教师应用文教学工作总结

应用文教学工作总结

应用文教学工作总结

不可”。

应用文是人们在日常工作、学习和生活中处理公私事务时使用的一种具有固定或惯用格式的文体。其具备使用广泛、实践性很强等等的特点。基本的应用文写作能力是每个人都应该具备的。如何更好的在中职应用文写作的教学中，将知识转变成能力扎根于学生的血液之中？下面谈一下在教学过程中的几方面心得：

一、引导学生走出固定的思维误区 作为老师本身，应该确信，应用文写作并不像想象中枯燥，相对其他文学样式而言，它显得更简单易学。学生可以在写作的过程中发挥流畅的文笔，也可以在写作的过程中展现严谨的思维，而这都符合应用文写作的特点和要求。明确了这两点，可以降低一些学生对应用文的误区，觉得自己以后出去时技工，用不着学好应用文写作这门课程，认为自己毕业后不是文秘，应用文的作用不大，学不学都可。除此之外，有的学生还有这样的误区，认为自己是成绩差，写不好文章理所当然。关于学生写应用文，之前也提到了，应用文的学习是没有明显的行业界限的，或者可以说这是一门所有专业的学生都需要学习的学科。是个不挑食的“好孩子”。应用文写作是一种非常实用的能力，没有任何的工作领域的限制，都可以用的到。比如学生们就业之后，工作期间想请假，怎么办？写请假条。请假条不就是应用文么？难道请假也要看是技工还是领导？所以应用文当然不只是好成绩、领导的专利。人人可学，人人该学，中职在校生更甚。

二、增强教师的专业素养，提高教学质量 为了适应人才对社会的需求，大批中职学校应运而生，其中不乏一些不断调整提高自己角色的教师，缺乏在新教学领域的教学经验。应用文写作是一门理论与实践相结合的课程，以理论来单纯的指导实践，对于这门学科而言，颇有些纸上谈兵的味道。试想，整堂课都侃侃而谈书上写着的特点、写法、定义，能真正帮助学生透彻的掌握知识么？有些教材甚至对于文体的写法介绍的并不详细，如果我们再照葫芦画瓢，学生就更是云里雾里了。时间一长，自然失了兴趣。我认为这门学科教师除了能够引导学生掌握理论之外，还要参与到学生的实践中去，这就需要教师自身不断学习提高自身的专业素养，来提高课堂整体的教学质量，给予学生正确的课堂指导。教师可以通过课下认真的研读教材以及相关资料，制定出合理的教学设计，适当的变换调整教学方法等等手段来自我提高。

三、充分发挥学生的“主角”作用 新的教学理念强调“以学生为本”，很多老师在对这个理念的理解上产生了误解，把“以学生为本”理解成了把课堂的主导地位一并交给了学生，结果并没有得到好的教学效果。实际上，课堂上应该教师为主导，学生为主角。应用文是门理论实践课，理论就需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，只有在此基础上，才能让学生去当主角，把理论用于实践。课堂上建议不要单纯的讲理论，而把写作练习留到课后完成，现在的学生自觉性薄弱，较少的学生会认真独立完成，这就失去了练习的意义，即使老师在课后批改，也不能保证文章是学生独立完成的，又从何检查学生是否学会？所以应该在课堂上保留充分的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。当然这需要我们在课前就做好完

善的课堂设计，合理安排时间和教学重点。比如在学习“借条”，除了基本的格式外，我把重点放在了借条的注意事项中，讲了几个典型的例子，让学生分析为什么借条无效。然后分组，让学生按课后练习要求在黑板上写下借条，集体评论。大家在分析讨论练习中掌握了借条的基本写法，效果很好。我跟学生开玩笑说：

“一会大家都写张欠我钱的借条，你们认真点，写错了，我可不还了。”学生哈哈大笑，在融洽的课堂气氛中，学生认真的完成了练习。

四、适当运用课堂上的情境模拟 “情境教学”是现下经常被提及的十分时髦的教法，在适当情况下，合理运用能够起到非常不错的课堂效果。在应用文写作的教学中也一样能起到画龙点睛的作用。

比如在讲“应聘书”时，先讲了一个范例，通过这个成功的范例，学生分析出，在应聘过程中除了基本内容正确外，形式新颖也很重要。如何在掌握正确书写格式后，能进一步发展为写出有新意的，有竞争力的竞聘书，才是学生以后用的到的“武器”。我们课堂上现场模拟了一下招聘现场，不同专业的学生都给出了很精彩的竞聘思路：

资产评估专业竞聘时有的学生准确计算了教室内所有物件的大概价格，展示了自身优势；
室内设计专业竞聘时为“老板”办公室准备了华丽的“装修图”。虽然都是模拟，但是学生似乎找到了毕业求职的一些门道，基础要扎实，更要有新意。这是对应用文写作实用性的一种扩展。情境模拟可以搭建一个很好的师生互动交流的平台。

篇2：

应用文教学总结 南充电子技术学校 教师教学工作总结 教师姓名：

程芹 任教专业：

石油、电子、汽模、计算机 任教学科：
《应用文写作》 任教班级：
09油 一、09油

二、09电子、09汽模、09计算机 学生人数：

150人 任教201X年9月—201X年1月 教学工作总结：
光阴似箭，岁月如梭，紧张而又忙碌的一学期教学工作已经结束，在各位领导的指导下，各位同事 的帮助下，我基本完成了本学期的教学任务，仔细回顾一学期教学工作的得与失时，我深深地感到只有一分耕耘才会有一份收获，当然，还有很多的遗憾，作为一名新教师不断努力学习是首要任务，为了在以后的工作中取得更佳成绩，现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备好每一堂课 学校安排我上09级所有班级的《应用文写作》课程，根据这个课程的实用性，和各个班级的特点，我充分备课。我每次都在上课前一周备好上课内容，在钻研教材的过程中我发现教材中有些学生应该多了解的知识只是有所提及，但不详细，在这种情况下，我通过网络和广泛查阅资料，让学生更多的学习知识，拓宽学生的知识面。比如，在上“法律应用文”这一章节中，提到最多的词汇就是“民事、刑事、行政、判决、裁定”等这些法律专用名词，教材中并没有对这些词汇进行解释，学生都不理解，我就通过查阅资料让学生理解这些法律专用名词的概念，通过学习，学生也更多的了解了法律知识，增强了学生的法律意识，同时，助于预防青少年犯罪。

二、严格要求自己，上好每一堂课 上课是教学工作中的重要环节，在这方面我分三个方面进行总结。

1、课堂上对学生的要求实行“五不得”准则 记得去上每个班的 更高了，学习兴趣更浓厚了。到最后，大部分学生都能背诵，所以在考试时该班取得09级所有班级中最佳成绩。

3、与学生搞好关系 这也是一个重要工作，有助于提高课堂上的组织教学。就拿09级电子班来说吧，这个班是全校最不好上的一个班，班上人多，纪律差，后来因为某些原因深刻认识了班上的陈瑞，通过与她沟通、了解，她是班上的纪律委员，和她搞好了关系，每次在上课时班上纪律不好，她都要吼班上的同学，维持课堂纪律。和班上其他同学也是一样，搞好关系，不怕他不支持你的工作。还有，与班上同学相处主要要记住他们的名字，这对老师来说虽然是个小事，但对学生来说就不一样了，他们会认为“老师记住了我的名字，我给老师留下了深刻的印象，老师在乎我”这样一来，学生也不好意思不支持我的工作，至少不会捣乱。所以09级90%的学生的名字我都能叫出来。这也是拉近与学生关系的方式。

三、严格要求学生做作业、笔记 我对学生的作业、笔记实行“三按”规则，即“按时、按质、按量”。每个学生在一堂课上完之后都必须完成相应的作业、做相应的笔记，不能达到要求的便重新来过。布置作业之后也有不做的，所以，督促、吹促学生做作业也是很有必要的，就是在课堂上布置作业后，一吹再吹，点名指姓的吹学生做作业，吹到他不好意思不做为止。在这过程中我也知道了，学生对自己能做的题会积极地按要求把它做好，而不能做的就只是把题抄好，留在那里。所以，我在布置作业的时候也考虑到题的难易程度。

经过本学期的教学，基本达到教学目标，完全完成教学任务，在这一学期的教学过程中，的确学到不少，在以后的教学工作中，我一定严格要求自己，按时、按质、按量完成教学任务，改掉缺点，发扬优点，积累

经验，运用到教学工作中去，在乐中工作，在工作中学习。同时，在这里也感谢学校领导的指导，和 同事们帮助。

篇3：

《应用文写作》教学总结 《应用文写作》教学工作总结 时光匆匆，一学期很快就过去了，一学期下来，工作途中有汗水，有泪水，苦乐参半。下面就我的教学工作进行总结。

我担任201X级新媒体专业的《应用文写作》教学工作，我采取了以下一些

措施：

一、制定应用文的教学目标和计划，明确自己对学生的要求 做任何事情之前，都要弄清楚自己这样做的目的是什么，怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简单，就是让学生们懂得应用文在生活中的价值，懂得最基本的一些应用文的写法，会写这几种基本的常见的应用文，并由此更加关注生活。因此，在教学初期，我制定了一份教学计划，安排好教学进度，编排好教学内容。

二、多角度激发学生的兴趣 课堂上教师为主导，学生为主角。应用文是门理论实践课，理论需要教师做好主导，为学生打好坚实的理论基础，让学生当主角，把理论用于实践。课堂上，我会跟学生做很多的互动，以不至于整堂课太沉闷，学生产生厌学情绪。同时，语言尽量风趣点，举例多举学生关心、感兴趣的内容，从而激发学生的学习兴趣。

三、依托各种学校活动，借助各种活动指导学生进行应用文写作 生活是学习的源泉，写作离不开生活。学生的每一天的学习生活虽然主要在学校，但学校也会有很多丰富多彩的活动，所以，借助这些活动，组织学生练笔，特别有意义，也很受学生的欢迎。比如我校正在

进行翻修，我就安排学生学习写作通告，告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项；
又如围绕迎新晚会，学习写作通知、启事等。我会结合学生的写作情况，在上课时，给学生进行指导，并进行优秀作品的交流和展示。

四、在课堂上及时练及时改 学生们自觉性较薄弱，作业总是布置在课后的话，只会有较少的学生认真独立完成，这就失去了练习的意义，没办法检查学生是否学会，所以我会在课堂上保留一定的练习时间，做到及时教，及时练，及时改，及时会。

在本学期的应用写作教学方面，我还布置给学生写作求职信及制作个人简历的作业，并邀请了我校教师参与模拟招聘会，取得了良好的教学效果。通过本学期教学，我对城职学生的写作有了信心。

201X年7月9日

附送：

应用文消息名词解释

应用文消息名词解释

新理论，给人耳目一新，有新的感受和启发。

5、充分：

充分的事实，充足的理由，有很强的说服力。

什么叫公文语体？公文语体有什么特点？ 答：

公文语体是国家机关、社会团体、企事业单位以及人民群众之间相互处理事务的一种应用性语体。

公文语体的特点：

1、准确性：

准确反映客观事务，便于操作、执行。

2、简洁性：
简明、干练。

3、规格性：

常用一些固定的规格语。

公文的成文日期如何确定？ 答：
1、一般公文的成文日期以机关领导人的签发日期为准；

2、会议文件以会议通过的日期为准；

3、规约性公文以依法批准的日期为准；

4、普发性、公布性文件以公布、印发日期为准；

5、联合行文以最后签发机关的领导人签发日期为准。 对公文主题有什么要求？ 答：

1、主题要正确：

公文主题要符合客观实际，符合事物的发展规律，符合党的方针、政策。

2、主题要鲜明：

公文主题要表达得明白、清楚、确切。

3、主题要集中：

一篇公文只表达一个主要意图、一个基本观点。

通报具有哪些特征？ 答：

1、通报具有典型性。通报要求用典型人物、典型事件、典型情况来交流经验、学习先进、告诫错误、传达情况。

2、通报具有时效性。通报的人物、事件、情况都必须及时、快速。

3、通报具有教育性。通报对下级收文机关，主要起提倡、奖励、告诫、教育和提醒启示作用。对通报事项有一 定的分析议论，以讲清

道理，引导下级学习先进，防止错误，了解情况，做好工作。

调查报告中的观点和结论应当正确、客观，这“正确”、“客观”的含义是什么？ 答：

1、符合马克思主义的观点办法。马克思主义给我们提供了观察、分析事物的科学方法，防止认识上的主观性、片 面性、表面性。

2、符合党的路线、方针、政策。这是调查研究中必须遵循的。

3、符合客观实际。调查研究的根本目的就是要把客观实际中的真实情况反映出来，不夸大、不缩小，恰如其分， 使已有的认识得到充实、完善，为新的认识提供依据。

计划的主体部分应有哪些内容？ 答：

1、目标和任务；
2、措施和办法；

3、步骤和安排。 公文生效标志有哪些？ 答：
1、制发机关（法定作者）；

2、机关印章或领导人签署；

3、成文日期（生效日期）。 总结有什么特点？ 答：
1、明显的回顾性；

2、内容的全面性；

3、表达的论说性。 请示与报告有什么区别？答：
1、性质不同：

请示是请求性、期复性公文；
报告是陈述性、汇报性公文。

2、写作时间不同：

请示必须是事前；
报告则是事情告一段落或结束后的汇报。

3、处理方式不同：

请示是双向性公文，下级有请示，上级必须有批复；
报告是单向性公文，上级不必回复。

合同的主体部分包括：

标的、数量和质量、价款或者酬金、履行的期限、地点和方式、违约责任、解决争议的方法 简述简报的格式。

报头：

简报名称、期数、编发机关、日期、保密提示等。报核：
目录、按语、报道。报尾：

报、送、发单位。

会议记录与会议纪要的区别：

会议纪要是在会议记录的基础上整理加工而成的。

性质上：
会议纪要是法定行政公文；
会议记录属于记载性的文字资料。

内容上：

会议纪要是会议内容的要点；
会议记录是会议发言的原始记录，基本做到有言必录。

形式上：

会议纪要标识由‘XX会议纪要’组成，不带‘文件’字样，“不加盖公章”；
会议记录没统一格式，单位自定。

总结与述职报告的的异同。同：

都是自述性的文种，写作范围都是确定的。异：

内容侧重点不同，引起的效果不同。

协议和合同的区别：
内容详略上：

协议比较原则化，较少写履行协议的具体细节；
合同的内容必须详细、明确、具体。

内容侧重点上：

协议主要是表达当事人各方就某些要点和原则达成的一致意见；
合同主要是表达当事人就相互权利和义务达成的一致意见。

使用范围上：

合同更多用在经济领域。协议的使用比较广泛如经济领域、科技领域、文化教育领域等。

法律效力看：

都具有法律效力，但当协议和合同在一个合营项目中同时使用时，协议的法律效力不及合同的法律效力。

篇2：

应用文写作名词解释 名词解释 应用文：

答应用文是机关单位、社会团体和人民群众，在日常工作、学习、生活中，办理公务以及个人事务而使用的具有特定形式或惯用格式的文字。

文书：

是所有文件资料的总称。包括公务文书和私人文书。公务文书是指机关公务活动中形成的一切文字资料。私人文书即个人或群体在处理私人事务活动中形成的一切有用价值的文字资料等。

文件：

是指公务文书中格式完备、现行效用很强的、比较重要的文字材料。包括版头文件和无版头文件。

应用写作：

是运用文字、图、表、数字、符号等表述信息的行为过程。

代言作者：

是指以代替别人撰写的撰稿人的身份从事写作活动的人。

群体作者：

是指两个以上的写作者形成一个群体，从事某一“特殊需要”的写作活动。

法定作者：

即写作形式上的主体是那些依法成立并能以自己的名义行使权力和义务关系的单位和个人。

文本：

是对使用多种语言文字的同篇文书的区分。应用文的文本：
是指用某种语言写成的一篇完整的应用文。审核：

主要是对文稿的审查。审核包括部门领导或职能部门业务审核和发文机关办公厅审核两个环节，后者是文稿审核的主体。

签发：

是机关负责人从法律上对文稿的最后认定。公文文稿一经签发，从文字表达的过程来讲就基本完成，签发是公文物化过程的最后手续。

复核：

是发文机关办公厅在文稿正式印制前对文稿的再次审核。

文种：
是指对具体的公文按其性质和用途的不同要求划分为若干种，并为每种公文规定固定的名称，即文种的名称简称文种。

行文规则：

行文规则是指行文时必须遵守的规矩、制度。

批转：
是上级机关对下级机关公文批复、转发的一种特有的文书处理形式。

转发：

是对上级机关、平级机关和不相隶属机关单位文书的处理形式。

印发：

是机关单位对本单位文书的办理形式，是一种对内发文的特定形式。

公文格式：

指的是公文外在的表现形式的各个组成部分及其在文本中的各自位置，包括公文的用纸、留白等。

命令：

属于行政公文；
适用于依照有关法律公布行政法规和规章，宣布重大强制性行政措施，嘉奖有关单位和人员。命令的分类：

命令常用的可分为颁布性命令、事项性命令、任免性命令、嘉奖命令、批准或授衔的授予令等五类。决议：

决议属于党的公文，适用于经会议讨论通过的重要决策事项。决议的分类：

指挥类决议和批准类决议。

决定：

是领导机关用来对某些重大行动、重要事项作出安排、规范和决策，奖惩有关单位及个人，变更或撤销下级机关不适当的决定事项的一种具有领导性和规定性的公文。

决定的分类：

知照性决定；
指挥性决定；
奖惩性决定；
事项性决定。

通知：
适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。

通知的分类：

分为会议通知；
工作通知；
批转类通知；
印发类通知和发布性通知五类。工作通知可分为部署性通知、周知性通知、任免通知；
批转类通知分为批转、转发通知。

意见：

用于对重要问题提出见解和处理办法。意见可分为：

建议性意见；
直发性意见；
呈转性意见。

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 21 22 23 24 25 公告：

公告是国家机关、执法部门向国内外宣布重要事项或法定事项的一种具有告知性 的公文。

26 公告的分类：

分为：

1，向国内外宣布重要事项公告；

2，专门事项公告；

3，法定事项公告 4，裁判公告 27 通告：

是行政机关、司法部门、社会团体、企事业单位向一部分范围内的公众公布应当 周知的情况、应当注意的问题、应当遵守的事项时所使用的一种知照性公文。

28 通告的分类：

可分为，法规性通告；
事项性通告两种。

29 公报：

公报是一种广泛告知性的文书，是党政机关用来向国内外宣布重大事项、重要决 定和各种综合性统计事项的一种知照性公文。

30 公报的分类：

1，决定性公报；

2，事项性公报；

3，统计性公报 31 纪要：

国际机关、企事业单位、人民团体等在会议记录、会议文件及其他有关会议资料 的基础上整理而制发的一种用来记录会议情况和议定事项、传达会议精神，要求收文单位遵守、执行、周知的公文，称为会议纪要。

32 纪要的分类：

一是日常办公会议纪要；
二是专题性或专业性会议纪要；
又分为 1，决议性会议纪要， 2，情况性会议纪要，

3，消息性会议纪要。

33 请示：

请示是下级机关单位向上级机关单位请求批示、批准的上行公文。

34 请示的分类：

求复性请示和求转性请示。

35 报告：

是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况和问题、答复上级机关询问的陈述性 上行公文。

36 报告的分类：

按照报告的写作范围分有综合性报告和专题性报告，按照报告的时间分有 年度、季度、月度报告和不定期报告；
按报告的内容分有工作报告、情况报告、报送物件的报告和回复报告。

37 议案：

适用于各级人民政府按照法律程序向同级人代表大会或人民代表大会常务委员会 提交审议事项。

38 批复：

是上级机关用来回复、处理下级机关请求原则和请求事项的一种具有答复和批示

篇3：

应用文的名词解释 名词解释 公文材料：

形成公文主体和表达主体所依据的事实现象、统计数字，马克思主义基本原 理、毛泽东思想、邓小平理论 和党及政府领导人的言论，党和政府的方针、政策、条令、法规等。

主题词 ：

用以揭示公文基本内容并经过规范化处理的名词术语。抄送机关：

次要受文机关，对所收的公文不需承担主办或答复责任，而只需了解公文内 容的机关。

定稿：

经机关领导人审核并批准发出的稿本。定稿是印制公文的标准依据。公文作者：

即公文的法定作者，指制发公文对该公文负全部责任的依法成立的机关。

签署：

签发公文的机关领导人在公文正本的落款处签注姓名（或代以签公章） 核稿：

机关办公部门或负责拟稿的职能部门领导人对公文文稿的审核把关。会议纪要：

用于记载、传达会议情况和议定事项的会议文件。

文章主题：
文章的基本内容所表达的基本观点和主张。

合同：

平等的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利和义务关系 的文书。

法律文书：

参与法律活动的主体为实施法律或维护其法律规定的权利，依法制作的具有 法律 效力或法律意义的文书。规则：

国家机关、社会团体、企业事业单位对一定范围内的某项工作、某种活动做 出规范性要求的文书 调查报告：

通过对问题、情况、事件的调查，将获得的材料进行分析研究，揭示本质或 找出规律而写成的书面报告。

违约责任：

合同当事人一方不履行合同义务或履行而不符合约 定时，应承担补救措施、赔偿另一方损失等责任。

简答题 对公文主题有什么要求？ 答：

1、正确：

公文主题要符合客观实际，符合事物的发展规律，符合党的方针政策。

2、鲜明：

公文主题要表达得明白、清楚、确切。

3、集中：

一篇公文只表达一个主要意图、一个基本观点。

通知和通报的主要区别有哪些？答：

1、通报重在“报”，是报道和传播消息；
通知重在“知”，是知之而后行，要贯彻执 行 。

2、收文单位的办理情况不同：

通知的收文单位是“共同执行”，通报的收文单位可区别 不同类型的通报不同对待。

3、通知事项是发文单位根据自身需要下达，通报事项来源于下属单位，经上级了解、掌 握后整理制发。

对公文材料有什么要求？ 答：

1、真实：

材料确是客观存在的，能够反映客观事物的本来面貌。

2、准确：

所引用的材料，人名、地名、时间等必须认真核实，没有丝毫差错。

3、典型：

最有代表性、最能反映事物的本质和规律，具有很强说服力的事实、数据。

4、新颖：

新材料新理论，给人耳目一新，有新的感受和启发。

5、充分：

充分的事实，充足的理由，有很强的说服力。什么叫公文语体？公文语体有什么特点？ 答：

公文语体是国家机关、社会团体、企事业单位以及人民群众之间相互处理事务的一 种应用性语体。

公文语体的特点：

1、准确性：

准确反映客观事务，便于操作、执行。

2、简洁性：
简明、干练。

3、规格性：

常用一些固定的规格语。

公文的成文日期如何确定？ 答：

1、一般公文的成文日期以机关领导人的签发日期为准；
2、会议文件以会议通过的日期为准；

3、规约性公文以依法批准的日期为准；

4、普发性、公布性文件以公布、印发日期为准；

5、联合行文以最后签发机关的领导人签发日期为准。 对公文主题有什么要求？答：

1、主题要正确：

公文主题要符合客观实际，符合事物的发展规律，符合党的方针、政策。

2、主题要鲜明：

公文主题要表达得明白、清楚、确切。

3、主题要集中：

一篇公文只表达一个主要意图、一个基本观点。

通报具有哪些特征？ 答：

1、通报具有典型性。通报要求用典型人物、典型事件、典型情况来交流经验、学习 先进、告诫错误、传达情况。

2、通报具有时效性。通报的人物、事件、情况都必须及时、快速。

3、通报具有教育性。通报对下级收文机关，主要起提倡、奖励、告诫、教育和提醒启示 作用。对通报事项有一 定的分析议论，以讲清道理，引导下级学习先进，防止错误，了解情况，做好工作。

调查报告中的观点和结论应当正确、客观，这“正确”、“客观”的含义是什么？答：

1、符合马克思主义的观点办法。马克思主义给我们提供了观察、分析事物的科学方 法，防止认识上的主观性、片面性、表面性。

2、符合党的路线、方针、政策。这是调查研究中必须遵循的。

3、符合客观实际。调查研究的根本目的就是要把客观实际中的真实情况反映出来，不夸 大、不缩小，恰如其分， 使已有的认识得到充实、完善，为新的认识提供依据。

计划的主体部分应有哪些内容？答：

1、目标和任务；
2、措施和办法；

3、步骤和安排。公文生效标志有哪些？ 答：
1、制发机关（法定作者）；

2、机关印章或领导人签署；

3、成文日期（生效日期）。 总结有什么特点？ 答：
1、明显的回顾性；

2、内容的全面性；

3、表达的论说性。 请示与报告有什么区别？答：
1、性质不同：

请示是请求性、期复性公文；
报告是陈述性、汇报性公文。

2、写作时间不同：

请示必须是事前；
报告则是事情告一段落或结束后的汇报。

3、处理方式不同：

请示是双向性公文，下级有请示，上级必须有批复；
报告是单向性公 文，上级不必回复。

合同的主体部分包括：

标的、数量和质量、价款或者酬金、履行的期限、地点和方式、违约责任、解决争议的方法 简述简报的格式。报头：

简报名称、期数、编发机关、日期、保密提示等。报核：
目录、按语、报道。报 尾：

报、送、发单位。

会议记录与会议纪要的区别：

会议纪要是在会议记录的基础上整理加 工而成的。

性质上：
会议纪要是法定行政公文；
会议记录属于记载性的文字资料。

内容上：

会议纪要是会议内容的要点；
会议记录是会议发言的原始记录，基本做到有言 必录。形式上：

会议纪要标识由‘xx会议纪要’组成，不带‘文件’字样，“不加盖公章”；
会 议记录没统一格式，单位自定。

总结与述职报告的的异同。同：

都是自述性的文种，写作范 围都是确定的。异：
内容侧重点不同，引起的效果不同。

协议和合同的区别：
内容详略上：

协议比较原则化，较少写履行协议的具体细节；
合同的内容必须详细、明 确、具体。

内容侧重点上：

协议主要是表达当事人各方就某些要点和原则达成的一致意见；
合同主 要是表达当事人就相互权利和义务达成的一致意见。

使用范围上：

合同更多用在经济领域。协议的使用比较广泛如经济领域、科技领域、文 化教育领域等。

法律效力看：

都具有法律效力，但当协议和合同在一个合营项目中同时使用时，协议的 法律效力不及合同的法律效力。

篇2：

应用文名词解释 1.经济论文：

是对各种经济现象及观念进行研究，并表述研究成果的学术性文章。它既 是进行经济科学研究的凭信，又是反映经济研究成果的工具。

观察：

是指从课题研究的需要出发，采用一定的方法，对自然条件下的客观事物进行 系统的能动的考察活动，是经济论文写作获取资料的基本途径之一。

3.实验：

是写作经济论文获取资料的基本途径之一，即根据科学研究的需要，人为地创 造条件，控制研究对象，观察分析研究对象的状态和变化，从中找出规律，得出结论的活动。

4.调查：

也是写作经济论文获取资料的途径之一，即从课题研究出发，亲自深入到实际 生活中，有步骤，有目的地对某一客观对象进行认真考察，了解某一方面的情况的行为。

1.公文：

行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规定体式的公务 文书。

上行书：

下级机关向上级机关呈送的公文。

3.平行文：

向同级机关或不相隶属的机关递送的文书。

4.下行文：

上级机关向下级机关发送的公文（命令、决定、通告、提示等） 5.发文字号：

又称公文编号，发文机关同一年段公文排列的顺序号。（国发 2号）

6.主送机关：

是负有公文处理责任的受文机关。

7.主题词：

是标示公文内容特征和归属类别的关键性词语。

8.签发：

是发文机关领导人经过审核，在同意发出的文稿上签字的步骤。（机关正职领 导人，或授权主持日常工作的副职领导人。）

9.注发：

是指对领导人签发的文件如何印制、如何发出、发送范围等提出具体意见的批 注过程。

10.呈报性报告：

是下级机关单纯向二级机关汇报工作、反映情况，而不要求转发的报 告。

1 1.呈报性报告：

是指针对涉及面广，特别是涉及其他平级机关或不相隶属机关的工作， 提出处理意见或建议，请上级机关审阅并批转有关机关的报告。

1 去函：

是指本机关为询问事项或请求批准而主动制发的函。

1 3.复函：

是指为答复受文机关提出的问题或回复批准事项而被动制发的函。

1 4.简报：

是国家机关、社会团体及企事业单位内部用来通报情况，交流信息的一种简 短的文字材料。

1 5.调查报告：

是对某一个事件或某一个问题进行调查研究之后写出的真实地反映情况 的报告。

1 6.工作计划：

是单位、部门或个人对预计在一定时段内所要做的工作或所要完成的其 他任务加以书面化、条理化和具体化的一种文书。

1 7.工作总结：

是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况（成绩、问题、经验、教训）加以回顾和分析的一种书面材料。

1 8.综合性总结：

对一定时期内的所有情况进行全面反映和评价的总结。.专题性总结：

对某个时期的某个方面情况所进行的专门反映和评析的总结。

20.经济新闻：

是指迅速及时地反映经济领域新近发生的、富有社会意义的重要事实的 报道。

1.动态新闻：

及时报道国内外经济的新动态、新情况、新问题的消息。

综合新闻：

是指从各个侧面反映较大范围或较长时间的综合经济情况的新闻文体。

3.典型新闻：

对经济领域中一定时期内比较突出的单位、人物或事物所作的重 点报道， 并从中引出具有普遍意义的经验和教训的新闻文体。

4.评述新闻：

是指在报道事实的同时作适当评价的新闻体裁。

5.产品说明书：

用以介绍产品性能、构造、用途、规格、使用和保管方法，注意事项等 内容的一种文字材料。

6.经济预测报告：

在对一定时期的客观经济活动过程进行深入的调查的基础上，运用各 种科学方法，对掌握的经济信息加以分析研究后，所写出的评估和预测未来经济发展变化趋 势的报告。

7.经济活动分析报告：

以党和国家的经济方针政策和正确的经济理论的指导，以现实和 历史的计划、会计、统计资料以及有关的原始记录和调查材料的依

据，对某一地位、行业、单位或部门的所有经济活动或某一项经济活动的情况进行客观分析，从而写出的反映分析内 容和结果的书面报告。

8.经济合同：

是指平等民主主体的法人、其他经济组织、个体工商户、农村承包经营户 相互之间为实现一定的经济目的，明确相互权利和义务关系而定立的合同。

9.可行性研究报告：

是指在某一项经济活动实施之前，通过全面的调查研究和对有关信 息的分析，并作必要的测算，对项目进行技术论证和经济评价，以确定一个“技术上合理、经济上合算”的最优方案，从而写出的反映这一可行性研究内容和结果的书面报告。

10.招标书：

招标人在进行某项科学研究、技术攻关、工程建设或合作经营业务或大批 物资交易之前，所发布的用以公布项目内容及其要求、标准和条件以期择优选择和取送的文 书。

1 1.投标书：

是指投标人按照招标书的要求，提出的应标能力和条件，投送给招标单位 的文字材料。

1 审计报告：

审计机构或审计人员，在空间或是某一项审计工作后，向委托者或授权 者提交的全面反映审计情况、分析结论、评价结果及处理意见的书面报告。

1

3.涉外经济文书；
是指在对外贸易和经济合作等各种对外经济往来活动中所形成和使 用的文书材料。（意向书、备忘录；
项目建议书；
可行性研究报告；
贸易合同、国际劳务活动 等） 1 4.涉外贸易合同：

在实施对外贸易或进出口贸易活动之前，当事人所定理的明确规定 双方在贸易中的权利与义务关系的协议书。

1 5.中外合资经营合同：

是指外国公司、企业和其他经济组织或个人，在同中国的公司、企业和其他经济组织共同投资设立合资企业时，为明确当事人各方的权利和义务而定立的合 同。

1 6.起诉状：

是原告当事人依法向人民法院提出诉讼请求及其理由和依据，以引起诉讼 程序发生的一种书状。

1 7.答辩状：

是指被告或被上诉人，针对原告人或上诉人提出的诉状请求及其理由，向 人民法院提出答复或辩驳的一种文书。

1 8.上诉状：

是指诉讼当事人对一审法院的判决和裁定不服，依照法律程序和规定的期限，向上一级人民法院提起上诉，请求重新审判的书状。.申诉状：

是指诉讼当事人及其诉讼代理人或其他公民，对已经发生效力的法院判决 或裁定不服，认为存在错误，向人民法院提请重新审查案件的书状。

20.经济工作研究：

针对某一个现实经济问题加以研究，探明存在问题的原因，拿出解 决问题的办法，从而推进经济工作的顺利进行，以提交经济效益的一种文 体。

篇3：

应用文写作名词解释名词解释 应用文：

答应用文是机关单位、社会团体和人民群众，在日常工作、学习、生活中， 办理公务以及个人事务而使用的具有特定形式或惯用格式的文字。

文书：

是所有文件资料的 总称。包括公务文书和私人文书。公务文书是指机关公务活动中形成的一切文字资料。私人 文书即个人或群体在处理私人事务活动中形成的一切有用价值的文字资料等。

文件：

是指公 务文书中格式完备、现行效用很强的、比较重要的文字材料。包括版头文件和无版头文件。应用写作：

是运用文字、图、表、数字、符号等表述信息的行为过程。

代言作者：

是指 以代替别人撰写的撰稿人的身份从事写作活动的人。

群体作者：

是指两个以上的写作者形成 一个群体，从事某一“特殊需要”的写作活动。

法定作者：

即写作形式上的主体是那些依法 成立并能以自己的名义行使权力和义务关系的单位和个人。

文本：

是对使用多种语言文字的 同篇文书的区分。应用文的文本：
是指用某种语言写成的一篇完整的应用文。审核：

主要是对文稿的审查。审核包括部门领导或职能部门业务审核和发文机关办公厅 审核两个环节，后者是文稿审核的主体。

签发：

是机关负责人从法律上对文稿的最后认定。

公文文稿一经签发，从文字表达的过程来讲就基本完成，签发是公文物化过程的最后手续。复核：

是发文机关办公厅在文稿正式印制前对文稿的再次审核。

文种：
是指对具体的公 文按其性质和用途的不同要求划分为若干种，并为每种公文规定固定的名称，即文种的名称 简称文种。

行文规则：

行文规则是指行文时必须遵守的规矩、制度。

批转：
是上级机关对下级机关公文批复、转发的一种特有的文书处理形式。

转发：

是对 上级机关、平级机关和不相隶属机关单位文书的处理形式。

印发：

是机关单位对本单位文书的办理形式，是一种对内发文的特定形式。

公文格式：

指的是公文外在的表现形式的各个组成部分及其在文本中的各自位置，包括公文的用纸、留 白等。

命令：

属于行政公文；
适用于依照有关法律公布行政法规和规章，宣布重大强制性行 政措施，嘉奖有关单位和人员。命令的分类：

命令常用的可分为颁布性命令、事项性命令、任免性命令、嘉奖命令、批准或授衔的授予令等五类。

决议：

决议属于党的公文，适用于经会议讨论通过的重要决策事项。决议的分类：

指挥 类决议和批准类决议。

决定：

是领导机关用来对某些重大行动、重要事项作出安排、规范和 决策，奖惩有关单位及个人，变更或撤销下级机关不适当的决定事项的一种具有领导性和规 定性的公文。

决定的分类：

知照性决定；
指挥性决定；
奖惩性决定；
事项性决定。

通知：
适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转 发公文。

通知的分类：

分为会议通知；
工作通知；
批转类通知；
印发类通知和发布性通知五 类。工作通知可分为部署性通知、周知性通知、任免通知；
批转类通知分为批转、转发通知。

意见：

用于对重要问题提出见解和处理办法。意见可分为：

建议性意见；
直发性意见；
呈转 性意见。

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 20 21 22 23 24 25 公告：

公告是国家机关、执法部门向国内外宣布重要事项或法定事项的一种具有告知 性 的公文。

教师年度个人工作总结范文3篇_应用文

小学教师年度个人工作总结范文

一年来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使五年级甲班教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的\"洗礼\"。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到\"一切为了人的发展\"的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变\"要我学\"为\"我要学\"，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到\"真诚\"二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现\"有假\"，那么教师所做的一切都会被看作是在\"演戏\"。其次做到\"接受\"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到\"理解\"二字，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循\"严要求，高标准\"的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，增强学生的卫生、纪律、安全意识，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥\"小干部\"的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，星期天进行家访，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

总之，这一年来，工作取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的进步、前进。

高中教师年度个人工作总结范文

时间过得真快，转眼间，一个学期已过去，新的学期即将来临。本学期我担任高二一班和十三班的生物教学工作，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识。

在上一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上取得更大的进步。在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一名合格的人民教师。

二、教学工作。

在教学工作方面，本学期的教学任务非常重，由于是高二下学期，学生面临着升高三，无论是思想上还是学习上，学生的压力都非常大。为了提高自己的教学水平，我坚持认真钻研新教材，认真上课备课，我还争取机会多出外听课，例如市里组织的教研活动，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我是一名年轻教师，我今后要学的东西还很多，我服从学

校领导的安排，兢兢业业，在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会积极地完成各项任务，为学校的美好明天献出自己的微薄之力。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一学期来，不迟到不早退。在新学期中，我将更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。我利用午休和自习时间，认真抓好课后辅导。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有几个学生因为在学习上有困难而跟不上其他同学。作为教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点打算，少一点埋怨，多一点关心，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮助学生解决思想上的问题，要根据学生的学习情况，制定辅导计划，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培养主要体现在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在欣赏的目光中向上攀登。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好生物教学工作，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

教师年度个人工作总结范文 (一)思想政治方面

我在师德上首先严格要求自己、与时俱进、爱岗敬业、为人师表、热爱学生、尊重学生。作为一名教师，自身的师表形象要时刻注意，在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,积极认真的去完成,向优秀的同志看齐,用更高的标准要求自己,不甘于平淡,不流于平庸.在与人相处中,做到谦虚谨慎,与人为善,遵守工作纪律，不迟到，不早退。

(二)教育教学工作

根据学校的课堂教学常规严格做好备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作。追求扎实有效的课堂教学。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的要我学转化为主动的我要学，变学会为会学。班级工作：

(1)本学期进行家访28次，主动电访80余次。10月获得班主任之星。

(2)家长对班级整体工作和班主任工作的满意率比上期有一些提高，师生关系融洽。(3)班级五项评比、寝室生活两项工作呈上升的趋势。班主任工作连续3个月为一等奖(4)庆祝国庆比赛获学校三等奖，

(5)关注班级整体工作教学质量的提高，积极协助各科任老师对班级教育教学4、语文教研方面

以上汇报，还有许多不足，恳请领导和教师的监督、关心、帮助，更好地发挥自己的一份力量，为学校增光添彩，愿和全校教职工携手并进，共创美好明天

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的**教学工作定下目标和方向，保证了整个学期的教学工作顺利完成.在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，认真贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以如何培养中学生创造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学**教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。四、其它工作

除了日常的教学工作之外，能够积极参加学校组织的各项活动.加强师德师风的学习.工作上不计酬劳，任劳任怨，通过和同事们的共同努力，按时保质地完成了工作,取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。为我校素质教育的发展作出更大的贡献!

南充电子技术学校

教师教学工作总结

教师姓名：程芹任教专业：石油、电子、汽模、计算机

任教学科：《应用文写作》任教班级：09油

一、09油

二、09电子、09汽模、09计算机 学生人数：150人任教时间：2010年9月—2011年1月

教学工作总结：

光阴似箭，岁月如梭，紧张而又忙碌的一学期教学工作已经结束，在各位领导的指导下，各位同事

的帮助下，我基本完成了本学期的教学任务，仔细回顾一学期教学工作的得与失时，我深深地感到只有一分耕耘才会有一份收获，当然，还有很多的遗憾，作为一名新教师不断努力学习是首要任务，为了在以后的工作中取得更佳成绩，现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真备好每一堂课

学校安排我上09级所有班级的《应用文写作》课程，根据这个课程的实用性，和各个班级的特点，我充分备课。我每次都在上课前一周备好上课内容，在钻研教材的过程中我发现教材中有些学生应该多了解的知识只是有所提及，但不详细，在这种情况下，我通过网络和广泛查阅资料，让学生更多的学习知识，拓宽学生的知识面。比如，在上“法律应用文”这一章节中，提到最多的词汇就是“民事、刑事、行政、判决、裁定”等这些法律专用名词，教材中并没有对这些词汇进行解释，学生都不理解，我就通过查阅资料让学生理解这些法律专用名词的概念，通过学习，学生也更多的了解了法律知识，增强了学生的法律意识，同时，助于预防青少年犯罪。

二、严格要求自己，上好每一堂课

上课是教学工作中的重要环节，在这方面我分三个方面进行总结。

1、课堂上对学生的要求实行“五不得”准则

记得去上每个班的第一节课就严格的要求学生，上课期间“不得玩手机，不得看小说，不得睡觉，不得扰乱课堂纪律，不得做与课堂无关事宜”。刚开始，可能是他们认为我是一位女老师的缘故，说了之后，根本没人听进去，我上课他们照样的睡觉、玩手机、看小说。然后，只要我在课堂上发现一个学生玩手机、看小说或是做其他事情的，就收了他们的手机或是小说，交予班主任处理。当然，每个学生都不可能这么听话玩了手机就交的，也有玩了手机不交的，我就说“你现在给我，我下课还给你，如果你现在不给，就去请你们的班主任来”，他们也不想把事情搞的复杂，都选择交给我，这样一来，既不违反原则，也没有影响课堂教学。

2、课堂上与学生的互动

说到这一点，应该说我是失败的，因为在本学期以来，真正做到师生互动、学生占主导作用的课堂并不多，可能是我教学方法不知道怎么去用的缘故，大多是我的传统式教学方式，而给我留下深刻印象的应该是09级石油一班的复习课，该班一共上了6节复习课，而每一节课都上的很充分，而且每个同学都参

与其中，让我体会到，学生的学习方式讲究多样性，你的教学方式越多学生的学习兴趣越浓厚。

首先，将重点贯穿起来统一复习，通读重点；

其次，让学生自愿起来背诵重点之一，先背诵的就是简单的，后背的就是复杂的，学生们都争先恐后的起来背诵，学生的积极性就出来了；

再次，把班上同学分男女两队，进行比赛式复习；

最后，我就说“现在背了的，在期末成绩上给予适当的加分”，学生的积极性就更高了，学习兴趣更浓厚了。到最后，大部分学生都能背诵，所以在考试时该班取得09级所有班级中最佳成绩。

3、与学生搞好关系

这也是一个重要工作，有助于提高课堂上的组织教学。就拿09级电子班来说吧，这个班是全校最不好上的一个班，班上人多，纪律差，后来因为某些原因深刻认识了班上的陈瑞，通过与她沟通、了解，她是班上的纪律委员，和她搞好了关系，每次在上课时班上纪律不好，她都要吼班上的同学，维持课堂纪律。和班上其他同学也是一样，搞好关系，不怕他不支持你的工作。还有，与班上同学相处主要要记住他们的名字，这对老师来说虽然是个小事，但对学生来说就不一样了，他们会认为“老师记住了我的名字，我给老师留下了深刻的印象，老师在乎我”这样一来，学生也不好意思不支持我的工作，至少不会捣乱。所以09级90%的学生的名字我都能叫出来。这也是拉近与学生关系的方式。

三、严格要求学生做作业、笔记

我对学生的作业、笔记实行“三按”规则，即“按时、按质、按量”。每个学生在一堂课上完之后都必须完成相应的作业、做相应的笔记，不能达到要求的便重新来过。布置作业之后也有不做的，所以，督促、吹促学生做作业也是很有必要的，就是在课堂上布置作业后，一吹再吹，点名指姓的吹学生做作业，吹到他不好意思不做为止。在这过程中我也知道了，学生对自己能做的题会积极地按要求把它做好，而不能做的就只是把题抄好，留在那里。所以，我在布置作业的时候也考虑到题的难易程度。

经过本学期的教学，基本达到教学目标，完全完成教学任务，在这一学期的教学过程中，的确学到不少，在以后的教学工作中，我一定严格要求自己，按时、按质、按量完成教学任务，改掉缺点，发扬优点，积累经验，运用到教学工作中去，在乐中工作，在工作中学习。同时，在这里也感谢学校领导的指导，和 同事们帮助。

应用写作教学工作总结（共3篇）

计算机应用技术教学工作总结（共3篇）

九上语文教师教学工作总结（共3篇）

教师信息化教学与应用心得体会（共3篇）

教师试用期 教学工作总结（共7篇）

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