小学信息技术学期教学计划专题参考
小学信息技术第一学期教学计划
一、指导思想：
人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”
二、教学目标：
逐步培养对信息技术的兴趣和爱好，能运用信息技术在日常学校生活和社会生活中进行初步的信息运用与交流，能参加通过信息技术平台进行的生活游戏，能养成良好的学习信息技术的基本方法。
三、教学内容：
1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、认识画图板窗口，绘制美丽的图画。
3、了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
4、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
5、认识操作系统，了解应用软件，文件夹的基本操作。
6、RedOffice文字的录入，简单的排版。
四、教材分析：
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
五、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
六、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；
教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；
巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
小学信息技术教案
（第一学期）
湖滨新城井头中心学校
小学信息技术教学计划
一、指导思想:
为了搞好学校信息技术教育教学管理工作,提高信息技术教学水平,以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导,根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动,规范信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。
二、本期教学内容安排:
根据我校的计算机软硬件实际情况,结合《小学信息技术知识要点》,拟定学年教学内容安排如下:
三年级:信息技术常识(电脑室管理常规、开关机、计算机的用途)、指法练习(了解键盘的分区，按正确指法输入字母、数字、符号)、使用金山打字通进行汉字录入练习、益智游戏；
四年级:信息技术常识(电脑基本组成)、WINDOS操作系统(文件夹的建立、删除、复制、移动、属性的设置等)、正确使用鼠标(单击、双击、拖动)、文字录入练习、信息技术常识(电脑中常见的单位以换算)、WORD文档的使用(文档的建立、更名、窗口的认识
三、信息技术教育活动:
1、兴趣小组
根据学生自愿的原则,安排兴趣小组,组织兴趣的学生每周六日的时间进行练习与辅导,旨在培养学生学习计算机的兴趣和提高操作水平,初级组(
三、四年级)使用计算机进行绘图、学习LOGO初步用海龟作图;中级组(四五年级)进一步学习LOGO的基本操作;高级组(
五、六年级)(学习Powerpoint的使用、FLASH的初步)。
2、竞赛活动
本期拟在11月举行一次全校性的分年段的计算机操作竞赛,一方面提高学生学习计算机的兴趣,另一方面检验学生学习计算机的效果。比赛内容安排如下:
三年级:指法
四、
五、六年级:汉字录入
3、做好期末考评工作 根据学期学习内容,信息技术任课教师在学期末自拟考评内容对
学生一学期来的学习情况进行综合考评,并做好考评表格的填写与反馈与存档工作,做信息技术教学走向规范化。让每一位学生在每一学期的学习中均得到发展。
四、制定与认真落实管理制度
1、建立学校电脑室管理制度(详见制度)
2、建立学校教师办公电脑管理制度、建立学校多媒体教室使用制度(详见制度) 以上管理制度做到全校教师人手一册,并组织学习与落实。
五、信息技术教学研究课题《信息技术与学科教学的整合》
信息技术教学计划
2011-2012第二学期
一、教材分析
选用的教材是内蒙古大学出版社的《小学信息技术》第四册教材。此册教材和同类型的其它教材相比，有以下特点，从内容上看：
1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
3、与学科结合更紧密。
4、激发学生想象，发挥学习主动。
5、注重习惯培养，养成良好素质。
二、学生分析
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学进度安排表
第一周：
学上网 第二周：
收藏地址 第三周：
网上信息的获取 第四周：
网上信息的保存 第五周：
收发电子邮件
（一） 第六周：收发电子邮件
（二）
第七周：
使用OUTLOOK
（一） 第八周：使用OUTLOOK
（二） 第九周：
书写邮件 第十周：
使用信纸 第十一周：
网页制作 第十二周：
使用模板
第十三周：
制作一个网页作品
（一） 第十四周：
制作一个网页作品
（二） 第十五周：
网络道德与法制 第十六周：
信息技术常识 第十七周：
总复习
四、本册的教学目标
1、以计算机网络知识为主，通过教学、使学生对计算机网络的基本知识、应用、防护等方面有更深刻的了解。
2、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
3、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
4、会制作简单的网页。
五、教学策略
在信息技术教学中，从教育的角度来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法：
1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特
殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。
2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。
3、
活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。
同时还应抓好基本的课堂常规教学，比如进入机房后不得大声宣哗，可以带零食，不可以把机房的任务物件带出去，组织好每一节的课堂秩序等等。尽可能通过各种努力来把信息技术教育做到最好!
信息技术教学计划
一、指导思想：
以科学发展观为指导，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，贯彻落实新课标新课改精神，以人为本，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的学习素养。根据学校工作计划以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生情况分析：
根据教学要求小学三至六年级开设计算机课，我校微机室有计算机60台，三至六年级共有学生 名，其中三年级 名，四年级 名，五年级 名，六年级 名。全部学生对计算机课有着浓厚的兴趣和强烈的学习欲望。虽然学生对计算机有了初步的认识和了解，在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。
学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像
语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
三、教材分析：
第一册教材分析：本册为小学版信息技术第一册，供三年级使用。本册包括3个单元共15课，内容主要有：时刻在你身边——信息与信息技术，快乐的小画家——画图篇，经典改编——图像处理篇。本学期共七课，分别是：添加文字、图形的变化、橡皮工具的使用、变形与翻转、自由创作、创建图册、编辑器的使用。本学期的主要学习任务是对后面两个单元的学习。
第二册教材分析：本册为小学版信息技术第二册，供四年级使用。本册包括3个单元共18课，内容主要有：打字高手——打字篇；
带你游遍颐和园——PowerPoint2000基础
（一）；
带你游遍颐和园——PowerPoint2000基础
（二）。这学期的学习内容是：PowerPoint2000基础
（一）和PowerPoint2000基础
（二），共9课。本学期的主要学习任务是对后面两个单元的学习。
第三册教材分析：本册为小学版信息技术第三册，供五年级使用。本册包括4个单元共17课，内容主要有：儿歌一首首——Word基础篇；
红灯停，绿灯行——Word提高篇；
电脑发烧友——网络篇和小动漫迷的建议——综合任务。本学期的主要学习任务是对后面两个单元的学习。
第四册教材分析：本册为小学版信息技术第四册，供小学六年级使用，本册内容包括4个单元共16课。主要内容有：网上安家—网站制作初步，谜语天地——综合任务（1）,记者行动——综合任务（2）,小设计师——综合任务（3）。本学期主要是对后面两个单元的学习。
四、教学目标：
1、复习巩固电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。
2、进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简单和功能，能为自己所用。
3、对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。
4、进一步使学生了解电脑的基本构造,熟练开机和关机,了解windows 98操作系统及进行相关的操作。
5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。
6、培养学生对学习信息技术课的兴趣，为振兴我国的计算机事业而树立远大理想。
7、培养学生的动手实践操作能力，能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力。
8、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。
五、教学措施：
1、采用直观式教学，边讲边让学生操作，让学生通过实际操作把学到的知识得到充分地掌握。
2、充分发挥学生的自主性学习，利用学生对计算机的兴趣和爱好让他们自己通过实践来掌握计算机的操作。
3、给学生以足够的时间来操作计算机，以便学生锻炼熟练的技能。
4、集体教学，个别辅导。让每个学生都能打好计算机应用基础。
5、认真备课，刻苦钻研，积极参加培训，以提高自身技能。 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
小学信息技术教学计划-2018学年度第二学期小学信息技术教学计划
2016-2016学年度第二学期教学计划
学校：五指山市红星学校科目：小学信息技术 姓名：伍秀清
一、指导思想
根据学校工作计划和新课改的指导思想，以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学
习、工作和生活打下必要的基础。
二、学生情况分析
三至六年级有9个班，学生家庭基本没有计算机，接触计算机的时间只有在学校的每星期一节课40分钟，操作时间客观上较少，计算机基础知识，基本技能较差。大部分学生学习兴趣较浓，主动求知。
三、教材总体分析
本课程采用海南出版社编写的教材。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
四、教学目标
知识与技能：
三年级:
1、初步了解Word窗口结构及其功能；
学会进入与退出Word的方法；
初步了解文件保存方法
2、掌握智能拼音输入文字；
学会输入单字和词组；
学会切换输入法状态
3、学会打开文档，掌握文字的字型、字体、字号及颜色设置等修饰的基本方法；
4、掌握插入艺术字的方法，并能作相应的调整
5、了解图片工具栏的组件和使用方法；
学会插入剪贴画、图片的方法和技巧；
掌握图文混排的方法。
四年级：
1、学会在Windows文件夹和文件的新建、重命名、移动、拷贝；
学会用查找和压缩；
创建快捷方式；
2、学会Windows桌面颜色，排列图标操作；
3、掌握ACDSee软件的运用。
五年级：
1、掌握幻灯片软件PowerPointxx中插入文字、图片和文本框的操作。学会建立新幻灯片和浏览幻灯片的方法。
2、学会给幻灯片加上简单的动画效果。
六年级：
1、学会在”Windows Movie Maker”软件制作音乐相册，并保存。
2、掌握”Windows Movie Maker”中的图片、音乐和影片效果的导入方法，制作过程。
2、过程与方法
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问
题，负责任地使用信息技术；
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
五、方法与措施
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。小学信息技术教学计划
认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种
切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。小学信息技术教学计划
认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助潜能生，激发潜能生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
*****小学2013/2014学年下学期
信息技术教学计划
一、指导思想
人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”
二、教学目标
（一）、四年级
1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
（二）、五年级：
1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。
（三）、六年级
认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、
计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。
三、教材分析：
教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
四、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；
教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；
巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
2018-2019学年第一学期小学信息技术教学计划
谭坝九年制学校：郑清海
一、思想认识
遵循学生的认知规律，突出了学科特点，采取任务驱动方式，以多种方式鼓励学生多尝试，多思考，多运用，让学生在学习中不断获得成功的喜悦。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教学目标
(1)知识与技能：主要让学生了解信息与计算机的基本知识和操作技能，熟练操作word、excel等软件。
(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对
1 信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学、关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
三、教学措施与方法
1、以学生上机操作为主，教师讲解为辅。尽量加大学生上机操作力度，做到熟练的掌握所学的知识。认真组织信息技术操作考核：对学过的内容及时进行课堂检测，及时分析、指正、查漏补缺。
2、注重解决学生学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。
4、结合组织相应的竞赛提高学生的兴趣。
5、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。
时代发展了，对学校和学生的要求也有了很大的改变。我们不能只停留在以往的脚步上，还要做出更多的进步。现在已经是信息时代，我们必须要充分认识到这一现状，让孩子们在信息时代能够快速的走到更大的进步中。让孩子们尽早的认识到现实的情况，让他们早一点了解电脑知识，对他们将来的发展是很好的！
一、教学要求
通过本学期的教学使学生学会简单的文件操作，能够认识wordXX，会使用wordXX输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框，初步探索inter网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。
二、教材分析
教学内容是：window9
8、文字处理、网络基础知识等。
其中第一课是window98基础知识；
第二课至第十课是wordXX的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；
第十一课至第十四课学习网络知识，使用网络知识。
三、学生情况分析
学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用window98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。
四、教学措施
1．适时对学生进行思想道德教育，让学生从小养成爱护公物，文明上网的习惯。
2．教学要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。
3．教学中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。
4．加强机房（网络教室）管理确保教学顺利进行。
在不断的教学中，我们有了更多的认识，只要学校的工作做好了，老师的教学工作教好了，那么学生的成绩必然出现很好的状况，时代在发展的情况就是这样，很现实的情况。相信我们在认识到当前的情况后，我们才会做出相应的对策出来，更好的发展我们的教育，将孩子们培养成祖国的栋梁！
小学信息技术教学计划
（2011----2012学年度下学期）
随着社会信息化的发展，信息技术日益成为社会公民素质不可或缺的组成部分。信息技 术教育已经超越了单纯的计算机技术训练阶段，发展成为与信息社会人才需求相适应的信息 素养教育。作为小学综合实践课程信息技术领域的教学也很重要，特制定本学期教学计划：
1．教学内容贴近信息技术课程 信息技术具有丰富而深刻的文化内涵。在教学的过程中，适当选取与信息技术应用相关 又贴近学生学习、生活的例子，让学生体验信息技术对日常学习生活、社会发展的影响，激 发学生对信息技术的求知欲，形成积极学习和使用信息技术的态度，促进学生在信息活动过 程中关注情感态度与价值观的建设，逐步形成对信息活动相关的伦理道德的正确认识，保证 健康的信息素养的养成。
2．注重意义建构的信息技术课程 教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象，在教学中注重学生学 什么，如何学，学了之后该如何正确的使用。好好的把握课堂上的 40 分钟。学生要成为意义 的主动建构者，就要求学生在学习过程中从以下几个方面发挥主体作用。
a．从问题解决出发，让学生亲历信息处理和交流的过程 通过问题解决进行学习是信息技术教学的主要途径之一。一方面，通过问题解决活动学 习信息技术，可以激发学生的学习动机，发展学生的思维能力、想象力以及自我反思与监控 的能力；
另一方面，也可以促使学生把信息技术应用到日常的学习和生活实际，甚至可以间 接或直接地参与到社会生产、信息技术革新等各项活动中去。教师可根据教学需要采用研究 性学习的方式，结合学生的生活、学习实际设计问题，在教学过程中设置认知冲突，充分发 挥学生的想象力和创造力，让学生自己发现问题并提出解决问题的方案；
合理安排教学任务， 让学生亲身经历处理信息、开展合作解决问题的过程。引导学生通过交流，评价和反思问题 解决的各环节及效果， “做中学” 在 “学中做” 的过程中掌握信息技术解决问题的思想和方法， 提升信息素养。
b．营造良好信息技术学习氛围，开展形式多样的学习活动 良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提，是有效实施新课程的关键问题之一。首先， 给学生提供学习所需的物质条件，如网络机房、教学资源等。另一方面，应改善学生的学习 方式，设计与学生学习、生活相适应的信息文化环境，引导学生在掌握知识技能的基础上， 让学生通过自主、探究、讨论等形式多样的学习活动，掌握技术工具的操作方法与应用技巧， 教师要做好指导和调控，让学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的 过程，鼓励学生在这个过程中积极思考、大胆创新。
转变学生学习方式，开展自主学习、探究学习、合作学习等多种形式的学习活动，是新 课程所倡导的。在这些形式下的学习可以让学生从中体验研究的过程，学习探究的方法，培 养学生自学的能力和与人合作的精神。教学的具体内容和学生的实际情况来设计学习活动， 讲究实效，以更好地促进学生的发展。要避免片面强调课堂上的学生活动，而忽略了知识和 技能的学习以及技术的把握。
3．注意衔接 信息技术课程，大部分学生都接触了一个学期。但由于本学期有很多新生。学生水平又 各不相同。因此，在确定教学要求时，应根据大多数学生信息技术水平。在这基础上，根据 学生实际情况确定教学要求，合理把握教学难度。对于不同起点的学生，教学要求应有所区 别以达到最终学习的效果。
4．改革教学评价方式，促进学生发展 在信息技术教学过程中，应通过灵活多样的评价方式激励和引导学生学习，促进学生信 息素养的全面发展。对于学生学业成绩的评价，要注重学生发展过程，以促进学生发展为根 本目的，在关注学生发展的全面性同时关注学生发展的个别差异。
结合小学综合素质评定在进行过程性评价时，应针对不同评价内容和相应的课程目标， 选择适当的评价方式，评价学生信息技术操作能力、运用信息技术解决实际问题的能力、以 及相关的情感态度价值观。其评价内容和方式如下：
表现性方面：主要通过现场观察等方式记录学生在学习过程和各种信息活动中的表现。
了解学生学习态度。又如，可以问卷、讨论、撰写短文等形式让学生表达他们的情感、态度 以及对有关问题的认识和理解，考查学生是否真正将有关行为规范等内化为自己的行为准则 并自觉指导自己的实践。形成性方面：主要用于检查学生对某一特定部分的教学内容掌握程 度。可以通过电子档案袋的形式记录学生课堂练习、单元/章节任务等情况。其中，课堂练习 可以是根据课堂教学内容设定的一个或多个任务，要求学生在课堂内完成并提交。课堂练习 主要评价学生的信息技术操作能力。通过电子档案的形式记录学生的课堂练习情况，把学生 整个学习过程中的表现及发展记录下来，并从中了解学生的成长过程以及主要存在问题。
5.教学进度 三年级
周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第8课 第9课 第 10 课 第 11 课 第 12 课 第 13 课 第 14 课 第 15 课 认识电脑键盘 使用记事本 基准键操作 上行键操作 下行键操作 大小写字母混合输入 汉字输入 汉字词组输入 学期考查 第4课 第5课 第6课 第7课 爱护电脑设备 正确使用电脑 认识桌面 让鼠标动起来 期中检测 次 预备周 上机安全教育 第1课 第2课 第3课 生活中的信息技术 电脑能干什么 电脑的组成 。
四年级
周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第8课 第9课 第 10 课 第 11 课 第 12 课 第 13 课 第 14 课 第 15 课 海龟画粮仓 海龟画多边形 海龟画“田“字图 海龟画车轮 海龟画彩色图形 海龟画复杂图形 海龟作动画 教海龟新命令 学期考查 第4课 第5课 第6课 第7课 图形的复制、旋转 作品赏析与制作 认识小海龟 海龟画旗帜 期中检测 次 预备周 上机守则 第1课 第2课 第3课 认识画图软件 画规则图形 画不规则图形 。
五年级
周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第8课 第9课 第 10 课 第 11 课 第 12 课 第 13 课 第 14 课 第 15 课 设计小板报 制作小板报 展评小板报 初识 ACDSee 旋转、裁剪图像 修补照片 制作特效照片 创建电子相册 学期考查 第4课 第5课 第6课 第7课 制作课程表 修饰课程表 制作月历 修饰月历 期中检测 次 预备周 上机守则 第1课 第2课 第3课 制作表格 调整表格 制作通讯录 。
六年级
周 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第8课 第9课 第 10 课 第 11 课 第 12 课 第 13 课 第 14 课 第 15 课 幻灯片的文字效果 装饰幻灯片 制作成语故事集 幻灯片背景设置 幻灯片的动画放映效果 放映幻灯片 为幻灯片添加动作按钮 作品赏析与交流 学期考查 第4课 第5课 第6课 第7课 动画媒体 动画制作初步 制作简单动画 创建演示文稿 期中检测 次 预备周 上机守则 第1课 第2课 第3课 认识多媒体 声音媒体 视频媒体 。
小学信息技术教学计划
一、学生情况分析
1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。 （新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。） 本人担任初一年级信息技术课，初二年级分4个班，共178名学生，共中优秀生共有58人，中等生共有81人，学困生共有39人，所任班级学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑。
学困生名单如下：
李俊杰 王倩 董文龙 于鑫 潘胜 刘瑜萍 王静 周佳加 袁达华 杨欢 华锋 董乃祝 吴肖 秦建芳 方圆 嵇聚泽 蒋行 韦栋霞 林伟 沈亚茜 颜莹芝 周勰超 苏真慧 洪青蓝 钮秋玲 程鸿福 潘佳欣 鲍晨霞 周艺 谈伟 冯侠 吴霞 刘余成 张敏 张岚 陈杰 俞国强 沈越 陆梦娜[1][2][3][4][5][6]下一页
小学信息技术教学计划
一、学生情况分析
本人担任五年级信息技术课，五年级共23名学生，其中优秀生有10人，中等生有16人，学困生有2人。所任班级学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生学习目的性不明确，懒惰、怕动手动脑，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。
二、教学目标
1、知识目标、能力目标和情感目标。 （1）知识与技能
要求掌握的初步知识，本学年的教学内容共有五章。具体知识点如下：
第一章：了解计算机的种类，主要部件，优点，作用，操作规程等等。第二章：学习如何操作计算机，如何收集，分析和处理信息。第三章：学习如何利用计算机画画。第四章；
探索动画制作的奥秘。第五章：认识一个文本编辑的好助手——Word 2000 （2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。。
三、改进教学的措施
1．落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
（一）、认真备课：明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；
二、备重点突出，突破难点方法得当；
三备信息技术基本概念；
四备信息技术基本操作用语、基本术语；
五备信息技术教学中的薄弱环节；
六备疑难问题的解决思路；
七备信息技术实验操作的增补及成败关键；
八备学生自学提纲；
九备操作练习作业精选；
十备课堂教学的总设计。
（二）、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
（三）、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
（四）、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课程以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；
对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论。
四、教学进度表
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
跨入信息世界
打开信息之窗
小画家采风记
未来的闪客
我是小作家
4周 8周 12周 4周 8周
小学信息技术教学应用计划
卞桥镇中小
刘永存
一、指导思想：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、工作目标：
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、具体内容：
三、四年级信息技术课，每周一课时。
五、六年级信息技术课，每周二课时。
三年级主要学习计算机基础技能，认识窗口的各部分名称，窗口的基本操作，会输入汉字等。
四年级主要是对Word 2003软件的学习，学习对文字的处理，设计电子小报，制作个人小档案，打印作品，学习对文字的处理,美化word文档。
六年级主要是对PowerPoint 2003软件的学习，学习对文字的处理，诵读电子演示文稿，制作一些小的课件；
玩转PowerPoint软件。
六年级主要是logo语言程序的学习，教材以logo语言画图内容为主。掌握logo语言中窗口的布局及窗口切换的命令，熟记各种命令并灵活运用各种命令画出各种图形。充分发挥学生自己的想象力。
针对以上的内容，本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习。其中学生自学和动手是最主要的。
1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。
2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。
3、运用网络教学，发挥学校网络的作用。
4、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。
5、注重利用机会，开展学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。
小学信息技术教学计划
一、指导思想：
人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。”
二、教学目标
（一)
三、四年级：
1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
（二）五年级：
1、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
2、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。
（三）六年级
认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进行文字处理。
三、教材分析：
本课程教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示
范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
四、教学的突破点与创新点
1、以课改理念设计、教学，积极发挥学生的主体参与作用。
2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、加强学法指导，积极创造自主学习的机会。
8、注重对弱势对象的帮扶补救。
五、教学的方法措施
1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；
教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；
巩固知能突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。
信息技术课教学工作计划
作者：不详来源于：发布时间：2005-8-28 17:07:41
一、指导思想
以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、工作目标
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
三、具体措施
一年级 （上学期）：简单认识计算机的结构，认识计算机的各种设备的名称和作用。学会开机关机、重新启动计算机。学习鼠标的使用和用画图工具画图。
（下学期）：学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些基本常识。
二年级 （上学期）：认识键盘，掌握键盘操作的正确姿势和击键方法，学会26个英文字母和英文标点的键位，回车、退格键、空格键等常用功能键的用法。
（下学期）：继续进行键盘指法训练，学习输入上档字符，进行英文全篇的综合练习（区分大小写、格式）。
三年级 （上学期）：学习Windows常识，桌面、窗口和对话框的简单使用，学习用微软拼音汉字输入法输入汉字，中文标点符号。（下学期）：继续学习用画图工具画图，了解用计算机画图的一些较复杂的应用。
四年级 （上学期）：Windows系统和文件的管理。
（下学期）：学习使用写字板进行中英文排版。
五年级（上学期）：学习互联网常识，计算机网络的实现方式和简单的通信原理，学习使用网络浏览器，通过网络学习、下载文件和资料。（下学期）：学习计算机网络间消息传送，学习使用计算机开网络会议。
六年级 （上学期）：学习用邮件客户端方式收发电子邮件。学习使用web方式的电子邮件。
（下学期）：学会通过论坛进行学习和交流，或FLASH 5网页制作。
注：以上教学内容根据辽宁省小学信息技术课本（Windows版）拟定。其中关于论坛、消息传送和网络会议等知识为本校补充内容。
一、
学
生
情
况
分
析
1、任教班级学生学科学习情况（好、中、差）分析。
2、学困生情况分析（含学困生名单、现状和学习困难原因分析）。
（新接任的班级，本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成。）
本人担任初一年级信息技术课，初二年级分4个班，共178名学生，共中优秀生共有58人，中等生共有81人，学困生共有39人，所任班级学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑。
学困生名单如下：
李俊杰王倩董文龙于鑫潘胜刘瑜萍王静周佳加袁达华杨欢华锋董乃祝吴肖秦建芳方圆嵇聚泽蒋行韦栋霞林伟沈亚茜颜莹芝周勰超苏真慧洪青蓝钮秋玲程鸿福潘佳欣鲍晨霞周艺谈伟冯侠吴霞刘余成张敏张岚陈杰俞国强沈越陆梦娜
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。
二、
教
学
目
标
1、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
2、质量目标。
1、知识目标、能力目标和情意目标。
（1）知识与技能
要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为第五章、第六章，具体知识点如下：
第五章：了解excel的功能与主要特点；
掌握excel的启动与退出；
掌握工作表的建立；
掌握在工作表中输入文字和数据；
掌握工作中数据的简单计算；
掌握工作中的数据操作、文字编辑；
掌握工作表的打樱
第六章：了解powerpoint启动与退出、powerpoint的界面组成；
掌握演示文稿的建立、打开、保存；
掌握设施模板的应用、幻灯片背景的设置；
掌握powerpoint的五种视图模式的切换；
掌握插入文本框及文本的编辑；
掌握插入与编辑图片文件；
掌握观看幻灯片放映与设置放映方式；
掌握幻灯片演示效果的设置（动画、声音、切换）。
（2）过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；
培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基矗
（3）情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习洋思、万石、邮堂经验，进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高，在初二时能通过《信息技术》中级考核。
三、
教
材
分
析
1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
2、教学重点、难点分析。
1.本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。
知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；
利用powerpoint制作、设置、播放多媒体作品。
技能训练要求：通过学习excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；
利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。
2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。
本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基矗excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。powerpoint是简单、实用的多媒体制作软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。两章知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
3.教学重点、难点分析。
重点：电子表格中的数据计算、简单幻灯片的制作与播放。
难点：电子表格中的数据计算。
四、
改
进
教
学
的
措
施
1、落实教学“五认真”的具体
措施。
2、提优补差的内容、途径和方法。
3、教研工作目标和计划。
1．落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
一、认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；
二备重点突出，突破难点方法得当；
三备信息技术基本概念；
四备信息技术基本操作用语、基本术语；
五备信息技术教学中的薄弱环节；
六备疑难问题的解决思路；
七备信息技术实验操作的增补及成败关键；
八备学生自学提纲；
九备操作练习作业精选；
十备课堂教学的总设计。
二、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
三、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
四、认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
五、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2．提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学《考试纲要》以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；
对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3．教研工作目标和计划。
积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。
六、教学进度表
冀教版小学信息技术教学计划（共6篇）
信息技术教学计划（共18篇）
初三信息技术教学计划（共5篇）
冀教版信息技术教学计划（共12篇）
一年级信息技术 教学计划（共10篇）
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