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少 儿 英 语 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教学目标）

二、Teaching important and difficult point (教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids (教具)

四、Teaching procedures(教学过程） Greeting(问候） warm up(热身） Review(复习） New Leon(新课） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮咛）

五、Homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；
每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；
每节课前可做适当的听写练习；
每个月可做适当的单元测试；
期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：Hello! Amanda.I am Go go.This is Unit 11„„„ Goodbye! Amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。

(2)修正过程：

A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。

D：结束Say:“ Good bye! ”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。

(2)词句的翻译。

(3)疑难解答。

(4)家长的经验交流。

1、Denitrification of nitrate-contaminated groundwater using biodegradable snack ware as carbon source under low-temperature condition

2、Electrochemical oxidation of succinic acid in aqueous solutions using boron doped diamond anodes

3、Adsorption of lead using a new green material obtained from Portulaca plant

4、Treatment of Landfill Leachate by Fenton Proce with Nano sized Zero Valent Iron particles

5、Electrochemical disinfection: An efficient treatment to inactivate Escherichia coli O157:H7 in proce wash water containing organic matter

6、Electrochemical potential of Microgramma vaccinifolia rhizome lectin

7、The effect of base-pair sequence on electrochemically driven denaturation

8、Electrocoagulation of commercial naphthalene sulfonates: Proce optimization and aement of implementation potential.

9、Minimizing the creation of spent pickling liquors in a pickling proce with high-concentration hydrochloric acid solutions: Mechanism and evaluation method

10、Tuning of

electrochromic

properties

by

copolymerization

of monoalkoxythiophenes and dialkoxythiophenes

11、Maximizing power yield in energy systems - A thermodynamic synthesis

12、Electrochemical disinfection: An efficient treatment to inactivate Escherichia coli O157:H7 in proce wash water containing organic matter

13、Microarray-based bioinformatics analysis of osteoblasts on TiO(2) nanotube layers

14、Immobilization strategies to develop enzymatic biosensors

15、Ultrasound-aisted synthesis of Li-rich mesoporous LiMn2O4 nanospheres for enhancing the electrochemical performance in Li-ion secondary batteries

16、A label-free aptasensor for the sensitive and specific detection of cocaine using supramolecular aptamer fragments/target complex by electrochemical impedance spectroscopy

17、Reductive electrochemical remediation of emerging and regulated disinfection byproducts

18、Optimization of electrochemical dechlorination of trichloroethylene in reducing electrolytes

19、Electrochemical treatment of spent solution after EDTA-based soil washing 20、Interaction of antioxidant flavonoids with calf thymus DNA analyzed by spectroscopic and electrochemical methods

记叙文标题

1、标题的作用（好处）：

（1）全文的线索；
（如《三袋米》）

（2）造成悬念，引起读者关注；
（如《13元“遗产”》）

（3）一语双关。（如《雪后的阳光》）

（4）突出主题，点明主旨；
（如《我们是一家人》）

（5）概括了文章的主要情节，主要内容；
（如《表哥驾到》）

（6）反映作者情感；
（如王蒙《青春万岁》）

2、标题的含义

一般就两层含义，表层含义和深层含义（或象征意义）。

3、明确四种基本题型：

1、这个标题的作用是什么？

2、标题的含义是什么？

3、这个标题好不好，为什么？

4、给文章取个合适的标题。

 研究第一种题型：标题的作用

经典课文标题的作用回顾：《羚羊木雕》

标题的作用是：作为文章的线索贯穿全文

 研究第一种题型：标题的含义

经典课文标题含义回顾：《爸爸的花儿落了》

1、联系表层含义：从标题关键词的本义、字面义着手：爸爸种的夹竹桃的花落了

2、体会深层含义：联系文章内容主旨，得出标题的深层含义：爸爸死了，对爸爸的怀念

 研究第三种题型：标题的好处（或标题是否可以互换）

综合标题的含义和作用两方面来答

 研究第四种题型：给文章取个合适的标题

要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：

（1）用点明文章中心思想的词语作题目：《为人发服务》《走向生活》；

（2）用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《草船借箭》《鲁滨漂流记》；

（3）用贯穿全文的线索作题目：《灯光》；

（4）用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《在仙台》《景阳冈》；

（5）用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》《卖火柴的小女孩》《桂林山水》；

此外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。

本课总结：标题是文章的眼睛和标志，它常常透露出作者的观点或感情倾向，做这类题目，要联系文章内容（环境、人、事），联系主旨，联系整篇文章的结构。这类题只要细细揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。

花香蝶自来，题好一半文

——材料作文拟题技巧（教师版）

教学目标：

1、了解新材料作文的特点，掌握新材料作文拟题的基本方法和创新方法。

2、能拟出较有新意的作文题目。 教学重难点：

掌握基本拟题方法和巧用修辞法。

教学过程：

一、新课导入：

唐•张彦远《历代名画记•张僧繇》：金陵安乐寺四白龙不点眼睛，每云“点睛即飞去” 。人以为妄诞，固请点之。须臾，雷电破壁，两龙乘云腾去上天，二龙未点眼者见在。

二、拟题的基本原则

请同学们选择一到两个自己认为好的题目，并且说出理由。

《标准与答案》

《世界因真诚而美丽》

《转弯处的回头》

《择善而从》 《牵手》

《背影》 《文凭与水平》

《药》

《看足球，品人生》

《雪化了是什么？》 《让心河绿水长流》

《一花一世界》 《夏夜蝉鸣》

《月若有情月长吟》 有点分别有：准确、切入小、简洁、含蓄、有文采 基本原则：

紧扣材料；
言简意赅；
形象新颖；
切合文体

三、高考作文拟题方法 第一种模式：基本拟题法 第二种模式：创新拟题法

四、基本拟题法

1、基本法一：抓关键词句拟题目

A、何为关键词句？

 寓言性材料抓揭示寓意的词句  评述性材料抓议论抒情的词句  事件性材料抓揭示因果的词句  文学性材料抓体现哲理的词句

 注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子 B、抓关键词句，拟题：

有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”

例如：快乐地做好自己

C、抓关键词句拟题目的原则：
 简洁明了；

 所摘短句必须是材料主题的体现或某个撰文角度的反映。

2、基本法二：抓关键词句，添加前后缀，形成观点拟题目

人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；
不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；
为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；
放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；
是乐观，不是悲观；
是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

例如：《学会放手》《放手也是一种爱》《 绝不放手》《放手不等于放弃》《有一种爱叫放手》《放手——风雨后的晴空》

巩固训练1：

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

——列夫•托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（2010年山东高考作文）

参考标题：《光明和阴影》《光与影》《光影人生》《光与影的依恋》《置身于光明与阴影之间》 《光明和阴影都是人生的财富》《光暗兼程》

3、基本法三：抓关键句，提炼观点拟题

电学天才梅因泰斯有一段为人乐道的轶事：某电气公司的大型发电机运转不正常，于是被请去“会诊”。梅因泰斯围着机器仔细转了转，听了听运转的声音，然后果断地在一处用粉笔画了一道，说：“把这里的线圈减两圈。”机器果真修好了，梅因泰斯也赚到1000美元。事后有人不服，说：“用粉笔画一道就值1000美元？”梅因泰斯听了一笑，在收据上幽默地写道：“用粉笔画一道，1美元，知道在哪里画，999美元。” 参考：《“要害”见真知 》《技艺价更高》《简易中的最难 》《“一笔两圈”的奥秘 》 巩固训练2：

（2010年安徽卷）阅读下面这首诗，根据要求作文。

吴兴杂诗

[清]阮元

交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。

这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想？请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。

参考：《要从实际出发》《以人为本，因材施教》《实事求是才是真》《尊重规律，因地制宜》《处处皆美，才是和谐》《最适合的位置》

4、基本法四：炼中心，树观点，拟题目

一片树叶从树上向下跌落。

“我想落到大地上。”树叶说。

西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞。” 转眼东风刮起并把西风压倒，树叶说：“向西飞其实正好。”

接着势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。” 东风西风都停了，树叶猝然跌落，树叶说：“我已决定径直飞向地球。” 观点：要顺应潮流，爱我所有，乐观处世，随遇而安；

要坚定立场，逆流而上，选择自主，选择坚强。

精彩题目：

《掌舵人生》《识时务，方成俊杰》《人，没有飘摇》《携带生命之重》《用乐观点亮生命》《不做自己的奴隶》《带乐观上路》《从俗沉浮，与时俯仰》《做片快乐的树叶》《面朝大海，春暖花开》

《路不因风改》《如果必须放弃》《活出自己》《悔不该当初随那风儿飘》《把握生命的方向》《不要迷失自己》《为自己找个快乐的借口》《心快乐，所以生活快乐》《顺其自然》《从容面对》 巩固训练3 （2010年上海秋季卷）根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子，钓到鱼，常常用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说：“让小鱼长大不更好吗?”两千多年前，我国孟子曾说过：“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；
”意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会有更多的鱼。

实际上，其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。

参考：《为竭泽而渔者忧》《竭泽而渔可休矣》《放宽网眼，让学术成长》《滋养文化的“活鱼”》 《稚嫩的成年》《到手的鱼》 《垂钓者言》《我们自私的“智慧” 》 《有感于“丹麦人钓鱼”》

五、创新拟题法

1、创新法一：巧用修辞法

（一）巧用比喻

一、善用明喻——以“材料作文的关键词或短语”开头，然后以一个破折号引起，再将比喻的内容点出。

《放手——风雨后的晴空》《挫折——人生的财富》《信心——低谷暗影里的阳光》

二、大胆用暗喻——用“是”字句构成“暗喻式” 题目 《创造是腾飞的翅膀》《感情不是保险绳》《读是品味人生的良药 》

三、借喻出彩 《借我一双慧眼》《风雨过后有阳光》《找准人生的靶子》

（二）巧用比拟

《天空的期盼》《在大地温暖的怀抱里》《为根歌唱》《绿叶对根的诉说》

（三）巧用反问

《兔子为何要下河游泳？》《安能随意弃诚信？》《为何缺少同情心？》

（四）巧用对比

《创新与传统》

《热捧与冷观》《生命有限，精彩无限》

（五）巧用对偶

《张开双臂，选择博爱》《血浓于水，理大于情》 巩固训练4：

见基本法四的材料，根据材料巧用修辞拟题。（比喻、比拟、反问、对比、对偶） 参考题目：

比喻

《毋做随风摇摆的落叶》（人不要摇摆）

《把握自己的人生之舵》（把握人生方向） 比拟

《做一片快乐的落叶》 （保持快乐）

《用乐观点亮生命 》 （人要乐观）

《悔不该当初随那风儿飘》（不要随风摇摆） 反问

《岂能随风摇摆？》 （不能随风摇摆）

对比

《坚持与变通》

对偶

《从俗沉浮，与时俯仰》 （随遇而安）

2、创新法二：化用名句法

名句指诗文、歌词中的名句、谚语、流行语等。

（一）引用

《数风流人物还看今朝》（诗词名句）

《咨诹善道，察纳雅言》（文章名句）

《阳光总在风雨后》（歌词名句）

《诚信，直叫人生死相许》（歌词名句）

（二）仿用

《诚信漂流记》 （名著标题）

《月若有情月长吟》 （诗词名句） 《常识——让人欢喜让人愁》（歌词名句） 巩固训练5 ——根据材料化用名句拟题

丹顶鹤的头上有一块是红色的。麻雀发觉丹顶鹤这红色非常美丽，也想把自己的头上弄一块红色。

它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。丹顶鹤说“说来也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻击。我眼看着这一幕，急得不得了。我大叫一声，一个俯冲朝毒蛇扑去。蛇恐怕我是老鹰，吓得逃走了。可我呢，因为没注意，头碰在了一块大石头上，结果淌血了。所以，就成了现在这个样子啦。”

“啊，你的美是因为付出代价的。”麻雀一纵身飞走了，“我可不干这种傻事！”

现在评选：最美××——

流行歌曲：法海，你不懂爱——

3、创新法三：逆行拟题法 以“竞争”为话题，拟标题：

如：
《败了，多好》

《 美丽的谎言》

《 陌生的朋友》

《感谢你的敌人》

《珍惜你的痛苦》

《多摔一跤又何妨？》

六、小结：拟题的常见方法：

（一）基本拟题法 抓关键词句拟题法

抓关键词句添加前后缀拟题法 抓关键词句提炼观点拟题法 炼中心树观点拟题法

（二）创新拟题法

巧用修辞法

化用名句法

逆行拟题法

七、综合训练：

社会的喧嚣，应试的压力，功利的追求，心态的浮躁，现今的中学生很难进入到大师们所营造的氛围，取而代之的是快餐式或短平快式的浏览。很难想像，这样的浏览能品出屈原的孤独、陶渊明的淡泊、李白的豪放、杜甫的沉郁、苏轼的旷达、辛弃疾的悲壮、曹雪芹的伤感。虽说现代社会信息高速化，资源多样化，人们要了解外面的世界，并不局限于阅读，但毫无疑问，在这精神家园逐渐沙漠化的时代，我们的中学生更需要荡涤灵魂污垢的黄钟大吕，用来为我们的终身发展铺上绚丽的底子。

请以“阅读”（读书）为话题，拟一则标题，要求运用一定的修辞手法（或化用法），避免一般化，拟出新意来。

参考：《叩响天堂的大门》《擦拭心灵》《寻找心灵的一片净土》《大宇宙，大世界》《与圣人共舞的舞台》《擦亮你的第三只眼》 《书香抚胃更胜食》《多少蓬莱书中现》《一书一世界》《梦开始的地方》《书籍·阅读·阳光》 《“家书”抵万金》《问世间书为何物，直教人生死相许》《万紫千红总是书》《千树万“书” 梨花开》《风中有朵书做的云》

《寒门书香》《阅读深深深几许》《爱书才会赢》《将阅读进行到底》《书声依旧》《无“读”不丈夫》

一、教材分析与学生分析：

本课是小学信息技术三年级Word中的内容，在此之前，学生已经学过了设置字体、字号、颜色和插入图片，具备了简单的Word操作能力，学习插入艺术字并不难。日常生活中的艺术字应用（书籍、电视广告、店面装饰等）也为学生的认知奠定了感性基础。为此，教材在编写时十分注重艺术字的认知水平和操作技能。本节课主要是帮助学生学习艺术字的使用方法和技巧，为今后学习幻灯片制作乃至广告设计奠定基础。

由于学生的信息技术操作能力不尽相同，所以我在教学中采用分层教学模式，使不同层次的学生能够选择适合自己的学习方式，喜欢自学的孩子可以看自学指南，遇到问题时可以求助同学，实在不会了还可以问我。

为公益图片设计广告词这一活动，不但可以培养学生对艺术字的操作能力和创新思维能力。而且能够增强学生环保、节能的意识。（基于对大纲的理解和教材的把握我制定了如下教学目标）

二、教学目标：

知识目标：通过对比观察，认识艺术字的特点，了解艺术字的各种样式。

能力目标：通过实践操作，使学生掌握插入艺术字的两种方法。熟练操作技能，提高学生对广告图片的观察、理解能力和创新能力。

情感目标：在广告词设计活动中，培养学生对艺术字的兴趣和审美情趣，引导学生认识环保、节水、爱护动物的重要性。（这样的目标设定不仅注重学生知识技能的培养，同时也关注孩子的情感教育，做到了教学目标的多元化。） 教学重点：插入艺术字的方法。

（根据教材要求和我班学生的特点我把难点确定如下：）

教学难点：

1、根据需要修改艺术字

2、如何设计恰当合理的广告词。 教学准备：课件、自学指南、Word文档

三、教法学法

新课程理念指出：教师是课堂教学的组织者、引导者、合作者。在教学中，我根据艺术字本身的特点，激发兴趣，鼓励学生自主探究艺术字的插入方法，交流自学成果，并学以致用，最后展示作品，收获成功。

而学生则是学习的主体，我本着乐学--会学--实践--创新的教学规律，为学生创设轻松愉快的学习氛围，实现教育的优化。

(在以学为本这一理念的指导下，我设计了如下教学流程)

四、教学环节：

第一环节：对比观察 揭示课题 首先出示两幅广告作品（采用了艺术字的和没有采用的）请学生欣赏，并说一说你喜欢哪个？为什么？

学生会说出艺术字广告的美，生动活泼、颜色漂亮，

我则因势利导，讲解艺术字不仅生动、漂亮，而且样式新颖、运用在广告中很有表现力。既然艺术字这么好，这节课我们就来学习插入艺术字。

（揭示课题）

第二环节：提出任务 探索新知 本环节以完成任务展开分层教学。

任务：通过学习自学指南，请你利用艺术字为喜欢的图片设计一句广告标语。（学生尝试操作，我则深入到学生中指导巡视，发现学生操作中容易出现的问题。） 五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，初步尝试到此为止。此时广播展示学生的作品，并请学生演示插入艺术字的两种方法。学生可能只演示了一种，我及时引导“你还能找到另外的方法吗？一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，我肯定学生的发现并给予表扬。

然后，请学生说一说操作中你还遇到了哪些问题？（如果生没有问题可以由教师提出。） 预设：

1、艺术字打完后不能放到图片上面怎么办？

2、艺术字写完还能换样式吗？

引导学生利用“艺术字工具栏”解决。一方面教师可以结合学生的作品进行讲解，艺术字工具栏里有“文字环绕”和“艺术字库”，还可以改变艺术字的形状。

这个环节主要是讲解艺术字工具栏常用按钮的作用。使孩子能够根据需要自由修改艺术字，提高操作技能。可以请学生多次演示操作加深记忆、突破难点。

第三环节：广告设计 学以致用

出示任务--为你喜欢的公益图片设计广告词。

请大家想一想，要想设计出好的广告词，除了漂亮新颖的艺术字样式以外，广告词还要具备哪些特点？

引发学生思考，从内容角度引导孩子--广告词还要恰当、合理、新颖、幽默等。使评价的标准达成共识。然后出示评价标准，学生展开设计。教师巡视指导。

这个活动不仅培养了动手操作能力，而且还激发学生创新的积极性，同时，也在不知不觉中培养了学生的环保、节能意识。

第四环节：展示评价 共同进步

在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地离开自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，这样可以取长补短。

最后，展示作品，采取学生自评、生生互评和教师点评相结合的方式，评出星级广告词以及最有创意广告词，最幽默广告词。

本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。

我的说课到此为止，谢谢大家！

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标题交响音乐教案（教学设计及意图）

教材学生分析：本节课是第九单元浪漫主义音乐风格特点的又一个典型代表“标题音乐”。在之前两节课学习了艺术歌曲和浪漫主义时期的钢琴音乐，学生对浪漫主义音乐的风格特征已经有了一定的了解。比如，音乐多是抒发作曲家的个人情感，充满幻想与激情，音乐多和梦想、未来、生与死、神与大自然、人类的命运、对祖国的赞美、对爱情的渴望等主题相联。浪漫主义作曲家注重不同艺术之间的融合，音乐与文学、诗歌、绘画等艺术结合起来。所以这节课主要是让学生们了解浪漫主义时期音乐的另一代表形式“标题音乐”。对于只有“标题”的音乐同学们在平时的日常生活中经常听到，所以标题音乐的风格特征学生很容易理解，但是对于有文字说明的“标题音乐”这一新的形式，需要学生重点学习，对标题性交响曲的特征也要重点学习。

以前欣赏音乐都是根据作品的音乐要素特点让学生去感受音乐，理解音乐，学生比较被动，在设计这节课时，我觉得本节课最大的特点就是，发挥学生的主体性、参与性，让学生积极参与，主动感受音乐，理解音乐。在此基础上，自己总结关于对音乐的感受，对“标题音乐”的理解。

教学内容：
1《幻想交响曲》第二乐章《舞会》

2作曲家柏辽兹

3 标题音乐相关知识

作品分析：《幻想交响曲》是浪漫派标题音乐的划时代作品，它打破了已经习惯定型的四个乐章的传统结构，而根据情节发展的需要改为五个乐章的结构形式。本课选择欣赏了第二乐章，全曲分为三个部分，乐章的开头是一个短小的引子，它揭开一幅充满节日气氛的画面；
乐曲的第一部分表现节同舞会的欢乐场面；
乐曲的中间部分表现主人公的恋人也来参加舞会；
乐曲的第三部分再现了第一部分的圆舞曲主题；
这段音乐显得十分的华丽，热烈，节日的气氛到高潮。最后，在尾声中，恋人的形象在舞蹈的旋风中一掠而过。这种表现方式，加强了音乐的诗意和戏剧性效果，它仿佛在暗示：即使在这欢乐的场合中，也可以感受到主人公对恋人的隐隐思念。第二乐章 “舞会”乐曲为圆舞曲形式，在交响曲中引入圆舞曲在当时可谓破例。

教学目标：

1知识目标：什么是标题音乐，认识、了解标题音乐的基本特征；
初步懂得与标题音乐相关的基础知识；
认识、了解作曲家柏辽兹；
掌握浪漫主义音乐的风格特点。

2 能力目标：在聆听、感受、理解音乐作品的过程中，发展学生的创造性思维能力和提高学生的音乐审美能力。（对音乐有独到的感受与见解）。理解标题音乐的作用。

3情感目标：在欣赏音乐的基础上，使学生的情感世界得到感染与熏陶，能利用音乐来表达自己的情感，

教学重难点：

1、聆听《幻想交响曲》第二乐章，感受、体验其音乐情绪及浪漫主义音乐的风格。认识、了解标题音乐的基本特征及相关知识。

2、引导学生关注以下问题：有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧性情节；
有固定乐思，并随着情节变化而变化；
突破传统交响曲的典型结构方法。

教学方法：音乐鉴赏、对比比较法、探究合作法

教学过程及设计意图：

一导入：播放 贝多芬《第五交响曲》（命运）

肖邦《C小调练习曲》（革命）

李斯特《爱之梦》（夜曲）

提问：乐曲是哪个音乐时期的，哪个作曲家的代表作品，这个时期的音乐风格特征是什么？

古典主义时期：理性，现实，简洁明快的主调音乐风格

古典到浪漫——划时代的音乐大师贝多芬

浪漫主义时期：抒发个人情感，幻想激情。

[意图：回顾古典主义音乐与浪漫主义音乐的风格特征，引出作品都有自己的标题（本身音乐是没有标题的，后人根据作曲家创作时的主导动机为音乐加上了标题）让学生展开丰富的想象力为下面的音乐加上的标题]

二 衔接

根据音乐带给你的感受，发挥丰富的想象力为这段音乐写一个标题。

请同学谈一谈你这个标题的来历。

[意图：整体感受音乐，理解音乐，在没有任何负担的情况下发挥想象力，展开联想为音乐加标题，发挥学生的创造性思维能力和提高学生对音乐的审美能力]。

三新授

欣赏音乐《幻想交响曲》第二乐章《舞会》同学们都根据音乐带给我们的感受，为音乐加上了自己的标题，虽然标题的名称不一样，但是对音乐的理解，对音乐情绪的把握是很准确的。使这一段音乐更加具有丰富的色彩和情感（根据这首音乐的风格特征请同学们谈一下这是那个时期的音乐作品？——浪漫主义时期）音乐能表达人的情感，那这段音乐表达了作曲家怎样的情感呢？

[意图：引起学生兴趣，更加关注音乐。引出标题音乐] 1《舞会》作品介绍

作曲家为音乐加的标题是《舞会》，是法国作曲家柏辽兹创作的《幻想交响曲》的第二个乐章。在舞会中发生着怎样的故事呢？作者为了让欣赏者更加明确的理解音乐的主题动机，另加了文字说明。作者在他的这份乐谱前是这样说明的：“在一个喧闹而华丽的节日盛宴的舞会上，艺术家遇见了他的初恋情人。不管在什么地方，她的形象总是萦绕着他，使他内心很不平静。”

2两个音乐主题的呈现

这段文字说明给了我们什么启发？起到了怎样的作用？

[意图：通过学生自己的探究，逐步理解标题音乐的作用，充分激发学生自主学习的意识。]

在这一乐章中有两个对比的音乐形象。一个是加以诗化的交响圆舞曲，用以刻画、渲染喧闹而华丽的舞会形象；
另一个是固定乐思，用以表现、刻画恋人的形象

3体验音乐，视唱两个音乐主题（音乐有何特点？刻画了怎样的音乐形象）

带领学生感受这两个音乐片段（视唱，三拍子的节奏特点） 先节奏练习，让学生知道圆舞曲的节奏特点，再唱乐谱。

[意图：把理论分析用于实际的演唱体验，通过学生的主动参与加深对圆舞曲节奏和情绪特点的认识，加深学生对整个音乐作品的印象]

4到音乐中感受这两个音乐形象分别是怎样的？重点听赏两段主题音乐（）

圆舞曲——弦乐器演奏，3/8拍子，旋律典雅，纯朴，华丽的舞会场景；
竖琴，使音乐更加柔美，抒情，华丽

固定乐思——音乐抒情，自由，音乐弱，典雅高贵的女子形象，单簧管演奏，三拍子的节奏。

5 完整欣赏视频（感受柏辽兹的创作意图加深对浪漫主义音乐作品风格的认识），思考“固定乐思”在音乐中起到什么样的作用？使作品具有了戏剧性的故事情节，贯穿整个乐章，他把人物以“固定乐思”来表现，使管弦乐作品犹如戏剧般地发展，这是法国作曲家柏辽兹对音乐的重大贡献。

一段音乐的有、无文字说明，会对欣赏者产生怎样的影响?

能够以标题及文学内容上得到一种提示，使自由驰骋的想象力，有一定的轨道，音乐的标题对听众理解音乐起着画龙点睛的作用。

[意图：通过学生自己探究，逐步理解什么是标题音乐，标题音乐有哪些特征，加深对标题音乐的认识 ]

小结：用文字来说明作曲家的创作意图和作品的思想内容的器乐曲，我们把它称为标题音乐。像之前的贝多芬的《英雄》《命运》《田园》交响曲，它们都带有标题音乐的色彩。但是，此前的标题音乐大多数仅有标题，而没有帮助听者理解音乐的文字说明。而有文字说明的标题音乐，当属柏辽兹为首创，他使音乐与文学更加接近起来，力图把文学中所描绘的生动具体的形象，用音乐语言表达出来

四认识作曲家柏辽兹（视频介绍）。

简单介绍《幻想交响曲》“一个艺术家的生活片断”。

五个乐章，标题说明文字，固定乐思；
音乐方面的成就；

《幻想交响曲》的创作特点：有鲜明的标题及虚幻奇想的戏剧性情节；
有固定乐思，并随着情节变化而变化；
突破传统交响曲的典型结构方法

五拓展与探究

你还知道哪些标题音乐？什么样的音乐为无标题音乐？二

者有何区别？

小提琴协奏曲《梁祝》、琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》、《图画展览会》、交响音画《在中亚西亚草原上》、交响诗《嘎达梅林》 无标题音乐：巴赫管风琴曲《托克塔》《G弦上的咏叹调》例如莫扎特《第四十交响曲》，李斯特的《匈牙利狂想曲第二号》，肖邦的《夜曲--作品第九号之二》等

无标题音乐这类器乐作品没有指示乐曲具体内容的文字标题，作曲家没有在音乐中设计固定的画面，而是由听者在旋律中自由体会，只是欣赏声音美的纯音乐，通过音乐艺术来抒发某种主观情绪，表现某种精神意境，甚至主要着重音乐艺术本身的音响美和形式美的追求与体裁风格特征的体现。没有名副其实的文字标题。

六 标题音乐相关知识

音乐知识：标题音乐与非标题音乐 （展示知识点）

（1）标题音乐是指用文字说明创作意图和作品思想内容的器乐曲。这种体裁以小说、诗歌、绘画或民间传说为题材。其中，有的作品只用标题作曲名；
有的作品除了标题之外还另加文字说明。

（2）标题音乐的演奏形式多为独奏、重奏、合奏等。

其中以交响诗和标题交响音乐最为引人关注。

（3）按内容区分有两类，一是戏剧性的，一是描绘自然景物或世俗风情的。

（4）按音乐构思可分为三类，一是情节性的，二是描绘性的，三是哲理性的。

标题音乐与非标题音乐之间没有不可逾越的鸿沟，因为标题音乐就是在非标题音乐的基础上发展起来的。

本案例由历城一中曲晓菲老师提供

英语论文标题集锦 0001商标语的翻译 0002.苔丝的反叛精神 0003.分析简爱的美 0004.个体语言与语境 0005.浅析苔丝之死 0006.文化认同的悲剧 0007.我看简爱的爱情 0008.做合格的外贸人员 0009.非言语交际文化 0010.两性语言差异分析 0011.旅游与文化研究 0012.论《红字》中的象征 0013.论旅游英语的特征 0014.矛盾的女性主义观 0015.英语长句的汉译 0016.英语名的取名艺术 0017.英语中的性别歧视 0018.中英酒吧文化对比 0019.中美企业文化研究 0020.中西方礼仪差异 0021.中英问候语对比研究 0022.流行音乐与大众文化 0023.论福斯塔夫的性格 0024.论雪莱的自由之路 0025.现代英语新词分析 0026.英汉基本颜色词研究 0027.做合格的外贸人才 0028.潮汕方言及其生命力 0029.哈利波特的情感分析 0030.论中学英语学习策略 0031.论盖茨比悲剧的必然性 0032.论中西饮食文化差异 0033.美国牛仔和牛仔文化 0034.美国俚语中的文化特征 0035.情感因素与外语学习 0036.如何有效阅读英文 0037.说谎的语用顺应性分析 0038.苔丝人生悲剧的研究 0039.文化与英语幽默欣赏 0040.习语及习语的汉英翻译 0041.学习策略与听力理解 0042.英汉礼貌原则的比较分析 0043.英译汉语序比较研究 0044.英汉委婉语对比研究 0045.英汉广告文化和翻译 0046.英语教学中的文化学习 0047.中国慈善事业任重道远 0048.中国和西方的酒文化 0049.英语词汇的语境意义分析 0050.中西方婚俗的差异 0051.中西饮食文化及其差异 0052.英汉绿色词对比研究 0053.意象创造的对比研究 0054.英汉禁忌语对比分析 0055.同性恋和文化多元性 0056.Scarlett的人物形象分析 0057.从美国汽车看美国文化 0058.翻译中的语境因素分析 0059.激发学生学习英语的兴趣 0060.跨文化交际中的身势语 0061.冷战后的美国对外战略

0062.论家庭教育和学校教育的结合 0063.论二十世纪后期西方服饰发展 0064.美国俚语的产生及功能的分析 0065.企业文化在企业发展中的作用 0066.浅谈格萨拉景区旅游开发前景 0067.浅谈英语快速阅读技能的训练 0068.商务交际中模糊语言的辩证分析 0069.日常生活中提高英语口语方法探析 0070.文化差异对第二语言学习的影响 0071.像鲁滨逊一样在逆境中创造精彩 0072.中学英语教师素质提高的途径探索 0073.中西戏剧发展快慢对比及其原因 0074.中学英语教学中的肢体语言的应用 0075.中英文旅游广告语言特点对比研究 0076.中国教育体制下情境教学法的误区 0077.在中西方文化背景中对龙的不同阐释 0078.愉快教学法在初中英语教学中的研究 0079.粤语电视剧里的粤语英语语码转换 0080.影响中学生英语学习的心理因素分析 0081.《白雪公主》的后现代主义创作技巧 0082.《喜福会》中母爱主题的文化阐释 0083.《乱世佳人》对21世纪女性的启示

0084.从《西风颂》看英国积极浪漫主义的特征 0085.从《喜福会》透视中美文化冲突与融合 0086.从电影《美丽人生》看完美男人形象 0087.从尊卑与平权看中西方文化的道德差异 0088.从英汉习语的翻译看中西方文化差异 0089.非语言交际在中学英语教学中的有效应用 0090.分析《哈姆雷特》中两位女性的性格特点 0091.盖茨比美国梦的幻灭—透视现实生活中的爱情 0092.反权威与矛盾中的自我之分析在路上两位主要人物 0093.关于攀枝花市公示语汉英翻译的调查与分析 0094.教师在小学英语教学中的角色和作用分析 0095.解析《长腿叔叔》—少女茱蒂成长的日志 0096.爵士乐—二十世纪美国社会文化的一面镜子 0097.论跨文化因素在跨国企业管理中的影响作用 0098.美国宗教文化及价值观在其外交政策中的体现 0099.浅谈英语科技文献汉译时应注意的几个方面 0100.浅析美国俚语及其折射出的美国亚文化现象 0101.论狄更斯《雾都孤儿》中的批判现实主义 0102.快餐食品对中西方传统饮食文化的影响力 0103.在经济全球化下中西方文化差异与跨文化管理 0104.在国际商务谈判中建立良好第一印象的技巧 0105.英语中的汉语借词折射出的中国对外关系史 0106.英文谚语的文化场景在中译文中的缺失与弥合 0107.在英语口语教学中提高学生跨文化交际能力 0108.英语单词记忆中存在的主要问题和解决方法

0109.西方文化中的吸血鬼形象与东方文化中的鬼形象之对比 0110.意识形态在美国英雄式电影中的表现及政治影响

0111.相同的性格，不同的命运—王熙凤与郝思嘉人物形象比较 0112.情景教学法在大学新生英语口语教学课堂中的实施 0113.浅析美国传统价值观念及其在“9.11”事件后的变化 0114.浅析爱默生的《论自助》—人生自主的源泉 0115.“师道尊严”对当代中国英语教学的负面影响 0116.“拂过水仙的蕙风”—华兹华斯与汪静之作品浅析 0117.《鲁滨逊漂流记》中殖民文化对殖民地文化影响解读 0118.《绿色山墙的安妮》女主人公的人物性格分析 0119.《老人与海》的悲剧色彩-对完美主义的质疑

0120.报刊杂志词频分析与大学英语教学中词频分析的比较 0121.从《变形记》透视家庭环境对塑造儿童健康心理的影响 0122.从《红字》和《荆棘鸟》看宗教禁欲主义下的爱情 0123.从《简爱》看19世纪女性地位及女性意识的觉醒 0124.从《了不起的盖茨比》看美国梦幻灭的必然性

0125.从《喧哗与骚动》中凯蒂的悲剧看20世纪初女性的社会地位 0126.从大学新生英语听力现状谈中学听力教学 0127.从劳伦斯及其作品《儿子与情人》看恋母情结 0128.从马洛斯的需要层次理论看傲慢与偏见中的婚姻观 0129.从美国“迷惘的一代”看当今中国年轻人的生活

0130.从现代汉语中的外来词看中国文化对西方文化的吸收与处理 0131.关于进一步挖掘乐山大佛乌尤风景区旅游资源的创意研究 0132.从《鲁滨逊漂流记》看人的性格对命运的决定作用 0133.从中美管理方式的不同透析中西方文化的差异与整合 0134.剖析莎士比亚以四大悲剧为代表的悲剧世界

0135.社会底层的底层—分析美国非裔妇女的社会地位 0136.从迷茫的玛尔特的悲剧看女性存在的社会价值 0137.设计中民族主义风格与国际主义风格的平衡 0138.谈如何理解海明威的《一个干净明亮的地方》 0139.逃避，不如直面—浅谈“逃避主义”的根源

0140.用批评性语篇分析解读人际功能与话语权力的结合 0141.《了不起的盖茨比》—论美国梦的破灭 0142.乖戾—消解理论在言语笑话理解中的扩展 0143.汉语流行语中的汉英语码混用现象探微 0144.解析哈代《远离尘嚣》中的悲剧因素 0145.论美国电影对中国电影业造成冲击的原因 0146.论英式英语和美式英语的差异及发展趋势 0147.论中美商务谈判中的跨文化交际因素 0148.论美国情景喜剧《老友记》中的言语幽默 0149.浅谈大学生英语口语表达能力的提高 0150.美国黑人文化的灵魂—音乐与舞蹈 0151.美国个人主义与中国集体主义之比较 0152.浅析非言语交际在小学英语教学中的运用 0153.深圳市私营企业对外贸易面临的问题及对策 0154.说唱乐中所折射出的一些美国社会问题 0155.试论格萨拉生态旅游区的现状及发展前景

0156.美国人无根性的历史根源及其对美国人生活的影响 0157.攀枝花格萨拉景区旅游业可持续发展的分析报告 0158.《倾城之恋》与《飘》的女性主义解读 0159.《红楼梦》两英译本文化不可译性之管窥 0160.从《宠儿》透视美国黑人女性的悲剧与成长 0161.从《鲁宾逊漂流记》看创新精神和知足长乐 0162.都市边缘文化—中西方同性恋文化浅析 0163.大学英语与高中英语教学的过渡与衔接 0164.分析《傲慢与偏见》中贝内特太太的代表性 0165.好莱坞闪亮的黑珍珠—黑人电影的文化反思 0166.论《傲慢与偏见》中的爱情观和婚姻观 0167.教师的态度对初中学生英语学习的影响 0168.敏感的文化元素—浅谈中外青春期性教育 0169.论中西方文学作品对正面人物的刻画 0170.浅谈交际法在中学英语教学中的应用

0171.浅析“以学生为中心”的大学英语教学模式 0172.浅析美国的个人主义与中国的集体主义 0173.情景教学法在小学英语教学中的运用 0174.青少年英语口语教学中的焦虑与对策 0175.谈英语教学中导入文化背景知识的必要性 0176.透过《飘》看现代女性对待生活的态度 0177.血性意识—劳伦斯的自然主义爱情观

0178.英国的民族个性—高贵与务实在饮食中的表现 0179.中国80后一代眼中的美国文化和中国文化 0180.中学英语教学中课堂活动的组织与实施 0181.学生焦虑与教师言行之间的关系探讨

0182.析《远大前程》主人公匹普的性格成长历程 0183.文化差异在中美雇员协作中的问题分析 0184.攀枝花民族中学英语教学特性分析及对策 0185.论《麦田里的守望者》的“非乐观性” 0186.论《傲慢与偏见》中的妇女地位问题 0187.快乐教学法在中学英语教学中的运用 0188.课堂英语教学与网络英语教学的对比 0189.从福娃“改名”谈文化词的翻译策略 0190.从《老人与海》中看海明威的人生哲学 0191.对饭店人力资源的研究与调整的探索 0192.妇女—当代美国社会不可小觑的力量

0193.论《白象似的群山》中海明威独特的写作风格 0194.开发草地生态旅游,促进西部经济发展 0195.浅谈中国电影产业发展的问题及对策 0196.用影视片对中学生进行英语听说教学 0197.西方思潮对当代中国青年的负面影响 0198.英汉动物词语隐喻意义的对比分析 0199.多种方法，提高初中英语课堂效益 0200.非语言行为在英语交流中的应用 0201.从伊丽莎白一世的婚姻看现代爱情观 0202.读《童年》，看中国青少年教育现状 0203.美国英语与英国英语在词汇上的差异 0204.情境教学法在初中英语教学中的应用 0205.中美文化视野中对个人主义的认同差异 0206.中学生个体差异与英语素质教育 0207.英语习语非稳定性结构特征研究 0208.学前幼儿的英语口语教学方法和技巧 0209.现实主义和唯美主义的水乳交融 0210.网络环境下英语自主学习模式的调查 0211.突出综合高中特色，优化英语教学 0212.透过《老人与海》看海明威的人生哲学 0213.英国女王伊丽莎白一世的宗教改革 0214.英语饮料广告中的语用预设研究 0215.中国80后与美国迷惘一代的比较 0216.二语习得中文化差异对阅读的影响 0217.海丝特与卡米拉爱情观的对比分析 0218.黑人之音—美国黑人的布鲁斯与说唱 0219.浅谈多媒体在中学英语教学中的应用 0220.全球化背景下的中国热与好莱坞电影 0221.欠发达地区英语教学现状调查与分析 0222.浅析中文商标词英译的原则和方法 0223.试论言语行为理论在广告语中的运用 0224.斯佳丽：“旧”时代的“新”女性 0225.浅谈运用多媒体辅助小学英语教学 0226.七曲山大酒店的管理弊端及其对策 0227.论文化差异对中美商务谈判的影响 0228.放松艺术—论失落情绪的消除 0229.从礼仪角度谈中西文化的差异性 0230.浅析《儿子与情人》中畸形的爱 0231.中英现行公务员体制特点的比较 0232.中西文化中颜色词的象征意义 0233.英汉习语的文化内涵对比分析 0234.如何提高学生的自主学习能力 0235.浅谈高中英语的听说教学方法 0236.欧亨利作品中人生的真正意义 0237.论中西旅游文化的差异性 0238.论教学交往互动中的对话 0239.试析《老人与海》的悲喜色彩 0240.英汉动物词语文化内涵的差异 0241.英语专业学生听力现状分析及对策 0242.从两个节日看中西方的迷信思想 0243.从商标及广告翻译看中英文化差异 0244.大学生英语自主学习影响因素分析 0245.导游词翻译中的跨文化意识 0246.法律语言特征和法律语言翻译 0247.国际商务谈判及其谈判风格 0248.广播新闻英语的词汇特点

0249.汉语语言环境对英语学习的影响 0250.基于作品人物浅析菲茨杰拉德 0251.冷战后美国外交的文化阐释

0252.论《美国悲剧》中萝贝塔的悲剧性 0253.论修辞在英语广告中的应用

0254.美国黑人文化得以幸存的原因解析 0255.欧美人所理解之天堂世界观

0256.《了不起的盖茨比》中的象征艺术 0257.《哈姆雷特》戏剧中的悲剧因素 0258.浅探高中英语听力教学策略 0259.网络在中学英语教学中的应用 0260.谈如何加强初一年级英语教学 0261.政治委婉语的取效性行为研究 0262.中美家庭教育与个人能力培养 0263.中学英语教学课堂导入探究 0264.英汉模糊语言对比研究及其翻译 0265.洋快餐对中国饮食文化的影响 0266.《德伯家的苔丝》悲剧成因探析 0267.《威尼斯商人》中的人物形象分析 0268.初中生英语口语培养途径研究 0269.刍议美国情景喜剧中的美国俚语 0270.从黑人问题看美国民主的发展 0271.从网络语言看英语的霸权主义 0272.交际法在中学英语课堂的应用 0273.建构主义和多媒体下的英语学习 0274.美国妇女地位提高所带来的思考 0275.罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧之研究 0276.中西服饰文化差异对语言的影响 0277.英语非限定性动词的语言分析 0278.比较“迷惘一代”和“垮掉一代” 0279.从《简爱》看知识改变女性命运 0280.从跨文化角度对商标名称的研究 0281.《看不见的人》中的布鲁斯神韵 0282.一位坚强独立的女性—简爱 0283.英语课堂教学中的互动策略 0284.中国西部未来人才需要 0285.中学英语教育中的情感教育 0286.小学英语教育中的新方法 0287.委婉语与合作原则的关系 0288.透过暴力现象看古罗马文明 0289.思想的解放理性的光芒 0290.文化意识与语言教学 0291.商务演讲中的跨文化障碍 0292.颜色词的中英对比翻译 0293.中美时间观文化对比研究 0294.英汉广告翻译中的文化差异 0295.《老人与海》象征主义探究 0296.《远大前程》的叙事技巧 0297.论《红字》中的孤独因素 0298.解读《简爱》的帝国主义意识 0299.跨文化交际与中西文化冲突 0300.论好莱坞的全球化战略 0301.人名名词词汇化问题 0302.浅探英语中的歧义问题 0303.攀枝花生态旅游的发展 0304.中美家庭变迁的对比研究 0305.小议非语言交际中的身体语言 0306.网络对当代青少年的影响 0307.手势在人际交往中的应用 0308.论美国“西进运动”的双刃性 0309.论广告英语的用词特点 0310.精神与形象造就优秀企业

0311.解读《皆大欢喜》中的浪漫主义 0312.英国战争对英语习语的影响 0313.英语习语的来源与特点 0314.中国民俗词语汉译英初探 0315.《圣经》与人类文明起源 0316.《白噪音》的后现代特色 0317.浅析中美家庭教育的差异 0318.浅析中国慈善事业发展现状 0319.浅析好莱坞类型电影文化 0320.网络游戏对青少年的影响 0321.消除不良商标翻译的策略 0322.姓名—透视社会文化的窗口 0323.《简爱》的浪漫主义解读 0324.从原创广告分析中美文化差异 0325.大学双语教学的现状及对策 0326.大学英语听力提高对策初探 0327.广告英语中的语言现象分析 0328.大学英语四级考试的效度 0329.从歧义和语用角度分析幽默 0330.《瓦尔登湖》评论及节译 0331.汉英委婉语表达方式的比较 0332.浅探篮球文化的理论构建 0333.涉外商函的特点及其翻译 0334.外语教学中文化教学的问题 0335.谈如何摆脱英语语用失误 0336.由英语外来词谈中英文化 0337.重拾爱伦坡的哥特小说 0338.中西酒店文化比较及探讨 0339.废墟上成长起来的南方新女性 0340.网络语言风格的性别差异 0341.初中英语教学的弊端及对策 0342.大学英语教学中的弊端及对策 0343.企业文化对企业发展的作用 0344.学生英语口语能力的培养 0345.中英死亡委婉语对比分析 0346.英语语言性别歧视研究 0347.激发幼儿学习英语的兴趣 0348.星条旗飘扬下的爱国主义 0349.浅谈中学英语听说教学 0350.浅析美国早期移民文化 0351.不同的音乐折射不同的文化 0352.美国社会的葛朗台现象 0353.儿童英语的交互性教学 0354.浅析广告英语中的修辞

0355.从《哈利波特》看儿童的成长 0356.初中学生个体差异与英语教学 0357.浅探中学英语写作教学

0358.初中英语课堂互动教学的探索 0359.美国高等教育的多元化 0360.谈美国富翁的慈善捐助

0361.传统英语教育与在线英语教育 0362.英语电影名的汉译艺术 0363.论毒品对青少年的危害

学习目标：

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战， 这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

二、课后学习：

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；
然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷( ) 笃( ) 恸( ) 舆( )

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）

何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

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