村干部岗位素质培训个人总结说明

《教师岗位培训个人总结》

姓

名

科

组 郑作帅 参加校本培训时间（学时） 参加基地培训时间（学时）

个 人 总 结获得学分 6 物理获得学分 4

为促进教师专业水平的发展，转变教育理念,更新教学方式，提高教师的教学能力，更好地提高教育教学质量，实现从经验型教师向研究型教师转变。围绕学习促提高,与时惧进，强化终身学习的思想，我科组根据学校教学教研计划和学校的教研室校本培训要求，遵循“三级培训，以校为本”的原则。本学期 “校本研训”总结如下：

1、积极参加省、市级的基地培训。

2、参加学校举办的有效教学培训。

3、参加学校邀请的专家培训讲座。并参加学校有效教学调研听课活动

4、深入研讨课表和教材，结合科组课题探究有效教学的模式。

5、

15、16周参加科组做《学案导学－－六步教学法》专题讲座。并参加培训后的考试。

6、在教学过程中，重视课后反思,研究教材和教法。

7、参加科李国超老师到山东昌乐中学听课学习学案教学模式的汇报课。

8、个人培训材料

《演示文稿的策划与准备》的教学设计一篇

《教学反思》11篇

本人认真参加各项培训，把自己的专业知识提高，同时提高自己的师德意识：育人先做人，以德治教，为人师表，达到教书育人的效果。

签名：郑作帅2014年7月11日

个人岗位培训学习实践总结报告

2010年7月，我有幸参加了完小校长岗位教训，通过为期5天的培训学习，让我受益匪浅。培训结束以后，我认真学习培训教材，回味各位培训专家的讲话内容，开学后，通过在岗实践，跟学校各老前辈的交流，现将工作开展的情况总结如下：

一、落实管理制度，创建管理规范学校。

我于2010年7月参加完小校长岗位培训， 2010年9月1日被爱尼山中心学校任命为爱尼山中心完小校长。到任后组织学习了各项规章制度和教师、班主任、人员考核细则，以及奖励措施，使各项制度和措施进一步具有可操作性，以便在以后工作中有章可循。因为新修订的各项制度、措施、考核细则，是通过班子会、教工大会讨论的切实可行，通过这些细节的执行进一步规范了领导、教师的行为，更加透明地反映出教师工作业绩，实施中调动了教师工作的积极性，实现了多劳多得付出就有回报。教师比学赶帮得风气更浓了。学校氛围和谐，教师工作积极而务实。

二、加强教师队伍建设，提升教师整体素质。

组织教师学习《教师职业道德规范》《教师“十不准”》，以及《教师违反“十不准”的处罚办法》《新义务教育法》等相关内容。组织教师积极参加继续教育学习，全员参与，专人负责，积极开展校本培训，达到学习目的。

抓好骨干教师的培养。

制定培养目标，通过参加骨干班培训学习、考核，力求使之不断提高政治文化素质和教学业务水平。

理论 1

和实践相结合，用教育理论来指导听课、讲课、评课、研究课，写学习笔记、心得体会、教学经验、教学反思，使骨干教师真正丰富知识，获诸家之长，补自己之短，有效地提高了业务能力。运用“集中辅导与个别指导”、“结对子”等形式注重骨干教师的培训，鼓励教师学会善于用教育理论指导教学实践，还要学会善于总结经验，使之上升为理论，形成自己的风格和特色。

三、深入开展德育工作，提高学生道德素质。

1、根据爱尼山中心学校德育流程的要求，开展德育主题系列活动，抓住重大节日和纪念日，有针对性地对学生进行教育。如，六一国际儿童节召开了趣味游园活动，教师节开展“向老师敬礼”的主题班队活动等。十月一日艺术节，欢庆国庆。

2、结合时事组织活动。结合抗旱救灾，组织学生开展“传真情，献爱心，”为灾区小朋友寄爱心包裹活动，对学生的心灵进行了洗礼。进行一次防震逃生演练，通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救能力。

3、充分利用学校板报、广播站、主题班队会、升旗仪式等宣传阵地，对学生进行教育。营造校园文化氛围。

4、认真贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的行为习惯，每天检查学生的卫生、纪律等常规。

四、突出“课堂教学有效管理”，开展教学活动。

抓教研促教改，培养创新意识，全面提高教学质量，是我们的办学遵旨。我们首先从常规教学抓起，坚持周抽查教案，每月集体检查

教案的作法，倡导集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。我们在课堂教学上进行大胆的创新和探索，把以培养创新和思维能力为主的教学方法，贯穿于教学过程的各个环节中。把“备”的重点放在对学生的了解和教材的分析上；
把“教”的重点放在学生的学法指导上，把“改”的重点放在分层要求、分类提高上，把“导”的重点放在学生的心理、思维的疏通上；
把“考”的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上，因材施教，经常鼓励学生，让每个学生都充满信心，并对每个学生的实际问题，对症下药，让每个学生都能愉快学到知识，都健康成长。

五、树立“安全第一”的思想，继续强化安全教育。

1、学校始终把安全工作在作为重中之重，每次会议都要重点强调。每月召开一次安全工作会议精神，对校园、教室、办公室及周遍环境等进行了大的安全排查。每日有记录，在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了学生进出校园管理，学校领导教师二十四小时值班，学校无安全事故发生。

2、全面做好流感预防工作，及时有效地采取各项预防措施，开展流感及春夏季传染病预防知识的宣传教育活动，使师生和家长了解流感等呼吸道传染病的传播途径和预防方法，强化防范意识，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情的传播、蔓延，保障广大

师生的身体健康和生命安全，维护社会稳定。

六、抓好体、卫、艺工作，提高学生身体素质。

1、贯彻落实《学生体质健康标准》，上好体育课，广播体操和眼操，冬季利用间操时间开展了跑步活动，切实提高了学生的身体素质。

2、我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一周一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。

3、积极组建课外兴趣小组，对有特长的学生进行培养，每周星期

二、四下午最后一节课为兴趣小组活动课，在有经验的教师带领下，组织学生开展丰富多彩的课外活动。

七、开展校园文化建设，构建特色和谐校园。

“环境决定成长，细节决定成败”。我校召开专门会议，深入讨论，精心设计。结合学校特点，对校园的文化氛围进行精心营造。投入部分资金，对校园文化进行美化。

1、组织教职工、学生在校园栽花植树，美化校园。

2、对教学楼屋顶进行防雨处理，对864平方米的教室进行改造和修缮。如今的校园面貌可以说是焕然一新。

3、组织各班主任对教室文化、宿舍文化、走廊文化进行美化，让学生有温馨的感觉。

九、存在问题

我校有学生294人，12个教学班，在岗教师22名，任务非常繁重，存在大班，人兼数职。学校学生课间活动场地少，师生及家长强

烈要求增加学生课间活动面积。

总之，金无足赤，人无完人，在工作中出现难免出现不足，我想经过全体师生的不懈努力，我校的办学水平和社会信誉不断提高。全体教师一定会以高度的使命感，为创建教学环境优美、教学质量上乘农村特色学校不懈努力！“好风凭借力”，相信在上级领导的帮助与关怀下，我们爱尼山中心完小的教育会焕发出勃勃的生机！

第一章 岗位职务描述

1、如何进行岗位职务描述方案的审核？

1） 实际，是否符合本单位当前和发展的实际情况，具有很强的操作性。

2） 间的差异。

3） 专家设计而成；

4）

5） 展动态和发展趋势；

6） 要看方案文件结构是否合理，可参照岗位说明书、岗位规范书。。

2、审核报告的撰写方案：

1） 报告文字要客观、实事求是，不仅仅在内容上重点突出、条理清楚，文字上也要简洁明了，通俗易懂；

2） 对岗位职务描述方案内容、文件结构及其表述等方面的评价表述应围绕岗位职务描述的基本原则给出客观定位。在评价过程中，要以事实为依据进行客观评价。同时，评价应具有可操作性，特别针对方案中存在问题的评价，要让北平紧挨着明确问题所在，并明确应如何改正。

3） 要对整个设计方案给出总体的评价意见，如“可行”、“基本可行”、“不可行”。

3、（判断）岗位再设置是在一定客观条件下，对于现行的工作组织结构、工作流程、

4、进行岗位再设置的原因是：

1）企业组织的发展需求；

2）现代社会管理规人的重视程度不断提高所带来的要求。

5、（简答）从企业组织发展的角度来考虑，进行岗位再设置主要基于以下原因：

2

3）影响员工的工作情绪和工作积极性。

6、（选择）岗位再设置包括四方面的综合因素：

1）岗位再设置的基本因素；

2）环境因素；

3）组织内部因素；

4）非正式组织因素。

7、（单选）岗位再设置的基本工作思路：

1）岗位轮换式；

2）工作内容扩大化；

3）工作内容丰富化。

8、（简述）岗位轮换是指，在工作流程不受重大影响的前提下，将员工由一个工作岗位调换到另一个工作岗位。

9、（判断）工作内容扩大化是指通过增加某一岗位的工作内容，实现岗位的再设置。

10、工作内容丰富化是一种使员工明确工作意义、取得工作自主权后，运用多种技能区全面完整地完成工作任务并取得反馈，从而提高与员工工作积极性的方法。

11、（简述）工作内容丰富化的核心

1）增加员工的工作责任感；

2）提高工作自主性；

2）加强反馈；

4）强化考核机制；

5）加强员工培训；

6）增强员工成就感。

12、企业再造工程只是企业或组织中的管理人员应一切从头开始，对于目前用来进行价值创造和运作的程序方法（指岗位的设置）重新加以考虑和设计，丢弃那些落后于时代的东西。

13、（单选）企业再造工程的关键因素有以下三个方面：

1）一个企业或组织的独特优势；

2）对企业或组织核心生产过程进行评估；

3）进行横向的组织设计。

14、（简述、多选）如何把握好开展职业生涯规划工作的要点：

1）明确开展职业生涯规划的根本目的；

2）做好职业生涯规划分析工作；

3）开展职业生涯规划要实现三个结合。

4）在开展事业生涯规划的过程中，要注意工作的客观性、科学性。

15、（简述）开展职业生涯规划工作要实现的三个结合：

1）通过职业生涯规划工作，将职工的个人发展同其岗位工作紧密结合；

2）通过职业生涯规划工作，实现职工素质与职工工作团队素质的紧密结合；

3）通过职业生涯规划工作，将员工的个人职业发展，与企业（单位）总体发展紧密结合。

16、一份职业生涯规划书基本应当包含以下四方面的内容：

个人信息部分，个人情况分析部分，改进措施部分，职业生涯规划建议部分。

17、（判断、单选）职业生涯规划

18、职业生涯规划工作的作用：

1）增强员工的敬业爱岗精神。

2）最大限度激发员工的工作积极性、主动性；

3）提高工作效率；

4）促进企业发展。

19、（简述）职业生涯规划和职业培训的关系：
而指导员工克服障碍的最有效办法就是开展职业培训。因此，可以说职业培训工作

20、员工自我职业生涯设计应注意的问题：

1）正确认识企业；

2）正确认识自己的工作岗位；

3）正确认识自我。

在做到上述“三个正确认识”的基础上，再进行科学的职业生涯规划设计。

第二章 人员素质测评

1、（简述）怎样组织开展人员素质测评总体方案制订工作？

要围绕服务与培训总体目标这一根本原则进行。

1）人员配置要科学合理；

2）前期的调研工作必不可少；

3）起草工作方案；

4）方案的落实。

2、（了解，多选）一个测评工作整体方案应该包括以下内容：

1）基本情况。（主要介绍与测评工作相关情况，通常以人员基本情况为主）

2）测评对象。（要讲参加错诶你过得对象一一表述清楚）

3）测评内容与形式。

4）测评工作的管理。

5）时间安排。

6）对命题工作的有关说明。

3、（判断、简述）测评工作整体方案，是指为实现人力资源管理或职工培训工作总体目标而设计的，正对国歌测评对象，在一定的时间区域内实施一系列测验的总体工作计划，或工作安排。

4、（简述）测评工作总体方案有以下几个特点：

1）测评对象的广泛性；

2）测评时间的持续性；

3）测评内容的多元性；

4）测评形式的多样性。

5、（单、多选）制定测评工作总体方案的基本原则：

1）服务型原则；

2）针对性原则；

3）可行性原则。

6、面试内容及试题的设计，是面试准备工作的核心内容。在进行尸体设计师应遵循以下原则：

1）面试内容要以测评的总目标，以及人员素质测评的总体工作方案为依据；

2）面试内容要直接体现面试的目的；

3）面试试题必须围绕面试重点内容来编制；

4）题目的共性与个性要相互结合。

5）面试问题要具有可评价性和透视性；

6）面试试题要有内涵（一是有价值，和面试目的紧密联系，并通过提问体现面试目的；
二是具有可比性，不但可以测试面试者相关水平，还可以其他面试者相比较）

7、（简述）面试环境的布置应满足以下要求：稳定性，宽松性，舒适性。

8、（多选）面试位置的排列有以下四种常见形式：圆桌形式，斜一对一式，横一对一式，纵一对一式。

9、（多选）有五种基本的光线系统设计方式：直接光线，半直接光线，间接光线，半间接光线，直接间接光线（后两者最佳）。

10、（简述）工程心理学研究结论表明，良好的光线能够给人以精神上的满足，这种情况下，人的情绪最为自然放松，能够真实跌表现自己。

11、（判断）环境的色调

12、（判断）噪音会影响人的情绪，使人无法集中精力思考和回答问题，并产生焦虑、紧张，甚至愤怒等不良情绪反应。

13、（判断）面试时评委人数应为奇数，5-7人为宜。

14、（选、判断）依据面试内容确定评定标准是最根本的原则。

15、面试考核的基本内容是整个面试表格中的核心部分。

16、（单选，判断）一般情况下，评定等级以五级为适中。

17、（简述）面试是指在特定的时间、地点所进行的，有着预先精心设计的明确目的和程序的谈话，通过主试人与应试人面对面的沟通，了解应试人的素质特征、能力状况以及求职动机等方面的一种人员选拔与测评技术手段。

18、（简述）面试与其他素质测评相比有如下特点：

1）以谈话和观察为主要手段；

2）面试是一个双向沟通的过程；

3）面试不同于其他形式的交谈，这种谈话具有明确的目的性，经过预先精心设计，有着严密的计划和程序。

19、（单选）根据面试的标准化程度可将面试分为三类：非结构化面试，结构化面试，半结构化面试。

20、（简述）结构化面试主要包括三个方面：面试程序的结构化，面试目的的结构化，面试评定的结构化。

21、（多选）测验开发工作按照如下步骤进行：

1）明确所要开发测验的目的和形式；

2）根据开发目的进行前期的资料搜集、调研工作；

3）确定所要测查的核心点；

4）借鉴已有测验。

5）进入测验命题工作环节。

22、几种测验的基本内容与功能；

1）视觉推理测验，包括“找与众不同的物体”和“按规律填图”两种，主要考察形象逻辑思维能力，适宜合作不太抽象的研究工作（如生物科学）和信息搜集等偏细节性工作。

2）数字推理测验，考察对于数字间逻辑关系的理解和感知能力，适用于定量分析为主的职业（市场营销和理工科）；

3）口头分析测验，考察人们使用语言的能力，适用于从事具有某种语言交流性质的职业。

4）顺序推理测验，进一步考察视觉推理和数字推理无法发现的、人们在逻辑推理能力方面的内在潜力，适用于处理较复杂的实际问题‘

5）空间辨认测验，考察人们在空间便是物体并且旋转物体的能力，富于想象力和创造力，适合创造性工作。

6）三维能力测验，考察稳定图形的空间想象力，适合建筑设计等领域工作。

7）系统测验，是对人的记忆力、辨认能力以及分析组织能力的考察，适合于程序设计、经济贸易与法律等工作。

23、（判断）审定命题方案的基本方法：

1）看方案所涉及的总体内容有误偏漏；

2）看题目内容设计以及题量、配分是否合理；

3）看测验总体及各部分安排是否合理；

24、（判断）总结分析检验法指标，并进行分析测验。

25、（简述）审定命题方案是指审定人根据测验的基本目的，对于所涉及的命题方案或者命制的试题，从结构比例（题型）、试题内容的安排、知识点和能力点的覆盖面、试题本身的难易程度，以及可能产生的考核效果等方面进行的综合审查，并根据审查提出相应修改意见的工作过程。

村干部能力素质培训总结（共18篇）

农村干部提升培训个人总结（共3篇）

防艾培训村干部培训总结（共5篇）

开展村干部大培训工作总结（共3篇）

村干部教育培训总结（共8篇）

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