集美大学实习报告
文学院毕业实习报告
子曰：听而忘之，见而记之，行而知之。听则聪，见则明，行则悟。11月8日到12月28日的分分秒秒里，我迈出了人生教育生涯中真正的一步，踏上漫漫人生征途的求索道路。一个多月的毕业实习稍纵即逝，却给我的人生留下弥足珍贵的财富。匆匆离别，记忆却依旧散落在玉江校园的边角久久不愿褪去：是这些孩子纯真的眼神和老师们亲切的音容让我舍不得遗忘如此美好的时光；
也是他们的无邪的欢笑和热忱的叫唤令我无法忘记曾为教师的荣耀。
初一( 2 )班，在这片肥沃的土壤上，41朵生命之花竞相开放。命运用一种焕做缘分的红绳将我们紧紧相串。于是，我开始了为期50天的实习生涯。近两个月的时间，我从一个只会“纸上谈教”的大学生成长为一个能在课堂上“运用自如”的准老师；
从一个没有经验的新手蜕变为一个对班级具有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一份耕耘和所得到的收获。
（一）语文教学工作总结
教学实习的开展，可以分为听课和上课两个阶段：
1.虚心求教，全面学习
第一阶段是听课阶段，时间为一周。在这个星期里，我全面熟悉初一年级的语文教材，认真听指导老师的每一堂课，并做好听课记录，课后与老师交流，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求结合起来。不断地进行反思，仔细体会老师在课堂上的每个细节和其中所蕴含的意思。
“水尝无华，相荡乃成涟漪；
石本无火，相击而发灵光。” 正是在与指导老师思想和智慧的碰撞与交流中，我的教学能力得到了成长。
2.实践检验， 查缺补漏
第二阶段是上课阶段，这一阶段也伴随着教学反思。我的指导老师很负责，对我要求也很严格。所以每堂课前我都细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好并符合班级情况为止，这才交给指导老师审批，在陈老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课陈老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞。课后我积极反思、努力 1
改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过努力，
我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等方面都有了显著的提高。老师
的赞赏和学生成绩的提高就是对我的教学水平的充分肯定。
在教学的实践中，体会最深的是如何真正做到“以学生为主体”教育理论
的应用。学生们通过课前的预习，分工合作以及完美的配合，使课堂呈现出丰富
多彩、生动有趣的画面，在这样的配合下，课堂成了“快乐享受的地方，而不是
被动接受、枯燥无味的看守所”，学生学习的积极性、主动性和创造性在这样的
环境下得到了完全的激发和释放。因此，一节课，从构思、备课、上课到课后反
思，都应该从学生角度出发，做到课堂上“为了学生的一切，为了一切的学生”。
比如备课时，除了备课堂、备教材，还应该注重备学生。作为教师，应充分了解
学生已有的知识水平和学生课堂新知识的接受能力，这样的课才有较强的实用
性。上课时，应站在学生的角度来讲解新语言项目处理课文，找到理解的重难点
所在，再进行着重讲解。这样，能使课堂起到点睛和引导的作用。并且，在课堂
举例时，也尽量能从学生点出发，从生活实际或就课堂实际出发，这样不仅能给
学生一种真实感，而且有利于记忆。
每一个学生都是一个与众不同的生命体。教学应该是心灵交流，生命对话
的过程。学生更应该是教学活动的主人。数十天的讲课经验，也让我深深体会，
只有实践才能促成质的飞跃。
（二）实习班主任工作总结
在我的原有印象中，班主任工作是一项繁重枯燥的工作。督修，日常管理，
主题班会，学生教育...涉及到方方面面的工作。因此，未上岗之前我就对班主
任工作产生了一种惧怕感。但在班主任实习后，我对班主任工作有了新的认识，
一次热闹而又圆满的主题班会让我初尝胜利的喜悦。担任班主任可以给我们带来
忙碌与艰辛，但它带给我们更多的，是从和这些天真可爱的孩子相触中得到的快
乐与欣慰。在这期间，失败与成功并存。用心记录实习的感受：
1.了解学生，因材施教
作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”，
具体问题具体分析。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我
利用见习的前三天，通过找原班主任了解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，
悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学
习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过看学生周记，中下午有空找学生聊天，
晚自习随堂自修或备课，深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟
通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做
好了准备。
2．尊重学生，赢得信任
美国心理学家说过，“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定”。因此在担
任初一（2）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己于同学
中建立威信基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作
一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现
问题时，我觉得不应该要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、
摆道理，使学生心悦诚服的接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸
怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢
得越来越多的学生的信任。教育，用赏识的眼光照射在每个学生的心上，使它成
为给予学生做“优秀”的可能。
3．为人师表，言传身教
子曰：“其身正，不令而行；
其身不正，虽令不从”。的确，言传重于身教。
老
师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化
的影响。初中学生的生理、心理及综合素质开始成长，思维活跃，情感丰富，
对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。无论
是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修
养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，
在班中得到了学生的认可与支持。我坚信，只有尊重自己、为人师表的老师，
才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信。而这，正
是班主任工作的基础。
4.平等相处，用爱经营
如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。沟通让我们的心灵更
加紧密。在相处中，我发现影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主
任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教
育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影
响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，
在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他
同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，
我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。我在对待好学生和
差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。
平时多找后进生进行特别辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他
们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、
自信心，积极地去发展他们自己。
时光荏苒，日月如梭。天下没有不散的筵席，离别的时刻终究是要到来的，
但我们深信能够相聚是一种缘分，幸好我们都曾懂得珍惜，我们共同拥有了愉快
而美好的时光。班主任工作让我觉得辛苦又幸福。虽然，每天要随时关注学生
的情况，关心学生的学习状况和心理状况，早晚自修都要去的比学生早，但是其
中我也品味到了当老师的乐趣，特别是当学生甜甜地叫你老师时，当学生夸你时，
感觉很幸福。我想，这段时间的班主任工作，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，
更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。
结语
十年树木，百年树人。当每个生命来到世界的时候，在教师的心中，都有
一块属于他或她的空地。而在他们的手里，则握着无数金色的种子----那便是希
望。她们将种子撒向学生的心田，她们用关爱，教会了孩子生命的可贵；
用智慧，
开启了孩子纯真的心门。50天的实习，让我更加坚定为人师的决心。然而，作
为教师如果没有一桶水，拿什么奉献给学生一杯水？罗曼·罗兰也曾说过：“教
师要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。”即将踏上教学生涯的毕业
生，我很清楚自己离一名优秀老师的差距。因此，在今后的日子里，我将会更加
努力地学习、用整个生命去不断奔跑、不断追逐，去编织那个最美最绚丽的梦。——让自己尽快成为一名光荣且优秀的人民教师。
电工电子实习报告答案
一、选择题（20分，每小题2分）
1 (A)；
2 (B)；
3 (A)；
4 (B)；
5 (B)；
6 (A)；
7 (B)；
8 (A)；
9 (C)；
10 (A)
二、判断题 (15分，每小题1分，在每题后的括号中对的打“√”，错的打“×”) 1 (×)；
2 (√)；
3 (×)；
4 (√)；
5 (√)；
6 (×)；
7 (√)；
8 (×)；
9 (×)；
10 (×)；
11 (√)；
12 (×)；
13 (√)；
14 (√)；
15 (√)
三、简答题 (55分)
1、预防触电有哪些保护措施? （5分）
(1)安全电压保护 凡是移动电器、行灯、手提电动工具、局部照明灯等的电压，都不允许超过36V。在特别危险的生产场地，如非常潮湿、有腐蚀气体或者有导电尘埃、能导电的地面等场合，有时要求安全电压为l2V。
(2)绝缘保护 某些电器设备除了工作电路的绝缘以外，还有用全部电气部件的外壳作为第二绝缘。还有一种是场地绝缘，即把人的站立位置用绝缘层垫起来，使人体与大地隔离，防止单相触电。还有所谓的隔离保护，就是在用电设备的电路与供电电网之间加一个变压器作电的隔离。
(3)接地保护 在电源中性点不接地的系统中可采用保护性接地的安全措施。所谓保护性接地就是把电动机等电力设备的外壳通过导线与大地可靠地连接起来。
(4)接零保护 在变压器中性点接地的供电系统中，可将电气设备的外壳与中性线连接起来。单相用电设备的保护接零采用三眼插座。
2、人体电阻一般是多少?多大电流对人有危险，多大能致命? （4分）
人体电阻的变化幅度是很大的，一般在几百欧至几十千欧之间。50mA电流对人有危险，100mA以上能致命。
3、对室内照明布线有什么要求？ （4分）
1)照明线路和动力线路应分开设置。
2)配线时，应尽量避免导线有接头。若必须接头时，应采用绞接法、压接法等连接。
3)配线涂色要求：红线为相线(L)，蓝线为中性线(N)、黄绿双色线为接地线。
4、画出用两个双联开关控制一个220V白炽灯的接线原理图。 （4分）
5、手工焊接的工艺要素有哪些?手工焊接对焊点质量的基本要求是什么? （10分）
手工焊接的工艺要素 (8分) (1)焊接时的姿势和握法 一般应坐着焊接，桌椅的高度要调整适当。电烙铁的握法有“笔握式”和“拳握式”两种。
(2)元器件引线的焊前清洁和搪锡
(3)掌握焊接的火候——温度和时间 焊接温度过低，焊锡流动性差，很容易凝固；
焊接温度过高，焊锡流淌过快，焊点就不易存锡。焊接时，烙铁头的温度应高于焊锡的熔点，一般应在3～5s内使焊点达到所要求的温度，然后迅速移开电烙铁，就会形成光亮、圆滑的焊点。若焊接时间太短，则焊点不亮或呈“豆腐渣”状，甚至会形成虚焊。
(4)焊接的方法 焊接时不能将烙铁在焊点上来回磨动，应将烙铁头的搪锡面紧贴焊点，待焊锡全部熔化后，迅速将烙铁头从斜上方45゜方向移开。这时焊锡不会立即凝固，被焊物必须扶稳、扶牢，不能晃动，应保持焊点自然冷却凝固，否则易形成虚焊。
手工焊接对焊点质量的基本要求 (2分) (1)焊点应接触良好必须使焊料与被焊件的表面形成合金层，防止虚焊和假焊，以保证焊点接触良好。假焊使电路不通，虚焊使接触电阻增大，电路工作不稳定，且给检修工作带来很大困难。
(2)焊点应具有一定的强度一般要求被焊体的表面形成合金层的面积足够大，以增加焊点的机械强度。
(3)焊点表面应清洁、美观、有光泽焊点表面应呈现光滑状态，不应出现棱角或带尖等现象。
6、数字万用表的使用注意事项是什么? （4分） 1)临测要坚持检查是否“孔插对、档拨对、笔接对”。
2)应遵守“测不换档”的原则。
3)使用中“未知用大”，即不知道被测量大小，应将量程旋至最大。
4)对被测元件的安全应遵守“不超极限”的原则。
5)测量电压时表笔应并联在电路中，测量电流时表笔应串联在电路中，测量电阻时被测电路应断电。
6)220V以上的交流电压应当采用“单手操作”原则，采取握筷姿势，避免触电电流通过心脏。
7、三相异步电动机的拆卸步骤是什么？电动机在拆卸和组装过程中应注意什么？(10分) 三相异步电动机的拆卸步骤 (4分) 1 卸皮带轮或联轴器 2 拆卸风罩和风扇 3 拆卸轴承外盖和端盖 4 抽出转子 注意事项 (4分) 1 抽出转子要小心碰伤线圈 2 不要用榔头硬敲猛打
3 拆卸下的各个零部件螺丝应仔细检查清洗，并集中保管好 4 螺丝不要上太紧
测量结果 (2分)
8、简述空气开关的作用。 （4分）
空气开关又称低压断路器，是一种带过载、短路、失压保护的半自动开关。当电路发生上述情况时，能自动切断电源。可直接用于不经常起动的电动机的控制及照明等其他控制线路。由于有优越的安全保护性能，其使用范围越来越广。
9、画出三相鼠笼式异步电动机正反转控制的电气原理图，并分析三相鼠笼式异步电动机正反转的控制过程。 (10分) 画出三相鼠笼式异步电动机正反转控制的电气原理图 (5分) 教材 P47(图2-27) 控制过程
接通交流电源Ll、L
2、L3并“合”开关QS，当按下起动按钮SB1，线圈KM1通电主触头闭合，电动机正转。当松开按钮时，电动机M不会停转，因为这时，接触器线圈KM1可以通过并联在SB1两端已闭合的辅助触头KM1继续维持通电，保证主触头KM1仍处在接通状态，电动机M就不会失电，也就不会停转。(1分) 此时的这一对常开辅助触头KM1起到自锁(或自保)作用。(1分) 当需要改变电动机的转向时，只要直接按反转按钮SB2就行了，不必先按停止按钮。这是因为，如果电动机已按正转方向运转时，线圈是通电的。这时，如果按下按钮SB2，按钮串在KMl线圈回路中的常闭触头首先断开，将KMl线圈回路断开，相当于按下停止按钮SB3的作用，使电动机停转，随后SB2的常开触头闭合，接通线圈KM2的回路，电动机即反向旋转。
(2分) 电动机正反转的主回路接线在KMl、KM2主触头回路中使电源相序相反而实现的。(1分)
10、谈一谈本次电工电子实习的收获及感受。 (10分)
2009年集美大学“思想政治理论课” 暑期调研论文参考选题
1、建国60周年特别是改革开放30年以来××地区社会发展成果调研。
2、建国60年，我看家乡的变化。
3、通过个人或小组调研活动分析贯彻科学发展观重大意义。
4、××地区（单位）学习实践科学发展观的实效性调研。
5、科学发展观与我的家乡建设。
6、调查分析家乡落实科学发展观中出现的问题。
7、农村基层干部的“发展观”调查及分析。
8、通过个人或小组调研活动分析全面推进海峡西岸经济区建设重大意义。
9、调查分析某一乡镇（街道）干部对“海西”建设的认识。
10、海西人才队伍建设问题调研。
11、以社会存在和社会意识相互关系的原理，说明改革开放以来，由于社会经济生活的变化，人们在思想观念方面的新的变化及其意义。
12、以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。
13、以家庭某一重大决策的正确制定和成功推行为例，说明辩证唯物主义认识论的普遍指导意义。
14、调研当地“生态文明”建设的经验，并用马克思主义理论加以分析。
15、运用矛盾分析原理，分析家乡存在的主要社会矛盾。
16、考察当地的文化生活，精神面貌，包括宗教、迷信活动等，说明坚持辩证唯物论、科学无神论教育的重要性。
17、联系当地社会主义建设的实际，说明坚持解放思想，实事求是、与时俱进思想路线的重要性。
18、就你家乡青年人的精神生活状况作一次调查，并写出调查报告。
19、请在你的家乡作一次农村依法流转土地承包经营权问题的调查，并写出调查分析报告。
20、××地区农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。
21、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因？
22、改革开放以来，居民权利义务观念变化调研分析。
23、当地农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。
24、以所调研的农村或城市经济体制改革的实例，说明历史唯物主义关于生产关系一定要适应生产力发展要求的原理。
25、世界金融危机下中小企业融资问题调查。
26、当地外出“农民工”返乡创业情况的调研分析。
27、当地民营企业发展中存在问题的调研分析。
28、当地在构建社会主义和谐社会中有哪些重大举措？
29、改革开放以来，当地经济发展方式的演化及其发展趋势的调研。
30、结合建国60周年的庆祝活动，对中小学爱国主义教育的方式及效果进行调研分析。
31、当地如何落实党的农村政策？存在的问题有哪些？
32、当代大学生人生追求及信仰的调查分析。
33、当地如何发展自身优势，转变经济增长方式，推动区域经济的协调发展。
34、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。
35、当地近年来经济、社会发展有哪些经验教训。
36、调查当地如何运用邓小平科技教育思想为指导、推进科教兴国战略的实施。
37、大学生就业、创业见习基地建设与运行机制的调查研究。
38、当地政府在正确处理先富起来和共同富裕的关系中采取了哪些基本措施？
39、当地实施科学发展观的具体举措。
40、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。
41、运用马克思关于人的发展理论分析家乡素质教育方面存在的问题及其对策。
42、调查我校毕业生在各单位工作表现及其业绩和思想行为表现。
43、调查社会转型时期青年伦理价值观的状况。
44、谈谈参加假期社会实践，走理论与实践相结合的切身体会。
45、调查当地青少年犯罪的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性。
46、调查分析新农村建设中存在的问题。
47、建国60周年特别是改革开放30年来××地区农村基础教育成果调研。
48、当地自然灾害和环保问题调研分析。
49、调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。
50、企业遵循“诚信”原则的现状调查。
51、当地司法“公正”和“效率”状况。
52、文明学校建设调研报告。
53、厦门市“两个先行区”建设的情况调研。
54、社区建设与社区服务实证调研。
55、人的全面发展与大学生素质培养调研。
56、基层政权建设及民主政治发展调研。
57、农村社会保障现状调研。
58、城市最低生活保障调研。
59、当地大中专毕业生的就业状况调研。
60、大学生家庭经济负担状况调研。
61、大学生入党动机与高校学生党员先锋模范作用情况调研。
62、当地村民、居民自治组织选举状况调研。
63、当地农村城镇化进程调研。
64、文明校园建设调研。
65、通过个人或小组调研活动分析构建和谐社会的重大意义。
66、科技兴农的典型调研。
67、农村文化建设的现状和先进典型调研。
68、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析。
69、关于节约型社会建设的调研。
70、某某乡镇水资源污染情况及其社会影响的调查。
71、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析。
72、当地农村留守儿童问题调研。
73、进城务工青年生活状况与心态调查。
74、我国家族企业问题调查分析。
75、对使用盗版软件问题调查及分析。
76、反腐倡廉在当地情况如何？
78、社会收入分配差距情况如何？
79、当地经济与社会发展有哪些“特色”变化。
80、某一乡镇生态环境状况的调查。
81、不同阶层人员的经济状态和政治状态的调研。
82、社区建设、社区服务、社区发展调查。
83、理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查。
84、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查。
85、贯彻以人为本，立党为公，执政为民宗旨的典型调查。
86、改革开放以来我国人民思想观念深刻变化的调查和分析。
87、加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查。
88、网络社会中人们交往关系的变化和伦理道德建设的调查研究。
89、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查和分析。
90、加强科学精神、科学思想、科学方法教育的典型调查。
91、经济全球化背景下××县（乡、街道）民间传统文化发展现状调查。
92、本地在推进节能减排中采取了哪些措施？
93、今年来新一轮的物价上涨对居民生活的影响调研。
94、油价上涨对农业生产及农民生活的影响调研。
95、新经济组织中党组织建设的调查与思考。
96、××地区加强农村党建工作的经验调查与分析。
97、××地区耕地利用与保护的调研分析。
98、新形势下当地低收入群众生活保障问题的调研。
99、建设和谐社区（乡镇）的典型调查。
100、大学生勤工助学情况的调查。
注：以上题目仅供参考，各位同学可根据自己的实际进行调研，并写出用“思想政治理论课”有关原理对调查情况进行分析的调研论文。
集美大学教师职业道德规范
教师职业道德建设是师资队伍建设的一项灵魂工程，不仅关系到学校教育质量的高低，对于学生的世界观、人生观和价值观的形成也有着直接的影响。为了进一步规范教师在从事教育职业劳动过程中所应遵循的道德观念和道德行为，特制定集美大学教师职业道德规范。
一、坚定正确的政治方向，努力实践“三个代表”重要思想。拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，树立正确的教育思想和教育观念，弘扬嘉庚精神，遵循“诚毅”校训。
二、忠诚教育事业，履行教师职责。全面贯彻执行党的教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观，爱岗敬业，认真履行《教师法》规定的教师义务和职责，努力将党的教育方针内化为自身的道德行为并对学生施以教育。
三、坚持与时俱进，锐意改革创新。树立正确的世界观、人生观和价值观，在教学和科研工作中，自觉抵制和反对不利于人才培养和科学发展的错误行为，解放思想、实事求是，开拓进取，积极推进教育与科研工作的改革创新。
四、立足本职工作，努力钻研业务。集中精力，兢兢业业搞好教学和科研工作，不断更新和拓展知识结构，注意总结经验和把握教育教学规律，及时更新教学内容、优化研究手段，提高教学和科研质量。
五、遵守教育法规，树立良好的教风和学风。在教学、科研及学术交流中，既要勇于探索、大胆创新，又要严谨求实、精益求精，力戒浮躁和急功近利，杜绝剽窃等弄虚作假行为。在教学的各个环节，不马虎敷衍、降低标准，不允许出现送分、舞弊等行为。
六、关心爱护学生，自觉教书育人。对学生要言传身教、为人师表，用先进的思想和高尚的道德情操去进行陶冶和教育，既要关心爱护，又要严格要求。注意通过多种手段，从思想、品德、学业等方面帮助学生提高综合素质。要尊重学生人格，关心学生生活，注意学生的心理变化，引导学生健康成长，努力成为学生的良师益友。
七、文明执教，举止端庄。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。注重职业形象，做到衣着得体、仪表大方、语言健康、行为文明。在教学过程中不吸烟、不使用传呼机和手机等通讯工具。
集美大学第十三届校园文化艺术节之（三号宋体）
学生··社团（协会）第·届······活动（三号宋体）
策
划
书
主办：集美大学学生社团联合会
承办：集美大学学生··社团
协办：···················
··年··月··日
（标题）关于举办集美大学····活动的策划书（方案）
（空一行）
为隆重纪念·，引导团员学生认真学习贯彻党的十七大精神和“三·
个代表”重要思想，激发团员学生的政治热情和爱国热情，大力弘扬我校特有的“三种”精神，充分展示我校团员学生的良好精神风貌，促进校园精神文明建设。增强广大学生的·，提高团员学生的··，经集美大·
学学生社团联合会审核并报校团委批准，集美大学学生··社团（协会）定于··年··月··日在··举办·。
·
一、活动名称：集美大学····活动
二、活动主题：
···（例如：弘扬“五四”精神，与祖国共发展）
三、活动时间：
···年··月··日
四、活动地点：····
五、活动内容：
六、活动要求
七、安全措施
八、预计参与人数
1、参与人数：
2、工作人员数量：
3、观众人数：
九、附件
1、活动安排表
2、经费预算
3、宣传品样稿（策划书、传单、海报、广播稿）
[附件具体内容应附在落款之下，若版面不够，可另附一页。]
活动负责人：
联系方式：
主办：集美大学学生社团联合会
承办：集美大学学生··社团
协办：·
·年··月··日
期末复习材料
试用世界的物质统一性原理论述一切从实际出发实事求是
是辩证唯物主义一元论的根本要求
从实际出发，实事求是之所以是辩证唯物主义一元论的根本要求，主要是因为它体现了辩证唯物主义的以下原理：⑴从实际出发，实事求是，就要按照客观事物的本来面貌去认识事物，这就是坚持物质第一性、意识第二性的辩证唯物主义一元论的原理。这正是“从物到感觉和思想”的认识路线所要求的。⑵从实际出发，实事求是，就要按照客观事物不断变化发展的实际去认识事物，这就是坚持运动是物质的根本属性和存在方式的原理。物质世界运动发展的普遍性原理，要求我们既要承认事物有相对稳定的一面，又必须坚持用运动、变化、发展的观点看问题，指导实际工作的方针、政策，要与时俱进，不能因循守旧，裹足不前。⑶从实际出发，实事求是，要求我们做任何工作，都要考虑时空条件，因时制宜，因地制宜，这就是坚持时间和空间是运动着的物质的存在形式的原理，坚持一切以时间、地点、条件为转移，反对超历史、超时空的“左”的倾向，也要反对落后于时空条件变化的右的倾向。⑷从实际出发，实事求是，就是按照客观事物运动变化的实际情况，揭示客观事物固有的规律性和发展的过程性、阶段性，按客观规律办事。这就是坚持物质运动具有客观规律性的原理。总之，从实际出发，实事求是，既坚持了世界的物质统一性原理，又坚持了物质世界运动、变化和发展具有客观规律性的原则，也坚持了辩证唯物主义的认识路线和工作路线。因此，它既体现了辩证唯物主义一元论的根本要求，也是我们认识世界和改造世界的根本出发点。
我国当前的最大实际，就是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。我们强调从实际出发，就是要坚持从我国社会主义初级阶段的实际出发。我们党的路线、方针、政策是否正确，就是要看它是否从这个实际出发，是否符合这个实际。
运用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理说明走有中国特色社会主义道路的必要性重要性
矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理是建设有中国特色社会主义的重要哲学依据。只有坚持马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合，才能找到适合自己国情的革命和建设的正确道路。建设有中国特色社会主义理论鲜明地体现了矛盾普遍性与特殊性的辩证统一。
（1）矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有；
矛盾的特殊性是指每一事物、每一过程的矛盾及其各方面都有特点。矛盾的普遍性和特殊性是辩证的统一：第一，矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的。一方面，普遍性存在于特殊性之中。另一方面，特殊性中包含着普遍性，特殊性与普遍性相联系而存在。第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，共性只是包括个性中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独有的特点，是共性包括不了的，个性比共性丰富得多。所以二者不能互相代替。第三，矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
（2）矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相结合这一基本思想原则的理论基础。我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中的理论成果。
（3）走建设有中国特色社会主义道路，一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原则；
另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。中国是一个社会主义大国，又是一个穷国，人口多，底子薄，生产力水平低，即我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针政策，就是把社会主义基本
原则与中国实际相结合的结果。只有坚持党的基本路线不动摇，走自己的路，我们才能在建设有中国特色社会主义的道路上不断取得胜利。
试以上层建筑一定要适应经济基础要求的原理说明我国政治体制改革的必要性。
政治体制，从广义上是指一个国家的政体，也就是一个国家政权的组织制度和运行机制。狭义上是指一个国家的政治制度的基本框架，即政党、议会、政府、法院、中央和地方政府的组织形式和相互关系。我国的基本政治制度，就国体而言，是工人阶级(经过共产党)领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政：就政体而言，是民主集中制的人民代表大会制度；
就政党制度而言，是共产党领导的多党合作和政治协商制度；
就国家结构形式而言，是民族区域自治制及“一国两制”。政治体制是与基本政治制度相适应的具体的领导制度、组织制度和工作制度，包括国家政权的组织形式以及权限划分，中央机关与地方机关的相互关系的结构形式，组织协调各种机构的管理原则和方法等。政治体制改革，顾名思义，是要改革具体的政治体制，而决不是改变基本政治制度。我国的基本政治制度，是历史形成的，是广大人民在长期的政治实践中进行选择的结果。它适合中国的国情，符合广大人民的根本利益，与旧政治制度比较，它有着无比的优越性，我们必须坚持这种基本制度。但在相当长的时间内，我国的政治体制存在着事实上的领导职务终身制、党政不分、权力过分集中于个人，以及官僚主义问题，这些弊端破坏了党的民主集中制和国家政治生活的民主化，与新时期经济文化的发展的要求很不适应。因此，党的十五大再次重申，我国经济体制改革的深入和社会主义现代化跨越世纪的发展，要求我们在坚持四项基本原则的前提下，继续推进政治体制改革。政治体制改革在当前不仅必要而且相当紧迫。具体来讲，有以下几点理由：第一，政治体制改革是经济体制：改革深入发展的客观要求，是实现社会主义现代化的需要。邓小平同志曾指出：“经济体制改革每前进一步，都深深感到政治体制改革的必要性。”“政治体制改革同经济体制应该相互依赖，相互配合，只搞经济体制改革，不搞政治体制改革，经济体制改革也搞不通，因为首先遇到人的障碍。”“不改革政治体制，就不能保障经济体制改革的成果，不能使经济体制改革继续前进，就会阻碍生产力的发展，阻碍四个现代化的实现”。可见，通过政治体制改革，可以消除政治体制中的弊端，为经济体制改革的深入发展扫清道路，并对经济体制改革的成果加以确认，我们所有的改革最后能不能成功，决定于政治体制的改革。第二，政治体制改革是推动社会主义民主政治建设的客观要求，也是社会主义民主政治建设自身发展的需要。我国原有体制的弊端集中表现为权力过分集中、官僚主义严重、家长制作风、形式主义等等。这些弊端严重阻碍了社会主义民主政治建设的发展。社会主义民主政治制度的本质和核心是人民当家作主。政治体制则是保障人民当家作主和享有各种民主权利的实现形式。如果不切实有效地进行政治体制改革，不认真解决政治体制存在的弊端，基本政治制度就会发生扭曲，人民当家作主就可能成为一句空话，当然就更谈不上国家和社会政治生活的民主化。因此，社会主义民主政治建设的发展必然要求改革原有的政治体制，逐步健全人民群众参加管理的形式和制度，以调动各方面的积极性，加强社会主义现代化建设。第三，政治体制改革也是保证国家长治久安和稳定发展的需要。我国原有的政治体制的弊端影响了党和国家政治生活的正常进行，曾导致了“文化大革命”这样的动乱。需要通过政治体制改革，使社会主义民主制度化、法律化，以保证国家的长治久安。第四，政治体制改革还是建设有中国特色社会主义文化的客观要求。政治上层建筑是在一定的思想观点和意识形态的指导下建设起来的，而一定的思想观点和意识形态，只有凭借一定的政治设施和制度才能得到贯彻和传播。通过政治体制改革，可以为社会主义文化建设创造一个宽松良好的政治环境。
与经济体制改革、建立和健全社会主义市场经济体制的要求相适应，我国的政治体制改革一直在积极稳妥地不断向前推进。主要进展包括以下各方面内容：
这就是：针对我国原有经济和政治体制的缺陷，并进而针对改革开放和发展市场经济条件下出现的新情况、新矛盾、新问题，包括市场机制自发作用固有弊端的负面影响，我们在坚持和完善人民代表大会制度，坚持和完善共产党领导的多党合作和政治协商制度，坚持和完善民族区域自治制度，改革和完善党和国家的领导制度，改革和完善党的领导方式和执政方式，改革和完善决策机制，推进干部人事制度改革，推进行政体制改革，推进司法体制改革，发展城乡基层民主，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，尊重和保障人权，加强对权力的制约监督和反腐败斗争等各个方面，都出台了一系列新的法律和政策规定，推出并实施了一系列加强制度化、规范化、程序化建设、推进体制创新的重大举措。其中，有些已经取得了令党和人民满意的成效，有些还在继续探索、经受实践的检验。
深化政治体制改革，必须坚持正确政治方向，以保证人民当家作主为根本，以增强党和国家活力、调动人民积极性为目标，扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明。要坚持党总揽全局、协调各方的领导核心作用，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，保证党领导人民有效治理国家；
坚持国家一切权力属于人民，从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与，最广泛地动员和组织人民依法管理国家事务和社会事务、管理经济和文化事业；
坚持依法治国基本方略，树立社会主义法治理念，实现国家各项工作法治化，保障公民合法权益；
坚持社会主义政治制度的特点和优势，推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，为党和国家长治久安提供政治和法律制度保障。
必须肯定的是中国的政治体制是适合现阶段社会发展要求和人民的需要的。对这个制度不是抛弃，而是要坚持、完善和发展。这是一个非常重要的前提，永远不能动摇这个信念。中国的经济发展、社会发展、文化的历史性进步是有目共睹的。尽管可能每个人的感受不同，但千年以来的历史中曾经有过这样的大好局面吗?这一切发展都是在我们现有的政治体制下发生的，难道这种政治体制要不得吗?!难道制造了那么多危机的西方体制是好的吗?!他们都要改变了，我们还要搬过来么?!难道这是对人民负责?!难道这样才算是社会的“良心”?!
什么是中国政治体制改革的正确方向? 正确的方向就是坚持“三统一”。党的领导、人民群众当家作主、依法治国的有机统一。简单地说，就是在强调民主、发展、自由等的同时，不能离开中国共产党的领导。在今天的世界上，没有统一的意志就没有中国人民的一切。而共产党的宗旨是为人民服务，是为了推进人民的事业的，是为保障并不断扩大人民权益的。在这之外，就是依法治国。党的领导、人民当家作主，都要依法而行。“三统一”就是我们政治体制改革的底线和舞台，在这个舞台上，我们正在上演一场伟大的民族复兴的历史剧。离开了这当中任何一条，我们都会犯错误，人民都会遭殃。
中国政治体制改革的道路还要继续走下去，在今后的改革之路上要从以下几点入手：
首先是政权建设，这其中的核心是改革干部人事制度。要有更好的干部选拔任用机制、更好的考核和评价机制、更好的激励和保障机制，还要有更好的任期和退出机制。
其次是改革完善行政体制，使之更加有效，更好地为人民群众服务。一方面是提高行政的效率，主要是政府部门的配置，具体来说是大部制。不光是中央政府，地方政府也做了很多尝试。另一方面则是转变政府工作作风，调整政府工作的方式，推进服务型政府的建设。
再次是推进基层和地方的民主政治建设。这主要是指村、乡一级的基层群众自治制度，比如：在我们国家很多地区出现的基层公共事务的人民会商制度，这个制度创新开始于浙江台州温岭的“民主恳谈”，这是现阶段化解人民内部矛盾的有效方式。此外，很多地方人大在吸收人民群众的参与，广泛进行政治协商和民主监督方面创造了许多好的做法。比如：浙江温州乐清人大的人民听证制度等。这些都是中国的政治创造，是中国民主政治发展的成果，今后还要继续推广、继续探索。
现在我们国家发展的势头很好，中国已经确实进入了复兴模式，坚持我们经过长期探索、反复实践建立起来的经济体制、政治体制，并随着实践的发展继续探索完善，就一定能够在不远的将来实行中华民族的伟大复兴，对人类做出更大的贡献。
为什么说矛盾是事物发展的动力
矛盾在事物发展过程中的作用即指矛盾的同一性和斗争性各自在事物发展中的作用。矛盾的同一性使矛盾双方在一个统一体相互依存，相互吸取有利于自身的因素，并规定事物向自己对立面转化的发展方向；
矛盾的斗争性则推动矛盾双方力量的变化，造成双方力量的不平衡，并最终使矛盾双方突破原有的限度，旧的矛盾统一体解体，新事物诞生。
比如国家之间的关系。世界上有诸多国家共同生存于同一个地球上，共同拥有着地球上的资源。在现代科学技术高度发达的今天，国家之间的联系更为紧密。它们进行贸易往来，共同促进全球经济的繁荣发展；
它们也相互竞争，力图在各个方面获得相对多的利益。人类就是在这样一种相互合作和斗争中走到了今天的。首先，伴随国际分工，世界市场形成，各国之间出现了贸易往来，各国开始了交往，使得地球上的资源得到更充分的利用，各国之间的相互依赖性比以往更大。其次，随着各国，尤其是大国对现状的不满，相互之间又存在着对立、斗争。第一次世界大战和第二次世界大战以及许多局部性的战争都是这种斗争激化的结果。战争有极大的破坏作用，不过也推动了科技的发展，原子弹、氢弹都是在战争背景下诞生的。今天，国际间的相互合作和竞争同样共同推动着世界的经济、政治形势的发展。
由此可见，矛盾的同一性和斗争性共同推动着事物的发展，矛盾是事物发展的动力。
(1)事物发展的动力是事物的内部矛盾，矛盾的同一性与斗争性在事物发展中都起着重要作用。
(2)矛盾的同一性在事物发展中的作用主要表现在:a.矛盾双方相互依存,使事物保持相对稳定性,为事物的存在和发展提供必要的前提。b.矛盾双方互相吸取有利于自身的因素而得到发展。c.矛盾的同一性规定了事物向着对立面转化的基本趋势。
(3)矛盾的斗争性在事物发展中的作用主要表现在:a.在事物量变过程中,斗争推动矛盾双方的力量对比和相互关系发生变化,为质变做准备。b.在事物质变过程中，斗争突破事物存在的限度，促成矛盾的转化，实现事物的质变。
(4)矛盾的同一性与斗争性在事物发展中都不能孤立地起作用，只有二者结合在一起才能成为事物发展的动力。有条件的、相对的同一性和无条件的、绝对的斗争性相结合，构成一切事物的矛盾运动。
所以说矛盾是事物发展的根本动力。
如何理解商品二因素与劳动二重性的关系？
劳动二重性矛盾决定商品二因素矛盾
举例说明：在商品生产中，人们为了生产具有一定使用价值的商品，就要进行一定形式的劳动。使用价值的不同属性，决定了劳动的特殊形式。如生产上衣需要裁缝的劳动，裁缝利用尺子、剪刀等缝纫工具，对布料进行加工生产出上衣。这种劳动是根据劳动的目的、加工对象、生产手段、操作方式、生产结果等来区分的。这种具有不同性质和不同具体形式的劳动就是具体劳动。具体劳动是创造商品使用价值的劳动，它体现着人和自然的关系，是人类生存和社会发展的永久条件，是不以社会形态的变化为转移的。但是，具体劳动的种类和操作方式，都随着生产力和生产专业化、社会分工的发展而不断扩展和变化。生产商品的劳动，不管其具体形式如何千差万别，都是人的脑、肌肉、神经、手等等的生产耗费。这种撇开了具体劳动特殊性质的一般人类劳动就是抽象劳动。抽象劳动创造商品价值的劳动，它体
现着人和社会的关系。
答：（1）商品的二因素的内涵：
使用价值：商品能够满足人们某种需要的自然属性，是指商品的使用价值；
价值：商品中凝结或物化了的一般人类劳动就是商品的价值。
商品是使用价值和价值的对立统一体：价值不能独立存在，使用价值是价值的物质承担者；
离开了价值的使用价值就不是商品的使用价值。
（2）劳动二重性的内涵
具体劳动：是指具有特定的具体形式的劳动，它所体现的是人与自然界的关系；
抽象劳动：是指撇开了各种具体形式的、一般的或者无差别的人类劳动；
具体劳动和抽象劳动也是对立统一的。具体劳动和抽象劳动是同一劳动劳动过程的两个不同的方面，统一于同一劳动过程之中；
具体劳动规定什么劳动、怎样劳动的问题，抽象劳动则讲的是劳动多少、劳动时间长短的问题，因而二者是相互排斥的。
（3）无论是商品的使用价值还是价值，都是劳动的产物，并且生产使用价值和价值的劳动是不一样的，即具体劳动创造了商品的使用价值，抽象劳动创造了商品的价值。商品之所以具有二因素，其原因在于生产商品的劳动具有二重性，它们之间是结果和原因之间的关系，劳动二重性为因，商品二因素为果。
使用价值和具体劳动：每一种具体劳动，都能够生产出一种特殊的产品，而每种特殊的产品又都能满足人们一定的、特殊的需要，即具有特殊的使用价值，因此，具体劳动生产商品的使用价值，但不能形成商品的价值；
价值和抽象劳动：商品的价值是由一般的或者无差别的人类劳动创造的，而一般的或者无差别的人类劳动正是抽象劳动，即抽象劳动创造商品价值。
简述价值量的决定
劳动生产率提高了，同一社会必要劳动时间里创造出来的商品的价值量：
a．增加 b．减少 c．不变 d．增减不定
价值是凝结在商品中的无差别人类劳动，是两种使用价值相互交换的基础，商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，而是由凝结在商品中的社会必要劳动时间决定。劳动生产率与商品价值量之间有着密切的关系，商品价值量取决于社会必要劳动时间，同一社会必要劳动时间在相同时间内创造的商品的价值总量相等。劳动生产率提高可以增加单位时间内生产的商品数量，但不能增加单位时间内生产的价值量。因此，本题的正确答案是c选项。
不管社会劳动生产率如何变化，一定时间所创造的价值总量是不变的。这是因为，社会劳动生产率的提高虽表明一定时间内生产出来的商品数量增多，但单位商品的价值量却减少(商品的价值量与社会劳动生产率成反比)。所以把增多了的商品所含的相应减少的单位商品价值量加在一起，其总量与原先的总量一样。反之亦然。
一、毕业设计(论文)内容组成 一份完整的毕业设计(论文)应由以下几部分组成，顺序如下：
(一)论文题目(标题)；
(二)作者(×学院×专业×届×)；
(三)指导教师(导师的姓名、职称)；
(四)中外文摘要、关键词；
(五)目录；
(六)引言(前言)；
(七)正文；
(八)结论；
(九)致谢语；
(十)参考文献；
(十一)附录。
二、毕业设计(论文)撰写内容要求
(一)论文题目
论文题目应该简短、明确、有概括性；
字数要适当，一般不宜超过20个字。
(二)论文摘要
论文摘要以简要文字介绍研究课题的目的、方法、内容及主要结果，中文摘要字数一般不多于300字。英文摘要应与中文摘要基本对应，摘文不分段。
(三)关键词
关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般为3-6个，同时有中、英文对照。
(四)目录
目录作为论文提纲，是论文各组成部分的小标题，文字应简明扼要。目录按论文顺序分章、节二级编写。
要标明页数，以便阅读。章、节、小节分别按《集美大学学报》自然版、社会版的要求标出。目录中的标题应与正文中的标题一致。
(五)引言
引言是全篇论文的开场白。内容主要包括选题的缘由、对本课题已有研究情况及存在问题的评述、本文所要解决的问题等。引言要写得扼要，篇幅不要太长。
(六)正文
正文是毕业设计(论文)的主体，是对研究工作的详细表述，一般由标题、文字、图、表格和公式等部分组成。
1.公式
(1)公式应另起一行写在稿纸中央。一行写不完的长公式，最好在等号后转行，如做不到这一点，可在数学符号(如"+"、"-"号)后转行。
(2)公式的编号用圆括号括起，放在公式右边行末，在公式和编号之间不加虚线。公式可按全文统编序号，也可按章单独立序号，如(49)或(4.11)，采用哪一种序号应和稿中的图序、表序编法一致。不应出现某章里的公式编序号。
有的则不编序号。子公式可不编序号，需要引用时可加编a、b、c…重复引用的公式不得另编新序号。公式序号必须连续，不得重复或跳缺。
(3)文中引用某一公式时，写成"由式(16.20)可见"，而不写成"由16.20可见"或"由第16.20式可见"等等。
(4)将分数的分子和分母平列在一行而用斜线分开时，请注意避免含义不清。例如。a/bcosx就会既可能被认为是a/(bcosx)，也可能被认为是(1/b)cosx。
(5)公式中分数的横线要写清楚。连分数(即分子、分母也出现分数时)更要注意分线的长短，并把主要分数和等号对齐。
2.表格
(1)表格必须与方案叙述有直接联系。
不得出现与方案叙述脱节的表格。表格中的内容在技术上不得与正文矛盾。
(2)每个表格都应有自己的标题和序号。标题应写在表格上方正中。
序号写在左方，不加标点，空一格接写标题，标题末尾不加标点。
(3)全文的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序。采用哪一种方式应和插图、公式的编
序方式统一。表序必须连续。
不得跳缺。正文中引用时，"表"字在前，序号在后，如写"表2"，而不写"第2表"或"2表"。
(4)表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写"续表×"。多项大表可以分割成块，多页书写，接口处必须注明"接下页"、"接上页"、"接第×页"字样。
(5)表格应写在离正文首次出现处最近的地方，不应超前和过分拖后。
3.图
(1)毕业设计(论文)的插图必须精心制作，线条要匀洁美观。插图应与正文呼应，不得与正文无关或与正文脱节。
(2)图的内容安排要适当，不要过于密实。内容的多少和图的大小应符合这样一条原则：当把插图放在桌上，站着看时能方便地看清楚图上的每一条线和每一个符号。
(3)每幅插图应有题目和序号，全文的插图可以统一编序。
也可以逐章单独编序，如图45或6.8；
采取哪一种方式应和表格、公式的编序方式统
一。图序必须连续，不重复，不跳缺。
(4)由若干分图组成的插图，分图用a、b、c…标序。分图的图名以及图中各种代号的意义。以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。
(5)各类线条图应在描图纸或洁白图纸上用墨线绘成，墨色要浓，线条要光滑。一般不使用方格坐标纸或有色纸画图。
4.注释
(1)毕业论文中有个别名词或情况需要解释，而正文又无法处置时，可加注说明。
(2)注释应该采用文尾注(把全部的注文集中在论文末)。
(七)结论
结论是全文的思想精髓和文章价值的体现。应概括说明所进行工作的情况和价值，分析其优点和特色，指出创新所在；
应指出其中存在的问题和今后的改进方向，特别是对工作中遇到的重要问题要着重指出。
并提出自己的见解。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究的课题的见解和主张。结论要简单、明确，篇幅不宜过长。
(八)致谢
在文章结尾处。
通常以简短的文字，对工作过程中曾给自己以直接帮助的人员，例如指导老师、答疑老师及其他人员，表示自己的谢意。这不仅是一种礼貌。
也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。
(九)参考文献
参考文献指作者在毕业设计(论文)工作中所参考的文献，包括研究背景、研究方法、研究结果的比较等。
是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。毕业设计(论文)的引用文献必须在文中引用处体现出来，并按顺序编号。引用文献一般应在10篇左右，其中英文文献应有1-2篇。引用文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。
(十)附录
附录是不宜放在正文中的资料，如调查阅卷、公式推演、编写程序、原始数据附表等等，应放入设计(论文)资料袋。
三、打印规范
一律用A4复印纸输出。
上边距为2.5cm，左边距为3cm，右边距为2cm，下边距2cm，1.5倍行距；
正文页码居中。打印格式为：
(一)封面。由学校统一印制。
学生填写或打印，填写时应注重：学号填写完整。
专业名称填写本专业的全称。
(二)作者、指导老师均填写在封面上，指导教师一栏应填写教师姓名及职称。
(三)题目、摘要和关键词
设计(论文)题目为3号黑体字，可以分为1或2行居中打印。设计(论文)题目下空1行打印摘要，[摘要]二字为4号黑体，[摘要]二字后空1格打印内容(小4号宋体)。摘要内容下空1行打印[关键词]3字(4号黑体)，其后为关键词(小4号宋体)。
每两个关键词之间空2格。英文摘要题目全部采用小4号Arial字体，摘要内容均用5号Arial字体。题目、中文摘要、关键词合打1页。英文摘要另打1页。
(四)"目录"二字(4号黑体)下空2行为章、节、小节及其开始页码，采用小4号宋体。页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。
(五)引言用小4号宋体字打印(若有标题用4号黑体字)。
(六)标题：每章标题以4号黑体字居中打印；
"章"下空2行为"节"，以4号宋体字左起打印；
"节"下空1行为"小节"，以小4号黑体字左起打印。换行打印设计(论文)正文。
(七)正文：采用小4号宋体字打印。
(八)图：图题若采用中英文对照时，其英文字体为5号正体。
中文字体为5号宋体。引用图应在图题的左上角标出文献来源；
图号按章顺序编写，如图3-1为第三章第一图。如图中含有几个不同部分应将分图号标注在分图的左上角，并在图题下列出各部分内容，图题放在图下方，用小4号宋体字。
(九)表格：表格按章顺序编号，如表3-1为第三章第一表。表应有标题。
表内必须按规定的符号注明单位。表中文字可根据需要采用小于小4号字体，表题放在表上方，用小4号宋体字。
(十)公式：公式书写应在文中另起一行，居中书写。公式的编号加圆括号，放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。公式后应注明编号，该编号按章顺序编排。
(十一)"结论"二字用4号宋体字。
结论内容为小4号宋体字。
(十二)"致谢语"三字用4号黑体字，内容为小4号宋体字。
(十三)参考文献。"参考文献"四字用4号黑体字。
内容用5号宋体字。格式按《集美大学学报》自然版、哲学版的要求打印。
(十四)英文译文打印格式同毕业论文，即标题用4号黑体字，内容用小4号宋体字。想到传说中3000字还是5000字的论文。偶们当年专业选修课的论文。
那老师就要求按这个格式写的。
他说的这个是想到偶上学期期末考的一篇论文当年那篇论文搞了90多页····说吧。
哪里抄袭的``
语文教学论
学科教学论的课程特点：①科学性较强的学科；
②综合性较强的理论学科；
③实践性较强的学科 未来语文教师的角色准备：①知识的传授者；
②学习的促进者；
③教育教学活动的反思者
语文课程的性质：①语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分；
②语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程；
③工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点（本质特征）
语文课程的地位：①语文课程为学好其他课程打下基础；
②语文课程为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；
③语文课程为学生的全面发展和终身发展打下基础。
语文课程目标的内涵：
1、精神陶冶
2、文化教育
3、习惯养成
4、智力发展
5、知识积累
6、能力培养 中小学语文课程的基本内容：识字与写字；
阅读；
写作；
口语交际；
语文综合性学习
语文教材的内涵：① “泛指”的语文教材：语文教育家夏丏尊在30年代曾说过：“国文科是语言文字的学科，除（了解即可） 了文法修辞等部分以外，并无固定的内容的。只要是白纸上写有黑字的东西，当作文字来玩味的时候，什么都是国文科的材料。”
②“特指”的语文教材：是指学校开设的语文课上师生使用的教材。
③“专指”的语文教材：
语文教科书
中学语文教材的构成要素：①课文系统（范文系统）②助读系统（导学系统、提示系统）③训练系统④知识系统 语文教材的功能：
1、凭借功能；
2、示范功能；
3、教育功能；
4、发展功能 语文德育内容：
1、思想品质：远大的理想、正确的人生观和科学的世界观。
2、政治品质：爱党、爱社会主义、爱国主义和国际主义、遵纪守法、勇于与坏人坏事做斗争，敏锐的政治观察力。
3、道德品质：尊重他人、关心他人、助人为乐、热爱集体、全心全意为人民服务、具有社会主义的人道主义精神。
语文智育的内容：培养观察力；
培养记忆力；
培养思维力；
培养想象力；
培养注意力 语文美育的内容：①自然美；
②社会美；
③艺术美
工具性与人文性相统一原则：①正确理解语文课程特点；
②挖掘教材中的语文训练和人文教育的内容；
③把握人文教育的特点；
④克服两种错误倾向（强调工具性忽略人文性；
强调人文性忽略工具性）
语文知识教学与培养能力、发展智力相结合原则：①重视培养学生的思维能力，特别是创造性思维能力；
②运用比较、分析和综合、抽象和概括，归纳和推理的方法，将语言学习和思维训练结合起来；
③创设语文活动，通过语文活动，培养学生的语文能力；
④尊重学生的独特体验。
教师、学生、文本和谐统一的原则：
阅读教学：
1、尊重（文本）作者、倾听作者的心灵之声
2、教师应有自己的阅读体验，并在教学中引导学生阅读文本
3、尊重学生的阅读体验
作文教学 ：
1、既要重视学生的表达能力，也要重视作文的真实性
2、重视教师对学生写作观的影响（阅读、对话）
教读和自读相结合原则（以教师教读为主，体现示范作用、引导作用）
①优化教读（教读方法、文章解读、问题设计等优化）
②强化自读（对自读方案设计，要有计划。目的在于突出学生主体地位） ③根据根据教学内容和学生学习特点，设计教读和自读活动。
阅读教学的作用：①丰富语言积累，形成良好语感，培养语文能力
②开发智力，提高理解事物和认识世界的能力 ③丰富学生的文化素养，促进学生的精神成长
阅读教学的地位：①为整个语文教学提供识字写字基础
②为整个语文教学提供一般知识和能力基础
③为口语交际教学和写作教学提供练习的机会和模仿的范例
④发展学生思维、拓展学生视野、提高学生文化素养、对学生进行审美情操教育的主要阵地
中小学语文阅读教学的目的：语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培（了解即可）
养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活
需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。
中小学语文阅读教学的内容：①培养阅读兴趣②传授阅读知识③传习阅读方法
④养成阅读习惯：养成爱护图书的习惯
中小学语文阅读过程：①一般文章阅读的心理过程感知认读- 理解-鉴赏评价-存贮-应用和创新；
②学习课文的行为阶段感知-理解-评价-吸收-运用与创新；
③常规阅读教学过程的基本结构模式：预习（感知阶段）—教读（理解阶段）—复习与练习（巩固与运用、创新阶段）
作文教学的任务：
一、当前作文教学存在的问题分析：①重“知”轻“能” ②重“外”轻“内” ③重“写”轻“说”
④重“理”轻“情” ⑤重“文”轻“境”
二、写作教学的任务：①培养学生的写作兴趣，养成良好的写作习惯
②训练写作技能，增强写作能力
③培养学生良好的个性和创新意识
④实现“人”、“文”的融合
★训练写作技能，增强写作能力：①观察能力②思维能力③联想和想像能力④创造能力⑤表达能力⑥书写能力
各类文体教学（了解一下）：
记叙文的教学要点：①概括文章要点，把握文章主旨。
②从把握篇章结构入手，理清作者的思路。
③探讨表达方式，揣摩生动形象的语言。
说明文的教学要点：①抓住事物的特征，掌握文章的主要内容。
②从把握说明结构入手，理清说明顺序。
③研究说明方法，品味准确、简明的语言特色。
议论文的教学要点：①明确论点、论据，理解思想内容。
②探讨论证的结构，把握论证的思路。
③研究论证方法，体会语言特点。
诗歌的教学要点：①把握诗歌的抒情特征
②探究诗歌的意境创造
③品鉴诗歌的艺术语言
散文教学要点：①散文的品类和教学要点
②散文的线索结构方式分析
③散文的意境构成形式分析 小说的教学要点：①引导学生分析情节结构
②引导学生分析人物形象
③引导学生分析环境描写 戏剧教学要点：①弄清戏剧的种类
②把握戏剧特征
语文教学过程的本质：①语文教学过程是一种特殊形态的认识过程②语文教学过程是具有专业特点的教学过程
③语文教学过程是促进学生发展的教育过程④语文教学过程是促使教师自我提高的过程 ⑤语文教学过程是语文教学信息的传输过程⑥语文教学过程是一个错综复杂的动态流程
大学实习报告摘要
大学毕业实习报告
大学生产实习报告
大唐实习报告
大学生暑期实习报告