教师备课教案空白模板免费下载（共9篇）

为了提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，下面就是小编给大家带来的初三教师备课组工作计划最新模板，希望能帮助到大家!

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一、指导思想：

以新的教育思想和新课程理念实施，以学生发展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，认真研究“135”教学模式，力求达到减负增效。

二、基本情况：

我校九年级学生整体情况并不是很令人乐观，情况较复杂，缺乏尖子，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。针对本届学生的特点，教学上采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学期，时间紧任务重，为中考做好准备。因此，在此学期中，我们要做到面向全体九年级学生，以课程标准为依据，以教材为基本素材，突出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，认真执行“135”教学模式，狠抓“双基”的落实，努力提高课堂教学的质量和效率，并注重学生的创新意识的培养，提高学生灵活运用知识的能力。

三、本学期工作重点及措施

工作重点：

加强教研教改的力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，努力营造开放的、适合数学发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每位学生对数学有兴趣地学习，全面提升学生的数学综合素质。在工作中注意以改进教法，狠抓“双基”的落实，努力提高复习课的质量和效率，确保毕业考试的及格率和优秀率，并注重学生的创新意识的培养，提高灵活运用知识的能力，努力争取提高升学考试的平均分和优秀率。

工作目标：

1、认真领会新课程理念，坚决落实“ 135”教学模式。倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，营造和谐学习氛围，指导学生在实践中学好数学

2、抓好九年级数学各项工作，全面提高九年级数学的优秀率和平均分。力争学科成绩位列全县前列。

具体措施：

1、精心备课，提高备课质量。例题的选题，习题的配备和要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

2、认真编写资料、不搞题海战，学生作业量不要太多，围绕考纲精选试题、练习题、作业题。提高学生学数学的兴趣，让他们觉得学数学的必要性、重要性，提高学习数学的自觉性，养成上课专心听讲，课间空余时间讨论数学内容，解答习题，变“要我学习”为“我要学习”，尽力做到低的消耗，高的效益。

3、发挥备课组的集体作用。集体备课，教案基本统一。每次备课按“四定”开展活动(定时间，定内容，定中心发言人)。备课组活动每次都要有主题，然后集体讨论，补充完整，首先集体讨论每一小节教学内容的重点、难点，集体设计和挑选有针对性的练习，基础练习要全面，训练到位，尽量保证学生牢固掌握，有必要可以面批作业，进行适当的补差。

4、每学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。以备课组为活动中心，认真组织听课、评课，不断吸收各人在教学中的经验与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心选择例题、练习题，做到取舍得当。

5、合理安排复习进度。

(1)、详细复习第一轮(按考纲进行复习)。这一轮复习必需要慢、细、清晰，用时多一些。

(2)、专题训练。

(3)、模拟卷训练。

(4)、复习实际生活问题和综合题，数学来自实践，让数学应用于实际中，总之为提高均分，提高合格率，我组教师尽力而为。

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一、指导思想：

认真贯彻党的教育方针，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提高学生学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终身发展打下良好的基础。

二、具体工作和措施：

1、加强业务学习，不断提高自身素质

(1)深入学习、仔细研讨课程标准、考试标准;认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。

(2)做好教情学情的调查，及时调整教与学。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。

2、落实教学常规，发挥集体智慧

(1)贯彻落实初中部教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。

(2)增强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到学校规定的 “五定” 、“五议”、“六有”。

(3)积极参加学校和本组的教研活动，鼓励跨学部、年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。

(4)做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。

(5)在减轻教师负担的同时，切实减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习资料，考后做好分析讲评。

3、提高教学效率，提升教学质量

(1)抓好历史基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。

(2)课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，营造自主探索和应用，使师生关系融洽，课堂气氛活跃。

(3)指导帮助学生掌握学习初中历史的科学方法，形成良好的学习。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。

三、备课具体安排(略)

九年级的历史因为面临中考，所以是整个初中历史教学的重中之重。我们九年级历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好九年级历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个更加理想的成绩。

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一、指导思想

本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：

树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度;

树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。

二、活动时间：

每周五第七节课。

活动地点：三楼东头办公室。

三、主要措施

(一)加强理论学习，提升教师素质。按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。

1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。

(1)要求做到：①三维目标明确②精心选择例题③作业布置要精选与分层，要有针对性

(2)继续加强课外补缺补差，要体现有效性：①辅导的目标要明确②要研究考题，针对考题进行辅导③要认真分析考试的成绩，及时改进教学

2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的实际(学科的实际、年级的实际等)，细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。

3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

4、加强毕业班教学研究，

(1)要研究考题，把握考试方向;

(2)加强分层，强化双基，确保合格率;

(3)考试分析要以自查为主，落实基础知识点。

(三)加强教研教改，开展校本教研。

1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。

3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。

4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。

5、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。

6、利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，在初一、初二年级建立数学兴趣小组，由专人负责。利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。

我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。

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一、指导思想

根据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学研究力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦校本教研，聚焦学校数学教学的长远发展，坚持课题引领下的课堂教学的改进和优化，努力提高工作效益，切实提高我校九年级数学教育教学水平。

二、工作目标及措施

(一)、目标

1、紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓好教学研讨工作，积极开展听评课活动。抓教学问题汇聚，严格执行教学反思制度，杜绝不良现象重复出现。

4、抓学生的学习方法。在教学过程中，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

(二)、主要措施：

1、加强集体备课，积极进行教研教改

组内教师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定”、“五议”、“五统一”。

“五定”即定时间(每周星期四下午)、定地点(初三办公室)、定每周进度、定教学内容、定中心发言人。

“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供的教学方法手段、议课后心得体会、议教改动态信息)。

“五统一”即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和“双基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。

备课中要重视突出教师如何引导学生学习知识，如何突破重点和难点;对学生学习知识方法的指导;设计的数学学习内容和数学例题、习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家事迹、数学成就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬积极向上的精神。每节课后，平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使学生更容易接受，更能提高学生的学习兴趣和学习积极性。同时须将本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。

2、加强教研教改，积极推行听评课活动。每学期每人至少上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。全组人员共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。每月每人听课至少3节以上(备课组长4节以上)，并要求及时留下上课、评课之心得，做到听课有启示、评课有感想、教研有收获，努力提高自身的业务水平。

3、提倡教师的“再学习”

本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。

(1)提倡自我学习，做好读书笔记;努力做到让学生“四个喜欢”(让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问题)，备课组提出每个教师要了解、学习最新的教育、教学动态和资料;对一些最新的数学资料，数学试题要研究、探讨，不断充实到自己的教育教学内容中去。

(2)组织学习与“现代教育技术与学科的整合”有关的文章;学习多媒体课件的制作方法(尤其是动画制作与几何画板的使用);学习有关“研究性学习”方面的文章;新老教师互帮互带，共同进步。

三、备课组具体活动安排：

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基于此，特制定九年级历史备课组本学期的工作计划，内容如下：

一、努力作好九年级的教学

1、深度挖掘教材。

本学期我们历史组将会继续认真学习新旧中考课程标准，尤其是两份课程标准中重合部分的内容，因为这部分内容是中考中的重中之重。同时，根据课程标准，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课程标准的精髓，以便能更好的适应中考的灵活多变性。

2、认真、全面备课，发挥集体备课的优势。

在本学期的备课中，坚持先设计教学预案----集体备课----个性修改----课后反思的过程，在每一个环节中认真完成，集体修改时，充分讨论;个性修改时，体现个性;课后反思，注重总结。努力做到既充分发挥教研组的集体智慧，又能注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，把好教学质量关。面对日益灵活的历史中考，备课时一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的每一个环节。

3、狠抓课堂效率，注重知识的落实。

本学期我们深入贯彻学校提出的改革传统教学模式，更新教学理念，创新教学方法。狠抓常规教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，向课堂45分钟要质量，要效益。初三的历史要面临中考，有自己的特殊性，所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫，做到精讲，但同时一定要生动，要充分调动学生学习的兴趣，使历史课堂“活”起来，使学生在课堂上“动”起来。此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲，又给予了基础差的同学自信心，使各个层次的同学在课堂上都有所收获。

同时，九年级的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求我们必须做到让学生当堂的知识当堂掌握，努力做到堂堂清。由于每班人数较多，如何做到在短时间内提高检查的力度和广度将是我们学科组继续需要摸索的地方。初步设想是发挥小组合作学习机制，将各班分小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师进行适当抽查。

4、课后反馈方面。

进行单元测评，出题要科学，能够全面反映学生的掌握情况。建立成绩册，将每次考试成绩记录，并分析班级的整体情况和学生的个别情况，注意尖子生和边缘生，争取提升优秀率和及格率。

5、深入研究17地市历年中考真题。

尤其是xx市近3年来的中考真题，把握中考考点和方向，并根据20xx年7月-20xx年5月的时政热点及周年纪念相关的知识点预测20xx年的中考考点。同时，为了进一步把握考点也为了响应领导号召，学科组内成员每人编制一份中考预测模拟题，并在组内进行研讨把关。

6、抓课题研究。

课题研究同教学一样永无止境。历史组目前已完成了一个市级课题和一个省级课题。下一步打算围绕高效课堂、初中历史高效复习法及实践运用等方面，制定新课题，深入探索教学新路子，打开历史教学的新途径，提高历史组的整体教研水平。

二、时间与授课内容安排(略)

本学期，九年级历史备课组将围绕学校的指导思想“强化目标，狠抓常规，提高质量”，认真执行学校的教学工作，注重基础知识、基本技能和思想方法的教学，优化教学方法，全面提高教学质量，重视学生学习兴趣的培养，丰富学生知识，让小科也变成学生喜爱的科目。全面提升本组的教学水平，团结本组人员，充分发挥团队的力量。

加强备课组教研功能，形成浓厚的教研气氛，让每位备课组老师都收获丰富。

(一)本学期定期开展学习研讨，加强交流，取长补短，统一教学进度并认真研讨每一周的教学内容，准确把握教学的重点与难点，编写教学案，使备课内容既统一又富有个性，努力提高课堂教学质量。教学过程中做到统一备课，统一测试，实现资源共享，共同提高教学水平。

(二)实现跨年级的历史教研活动，不定期与其它年级的历史老师加强交流，组织到其他年级听课，参加教研活动，努力提高自身的教学水平。

(三)重视校际教研活动，与其他学校的老师加强教学交流，多渠道了解中考信息和中考动向。密切关注中考动向，加强学习，了解近年来中考信息，分析中考思路。

(四)全面实现历史课程标准为教学指导思想，积极倡导：自主合作探究的学习方式，让学生爱学乐学，积极主动地参与教学过程。重视历史课程资源的开发与利用，改进教学方法与教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，充分利用学校现有的条件为历史教学服务。

(五)积极做好教学反思与总结，及时交流学生动态，分析学情。

注意教学积累，积极撰写教学经验，教学总结、教学感悟与教学反思，以便更好的为教学探索总结出好的教学规律与方法。继续在提高课堂教学效果和学生学习积极性上苦下工夫。针对不同班级不同学生的不同情况，我们对他们作出了不同的学习要求和训练，努力使孩子们都能在中考中取得令人满意的成绩。

Leon One May I Go to Beijing?

1．导入新课：

教师出示一副**广场的图片。

Ask: Do you know what its name is? Help them to answer: It’s Tian’anmen Square.Teach: square Ss repeat: square.Ask: Do you know where it is? Ss: It’s in Beijing.T: Beijing is the capital city of our country.Have you been to Beijing? （教师提示学生汉语）

S1: I have been to Beijing.S2: I have never been to Beijing.T: Li Ming is a student.He has never been to Beijing.He wants to go to Beijing very much.Now he is talking with his mother. 2．介绍本课内容。

1) 教师讲解情态动词may的用法: May I go to Beijing? 肯定回答：Yes, you may.否定回答：No, you may not.2) too„to句型：

ZhaoYang is too young to go to school.3) go+ ving go shopping，go boating，go skating

3．表演

学生听两遍录音，模仿录音，朗读对话。首先教师扮演妈妈，找一学生扮演李明，进行表演。然后找三组学生到前面进行表演，评出最佳表演小组。

4．展示能力

教师提供词组：The Water Park, go boating, eat an ice-cream, go swimming.学生两人一组编对话，要求学生运用句型：
May I „? Yes, you may.No, you may not.

5．总结拓展

总结本课重点短语和句型，要求学生记住谚语， “One is never too old to learn.” 告诫学生“学无止境，积极进取”。

6．随堂测试

测试本课内容，结束本课。

Leon 2 May I Invite Danny and Jenny?

1．复习

1).采用小组表演形式复习Leon 1

2）复习打电话的日常用语。

A: Hello! 喂！

B: Hello！This is Ann speaking.Who’s that?

喂！我是安，你是谁？

2．导入新课

请一名学生来当记者，采访李明：

Journalist: I know you want to go on a trip to Beijing.Who are you going with? Li Ming : I want Danny and Jenny to come on our trip to Beijing Journalist: Does your mother agree with you? Li Ming: I’m not sure./ I don’t know.

3．听、读、操练

学生听一遍录音，回答教师的问题。

“Does Li Ming’s mother want to talk to Mrs.Smith?

再放两遍录音，学生跟读。两人一组进行练习。

4．讲解本课内容

1) 教师讲解情态动词can的用法: can + 动词原型

Jenny can come. She can sing English songs. 2) leave 与leave for 辨析

We will leave Shanghai at 9:00.

我们将在9点离开上海。

They leave for Shanghai at 9:00. 他们在9点向上海出发。

3）arrive When do you arrive in Beijing? 你们什么时候到达北京？ They will arrive at the hospital before six o’clock. 他们将在6点前到达医院。

5．打电话表演

四人小组表演对话。要求动作表情到位 ( 李明和詹尼的动作必须符合情节，并且要表现出迫不及待的心情 )。评出最佳表演小组。

6．总结拓展

总结本课重点短语和句型。

7．随堂测试

请试着翻译下列词组，看谁写得又快又准。

1.我们的旅行 2.与格林夫人交谈 3.去旅行 4.在加拿大居住 5.到达上海 6.向天津出发 ? Leon 3 How Far Is Beijing? ? 1.复习--导入新课

教师出示一小男孩数数字的图片。

教师：Look at the picture.What’s the boy doing? 帮助学生回答：He is counting.Ss repeat: count 教师：Can you count from one to one hundred?

抽取几个学生进行速诵数字的比赛。one, two, three, four„ 教师：Can you count from one hundred to one thousand? Can you count from one thousand to ten thousand? 2．? 听，读数词。

放第一部分的录音，学生跟读三遍，教师纠正不正确的发音。

如: thousand。

让学生反复练习。

3.数词读写比赛。

4.四人小组用阿拉伯数字写出20个数词，请一位同学做评委,掌握好其他三人读完数字所需的时间, 评出获胜者。

教师在幻灯片上出示一系列数词, 各小组评出的获胜者在班级进行决赛,评出速读冠军。

5.教师在幻灯片上出示一系列数词, 全体学生用英语写出数词, 看谁写得又快有准确。

6．听录音，找数词

教师放第二部分的录音，学生找出对话中出现的数词。

找三位同学回答所听到的数词。其他学生齐读数词，然后随录 音模仿。

教师讲解距离的表达方法:

How far is it from your home to school?

It’s two kilometres.

How far is it from China to Canada?

About eight thousand five hundred kilometres.

7．小组操练句型

教师给出关键词,学生两人一组进行练习。

1) Shijiazhuang Qinghuangdao 600 kilometres

2) home factory 5 kilometres

8．总结拓展

总结本课重点短语和句型。

Leon 4 How Can We Go to Beijing? ?

1．导入新课

教师播放一段飞机、公共汽车、火车的视频片断，播放同时教师介绍：

An airplane is fast.

A bus is slow.

A train is faster than a bus but slower than an airplane.

2．听录音，学新词

教师出示飞机、公共汽车、火车的图片，学生边看图片，边听课本录音第一部分，掌握新词 airplane, fast.slow的读音。

3．讲解形容词的比较级

1) 教师出示自行车和公共汽车的图片，说：A bike is slower than a bus.A bus is faster than a bike.

2) 出示公共汽车和火车的图片，说：A bus is slower than a train.A train is faster than a bus. 教师讲解比较级的构成形式：A +is +形容词的比较级+than+ B.

3) 学生运用教师出示的交通工具图片进行模仿操练。

4．听，读， 说

教师提问：How can Li Ming go to Beijing? 学生听一遍录音后，找到问题的答案。

学生跟读录音两遍，两人小组进行练习。

5.let sb do sth 句型操练

Let’s go to Beijing by plane. Let’s sing a song. Let’s take a train.

6．唱歌。

教师讲解歌词，学生唱歌，巩固复习本课的重点句型。

7．总结拓展

总结本课重点短语和句型。

8．随堂测试

? Leon 5 Leaving and arriving ?

1．复习

请两组同学表演 Leon 4 , Part2。

2．导入新课

教师：We have known Jenny and Danny will come to China.They will go on a trip to Beijing.Now I have some questions to ask you.Show flash cards, ask the students to answer the questions.

1) When do they leave Canada?

2 ) When do they arrive in China?

3）When do they leave for Beijing?

4）When do they arrive in Beijing?

3．听，读，说

教师放两遍第一部分的录音，学生找到问题的答案。

学生以两人为小组，问答幻灯片上的问题。教师要求学生正确运用介词in, on ,at。

4．介绍本课新内容 1）教师出示写信、购物、**广场、故宫的图片，教学词组：write home, go shopping, go to Tan’anmen Square, go to the Palace Museum.

2) 生以四人小组为单位，拿出课前准备好的台历，听录音，读单词，掌握星期名称Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

5．根据表格内容，谈论旅行计划。

教师：Suppose we will have a three-day holiday.Here’s what we want to do! Look at the plan of our trip. Day

Activities

Friday do homework watch TV

Saturday go to the Great Wall go to the Palace Museum

Sunday the Museum of Natural History (自然博物馆) go shopping 6．总结拓展

总结本课重点短语和句型。

7．随堂测试 ? Leon 6 Li Ming Packs His Suitcase ? 1.?? 查作业，导入新课

教师预先向学生布置作业，让学生从家中带来一些水果。

Ask some students:

1) How many apples do you have?

2) How many pears do you have? 3) How many oranges do you have?

2．教师讲解

How many + 可数名词复数+do you have?

教师出示服装类图片，利用图片上的服装，如：hat, sweater, gloves, coat, socks, trousers 进行操练.教学新单词clothes, jacket.

How many hats do you have? Two.

How many coats do you have? One.

How many jackets do you have? Three.

学生需注意：socks, trousers

How many pairs of socks do you have? I have one pair of socks.

3．操练句型

A: How many apples do you have? B: I have three. A: How many pens do you have? B: One. A: You need more pens, too!

4．听，读，表演

教师放第一部分录音三遍，学生跟读录音，两人一组自由练习 对话。让三组学生到前面表演。

5．活动：打点行囊

四人小组为单位，模拟表演。要求旅行前准备食品、饮料和服装。

6．唱歌

教师总结归纳指示代词，this, that, these, those.学生做动作，复习身体部位名称。

7．总结拓展

总结本课重点短语和句型。

8．随堂测试 ? ? Leon 7 Buying Train Tickets ?

1．复习-----导入新课

让学生复习指示代词，教师出示火车站和一张火车票的图片。教学新词：train station, ticket。

学生练习：This is a train station. These are tickets.

2．听，读，表演

学生听第一部分的录音，跟读录音。然后两人一组表演，要求 学生动作表演到位。

3．教师讲解

教师讲解询问价格的日常用语。

How much is the book?

It’s 10 yuan.How much for a ticket from Shijiazhuang to Beijing? Forty yuan.

4．语法精讲----祈使句

1）教师做跑、跳的动作。学习表示动作的动词run, jump.

2）否定祈使句:

Don’t run. Don’t jump on the train.

3) 肯定祈使句:

Sit down, please. Stand up, please.

5．三人小组表演。

学生以三人小组为单位，表演课本第二部分，要求语言、表情、动作到位。师生评出最佳表演小组。

6．做游戏

将全班学生分成两大组，做如下游戏。

Stand up

Sit down and

Show us one ?

Look up

Look down and

Show us two ?

Reach up

Reach down and

Show us three ?

Jump up

Jump down and

Show us four ?

Point up

Point down and

Show us five

7．总结拓展

总结本课重点短语和句型。

8．随堂测试 ? ? Leon 8 What do you know? ?

1.复习本单元的单词和词组

1）两个学生在前面做动作，其他学生看动作，猜单词 eat, talk, count, walk, jump, run, sing, stand, sit等。猜词组：go shopping, sit down, stand up.

2）英汉互译有关星期名称的单词

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday

3）介词填空练习

4）重点句型复习

3．读写数词比赛

4．能力展示

四人小组讨论如下问题，制成表格。

1）Can you say something about Beijing?

2）How can you go to Beijing?

3）What do you usually do before a trip?

5．总结拓展

学生总结本单元重点短语和句型。

6．随堂测试 三．活动教室

1．活动

活动

1、制作数字卡片

学生以四人小组为单位，分工制作数字卡片，要求正面写阿拉伯数字，背面写英文。小组成员间利用卡片进行英汉互译，并与其他小组进行交流。

活动

2、制订旅游计划

小组成员分别谈论自己的旅游计划，出行方式，日程安排。

活动

3、做游戏

将全班同学分成两组，一组说表示动作的祁使句，另一组做动作。然后交换。比一比哪组指令明确，动作整齐。

2．快乐体验

1）分组讨论对暑假旅游的畅想，然后记录下自己的想法并与同学交流座谈。

2）你曾经去过什么旅游景点？将你的旅游照片带到学校或发送到好朋友的邮箱，与他们共享美好的回忆。

3) 用英语打电话邀请朋友一起出游，设计你们的旅游目的地、商量出行方式和日程安排。

作者

教师备课教案管理制办法

备好每一节课是上好课的前提。课前的准备工作做得到位与否，会直接影响到上课以及其它教学环节的质量和效果，因此学校非常重视教师的备课，将其放在教学环节管理的首要位置，特制定如下管理制度：

一、面向全体教师提出备课要求。

（一）明确教学目的，重点、难点和要达到的教学目标。注：重点有解决方法，难点有突破手段。

（二）钻研教材，即备教材。教师要认真钻研教材和教学大纲，探索新课程改革下课堂教学新模式，狠抓学生基础知识学习和学科基本素养的培养，以培养学生创新精神和创新意识为主线，有目的有意识地培养学生自主学习能力和综合运用知识能力。

（三）吃透教材，根据教学的特点和学生特点，进行备课。学生是教师教学的终级目标，因此必须以人为本，因材施教，面向全体学生，制定自己的计划、教学目的、任务及要求。

（四）选择灵活的教学方法，优化教学方法和手段，力争达到良好的教学效果，鼓励教师主动思考，勇于创新，培养学生自主学习的能力。

（五）运用先进的教学手段，努力探索常规传统教学和多媒体教学新模式，以达到提高教学质量和效果的目的。

（六）制定三种教学计划

1、学年或学期教学进度计划

2、单元教学计划

3、课时计划即教案

（1）对教案撰写，端正思想，高度重视。

（2）切合对象，坚持“六性” ，即：科学性，主体性，教育性，创新性，全面性，互动性。

（3）试讲后逐渐完善，自查，自照。

二、建立教师备课的评价制度。

（一）对备课不认真，不规范甚至不备课的教师，进行教育，不听劝告或屡教不改者，给予批评或通报惩罚，并与当年评优晋级挂钩。

（二）每学期优秀教案展览。对备课认真，制作出高质量电子课件、教案和备课笔记的教师给予适当的奖励，并作为聘任、评优和职称评定的参考依据。

（三）教案内容要完整。应有“基本教材和参考书”、“教学目的与要求”、重点与难点”、“基本内容”、“进度安排”、“教学方法”、“作业”和“课后总结”等重要内容，如内容不完整，则视为不合格的教案，并给予适当处理。

（四）每月对教师教案检查1次，按每周课时衡量其数量，按检查项目衡量其质量。

顾庄小学家长学校

备 课 教 案

固镇县顾庄小学 2015年3月

家长学校教师备课教案

教学内容 教学要求 况

教学重点 为了学生的成长，我们有必要把家长会变成各种教充分认识家长会的重要意义

教师要充分利用家长会和家长沟通班集体的具体情育思想、教育方法汇聚、撞击的平台。

教学过程

一、清点到会人员。

二、明确讨论主题。

三、主题内容。

任何一所学校，任何一个班集体的建设都离不开家长的理解和支持。家长是教育因素中不可忽视的力量，“水能载舟亦能覆舟。”如果把学校或班集体比作“舟”，那么家长就是水。他们无是无刻不在关注着学校和班集体的建设，并根据他们的认识给予评价。

一、家长会是教师与家长沟通的主要方式。

对于学生来说，教师和家长都是教育者，只有两者的教育观念、教育方法相统一，才能形成教育合力，才能真正发挥教育的作用。而教师每天单独约见家长是不现实的，那么家长会就成了教师与家长沟通的主要方式。

二、家长会是对家长进行培训的主渠道。

当今社会真正懂得教育的家长并不多，有很多家长还是在用他的父母管他的方法去管理孩子。“棍棒底下出孝子”者有之，“放任自流”者有之，“娇生惯养”者有之……，有许多教育观念、教育方法与学校教育相违，甚至是格格不入的。这就要求我们学校、教师要及时地培训家长，让家长认识到新课程改革的重要性，成为我们课程改革的有效力量。而家长会就是培训家长最有效、最经济的主要渠道。培训家长已成为学校和老师不可推缷的责任。

三、家长会是家长之间相互交流的重要平台。

同在一个班级学习的学生也是千差万别的，家长的教育方法也各有千秋。遇到问题时，家长们都希望知道别的家长是怎样做的。所以家长之间的相互交流也是家长们渴望的，也是非常重要的。

四、家长会是家长正确认识、评价孩子的有力依据。

没有比较就没有鉴别。在家长会上通过老师的介绍，家长才能有比较、全面地了解班级学生的情况，对自己的孩子形成一个相对客观、公正的认识和评价，如果失去了这个平台，家长也失去了解同龄孩子发展状况的机会，对自己的孩子的认识、评价也失去了参照，甚至偏颇。

综上所述，我认为家长会是一种非常重要的教育形式，是学校与家长乃至社会形成教育合力的有效途径。我们必须认识到家长会的重要性，定期开好每一次家长会。

四、家长交流心得体会。

教师教案备课本准备要求

一、关于教案

使用“学院教案本”，字迹要工整、清晰、字体大小适宜，各项内容填写完整，其中教学主要内容、教学设计两栏要填写到版面的五分之四以上，理论、实践课均需有教案，每两学时一个教案，教案平时应有一周以上的储备。有条件的教师可以用电子教案，其内容、项目、版式必须与“学院教案本”完全一致，学期末装订成册，做成与“学院教案本”相同的样式。

二、备课本

中级职称以上教师同课程不同学期可重复使用备课本，但必须结合实践，在备课时补充引进新的知识内容，讲授新课的教师及初级职称的教师必须每学期重新使用新备课本备课。

三、听课记录等：

系主任、教师等每学期听课学时数按学院听课制度要求，完成听课任务，并按学院听课记录本要求的项目，逐一填写完整。

教师备课及教案书写要求

备好课，设计好教案是教学工作的重要环节，是提高课堂教学效益的前提。教案设计要体现新课程的理念，体现学科改革时代精神，适应新时期人才素质的要求，符合学生认知规律和学科的特点。为提高教学质量，规范教案设计，特制定此要求。

一、总体要求

1、认真学习新课程标准，深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务。

2、每一课时完成一个教学内容，备一个课时教案。必须有简洁明了的总结，能对教学内容起到梳理、概括，构建知识网络。

3、刻苦钻研教材，吃透教材，要统筹全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清单元和单元之间有内在联系。

4、根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验，准确地把握教材的教学目的、重点、难点，构建自己的教学思路，编写好教案。

5、每堂教案要规范、字迹要清楚。教案有八个部分组成：①教学目标，②教学重点和难点，③课前准备，④教学过程设计，⑤作业与练习，⑥知识小结，⑦板书设计，⑧教后反思。其中数学过程要体现重点突出、难点分解，学法指导，师生互动等。

二、具体要求

1、教学目标是教师进行教学的主旋律，是师生教学活动的

1 出发点和归宿。教学目标的确定要明确、合理、具体、全面，要以新课标为准绳，以教材为依据。

2、教学重点是为完成教学目标而需要重点教学的内容。教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在，教师要在教学中化繁为简，化难为易，变深奥为浅显，力求在学生自主探究的基础上，得到新的发展。在整个教学过程设计中自始至终要体现“以学论教、以生为本”的理念。

3、课前准备，指教师课前要准备好教具，实验操作仪器，学生工具等，并指导好课前预习。要以高度的责任感提高40分钟的教学效益。

4、教学过程实质上是教师依据新课标和新教材所确定的教学目标引导下学生认知的过程。教学过程的设计，教学方法的选择及练习反馈都应紧扣学生的学习基础而随机生成，力求体现框架设计的新理念。

5、根据教学重点设计提问。设计的提问要有价值，问题要少而精，突出重点，解决难点，善于激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，引导学生发现问题，探索问题，解决问题。

6、要备教法与学法。根据教材特点，选择教法与学法。寻求好的教法：既能引导学生在获取知识方面取得良好的效果，又能促进学生掌握学习方法。在研究教法时，必须同时研究学法，要教给学生学习方法，使他们真正成为学习的主人。

7、必须备好课后的“思考、练习”。课后“思考、练习”是

2 教材的重要组成部分，体现了大纲对各年级、各教学内容的教学要求，提示了训练的重点、难点和方法，是学生所学知识的理解，巩固、积累和运用。

8、备好课内作业。课内作业是将知识转化为技能，必须认真设计，控制作业量，作业力求精、活、避免多、杂、减轻学生课业负担。

9、提倡写教后感。教后感主要反思、体会教学目标落实情况，教法、学法是否符合学生的认知能力，教学效果是否明显，教学过程组织设计的优缺点等。

三、特别强调

1、每学期的备课量不少于课程标准规定的最少课时量（以与教材配套的相应出版社的教师的教师教学用书为准）。

2、每节课的课时教案首页必须注明周次及课时顺序，即：第几周，第几课时，总第几课时。

3、坚决不允许使用旧教案上课和无教案上课。

四、教案评价

1、教师教学教案必须符合总体要求和具体要求才能评定为合格教案。

2、教师教学教案必须符合总体要求，具体要求以及符合按课时、按周次、节次备课，且备课量达到要求，环节齐全、书写认真，内容充实，过程详细、设计有创新、有教法以及学法设计、能体现师生互动才能评定为优秀教案。

3、教师教案的量化考核按照学校有关考核制度（绩效考核）执行。

科目 语文 年级 八年级 主备人 徐少华 课题 短文两篇 第1课时

知识与技能 理解、积累“旸、皓、姮”等字词。

过程与方法目标

1、诵读课文，品味巴金散文作品诗化的语言。

2、在充分诵读的基础上，教师引导、点拨，学生讨论诱发对课文的不同理解，并鼓励他们说出来。

情感态度与价值观目标

1、理解、体会作者的思想感情，理解作者表现的对人生、对生活的一种希望和信念。

2、把握文中重点语句的深刻含意，理解作品的主题。

教学重点 把握文中重点语句的深刻含意，理解作品的主题。

教学难点 在充分诵读的基础上，教师引导、点拨，学生讨论诱发对课文的不同理解，并鼓励他们说出来。

问题探讨 把握文中重点语句的深刻含意，理解作品的主题。

教具、学具准备 课文朗读录音、课件 教学过程

第一次备课 第二次备课 教师活动

背景导入：这两篇作品都写于抗日战争的1942年，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀的枪声惊醒，为了中华民族的独立生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不怕牺牲。《日》和《月》就是为此而发。以飞蛾、夸父象征仁人志士为祖国轰轰烈烈献身，赞美飞蛾，就是赞美抗日战士，这在当时极大鼓舞了全国人民的抗日热情。

作者简介：巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说《家》、中篇小说《憩园》和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。

教师总结《日》：热情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色，《日》一文便是凝聚着炽烈的热情的佳作。作者歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。它蕴含着哲理，奔涌着热情，堪称“字挟风霜”、“声成金石”的艺术精品。教师明确《月》：
月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。相关的描写句子有：“寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。”“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子„„觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”“的确，月光冷得很”。“月的光是死的光。”„„教师课堂小结：
《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求。《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。布置作业：

1、反复朗读课文，争取背诵。

2、阅读巴金的其他作品。 学生活动

1、给下列加点字注音。呖谷(y6ng) 一撮灰(cuō) 皓月(hào) 妲娥(héng)

2、解释下列词语。皓月：明亮的月亮。露台：晒台。yang谷：古书上指日出的地方。yang，日出。

学生朗读《日》一文。思考：

文章按怎样的思路展开的?如何理解作品的主题?开头两段，作者把自己的感情形象化，先是赞美飞蛾，因为它是为追求光和热而被灯火烧死的，接着又怀念夸父，因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。这是作者思想感情形象化的表白，他所歌颂的是追求光和热的执着态度，是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。飞蛾和夸父的形象，是作者思想性格的真实写照。

三、四两段，对追求光和热的献身精神正面展开议论，指出了生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。这里渗透着进步的价值观、生死观的理论原则，言简意赅，发人深思。第五段，作者又进一步明确地表示自己的决心。自己愿作人间飞蛾，为了追求光和热，飞向日球，失去知觉，化为灰烬，在所不惜。这是作者庄严的宣言，具有着震撼人心的力量。

学生以小组形式，通过自主、合作、探究的方式来学习《月》。月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句? 学生交流写月的古诗文，进行整理归类。

(一)月，呈现不同的形态。“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易《暮江吟》“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜《相见欢》)“月下飞天镜，云生结海楼。”(李白《渡荆门送别》)“浮光跃金，静影沉璧。”(范仲淹《岳阳楼记》)(二)月，撩拨满腹的愁绪。“床前明月光，疑是地上霜。”(李白《静夜思》)“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”(张继《枫桥夜泊》“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼《水调歌头》)“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”(李商隐《无题》)(三)月，包含着瑰丽的想像。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”(陶渊明《归园田居》)“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾《西江月》)“举杯邀明月，对影成三人。”(李白《月下独酌》) 板书设计 短文两篇 巴金 《日》：激情洋溢 飞蛾扑火追求光和热 夸父追日 《月》：细腻幽静 姮娥奔月

迁移拓展训练 下面文言文了解神话传说“夸父追日”。

夸父与日逐走，入日；
渴，欲得饮,饮于河、渭；
河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河渭。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓林弥广数千里焉。

注释：

⑴逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。

⑵入日：追赶到太阳落下的地方。

⑶欲得饮：想要喝水解渴。

⑷河、渭：即黄河，渭水。

夸父形象(2张)⑸北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。北：方位名词用作状语，向北。

⑹道渴而死：半路上因口渴而死去。

⑺邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。

⑻未至：没有赶到。

⑼渴：感到口渴。

⑽弃：丢弃。

⑾为：成为。

自查资料老姐“姮娥奔月”故事。

说说“飞蛾”“夸父”的象征意义。

本课最 大特色 以朴实无华的文字，借景喻人，以情点睛，哲理的思考与诗意的描绘水乳交融，崇高的美学理想给人以启迪和教诲。

教学反思

徐少华

计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。下面刀豆文库的小编整理了几篇关于教师个人工作计划的参考范文!

2019教师个人工作计划总结秋季教案模板篇一

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。同时让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

以初步认识常见几何图形为基础，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，让学生体验窨方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位元、角、分的认识外，还有时刻几时几分的读、写方法。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步接着学生探索数学问题的举和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。另外两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形，正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法惧、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举，建立学好数学的信心。

10、养成认真、收发室整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施

1、重视学生对知识的体验，以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，获得对知识的理解。(1)注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境以帮助学生理解数学知识，构建有关的数学知识。(2)增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。(3)注意选择富有獐情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

2、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。(1)让学生经历数学知识形成的过程。(2)让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。(1)体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。(2)设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。

4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。(1)丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。(2)计算教学体现算法多样化。(3)计算教学的要求和训练强度相对降低。

5、提供关于物体窨关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

8、充分利用教材资源，创造性地组织教学，教学方式注重体现开放性。

2019教师个人工作计划总结秋季教案模板篇二

一、任教班级学生的学习情况分析

这学期还是带一(1)、一(2)班，我经过了一个学期的深入了解，我对各班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。但一班许多学生由于父母没时间照顾学习，送到托管所去托管，但学习效果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普遍问题。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、学困生基本情况分析

一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，由于父母做生意无人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班级的平均成绩。

三、采用的相关教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

改进教学思路：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

四、教学进度安排

(略)

五、本册总的目标和要求。

(一)、教材分析

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

本册教材的特点主要有以下几点：1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

(二)、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

(三)、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

2019教师个人工作计划总结秋季教案模板篇三

一、教材分析

全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、班级概况

全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求

1、学习习惯

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

(1)认对、读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、口语交际

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5、阅读

⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子弟兵的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

四、教学措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。文

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

五、思想品德教育结合点

1、进行热爱大自然的教育。

2、使学生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、赞美真挚感人的各种亲情。

4、给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5、对学生进行益智教育。

6、反映科技发展和社会文明

2019教师个人工作计划总结秋季教案模板篇四

为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：

一、指导思想：

以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修目标：

1、规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求：

以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施：

1、积极参加学校校本教研，认真学习《语文课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。

3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。

4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。

2019教师个人工作计划总结秋季教案模板篇五

班级情况分析

今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，*24人。学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，*少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。

应对计划

一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。

具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。

二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。做到，工作更细心。设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。增强班级的凝聚力，营造良好的班风。

三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供的听课状态。及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。

四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。并及时进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。

五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培养优等生，提高中等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。

六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必须长抓不懈，不但教育孩子打扫卫生，还要教育孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清爽。

如何在教师资格面试中快速备课

众所周知，教师资格的考核已于2015年开始步入国考的行列，我们暂且不说笔试的备考如何，我们先来对面试中如何快速备课展开一系列的畅想，毕竟在这群考生当中，非师范专业的学生最担心此类的问题。

抛开回答固定性问题以及答辩的环节，也就剩下了在整个面试中最重要的环节——试讲。可不要小看这短短的十分钟，在这十分钟内就已经能判断一名“新生”是否能够成为一名可歌可泣的教师，那么要想在这十分钟内出彩，就必须要把握好考前的备课时间。

首先，当我们拿到题目时，千万不要因为练习过而窃喜，也不要因为陌生的题目而伤感。我们要做的第一点要头脑清晰，要很快地对题目内容进行分析并且在脑海中有初步的设计，即确定本节课的重点、难点、教学目标，再以重难点和教学目标为中心，围绕它们进行整个内容当中知识的建构，设置合理的学生互动、板书以及能够体现本节课特点的练习题。

其次，按照我们先前的建构一步一步地进行脉络的梳理，相当于是在一座已经具有骨架的房子上添砖加瓦，同时要注意的就是不能偏离开我们设置好的重难点以及教学目标，当然整个教学环节的中心以及主体也是不能忽视的。

例如在小学数学五年级下册“长方体和正方体体积”一课中，可以先做以下猜想“长方体的体积可能与什么有关”“是否可以设计一个比较具象的实验进行验证呢”“在具象的实验结束后，试问学生能够发现什么？或者存在什么样的疑问？”“是否可以让学生自己也动手做一个长方体进行进一步的说明与探究？”“求出长方体与正方体的体积公式后是否可以解决实际生活中的问题”等等。

再次，“添砖加瓦”后，要精心地在课程开始前设计一个精彩的导入。因为我们知道“良好的开端是成功的一半”，当然这也说明教师的想法以及职业本位上的特殊性，很容易抓住考官的眼球。

最后，这不是一点的问题，而是亮点：一是把脑海中的脉络形成一个工整、干净的教案；
二是多多去练习，勤学苦练必然是没有错的，尤其是在专业的人做指导的练习中更能够避免一些致命的问题。

总之，整个备课的过程是一个头脑的战争，一定要注意一下几点：导入的技巧，教学目标以及重难点的独具匠心，各知识点之间的过渡，以及板书内容等等相关，同时要注意你的修养以及驾驭能力。

中公讲师马超飞解析

教师资格面试备考：如何有效利用备课的20分钟？

教师资格考试实施全国统考后，从考试形式、考生范围、考试科目、考试方式、考试内容、报考资格、成绩年限、发证时间及证书有效性等九大方面发生变化。改革后的教资考试进一步规范和完善教师的准入门槛，这一改革相信对我们的考生来说是机遇，又是挑战。所以顺利进入面试的考生们，应该百分百的打好面试这仗，如果笔试失利的考生，也不要气馁，拿出百战不殆的勇气和胆量，相信下次的成功属于你！

如何打好教师资格考试面试这仗呢？希望所有备考的考生清楚备考的任何环节都是我们能够提高的。比如，备课、试讲、答辩、内在及外在等等。备课是所有考生最基本及最重要的准备阶段，做好这一环节才能有的放矢。那么，考生首先了解备课的三样东西：备课样纸、备课纸及准考证。而备课样纸给考生提供的三方面内容：题目、试讲内容和试题要求，这些是考生备课时必须了解和熟知的。备课纸是考生依据备课样纸的试讲内容和要求来书写教案的。

备课时间短且有限，如何利用好备课的20分钟要求呢？整体上教师资格面试的备课时间分配，需要考生合理把握和分配。

中公讲师刘维静以表格的形式给大家从步骤到具体做法进行展示：

所以20分钟的备课，考生们不仅要做好备课要求，同时设计和检查好本课的要点。比如教案的结构是否完整、教学过程是否互动环节、教学过程是否完整、是否体现试讲要求等。做好这些要求，且以最佳状态和最自信的自己去应战，相信每一位考生将会得到很好的回报！

中公讲师刘维静解析

中公讲师面试指导：如何提高自己的备课能力

我们知道，教师资格考试的备课时间只有20分钟，许多学员抱怨备课时间太短，重难点都缕不清，或者刚把知识点弄明白，时间就差不多了，还来不及练一练，就得仓促去试讲了。诚然，20分钟的时间确实有些短，但我们通过大量的练习，还是可以提高自己的备课速度的。那么究竟怎样才能提高我们的备课能力呢?中公讲师认为可以从以下几个方面展开：

首先，学员应该了解备课的时间安排。我们将20分钟的时间分解开来做一个科学的分配，前三分钟可以准备梳理所抽篇目的重点和难点;接下来，用10分钟的时候设计教学并写出教案;最后七分钟可以自己练习串两遍。

其次，怎样能快速的确定重难点呢?平时练习的时候，我们可以练习针对自己的学科找重难点，然后与教案对照看一下自己是否有遗漏的重难点，有了准确性之后，我们还要练习计时。逐渐缩短找重难点的时间，并提高准确性。找准重难点之后我们需要对整堂课设计教学活动，比如小组讨论、设置情境、问答法、实验法等。

再次，学习把详案转换成简案。因为每一学科都有其特点，结合学科特点，将逐字稿式的详案，渐渐变成简案，这样做的好处良多，一是可以锻炼考生的归纳概括能力;二是可以锻炼考生整理思路的速度和能力。

最后，学习面对简案用我们的语言将每一部分连接起来。面对着一份简案，怎么能用语言把它们都串起来呢?这就需要我们平时多多练习，有些句式是可以在平时的练习过程中逐渐积累的，有些句式则需要考场上的灵活应变。当然，非常重要的还是要多加练习，每次练习的最后阶段，都要试着拿着简案将自己的试讲语言串起来，这样久而久之就形成了一种能力。

总之，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，中公讲师相信，各位考生只要方法正确，并且方向准确，又肯于刻苦努力，那么一定会可以到达成功的彼岸!

中公讲师解析

教师资格面试辅导之如何备课

备课对于一名教师来说是必须要做的事情,很多教师在繁重的教学压力下还要去进行备课,有时候时间根本就不够用,那么如何在短时间内备课呢？下面中公教师网小编帮广大考生整理了备课的几种方式，希望能对考生有所帮助！祝愿考生顺利考试，早日一证在手！

第一，根据抽到的课题的内容确定好本节课的重点、难点，再以重难点为中心，围绕它们进行知识线索的建构，设置学生互动的主题，设计板书和精选练习题。这种备课方式粗放而又细腻，简洁而又有序，能使教师在短时间内快速把握讲课内容，理清教学思路，提高了上课思维的“层次性”和“宏观化”，促进了教学目标的有效达成。

第二，可进行“脉络备课”，构建课堂大框架。所谓“脉络备课”，就是以这节课的教学目标为核心，围绕主要的学习环节进行板块设计，并有明确的设计意图。这种备课方式可以帮助教师有序地理清教学脉络，明确教学方向，从而促进教学目标的快速达成。

第三，备课中每个环节的设计要安排清楚，相互要联系紧密，一环扣一环，并且要有整体性。备课中要思考学生可能有疑问的地方，试讲时要讲清楚“我觉得此处学生会有怎样的问题，因此我这样处理”。

第四，备课要精心设计引入课题的技巧。所谓“良好的开始是成功的一半”，聪明的教师往往在“导入”上匠心独运，多数老师通过“激趣”、“过渡”、“启发思考”、“激发认知冲突”等手段来导入。应试者可以发挥了解本学科前沿动态的优势，可用一个吸引眼球的画面进行导入。

第五，在备课时不要追求面面俱到。一方面备课时间和讲课时间都是有限的，面面俱到可能耗费很多时间而没有突出自己的特点和优势；
另一方面，课堂是动态的，是变化的，如果备得太细，可能会束缚了手脚、局限了思维，对于突发问题不能随机应变。因此，应试者应该积极运用、调动自己的教育机智和教学智慧进行课堂即时备课，现备现用，使模拟课堂教学成为充分展现自己激情与智慧的舞台。

第六，面试前多练习，尤其是教学经验欠缺的应试者，务必在面试之前多演练。在较短的时间里备好课，再自己试着讲一堂二三十分钟的课(如果公告有告知多长时间就按多长时间练习)，可找关系较好的朋友担任评委，然后根据讲课的效果再修改教案。多次模拟演练之后，必能总结出最适合自己的备课、讲课技巧，面试时也就会胸有成竹，并且不会太紧张。

中公讲师解析：如何写教案

试讲之前的教案应该如何完成？很多人在网络上搜索教案，弹出一大堆的东西，有些很复杂，有些又很简单。

严格意义来讲，我们写的不能算是教案，只能算是简案。

简案算是一个横空出世的词，主要是应对考试过程中，完整的教案写不完，所以才造了一个名词叫简案。那教案和简案有什么关系呢？

这是目前网络上比较流行的标配的教案。

中公讲师温双双必须提醒各位的是，这个真的简单得不能再简单了。我们来依次进行解释。

一、教学目标

这个非常重要，下面给出了三条，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 (希望你彻底记住这三条，顺序都不要错) 三条的顺序不能颠倒，内容缺一不可，因为它涉及的是新课改的理念问题。如果你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严重了。

教师资格面试教案撰写策略

全国教师资格面试在12月份拉开帷幕，这对于很多通过了下半年笔试的同学来讲，已经从最初的欣喜中清醒甚至紧张起来过来，因为对于很多第一次参加面试的学生来讲，并不知道面试到底是什么样的，甚至对于教案的撰写也是一头雾水。教案撰写是面试流程的重要组成部分也是面试的第一块内容。在有些考场上的考官会收上教案，边看教案边听试讲，所以教案还不得不写并且不能写得太差。因为一般来讲教案写得好不会加分，但是写得太差会降低考官的印象，从而降低面试分。下面中公讲师吕琴主要介绍一下教师资格面试中教案撰写策略。

一、教案组成

一篇完整的教案一般包括以下几个部分：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思五块部分。当然有的教材里还有教具、课前准备等等，这些也是可以的。但是鉴于面试备课时间只有20分钟，而教具在试讲过程中是可以呈现出来的，所以中公讲师吕琴建议大家保留五部分内容就已经足够了。其中教学目标又包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三块。教学重点包括教学的重点和教学难点，有时重难点可以是一个知识点。教学过程是教案的主体也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分别是导入、新授、巩固、小结作业。板书设计是试讲知识点的总体呈现。教学反思一般只需要写上这四个字就可以，因为具体的反思内容需要等到教学结束以后才能写。

二、教案难写部分

一般来讲，一次比较成功的试讲主要是完成了教案中的教学目标、突破了教学重难点，以及教学过程清晰的呈现出来了。那么对于教案中比较难写的这几块内容详细分析一下。首先是教学目标。注意以下几点，一是教学的三维目标不能少写;二是书写规范，一般包括行为主体、行为动词、行为条件、表现程度。行为主体为学生也可以省去，行为动词如“背诵、了解、书写„„”，行为条件是指在什么样的条件下。如“学生能在三分钟内对全班同学演说林肯在葛底斯堡演说词全文，语气的停顿和语调的变化应与该演说风格一致。” 这里表达的意识是让学生背诵课文，但是它包含了上面的所有书写要素。在这里提醒考生：四个维度是相对原则，由于备课时间短，所以教学目标不要太多。所以行为主体、行为动词不要省。后两者可以不要太详细。

其次是教学重难点，教学重难点可以从以下几个维度进行考虑，一是试讲标题就是试讲的主要知识点可设为重点，二是看试题清单中的要求;教学难点一般是比较抽象的概念或者对于学生目前的知识水平还不容易的理解的知识点，例如提升学生价值观目标就可以定为教学难点。最后是教学过程。教学过程的重要性不言而喻。一是注意教学环节的完整性;二是导入新课注意新颖性，时间不宜太长，一般不超过一分半钟。新授教学内容要注意知识点的层次性，逻辑性不能混乱，在每个知识点讲解完后要注意及时的巩固提高。最后是小结作业部分，这部分要体现新课标理念，切记不要让学生多读多算，要体现开发学生的创新性。

总之，教案撰写要详略得当，把更多的时间放在教案难写的地方。

中公讲师吕琴解析

教案书写之三维目标的确立及书写

对于写教案来说对于很多人来说都不算难，但是一旦开始着手去写的时候又发现不好写，也不是不会写，就是感觉不知道如何在短时间内更好的把它书写出来。之所以会出现这种状况的原因有一下几点：

一、对教案比较陌生不知道也不习惯去写，所以会不好下手。

二、不知道书写标准和书写原则所以找不到下手点。所以在这里中公讲师张国艳带领大家一起学习三维目标的确立及书写，希望大家能有所收获。

一、三维目标的确立 三维目标主要有三个：

1、知识与技能目标(Knowledge and Ability ) 2.过程与方法目标(Proce and method ) 3.情感、态度与价值观目标(Emotion ， Attitude and Value )

二、三维目标的书写 (一)、书写规则：

1、学生是主体。根据新课改的要求和理解，课堂教学必须是以学生为主体，所以我们在书写的过程中就不能用“培养”“发现”学生，或者是“让”学生怎么样，这都是老师为主体的表现，正确的应该是学生“理解”“掌握”“了解”等形式的。

例：知识与技能目标：(学生)“能”——说出、列举、识别，解释、说明、分类、对比、归纳，检验、证明、尝试、模仿，操作、制作

过程与方法目标：(学生)通过——“经历、感受、参与、尝试、寻找、讨论、交流、合作、考察、接触、体验等”——“了解、体验、掌握、学习”

情感态度与价值观目标：(学生)关注、认同、接受、欣赏、称赞、喜欢、感兴趣；
尊重、爱护、拥护，帮助；
形成、养成、具有、热爱、树立、建立、坚持、保持、确立、追求等。

教师资格证考试面试备考指导：教案设计怎样写

教师资格证考试面试分说课试讲，因此编写教案设计是每个面试考生都会遇到的，所以对于每一位考取教师资格证的考生来说都一定要会写教案设计，教案设计大致分为以下几个部分：

一.课题(说明本课名称) 二.教材分析

三.教学目标(或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务) 四.课时(说明属第几课时) 五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤) 八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容) 十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具) 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：
(一)导入新课

1.设计新颖活泼，精当概括。 2.怎样进行，复习哪些内容? 3.提问哪些学生，需用多少时间等。

(二)讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导? 3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(三)巩固练习

1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2.怎样进行，谁上黑板板演? 3.需要多少时间? (四)归纳小结

1.怎样进行，是教师还是学生归纳? 2.需用多少时间? (五)作业安排

1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。 2.需不需要提示或解释?

教师资格面试备考：写教案时需要注意的事项

教案是每一位教师都要会的，而且在教师资格证面试考试的时候也会涉及到教案的，那么写教案时需要注意哪些事项？在这里中公教师网就来给大家讲一下这个相关的问题，考生们一起看看吧。

1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标

2、请认真审查教学重点(需着重讲的)是不是花了较多心思和时间，教学难点(学生理解上有困难的)有没有变得通俗易懂(注意考虑年龄段学生的接受、理解能力)。

3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程

4、教学中不能缺少启发、巩固，同时注意教学策略的应用。

5、教学各环节应注意衔接、过渡

6、教学中学生的回答往往不可预知，我们只能引导他们得出我们期待的答案！对于不是唯一性的答案，不用具体写。

7、语文教学教案注意朗读这一环节的指导设计。

8、注意初次写教案，应写详案！ 写教案时须需要注意到的事项有哪些，中公教师网在以上的文章中给大家讲到了，希望考生们可以了解一下，也希望大家都能写出完整的教案来。

如何对教案或教学片段进行评价、补充、建议

新课程标准下的评课，要求教师既能发现问题，分析课堂教学行为背后隐藏的观念，又能以现代教育科学理论为指导，以新课程标准为依据，对数学课堂教学的课前目标设计、课堂实施过程、教学效果跟踪反馈等内容进行评价。

如何写教学案例点评：

常见的形式有两种，一种是在教案中间做点评，一种是在终了做点评。

中间点评：怎么教，为什么这样教，将会达到怎样的效果？ 总评如何写：

1、教材简单评析，引用课标要求(一两句)

2、总体概括教学案例突出的特点

3、分点阐述其特点(一两句理论阐述，两三句亮点分析，结合教学案例中的具体做法谈，注意语言简洁，深入浅出，评价客观，不说过激词语，最好能体现归纳能力)

4、如有可能，提几点建议，一两点即可。 教案或教学片段评价内容方法：

1、评教学目标。教学目标确定：全面、具体、适宜， 有针对性、导向性。

2、评教材处理。精心组织、处理教材：根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整，充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。

3、评教学程序。教学思路设计，符合教学内容实际，学生实际；
有一定的独创性，给学生以新鲜的感受；
教学思路的层次，脉络清晰；
教学思路实际运作的效果好。

4.评教学方法和手段

1).教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。量体裁衣，灵活运用。

2).面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。

3).教学方法的改革与创新。看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。

教师资格证考试：如何撰写教案——教学目标的撰写

对于一名工程师来说，一份的设计稿能够凸显他的设计思想、理念、智慧和艺术。而同为人类灵魂的工程师的人民教师也是如此，要想将教师的价值发挥出来，首先要有一份的教案。这也正是很多教师资格考试考生在面试当中遇到的窘境，很多考生不知道如何撰写教案，更别说是在20分钟的备考时间内完成一篇的教案。其实，教案并没有想象当中的那么难写，只要大家掌握撰写教案的技巧和方法，20分钟写一份的教案是可以的，甚至可以不用20分钟。

教案结构。很多考生不知道怎么写教案，其实更多的是不知道教案写什么内容。所以，在写教案之前我们要知道教案的结构，教案包括什么内容。因此，在撰写教案之前，我们要熟知教案的内容包括五个方面：教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。其中教学目标又分为三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标；
教学过程四部曲：导入、讲授新课、巩固提高、小结作业。

如何下手撰写教案。首先，是教学目标的撰写。很多考生在拿到一个题目之后都不知道他所教内容要达到什么教学目标，不知道如何下手；
其实教学目标撰写需要遵循一定的原则。第一，书写规则。由于我们现在新课改和课程标准要求要以学生为主体，所以书写教学目标的时候要注意目标的行为主体是学生。第二，行为动词的选择。如图1所示。第三，书写技巧。如知识与技巧，即课本主要知识与本节课需要运用的技能。其实，就是当你拿到题目之后，从内容中提取出所要给学生讲授的知识点经过加工以及动词的选用就可以变成知识与技能。过程与方法，如学习过程：小组讨论式、发现式、分组竞赛式等；
探究能力：获取、分析信息能力，提出问题、假设的能力，交流与表达，团队协作能力等；
解决问题的能力：分析问题、解决问题的能力等。总的来说就是，你在带领学生学习这个知识与技能的过程当中经历了什么过程、又学会了哪些方法和能力。情感态度价值观目标，比如培养了学生某种行为习惯、兴趣爱好、求知欲、道德情操等等。

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