玩感言

玩沙玩水玩泥巴

1.乐于参加玩沙、玩水、玩泥巴活动。

2.在玩的过程中初步感知沙、水、泥巴的特性。

3.在活动中乐意用简单的语言与同伴交往。

4.愿意在集体活动中单独回答老师的问题。

5.会用压扁、搓长、团圆的方法玩泥，继续学习添画圆和向一个方向涂色;乐意参与节奏活动。

6.能手膝着地自然向前爬。

7.在游戏时愿意与同伴交换玩具并愿意与老师一起收玩具。

8.玩沙、水、泥巴游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。

调整

课程单元计划

课程单元活动安排 可爱的沙宝宝 彩虹不见了 健康，社会

鸭妈妈找蛋 社会，健康

小皮球和小铃铛 语言，科学，艺术

种土豆 健康，社会

制作沙锤 艺术 调整

水宝宝变魔术 会变的颜色水 艺术，语言，科学 小小洒水车 健康，语言，科学

珠珠跳水 科学，健康，语言

小草喝水 语言， 健康，科学

小鱼吹泡泡 艺术

泥宝宝真好玩 抓泥巴 健康，科学

拍拍捏捏 语言，艺术

小老鼠打洞 健康，艺术

小乌龟爬爬 健康

和老师一起玩泥 艺术, 语言

夏天真热呀

1.知道夏天是一年中最炎热的季节，穿很少的衣服。夏天的太阳火辣辣的，天气的变化大。

2.认识几种夏天的水果。知道水果是有营养的，水果很好吃。

3.乐意和同伴友好地玩水，感受玩水真快乐。

4.知道夏天要注意饮食卫生，保持身体健康，学习自我保护的方法。

5.能不怕热，坚持参加体育锻炼。

6.经常保持愉快的情绪，遇到不愉快的事，能寻求成人的帮助或在成人的启发下自己解决。

7.能双脚交替上、下楼梯。

8.会用同种颜色的插片插塑。 调整

课程单元计划 课程单元活动安排

太阳火辣辣

1.夏天真热呀 (语言 社会)(浙课)

2.夏天夏天到 (语言)(浙课)

3.我的影子 (科学 健康)(南课)

4.冻与不冻 (科学)

5.数学游戏“认识上下” (南课) 调整

水果真好吃

1夏天的水果 (科学 社会)(南课)

2做蛋筒 (艺术)(南课)

3贪吃的小猴 (语言) (南课)

4红红绿绿的西瓜(艺术)(南课)

5水果品尝会(年级组活动)

玩水真快乐

1.玩水真快乐(健康 社会)(浙课)

2.数学游戏“认识前后”(科学)(南课)

3.夏天的衣服 (艺术)(浙课)

4.放暑假了 托班音乐游戏：森林变奏曲

活动名称：

活动目的：

1、通过游戏，辨别感受两种不同风格的音乐，并作相应动作。

2、喜欢音乐游戏。

活动准备：磁带、森林背景布置、老虎及小动物头饰

活动过程：

一、欣赏

师放音乐，宝宝完整欣赏音乐。

二、模仿

1、说说谁来了?(小兔、小狗等随意说)

2、模仿动作(说到哪个动物就模仿哪个动物)

三、游戏

1、托儿扮演小动物，师扮演老虎

2、听到欢快的音乐，小动物出来做游戏，听到沉闷的音乐，小动物马上躲起来。

3、反复进行(重申规则)

上海 怡人

玩核桃把玩、收藏100问------------汇总版

一、为什么文玩核桃爱好者越来越多？

核桃把玩重在变化。文玩核桃之所以越来越受到人们的青睐，其魅力所在就是核桃在把玩过程中不断的发生变化，这种变化又使把玩者不断的得到成就感，成就感是人们一生都在追求的心理感受，核桃把玩与人生追求的相同点就是变化、成就、快乐。著名国学大师季羡林在他所著的三论人生中给我们的启示是：人生的真谛就是快乐！在当今社会中，节奏越来越快、危机感越来越强、工作和精神压力越来越大，人们在现实生活中必然会有很多焦虑感、失落感，而在把玩核桃时，人们可以从核桃的不断变化中产生成就感、获得快乐，从而满足人们的心理需要！

二、怎样把玩核桃才能上色快？

把玩核桃的变化主要体现在颜色的变化上.一般情况下,核友们是通过自然的把玩,把自己手中的汗渍和油渍慢慢地浸入进核桃的表面,并经过长时间的把盘使其逐步上色.

但有一些核友,特别是新上手的朋友都希望核桃快一些上色,取得成就感,提升把玩核桃的信心.这里我介绍一种方法:核友们在晚上盘核桃时,手上套一个塑料袋里面吹满气,把袋口扎紧在手腕上,然后开始盘玩,约半个小时后,塑料袋里充满了汗气,塑料袋内壁上挂满的汗珠,然后把核桃拿出了,在核桃没有干之前抹上一层油,再把核桃放进挂满汗珠的塑料袋里,吹满气把口扎紧,第二天早上塑料袋里的核桃表面已经干了,其汗渍和油渍全部都浸入到核桃里了.常此以往,核桃很快就会出现你满意的颜色!

三、在选择核桃时，核桃配对好的标准是什么？

核为合美，人为仁贵。核桃合起来为美，单只核桃再美也没有用，人以仁慈之心为贵人，你再有钱，官在大，长的再漂亮也不算贵人。所以核友们在购买核桃时一般都希望选择一对配对比较好的核桃，那么什么样的核桃算是配对好呢？核桃配对好的标准是什么呢？核桃配对好的标准主要包括以下几个方面：

一是尺寸相同。首先，边的尺寸相同；
其次，肚的尺寸相同；
再次，高矮的尺寸相同。两只核桃之间的误差一般不要超过０.５毫米，如果超过了，人的眼睛就可以看出来了．

二是纹路相同。主要是看核桃肚上的花纹不要差别太大。

三是皮色相同。不要有色差；
不要有阴皮；
不要有白尖，不要有黄边。

四是形状相同。首先，边和肚的弧度基本相同；
其次，肩的高矮基本相同；
再次，底部的大小、凹凸和核脐的大小基本相同；

四、文玩核桃怎样分类？

文玩核桃的分类方法很多，见仁见智，本人主要从以下几个方面进行分类：

一、按生长地区分

有华北核桃；
西北核桃；
东北核桃；
西南核桃。

二、按生长条件分

有野生核桃；
嫁接核桃。

三、按品种分

有狮子头；
虎头；
官帽；
公子帽；
鸡心；
罗汉头；
僧帽；
状元冠；
秋子；
铁核桃；
灯笼等。

四、按棱分

有两棱核桃；
三棱核桃；
四棱核桃；
五棱核桃等。

五、按纹路分

有粗纹核桃；
细纹核桃；
深纹核桃；
浅纹核桃；
水棱纹核桃；
满天星核桃等。

六、按高矮分

有高桩核桃；
矮桩核桃。

七、按边分

有大边核桃；
小边核桃；
厚边核桃；
薄边核桃等。

八、按尖分

有闷尖核桃，有大尖核桃

九、按畸形分

有两连体核桃；
三连体核桃；
鹰嘴核桃、佛肚核桃、观音肚核桃;雏鸟核桃;鸳鸯核桃等。

十、按年代分

有老核桃（一般30--50年以前开始把玩的核桃称为老核桃）；
新核桃等

五、新核桃在把玩之前为什么先要把虚尖磨掉？

核桃的虚尖是核桃尖最顶端、最扎手、最脆弱的部分，核桃把玩之前如果不把这个虚尖磨掉，一是把玩起来扎手；
二是核桃一旦掉到地上，容易把核桃的尖摔坏，摔坏的部分要比磨掉的部分大的多，有时可能会摔掉一大块尖部，无法修复，非常遗憾。所以，在把玩之前把核桃的虚尖磨掉，可以增强核桃尖的抗摔能力！

六、刚买的新核桃为什么要封底脐？

新核桃上市后一般是湿的，其尺寸都要缩小，此时封底是为了让核桃整体缩小，也就是说你买的时候核桃是什么形状，干透了以后核桃还是原来的形状。如果此时不封底，核桃干透了以后，核桃的底部脐可能就会向里凹进去！

七、用什么方法来封核桃底部的脐？

封核桃底部脐的方法主要有：

核桃粉封；
木削封；
软木塞封；
细纱封；
蜡封等.............。（我还见过用水晶和钻石封底的）除了用蜡封之外，其他的方法最后都要点胶，以防止核桃进水！

八、高桩核桃和矮桩核桃的判定标准是什么？

边和肚小于高的核桃称为高桩核桃，边和肚大于高的核桃称为矮桩核桃。图例如下：边29.5，29.6；
肚31.7，31.2；
小于高33.5，32.5，是高桩核桃

边34.3，34.5；
肚32.5，32.8；
大于高28.5，28.8 是矮桩核桃

九、核桃为什么会有黄边和黄尖，能把玩过来吗？

核桃有黄边和黄尖，是因为核桃树在生长过程中，水或肥上的过多。核桃的黄边和黄尖是把玩不过来的，我的那对《京中八对大边狮子头》揉了好几年，用了很多办法，黄边和黄尖还是变不过来！

十、核桃为什么会有白尖，能把玩过来吗？

核桃有白尖是因为核桃还没有熟透形成的。一般情况下，是在农历的白露下核桃，但由于核桃所带来的巨大经济利益，野生核桃下树的时间越来越早，有的农民提前一个月就把核桃摘下来，然后放在冰箱里，等到白露再卖给核商们。

核桃的白尖是绝对不能把玩过来的，把玩到一定的时间后，核桃的白尖就掉了，核桃尖部就形成了一个洞。

十一、鸡心和桃心有什么区别？

鸡心和桃心在品种上没有多大的区别，都属于鸡心类的核桃。在高矮上有区别，高桩的叫鸡心；
矮桩的叫桃心。

十

二、核桃的阴皮能揉过来吗？

核桃阴皮分为黑阴和红阴，黑阴很难与核桃揉成一样的颜色，核桃的阴皮部位始终要比核桃的其他的部位的颜色深，就象人身上的胎记一样是洗不掉的，有的核商用双氧水把阴皮洗掉，但一上手揉，阴皮部位又显现出来了。

核桃的红阴据说可以与核桃揉成一样的颜色，对于核桃上的红阴，核商们一般不做处理，凡是被双氧水洗过的核桃大多是有黑阴的核桃。

十三、如何尽量避免买有阴皮的核桃？

最基本的，也是最简单的方法有三点：

一是核桃的颜色不一样，有明显癍迹的不买；

二是用双氧水洗过的核桃不买；

三是上过色的核桃不买。

十

四、何为闷尖核桃？

核桃的尖部低于其两肩的核桃，称之为闷尖核桃．核友们为什么偏爱闷尖核桃呢？一是闷尖核桃便于把玩，一旦核桃掉到地下，不至于摔坏其尖部；
二是闷尖核桃美观、漂亮，观赏起来赏心悦目；
三是闷尖核桃数量较少，特别是闷尖狮子头更为稀少，从而受到核友们的追捧。

十

五、把玩核桃时，为什么要经常用干刷子刷核桃？

核友们在把玩核桃时，应该经常用小刷子干刷核桃。这是因为：

一是核友们在把玩核桃时只能揉核桃的表面，核桃纹路里的凹部揉不到，用刷子干刷核桃可以代替手揉的作用。大家经常可以见到，有的核友把玩的核桃表面已经变色，可是纹路里面还是白色的。

二是用刷子经常干刷核桃，可以清理核桃纹路里的污垢，使核桃保持清洁，同时，这样把玩核桃可以使核桃整体变色。

三是刷核桃的刷子可以选择牙刷、棕刷等，如果有时间，应坚持每天干刷核桃。

十六、如何清理新核桃表面上的皮垢？

新核桃表皮上的皮垢是核农或核商在剥核桃时残留的皮垢，如何清理这些皮垢呢？

首先，要把核桃的底脐用腊封好；

其次，用刷子沾水把核桃的表皮弄湿，不要把新核桃泡在水里，以免核桃进水；

再次，把牙刷的毛剪掉一半，这时牙刷的毛变硬，然后用硬毛牙刷沾水刷洗核桃，核桃的皮垢很快就清理干净了．

十

七、核桃两面的颜色不一样怎么办？

核桃两面有色差，可以揉成一样的颜色！方法和我介绍的核桃“快速上色法”一样，所不同的是，最后用塑料袋闷核桃时，在颜色浅的一面抹上一层油，深颜色的一面不上油！

十八、把玩核桃中狮子头和虎头核桃的名称怎么来的？

把玩核桃中狮子头和虎头核桃的名称是根据核桃长的型状命名的。就像我国的文字一样，我国文字形成是根据象形演变而来的。把玩核桃中的狮子头和虎头也是根据象形而来的。我们把狮子头核桃和虎头核桃倒过来看，像不像狮子的头型和老虎的头型呢？

十九、核桃开裂了怎么办？如何修复？

核友在把玩核桃过程中，因核桃进水、温差等原因造成核桃开裂，开裂的情形主要有：底裂、边裂、肚裂和尖裂，这里我介绍一下修复的方法。

首先，把开裂的核桃放到小塑料袋里，随后滴一滴水，然后把塑料袋封上，放置24小时；

其次，24小时后把核桃从塑料袋里拿出来，此时，核桃的裂纹已经闭合；

再次，如果核桃的尖部和边部的裂纹可直接点上502胶即可，如果是肚和底部的裂纹可从底脐点几滴502胶即可，然后在裂纹处上点油，这样核桃的裂纹基本上就看不出来了。

二

十、公子帽和官帽有什么区别？

本想找到古代公子帽和官帽的图形，但一直没有找到合适的，只好先用文字表述一下，以食核友！

公子帽和官帽与狮子头和虎头一样，也是根据象形而来的，是依照古代公子和官员们所戴的帽子而得名，公子帽与官帽相比有三点区别：

一是公子帽的顶高而尖就像汉字“公”，官帽的顶相对来讲没有那么尖，接近汉字的“官”；

二是公子帽的底不是平的两边有耳朵，官帽底是平的；

三是官帽的肚比公子帽的肚要宽。

官帽一直受到人们的青睐，从代代相传的一句老话，我们就可以得知，“官帽在手，要啥啥有”，意寓当官不要太出风头，要圆滑，要四平八稳才能长久，所以官帽核桃的顶部相对的比较圆滑，底部大而平，坐地稳当。

公子帽被人们认为是皇亲贵族、达官富人、豪门深院家的公子，意寓公子哥们爱出风头，处事不够稳重，有很强的优越感，所以公子帽核桃的顶部突起，有明显的大尖，底部有两个耳朵，坐地不稳。

二十

一、何为落地红核桃？

所谓落地红核桃：是核桃成熟后自然落果，经过数月时间以后，核桃的外皮腐烂使核桃变色。

落地红核桃的颜色大多是黑色的，上手后越揉越红，真正揉出来颜色也很漂亮。

另外，落地红核桃一般都是野生核桃，大多生长在没有人烟的树林里。

二十三、如何清理老核桃纹路里的油腻和污垢？

清理老核桃（或玩脏的新核桃）纹路里的油腻和污垢是核友们经常遇到的难题，我介绍一种方法，可以很快的解决这个问题：

首先，把老核桃的底脐用腊封好；

其次，用清理厨房油烟机的清洁剂，喷洒在老核桃的表面上；

再次，十分钟后，用清水冲洗，同时用刷子刷洗；

最后，等核桃晾干后，上一边油。

这时，你就会发现，老核桃真的焕发了青春！又红、又亮而且包浆明显！ 二十

四、何为地倒？

所谓地倒：就是山里当地的农民，他们本身没有核桃树或者只有个别品种，他们募集了一些资金或者贷款，先把核桃买下来，然后再卖给外来收核桃的核商！无容置疑，这些“地倒”对核桃的涨价起到了推波助澜的作用，但也可能要承担核桃暴跌的风险，因为这些“地倒”对核桃的知识了解不多，只知道核桃能赚钱，有很高的利润，况且，往年也赚了不少钱，今年“地倒”们是否还能赚钱？大家可以分析判断！

二十五、冬季如何把玩、保养核桃？

冬天是核桃最容易出问题的季节，冬天屋里和屋外的温差较大、湿度差也较大，因此，应该注意以下3点：

一是，把玩核桃时，尽量在衣兜里玩，以免掉到地上，容易摔坏，因为冬天核桃比较脆；

二是，不玩时一定要把核桃放进塑料袋里，特别是在室内有暖气的情况下，如果不放进塑料袋里，核桃很容易裂；

三是，核桃长期不玩时，应在核桃表面涂上一层油后，封入塑料袋内保存。

二十六、新核桃纹路里有黑阴，用水刷不掉怎么办？

如果新买的核桃里有黑阴，既不是阴皮，也不是皮垢，用水或洗涤灵刷不掉，可以考虑用84消毒液处理一下，方法如下：

第一步，把核桃的底脐用腊封好；

第二步，把84消毒液倒入容器里，然后再倒入同量的水；

第三步，把核桃放到稀释后的84消毒液里泡5-----10分钟，如果还去不掉，就用纯84消毒液泡，经过这样的处理后，一般的黑阴都可以去掉！

二十

七、什么是苹果园狮子头？

苹果园狮子头是按其长的型状命名的核桃。原产地在北京门头沟王坪村附近的山上，离王坪村约8公里的山路，只有一棵老树。此核桃形似苹果，故得名苹果园狮子头，是以核桃的形状来命名的核桃。苹果园这种核桃的青皮较薄，纹路深、粗，底和顶较平，皮质较好，上手后容易着色，皮色发红。苹果园狮子头的老树在几年前已被人为的砍了，现在的苹果园狮子头都是嫁接的。

二十

八、什么是白狮子头？

白狮子头是按其皮色命名的核桃，是核农前两年嫁接的新品种，产自河北涞水县。由于第一年嫁接时，果实还没有熟透，核农剥开皮后看到核桃是白颜色的，所以就称之为白狮子头。白狮子头的特点是桩矮、大凹底、顶部有小凸尖、端肩、粗纹、厚边、分量重、皮质好、型周正、容易上色、颜色发红，是狮子头中的好品种。

二十九、核桃把玩的颜色过深、过重颜色发黑怎么办？

我们在把玩核桃时，经常会遇到，由于上油太多、汉手等种种原因，核桃颜色上的过快，皮色发黑。此时，如果想要使核桃的颜色变浅，可以在核桃表面上一层茶油。这是我在实践中偶然发现的，核友们可以试一试！ 三

十、什么是四座楼狮子头？

四座楼狮子头是按照地名命名的核桃，此品种核桃产于北京平谷四座楼山附近，最早只有一棵老树，生长在四座楼山附近一个名叫牛谷的山沟里。后来老树的码子被核农嫁接成活后，老树被人为毁掉。四座楼核桃的型状较为规正，边、肚、高的比例较为接近，有端肩，平底，厚边，纹路清晰、规律、有序，给人有一种苍劲古朴的感觉，是狮子头中的佳品，深受核友们的喜爱，由于数量较少，其价格也比价昂贵！

开心仲夏大抽奖活动终于落下帷幕，经过大家激烈的角逐，前三名的玩家已经如期产生，他们讲分别获得：三星手机，笔记本电脑和500元的充值卡。活动奖品以及在活动结束的当日14：:00发放给大家，今天大家应该都收到礼品了。不知道大家心情如何呢?说实话我也好想要一个三星 s3啊，那是我一直喜欢的款。比苹果还喜欢，可惜……好了，下面我们一起来看看尘埃落定后大家作何感想吧!

积分排行榜第一名

游戏昵称：何立虎

何方神圣：广东省 广州市

获奖感言：大家好，很开心，终于拿到了第一名啦!而且是很潮的三星s3啊!嗯，还是祝大家游戏愉快吧!快乐之都!就是快乐!

积分排行榜第二名

游戏昵称：江洋大盗

何方神圣：浙江省温州市

获奖感言：上回端午节抽奖本来想参加的，不过太忙了一直没逮到机会，有点小遗憾。幸好这次让我给赶上了，虽然这次奖励没上回的诱人，不过拿到第二名还是很开心，希望快乐之都越办越好!露个小脸儿，支持一下。

积分排行榜第三名

游戏昵称：神魔俱灭

何方神圣：福建省福州市

获奖感言：活动期间一直有关注排名情况，本来是第一的，后来被其他玩家赶超了。虽然只得到第三名，但是很开心，如果以后还有类似活动，会继续支持的。

学中玩，玩中学

——浅谈小学英语游戏教学

摘要：传统的课堂教学沉闷乏味,学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。本文结合小学生的年龄特点,简要阐述了游英语 教学中的运用、作用、及原则。

关键词：游戏 英语教学 运用

作用

原则

小学英语教学的对象一般是9-14岁的学生，这个时期的孩子好奇、好玩、好动、好强、喜欢表扬。爱玩是孩子的天性。传统的课堂教学往往很注意课堂纪律，学生静静地坐在那儿，师云亦云，整个课堂也因此变得沉闷乏味，学生的学习兴趣和热情也在不知不觉中逐渐消失殆尽，很难使学生动起来，让英语课堂活起来。

才貌双全的“紫薇”要和淘气可爱的“小燕子”比人气，总是差一大截，因为“小燕子”给我们带来欢笑，我们需要“欢笑”。在如同绷紧的弦一般工作和生活了一段时间以后，我们总要找个空闲，与友小聚，甚至赖个床，因为我们需要“轻松”。一根牛皮筋、一片树叶、甚至一团泥巴，可以让八九岁的男生女生留恋半天，因为孩子喜欢“玩乐”。

如何在教育中添加“欢笑”、“轻松”、“玩乐”、“幻想”、“美好”、“思考”等调味品？我觉得，让课堂游戏化是关键。游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏解决了儿童“学与玩”的矛盾，它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。若能将知识融于游戏中，在课堂教学中把游戏和教学结合起来，使教学游戏化，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，那么学生就会学得快，记得牢，也不会觉得学习内容枯燥，乐于参与，自然也乐于学习。因此，好的游戏能使英语课堂亮起来。

一、理论依据

近年来，国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的 气氛中学习外语。他们倡导的自然教学法、情境教学法、功能法等，特别是近年来兴起的TPR（全身动作教学法 ）对我国儿

1 童英语教学产生了重大影响。

《小学英语教学与教材编写纲要》指出，兴趣是学好语言的关键，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英 语教学的一项重要任务。英语教学要注意结合儿童的心理和生理特点，要有利于引起学生的学习兴趣。

在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。游戏教学法符合小 学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可 以直接影响学生对学习的兴趣。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯 ，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。

二、游戏在英语教学中的运用

游戏教学在英语课堂教学中的应用范围很广,可用于字母、词汇、句型等各项内容的教学,而且游戏的方式也是多样的。

1 在字母教学中的运用

字母教学是小学英语教学的关键,对日后的词汇和句型教学有直接影响。在教26个字母时,常用的游戏有

A "Who is miing" 让一个学生到前面来,藏起一字母卡片,大家来猜是哪一个。

B 找邻居

教师出示一小写或大写字母卡片,学生找出与其相邻的前后两个小写或大写字母。

C 接龙背字母表 根据字母表顺序,每个学生依次背一个或两个字母,也可每人一次背多个字母。

D 找朋友

教师将字母的大小写分别写在卡片制成的头饰上,让学生戴上头饰,按大小写是一对朋友的原则,找出自己的朋友。

2 在词汇教学中的应用

词汇是英语的重要组成部分,但是单词的记忆有时是枯燥无味的,为此应充分调动小学生的各种感觉,让学生在看、听、说、摸、动的过程中轻松记忆单词。常见游戏有: 2 A 接龙游戏 在规定时间内,看谁的龙长,没有毛病。如this -sit- tea- apple- egg- green

B 找敌人(反义词) 如 full- empty light -heavy big -small black -white C 找朋友(同音异义词) two –too no -know hi - high meet- meat D 听摸法

老师快说，学生随即拿出说的东西,如pen ,学生马上拿出钢笔,谁快谁获胜。

E 高低音

老师声音高,学生声音就低。老师声音低,学生声音就高。

3 在句型教学中的应用

句型教学是英语教学的重点,也是难点。句型教学主要体现语言的结构。但小学英语教学的目的并非一定让学生掌握语法规则,而是让学生的语言表达更加规范。通过游戏,可以唤起学生们丰富的想象,激发他们用所学的词汇和句型表达自己的思想.例如在教"I love┈"句型时,让学生具体扮演爸爸、妈妈和小孩。三人一组轮流介绍并表达相互之间的爱意时,他们无不踊跃争先。这样充分发挥了学生的主观能动性,也调动了他们的学习节奏。

4 在对话教学中的应用

对话是小学英语教学的核心,它体现了语言的交际能力。情景表演游戏是对话教学中最受学生欢迎而又常使用的游戏。如在教购物的对话时,可在讲台上摆出琳琅满目的学习用品和玩具,教师或者学生扮演售货员,引导学生用句型"May

I have ┈?"提问才可拿走自己所需的东西。也可设计成小组竞赛,看谁说的又快又好,哪个小组"买"到的东西最多,从而引发学生的竞争欲和表现欲,激发他们的学习兴趣,使他们更好的掌握购物时

三、游戏在英语教学中的作用

1.游戏有利于唤起学生的学习兴趣,集中注意力

游戏是活跃课堂的重要途径,有助于增强学生学习的兴趣。在教学中教师围绕教学内容,创设一定的情境和游戏,来激发学生求知欲,唤起他们的兴趣,起到很好的设境激趣作用。

2.游戏有利于帮助学生掌握知识技能。

3 在游戏中，学生可以接触到很多知识，开阔视野。老师可通过游戏创设较真实的情景，让学生进行模拟练习。抓住他们活泼好动，爱唱爱跳的特点，将有趣的教学内容用有吸引力的游戏形式体现出来，将会激发学生的学习动机，使学生反复巩固所学知识，并变知识为技能，从面发展他们的能力。例如，学习单词apple ,mango,banana,watermelon,介绍完单词后，我叫4位学生到讲台前，每个学生戴上相应的水果头饰，边说apple蹲 apple蹲 apple蹲完 banana蹲 banana蹲 banana 蹲banana蹲完 mango蹲，一边做蹲的动作，一边练习说。不一会学生就把这四个新单词读得滚瓜烂熟。

3.游戏有利于培养学生的创新思维能力。

思维活跃，方能丰富语言，思维合乎逻辑，语言方能流畅。游戏教学有利于促进孩子们的思维发展。游戏时，如果能引导孩子们动用多种感观进行学习，其注意力、观察力、想像力、创造力在游戏中就能得到较充分的发展。在句子教学时，可让学生编儿歌，在编的过程中，通过不断启发学生观察句子的结构，继而大胆合理地想象，让学生的思维活跃起来，这样我们的教学效果往往能得到意外的收获：如“I have…”I have a dog ,I have a cat ,I have a frog, in my hat .I have a pear ,I have a napple, I have an orange, I love them very much.……练习时，再引导学生配以动作以及声音，学生的学习兴趣浓了，积极因素性就提高了。思想集中了，思维活跃了，自然也就记得快，记得牢了。因此，以游戏为形式的动态教学活动，不仅有利于孩子们爱学、会学、乐学，而且有利于师生之间、伙伴之间的人际活动关系和多种类型的交往。

四、游戏教学的基本原则

1.游戏的开展应有一定的目的性。

游戏是为教学服务的，必须与教学密切相关。设计游戏时，要充分考虑 教学的重难点和其它教学要求。如在复习音标时，我们可以设计这样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头饰， 用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴着元音音标头饰的学生通过，全班学生一起唱：“London Bridge is fal ling down，”唱到某句时，音乐一停，“桥”垮了，谁卡在“桥”里，谁就要把两个辅音和自己的元音拼读出 来，或者让全班学生一起拼读。这种游戏参与的人多，可以很好地复习音标；
同时，优美的音乐愉悦了身心， 大脑皮层的兴奋点得以激发，这比那种单纯拼读的效 4 果好得多。又如，在学习表示颜色的英语单词时，我们设 计了“幸运转盘”的游戏：做一个活动的转盘，上面有七种颜色，教师问：What color is it?Can you gue ？学生纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜黑色，有的猜蓝色等；
最后教师转动转盘，猜对的学 生可以加分或者得小红旗。这种游戏目的性很强，学生的参与面也很广。

2.组织游戏，要看准时机

（1）让学生从思想上尽快进入英语课堂，游戏导入是个相当快揭、有效的方法。我们安排Listen and do, listen and point, look and say, flash and say等操作简单，但具有检查性质的游戏。学生在玩游戏的同时，复习了旧知识，情感上也得到了体验，而从这些旧知识的复习中，我们自然过度到新知识的传授，温故知新，以旧带新，一举两得。

（2）在复习巩固阶段，最忌讳的是机械的操练。游戏能使复习变得生动。比如我们学了一系列水果以后，安排老师拿一个水果，学生说出来这样的环节，反复几次，学生的积极性就会减弱，。这时，我们安排游戏Who is miing? Who is fast? Magic eyes等，学生的积极性就立刻恢复，一只只小手又会争先恐后地举起。

（3）当学生的脸上闪过“无聊”“困惑”的痕迹时，游戏可解“燃眉之急”。高年级的学生面临着背单词，记单词的难题。如果不讲究方法地死记硬背，不但效果不好，学生的兴趣也会逐渐减弱。在这个阶段，如果能帮助他们掌握正确的方法，促使他们主动背单词，一定对他们以后的英语学习有很大的帮助。单词接龙、吊死鬼、寻找共同点等游戏，不仅让学生始终处于积极思考的状态，而且能提高他们课后记单词的兴趣。

3.适度性原则

在教学中，我们不能只为让学生放松、玩乐才安排游戏，归根结底，游戏是为教学服务的。在游戏以前，我们必须指定相应的规则，没有规则，游戏过程就会很“乱”，有规则才能“活而有序”。当学生的“玩性”到

五、六成的时候，我们的游戏就该结束了。因为如果游戏结束太早，学生才刚进入游戏状态，熟悉游戏规则，结束游戏，一来扫兴，二来游戏的“运用语言”的目的也没达到。如果游戏结束得太晚，学生会越来越无聊，下次再玩这类游戏就没有了热情。

5 4..游戏的形式应多样化

俗话说“把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩过几次后就没有新鲜感了。这就要 求教师能不断设计新游戏，不断翻新游戏的做法。我们把游戏的设计作为课题研究的重点，设计了100种课堂教 学游戏，许多游戏构思新颖。

英语教学是一门艺术，是教师与学生的双边活动，英语教学要想成为学生一首喜欢唱的欢乐的歌，一门喜欢学的有趣的功课，我们就需要在新课程理念的指引下建立新的教学思路和教学策略，在充分分析学生和教材后，运用恰当的教学方法，激发学生对英语学习的兴趣，让他们主动、积极地参与到学习中。在平时的教学中，我们要灵活地安排课堂游戏，注意形式新颖、多变，避免机械重复而导致的单调乏味，始终保持学生旺盛的学习热情，激起智力活动的积极性，从而培养学生良好的记忆品质，提高外语学习的效果，让学生走进英语课堂就像“来到了太阳岛上”荡漾着欢乐的笑脸。

《玩一玩》教学设计

一、引言揭题

(出示扑克牌)你们玩过扑克牌吗，用扑克牌玩过什么？扑克牌趣味无穷,玩法多样,张老师,想在一年级成立一个扑克牌俱乐部,你们想参加吗?这个俱乐部是有要求的!

出示本节课评价标准:遵守规则、积极动脑、愉快合作。

二、认识扑克牌

师:出示扑克牌，扑克牌上有几种花色？你知道扑克牌上都有什么？各代表多少？（除去J、Q、K、王),用剩下的扑克牌玩比大小的游戏。板书：比大小游戏

二、讲述规则，理解规则

指名读游戏规则：你知道这些游戏规则是什么意思？ (1) 理解规则:一边摸牌,一边算牌上的数的和。

问:小朋友,这句话什么意思?能说给大家听听吗? 演示:摸第一张,几?2,继续摸,摸第二张,几?3 合起来是几? 师:小朋友的计算真准!看来这关没有难倒大家,我们继续来看下一条规则。

(2) 理解规则:结果最大的人获胜。

师:这个规则,什么意思?谁能说一说。我们一起玩一玩。

电脑显示:师生各摸一张牌。再摸，比谁大 问:为什么? (3) 理解规则:结果比10大的就被淘汰。

问:这句话什么意思?淘汰又是什么意思呢? 师:现在老师的两张牌面的点数大,我们还可以继续摸。你们摸吗? 你们想摸到几?为什么? 演示学生继续摸。摸到5 师:算一算,和是几?4+1+5=10 师:老师也要摸,摸到7, 帮老师算一算,和是几?2+6+7=15 师:谁赢了?为什么? 师:恭喜大家!爱拼才会赢。最终小朋友们用自己的胆量和智慧反败为胜。所以我们在生活中遇到一点小小的困难和挫折不能轻言放弃。要敢于挑战。

(4)师:我们重新来一局,怎样? 师生共同摸牌 师:1+7=8 生:2+4=6 师:小朋友,你们要不要再摸?猜一猜,老师还会不会摸?为什么? 生再摸张2

2+4+2=8 问:结果一样大,谁赢了? 学生发表自己的看法

电脑出示:结果一样大,谁摸的牌少谁获胜。

2.尝试寻找取胜策略。

师:目前老师赢了,如果想赢我,怎么办? 想一想,你们还要不要摸? 猜一猜,摸到几才能获胜? 同桌之间讨论,说说你的想法。

引出两种获胜的可能(1)摸到2,和正好是10 (2)摸到1,和是9,9大于8 问:如果你们摸到

3、

4、5……可以吗?为什么? (巩固规则,结果比10大的就被淘汰) 3.四人玩一玩

师:同学们想不想一起来玩一玩?会玩吗？真的会玩吗？（出示淘气、笑笑图） 师巡视指导。

三、交流

师：在刚刚的小组游戏冠军来说一说，你觉得怎么样更容易赢？

四、小结。

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