具个性的系列作品，如《星夜》、《向日葵》；
其实他所画的清新亮丽的作品也毫不逊色，如《有垂柳的公园是诗人的花园》、《麦田云雀》、《乌云密布的天空下的麦田》等。

“我的冒险，不是靠主动选择，而是被命运推动。”——梵高

1890年7月29日，因精神疾病的困扰，在法国瓦兹河开枪自杀，时年37岁。[1]

向日葵社会评价

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这是梵高最被人熟知的一幅作品，或者说它是一组作品。在绘画艺术的漫长历史中，梵高的向日葵似乎成为最具代表性的作品，它甚至成了艺术史上的一座丰碑。它还向我们展示出一位伟大艺术家的精神世界。一位英国评论家说：“他用全部精力追求了一件世界上最简单、最普通的东西，这就是太阳。”他的画面上不单充满了阳光下的鲜艳色彩，而且不止一次地描绘令人无法逼视的太阳本身，并且多次描绘向日葵。在梵高看来，向日葵象征着一种激情，象征着一种生命的永存。

“向日葵”为什么这么有名?就好像“蒙娜丽莎”为什么会有名一样。“蒙娜丽莎”的神奇之处在于她的微笑，而我认为“向日葵”的绝妙之处在于梵高为我们描画出了向日葵这样一种颇有象征意味的植物的饱满与生机(虽然它们被放在瓶中)。画家通过描绘向日葵，向我们表达了他对生命的理解。

向日葵创作背景

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1888年4月，已35岁的梵高从巴黎来到阿尔勒，来到这座

法国南部小城寻找他的阳光，他的麦田，他的向日葵……梵高创作了大量描绘向日葵的作品。这幅是其中最著名的一幅，现藏于英国伦敦英国国家美术馆。

梵高一生创作了共十一幅向日葵。梵高的艺术是伟大的，然而在他生前并未得到社会的承认。他作品中所包含着深刻的悲剧意识，其强烈的个性和在形式上的独特追求，远远走在时代的前面，的确难以被当时的人们所接受。他以环境来抓住对象，他重新改变现实，以达到实实在在的真实，促成了表现主义的诞生。在人们对他的误解最深的时候，正是他对自己的创作最有信心的时候。因此才留下了永远的艺术著作。他直接影响了法国的野兽主义，德国的表现主义，以至于20世纪初出现的抒情抽象肖像。

《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。整幅画以黄色为主，像闪烁着熊熊的火焰，满怀炽热的激情令运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力，色彩的对比也是单纯强烈的。然而，在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时，无不为那激动人心的画面效果而感应，心灵为之震颤，激情也喷薄而出，无不跃跃欲试，共同融入到梵高丰富的主观感情中去。总之，梵高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是带有原始冲动和热情的生命体。

其中有十幅在他死后散落于世界各地，只有一幅保存在梵高美术馆。梵高在给他的弟弟的信中提到十二棵与十四棵向日葵的结构分布。他用十二棵向日葵来表示基督十二门徒，他将南方画室的成员定为12人，加上本人和弟弟2人，一共14人。

梵高笔下的向日葵，像一团熊熊的烈火，那样的华丽，那团烈火似乎想要将每个观看过它的人的心燃烧，让每个观看过它的人震惊于梵高的想象力。

向日葵“合璧”

编辑 据英国媒体10月28日报道，梵高《向日葵》系列作品中的两幅画作在2014年1月25日至4月27日在英国伦敦国家美术馆举行合璧展。这是时隔65年，《向日葵》系列作品再次面向英国公众展出。[2]

《向日葵》系列作品是梵高的代表作。梵高共创作了11幅有关向日葵的画作，如今作品分布在荷、英、美、日、德等国。本次合璧展将展出的是荷兰阿姆斯特丹梵高博物馆和英国伦敦国家美术馆的馆藏。梵高博物馆向英国出借的这幅《向日葵》创作于1888年，是该系列作品中最著名的一幅。伦敦国家美术馆馆藏画作由博物馆1924年直接从梵高家人手中购得，是系列作品中的第四幅，描绘了向日葵花瓣逐渐凋零、色彩逐渐褪去的形态。专家评估，这两幅画作的拍卖价格均在1亿英镑左右。值得一提的是，有关《向日葵》绘制过程和所用材料的最新研究成果也将同两幅画作一起展出。

据悉，《向日葵》一直是伦敦国家美术馆最受欢迎的馆藏之一。过去10年内，美术馆售出了上百万张以《向日葵》为主题的海报和明信片。[3]

在梵高的一生中，他曾多次描绘以向日葵为主题的静物，梵高作画时,怀着极狂热的冲动,追逐着猛烈的即兴而作,流芳百世的《向日葵》就是在阳光明媚灿烂的法国南部所作的。画家像闪烁着熊熊的火焰,是那样艳丽,华美,同时又是和谐,优雅甚至细腻,那富有运动感的和仿佛旋转不停的笔触是那样粗厚有力,色彩的对比也是单纯强烈的。然而,在这种粗厚和单纯中却又充满了智慧和灵气。观者在观看此画时,无不为那激动人心的画面效果而感应,心灵为之震颤,激情也喷薄而出,无不跃跃欲试,共同融入到梵高丰富的主观感情中去。总之,梵高笔下的向日葵不仅仅是植物,而是带有灵魂和热情的生命体。

梵高画中的向日葵，形态各样，但是似乎每一朵都在向世人展示着梵高对于生命的诠释。在梵高的向日葵系列中，整体展示的是一种生命的力量，而细细看每一朵向日葵，首先注意到它们的外表，它们似乎从一个流向另一个。色彩是那样的明快，强烈地表达了向日葵旺盛的生命力。用亮丽的黄色来表现盛开的向日葵，沉闷的褐色来呈显向日葵的萎蔫和死亡; 整个发展过程通过两个极端的对立面被表现出来。也许这种特别的表现手法被采用在油画里；
通过观查生命的各个层面, 以深刻的理解来表达所有生命是如何联系在一起的。尽管梵高的向日葵油画从许多方面看都非常相似，但每一朵都有它独特的艺术魅力。

形态各异的向日葵，或绚烂或枯委，或隐或现，以淡黄色为背景，以深黄色为向日葵的主色调，另有几朵含苞未放以淡黑色点缀花蕊，颜色上给人一种强烈的对比，画面总体上给人一种明亮而又强烈的生命力，让人感到生活充满希望，阳光是那样的明媚，天空是那样的广阔。梵高许多以向日葵作为主题的作品一直在冲击着我的思想，一个如此热爱向日葵的画家为何却为如此轻视生命，自己选择走向生命的尽头。梵高画中的向日葵色彩金黄，充满了生的欲望，好像在燃烧，感情笔触如此饱满有力，真正是天真充沛生命旺盛的太阳之花。向日葵似乎就是梵高灵魂的载体，他用心，用情，用自己的生命来赋予着向日葵特殊的意义，在他看来，向日葵是太阳之光，是光和热的象征，是内心翻腾的感情烈火的写照，亦是热爱生命选择生活的表现。

向日葵，一种在生活中一种再普通不过的植物，在梵高笔下却显得如此的不同凡响。对于梵高而言，向日葵这种花是表现他思想的最佳题材。夏季短暂，向日葵的花期更是不长，梵高亦如向向日葵般结束自己短暂的一生，称他为向日葵画家，应该是恰如其分梵高就是用自己的激情，自己的灵魂来赋予向日葵以真正的生命的意义。在梵高的向日葵系列中，纯粹的黄色系列，给人感觉完美又震撼。透过画面上的向日葵，我们可以想象梵高眼前真实的场面那是怎么样的一片向日葵啊，或许，那不仅仅是一片单纯的向日葵吧，在他内心深处，渴望的是像向日葵一样的世界，但是在当时他的近况看来，生活在黑暗的世界里挣扎，摸索，却找不到出口，正如在眼前孤独绽放的向日葵，即使绽放得如此明媚，但却无人欣赏。眼前的向日葵，色彩明亮，层层叠叠的色彩，在给人震撼的同时，又隐隐透出末世的悲哀，而此时的向日葵，渗入的是梵高孤寂无助的灵魂，是对生命无比的热爱但又无比的无奈的表现。欧文·斯通曾经在他的文章《渴望生活（梵高传）》里说过：“阿尔勒的太阳狠刺文森特的眉心，把他的双眼逼得睁大开来。那是一个螺旋形的、柠檬黄液体的火球，飞过碧蓝的天空，在空气中塞满了炫目的光亮。空气的酷热和澄明透亮，创造了一个崭新的陌生世界。”的确，梵高的向日葵看上去总在跳着近乎疯癫的舞蹈，柠檬黄色的花瓣张牙舞爪地纠结缠绕，释放着一切它从太阳那里摄取的能量，以无穷无尽的漩涡状把观看的人拽入到无可名状的兴奋和随之而来的更深的不安和颤栗中去。画面中，以黄色系为画面的主题，不管是偏明亮的金黄，还是偏沉暗的褐色，梵高笔下的主题都是这种向生力极强的植物来述说他是如何像向日葵一样，渴望阳光，渴望生活的。对于梵高而言，向日葵这种花是表现他思想的最佳题材。夏季短暂，向日葵的花期更是不长，梵高亦如向向日葵般结束自己短暂的一生，称他为向日葵画家，应该是恰如其分。

向日葵，梵高的生命之花，他把自己的灵魂通过手中的笔，寄予在画布上的向日葵中。或许很多人会疑惑，梵高笔下的向日葵以饱满而纯净的黄色调，展示了他内心似乎永远沸腾的热情与活力，那一团团火焰般的向日葵，表现出了他对生活的热烈渴望与顽强的追求。但为何却成了梵高苦难生命的缩影!他自己则成了向日葵的背叛者，梵高许多以向日葵作为主题的作品一直在冲击着我的思想，一个如此热爱向日葵的画家为何却为如此轻视生命，自己选择走向生命的尽头。回头看看梵高的人生，他几乎没有受过什么正规的绘画训练。为弄到画布、油彩和画具而日复一日地奔波劳碌，精神上也不断处于矛盾的状态，为追求艺术的完美而承受着压力，这些即使不是他后来罹病的直接原因，也给他的生活悲剧埋下了种子。如此看来热爱生命与选择灭亡并不矛盾。梵高身为一个画家，成就了艺术却蔑视了生命。

在文森特·梵高短暂而绚丽的生命历程里，他是世界上最孤独的人之一，正如他所说就是：“生活对我来说一次艰难的航行，但是我又怎么会知道潮水会不会上涨，及至淹没嘴唇，甚至会涨得更高呢？但我将奋斗，我将生活得有价值，我将努力战胜，并赢得生活”。梵高是平凡的人，但是他却用他的不平凡创造了最传神的作品。他的向日葵，是他用灵魂赋予的，用生命创作的，这就是梵高，伟大而传奇的梵高。

如向日葵迎风微笑-----《那些回不去的年少时光》读后感

相信我，可以学会你最爱的温暖，如向日葵般迎风微笑。傍晚之际，凝望还残余着落日余晖的晴空，明朗依旧。闭上眼睛，静静冥想，那个淡淡温暖的少年会不会依稀映在脑海。风儿吹着白云飘，你到哪里去了呢？ 时光是刹那的、短暂的，所以，那些爱与温暖，总是分外匆匆，未及珍惜，转眼已逝。时光又是永恒的、漫长的。所以，那些爱与温暖，总是永刻心底，一生一世，无法忘记。

只愿，未来的你会懂我的疯狂。

那个女孩---罗琦琦，两岁时被爸爸妈妈送到姥爷家，像一个公主一样从容享受着一切温暖与幸福，却不知挫折是何物。而在爸爸妈妈家，另一个女孩，她的妹妹却是这个家里的公主。来到爸爸妈妈家后，她只能忍让，她不会像妹妹一样懂得如何吸引爸爸的全部注意力，也不会撒娇。她从来只会静静躲在角落里安静做着自己的事情。因沉默寡言，学习成绩差，浑身上下没有一点老师喜欢的样子。七岁时因与老师赌气逃学偶然在一家游戏厅里遇见了许小波，罗琦琦没有朋友，许小波带给她的却是最美的友情和温暖。后来，她遇到了在大雨倾盆时为她撑起伞自己却湿了衣服的张俊，温暖不羁的少年。像淡淡暖阳照进了罗琦琦冷漠的心房，就带着这些温暖与希望，罗琦琦开始迈进新的人生，开始崭新的生活。他却不在了，只是简单的一句：我

们不是一路人，你要大步向前走，迎接最美的人生。

多可笑，她要的从来只是他的淡淡笑容。那些花再美，那些景观再神奇，都不是我想要的样子。别给我像是天堂的悬崖，别推我到会后悔的未来。可是即使再迷惘，再无奈，也要毫不迟疑的大步走下去。早已习惯了坚强，便不会再懦弱。罗琦琦含泪微笑着走过了高中最后的岁月，心无杂念，一次次在绝望中挣扎徘徊，最终破茧成蝶，迎着期待眼神，踏着徐徐清风，意志坚定的走下去，考上了清华大学。她也不曾想过要考清华大学。但是在灰暗的颓废与和煦的骄阳中，她还是选择了温暖。她会昂起头，大步走，如向日葵般迎风微笑。

也许，未来的路会很漫长，也会迷惘，也会悲伤。但那又怎样？不管多累，从没想过要放弃。怕回头看这段时光的时候会留下遗憾和悔恨。

看到有人放弃了，为了现在看似美好的事物放弃了日复一日枯燥重复的学习。但不管怎样，不管是累了，还是绝望了，都不会放弃，不会让人生就这样像一束花朵，还未绽放，就已凋零；
累了，大不了睡一觉。一觉醒来，面对的依旧是火热明媚的夏。一切的压抑都算不了什么。绝望了，可以寻求一个新的信念，勇敢走下去。在泪眼朦胧中迎着寒风微笑。

不是所有的记忆都美好，不是所有的人都值得记忆，岁月的河流太漫长，大部分的人与事都会被无情地冲走，但是，与青春有关的一切，总会沉淀到河底，成为不可磨灭的美好回忆。令我们念念不忘的，也许并不是那些事和人，而是我们逝去的梦想和激情。

小时候，踮脚眺望长大后的自己。长大后，独自回望纯粹年少时光。不忧愁的脸，是我的少年，不仓皇的眼，被岁月改变。那些回不去的年少时光，要用最真的心怀念。

做一个明媚温暖的女孩，如向日葵迎风微笑。

向日葵

“向日葵，花儿黄，朵朵花儿向太阳。”知道向日葵是从这首诗开始的。从老师那儿得知，向日葵是向着太阳转的。早晨，花儿向东；
到了下午，花儿又转向西。儿时，我就对向日葵充满着仰慕和好奇。我曾在我家的菜地里种过向日葵，那年，我种的向日葵长高了，长出了花瓣，我有事没事就会跑到菜地里去看看，看花瓣是不是会向着太阳转。我看见，上午下午向日葵的花儿朝向就是不一样。我觉得好玩，但花儿为什么向着太阳转在我心中一直是个谜。

去年夏天，我去了趟新疆。在新疆，我目睹了从没见过的那么大气势的向日葵。那天，我们乘坐的车游过喀纳斯湖，出了布津后，车在如诗如画的新疆的天空下快速奔驰。车内，刀郎的歌声粗犷豪放，荡气回肠；
车外，一路上的风景在不断地变化，让人心旷神怡快到哈巴河时，突然，眼前一亮，我看到了一望无际的向日葵，正迎着太阳在微微转动，朵朵向日葵就像一个个亭亭玉立的少女，在迎接着远方来的客人。那一刻，我惊呆了！我从没见过如此规模、如此漂亮的向日葵。在我的请求下，车停了下来，我目不转睛地望着，仿佛望着一片金黄色的海洋，仿佛望着一张张澎湃的笑脸，仿佛望着一颗颗赤胆忠心。

我站在多姿多彩魅力无限的哈巴河边，欣赏着着波澜壮阔的灿烂，品尝着香香甜甜的葵花籽，聆听着新疆朋友给我

讲述的美丽的传说——凡是花都有花语的，如牡丹象征繁华富贵，紫荆象征兄弟和睦，铁树象征庄严，菊花象征高洁，而向日葵的花语是“欢颜”。传说在希腊神话中，有一位美丽的女神，一天，她在树林里遇见了正在狩猎的太阳神，一见面，她眼睛就发亮，迷上了太阳神。可是，太阳神没有回应，尽管如此，女神痴情不改，转而化身为一朵花，天天对着太阳绽放她美丽动人的笑脸，诉说着她海枯石烂、永远不变地爱恋。后来，人们就把这种花叫做向日葵。

看着这令人叹为观止的向日葵，听着这动人的故事，我在想，任何灿烂的背后是不是都有一种坚强和执着？向日葵为什么给点阳光就灿烂？为什么总是源源不断坚持不懈地永远绽放着绚丽笑颜？我在想，向日葵的精神多么可贵，我们军人，也需要有这种忠诚奉献、绽放美丽的精神，也需要一种特殊的情感和超然的境界，也需要那种执著，那种坚定不变的信念！

班级：中班

活动名称：“向日葵”

活动领域：艺术

设计思路：向日葵是我们生活中喜闻乐见的植物，《纲要》中也提出要让幼儿能“初步感受并喜欢环境、生活和艺术的美”。通过《向日葵》这节课，可以了解向日葵，并引导幼儿接受周围环境和生活中美好的事物。活动我分为三个部分：首先，引起孩子作画的兴趣并观察向日葵的外形特征；
其次，为幼儿示范画向日葵；
最后，指导幼儿自己创作。

活动目标：

1、知道向日葵的外形特征，并仔细观察向日葵的形状、色彩、动态，初步感受向日葵的美；

2、能自己创作出一幅向日葵。

活动准备：

1、向日葵图片

2、蜡笔每人一盒，画纸每人一张

活动重点：观察并用语言描述向日葵的外形特征

活动难点：独立创作向日葵

活动过程：

一、通过对话引起作画兴趣

1、引导幼儿观察向日葵的外形特征，幼儿观察并用语言描述向日葵的外形特征。（小朋友好，今天朱老师给大家带来了一个新朋友，你看他是谁呀？对就是向日葵！来打个招呼，小向日葵好。可是啊，小向日葵他最近不大高兴，小朋友们看只有一朵小向日葵，我们大家都有好朋友一起玩，而我们的小向日葵没有好朋友陪他，这可怎么办呀？对，我们可以给他画一些向日葵朋友好不好？小朋友们我们来一起看看向日葵朋友都有什么特征呀?）

2、教师总结：向日葵长着圆圆的大脸盘，上面还有一个个小小的瓜子，周围有许多圆圆的黄色的发辨（花瓣），还有细细长长的绿色身体（茎），身体两边是它的手（叶）。

二、教师示范

先画向日葵的大脸盘和瓜子――然后画周围的发辨（花瓣）――向日葵的身体（茎）――向日葵的手（叶片）。

三、幼儿创作，教师巡回指导。

画之前再带着幼儿回忆向日葵的特征，画时提示幼儿向日葵要画大一些，脸是圆圆的，可以选择自己喜欢的颜色为向日葵涂色。注意暗示幼儿向日葵的脸盘一定要画的大一些。

向日葵，我的最爱

是谁，在黑暗中举起探索的火炬，撇过头去，不愿看肮脏的世界；
是谁，在黎明前张开宽厚的翼，昂起头来，不爱顾影自怜。

你看生命中片片金光灿灿，啊，那是我最爱的向日葵。

不同于飘在空中那些寂寞的花朵，他将粗壮的墨绿色根茎深深地扎入泥土，舒展开翠绿的叶，稳稳站立，身姿挺拔，矫首昂视，顶天立地。没有“雨打芭蕉声声泣，遥请惊鸿问故人”的清脆音效，也没有“春欲暮，满地落花红带雨”的娇弱姿态，但他有血有肉，令人不经想起战马嘶鸣的年代，曾驰骋沙场，在大起大落后辞官回乡，隐去些许锋芒的大将，所以，向日葵，我的最爱。

总忆及少年时的顽劣，狠心地拔去了他所有的花瓣，黄的灿烂铺成了一条柔软的路，绿的仁厚，浅浅隔绝了花瓣与丑陋的泥土，蓝天白玉，清风徐来，光秃秃的圆盘轻微地晃动着似在哽咽，却仍不肯放低45°仰视太阳的脑袋，那一刻，我明白了他纯洁坚定的信仰，并为此深深的敬佩。从此，我再没为了一时的无聊或私念葬送过别人的信念。慈祥宽容地如同禅院的老方丈，又坚定不移地如同深深将剑刺入胸膛也不认降的勇士，完美融合，各添一半，所以，向日葵，我的最爱。

“未若柳絮因风起，惟有葵花向日倾”，只因谢道韫年少的巧对，我便义无返顾的爱上了她。试想，青山绿水，阳光静静的照在这片金色的土地上，风乍起，吹皱一池春水，亦吹起满世界的金黄，柔软的花瓣打着转，带来泥土青草的清新味道，白衣女孩扬起裙摆旋转、跳跃，黑色的长发缠绕着片片点点。一切烦躁的心在此刻平静，安静美好地如同长袖善舞的女子簪花戴月，歌芳华舞流年，所以，向日葵，我的最爱。

他身上完美的融合了各种品格，清高的、桀骜的、无争的、美好的、纯净的„„将军、长者、勇士、戏子轮番上演，所以，向日葵，我的最爱。

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